INSTRUMEN VALIDASI AHLI MEDIA TERHADAP DESAIN E-MODUL

INTERAKTIF MULTI REPRESENTASI TERINTEGRASI ETNOSAINS PADA

MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTRONIK UNTUK
MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA
Peneliti : Candrawulan Primadianningsih
Pembimbing : Dr. Woro Sumarni, M.S.i

A. Identitas Validator
Ahli Media : …………………………………….
Jabatan : …………………………………….
Instansi/Lembaga : …………………………………….

B. Petunjuk Penilaian
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap E-Modul
berdasarkan aspek dan kriteria yang diberikan.
2. Penilaian ini dilakukan dengan memberikan tanda ceklist (✓) pada kolom yang
paling sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu (pedoman penilaian terlampir).
3. Apabila ada yang tidak sesuai atau ada kekurangan, maka saran dan kritik dapat
dituliskan pada kolom saran/komentar.
4. Terima kasih saya ucapkan atas ketersediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar
instrumen penilaian ini.
No. Aspek dan Kriteria Skor Penilaian
1 2 3 4 5
1 Penyajian E-Modul
2 Kelayakan Kegrafikan
Desain sampul
A1. Tata letak sampul E-Modul
A2. Tipografi sampul E-Modul

A3. Ilustrasi sampul E-Modul

Desain isi E-Modul
B1. Tata letak isi E-Modul
B2. Tipografi isi E-Modul
 3 Gambar, Ilustrasi, dan Video
4 Kualitas Tampilan E-Modul
5 Penggunaan dan Pengoprasian E-Modul

A. Komentar dan Saran Perbaikan

Blora, Januari 2022

Validator

NIP.
 PEDOMAN PENILAIAN INSTRUMEN VALIDASI AHLI MEDIA

No Aspek Skor Indikator Penilaian

Penilaian
1 Penyajian e- 5 1. Penyajian e-LKPD sudah
LKPD proporsional dan sesuai dengan
kebutuhan peserta didik.
2. Sistematika penyajian dalam setiap
kegiatan belajar terdiri atas
pendahuluan, isi, dan penutup.
3. Isi e-LKPD disusun dan diurutkan
dengan sistematis.
4. Terdapat soal dan latihan untuk
melatih kemampuan peserta didik
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
2 KELAYAKAN KEGRAFIKAN
Desain Sampul
A1. Tata letak 5 1. Desain sampul muka dan
sampul belakang merupakan satu
kesatuan yang utuh.
2. Memperhatikan tampilan warna
 secara keseruhuhan yang dapat
memberikan nuansa tertentu
sesuai isi e-LKPD.
3. Penampilan unsur letak pada
sampul muka dan belakang
secara harmonis memiliki irama
dan kesatuan.
4. Penempatan dan ukuran tata letak
(judul, penyusun, logo, ilustrasi,
dll) proporsional dan seimbang
dengan tata letak isi
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
A2. Tipografi 5 1. Judul e-LKPD dapat memberikan
sampul informasi secara komunikatif tentang
isi e-LKPD berdasarkan bidang studi
tertentu.
2. Warna judul e-LKPD ditampilkan
lebih menonjol daripada warna latar
belakangnya.
3. Tidak terlalu banyak menggunakan
kombinasi jenis huruf yang dapat
mengganggu tampilan unsur kata.
4. Tidak menggunakan huruf
hias/dekorasi yang dapat mengurangi
tingkat keterbacaan dan kejelasan
informasi yang disampaikan
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
 disebutkan diatas
A3. Ilustrasi 5 1. Ilustrasi dapat menggambarkan isi e-
sampul LKPD
2. Secara visual dapat diungkapkan
melalui ilustrasi yang ditampilkan
berdasarkan materi ajarnya.
3. Bentuk dan ukuran sesuai realita
objek
4. Warna sesuai realita objek
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
B. Desain Isi e-LKPd
B1. Tata letak 5 1. E-LKPD memiliki tata letak (layout)
isi yang menarik.
2. Penempatan unsur tata letak (judul,
subjudul, teks, gambar, dan video)
proporsional dan konsisten.
3. Tata letak memudahkan pembaca
dalam memahami materi.
4. Angka halaman urut dan
penempatannya sesuai dengan pola
tata letak
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
B2. Tipografi isi 5 1. Spasi antar baris susunan teks
normal.
2. Spasi antar huruf normal (tidak
 terlalu rapat atau terlalu longgar).
3. Jenis huruf yang digunakan jelas dan
mudah dibaca.
4. Ukuran huruf sesuai dengan
peruntukannya dan proporsional
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
3 Gambar, 5 1. Gambar, ilustrasi, dan video yang
Ilustrasi, dan ditampilkan sesuai dengan materi.
Video 2. Gambar dan ilustrasi yang
ditampilkan jelas dan berwarna.
3. Kualitas video (audio dan visual)
yang ditampilkan baik dan jelas.
4. Penempatan gambar, ilustrasi, dan
video tidak mengganggu tata letak isi
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
4 Kualitas 5 1. Desain keseluruhan e-LKPD
Tampilan menarik.
2. Elemen warna, ilustrasi, dan
tipografi ditampilkan secara
harmonis.
3. Tampilan dan penyajian pada e-
LKPD konsisten dan sederhana.
4. Kejelasan tulisan, gambar, dan
ilustrasi.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
 disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
5 Penggunaan 5 1. E-LKPD dapat dikelola dengan
dan mudah.
Pengoperasian 2. Penggunaan dan pengoperasian e-
e-LKPD LKPD mudah dan sederhana.
3. e-LKPD dikembangkan dengan
spesifikasi yang dapat dijangkau
sekolah, pendidik, dan peserta didik.
4. e-LKPD memudahkan peserta didik
belajar secara mandiri.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin yang
disebutkan diatas
INSTRUMEN VALIDASI AHLI MATERI TERHADAP E-LKPD CPS TERINTEGRASI
ETNOSAINS PADA MATERI ASAM BASA
Peneliti : Intan Febriyani
Pembimbing : Dr. Woro Sumarni, M.S.i

A. Identitas Validator
Ahli Materi : …………………………………….
Jabatan : …………………………………….
Instansi/Lembaga : …………………………………….

B. Petunjuk Penilaian
1. Mohon kesediaan Bapak/Ibu untuk memberikan penilaian terhadap e-LKPD
berdasarkan aspek dan kriteria yang diberikan.
2. Penilaian ini dilakukan dengan memberikan tanda ceklist (✓) pada kolom yang
paling sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu (pedoman penilaian terlampir).
3. Apabila ada yang tidak sesuai atau ada kekurangan, maka saran dan kritik dapat
dituliskan pada kolom saran/komentar.
4. Terima kasih saya ucapkan atas ketersediaan Bapak/Ibu untuk mengisi lembar
instrumen penilaian ini.
No. Aspek dan Kriteria Skor Penilaian
1 2 3 4 5
KELAYAKAN ISI
1 Kesesuaian dengan KI dan KD
2 Keakuratan materi
3 Kemutakhiran materi
4 Manfaat untuk penambahan wawasan

KELAYAKAN PENYAJIAN
5 Tehnik penyajian
6 Penyajian pembelajaran
 7 Pendukung penyajian
KELAYAKAN BAHASA
8 Kejelasan informasi
9 Keterbacaan
TAHAPAN CPS (COOPERATIVE PROBLEM SOLVING)
10 Penyajian masalah sebagai basis pembelajaran
11 Pelaksanaan kegiatan pembelajaran CPS pada
e-LKPD
12 Keterpaduan langkah – langkah pembelajaran
CPS pada e-LKPD
MUATAN ETNOSAINS
13 Ketepatan tema wawancara etnosains dengan
materi asam basa

C. Komentar dan Saran Perbaikan

Pati,. Desember 2021

Validator

NIP.
 PEDOMAN PENILAIAN INSTRUMEN VALIDASI AHLI MATERI

No Kisi - Kisi Skor Indikator Penilaian

KELAYAKAN ISI
1 Kesesuaian 5 1. Tujuan pembelajaran sesuai
dengan KI dan dengan KI dan KD yang harus
KD dicapai peserta didik
2. Materi yang disajikan sesuai
dengan KI dan KD
3. Uraian kegiatan pembelajaran
mendukung pencapaian KI dan
KD
4. Soal pada e-LKPD sesuai dengan
tujuan pembelajaran
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
2 Keakuratan 5 1. Fenomena yang disajika sesuai
dengan kehidupan sehari – hari
 materi 2. Soal soal pada e-LKPD sesuai
dengan konsep dan efektif untuk
meningkatkan kompetensi peserta
didik.
3. Gambar ilustrasi sesuai dengan
materi yang disajikan
4. Notasi, simnol, dan rumus kimia
yang disajikan sesuai dengan
kelaziman di bidang kimia
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
3 Kemutakhiran 5 1. Materi yang tersaji sesuai dengan
Materi perkembangan ilmu kimia.
2. Gambar dan ilustrasi yang
disajikan bersifat aktual.
3. Contoh dan fenomena yang
disajikan sesuai dengan
kehidupan sehari – hari dan
berhubungan dengan materi asam
basa.
4. Pustaka yang dipilih dari sumber
yang mutakhir
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
4 Manfaat untuk 5 1. Contoh kasus serta Latihan soal
penambahan yang disajikan mendorong peserta
wawasan didik untuk mengerjakan lebih
jauh serta menumbuhkan
 pengetahuan kreativitas.
2. Uraian kegiatan pembelajaran
yang disajikan dapat memotivasi
peserta didik untuk belajar dan
memahami materi.
3. Mendorong rasa ingin tahu
peserta didik untuk menggali
informasi lebih jauh.
4. Meningkatkan kompetensi
peserta didik.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
KELAYAKAN PENYAJIAN
5 Teknik 5 1. Penyajian e-LKPD disusun secara
penyajian sistematis dan sederhana
2. Format isi e-LKPD disusun
secara runtut dan saling berkaitan.
3. Jenis dan ukuran huruf yang
digunakan jelas serta mudah
dibaca.
4. Tata letak naskah dan gambar
memudahkan pengguna untuk
memahami materi.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
6 Penyajian 5 1. Penyajian e-LKPD sesuai dengan
pembelajaran model pembelajaran Cooperative
Problem Solving.
 2. Merangsang keterlibatan serta
partisipasi peserta didik untuk
belajar secara mandiri.
3. Penyajian materi sesuai dengan
taraf berpikir peserta didik.
4. Penyajian materi dapat
menciptakan daya tarik peserta
didik.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
7 Pendukung 5 1. Terdapat indikator serta tujuan
penyajian pembelajaran yang jelas.
2. Terdapat infromasi tentang
Langkah pembelajaran model
CPS.
3. Terdapat informasi tentang
etnosains dan contohnya dalam
pembelajaran kimia.
4. Terdapat daftar Pustaka sebagai
sumber informasi.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
KELAYAKAN BAHASA
8 Kejelasan 5 1. Bahasa yang digunakan sesuai
informasi dengan perkembangan peserta
didik.
2. Penulisan struktur kata/kalimat
sesuai dengan kaidah Bahasa
 Indonesia.
3. Kalimat yang digunakan
mewakili isi pesan atau informasi
bagi peserta didik.
4. Kalimat perintah/petunjuk jelas
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
9 Keterbacaan 5 1. Kalimat yang digunakan sesuai
dengan kaidah Bahasa Indonesia
2. Menggunaan ejaan Bahasa
Indonesia secara benar.
3. Kalimat yang digunakan tidak
memiliki makna ganda.
4. Istilah kosakata yang digunakan
tepat dan konsisten
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
TAHAPAN CPS (COOPERATIVE PROBLEM SOLVING)
10 Penyajian 5 1. Penyajian permasalahan yang
masalah ada dalam kehidupan sehari –
sebagai basis hari
pembelajaran 2. Permasalahan yang disajikan
sesuai dengan materi asam
basa.
3. Masalah yang disajikan
menarik.
4. Wacana permsalahan
disajikan dengan jelas dan
 mudah dipahami.
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin
diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
11 Pelaksanaan 5 1. E-LKPD menyajikan
kegiatan Langkah pembelajaran sesuai
pembelajaran dengan model CPS.
CPS pada e- 2. Menuntun peserta didik untuk
LKPD mengemukakan pendapat dan
menanggapi suatu
permasalahan.
3. Terdapat kegiatan diskusi
kelompok yang membantu
peserta didik melakukan
penyelidikan dan menemukan
konsep.
4. Terdapat kegiatan analisis dan
evaluasi yang membantu
peserta didik menguatkan
pemahaman
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin
diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
12 Keterpaduan 5 1. Pembelajaran dimulai dari
langkah – orientasi masalah, organisasi
langkah belajar, penyelidikan,
pembelajaran penyajian hasil, dan evaluasi .
CPS pada e- 2. Langkah pembelajaran
 LKPD tersusun saling berkaitan.
3. Kegiatan pada setiap langkah
pembelajaran sudah sesuai.
4. Mengarah pada ketercapaian
pembelajaran
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin
diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas
MUATAN ETNOSAINS
13 Ketepatan 5 1. Wacana etnosains yang disajikan
Tema sesuai dengan materi asam basa.
2. Wacana disajikan dengan bahasa
dan kalimat yang mudah
dipahami.
3. Muatan etnosains menambah
wawasan pengetahuan peserta
didik.
4. Membantu peserta didik untuk
mengembangkan gagasan/ide
4 Jika memenuhi tiga poin yang
disebutkan diatas
3 Jika memenuhi dua poin yang
disebutkan diatas
2 Jika memenuhi satu poin diatas
1 Tidak memenuhi semua poin
yang disebutkan diatas