MODUL AJAR PAUD

A. INFORMASI UMUM
Nama Kepala TK Aminatun Zahroh,S.Pd.AUD Jenjang / Kelas TK / TK B
Asal Sekolah TK Muslimat NU Khadijah II Kapas Mata Pelajaran Tematik
Alokasi Waktu 6 Pertemuan Jumlah Siswa 20 Anak
900 Menit
Profil Pelajar 1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Serta beraklak mulia.
Pancasila yang 2. Mandiri.
Berkaitan 3. Kreatif.
4. Bernalar Kritis
Model Kelompok dengan sudut pengaman
Pembelajaran
Fase Fondasi
Tema / Topik Aku cinta lingkungan / Masjid /Mushola
Tujuan ‘1 . Anak dapat mengetahui dan menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan
Pembelajaran 2. Anak dapat Mengungkapkan rasa syukur dengan kegiatan ibadah sesuai dengan
agamanya
3. Anak dapat mengeksplorasi alam sekitaranya
4. Anak dapat mengetahui macam – macam tempat ibadah
5. Anak dapat beraktivitas secara fisik
6. Anak dapat mengenal emosi senang , sedih, dan sabar
7. Anak dapat mengamati tempat ibadah di sekitar rumah atau sekolahnya
8. Anak melakukan eksperimen terhadap bahan alam
9. Anak dapat mengenal konsep toleransi, empati dan simpati
10. Anak dapat mengenali dan memahami informasi
11. Anak dapat mengkomunikasikan secara lisan
12. Anak dapat membangun percakapan
13. Anak menunjukkan rasa ingin tahu ( observasi, eksplorasi , eksperimen )
14. Anak dapat mengembangkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam
menjaga rumah tempat ibadah yang ada di sekitarnya
15. Anak dapat mengurutkan dari besar ke kecil / sebaliknya suatu benda
16. Anak dapat membuat hasil karya

Kata Kunci Rumah ibadah, Masjid, Klenteng

Deskripsi Umum Dalam kegiatan ini, anak dapat dengan mandiri senang disekolah, serta bisa
Kegiatan menghasilkan karya tentang pengalaman di sekolah

Alat dan Bahan Laptop, LCD proyektor, layar LCD, HP, sound system, loose part, kertas gambar,
kertas recycle, pensil, krayon, spidol, pensil warna,penghapus, stik es krim, kartu
angka, kartu huruf, foto anak-anak, kemoceng recycle, kartu id.
Sarana Prasarana Ruang Kelas, Halaman Sekolah, mainan dalam dan mainam luar
B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita / Berdiskusi

Sumber Contoh Sumber :

1. Cerita / Buku
Berjudul tentang ..................., hasil karya .............................
2. Video tentang identitas
Ambil dari youtube .......................................
3. Gambar Masjid

2. Peta Konsep

BARANG YANG ADA FUNGSI :

DI MUSHOLA: - Tempat Beribadah
- Al – Qur’an
MASJID - Tempat Mengaji
- Sajadah - Tempat membayar
- Kotak Amal zakat
- Tasbih
TOLERANSI

- Menghargai Sesama
- Menjaga Kerukunan
- Tidak saling Menghina
 3. Langkah-Langkah yang Memfasilitasi Pembelajaran
Berikut adalah tahapan dalam memfasilitasi anak berkegiatan.
Guru dapat secara fleksibel merubah atau memodifikasi kegiatan / langkah-langkah berkegiatan sesuai
dengan kondisi kelas.

Tema / Topik : Aku cinta lingkungan / Rumah Ibadah / Mushola

Durasi : 5 September s/d 11 September

Tujuan Pembelajaran :
1. Anak dapat mengetahui dan menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan

2. Anak dapat Mengungkapkan rasa syukur dengan kegiatan ibadah sesuai dengan agamanya
3. Anak dapat mengeksplorasi alam sekitaranya
4. Anak dapat mengetahui macam – macam tempat ibadah
5. Anak dapat beraktivitas secara fisik
6. Anak dapat mengenal emosi senang , sedih, dan sabar
7. Anak dapat mengamati tempat ibadah di sekitar rumah atau sekolahnya
8. Anak melakukan eksperimen terhadap bahan alam
9. Anak dapat mengenal onsep toleransi, empati dan simpati
10. Anak dapat mengenali dan memahami informasi
11. Anak dapat mengkomunikasikan secara lisan
12. Anak dapat membangyn percakapan
13. Anak menunjukkan rsa ingin tahu ( observasi, eksplorasi , eksperimen )
14. Anak dapat mengembangkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam menjaga rumah tempat ibadah
yang ada di sekitarnya
15. Anak dapat mengurutkan dari besar ke kecil / sebaliknya suatu benda
16. Anak dapat membuat hasil karya
 a. Tahap Kegiatan

Hari 1 ( Selasa, 5 September 2023 )

Tujuan Pembelajaran
1. Anak Mampu mempercaya adanya Tuhan
2. Mempraktikan nilai dan kewajiban nilai agamanya
3. Menunjukkan Toleransi antar sesame
4. Anak dapat membuat hasil karya

ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN

Pembukaan 1. Berbaris di halaman - Laptop
- Menyanyi, Tepuk Islam dll - HP
- Berjalan sambil berjinjit - Sound System
2. Berdoa - LCD Proyektor
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Layar LCD
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa Video yuotobe
sebelum belajar. Fungsi dan
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum barang yang ada
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman di dalam Masjid
- Mengenal Asmaul Husna melalui lagu https://
3. Memantik ide awal anak melalui kegiatan menyaksikan www.youtube.co
video / bercerita m/watch?
- Anak menceritakanapa yang telah mereka ketahui tentang v=JhuX8cmpcR
“Rumah Ibadah” dari cerita guru. w
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan - Buku Do’a
misalnya : - Gambar
“Apa nama agama kamu ? Masjid /
“Apa nama tempat ibadah umat Islam? Mushola
“Apa saja yang bisa dilakukan di tempat ibadah / Masjid ? - Bola
Inti 1. Mencontoh kata “Masjid” - Loose Part
Anak mencontoh kata “Masjid” menggunakan kerikil /pasir - Kertas HVS
lalu menulis di kertas HVS - Krayon
2. Menggunting gambar bentuk Masjid - Spidol
Anak menghias gambar Masjid dengan krayon / pensil warna - Pensil
lalu menggunting dengan rapi - Pensil Warna
3. Menghitung gambar orang yang sedang sholat, dan - Penghapus
mencari kartu angka yang sesuai dengan jumlah gambar - Pasir / Kerikil
orang sholat - Lem
Anak menghitung gambar orang yang sedang sholat,kemudian - Gunting
memberi kartu angka yang tepat sesuai jumlah gambar orang - Kartu angka
yang sholat dengan kartu angka
4. Menggambar Bebas
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan
kreatifitasnya.
Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.
- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
 Hari 2 ( Rabu, 6 September 2023 )
Tujuan Pembelajaran
1. Menunjukkan perilaku toleransi antar sesama
2. Mengekspresikan imajinasi menjadi karya
3. Menggunakan material alam sekitarnya
4. Anak dapat membuat hasil karya

ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN

Pembukaan Berbaris di halaman - Laptop
- Menyanyi, - HP
- Senam “ Ayam ” - Sound System
2. Berdoa - LCD Proyektor
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Layar LCD
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa - Video yuotobe
sebelum belajar. Bagian Masjid
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum https://
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman www.youtube.c
- Hafalan / Muroja’ah do’a – do’a pendek ( Do’a masuk om/watch?
dan keluar dari Masjid ) v=3hetGZGZaQ
3. Memantik ide awal anak melalui kegiatan menyaksikan o
video / bercerita
- Anak menyaksikan video atau menyimak cerita dari guru
berkaitan dengan “macam macam bentuk Masjid / Musola
dan bagian – bagian masjid / Musola”
- Anak menjawab pertanyaan guru tentang cerita / tayangan
video
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan
misalnya :
- Bagaimana bentuk Masjid / Musola di desamu ?
- Apa perbedaan Mushola dengan Masjid?
- Siapakah yang membangun Masjid / Musola ?

Inti 1. Membuat bentuk Masjid / Musola - Loose Part

Anak membuat masjid / Musola dengan menempel Bentuk - Kertas HVS
bentuk Geometri dengan Kertas Origami - Krayon
2. Mengurutkan gambar masjid dari gambar yang besar ke - Spidol
gambar yang terkecil - Pensil
Anak Menyusun / mengurutkan dari besar ke kecil gambar - Pensil Warna
masjid ./ musola - Penghapus
3. Menganyam menjadi bentuk sajadah / alas sholat - Bentuk2 geometri
Anak menganyam alas sholat / sajadah dengan daun pisang - Gambar masjid
4. Menggambar Bebas - Daun pisang
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan
kreatifitasnya.
Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.
- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
 Hari 3 ( Kamis, 7 September 2023 )
Tujuan Pembelajaran
1. Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada disekitarnya
2. Menunjukkan berpikir kritis , kolaboratif, kreatif
3. Peduli dan tanggungjawab
4. Anak dapat membuat hasil karya

ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN

Pembukaan 1. Berbaris di halaman - Laptop
- Menyanyi, - HP
- Memanjat di jala ABRI - Sound System
2. Berdoa - LCD Proyektor
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Layar LCD
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa - Video yuotobe
sebelum belajar.
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman
- Hafalan / Muroja’ah sholawat Nariyah
3. Memantik ide awal anak melalui kegiatan menyaksikan
bercerita
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan
misalnya :
Benda apa saja yang ada di dalam Mushola ?
Alat apa saja yang biasanya digunakan untuk Azan ?
- Alat apa yang biasaya di gunakan saat sholat?

Inti 1. Mencontoh kata “Bedug” - Loose Part

Anak mencontoh kata “bedug” di kertas menggunakan pensil - Kertas HVS
warna / spidol - Krayon
2. Membuat Karya - Spidol
Membuat bentuk Bedug masjid dengan Toples bekas - Pensil
3. Mencocok gambar pengeras suara / toa masjid - Pensil Warna
Anak mencocok gambar toa / pengeras suara masjid - Penghapus
4 Menggambar Bebas - Toples bekas
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan - Plastik
kreatifitasnya. - Gambar

Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.

- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
 Hari 4 ( Jum’at, 8 September 2023 )
Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat mengucap do’a
2. Anak dapat mengenal urutan wudhu
3. Anak dapat membuat hasil karya

ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN

Pembukaan 1. Berbaris - Laptop
- Sholat Dhuha berjamaah - HP
- Muroja’ah bacaan – bacaan dalam Sholat ( Do’a Ketika - Sound System
sujud ) - LCD Proyektor
2. Berdoa - Layar LCD
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Video yuotobe
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa
sebelum belajar.
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman
- Mengenal Asmaul Husna “ Al Karim ” dengan huruf arab /
kaligrafi
3. Memantik ide awal anak melalui kegiatan menyaksikan
bercerita
- Anak menyaksikan video atau menyimak cerita dari guru
tentang kegiatan ibadah umat ‘islam’
- Anak menceritakanapa yang telah mereka ketahui tentang
kegiatan ibadah umat “islam”
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan
misalnya :
‘Apa nama agamamu?
‘Kegiatan ibadah apa saja yang dilakukan umat islam ?

Inti 1. Menghias kaligrafi - Loose Part

Anak menghias tulisan Kaligrafi “ Al Karim ” dengan pensil - Kertas HVS
warna / krayon - Krayon
2. Mengelompokkan gambar ciptaan Tuhan - Spidol
Anak Mengelompokkan kartu gambar Ciptaan Tuhan dan - Pensil
buatan Manusia - Pensil Warna
3. Kolase gambar Sajadah - Penghapus
Kolase Gambar Sajadah dengan Daun Kering / Basah - Daun Pisang
4. MenggambarBebas kering dll
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan - Gambar
kreatifitasnya.
Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.
- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
 Hari 5 ( Sabtu, 9 September 2023 )
Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat bekerjasama dengan teman
2. Anak dapat membedakan Tekstur
3. Anak dapat membedakan bentuk
4. Anak dapat membuat hasil karya

ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN

Pembukaan 1. Berbaris - !. Laptop
- Bernyanyi, Tepuk Wudlu - HP
- Praktek berwudlu - Sound System
2. Berdoa - LCD Proyektor
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Layar LCD
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa - Video yuotobe
sebelum belajar.
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman
- Bercerita tentang kisah Nabi
Memantik ide awal anak melalui kegiatan menyaksikan
video / bercerita
- Anak menceritakan apa yang telah mereka ketahui tentang
“Al-qur’an”
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan
misalnya :
- Apa nama kitab suci uat islam?
- Apa yang kalian tahu Alqur’an ?
- Al-qur’an itu Bentuk apa saja ?
Inti 1. Menghitung gambar Al Qur’an dan menulis - Loose Part
dengan angka hijaiyah - Kertas HVS
Anak menghitung gambar Al Qur’an lalu menulis angka - Krayon
Kaligrafi - Spidol
2. Menyusun loose part membentuk huruf hijaiyah “ Ha’ ” - Pensil
lalu menulis huruf hijaiyah Ha’ di kertas HVS - Pensil Warna
Anak menyusun loose part menjadi huruf hijaiyah Ha’ - Penghapus
kemudian menulis di kertas HVS Kaligrafi
3. MenggambarBebas 1. Beras warna
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan 2. Bentuk geometri
kreatifitasnya.
Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.
- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
 Hari 6 ( Senin, 11 September 2023 )
Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat menghargai sesama teman
2. Anak dapat berbagi dengan teman
3. Anak dapat mengenal teman
4. Anak dapat membuat hasil karya
ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN
Pembukaan 1. Berbaris - Laptop
- Upacara, Menyanyikan lagu Indonesia Raya, Garuda - HP
Pancasila, Bendera merah putih - Sound System
- Meloncat di lingkaran / simpai - LCD Proyektor
2. Berdoa - Layar LCD
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Video yuotobe
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa
sebelum belajar.
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman
- Membaca / Murojaah Surat – Surat Pendek (Surat Surat Al
Fill )
3. Memantik ide awal anak melalui kegiatan menyaksikan
bercerita
- Anak menceritakan apa yang telah mereka ketahui tentang
“sahabat / teman”
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan
misalnya :
- Siapa saja teman kalian?
- Bagaimana berteman yang baik?
- Apa yang bisa kamu berikan untuk teman?
Inti 1. Kolase gambar Masjid - Loose Part
Menempel kertas Klobot berwarna pada Gambar Masjid - Kertas HVS
2. Menulis kata “ Allah” - Krayon
Menyusun Kerikil Membentuk Tulisan “Allah” lalu - Spidol
menuliskan di kertas HVS - Pensil
3. Menghitung kerikil sesuai dengan Kartu Angkanya - Pensil Warna
Menempel kartu angka pada jumlah kerikil yang ada di wadah - Penghapus
4. Menggambar Bebas - Kertas Klobot
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan - Kerikil warna
kreatifitasnya.

Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.

- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang untuk dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.
b. Tahap Kesimpulan
Setelah anak melakukan kegiatan dan mendapatkan informasi terkait topic “Mushola”, anak dapat
menuangkan ide melalui karya yang bervariasi.
Pada kegiatan penutup atau di akhir topik, dapat dilakukan kegiatan penyimpulan tentang rangkaian
kegiatan yang telah dilakukan dengan cara, misalnya :
1. Melakukan praktek dirumah bersama keluarga yaitu kegiatan Tanya jawab tentang “Mushola”
2. Melakukan praktek dirumah bersama keluarga untuk membuat karya.
3. Melakukan refleksi bersama tentang kegiatan yang telah dilakukan.

c. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran apa yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab beberapa
pertanyaan-pertanyaan berikut, misalnya :
1. Apa yang disukai anak-anak? Mengapa?
2. Apa yang kurang diminati anak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat, bahan, atau media apa saja yang perlu ditambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat anak berpartisi pasiaktif?
6. Kegiatan apa yang bias dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami dalam memfasilitasi pembelajaran hari ini?

d. Tahapan Asesmen
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan anak setiap harinya. Jumlah anak
yang didokumentasikan setiap harinya adalah sesuai kemampuan guru, misalnya 3-5 anak setiap
hari.
Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya, dan kemampuan yang muncul pada anak melalui
pencatatan, pemotretan, atau perekaman video.
Dalam pencatatan hasil dokumentasi, guru dapat menggunakan salah satu dari instrument asesmen
misalnya : ceklis / catatan anekdot / hasil karya / foto berseri / rubrik.

Contohasesmen :
FOTO PENGAMATAN DESKRIPSI
KEGIATAN GURU PENCAPAIAN
 e. Rencana Tindak Lanjut di Kelas
Guru akan menyiapkan kegiatan main di keesokan hari berdasarkan rencana kegiatan dan catatan
catatan penting.
Untuk kelengkapan bahan, guru dapat menyesuaikan dengan kebutuhan anak atau kondisi
lingkungan belajar.
Contoh :
1. Memberi tantangan untuk kegiatan konstruktif dengan menambahkan variasi yang mungkin
digunakan anak.
2. Memberikan tantangan untuk kegiatan eksplorasi sebab akibat dengan menambahkan alat dan
bahan yang bervariasi.
3. Mengajak anak melakukan refleksi dan diskusi tentang pentingnya bersyukur kepada Tuhan
YME. Serta menghargai orang lain dengan menyaksikan video, membacakan buku atau kegiatan
bercerita.
4. Menambah wawasan anak tentang tempat ibadah Mushola.

f. Pelibatan Wali murid / Masyarakat

1. Mengirimkan pesan melalui WA Grup kelas tentang tema/topik yang dipelajari serta apa yang
anak-anak bias lakukan di rumah dengan dukungan keluarga.
Misalnya :meminta orang tua untuk melakukan kegiatan Tanya jawab terkait sekolah anak
2. Mengenalkan anak tentang sekolah, guru, mainan dan teman yang ada di sekolah.
3. Mengajak anak untuk membuat suatu karya yang berkaitan dengan topic sekolah

C. GLOSARIUM
1. Mushola, tempat ibadah

D. SUMBER BELAJAR
1. Buku cerita :Judul ................................................Karya .............................................
2. Video youtube : http//.................................................Diakses tanggal .....................................

Mengetahui Sukomoro,...............................
Kepala TK. Guru Kelompok

..................................................... .......................................................