PEMERINTAH KOTA BANDUNG

DINAS PENDIDIKAN
Jalan Jenderal Achmad Yani No. 239 Telp. 022-7208007
BANDUNG

INSTRUMEN DAN ANALISIS HASIL SUPERVISI

PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : … Nama Supervisor :

Nama Guru : … NIP :
NIP : …
Guru Kelas/Mapel : …
Pelaksanaan Supak : …

Petunjuk Umum
Berilah tanda (V) atau nilai pada kolom yang sesuai dengan penilaian anda dan catatlah hal-hal yang penting yan
berhubungan dengan aspek yang diamati pada kolom deskripsi.

1 Kurang baik (< 71)

2 Cukup Baik (71-80)
3 Baik (80 < N < 91)
4 Sangat baik (91-100)

Ket Skor (1-4)

No. Komponen Indikator Diskripsi
Ada Tidak 1 2 3 4
I Kegiatan Menyiapkan siswa secara
Pendahuluan 1 psikis dan fisik untuk
mengikuti pembelajaran
Mengaitkan materi
2 pembelajaran sekarang
dengan pengalaman peserta
didik.
3 mengajukan pertanyaan
menantang (motivasi).
Kegiatan
Menyampaikan tujuan
4 pembelajaran atau KD yang pendahuluan
akan dicapai. disajikan kurang
baik

Menyampaikan garis besar

cakupan materi, Menjelaskan
5
kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik untuk
menyelesaikan permasalahan
atau tugas.
Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0.00
2 Kegiatan Inti
a Penguasaan Kemampuan menyesuaikan
Materi 1 materi dengan tujuan
pembelajaran

Kemampuan mengaitkan
materi dengan pengetahuan
2 lain yang relevan,
perkembangan iptek dan Penguasaan
kehidupan nyata. materi
pembelajaran
3 Menyajikan pembahasan kurang baik
materi pelajaran dengan tepat.
Menyajikan materi secara
sistematis (mudah ke sulit
4 dan dari konkret ke abstrak).

Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0.00
b Penerapan 1 Melaksanakan pembelajaran
Strategi Mengajar sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai.

2 Memasilitasi kegiatan yang

memuat pendekatan
scientifik.
3 Melaksanakan pembelajaran
secara runtut
4 Menguasai kelas (pengelolaan
kelas)
5 Melaksanakan pembelajaran Penerapan stategi
yang bersifat kontekstual. Mengajar Kurang
Baik
6 Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).

7 Melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu
yang direnanakan

Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0.00
c Penerapan 1
Pendekatan Memfasilitasi peserta didik
Saintifik untuk mengamati melalui
kegiatan melihat, menyimak,
mendengar, dan membaca
hal-hal yang penting dari
suatu benda atau obyek.
(Mengamati).
 2
Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai apa yang
sudah dilihat, disimak, dibaca
atau dilihat. (Menanya).
3
Memfasilitasi peserta didik
untuk menggali dan
mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber melalui Penerapan
berbagai cara.
(Mengumpulkan informasi/
pendekatan
eksperimen). Saintifik dalam
4 Memasilitasi peserta didik pembelajaran
mengolah informasi yang Kurang Baik
sudah dikumpulkan baik
terbatas dari hasil kegiatan
mengumpulkan/eksperimen
maupun dari kegiatan
mengamati dan mencari
solusi.
(Mengasosiasi/mengolah
informasi)

5
Menyampaikan hasil
pengamatan, kesimpulan
berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis atau
media lainnya.
(Mengkomunikasikan).
Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0
d Pemanfaatan 1 Menggunakan buku peserta
Sumber Belajar . didik dan buku guru.
Media
Pembelajaran 2 Menunjukkan keterampilan
dalam penggunaan sumber
belajar.
3 Melibatkan peserta didik
dalam pemanfaatan sumber
belajar.
4 Melibatkan peserta didik
dalam pemanfaatan media Pemanfaatan
pembelajaran.
sumber belajar
5 Memanfaatkan media dan media
pembelajaran yang bervariasi
(baik sederhana maupun
pembelajaran
canggih). Kurang Baik
6 Menghasilan pesan yang
menarik
 pembelajaran
Kurang Baik

7 Media yang digunakan sesuai

dengan materi pembelajaran
dengan pendekatan
pembelajaran saintifik.

Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0
e Pelibatan Peserta 1 Menumbuhkan partisipasi
Dididk dalam aktif peserta didik melalui
pembelajaran interaksi guru, peserta didik,
media pembelajaran.

2 Merespon secara positif

partisipasi/keaktifan peserta
didik. Pelibatan peserta
3 Menunjukkan sikap terbuka didik dalam
terhadap respon peserta didik. pembelajaran
Kurang Baik
4 Menunjukkan hubungan
antarpribadi yang kondusif.
5 Menumbuhkan keceriaan
peserta didik dalam belajar.
Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0
f Penggunaan 1 Menggunakan bahasa lisan
Bahasa secara jelas, lancar, baik, dan
benar. Penggunaan
2 Menggunakan bahasa tulis bahasa dalam
yang baik dan benar. pembelajaran
Jumlah 0 0 0 0 0 0 Kurang Baik
Rata-rata 0
3 Kegiatan Penutup 1 Melakukan refleksi atau
membuat rangkuman dengan
melibatkan peserta didik.

2 Memberikan tes sesuai

dengan teknik dan bentuk
penilaian autentik
3 Penilaian sesuai dengan
indikator pencapaian
kompetensi.
4 Penilaian sesuai dengan
Kegiatan dalam
pedoman pensekoran dengan menutup
soal. pembelajaran
5 Melaksanakan tindak lanjut disajikan Kurang
dengan memberikan tugas Baik
individual maupun kelompok,
remidi, program pengayaan,
dan layanan konseling.
 6 Menyampaikan rencana pada
pertemuan berikutnya.

Jumlah 0 0 0 0 0 0
Rata-rata 0
Rata-rata Skor Total 0.00
Pelaksanaan
pembelajaran
Capaian (%) 0.00
secara umum
Kurang Baik
Kesimpulan

Kegiatan pendahuluan disajikan kurang baik,Penguasaan materi pembelajaran kurang baik,Penerapan stategi Mengajar K
Baik,Penerapan pendekatan Saintifik dalam pembelajaran Kurang Baik,Pemanfaatan sumber belajar dan media pembelajara
Baik,Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran Kurang Baik,Penggunaan bahasa dalam pembelajaran Kurang Baik,Kegiata
menutup pembelajaran disajikan Kurang Baik

Tindaklanjut
Kualitas pelaksanaan pembelajaran perlu pendampingan

Bandung, …
Guru Kelas Supervisor

…
NIP. … 0
DUNG
AN
elp. 022-7208007

SI

h hal-hal yang penting yang

Diskripsi Skala 100

Kegiatan
pendahuluan
0.00
disajikan kurang
baik
 Penguasaan
materi
pembelajaran 0.00
kurang baik

Penerapan stategi
Mengajar Kurang 0.00
Baik
 Penerapan
pendekatan
Saintifik dalam 0
pembelajaran
Kurang Baik

Pemanfaatan
sumber belajar
dan media 0
pembelajaran
Kurang Baik
 pembelajaran
Kurang Baik

Pelibatan peserta
didik dalam
0
pembelajaran
Kurang Baik

Penggunaan
bahasa dalam
0
pembelajaran
Kurang Baik

Kegiatan dalam
menutup
pembelajaran 0
disajikan Kurang
Baik
 Pelaksanaan
pembelajaran
0.00
secara umum
Kurang Baik

Penerapan stategi Mengajar Kurang

elajar dan media pembelajaran Kurang
belajaran Kurang Baik,Kegiatan dalam