MODUL AJAR NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

“ I’m Special“

A. Informasi Umum 

Nama Mariska YND Jenjang/Kelas TK/TKA

Asal Sekolah TK Santa Maria Purbalingga Jumlah Siswa 14 anak

Alokasi Waktu 15 hari @120 menit

Model Pembelajaran Tatap Muka

Nilai Agama dan Budi Anak menghargai alam dengan cara merawat dan menunjukkan rasa sayang
Pekerti terhadap makhluk hidup yang merupakan ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak bersyukur ( dengan mengucap Puji Tuhan) atas keistimewaan
dirinya yang diciptakan Tuhan
2. Anak mengenal agama dan tempat ibadahnya
3. Anak dapat beribadah sesuai ajaran agamanya
4. Anak dapat membuat tanda Salib dengan sopan, baik dan benar
5. Anak mengenal nama Yesus, keluarga Nazaret ( 2hari )
6. Anak dapat memahami nama murid Yesus (12 Rasul ) : ( 2 hari )
7. Anak dapat menghapal Doa Harian Salam Maria
8. Anak dapat memuji kebesaran Tuhan melalui lagu
9. Anak mengenal pemimpin agamanya (Romo/Pendeta)
10. Anak dapat mengetahui ritual agamanya
11. Anak dapat menyebutkan hari besar agamanya

Kata Kunci Aku diciptakan Tuhan, agamaku, bersyukur pada Tuhan, keistimewaan/keunikan
diriku.

Diskripsi Umum 1. Anak mendengar penjelasan guru mengenai nama lengkap guru dan nama
Kegiatan panggilan serta siapa penciptanya. Anak dapat mengucap syukur pada Tuhan
atas penciptaan dirinya
2. Anak diajak mengunjungi Greja Santo Agustinus dan mengenal tempat ibadah
tersebut.
3. Anak mengamati video pembelajaran “ Misa di Greja”
4.Anak diajak mengamati video Keluarga Nazaret dan para sahabat Yesus,
kemudian menyebutkan nama para sahabat Yesus
6. Anak diajak melakukan Gerakan membuat Tanda Salib yang benar
7. Anak dapat mengucapkan Doa Salam Maria
 8. Anak dapat mengungkapkan rasa syukur melalui Pujian
9.Anak mengenal pemimpin agamanya
10.Anak dapat mengetahui ritual agamanya
11.Anak dapat menyebutkan hari besar agamanya.

Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain :

Laptop, LCD, video pembelajaran, poster , kertas HVS, spidol, pensil warna, lilin,
bunga, salib, buku pujian dan buku doa, lingkungan Greja Santo Agustinus

Sarana Prasarana Ruangan kelas, aula, meja-kursi,Lingkungan Greja Santo Agustinus, halaman
kelas

B. Komponen Inti
1. Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku

Sumber Sumber Belajar:

Buku/gambar/video pembelajaran mengenai gambar anak laki dan
perempuan, video pembelajaran mengenai kegiatan ibadah misa, video
pembelajaran mengenai contoh perbuatan baik
Perlengkapan ibadah ( Lilin, bunga, salib, buku doa dan pujian)
HTTPS….

2. Peta Konsep Pembelajaran

Aku
Hmmm…aku Diciptakan
tahu hari Tuhan
besar
Katolik/
agamaku
Kristen
Hore Aku agamaku
dapat
beribadah

Greja tempat
Romo/ ibadahku
Pendeta I’m Spesial
pemimpin
Agamaku
Salib Tanda
Aku Bisa Kemenangan
Memuji
Tuhan

Aku hapal Keluarga

Doa Salam Nazaret Teladan
Maria 12 Murid hidupku
Yesus
 3. Curah Ide Kegiatan
Berisi variasi kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, misalnya :

a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:

● Membaca gambar / poster mengenai anak laki dan perempuan
● Menonton video tentang perbedaan laki-laki dan perempuan
● Berkunjung ke Greja Santo Agustinus
● Berkunjung dan menjumpai romo/frather
● Berkunjung ke ruang doa

b. Kegiatan main
● Dramatisasi menjadi romo dan umat
● Meronce benda-benda untuk membuat Rosario
● Berkreasi membuat hiasan dinding berupa Tanda salib
● Membuat gua Maria dari berbagai bahan bekas
● Mewarnai gambar Yesus dan 12 muridnya
● Menggambar Gedung Greja dari kardus bekas/balok
● Membuat binatang dari media konstruktif.
● Gerak lagu “ Aku Anak Katolik”
 MODUL AJAR JATI DIRI
“ I’m Special“

A. Informasi Umum 

Nama Mariska YND Jenjang/Kelas TK/TKB

Asal Sekolah TK Santa Maria Purbalingga Jumlah Siswa 12 anak

Alokasi Waktu 15 hari @120 menit

Jati Diri (Anak mengenal dan memiliki perilaku positif terhadap diri dan
lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat dakeluarga dan dunia),
serta rasa bangga sebagai anak Indonesia yang berlandaskan
Pancasila )

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan
1. Anak mengetahui informasi lengkap mengenai identitas diri
(nama lengkap, nama panggilan, ulangtahunku, jenis
kelaminku)
2. Anak dapat mengetahui keunikan dirinya
3. Anak dapat menyebutkan perbedaan diri dengan temannya
4. Anak dapat menghargai perbedaan dirinya dan temannya
5. Anak dapat menunjukan rasa sayang terhadap teman dan
orang lain dengan cara bermain Bersama, menolong, toleransi
6. Anak memanggil nama temannya dengan sopan
7. Anak dapat menjawab sapaan temannya dengan baik dan
sopan
8. Anak bangga dengan nama diri dan arti Namanya
9. Anak dapat melakukan kegiatan gerak lagu
10. Untuk menumbuhkan rasa empati anak dalam kegiatan
memandikan boneka bayi.

Kata Kunci Identitasku, keunikanku, aku menyayangi temanku

Diskripsi Umum 1. Anak mendengar penjelasan guru mengenai nama lengkap guru
Kegiatan dan nama panggilan serta siapa penciptanya
2.Anak diajak menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
dirinya, ulangtahunnya dan jenis kelaminnya)
3. Anak diajak mengamati dirinya di cermin dan mengetahui
keunikan dirinya
4. Anak diajak mengamati temannya dan dapat menyebutkan
perbedaan diri dengan temannya serta dapat menghargai perbedaan
 tersebut.
5. Anak diajak menyebutkan perilaku baik dan tidak baik
6. Anak diajak mengungkapkan rasa sayang terhadap temannya
melalui tindakkan nyata ( mau menolong, toleransi)
7. Anak diajak menyebutkan/ memanggil temannya dengan sopan
8. Anak diajak untuk menjawab sapaan temannya dengan baik dan
sopan
9. Anak diajak mengetahui arti Namanya dengan menanyakan pada
orangtuanya serta memiliki rasa bangga terhadap nama dirinya
10. Gerak Lagu “ Aku Diriku sendiri”
11. Anak diajak memandikan boneka bayi untuk menumbuhkan rasa
empati

Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain :

Laptop, LCD, video pembelajaran, poster gambar anak laki dan

perempuan, bak mandi, boneka bayi, air, sabun, handuk, pakaian
boneka, gayung, botol bedak/minyak telon

siklus pertumbuhan manusia, kertas HVS, spidol, pensil warna, ,

kertas lipat, lem, gunting, balok, lego, rubik, batu kecil, batang korek
api, biji-bijian, bak mandi, boneka bayi, air, sabun, handuk, pakaian
boneka

Sarana Prasarana Ruangan kelas, aula, meja-kursi, halaman kelas

B. Komponen Inti
1. Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku

Sumber Belajar Contoh sumber:

Buku/gambar/video pembelajaran mengenai gambar anak laki
dan perempuan, video memandikan bayi, media bermain
( boneka, dll)

HTTPS..
 2. Peta Konsep Pembelajaran

Nama lengkap
Aku bisa dan nama
bernyanyi dan panggilanku
menari
Hari ulang
tahunku
Arti namaku

Jenis
Aku bisa Kelaminku
menjawab I’m Spesial
salam

keistimewaan
Aku Bisa ku
bersikap
ramah

Aku Aku berbeda

menyayangi dengan
Aku dapat
temanku temanku
berperilaku
baik

3. Curah Ide Kegiatan

Berisi variasi kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, misalnya :

c. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:

● Membawa Kartu Keluarga dan menyimak penjelasan dari guru
● Melihat KTP Guru
● Menanyakan arti Namanya pada orangtuanya
● Menonton video tentang perayaan kelahiran anak
● Berkunjung ke rumah teman
● Bernyanyi tentang diriku ( Aku diriku sendiri, kamu dirimu sendiri……….)
● Guru membacakan biografi seseorang

d. Kegiatan main
● Membuat mahkota nama
● Membuat tiruan kartu identitas anak
● Menyebutkan arti nama dirinya
● Bermain peran memandikan anak
● Bermain peran menyapa dan bercakap-cakap dengan ramah, sopan dan baik pada teman
● Menunjukkan sikap menghargai dan menyayangi teman selama kegiatan pembelajaran
● Bernyanyi bersama
 MODUL AJAR DASAR-DASAR LITERASI, STEAM

“ I’m Special“

A.Informasi Umum 

Nama Mariska YND Jenjang/Kelas TK/TKA

Asal Sekolah TK Santa Maria Purbalingga Jumlah Siswa 14 anak

Alokasi Waktu 15 hari @120 menit

Model Pembelajaran Tatap Muka

Dasar-dasar Literasi Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengkomunikasikan

dan STEAM perasaan secara lisan dan tulisan menggunakan berbagai media dan
membangun percakapan.

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengetahui perkembangan pembentukan manusia dari janin
melalui video pembelajaran
2. Anak dapat menyebutkan siklus pertumbuhan manusia
3. Anak dapat menempelkan urutan siklus pertumbuhan manusia
4. Anak mengenal huruf vocal (a,I,u,e,o) = 5 hari
5. Anak dapat Menyusun huruf membentuk nama dirinya
6. Anak dapat menghitung jumlah huruf yang membentuk nama
panggilannya
7. Mengenal konsep bilangan 1-10 :(5 hari )
8. Anak memahami lambang bilangan 1-10
9. Anak dapat menghitung benda kongkret berjumlah 1-5
10. Anak dapat berkreasi membentuk merangkai nama diri menggunakan
bahan loosepart

Kata Kunci Aku diciptakan Tuhan, agamaku, bersyukur pada Tuhan, keistimewaan/keunikan
diriku.

Diskripsi Umum 1. Anak diajak mengetahui perkembangan pembentukan manusia dari janin
Kegiatan melalui video pembelajaran
2. Anak diminta untuk menyebutkan siklus pertumbuhan manusia
3. Anak diajak untuk menempelkan urutan siklus pertumbuhan manusia
4. Guru mengajak anak menyebutkan huruf vocal (a,I,u,e,o) = 5 hari
5. Guru mengajak anak Menyusun huruf yang membentuk nama dirinya
6. Guru mengajak anak menghitung jumlah huruf yang membentuk nama
panggilannya
 7. Guru menunjukkan konsep bilangan 1-10 :(5 hari )
8. Guru mengajak anak bermain lompat lambang bilangan 1-10
9. Guru mengajak anak menghitung benda kongkret berjumlah 1-5
10. Guru mengajak anak berkreasi membentuk merangkai nama diri
menggunakan bahan loosepart membentuk mahkota nama

Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain :

Laptop, LCD, video pembelajaran, poster , kertas HVS, spidol, batu-batu kecil,
manik- manik, balok, kertas manila, lem, kartu huruf, gunting, kartu lambing
bilangan

Sarana Prasarana Ruangan kelas, aula, meja-kursi,Lingkungan Greja Santo Agustinus, halaman
kelas

B.Komponen Inti
1. Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku

Sumber Sumber Belajar:

Buku/gambar/video pembelajaran mengenai gambar anak laki dan
perempuan, poster

HTTPS

2. Peta Konsep Pembelajaran

Aku bisa Siklus

mencontoh pertumbuhan Aku bisa
membuat manusia menyebutkan
Aku pandai huruf siklus
berkreasi pertumbuhan
membuat manusia
mahkota, dll

Aku Tahu
huruf
Aku bisa
menempel I’m Spesial ( a,I,u,e,o)

sendiri

Aku tahu
nama
Aku bisa
panggilanku
berhitung 1-
10

Aku tahu Aku bisa

bilangan 1- Mengenal Menyusun huruf
10 konsep namaku
bilangan 1-10
 3. Curah Ide Kegiatan
Berisi variasi kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, misalnya :

a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:

● Menonton video pertumbuhan janin manusia
● Membaca gambar urutan pertumbuhan manusia dari lahir hingga tua
● Menyebutkan urutan pertumbuhan manusia
● Menyebutkan huruf vocal yang membentuk nama panggilan anak
● Menghitung jumlah teman laki-laki dan perempuan di dalam kelas
● Menghitung jumlah angota badan yang disebutkan guru

b.Kegiatan main
● Menyusun urutan pertumbuhan manusia
● Bermain tebak huruf (menempel dan figura huruf vocal)
● Bermain lompat huruf
● Melingkari huruf vocal yang ada dalam namaku
● Bermain lompat angka
● Bermain membuat jam tangan bernama
● Bermain tebak angka dalam dadu lalu mengumpulkan benda sejumlah angka dalam dadu
● Bermain mengurutkan bilangan 1-10
● Menempel keping geometri menjadi bentuk anak laki dan perempuan
● Bernyanyi bersama
 MODUL AJAR NILAI AGAMA DAN BUDI PEKERTI

“ Fun Learning In Environment “

A. Informasi Umum 

Nama Mariska YND., S.Pd Jenjang/Kelas TK/TKA

Asal Sekolah TK Santa Maria Purbalingga Jumlah Siswa 18 anak

Alokasi Waktu 15 hari @120 menit

Model Pembelajaran Tatap Muka

Nilai Agama dan Budi Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa, mulai mengenal dan
Pekerti mempraktikkan ajaran pokok sesuai dengan agama dan kepercayaanNya

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan 1. Anak bersyukur memiliki lingkungan keluarga yang baik

2. Anak mempercayai bahwa keluarga merupakan anugerah Tuhan
3. Anak dapat mempraktekan sikap menghormati orangtua sesuai ajaran
agama yang tercantum dalam Hukum Kasih yang ke 4
4. Anak bersyukur memiliki lingkungan sekolah yang baik
5. Anak dapat membuat doa syukur singkat atas lingkungan sekolahnya
6. Anak mengawali dan mengakhiri kegiatan di sekolah dengan berdoa
secara baik dan benar
7. Anak bersyukur memiliki lingkungan masyarakat yang baik
8. Anak dapat mengamalkan sikap Percaya pada Tuhan dengan cara
mempraktekkan sikap baik, sopan dan menghargai lingkungan
masyarakat sebagi sumber belajarnya

Kata Kunci Keluargakku ciptaan Tuhan, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat

Diskripsi Umum 1. Anak diajak mengamati video pembelajaran mengenai keluarga yang
Kegiatan harmonis, kemudian diajak untuk bersyukur memiliki lingkungan keluarga
yang baik
2. Bercakap-cakap Bersama anak untuk menggali pemahaman anak
sehingga mempercayai bahwa keluarga merupakan anugerah Tuhan
3. Anak diajak berdiskusi mengenai sikap apa saja yang perlu dikembangkan
kepada orangtua sehingga dapat mempraktekan sikap menghormati
orangtua sesuai ajaran agama yang tercantum dalam Hukum Kasih yang
ke 4
4. Anak diajak mengamati lingkungan sekolah lalu bersyukur memiliki
lingkungan sekolah yang baik
5. Anak diminta membuat doa syukur singkat atas lingkungan sekolahnya
6. Anak selalu diajak mengawali dan mengakhiri kegiatan di sekolah dengan
 berdoa secara baik dan benar
7. Anak diajak mengamati video pembelajaran mengenai kegiatan di
lingkungan masyarakat, lalu diajak bersyukur memiliki lingkungan
masyarakat yang baik
8. Anak diajak belajar di luar kelas di belakang lingkungan sekolah, sehingga
dapat mengamalkan sikap Percaya pada Tuhan dengan cara
mempraktekkan sikap baik, sopan dan menghargai lingkungan
masyarakat sebagi sumber belajarnya

Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain :

Laptop, LCD, video pembelajaran, poster , kertas HVS, spidol, pensil warna,
lingkungan masyarakat di belakang TK Santa maria

Sarana Prasarana Ruangan kelas, aula, lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat di belakang
sekolah

B. Komponen Inti
1 Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku

Sumber Sumber Belajar:

Buku/gambar/video pembelajaran, lingkungan keluarga masing-masing,
lingkungan sekolah, lingkungan masyarakat di belakang sekolah TK

HTTPS….
2. Peta Konsep Pembelajaran

Keluargaku
Anugerah
Acara Agamis Tuhan
di Purbalingga
Bersyukur
atas
Masyarakat keluargaku
Purbalingga
ramah

Aku
Fun Learning menghormati
Membuat doa In orangtuaku
syukur atas
kotaku
Environment

Sekolahku
Aku bersyukur asyik
jadi anak
Purbalingga

Purbalingga Aku dapat

kotaku Aku dapat berdoa dg baik
mengucapkan
doa spontan

3.Curah Ide Kegiatan

Berisi variasi kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, misalnya :

C. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti:

● Menyebutkan

D. Kegiatan main
● Membuat pohon keluarga
● Membuat tiruan kartu identitas anak
● Menyebutkan arti nama dirinya
● Bermain peran memandikan anak
● Bermain peran menyapa dan bercakap-cakap dengan ramah, sopan dan baik pada teman
● Menunjukkan sikap menghargai dan menyayangi teman selama kegiatan pembelajaran
● Bernyanyi bersama
 MODUL AJAR JATI DIRI
“ Fun Learning In Environment “

A. Informasi Umum 

Nama Mariska YND Jenjang/Kelas TK/TKB

Asal Sekolah TK Santa Maria Purbalingga Jumlah Siswa 12 anak

Alokasi Waktu 15 hari @120 menit

Jati Diri
Anak mengenali, mengekspresikan, dan mengelola emosi diri serta
membangun hubungan sosial secara sehat.

Model Pembelajaran Tatap Muka

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan
1. Anak berani mengungkapkan keinginannya pada orangtua
2. Anak dapat mengetahui keunikan dirinya
3. Anak dapat menyebutkan perbedaan diri dengan temannya
4. Anak dapat menghargai perbedaan dirinya dan temannya
5. Anak dapat menunjukan rasa sayang terhadap teman dan
orang lain dengan cara bermain Bersama, menolong, toleransi
6. Anak memanggil nama temannya dengan sopan
7. Anak dapat menjawab sapaan temannya dengan baik dan
sopan
8. Anak bangga dengan nama diri dan arti Namanya
9. Anak dapat melakukan kegiatan gerak lagu
10. Untuk menumbuhkan rasa empati anak dalam kegiatan
memandikan boneka bayi.

Kata Kunci Identitasku, keunikanku, aku menyayangi temanku

Diskripsi Umum 1. Anak mendengar penjelasan guru mengenai nama lengkap guru
Kegiatan dan nama panggilan serta siapa penciptanya
2.Anak diajak menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan
dirinya, ulangtahunnya dan jenis kelaminnya)
3. Anak diajak mengamati dirinya di cermin dan mengetahui
keunikan dirinya
4. Anak diajak mengamati temannya dan dapat menyebutkan
perbedaan diri dengan temannya serta dapat menghargai perbedaan
 tersebut.
5. Anak diajak menyebutkan perilaku baik dan tidak baik
6. Anak diajak mengungkapkan rasa sayang terhadap temannya
melalui tindakkan nyata ( mau menolong, toleransi)
7. Anak diajak menyebutkan/ memanggil temannya dengan sopan
8. Anak diajak untuk menjawab sapaan temannya dengan baik dan
sopan
9. Anak diajak mengetahui arti Namanya dengan menanyakan pada
orangtuanya serta memiliki rasa bangga terhadap nama dirinya
10. Gerak Lagu “ Aku Diriku sendiri”
11. Anak diajak memandikan boneka bayi untuk menumbuhkan rasa
empati

Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain :

Laptop, LCD, video pembelajaran, poster gambar anak laki dan

perempuan, bak mandi, boneka bayi, air, sabun, handuk, pakaian
boneka, gayung, botol bedak/minyak telon

siklus pertumbuhan manusia, kertas HVS, spidol, pensil warna, ,

kertas lipat, lem, gunting, balok, lego, rubik, batu kecil, batang korek
api, biji-bijian, bak mandi, boneka bayi, air, sabun, handuk, pakaian
boneka

Sarana Prasarana Ruangan kelas, aula, meja-kursi, halaman kelas

B. Komponen Inti
B.1 Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku

Sumber Belajar Contoh sumber:

Buku/gambar/video pembelajaran mengenai gambar anak laki
dan perempuan, video memandikan bayi, media bermain
( boneka, dll)

HTTPS..
C.Peta Konsep Pembelajaran

Nama lengkap
Aku bisa dan nama
bernyanyi dan panggilanku
menari
Hari ulang
tahunku
Arti namaku

Jenis
Aku bisa Kelaminku
menjawab I’m Spesial
salam

keistimewaan
Aku Bisa ku
bersikap
ramah

Aku Aku berbeda

menyayangi dengan
Aku dapat
temanku temanku
berperilaku
baik
 MODUL AJAR DASAR-DASAR LITERASI, STEAM

“ I’m Special“

E. Informasi Umum 

Nama Mariska YND Jenjang/Kelas TK/TKA

Asal Sekolah TK Santa Maria Purbalingga Jumlah Siswa 14 anak

Alokasi Waktu 15 hari @120 menit

Model Pembelajaran Tatap Muka

Dasar-dasar Literasi Anak mengenali dan memahami berbagai informasi, mengkomunikasikan

dan STEAM perasaan secara lisan dan tulisan menggunakan berbagai media dan
membangun percakapan.

Fase Fondasi

Tujuan Kegiatan
11. Anak dapat mengetahui perkembangan pembentukan manusia dari janin
melalui video pembelajaran
12. Anak dapat menyebutkan siklus pertumbuhan manusia
13. Anak dapat menempelkan urutan siklus pertumbuhan manusia
14. Anak mengenal huruf vocal (a,I,u,e,o) = 5 hari
15. Anak dapat Menyusun huruf membentuk nama dirinya
16. Anak dapat menghitung jumlah huruf yang membentuk nama
panggilannya
17. Mengenal konsep bilangan 1-10 :(5 hari )
18. Anak memahami lambang bilangan 1-10
19. Anak dapat menghitung benda kongkret berjumlah 1-5
20. Anak dapat berkreasi membentuk merangkai nama diri menggunakan
bahan loosepart

Kata Kunci Aku diciptakan Tuhan, agamaku, bersyukur pada Tuhan, keistimewaan/keunikan
diriku.

Diskripsi Umum 11. Anak diajak mengetahui perkembangan pembentukan manusia dari janin
Kegiatan melalui video pembelajaran
12. Anak diminta untuk menyebutkan siklus pertumbuhan manusia
13. Anak diajak untuk menempelkan urutan siklus pertumbuhan manusia
14. Guru mengajak anak menyebutkan huruf vocal (a,I,u,e,o) = 5 hari
15. Guru mengajak anak Menyusun huruf yang membentuk nama dirinya
16. Guru mengajak anak menghitung jumlah huruf yang membentuk nama
panggilannya
 17. Guru menunjukkan konsep bilangan 1-10 :(5 hari )
18. Guru mengajak anak bermain lompat lambang bilangan 1-10
19. Guru mengajak anak menghitung benda kongkret berjumlah 1-5
20. Guru mengajak anak berkreasi membentuk merangkai nama diri
menggunakan bahan loosepart membentuk mahkota nama

Alat dan Bahan Contoh alat dan bahan yang diperlukan antara lain :

Laptop, LCD, video pembelajaran, poster , kertas HVS, spidol, batu-batu kecil,
manik- manik, balok, kertas manila, lem, kartu huruf, gunting, kartu lambing
bilangan

Sarana Prasarana Ruangan kelas, aula, meja-kursi,Lingkungan Greja Santo Agustinus, halaman
kelas

F. Komponen Inti
B.1 Bercerita/berdiskusi dari gambar/video/buku

Sumber Sumber Belajar:

Buku/gambar/video pembelajaran mengenai gambar anak laki dan
perempuan, poster

HTTPS

G. Peta Konsep Pembelajaran

Siklus
Aku bisa
pertumbuhan Aku bisa
mencontoh
manusia menyebutkan
membuat
Aku pandai huruf siklus
berkreasi pertumbuhan
membuat manusia
mahkota, dll

Aku Tahu
huruf
Aku bisa
menempel I’m Spesial ( a,I,u,e,o)

sendiri

Aku tahu
nama
Aku bisa
panggilanku
berhitung 1-
10

Aku tahu Aku bisa

bilangan 1- Mengenal Menyusun huruf
10 konsep namaku
bilangan 1-10