RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SMK PGRI 1 Kediri

Bidang Keahlian : Teknologi Dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Kompetensi Keahlian : Teknik Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Jumlah Pertemuan : 2 x Pertemuan

Kelas/Semester : XI/3
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit.

I. Kompetensi Inti

K.1. Memahami isi, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
K.2. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

4
II. Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan Pembelajaran

KI 3
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
3.10. Menganalisis 3.10.1Menjelaskan Peserta didik dapat
perencanaan produksi perencanaan menjelaskan perencanaan
massal produksi massal produksi massal dengan
membaca sumber acuan dan
mengerjakan soal sesuai
kunci jawaban dengan benar.

KI 4
Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran
4.10. Membuat 4.10.1 Menerapkan Peserta didik dapat
perencanaan perencanaan produksi Menerapkan perencanaan
produksi massal massal produksi massal dengan
membaca sumber acuan
dengan dan mengerjakan soal
sesuai kunci jawaban dengan
benar.

III. Materi Pembelajaran

Prototype produk barang / jasa

5
 IV. Model , Metode, dan Strategi Pembelajaran

a. Model pembelajaran : Langsung (Direct Instructions).

b. Metode pembelajaran : Diskusi dan ceramah.
c. Pendekatan : Saintifik

V. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Keterlaksanaan

Waktu Pembelajaran
Terlaksana Tidak

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan 45 menit

pemaparan pembelajaran
(Fase 1)
1. Guru menyiapkan peserta
didik untuk belajar:
a. Mengecek kesiapan
peserta didik untuk
belajar.
b. Mengajak berdoa
c. Mengabsen peserta
didik.
d. Menyanyikan lagu
Indonesia Raya
e. Mempersiapkan
media pembelajaran

1) Pertemuan Pertama (± 5 x 45 menit)

6
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Keterlaksanaan
Waktu Pembelajaran
Terlaksana Tidak

2. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan indikator yang ingin
dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan
produk.

3. Guru menjelaskan manfaat

penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya

4. Menjelaskan pendekatan dan model

pembelajaran.
7
 5. Guru memotivasi peserta didik dengan
memberikan contoh alat-alat yang akan
digunakan.

Inti Mengamati (Saintifik) 45 menit

1. Guru menyajikan materi
Presentasi 2. Orientasi, motivasi dalam langah-
(Fase 2) langkah kecil dan jangka waktu pendek
dengan cara demonstrasi.
3. Guru menyuruh siswa untuk mengamati
materi tersebut.
4. Guru menampilkan video tentang materi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Keterlaksanaan

Waktu Pembelajaran
Terlaks Tidak
ana
Latihan Menanya (Saintifik) 45 menit
Terstruktur 1. Guru memberikan materi pengulangan
(Fase 3) 2. Guru menyuruh siswa untuk bertanya
Mengumpulkan informasi (Saintifik)
3. Guru memberikan materi pengulangan te
4. Guru memberikan evaluasi
5. Guru menyuruh siswa menyimpulkan
hasil dari evaluasi.

Latihan Menalar (Saintifik) 90 menit

Terbimbing 1. Guru menyuruh siswa mengulang
(Fase 4) kembali materi dengan dibimbing oleh
guru
2. Guru memberikan penilaian kognitif.

8
Latihan 1. Guru memberi perintah kepada peserta 90
Mandiri (Fase didik untuk mengerjakan soal menit
5) 2. Guru memberikan penilaian kepada
peserta didik.
3. Guru memberi perintah kepada peserta
didik untuk mengerjakan soal
4. Guru memberikan penilaian kepada
peserta didik.

Penutup Menarik Kesimpulan (Saintifik) 45 menit

1. Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan pembelajaran
hari ini
Mengkomunikasikan (Saintifik)
2. Guru memberikan tugas latihan dan
menyuruh siswa menjelaskan
kembali apa yang disampaikan guru.
3. Guru meminta peserta didik
menyanyikan lagu daerah.

9
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Keterlaksanaan
Waktu Pembelajaran
Terlaksana Tidak

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan 45 menit

pemaparan pembelajaran
(Fase 1)
2. Guru menyiapkan peserta
didik untuk belajar:
f. Mengecek kesiapan
peserta didik untuk
belajar.
g. Mengajak berdoa
h. Mengabsen peserta
didik.
i. Menyanyikan lagu
Indonesia Raya
j. Mempersiapkan
media pembelajaran

2) Pertemuan Kedua (± 5 x 45 menit)

10
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Keterlaksanaan
Waktu Pembelajaran
Terlaksana Tidak

4. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dan indikator yang ingin
dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses maupun kemampuan
produk.

5. Guru menjelaskan manfaat

penguasan kompetensi dasar ini
sebagai modal awal untuk menguasai
pasangan kompetensi dasar lainnya

4. Menjelaskan pendekatan dan model

pembelajaran.

11
 6. Guru memotivasi peserta didik dengan
memberikan contoh alat-alat yang akan
digunakan.

Inti Mengamati (Saintifik) 45 menit

5. Guru menyajikan materi
Presentasi 6. Orientasi, motivasi dalam langah-
(Fase 2) langkah kecil dan jangka waktu pendek
dengan cara demonstrasi.
7. Guru menyuruh siswa untuk mengamati
materi tersebut.
8. Guru menampilkan video tentang materi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Keterlaksanaan

Waktu Pembelajaran
Terlaks Tidak
ana
Latihan Menanya (Saintifik) 45 menit
Terstruktur 6. Guru memberikan materi pengulangan
(Fase 3) 7. Guru menyuruh siswa untuk bertanya
Mengumpulkan informasi (Saintifik)
8. Guru memberikan materi pengulangan te
9. Guru memberikan evaluasi
10. Guru menyuruh siswa menyimpulkan
hasil dari evaluasi.

Latihan Menalar (Saintifik) 90 menit

Terbimbing 3. Guru menyuruh siswa mengulang
(Fase 4) kembali materi dengan dibimbing oleh
guru
4. Guru memberikan penilaian kognitif.

12
Latihan 5. Guru memberi perintah kepada peserta 90
Mandiri (Fase didik untuk mengerjakan soal menit
5) 6. Guru memberikan penilaian kepada
peserta didik.
7. Guru memberi perintah kepada peserta
didik untuk mengerjakan soal
8. Guru memberikan penilaian kepada
peserta didik.

Penutup Menarik Kesimpulan (Saintifik) 45 menit

3. Guru meminta peserta didik
untuk menyimpulkan pembelajaran
hari ini
Mengkomunikasikan (Saintifik)
4. Guru memberikan tugas latihan dan
menyuruh siswa menjelaskan
kembali apa yang disampaikan guru.
4. Guru meminta peserta didik
menyanyikan lagu daerah.

VI. Alat, Media dan sumber pembelajaran.

1. LKPD SMK (Terlampir pada setiap pertemuan).

2. Komputer (Powerpoint )
3. Alat dan Bahan (untuk tiap kelompok)
4. Jika praktikum ini dilakukan di laboratorium, maka diperlukan alat dan bahan.
5. Buku sumber acuan (Menyesuaikan buku ajar).

VII. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap,

pengetahuan dan keterampilan. Untuk instrumen penilaian sikap (meliputi sikap

sosial dan spiritual), pengetahuan dan keterampilan, Untuk penilaian pengetahuan

13
dan keterampilan terlampir pada LKPD.

14
 No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap (afektif) Pengamatan Selama pembelajaran dan
1) Sikap spiritual saat diskusi
2) Sikap sosial

2. Pengetahuan (kognitif) Pengamatan dan Penyelesaian tugas

Menjelaskan kembali tentang tes individu dan kelompok
materi yang telah dipelajari

3. Keterampilan (Psikomotorik) Penilaian Kinerja Selama proses praktikum

Terampil menerapkan
konsep/prinsip dan strategi yang
berkaitan dengan materi yang
sudah dipelajari.
Tabel 1. Penilaian Hasil Belajar

Mengetahui, Kediri, .....................

Kepala SMK PGRI 1 Kediri
Guru

Drs. Rojiun Sunarto, MM

(...........................................)
NIP. 196212251987101001

15
16
 LP 1: Sikap Spiritual
Petunjuk
Untuk setiap sikap spiritual berikut ini penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala penskoran :
1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukan kemajuan 3 =Memuaskan 4 = Sangat baik
No Nama siswa Rincian Tugas Kinerja
1. Jujur Disiplin Tidak mudah putus asa
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

17

No. Rincian Tugas Kinerja
4 3
Jujur Tidak menyontek pekerjaan
teman, melakukan
eksperimen dengan benar,
cermat, teliti, sesuai
prosedur, melaporkan hasil
eksperimen secara benar
baik lisan maupun tulisan
Disiplin Mengikuti pembelajaran
dengan datang tepat waktu,
melaksanakan eksperimen
dengan tertib sesuai dengan
prosedur yang ditentukan
serta menyelesaikan
pekerjaan tepat waktu
Tidak mudah putus asa Berusaha dengan
bersungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas dan
Skor dan deskriptor
2 1
Tidak menyontek pekerjaan Tidak menyontek pekerjaan Menyontek pekerjaan
teman dan melaporkan hasil teman, melakukan. teman, melakukan
eksperimen secara benar baik eksperimen secara tidak
lisan maupun tulisan. benar, tidak cermat, tidak
teliti, dan tidak sesuai
Kediri, ..................... prosedur, melaporkan hasil
eksperimen secara tidak
Guru benar baik lisan maupun
tulisan.
Melakukan eksperimen Menyelesaikan pekerjaan Mengikuti pembelajaran
dengan tertib sesuai dengan dengan tepat waktu. dengan datang tidak tepat
prosedur yang(...........................................)
ditentukan waktu, melaksanakan
serta menyelesaikan eksperimen tidak tertib
pekerjaan tepat waktu. sesuai dengan prosedur
yang ditentukan serta tidak
menyelesaikan pekerjaan
tepat waktu.
Terus mencoba berkali-kali Mencoba hanya sesekali Tidak berusaha dengan
hingga berhasil ketika ketika mengalami sungguh-sungguh dalam
mengalami kegagalan. kegagalan. menyelesaikan tugas dan
18
 terus mencoba berkali-kali tidak mencoba berkali-kali
hingga berhasil ketika hingga berhasil ketika
mengalami kegagalan. mengalami kegagalan.

LP 2: Sikap Sosial

Petunjuk
Untuk setiap sikap spiritual berikut ini penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala penskoran :
1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangat baik

No Rincian Tugas Kinerja

Nama siswa
Bertanggungjawab Bekerjasama Saling menghargai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

19
 Mengetahui, Kediri, .....................
Kepala SMK PGRI 1 Kediri
Guru

Drs. Rojiun Sunarto, MM

(...........................................)
NIP. 196212251987101001

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Sosial

Skor dan deskriptor
No. Rincian Tugas Kinerja
4 3 2 1
Bertanggungjawab Melaksanakan eksperimen Melaksanakan eksperimen Melaksanakan eksperimen Melaksanakan eksperimen
sesuai dengan prosedur, sesuai dengan prosedur, tidak sesuai dengan prosedur. tidak sesuai dengan
tidak meninggalkan meninggalkan kelompok prosedur, meninggalkan
kelompok selama selama menyelesaikan tugas. kelompok selama
menyelesaikan tugas, yang menyelesaikan tigas, tidak
telah ditentukan dan melaksanakan tugas yang
disepakati oleh kelompok. telah ditentukan dan
disepakati oleh kelompok.
Disiplin Bekerja saling membantu Membantu anggota Menunjukkan sikap mau Tidak saling membantu
dalam satu kelompok untuk kelompok yang kesulitan berbagi dengan teman dalam satu kelompok untuk
menyelesaikan tugas yang dalam menyelesaikan dalam satu kelompok. menyelesaikan tugas yang
diberikan, membantu pekerjaan, dan diberikan, tidak membantu
anggota kelompok yang menunjusikkan sikap mau anggota kelompok yang
kesulitan dalam berbagi dengan teman dalam kesulitan dalam
menyelesaikan pekerjaan, satu kelompok. menyelesaikan pekerjaan,
dan menunjukan sikap mau dan tidak menunjukan
berbagi dengan teman sikap mau berbagi dengan
dalam satu kelompok. teman dalam satu
20
 kelompok.
Tidak mudah putus asa Memperhatikan teman atau Menghargai pendapat teman Tidak mencela teman yang Tidak memperhatikan
guru berbicara, menghargai baik satu kelompok maupun belum mampu teman atau guru berbicara,
pendapat teman baik satu berbeda kelompok, tidak menyelesaikan pekerjaan. tidak menghargai pendapat
kelompok maupun berbeda mencela teman yang belum teman baik satu kelompok
kelompok, tidak mencela mampu menyelesaikan maupun berbeda
teman yang belum mampu pekerjaan. kelompok, mencela taman
menyelesaikan pekerjaan. yang belum mampu
menyelesaikan pekerjaan.

21
 LP 3 : Kognitif
Petunjuk
Berikut ini penilaian atas sikap kognitif siswa menggunakan skala penskoran :
1 = Memerlukan perbaikan 2 = Cukup 3 =Baik 4 = Sangat baik
No. Soal
No. Nama siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tota
Absen l
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
Dst... ` `

Pengolahan Nilai
Nilai yang diperoleh adalah :

jumlah skor yang doperoleh

Nilai= x 100
jumlah skor maksimal

22
 LP 4 : Psikomotor
Petunjuk
Berikut ini penilaian atas sikap kognitif siswa menggunakan skala penskoran :
1 = Memerlukan perbaikan 2 = Cukup 3 =Baik 4 = Sangat baik
No. Soal
No. Nama siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tota
Absen l
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
Dst... ` `

Pengolahan Nilai
Nilai yang diperoleh adalah :

jumlah skor yang doperoleh

Nilai= x 100
jumlah skor maksimal

23
24