CP (CAPAIAN PEMBELAJARAN) DAN TP ( TUJUAN PEMBELAJARAN)
Elemen Deskripsi
Nilai Agama dan Budi Anak percaya kepada Tuhan Yang Maha
Pekerti Esa, mulai mengenal dan mempraktikkan
ajaran pokok sesuai dengan agama dan
kepercayaanNya.
Anak berpartisipasi aktif dalam menjaga
kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri
sebagai bentuk rasa sayang terhadap dirinya
dan rasa syukur pada Tuhan Yang Maha
Esa.
Anak menghargai sesama manusia dengan
berbagai perbedaannya dan mempraktikkan
perilaku baik dan berakhlak mulia.
Anak menghargai alam dengan cara
merawatnya dan menunjukkan rasa sayang
terhadap makhluk hidup yang merupakan
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Tujuan Pembelajaran
1. Dapat melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan
kepercayaannya seperti berdoa sebelum dan sesudah
kegiatan, membaca kitab suci, dan ritual keagamaan
lainnya
2. Mengenali dan meneladani sifat-sifat Tuhan dan
menunjukkan perilaku baik yang menggambarkan agama
dan kepercayaannya, misalnya mengucapkan kata terpuji
seperti kalimat syukur, salam, tolong, terima kasih, maaf,
dan permisi.
3. Terbiasa hidup bersih dan mandiri dalam menjaga
kebersihan diri, seperti mencuci sebelum makan, mandi,
gosok gigi.
4. Menjaga kebersihan dan merawat diri serta lingkungan
dan alam sekitar sebagai karunia Tuhan YME.
5. Menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi minuman
sehat dan makanan bergizi
6. Menunjukkan kesediaan untuk terlibat dalam kegiatan
yang terkait dengan aktivitas berolahraga
7. Mengenal dan menghormati perbedaan agama dan
kepercayaan antara dirinya dan orang lain
8. Dapat membangun sikap menghargai dan menciptakan
kerukunan dengan teman yang berbeda agama.
9. Menunjukkan sopan santun (tata krama) dan akhlak yang
baik dalam bertindak dan berbicara
10. Dapat mengenali persamaan dan perbedaan antara
dirinya dan orang lain dalam menjalankan agama dan
kepercayaannya.
11. Mengenali perintah agama untuk memelihara alam dan
binatang ciptaan Tuhan, bersyukur terhadap lingkungan
(teman, keluaraga, guru)

Jati Diri Anak mengenali, mengekspresikan, dan
mengelola emosi diri serta membangun
hubungan sosial secara sehat.
Anak mengenal dan memiliki perilaku positif
terhadap diri dan lingkungan (keluarga,
sekolah, masyarakat, negara, dan dunia)
serta rasa bangga sebagai anak Indonesia
yang berlandaskan Pancasila.
Anak menyesuaikan diri dengan lingkungan,
aturan, dan norma yang berlaku.
Anak menggunakan fungsi gerak (motorik
kasar, halus, dan taktil) untuk
12. Menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup
ciptaan Tuhan. Seperti membantu teman, berempati
kepada teman atau sesama, merawat alam.
13. Menjaga kebersihan dan merawat lingkungan alam
sekitar yang merupakan karunia Tuhan Yang Maha Esa
14. Menyadari akibat dari perilakunya sendiri atau orang lain
sehingga anak dapat menilai perilaku yang baik dan
buruk, benar dan salah, sopan dan tidak sopan dalam
rangka memelihara alam, lingkungan fisik, dan sosial.
15. Menunjukkan perilaku peduli terhadap hal-hal yang
terjadi di lingkungan sekitar dan bertanggung jawab
merawat lingkungannya.
1. Mampu mengenali emosi yang dirasakannya dan situasi
yang menyebabkannya
2. Mampu mengenali emosi orang-orang terdekatnya
melalui kemampuannya mengidentifikasi berbagai
ekspresi wajah yang ditunjukkan kepadanya (misalnya
ekspresi marah, senang, terkejut, sedih, dll.)
3. Mengenali dan mengungkapkan kebutuhan,keinginan
dan, minat diri dengan cara yang tepat.
4. Mampu mengekspresikan emosinya secara wajar
5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat
terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan
6. Memiliki gambaran yang positif tentang dirinya untuk
membangun kepercayaan diri dan kemandirian
7. Mengenali identitas diri melalui kebiasaan budaya dalam
keluarganya
8. Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap budaya-budaya
yang berbeda darinya
9. Mengenali aturan yang berlaku di lingkungan rumah,
sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
10. Mengetahui sanksi yang didapat jika berperilaku tidak
 mengeksplorasi dan memanipulasi berbagai
objek dan lingkungan sekitar sebagai bentuk
pengembangan diri.
Dasar-dasar Literasi, Anak mengenali dan memahami berbagai
Matematika, Sains, informasi, mengomunikasikan perasaan dan
Teknologi, Rekayasa, dan pikiran secara lisan, tulisan, atau
Seni menggunakan berbagai media serta
membangun percakapan.
Anak menunjukkan minat, kegemaran, dan
berpartisipasi dalam kegiatan pramembaca
dan pramenulis.
Anak menunjukkan kemampuan dasar
kreatif, dan kolaboratif.
sesuai dengan aturan yang berlaku di lingkungan rumah,
sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
11. Mengetahui manfaat yang didapat jika berperilaku sesuai
dengan aturan yang berlaku di lingkungan rumah,
sekolah, maupun di lingkungan masyarakat
12. Menyesuaikan perilaku dengan aturan yang berlaku di
lingkungan rumah, sekolah, maupun di lingkungan
masyarakat
13. Mampu mengendalikan gerakan motorik kasar, motorik
halus, dan taktil
14. Mampu melakukan gerakan motorik kasar untuk
mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek yang ada
di lingkungan
15. Mampu melakukan gerakan motorik halus untuk
mengeksplorasi dan memanipulasi objek-objek yang ada
di lingkungan
16. Mampu menggunakan inderanya untuk mengeksplorasi
objek-objek yang ada di lingkungannya
1. Memahami arti atau informasi dari gambar, tanda atau
simbol (termasuk angka dan huruf) bahkan cerita
2. Memusatkan dan mempertahankan perhatian terhadap
arahan guru atau informasi yang diberikan sebagai
kemampuan menyimak
3. Dapat mengingat dan menyebutkan peristiwa atau tokoh
dalam cerita atau informasi yang didapatkannya dari
buku cerita, atau sumber-sumber lain sebagai indikasi
dalam kemampuan menyimak dan memirsa
4. Mengenal dan menyebutkan lebih dari satu ciri atau
aspek dari objek yang diobservasi seperti warna, aroma,
bunyi, bentuk, dan rasa
5. Bertanya atau bercakap-cakap mengenai cerita yang
didapatkan dari buku cerita atau sumber lain
Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui 6. Mampu memahami pola dan simbol (termasuk angka dan
eksplorasi, dengan menggunakan huruf) yang diamati di lingkungan sekitarnya sebagai
lingkungan sekitar dan media sebagai informasi untuk memecahkan masalah dalam kehidupan
sumber belajar. sehari-hari
7. Mampu membilang jumlah benda atau objek dan
Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, menggunakan angka sebagai simbol jumlah objek atau
mengekspresikannya serta mengapresiasi benda
karya seni. 8. Mampu memprediksi dan melanjutkan pola urutan
simbol atau gambar
9. Mampu membedakan, mengelompokkan objek atau
benda di lingkungan sekitarnya berdasarkan karakteristik
(bentuk, ukuran, jarak, dan sebagainya)
10. Dapat membedakan mana yang nyata dan yang tidak
nyata, mana yang benar dan yang salah
11. Dapat memunculkan ide atau gagasan baru dalam
kegiatan sehari-hari
12. Dapat bekerja sama menyelesaikan masalah yang
dihadapi, berdiskusi mengenai suatu hal, dan berbagi
informasi yang diketahui dengan teman-temannya
13. Mengenal dan menyebutkan ciri-ciri diri sendiri, orang
lain, dan dunia yang diobservasi melalui indra yang
dimilikinya
14. Bersedia terlibat dalam kegiatan uji coba (eksperimen),
membuat prediksi, kemudian mendapatkan pengetahuan
dari kegiatan uji coba berulang kali
15. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengapa dan apa
yang menyebabkan suatu peristiwa atau kejadian
16. Mendemonstrasikan penggunaan alat-alat maupun benda-
benda yang memudahkan pekerjaan sesuai dengan fungsi
alat tersebut tanpa merugikan dan membahayakan
dirinya, orang lain, dan sekitarnya
17. Memodifikasi peralatan maupun benda-benda yang ada
 untuk mempermudah aktivitasnya
18. Merasa senang terlibat dalam berbagai macam aktivitas
seni seperti bernyanyi, menari, melukis atau
menggambar, membuat patung atau membentuk objek
tertentu, membunyikan alat musik, bermain drama,dll
19. Memberikan respons atau mengutarakan perasaannya
dalam rangka mengapresiasi karya seni