MODUL AJAR PAUD

A. INFORMASI UMUM

Nama Kepala TK Aminatun Zahroh,S.Pd.AUD Jenjang / Kelas TK / TK B

Asal Sekolah TK Muslimat NU Khadijah II Kapas Mata Pelajaran Tematik

6 kali Pertemuan Jumlah Siswa 20 Anak

Alokasi Waktu
900 Menit
1. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Serta beraklak mulia.
Profil Pelajar Pancasila 2. Mandiri.
yang Berkaitan 3. Kreatif.
4. Bernalar Kritis
Model Pembelajaran Kelompok dengan sudut pengaman

Fase Fondasi

Tema / Topik

Tujuan Pembelajaran  ELEMEN NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

-
-
 ELEMEN JATI DIRI
-
-
 ELEMEN STEAM
-
-
Kata Kunci

Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak melakukan kegiatan dengan topik “ ......... ”
Kegiatan

Alat dan Bahan Laptop, LCD proyektor, layar LCD, HP, sound system, loose part, kertas
gambar, kertas recycle, pensil, krayon, spidol, pensil
warna,penghapus, ......

Sarana Prasarana Ruang Kelas, Halaman Sekolah

B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita / Berdiskusi

Sumber Contoh Sumber :

1. Cerita / Buku yang bertema
2. Video tentang , diambil dari youtube :

3. Gambar

2. Peta Konsep
3. Langkah-Langkah yang Memfasilitasi Pembelajaran
Berikut adalah tahapan dalam memfasilitasi anak berkegiatan.
Guru dapat secara fleksibel merubah atau memodifikasi kegiatan / langkah-langkah berkegiatan sesuai
dengan kondisi kelas.

Tema / Topik :
Durasi : 6 Hari (Tanggal )

Tujuan Pembelajaran :
1. Anak dapat menyebutkan
2. Anak dapat menyebutkan fungsi
3. Anak mengenal cara
4. Anak dapat membuat hasil karya

a. Tahap Kegiatan
Hari 1 ()
Tujuan Pembelajaran
1. Anak dapat menyebutkan
2. Anak dapat menyebutkan
3. Anak dapat menyebutkan
4. Anak dapat membuat suatu karya.

ALUR KEGIATAN ALAT & BAHAN

Pembukaan 1. Berbaris di halaman

- Laptop
- Menyanyi
- HP
-
- Sound System
2. Berdoa
- LCD Proyektor
- Menanyakan kabar dan mengabsen anak. - Layar LCD
- Mengajak anak untuk bersyukur dan melakukan doa - Vidio tentang
sebelum belajar.
- Membaca bersama-sama Surat Al-Fatihah, Doa sebelum
belajar, Syahadat, Rukun Islam dan Rukun Iman
- Mengenal ………
3. Memantik ide awal anak melalui kegiatan
menyaksikan atau mendengarkan cerita guru
- Anak menyaksikan dan menyimak tayangan video yang
berkaitan dengan .................
- Anak menjawab pertanyaan guru seputar isi cerita
 tentang .........
- Anak menceritakan apa yang telah mereka ketahui
tentang ........
- Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat diajukan
misalnya :

Inti 1. - Loose Part

- Kertas HVS
2. - Krayon
- Spidol
3. - Pensil
- Pensil Warna
4. MenggambarBebas - Penghapus
Anak menggambar bebas sesuai imajinasi, ide, dan -
kreatifitasnya

Penutup - Recalling tentang kegiatan yang dilakukan.

- Refleksi terkait jalannya kegiatan serta perasaan selama
kegiatan.
- Guru menyampaikan pesan-pesan / tugas yang yang dilakukan
anak dirumah / kegiatan yang akan dilakukan di hari esok.
- Berdoa sebelum pulang.

b. Tahap Kesimpulan
Setelah anak melakukan kegiatan lebih luas dan mendalam tentang .........., serta mendapatkan
informasi terkait topik .........., anak dapat menuangkan ide melalui karya yang bervariasi.

Pada kegiatan penutup atau di akhir topik, dapat dilakukan kegiatan penyimpulan tentang rangkaian
kegiatan yang telah dilakukan dengan berbagaicara, misalnya :
1. Melakukan
2. Melakukan
3. Melakukan

c. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran apa yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab beberapa
pertanyaan-pertanyaan berikut, misalnya :
1. Apa yang disukai anak-anak? Mengapa?
2. Apa yang kurang diminatianak? Mengapa?
3. Kemampuan apa saja yang muncul pada anak?
4. Alat, bahan, atau media apa saja yang perlu ditambahkan?
5. Apakah proses pembelajaran membuat anak berpartisipasi aktif?
6. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
7. Tantangan apa yang dialami dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami dalam memfasilitasi pembelajaran hari ini?

d. Tahapan Asesmen
Guru melakukan observasi dan dokumentasi terhadap kegiatan anak setiap harinya.
Jumlah anak yang didokumentasikan setiap harinya adalah sesuai kemampuan guru, misalnya 3-5
anaksetiaphari.
Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya, dan kemampuan yang muncul pada anak melalui
pencatatan, pemotretan, atau perekaman video.
 Dalam pencatatan hasil dokumentasi, guru dapat menggunakan salah satu dari instrument asesmen
misalnya : ceklis / catatan anekdot / hasil karya / foto berseri / rubrik.

Contohasesmen :
FOTO PENGAMATAN DESKRIPSI
KEGIATAN GURU PENCAPAIAN

e. Rencana Tindak Lanjut di Kelas

Guru akan menyiapkan kegiatan main untuk keesokan hari berdasarkan rencana kegiatan dan catatan
catatan penting.
Untuk kelengkapan bahan, guru dapat menyesuaikan dengan kebutuhan anak atau kondisi
lingkungan belajar. Contoh :
1. Memberi tantangan untuk kegiatan konstruktif dengan menambahkan variasi yang mungkin
digunakan anak.
2. Memberikan tantangan untuk kegiatan eksplorasi sebab akibat dengan menambahkan alat dan
bahan yang bervariasi.
3. Mengajak anak melakukan refleksi dan diskusi tentang pentingnya bersyukur kepada Tuhan
YME. Serta menghargai orang lain dengan menyaksikan video, membacakan buku atau kegiatan
bercerita.
4. Menambah wawasan anak tentang “...............”.

f. Pelibatan Wali murid / Masyarakat

1. Mengirimkan pesan melalui WA Grup kelas tentang tema / topik yang dipelajari serta apa yang
anak-anak bias lakukan di rumah dengan dukungan keluarga. Misalnya :meminta orang tua
untuk melakukan kegiatan tanya jawab terkait topik “........”.
2. Mengenalkan anak tentang “............”
3. Mengajak anak untuk membuat suatu karya yang berkaitan dengan topic “..........”

C. GLOSARIUM
1.

D. SUMBER BELAJAR
1. Buku cerita Judul : ..................................
Karya : .................................
 2. Video dari youtube :
Diakses tanggal :

Mengetahui Sukomoro,
Kepala TK Muslimat NU Khadijah II Kapas Guru Kelompok B

AMINATUN ZAHROH,S.Pd.AUD UMMUL MAGHFIROH