TUGAS TUTORIAL 1 ( TT1 )

Disusun oleh :
Nama :Dewi Mas Ulun
NIM :858733397
TUTOR : Dr.Muhammad Saibani Wijayanto
Mata kuliah : Penelitian Tindakan Kelas

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS TERBUKA

1.Bu lina adalah seorang guru TK X dikota Y,pada suatu hari bu lina mengajarkan
anak tentang berhitung,tetapi fakta menunjukkan bahwa banyak anak yang tidak
bisa berhitung,selain itu hamper sebagian besar anak belum dapat mengenal
angka.apalagi kalua disuruh berhitung.mereka tidak faham sama
sekali.berdasarkan ilustrasi diatas,masalah apa yang dihadapi oleh bu lina ?
Jawaban :
Masalah yang dihadapi bu lina adalah anak anak yang belum bisa mengenal angka
dan berhitung

2.solusi apa yang diambil oleh bu lina agar pembelajaran berhitung menjadi lebih
menarik bagi anak dan pada akhirnya anak-anak paham akan konsep berhitung ?
Jawaban :
Sebaiknya bu lina mengubah cara mengajar dengan menggunakan metode yang
lebih menarik sehingga membuat anak-anak lebih semangat belajar dan tidak
membosankan,misalnya :
• Belajar berhitung dan mengenal angka dengan gerak dan
lagu.mengajarkan anak mengenal angka dengan lagu akan lebih
menarik dan mudah dipahami oleh anak,seperti lagu ”satu garis
lurus,,,,,dua lengkung tidur,,,,,,dst.serta lagu “tek kotek kotek “ untuk
mengenalkan anak pada konsep penjumlahan sederhana
3.berikan alasan anda mengapa menggunakan solusi tersebut
Jawaban : karena dengan mengajak anak belajar mengenal angka dan berhitung
dengan menggunakan gerak dan lagu,akan memotivasi siswa untuk semangat
belajar dan anak tidak merasa bosan,melalui lagu anak akan lebih mudah
mengingat serta memahami konsep angka dan anak-anak tidak menyadari bahwa
mereka sedang belajar berhitung serta proses kegiatan belajar akan terasa lebih
menyenangkan dan tidak membosankan

4.Buatlah RPP perbaikan berdasarkan metode yang baru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN ( RPPH )

Tk.Ainul Huda Tahun Ajaran 2022/2023

Semester/Minggu/Hari ke :1 / 9 / 1
Hari, tanggal :………………,
………………………
Kelompok usia : 5 – 6 Tahun
Tema / subtema / sub subtema : Binatang/Binatang
Hidup di Darat / Berkaki Dua
Kompetensi Dasar (KD) : 1.1 – 2.3 – 2.4 – 3.2 – 4.2 –
3.6 – 4.6 – 3.11 – 4.11 – 3.15 – 4.15
Alokasi waktu : 180 menit
Materi Kegiatan : - Macam-macam binatang hidup di darat
- Gambar–gambar binatang hidup di darat
- Gerak / jalannya binatang
- Tidak menyakiti binatang
- Suara–suara binatang
- Syair ayamku
- Tertarik pada aktifitas seni
Alat dan bahan : Gambar seri kandang ayam, buku gambar,
pensil
Kegiatan main : Kelompok dengan kegiatan pengaman
Karakter :

A. KEGIATAN PEMBUKA
1. Penerapan SOP pembukaan
2. Berdiskusi tentang binatang yang hidup di darat (berkaki
dua)
3. Berdiskusi tentang menyayangi binatang
4. Menirukan suara ayam
5. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain
B. KEGIATAN INTI
Anak mengamati
Gb.ayam
Anak bertanya
Beda ayam jantan & betina
Anak mengumpulkan informasi
Guru memberi dukungan dengan memperlihatkan
gb.ayam
Anak menalar
Anak menggunakan gambar untuk mengetahui beda
ayam jantan & betina
Anak mengkomunikasikan
1. Mencari jejak gambar kandang ayam
2. Menghitung jumlah anak ayam
3. Mewarnai gambar ayam
4. Menyanyi lagu “ tek kotek kotek “
C. RECALLING
1. Merapikan alat-alat yang telah digunakan
2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan
bermain
3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan
bersama
4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya
5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak
D.ISTIRAHAT
Cuci tangan,do’a sebelum makan & minum,bermain
bebas
E. KEGIATAN PENUTUP
1. Menanyakan perasaannya selama hari ini
2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkannya hari
ini, mainan apa yang paling disukai
3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan
4. Menginformasikan kegiatan untuk besok
5. Penerapan SOP penutupan

Mengetahui,
Kepala TK.Ainul Huda Guru
Kelompok B

Hj.Siti Maunatul Chasanah.S.Psi Dewi Mas

Ulun.S.PdI

5.alat evaluasi apa yang digunakan untuk mengukur keberhasilan siswa

Jawaban :
Seperti kita ketahui evaluasi Pembelajaran PAUD,adalah suatu proses
mengumpulkan dan mengkaji berbagai informasi secara
sistematis,terukur,berkelanjutan serta menyeluruh tentang perkembangan dan
pertumbuhan yang telah dicapai oleh anak selama kurun waktu tertentu.jadi alat
evaluasi yang digunakan dalam penilaian kegiatan pembelajaran anak usia dini
adalah : pengamatan ( observasi ),penugasan,unjuk kerja,hasil
karya,portofolio,Tanya jawab.melalui langkah langkah : pengumpulan
data,verivikasi data,pengolahan data,dan penafsiran data hasil penilaian.