IPKG 2

Instrumen Penilaian Kinerja Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran

(Skala Nilai 0 – 4)

1. Nama Guru Sasaran : .................................................

2. Asal Sekolah : .................................................
3. Kelas : …………………………………………….
4. Tema : .................................................
5. Sub Tema : ……………………………………………..
6. Pembelajaran ke - : ……………………………………………..

Skor
No Komponen Indikator

A. Kegiatan Pendahuluan
1. Apersepsi a. Mengaitkan materi
dan pembelajaran sekarang dengan
0 1 2 3 4
Motivasi pengalaman peserta didik atau
pembelajaran sebelumnya.
b. Mengajukan pertanyaan
0 1 2 3 4
menantang.
c. Menyampaikan manfaat materi
pembelajaran dalam kehidupan 0 1 2 3 4
sehari-hari
d. Mendemonstrasikan sesuatu
0 1 2 3 4
yang terkait dengan tema.
e. Mengecek prilaku awal (entry
0 1 2 3 4
behavior)
2. Penyampai a. Menyampaikan kemampuan
an yang akan dicapai peserta didik
Kompetensi (interaksi KI 3 dan KI 4, yang
0 1 2 3 4
dan berimplikasi pada
Rencana pengembangan KI 1 dan KI 2).
Kegiatan
b. Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok, dan 0 1 2 3 4
melakukan observasi.

B. Kegiatan Inti
3. Penguasaa a. Kemampuan menyesuaikan
n Materi materi dengan tujuan 0 1 2 3 4
Pelajaran pembelajaran.
b. Kemampuan mengkaitkan
materi dengan pengetahuan
lain yang relevan, 0 1 2 3 4
perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
c. Mengelola pembahasan materi
pembelajaran dan pengalaman 0 1 2 3 4
belajar dengan tepat.
d. Menyajikan materi secara
sistematis (mudah ke sulit, dari 0 1 2 3 4
konkrit ke abstrak)
4. Penerapan a. Melaksanakan pembelajaran
Strategi sesuai dengan kompetensi yang 0 1 2 3 4
Pembelajar akan dicapai.
an yang b. Melaksanakan pembelajaran 0 1 2 3 4
 Skor
No Komponen Indikator

Mendidik secara runtut.

c. Mengelola kelas (memelihara
0 1 2 3 4
disiplin dan suasana kelas).
d. Melaksanakan pembelajaran
0 1 2 3 4
yang bersifat kontekstual.
e. Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif,
sebagai dampak pengiring hasil
0 1 2 3 4
pembelajaran (nurturant effect
atau suasana kondusif yang
tercipta dengan sendirinya
(hidden curriculum).
f. Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu 0 1 2 3 4
yang direncanakan.
5. Penerapan a. Memfasilitasi peserta didik
0 1 2 3 4
pendekata untuk mengamati.
n b. Memancing peserta didik untuk
0 1 2 3 4
pembelajar menanya.
an saintifik c. Memberikan pertanyaan
peserta didik untuk menalar
0 1 2 3 4
(proses berpikir yang logis dan
sistematis) melalui diskusi
d. Memfasilitasi peserta didik
untuk mencoba melalui praktik,
0 1 2 3 4
simulasi, dan menggunakan
media dll)
e. Menyajikan kegiatan peserta
didik untuk
0 1 2 3 4
mengkomunikasikan.

6. Penerapan a. Menyajikan pembelajaran

Pembelajar sesuai tema/materi pokok. 0 1 2 3 4
an Tematik
Terpadu b. Menyajikan pembelajaran
dengan memadukan berbagai
muatan kurikulum sesuai 0 1 2 3 4
dengan karakteristik
pembelajarannya.
c. Menyajikan pembelajaran yang
memuat komponen 0 1 2 3 4
karakteristik terpadu.
d. Menyajikan pembelajaran yang
bernuansa aktif dan 0 1 2 3 4
menyenangkan.
7. Pemanfaat a. Menunjukkan keterampilan
an Sumber dalam penggunaan sumber 0 1 2 3 4
Belajar/Me belajar
dia dalam b. Menunjukkan keterampilan
Pembelajar dalam penggunaan media 0 1 2 3 4
an pembelajaran.
c. Menghasilkan pesan yang
0 1 2 3 4
menarik.
d. Melibatkan peserta didik dalam 0 1 2 3 4
 Skor
No Komponen Indikator

pemanfaatan sumber belajar

e. Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media 0 1 2 3 4
pembelajaran.
8. Pelibatan a. Menumbuhkan partisipasi aktif
Peserta peserta didik (mental, fisik, dan
0 1 2 3 4
Didik dalam sosial) melalui interaksi guru,
Pembelajar peserta didik, sumber belajar.
an b. Merespon positif partisipasi
0 1 2 3 4
peserta didik.
c. Menunjukkan sikap terbuka
0 1 2 3 4
terhadap respons peserta didik.
d. Menunjukkan hubungan antar
0 1 2 3 4
pribadi yang kondusif.
e. Menumbuhkan keceriaan atau
antusiasme peserta didik dalam 0 1 2 3 4
belajar.
9. Penggunaa a. Menggunakan bahasa lisan
0 1 2 3 4
n Bahasa secara jelas dan lancar.
yang Benar b. Menggunakan bahasa tulis
dan Tepat yang baik dan benar
dalam 0 1 2 3 4
Pembelajar
an
C Penutup
10. Penutup a. Melakukan refleksi atau
pembelajar membuat rangkuman dengan 0 1 2 3 4
an melibatkan peserta didik.
b. Memberihan tes lisan atau
tulisan. 0 1 2 3 4

c. Mengumpulkan hasil kerja

sebagai bahan portofolio. 0 1 2 3 4

d. Melaksanakan tindak lanjut

dengan memberikan arahan
0 1 2 3 4
kegiatan berikutnya dan tugas
pengayaan.
Skor Perolehan
Skor maksimal
Nilai
Predikat

Catatan/RekomendasI

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Guru Ungaran, ..............................

Kepala Sekolah

............................. ..................................................