Modul _Fisika _Kelas X KD 3.

Disain Sampul telah disiapkan

tinggal dicopy

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 1

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

ENERGI, USAHA, DAN

HUKUM KEKEKALAN ENERGI
FISIKA KELAS X

PENYUSUN
Drs. H. Nursyamsuddin, M.M
SMAN 108 Jakarta

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 2

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

DAFTAR ISI

PENYUSUN ............................................................................................................................................. 2
DAFTAR ISI ............................................................................................................................................ 3
GLOSARIUM ........................................................................................................................................... 5
PETA KONSEP ....................................................................................................................................... 6
PENDAHULUAN ................................................................................................................................... 7
A. Identitas Modul ........................................................................................................... 7
B. Kompetensi Dasar ....................................................................................................... 7
C. Deskripsi Singkat Materi ............................................................................................ 7
D. Petunjuk Penggunaan Modul ...................................................................................... 7
E. Materi Pembelajaran ................................................................................................... 8
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 ....................................................................................................... 9
ENERGI KINETIK, ENERGI POTENSIAL, DAN ENERGI MEKANIK .................................... 9
A. Tujuan Pembelajaran .................................................................................................. 9
B. Uraian Materi .............................................................................................................. 9
C. Rangkuman ............................................................................................................... 11
D. Penugasan Mandiri (optional)................................................................................... 12
E. Latihan Soal .............................................................................................................. 12
F. Penilaian Diri ............................................................................................................ 14
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 .....................................................................................................16
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................ 16
B. Uraian Materi ............................................................................................................ 16
C. Rangkuman ............................................................................................................... 18
D. Latihan Soal .............................................................................................................. 19
E. Penilaian Diri ............................................................................................................ 21
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 .....................................................................................................23
A. Tujuan Pembelajaran ................................................................................................ 23
B. Uraian Materi ............................................................................................................ 23
C. Rangkuman ............................................................................................................... 25
D. Penugasan Mandiri (optional)................................................................................... 25
E. Latihan Soal .............................................................................................................. 26
F. Penilaian Diri ............................................................................................................ 28
EVALUASI .............................................................................................................................................29
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN EVALUASI ...............................................................33

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 3

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................................34

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 4

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

GLOSARIUM

Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha

Energi Kinetik : Energi yang dimiki benda bergerak, ditandai adanya kecepatan
Energi Potensial : Energi yang dimiliki benda diam karena posisinya atau
kedudukannya.
Energi Potensial : Energi potensial karena pengaruh gaya gravitasi dengan posisi
gravitasi dinyatakan dengan jarak atau ketinggian. Makin tinggi
posisi/kedudukan, energi potensial semakin besar
Energi Potensial : Energi potensial karena pengaruh gaya pegas dengan posisi
Pegas dinyatakan simpangan. Makin jauh simpangan, energi potesial
pegas semakin besar.
Usaha : Perubahan energi, dan dikonseptualisasi sebagai gaya kali
perpindahan. Usaha positif bila energinya naik. Usaha negatif
bila energinya turun. Bila energi tetap, usahanya nol
Energi Mekanik : Jumlah energi kinetik dan energi potensial
Hukum Kekekalan : Prinsip jumlah energi kinetik dan energi potensial dalam
Energi Mekanik sistem benda (diam atau bergerak) yang jumlahnya selalu tetap

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 5

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

PETA KONSEP

Enegi, Usaha dan Hukum

Kekekalan Energi

Hukum
Energi Usaha
Kekekalan Energi

Konsep Usaha Rumusan Hukum

Energi Kekekalan Energi
Kinetik Mekanik

Energi Hubungan Usaha Pada Gerak

Potensial dengan Perubahan Lurus
Energi
Energi
Mekanik Pada Gerak
Parabola

Pada Gerak
melingkar

Pada Gerak
Getaran

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 6

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : 10
Alokasi Waktu : Tiga pertemuan @ 3 Jam Pelajaran
Judul Modul : Eneri, Usaha, dan Hukum Kekekalan Energi

B. Kompetensi Dasar
3. 9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan
energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari

4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi

C. Deskripsi Singkat Materi

Modul ini sebagai pendamping buku teks pelajaran (BTP) atau buku sekolah
elektronik (BSE) sebagai media pendukung bagi kalian dalam memahami materi tentang
energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi
mekanik dalam berbagai gerak.
Materi energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan
energi mekanik ini adalah materi yang sangat penting memahami secara utuh berbagai
gerak yang telah Anda pelajari. Dalam dua semester ini Anda sudah mempelajari gerak
lurus, gerak parabola, gerak melingkar, dan gerak getaranet. Dengan memahami konsep
energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekaalan energi
mekanik dan penerapannya, maka Anda akan memhami lebih utuh tentang gerak dari
beberapa tinjauan. Tidak hanya dari kinetika gerak, namun dari dinamika gerak.
Dalam mempelajari modul ini kalian harus membaca modul ini dengan cermat,
melalui kegiatan membaca dan mempelajari materi, kemudian dilanjutkan dengan
mengerjakan latihan soal sebagai alat evaluasi disertai refleksi. Semoga modul ini
bermanfaat, kalian dapat mengerti dan memahami isi modul serta menerapkannya.

D. Petunjuk Penggunaan Modul

Hal yang perlu diperhatikan dalam penggunan Modul ini adalah:

1. Mempelajari modul energi, usaha, hubungan usaha dengan oerubahan energi, dan
hukum kekekalan energi sangat disarankan untuk dilakukan secara berurutan. Dimana
modul ini terdiri atas tiga Kegiatan Pembelajaran yaitu (a) konsep energi (b) konsep
usaha dan hubungan usaha dengan energi, dan (c) rumusan dan penerapan hukum
kekekalan energi mekanik pada berberapa gerak yang sudah dipelajari.
2. Baca peta konsep materi dan pahami isinya.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 7

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

3. Setelah membaca dan mempelajari materi pembelajaran, kerjakan soal latihan dan
tugas.
4. Lakukan penilaian diri dengan jujur.
5. Kerjakan soal evaluasi di akhir materi.
6. Gunakan berbagai referensi yang mendukung atau terkait dengan materi pembelajaran.
7. Minta bimbingan guru jika merasakan kesulitan dalam memahami materi modul.
8. Upayakan mampu menyelesaian 75% dari semua materi dan penugasan maka Anda
dapat dinyatakan TUNTAS belajar modul ini.

E. Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi tiga kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat
uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.

Pertama : Konsep dan rumusan energi yang berkaitan dengan gerak, yaitu energi
kinetik, energi potensial, dan energi mekanik

Kedua : Konsep dan rumusan usaha, usaha positif/nol/negatif, dan hubungan

usaha dengan perubahan energi

Ketiga : Hukum kekekalan energi mekanik dan penerapannya pada gerak lurus,
gerak parabola, gerak melingkar, dan gerak getaran.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 8

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

ENERGI KINETIK, ENERGI POTENSIAL, DAN ENERGI

MEKANIK

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan, siswa dapat:
1. menyatakan kembali rumusan energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik;
2. menemutunjukkan adanya kuantitas energi kinetik dan energi potensial dalam
berbagai gerak;
3. menghitung energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik pada berbagai gerak
yang sudah dipelajari (gerak lurus, gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak
getaran); dan
4. membuat sketsa/poster konsep energi kinetik, dan energi potensial pada gerak
dilempar vertikal, gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak getaran.

B. Uraian Materi
1. Pengertian Energi
Selama dua semester ini, Anda telah mempelajari berbagai jenis gerak. Diawali
dengan gerak lurus (termasuk gerak jatuh dan gerak vertical), gerak parabola, gerak
melingkar, dan gerak getaran. Pemahaman gerak itu berkaitan dengan kecepatan, jarak dan
perpindahan, percepatan, serta hubungannya dengan penyebab gerak yaitu gaya atau
resultan gaya. Bagaimana gerak itu bisa terjadi? Dan apa yang dimiliki benda ketika
bergerak? Dapatkan kita mengambil manfaat dan dijadikan sebagai sumber daya untuk
digunakan dalam kehidupan?
Salah satu konsep mengapa benda bisa bergerak adalah karena ada energi yang bisa
menghasilkannya. Demikian juga dari gerak kita dapat memanfatkan atau dijadikan sebagai
sumber daya dalam bentuk energi. Dari gerak itulah kita dapat memanfaatkan energi
kinetik, energi potensial, dan energi mekanik. Bukankah Anda meyakini ada pembangkit
listrik tenaga angin? Itulah gerak angin yang menyimpan energi kinetik dan/atau energi
mekanik.
Dalam pembahasan fisika, energi secara umum didefinisikan sebagai kemampuan
melakukan usaha. Energi yang berkaitan dengan gerak adalah energi kinetik, energi
potensial, dan energi mekanik.

2. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda bergerak, yang ditandai dengan
adanya kecepatan. Makin besar kecepatannya, energi kinetik akan semakin besar. Karena
itu energi kinetik dapat Anda temukan pada gerak lurus, gerak parabola, gerak melingkar,
dan gerak getaran.
Perhatikan gerak jatuh kelapa dari pohonnya! Manakah yang energi kinetiknya lebih
besar, saat mencapai kedudukan A atau B? Betul, di B energi kinetiknya lebih besar karena
ketika jatuh kecepatannya terus bertambah. Oleh karena itu energi kinetik kelapa akan
lebih besar ketika mencapai titik B dibanding titik A.
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 9
Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

Rumusan energi kinetic adalah sebagai berikut.

1
𝐸𝑘 = 𝑚. 𝑣 2
2
Ek = energi kinetik, dalam Joule
m = massa benda, dalam kg
v = kecepatan, dalam m/s
Sekarang mari kita hitung energi kinetik
kelapa saat mencapai titik A dan B, bila massa
kelapa 0,6 kg, tinggi h = 9,6 m, tinggi di A = 6,4 m,
dan tinggi di B = 5,55 m.
Untuk menghitung energi kinetik dengan
1
rumus 𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2 , harus memilki data massa dan
kecepatan. Kecepatan jatuh bebas kita hitung
dengan rumus 𝑣 = √2𝑔. ℎ, dalam hal ini h adalah
perpindahan yang dihitung dari kedudukan awal
(9,6 m sesuai gambar). Bila g = 10 m/s2, maka kita
dapatkan:
Gambar 1.1 Ilustrasi Kelapa Jatuh
1. Di titik A, perpindahan kelapa, h = 9,6 – 6,4 = 3,2 m.
Kecepatannya 𝑣 = √2𝑔. ℎ = √2.10.3,2 = √64 = 8 𝑚/𝑠.
1 1
Energi kinetik di A adalah 𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2 = 2 0,6. 82 = 0,3.64 = 19,2 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
2. Di titik B, perpindahan kelapa, h = 9,6 – 5,55 = 4,05.
Kecepatannya 𝑣 = √2𝑔. ℎ = √2.10.4,05 = √81 = 9 𝑚/𝑠.
1 1
Energi kinetik di B adalah 𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2 = 2 0,6. 92 = 0,3.81 = 24,3 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Bisakah Anda menghitung energi kinetik benda yang bergerak parabola, atau
bergerak melingkar? Tentu bisa, asal anda memiliki data kecepatan. Pada setiap gerak yang
terjadi harus digunakan kecepatan yang sesuai dengan gerak tersebut. Kecepatan gerak
lurus, gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak getaran memiliki karakteristik dan
formula yang berbeda.

3. Energi Potensial

Energi potensial adalah energi benda karena kedudukannya. Ada dua energi
potensial yang berkaitan dengan gerak yang sudah Anda pelajari, yaitu energi potensial
gravitasi, dan energi potensial pegas.

Amati kembali ke gambar 1.1 (Ilustrasi kelapa jatuh)! Kedudukan A lebih tinggi dari
B, maka energi potensial di titik A lebih besar dibanding di titik B.

Rumusan energi potensial gravitasi dibedakan dalam dua keadaan, yaitu:

Di permukaan bumi:
𝐸𝑝 = 𝑚. 𝑔. ℎ
𝐸𝑝 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑎𝑙, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝑚 = 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑏𝑒𝑛𝑑𝑎, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚
𝑔 = 𝑝𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑎𝑡𝑎𝑛 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑠𝑖 𝑑𝑖 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑢𝑘𝑎𝑎𝑛 𝑏𝑢𝑚𝑖, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑚/𝑠 2
ℎ = 𝑘𝑒𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖𝑎𝑛, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟
Di tempat jauh dari permukaan bumi atau planet:
𝑀. 𝑚
𝐸𝑝 = −𝐺
𝑟
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 10
Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

𝐸𝑝 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑎𝑙, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒

𝐺 = 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎 𝑔𝑟𝑎𝑣𝑖𝑡𝑎𝑠𝑖
𝑀 = 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑏𝑢𝑚𝑖 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑒𝑡
𝑚 = 𝑚𝑎𝑠𝑠𝑎 𝑏𝑒𝑛𝑑𝑎, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑘𝑖𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚
𝑟 = 𝑗𝑎𝑟𝑎𝑘 𝑏𝑒𝑛𝑑𝑎 𝑑𝑎𝑟𝑖 𝑝𝑢𝑠𝑎𝑡 𝑏𝑢𝑚𝑖 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑒𝑡
Perhatikan juga ilustrasi gambar 1.2. Pada posisi 2 energi potensialnya lebih besar
dari posisi 2 karena kedudukannya lebih jauh dari keadaan awal (seimbang)

Gambar 1.2 Ilustrasi Energi Potensial Pegas

Energi potensial pegas bergantung pada kekuatan pegas dan simpangan atau
kedudukan dari titik keseimbangan. Rumusan energi potensial pegas adalah sebagai
berikut.
1
𝐸𝑝 = 𝑘. 𝑦 2
2
𝐸𝑝 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑎𝑙, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝑘 = 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎 𝑝𝑒𝑔𝑎𝑠, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑁/𝑚
𝑦 = 𝑠𝑖𝑚𝑝𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 , 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟

4. Energi Mekanik

Energi mekanik adalah jumlah dari energi kinetik dan energi potensial. Oleh karena
itu rumusan energi mekanik adalah sebagai berikut.
𝐸𝑚 = 𝐸𝑘 + 𝐸𝑝
𝐸𝑚 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖 𝑚𝑒𝑘𝑎𝑛𝑖𝑘, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝐸𝑘 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖 𝑘𝑖𝑛𝑒𝑡𝑖𝑘, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝐸𝑝 = 𝐸𝑛𝑒𝑟𝑔𝑖 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑎𝑙, 𝑑𝑎𝑙𝑎𝑚 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒

C. Rangkuman
Untuk memudahkan kembali uraian materi, kami rangkum sebagai berikut.
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Energi gerak terdiri atas energi
kinetik, energi potensial, dan energi mekanik Energi kinetik dimiliki benda bergerak,
1
ditandai adanya kecepatan. Rumusan energi kinetik adalah 𝐸𝑘 = 𝑚. 𝑣 2
2
2. Energi potensial dimiliki benda karena keududkannya. Terdiri atas energi potensial
gravitasi dan energi potensial pegas.
Di permukaan bumi: 𝐸𝑝 = 𝑚. 𝑔. ℎ
𝑀.𝑚
Di tempat jauh dari permukaan bumi atau planet: 𝐸𝑝 = −𝐺
𝑟
1
Rumusan energi potensial pegas adalah sebagai berikut. 𝐸𝑝 = 𝑘. 𝑦 2
2

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 11

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

3. Energi mekansik adalah jumlah energi kinetik dan energi potensial.

𝐸𝑚 = 𝐸𝑘 + 𝐸𝑝

D. Penugasan Mandiri
Kegiatan ini untuk melatih kemampuan menganalisis energi pada gerak yang sudah
dipelajari. Kita mulai dari contoh bola kasti yang dilempar dari tangan vertikal ke atas,
mencapai ketinggian maksimal sampai titik A. Bola kasti kemudian jatuh ke B di lantai
yang posisinya di bawah tangan. Bagaimana keadaan energi kinetik dan energi potensial
sepanjang perjalanan dari tangan bergerak ke A sampai ke B.
Mari kita buat dulu ilustrasi gerakan bola kasti (gambar kiri). Kemudian narasikan
keadaan energi kinetik dan energi potensial sepanjang gerakan. Hasil narasi dapat
diungkapkan dalam bentuk grafik energi terhadap ketinggian (h)

Energi kinetik mula-mula saat

dilempar akan mengecil mencapai
A, kemudian akan membesar
ketika bergerak ke B. Energi kinetik
di B lebih besar dari semula.
Energi potensial mula-mula tidak
nol dan terus meningkat ketika
bergerak ke A. Saat bergerak jatuh
energi potensial terus berkurang
hingga mencapai Nol.

Gambar 1.3 Hasil Analisis Energi Pada Gerak Dilempar Ke Atas

Lakukan kegiatan yang sama pada gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak
getaran!

E. Latihan Soal
Untuk mengecek pemahaman dan pencapaian tujuan, jawablah pertanyaan latihan
berikut ini. Cobalah dilatih mandiri sebelum melihat penyelesaian jawaban.
1. Berapa energi kinetik bola tenis (200 gram) yang jatuh dari ketinggian 4,05 m pada saat
menyentuh tanah?
(Kunci jawaban: 8,1 Joule)
2. Energi kinetik benda saat kecepatannya 2 m/s adalah 2,5 Joule. Berapa energi kinetik
benda yang sama ketika kecepatannya 6 m/s?
(Kunci jawaban: 22,5 Joule)
3. 200 liter air ada dalam tangki yang disimpan pada ketinggian 4,0 m. Berapa energi
potensial air dalam tangki?
(Kunci jawaban: 8000 Joule)
4. Karet dengan konstanta 200 N/m diregangkan sejauh 20 cm. Berapa besar energi
potensial saat itu?

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 12

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

(kunci jawaban: 4,0 Joule)

5. Pegas yang ditarik 5 cm memiliki energi
potensial 2,4 Joule. Berapa energi
potensial pegas identik yang ditarik 10
cm?
(Kunci jawaban: 9,6 Joule)
6. Perhatikan gerak bola basket (m = 600
gram) berikut ini.
Saat pertama dilempar kecepatan bola 8
m/s, saat mencapai titik tertinggi
kecepatannya 4 m/s, dan saat mencapai
ring kecepatannya 7 m/s. Berapa energi mekanik pada tiga posisi tersebut?
(Kunci jawaban: 31,2 Joule, 31,2 Joule, dan 31,2 Joule)
7. Sebuah benda (0,5 kg) yang dihubungkan pegas bergetar dengan frekeunsi 4 Hz dan
amplitude 4 cm. Berapa besar energi mekanik di titik keseimbangan?
(Kunci jawaban: 0,256 Joule)

Pembahasan Latihan
1. Diketahui : m = 200 gram = 0,2 kg h = 4,05 m (jatuh bebas)
Ditanya : Ek = ?
1
Jawaban : 𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2
Kecepatan jatuh bebas dihitung sebagai berikut.
𝑣 = √2𝑔. ℎ = √2.10.4,05 = √81 = 9 𝑚/𝑠
Energi kinetik dapat dihitung sebagai berikut.
1
𝐸𝑘 = 0,2. 92 = 0,1.81 = 8,1 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
2
2. Diketahui : v1 = 2 m/s (ada dua keadaan) Ek1 = 2,5 Joule
v1 = 6 m/s, massanya tidak disebutkan, dianggap sama
Ditanya : Ek2 = ?
1
Jawaban : 𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2, karena ada dua keadaan, maka kita lakukan perbandingan.
𝐸𝑘1 𝑚 𝑣2 1 2 2 1
𝐸𝑘2
= 𝑚 𝑥 𝑣12 = 1 𝑥 (6) = 9 , lakukan perkalian silang akan diperoleh.
2
𝐸𝑘2 = 9. 𝐸𝑘1 = 9.2,5 = 22,5 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
3. Diketahui : V = 200 Liter h = 4,0 m g = 10 m/s2
Ditanya : Ep = ?
Jawaban : Ep = m.g.h, massa diperoleh dari volume aair dengan massa jenis air
ρ = 1 kg/Liter, maka m = 1 kg
Ep = 200.10.4 = 8000 Joule
4. Diketahui : k = 200 N/m y = 20 cm = 0,2 m
Ditanya : Ep = ?
1
Jawaban : 𝐸𝑝 = 𝑘𝑦 2
2
1
𝐸𝑝 = 200. 0,22
= 100.0,04 = 4,0 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
2
5. Diketahui : y1 = 5 cm (dua keadaan) y2 = 10 cm Ep1 = 2,4 Joule
Konstanta tidak disebutkan, maka dianggap sama.
Ditanya : Ep2 = ?
1
Jawaban : 𝐸𝑝 = 𝑘𝑦 2 , karena ada dua keadaan, maka kita lakukan perbandingan
2
𝐸𝑝1 𝑘 𝑦12 1 5 2 1
𝐸𝑝2
= 𝑥
𝑘 𝑦22
= 1 𝑥 (10) = 4 , lakukan perkalian silang akan diperoleh.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 13

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

𝐸𝑘2 = 4. 𝐸𝑘1 = 4.2,4 = 9,6 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒

6. Diketahui : m = 600 gram = 0,6 kg

Posisi awal saat dilempar V1 = 8 m/s, h1 = 2,0 m
Posisi saat di titik tertinggi V2 = 4 m/s, h2 = 4,4 m
Posisi saat di keranjang V3 = 7 m/s, h1 = 2,75 m
Ditanya : Energi mekanik (Em) di tiap posisi = ?
Jawaban : Em = Ek + Ep
Posisi awal
1 1
𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2 = 2 0,6. 82 = 0,3.64 = 19,2 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ = 0,6.10.2 = 12 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Em = Ek + Ep = 19,2 + 12 = 31, 2 Joule
Posisi titik tertinggi
1 1
𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2 = 2 0,6. 42 = 0,3.16 = 4,8 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ = 0,6.10.4,4 = 26,4 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Em = Ek + Ep = 4,8 + 26,4 = 31, 2 Joule
Posisi di keranjang
1 1
𝐸𝑘 = 2 𝑚. 𝑣 2 = 2 0,6. 72 = 0,3.49 = 14,7 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
𝐸𝑝 = 𝑚𝑔ℎ = 0,6.10.2,75 = 16,5 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
Em = Ek + Ep = 14,7 + 16,5 = 31, 2 Joule

7. Diketahui : massa (m) = 0,5 kg, frekuensi (f) = 4 Hz, Amplituodo (A) = 4 cm = 0,04 m
Ditanya : Energi mekanik (Em) di titik keseimbangan.
Jawaban : Em = Ek + Ep = ?
Di titik keseimbangan, simpangan (y) = nol
𝑣 = √𝐴2 − 𝑦 2 = . 𝐴
1 1 1
𝐸𝑘 = 𝑚. 𝑣 2 = 𝑚(. 𝐴)2 = 0,5(2𝑓. 𝐴)2 = 0,25. (2. 4.4𝑥10−2 )2
2 2 2
𝐸𝑘 = 0,25. (32𝑥10−2 )2 = 2562 𝑥10−4 , jika 2 = 10
Maka 𝐸𝑘 = 0,256 𝐽𝑜𝑢𝑙𝑒
1
𝐸𝑝 = 𝑘𝑦 2 = 0
2
Em = Ek + Ep = 0,256 + 0 = 0,256 Joule

F. Penilaian Diri

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab!

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Saya mampu menuliskan kembali rumus energi kinetik, energi
potensial dan energi mekanik
2. Saya mampu menghitung energi kinetik dan energi potensial
pada gerak vertikal
3. Saya mampu menghitung energi kinetik dan energi potensial
pada gerak parabola
4. Saya mampu menghitung energi kinetik dan energi potensial
pada gerak melingkar

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 14

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
5. Saya mampu menghitung energi kinetik dan energi potensial
pada gerak getaran
6. Saya dapat menganalisis dan menunjukkan keadaan energi
kinetik dan energi potensial pada gerak vertikal, gerak parabola,
gerak melingkar, atau gerak getaran
7. Saya dapat menghitung energi mekanik pada gerak vertikal,
gerak parbola, gerak melingkar, atau gerak getaran

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada bagian
yang masih "Tidak".
Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 15