RPP Novianti Harahap, S.

Pd

SILABUS TEMATIK KELAS

IV

Tema 5 : Pahlawanku Subtema 1

: Sikap Kepahlawanan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Penilaian Waktu Sumber Belajar
Bahasa 3.8 Membandingkan hal 3.8.1 Mengidentifikasi  Membaca • Membaca teks
Indonesia yang sudah informasi lebih lanjut teks tentang tentang Kapitan
diketahui dengan setelah membaca teks “Kapitan Pattimura
yang baru nonfiksi Pattimura”. • Menuliskan hasil
diketahui dari teks  Menuliskan identifikasi sikap
nonfiksi. 4.8.1 Menyimpulkan hasil sikap kepahlawanan
4.8 Menyampaikan hasil perbandingan kepahlawana n yang dimiliki
membandingkan pengetahuan lama yang dimiliki Kapitan Pattimura
pengetahuan lama dengan pengetahuan Pattimura dan dengan bahasa
dengan pengetahuan baru secara tetulis raja-raja pada sendiri
baru secara tertulis dengan bahasa masa Islam • Menyatakan
dengan bahasa sendiri  Menyatakan sikap-sikap
sendiri. sikap-sikap kepahlawanan
kepahlawana n yang dimiliki
yang masyarakat
RPP Novianti Harahap, S.Pd

dimiliki oleh sekitar

masyarakat dalambentuk
sekitar tulisan dengan
bahasanya
sendiri secara
rinci.
Ilmu 3.7 Menerapkan sifat- 3.7.1 Mengidentifikasi  Menyebutkan • Membuktikan
Pengetahuan sifat cahaya dan sifat-sifat cermin Sifat-sifat sifat cermin
Alam keterkaitannya dan keterkaitannya cermin dan cekung, cermin
dengan indera dengan kehidupan hubungannya cembung dan
penglihatan sehari- hari. dengan cermin datar
4.7 Menyajikan laporan 4.7.1 Melaporkan hasil kehidupan melalui
hasil percobaan percobaan yang sehari-hari. percobaan secara
tentang sifat-sifat memanfaatkan  Menulis mandiri.
cahaya sifat- sifat cermin laporan tentang  Menyimpulkan
dalam bentuk pemanfaatan sifat-sifat cermin.
tulisan. sifat bayangan • Membuat
cermin dalam laporan tentang
kehidupan sifat cahaya dan
sehari-hari hubungannya
dalam bentuk dengan
tabel. pemanfaatnya
dalam kehidupan
sehari-hari.

Ilmu 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan  Mempresentas • Mengamati

Pengetahuan kerajaan Hindu perjuangan tokoh di ikan sikap sikap-sikap
Sosial dan/atau Buddha zaman hindu kepahlawanan kepahlawanan
dan/atau Islam di Buddha sebagai yang dimiliki
lingkungan 4.4.1 Menceritakan peninggalan para Pahlawan
daerah perjuangan tokoh di sikap • Merencanakan
setempat,serta zaman Hindu kepahlawanan hal apa saja
RPP Novianti Harahap, S.Pd

pengaruhnya pada Budha raja-raja di yang ingin

kehidupan masa Hindu, diketahui lebih
masyarakat masa Buddha dan lanjut dan
kini. Islam serta menuliskannya
4.4 Menyajikan hasil pengaruhnya. ke dalam tabel
identifikasi kerajaan
Hindu dan/atau
Buddha dan/atau
Islam di lingkungan
daerah setempat,
serta pengaruhnya
pada kehidupan
masyarakat masa
kini.
 RPP Novianti Harahap, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

JENIS DARING KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD N 06 Panai Tengah

Kelas/Semester : 4/1
Tema : Pahlawanku (Tema 5)
Sub Tema : Sikap Kepahlawanan (Subtema
3) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu :1
Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Membandingkan (C5) hal yang sudah 3.8.2 Menyebutkan informasi sikap
diketahui dengan yang baru diketahui kepahlawanan dengan menggunakan
dari teks nonfiksi. tabel KW (know –what do you want to
know)
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan 4.8.2 Mempresentasikan informasi tentang
pengetahuan lama dengan pengetahuan sikap kepahlawanan berdasarkan
baru tabel
KW melalui bahasa lisan dan tulisan.
IPS
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Mengidentifikasi (C1) kerajaan Hindu 3.4.2 Menyebutkan sikap kepahlawanan sebagai
dan/ atau Buddha dan/ atau Islam di peninggalan kerajaan masa Islam pada masa
lingkungan daerahsetempat, serta kini dan pengaruhnya bagi mastarakat di
pengaruhnya pada kehidupan wilayah setempat.
masyarakat masa kini.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi kerajaan 4.4.2 Membuat (C6) laporan sikap kepahlawanan
Hindu dan/ atau Buddha dan/atau sebagai peninggalan kerajaan masa Islam
Islam di lingkungan daerah setempat, pada masa kini dan pengaruhnya bagi
serta pengaruhnya pada kehidupan masyarakat di wilayah setempat dalam
masyarakat masa kini. bentuk peta pikiran.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
RPP Novianti Harahap, S.Pd

3.7 Memahami sifat-sifat cahaya dan 3.7.1 Mengidentifikasi(C1) sifat-sifat

keterkaitannya dengan indera cahaya dan keterkaitannya dengan
penglihatan. indera penglihatan dalam kehidupan
seharihari.
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.7.1 Melaporkan (A2) hasil percobaan
dan/atau percobaan yang yang memanfaatkan sifatsifat
memanfaatkan sifat-sifat cahaya. cahaya dalam bentuk tulisan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui aplikasi WAG, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya, siswa diminta
mencermati Bagan Pahlawan secara online, kemudian siswa dapat menyimpulkan sikap
kepahlawanan yang dimiliki para Pahlawan Nasional.
2. Melalui aplikasi WAG, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring lainnya,
3. siswa mengamati teks nonfiksi Kapitan Pattimura, siswa diharapkan dapat
mengomunikasikan sikap kepahlawanan yang dimiliki pahlawan nasional dan sikap-sikap
kepahlawanan yang dimiliki masyarakat sekitar.
4. Setelah melakukan percobaan secara langsung, siswa dapat menyajikan laporan hasil
percobaan tentang sifat-sifat cermin dengan benar.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melalui Pesan WAG guru mengundang siswa 15
untuk bergabung pada googlemeet melaui tautan menit
2. Siswa bergabung kedalam googlemeet melalui tautan
yang diberikan oleh guru
3. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing
( Religius )
4. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
5. Guru memberi motivasi berupa ucapan” anak-anak
Alhamdulillah kabar sehat ya,mari kita harus tetap semangat
belajar meskipun tidak berjumpa tatap muka….” dan kegiatan
untuk menambah konsentrasi siswa (Motivasi)
6. Guru menyiapkan fisik dan psikis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
7. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya
(setiap hari senin)( integritas)
8. Guru memberikan tugas siswa membaca apa saja sebelum
pelajaran di mulai .(literasi)
9. Guru menanyakan dan mendorong kegiatan kesukaan hari
ini apa yang akan dilakukan dan juga mengaitkan Materi
Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
10. Memberitahukan tujuan dan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan
RPP Novianti Harahap, S.Pd

sehari-hari. (Motivasi)
11. Guru melakukan share materi ke melalui goomeet yang
ditampilkan dalam bentuk power point (Communication)

(Sintak Model Discovery Learning)

Inti 1. Siswa mengamati bagan pahlawan nasional pada link 140
https://drive.google.com/file/d/1BNzHJzmwU9Yes1Q1 menit
RPP Novianti Harahap, S.Pd

exvc52Mb7bg6c3N5/view (Creativity and innovation ) bagi siswa

yang hanya pandai WAG dan menunjukkan tampilan power poin saat
google meet.
2. Siswa menjawab pertanyaan pada Buku Siswa Tema 5
Subtema 3 Pembelajaran 1 halaman 95 dan menuliskannya di
buku masing-masing. (Mandiri)
3. Siswa kemudian diarahkan untuk berdiskusi mengenai jawaban
masing-masing dengan WAG kecil perkelompoknya atau
melalui aplikasi daring lainnya.
(Collaboration)
4. Kegiatan dilanjutkan dengan memberikan kesempatan
kepada swa melihat bacaan ”Kapitan Pattimura” pada link
https://drive.google.com/file/d/1URYbd2VJ6VdXThtNL_gPEgj
AeVXGmzCH/view?usp=sharing atau yang terdapat dalam bahan
pembelajaran berbentuk power point.
5. Siswa menuliskan sikap-sikap kepahlawanan yang
dimiliki Pattimura dan raja-raja pada masa Islam serta
sikap kepahlawanan masyarakat sekitar. (HOTS)
6. Lalu kegiatan siswa dilanjtkan dengan kegiatan membaca
Teks pada Buku Siswa Tema 5 Subtema 3 Pembelajaran 1
halaman 98 dan menuliskannya kebuku.
7. Siswa melakukan percobaan sifat-sifat cermin sesuai dengan
prosedur yang diberikan guru. (Creativity and Innovation)
8. Setiap siswa mencatat hasil percobaan pada tabel yang
telah disiapkan.

Penutup Membuat resume (creativity) dengan bimbingan guru tentang point- 15

point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang Menit
materi yang baru dilakukan. Melalui Aplikasi WAG dan aplikasi
daring
lainnya.

Refleksi dan Konfirmasi

Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)

Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

RPP Novianti Harahap, S.Pd
E. PENILAIAN
a. Pengamatan Sikap
b. PenilaianPengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
Mengetahui
Kepala Sekolah,
H. S Z Siregar, S. Ag
NIP. 19640102 198406 1 001
: (Pengamatan dan rekaman sikap)
: (Dokumentasi kegiatan belajar, tes tulis, laporan,
dan presentasi)
: (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil produk)
Sei Rakyat, 14 Oktober 2020
Guru Kelas IV ,
Novianti Harahap, S.Pd
NIP………………………….
RPP Novianti Harahap, S.Pd

1. Bahasa Indonesia
Tulisan siswa dinilai dengan menggunakan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita Topik cerita
disampaikan disampaikan disampaikan tidak
dengan benar mendekati namun kurang disampaikan
benar benar
Alur cerita Alur cerita Alur cerita Sebagian Sebagian kecil
disampaikan disampaikan besar alur alur cerita di
dengan dengan cerita sampaikan dan
lengkap dan lengkap disampaikan tidak runtut
runtut namun dengan runtut
tidak runtut
Ejaan Seluruh tulisan Sebagian besar Sebagian Tulisan tidak
memiliki ejaan tulisan kecil tulisan menggunakan
yangbenar memilki ejaan memiliki ejaan yang
yang benar ejaan benar
yangbenar
Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
yang yang yang tidak sesuai
disampaikan disampaikan disampaikan cerita
seluruhnya sebagian besar sebagian kecil
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
isi cerita isi cerita isi cerita
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. IPS
Tugas dinilai dengan cek list
Kriteria Ada Tidak
Menyebutkan minimal 2 nilai- nilai sikap kepahlawanan
yang dimiliki pahlawan Nasional
Menyebutkan sikap pahlawan yang dimiliki masyarakat
Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
RPP Novianti Harahap, S.Pd

3. IPA
Laporan IPA dinilai dengan rubrik
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendampingan
(1)
Penerapan Memperlihatka Memperlihatka Memperlihatk Perlu bimbingan
konsep n pemahaman n pemahaman an saat
konsep dengan konsep dengan pemahaman menyampaikan
menunjukkan menunjukkan konsep bukti dan
bukti bukti dengan pemahaman inti
pendukung dan pendukung menunjukkan dari konsep
menyampaikan namun perlu bukti yang yang di pelajari
pemahaman bantuan saat terbatas dan
inti dari menyampaikan penyampaian
konsep yang pemahaman pemahaman
sedang di inti dari inti dari
pelajari dengan konsep yang konsep tidak
benar sedang di jelas
pelajari dengan
benar
Komunikasi Hasil kegiatan Hasil kegiatan
Hasil kegiatan Hasil kegiatan
disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan
dengan jelas dengan jelas dengan jelas dengan kurang
serta obyektif dan didukung namun hanya jelas dan tanpa
dengan sebagian datadidukung data penunjang
pendukung penunjang sebagian data
data penunjang penunjang
Prosedur dan Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian data
strategi dicatat, dicatat, besar data dicatat, langkah
langkah langkah dicatat, tidak sitematis
kegiatan kegiatan langkah dan strategi
dilakukan dilakukan kegiatan yang di pilih
secara secara dilakukan tidak tepat
sitematis dan sitematis secara
strategi yang di namun sitematis
gunakan saat masihmembut setelah
kegiatan uhkan mendapat
berhasil bimbingan bantuan guru
dalam
RPP Novianti Harahap, S.Pd

menenmukan
strategi yang
di gunakan
agar kegiatan
berhasil
Kesimpulan Seluruh kesimpulan kesimpulan kesimpulan
kesimpulan percobaan percobaan percobaan
percobaan disampaikan disampaikan disampaikan
disampaikan dengan dengan dengan memuat
dengan memuat data memuat data data namun
memuat data penunjang dan kurang tepat
penunjang dan tepat
tepat

Berilah tanda centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

1. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Jujur)

Catatan:
 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.
RPP Novianti Harahap, S.Pd

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : .....................................
Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n
1. Jujur
2.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

F. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
i. Siswa yang belum memahami sifat cermin dapat melakukan percobaan ulang.
ii. Mintalah siswa untuk memahami langka-langkah kegiatan percobaan satu
persatu. Lakukan kegiatan setahap demi setahap.
b. Pengayaan
Mintalah siswa untuk membuat gambar tentang pemanfaatan cermin didalam kehidupan
sehari-hari.

G. Sumber dan Media Pembelajaran

a. Sumber :
 Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 4
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
b. Media :
 Whatsapp Group
 Percobaan IPA : setiap kelompok membutuhkan
 Cermiin cekung dan cembung yaitu sendok.
 Cermin Datar
RPP Novianti Harahap, S.Pd

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :………….
2. Ide Baru :………….
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Kepala
Sei Rakyat, 14 Oktober 2020
Sekolah, Guru Kelas 4 ,

H. S Z Siregar, S. Ag Novianti Harahap, S.Pd

NIP. 19640102 198406 1 001 NIP………………………….