X Fisika KD 3.9 Final

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.
Disain Sampul telah disiapkan

tinggal dicopy
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 1

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.9
ENEGI, USAHA, DAN

HUKUM KEKEKALAN ENERGI
FISIKA KELAS X
PENYUSUN
Drs. H. Nursyamsuddin, M.M
SMAN 108 Jakarta

DAFTAR ISI
PENYUSUN..........................................................................................................................2
DAFTAR ISI......................................................................................................................... 3
GLOSARIUM........................................................................................................................ 4
PETA KONSEP.....................................................................................................................5
PENDAHULUAN..................................................................................................................6
A. Identitas Modul.............................................................................................................. 6
B. Kompetensi Dasar..........................................................................................................6
C. Deskripsi Singkat Materi............................................................................................... 6
D. Petunjuk Penggunaan Modul......................................................................................... 7
E. Materi Pembelajaran...................................................................................................... 7
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1.......................................................................................... 8
ENERGI KINETIK, ENERGI POTENSIAL, DAN ENERGI MEKANIK..................................8
A. Tujuan Pembelajaran..................................................................................................... 8
B. Uraian Materi................................................................................................................. 8
C. Rangkuman.................................................................................................................. 10
D. Penugasan Mandiri (optional)......................................................................................11
E. Latihan Soal................................................................................................................. 11
F. Penilaian Diri............................................................................................................... 13
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2........................................................................................15
A. Tujuan Pembelajaran................................................................................................... 15
B. Uraian Materi............................................................................................................... 15
C. Rangkuman.................................................................................................................. 17
D. Latihan Soal................................................................................................................. 18
E. Penilaian Diri............................................................................................................... 20
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3........................................................................................22
A. Tujuan Pembelajaran................................................................................................... 22
B. Uraian Materi............................................................................................................... 22
C. Rangkuman.................................................................................................................. 24
D. Penugasan Mandiri (optional)......................................................................................24
E. Latihan Soal................................................................................................................. 25
F. Penilaian Diri............................................................................................................... 27
EVALUASI......................................................................................................................... 28
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN EVALUASI........................................................32

DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................................33
GLOSARIUM
Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha

Energi Kinetik : Energi yang dimiki benda bergerak, ditandai adanya
kecepatan
Energi Potensial : Energi yang dimiliki benda diam karena posisinya atau
kedudukannya.
Energi Potensial : Energi potensial karena pengaruh gaya gravitasi dengan
gravitasi posisi dinyatakan dengan jarak atau ketinggian. Makin tinggi
posisi/kedudukan, energi potensial semakin besar
Energi Potensial : Energi potensial karena pengaruh gaya pegas dengan posisi
Pegas dinyatakan simpangan. Makin jauh simpangan, energi potesial
pegas semakin besar.
Usaha : Perubahan energi, dan dikonseptualisasi sebagai gaya kali
perpindahan. Usaha positif bila energinya naik. Usaha negatif
bila energinya turun. Bila energi tetap, usahanya nol
Energi Mekanik : Jumlah energi kinetik dan energi potensial
Hukum Kekekalan : Prinsip jumlah energi kinetik dan energi potensial dalam
Energi Mekanik sistem benda (diam atau bergerak) yang jumlahnya selalu
tetap

PETA KONSEP
Enegi, Usaha dan Hukum

Kekekalan Energi
Hukum
Energi Usaha
Kekekalan Energi
Konsep Usaha Rumusan Hukum

Energi Kekekalan Energi
Kinetik Mekanik
Energi
Hubungan Usaha Pada Gerak
Potensial
dengan Perubahan Lurus
Energi
Energi
Mekanik Pada Gerak
Parabola
Pada Gerak
melingkar
Pada Gerak
Getaran

PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas : 10
Alokasi Waktu : Tiga pertemuan @ 3 Jam Pelajaran
Judul Modul : Eneri, Usaha, dan Hukum Kekekalan Energi
B. Kompetensi Dasar
3. 9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan
energi, hukum kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari
4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

dengan menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha (kerja), dan hukum
kekekalan energi
C. Deskripsi Singkat Materi

Modul ini sebagai pendamping buku teks pelajaran (BTP) atau buku sekolah
elektronik (BSE) sebagai media pendukung bagi kalian dalam memahami materi tentang
energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi
mekanik dalam berbagai gerak.
Materi energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan
energi mekanik ini adalah materi yang sangat penting memahami secara utuh berbagai
gerak yang telah Anda pelajari. Dalam dua semester ini Anda sudah mempelajari gerak
lurus, gerak parabola, gerak melingkar, dan gerak getaranet. Dengan memahami konsep
energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekaalan energi
mekanik dan penerapannya, maka Anda akan memhami lebih utuh tentang gerak dari
beberapa tinjauan. Tidak hanya dari kinetika gerak, namun dari dinamika gerak.
Dalam mempelajari modul ini kalian harus membaca modul ini dengan cermat,
melalui kegiatan membaca dan mempelajari materi, kemudian dilanjutkan dengan
mengerjakan latihan soal sebagai alat evaluasi disertai refleksi. Semoga modul ini
bermanfaat, kalian dapat mengerti dan memahami isi modul serta menerapkannya.

D. Petunjuk Penggunaan Modul
Hal yang perlu diperhatikan dalam penggunan Modul ini adalah:

1. Mempelajari modul energi, usaha, hubungan usaha dengan oerubahan energi, dan
hukum kekekalan energi sangat disarankan untuk dilakukan secara berurutan.
Dimana modul ini terdiri atas tiga Kegiatan Pembelajaran yaitu (a) konsep energi (b)
konsep usaha dan hubungan usaha dengan energi, dan (c) rumusan dan penerapan
hukum kekekalan energi mekanik pada berberapa gerak yang sudah dipelajari.
2. Baca peta konsep materi dan pahami isinya.
3. Setelah membaca dan mempelajari materi pembelajaran, kerjakan soal latihan dan
tugas.
4. Lakukan penilaian diri dengan jujur.
5. Kerjakan soal evaluasi di akhir materi.
6. Gunakan berbagai referensi yang mendukung atau terkait dengan materi
pembelajaran.
7. Minta bimbingan guru jika merasakan kesulitan dalam memahami materi modul.
8. Upayakan mampu menyelesaian 75% dari semua materi dan penugasan maka Anda
dapat dinyatakan TUNTAS belajar modul ini.
E. Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi tiga kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat
uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.
Pertama : Konsep dan rumusan energi yang berkaitan dengan gerak, yaitu energi
kinetik, energi potensial, dan energi mekanik
Kedua : Konsep dan rumusan usaha, usaha positif/nol/negatif, dan hubungan

usaha dengan perubahan energi
Ketiga : Hukum kekekalan energi mekanik dan penerapannya pada gerak lurus,
gerak parabola, gerak melingkar, dan gerak getaran.

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
ENERGI KINETIK, ENERGI POTENSIAL, DAN ENERGI

MEKANIK
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan, siswa dapat:
1. menyatakan kembali rumusan energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik;
2. menemutunjukkan adanya kuantitas energi kinetik dan energi potensial dalam
berbagai gerak;
3. menghitung energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik pada berbagai gerak
yang sudah dipelajari (gerak lurus, gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak
getaran); dan
4. membuat sketsa/poster konsep energi kinetik, dan energi potensial pada gerak
dilempar vertikal, gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak getaran.
B. Uraian Materi
1. Pengertian Energi
Selama dua semester ini, Anda telah mempelajari berbagai jenis gerak. Diawali
dengan gerak lurus (termasuk gerak jatuh dan gerak vertical), gerak parabola, gerak
melingkar, dan gerak getaran. Pemahaman gerak itu berkaitan dengan kecepatan, jarak
dan perpindahan, percepatan, serta hubungannya dengan penyebab gerak yaitu gaya atau
resultan gaya. Bagaimana gerak itu bisa terjadi? Dan apa yang dimiliki benda ketika
bergerak? Dapatkan kita mengambil manfaat dan dijadikan sebagai sumber daya untuk
digunakan dalam kehidupan?
Salah satu konsep mengapa benda bisa bergerak adalah karena ada energi yang bisa
menghasilkannya. Demikian juga dari gerak kita dapat memanfatkan atau dijadikan
sebagai sumber daya dalam bentuk energi. Dari gerak itulah kita dapat memanfaatkan
energi kinetik, energi potensial, dan energi mekanik. Bukankah Anda meyakini ada
pembangkit listrik tenaga angin? Itulah gerak angin yang menyimpan energi kinetik
dan/atau energi mekanik.
Dalam pembahasan fisika, energi secara umum didefinisikan sebagai kemampuan
melakukan usaha. Energi yang berkaitan dengan gerak adalah energi kinetik, energi
potensial, dan energi mekanik.
2. Energi Kinetik
Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda bergerak, yang ditandai dengan
adanya kecepatan. Makin besar kecepatannya, energi kinetik akan semakin besar. Karena
itu energi kinetik dapat Anda temukan pada gerak lurus, gerak parabola, gerak melingkar,
dan gerak getaran.
Perhatikan gerak jatuh kelapa dari pohonnya! Manakah yang energi kinetiknya
lebih besar, saat mencapai kedudukan A atau B? Betul, di B energi kinetiknya lebih besar
karena ketika jatuh kecepatannya terus bertambah. Oleh karena itu energi kinetik kelapa
akan lebih besar ketika mencapai titik B dibanding titik A.
Rumusan energi kinetic adalah sebagai berikut.

1
�� = �. �2
2
Ek = energi kinetik, dalam Joule
m = massa benda, dalam kg
v = kecepatan, dalam m/s
Sekarang mari kita hitung energi kinetik
kelapa saat mencapai titik A dan B, bila massa
kelapa 0,6 kg, tinggi h = 9,6 m, tinggi di A = 6,4 m,
dan tinggi di B = 5,55 m.
Untuk menghitung energi kinetik dengan
1
rumus �� = 2 �. �2 , harus memilki data massa
dan kecepatan. Kecepatan jatuh bebas kita hitung
dengan rumus � = 2�. ℎ , dalam hal ini h adalah
perpindahan yang dihitung dari kedudukan awal
(9,6 m sesuai gambar). Bila g = 10 m/s2, maka kita
dapatkan:
Gambar 1.1 Ilustrasi Kelapa Jatuh
1. Di titik A, perpindahan kelapa, h = 9,6 – 6,4 = 3,2 m.
Kecepatannya � = 2�. ℎ = 2.10.3,2 = 64 = 8 �/�.
1 1
Energi kinetik di A adalah �� = 2 �. �2 = 2 0,6. 82 = 0,3.64 = 19,2 ��
2. Di titik B, perpindahan kelapa, h = 9,6 – 5,55 = 4,05.
Kecepatannya � = 2�. ℎ = 2.10.4,05 = 81 = 9 �/�.
1 1
Energi kinetik di B adalah �� = 2 �. �2 = 2 0,6. 92 = 0,3.81 = 24,3 ��
Bisakah Anda menghitung energi kinetik benda yang bergerak parabola, atau
bergerak melingkar? Tentu bisa, asal anda memiliki data kecepatan. Pada setiap gerak
yang terjadi harus digunakan kecepatan yang sesuai dengan gerak tersebut. Kecepatan
gerak lurus, gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak getaran memiliki karakteristik
dan formula yang berbeda.
3. Energi Potensial
Energi potensial adalah energi benda karena kedudukannya. Ada dua energi
potensial yang berkaitan dengan gerak yang sudah Anda pelajari, yaitu energi potensial
gravitasi, dan energi potensial pegas.
Amati kembali ke gambar 1.1 (Ilustrasi kelapa jatuh)! Kedudukan A lebih tinggi dari
B, maka energi potensial di titik A lebih besar dibanding di titik B.
Rumusan energi potensial gravitasi dibedakan dalam dua keadaan, yaitu:

Di permukaan bumi:
�� = �. �. ℎ
�� = �� , ��
� = �� , ��
� = �� , �� /�2
ℎ = ��, ��
Di tempat jauh dari permukaan bumi atau planet:
�. �
�� =− �
�
�� = �� , ��

� = ��
� = ��
� = �� , ��
� = ��
Perhatikan juga ilustrasi gambar 1.2. Pada posisi 2 energi potensialnya lebih besar
dari posisi 2 karena kedudukannya lebih jauh dari keadaan awal (seimbang)
Gambar 1.2 Ilustrasi Energi Potensial Pegas
Energi potensial pegas bergantung pada kekuatan pegas dan simpangan atau
kedudukan dari titik keseimbangan. Rumusan energi potensial pegas adalah sebagai
berikut.
1
�� = �. �2
2
�� = �� , ��
� = �� , �� /�
� = �� , ��
4. Energi Mekanik
Energi mekanik adalah jumlah dari energi kinetik dan energi potensial. Oleh karena
itu rumusan energi mekanik adalah sebagai berikut.
�� = �� + ��
�� = �� , ��
�� = �� , ��
�� = �� , ��
C. Rangkuman
Untuk memudahkan kembali uraian materi, kami rangkum sebagai berikut.
1. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Energi gerak terdiri atas energi
kinetik, energi potensial, dan energi mekanik Energi kinetik dimiliki benda bergerak,
1
ditandai adanya kecepatan. Rumusan energi kinetik adalah �� = 2 �. �2
2. Energi potensial dimiliki benda karena keududkannya. Terdiri atas energi potensial
gravitasi dan energi potensial pegas.
Di permukaan bumi: �� = �. �. ℎ
�.�
Di tempat jauh dari permukaan bumi atau planet: �� =− �
�
1
Rumusan energi potensial pegas adalah sebagai berikut. �� = �. �2
2

3. Energi mekansik adalah jumlah energi kinetik dan energi potensial.

�� = �� + ��
D. Penugasan Mandiri
Kegiatan ini untuk melatih kemampuan menganalisis energi pada gerak yang sudah
dipelajari. Kita mulai dari contoh bola kasti yang dilempar dari tangan vertikal ke atas,
mencapai ketinggian maksimal sampai titik A. Bola kasti kemudian jatuh ke B di lantai
yang posisinya di bawah tangan. Bagaimana keadaan energi kinetik dan energi potensial
sepanjang perjalanan dari tangan bergerak ke A sampai ke B.
Mari kita buat dulu ilustrasi gerakan bola kasti (gambar kiri). Kemudian narasikan
keadaan energi kinetik dan energi potensial sepanjang gerakan. Hasil narasi dapat
diungkapkan dalam bentuk grafik energi terhadap ketinggian (h)
Energi kinetik mula-mula saat

dilempar akan mengecil mencapai
A, kemudian akan membesar
ketika bergerak ke B. Energi
kinetik di B lebih besar dari
semula.
Energi potensial mula-mula tidak
nol dan terus meningkat ketika
bergerak ke A. Saat bergerak jatuh
energi potensial terus berkurang
Gambar 1.3 Hasil Analisis Energi Pada Gerak Dilempar Ke Atas
Lakukan kegiatan yang sama pada gerak parabola, gerak melingkar, atau gerak
getaran!
E. Latihan Soal
Untuk mengecek pemahaman dan pencapaian tujuan, jawablah pertanyaan latihan
berikut ini. Cobalah dilatih mandiri sebelum melihat penyelesaian jawaban.
1. Berapa energi kinetik bola tenis (200 gram) yang jatuh dari ketinggian 4,05 m pada
saat menyentuh tanah?
(Kunci jawaban: 8,1 Joule)
2. Energi kinetik benda saat kecepatannya 2 m/s adalah 2,5 Joule. Berapa energi kinetik
benda yang sama ketika kecepatannya 6 m/s?
3. 200 liter air ada dalam tangki yang disimpan pada ketinggian 4,0 m. Berapa energi
potensial air dalam tangki?
(Kunci jawaban: 8000 Joule)
4. Karet dengan konstanta 200 N/m
diregangkan sejauh 20 cm. Berapa
besar energi potensial saat itu?
(kunci jawaban: 4,0 Joule)

5. Pegas yang ditarik 5 cm memiliki energi potensial 2,4 Joule. Berapa energi potensial
pegas identik yang ditarik 10 cm?
6. Perhatikan gerak bola basket (m = 600 gram) berikut ini.
Saat pertama dilempar kecepatan bola 8 m/s, saat mencapai titik tertinggi
kecepatannya 4 m/s, dan saat mencapai ring kecepatannya 7 m/s. Berapa energi
mekanik pada tiga posisi tersebut?
(Kunci jawaban: 31,2 Joule, 31,2 Joule, dan 31,2 Joule)
7. Sebuah benda (0,5 kg) yang dihubungkan pegas bergetar dengan frekeunsi 4 Hz dan
amplitude 4 cm. Berapa besar energi mekanik di titik keseimbangan?
Pembahasan Latihan
1. Diketahui : m = 200 gram = 0,2 kg h = 4,05 m (jatuh bebas)
Ditanya : Ek = ?
1
Jawaban : �� = 2 �. �2
Kecepatan jatuh bebas dihitung sebagai berikut.
� = 2�. ℎ = 2.10.4,05 = 81 = 9 �/�
Energi kinetik dapat dihitung sebagai berikut.
1
�� = 0,2. 92 = 0,1.81 = 8,1 ��
2
2. Diketahui : v1 = 2 m/s (ada dua keadaan) Ek1 = 2,5 Joule
v1 = 6 m/s, massanya tidak disebutkan, dianggap sama
Ditanya : Ek2 = ?
1
Jawaban : �� = 2 �. �2 , karena ada dua keadaan, maka kita lakukan perbandingan.
��1 � �21 1 2 2 1
= �� = 1� = 9 , lakukan perkalian silang akan diperoleh.
��2 �22 6
��2 = 9. ��1 = 9.2,5 = 22,5 ��
3. Diketahui : V = 200 Liter h = 4,0 m g = 10 m/s2
Ditanya : Ep = ?
Jawaban : Ep = m.g.h, massa diperoleh dari volume aair dengan massa jenis air
ρ = 1 kg/Liter, maka m = 1 kg
Ep = 200.10.4 = 8000 Joule
4. Diketahui : k = 200 N/m y = 20 cm = 0,2 m
Ditanya : Ep = ?
1
Jawaban : �� = 2 ��2
1
�� = 2 200. 0,22 = 100.0,04 = 4,0 ��
5. Diketahui : y1 = 5 cm (dua keadaan) y2 = 10 cm Ep1 = 2,4 Joule
Konstanta tidak disebutkan, maka dianggap sama.
Ditanya : Ep2 = ?
1
Jawaban : �� = 2 ��2 , karena ada dua keadaan, maka kita lakukan perbandingan
��1 � �21 1 5 2 1
= �� = 1� = , lakukan perkalian silang akan diperoleh.
��2 �22 10 4
��2 = 4. ��1 = 4.2,4 = 9,6 ��
6. Diketahui : m = 600 gram = 0,6 kg

Posisi awal saat dilempar V1 = 8 m/s, h1 = 2,0 m
Posisi saat di titik tertinggi V2 = 4 m/s, h2 = 4,4 m

Posisi saat di keranjang V3 = 7 m/s, h1 = 2,75 m

Ditanya : Energi mekanik (Em) di tiap posisi = ?
Jawaban : Em = Ek + Ep
Posisi awal
1 1
�� = 2 �. �2 = 2 0,6. 82 = 0,3.64 = 19,2 ��
�� = ��ℎ = 0,6.10.2 = 12 ��
Em = Ek + Ep = 19,2 + 12 = 31, 2 Joule
Posisi titik tertinggi
1 1
�� = 2 �. �2 = 2 0,6. 42 = 0,3.16 = 4,8 ��
�� = ��ℎ = 0,6.10.4,4 = 26,4 ��
Em = Ek + Ep = 4,8 + 26,4 = 31, 2 Joule
Posisi di keranjang
1 1
�� = 2 �. �2 = 2 0,6. 72 = 0,3.49 = 14,7 ��
�� = ��ℎ = 0,6.10.2,75 = 16,5 ��
Em = Ek + Ep = 14,7 + 16,5 = 31, 2 Joule
7. Diketahui : massa (m) = 0,5 kg, frekuensi (f) = 4 Hz, Amplituodo (A) = 4 cm = 0,04
m
Ditanya : Energi mekanik (Em) di titik keseimbangan.
Jawaban : Em = Ek + Ep = ?
Di titik keseimbangan, simpangan (y) = nol
� = �2 − �2 =. �
1 1 1
�� = �. �2 = �(. �)2 = 0,5(2�. �)2 = 0,25. (2. 4.4�10−2 )2
2 2 2
�� = 0,25. (32�10−2 )2 = 2562 �10−4 , jika 2 = 10
Maka �� = 0,256 ��
1
�� = ��2 = 0
2
Em = Ek + Ep = 0,256 + 0 = 0,256 Joule
F. Penilaian Diri
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab!

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Saya mampu menuliskan kembali rumus energi kinetik, energi
potensial dan energi mekanik
2. Saya mampu menghitung energi kinetik dan energi potensial
pada gerak vertikal
pada gerak parabola
pada gerak melingkar
pada gerak getaran
6. Saya dapat menganalisis dan menunjukkan keadaan energi
kinetik dan energi potensial pada gerak vertikal, gerak parabola,

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
gerak melingkar, atau gerak getaran
7. Saya dapat menghitung energi mekanik pada gerak vertikal,
gerak parbola, gerak melingkar, atau gerak getaran
Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian yang masih "Tidak".
Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya.

USAHA DAN HUBUNGANNYA DENGAN PERUBAHAN

ENERGI
1. menjelaskan konsep usaha dalam hubungannya dengan gaya dan perpindahan;
2. menghitung besar usaha oleh resultan gaya;
3. membedakan usaha positif, usaha nol, dan usaha negatif; dan
4. menerapkan hubungan usaha dengan perubahan energi kinetic dan potensial.
B. Uraian Materi
1. Konsep Usaha
Usaha atau kerja (work) sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Maknanya
dalam fisika tidak persis sama. Bukankah kalian pernah mempelajarai pengertian usaha
waktu di SMP/MTs? Nah, betul, dalam fisika usaha didefinisikan sebagai gaya kali
perpindahan. Dua konsep (gaya dan perpindahan) ini menentukan besar usaha baik besar
maupun arahnya. Jika salah satu dari gaya atau pepindahan nilai nol, maka dianggap tidak
ada usaha.
Secara matematis, usaha dirumuskan dengan:
� = �. �
� = ��ℎ�, ��
� = ��, ��
� = ��ℎ��, ��
Secara fisis perkalian titik (dot) antara dua vektor (vektor gaya dan vektor
perpindahan) menyatakan bahwa yang dimaksud adalah proyeksi gaya pada arah
perpindahan. Dalam hitungan ditulis menjadi:
� = ��. �
�� = �� ℎ ��ℎ��
� = �� ℎ �� ℎ ��ℎ��
Dalam kehidupan sehari-hari, mudah ditemukan fakta bahwa memindahkan
perabot dengan cara menariknya dan
perpindahannya tidak ke arah gaya tarik. Coba lihat
ilustrai pada gambar disamping.
Mari kita hitung besar usaha ibu Sinta sedang
menarik peti. Jika gaya tarik F = 50,0 N membentuk
sudut 370 terhadap lantai. Peti itu mampu digeser
sejah 2,0 m, sebelum ibu Sinta kelelahan. Berapa
usaha yang dilakukan?
Dengan rumus usaha � = ��. � kita
dapat hitung sebagai berikut Gambar 2.1 Usaha Positif
� = 50. ��37� . 2 = 50.0,8.2 = 80 ��
Dari hasil hitungan usaha oleh ibu Sinta, usaha bernilai positif ketika gaya searah
perpindahan. Nilai Cos α dengan sudut kurang dari 900 bernilai postif. Jika arah gaya

berlawanan arah, nilai Cos α dengan sudut lebih dari

900 bernilai negatif, maka Usahanya akan negatif.
Dalam keadaan gaya tegak lurus perpindahan, usaha
akan nol, karena nilai cos 900 nilainya nol.
Dengan demikian usaha positif jika gaya searah
perpindahan. Usaha negatif, jika gaya berlawanan
perpindahan, dan usaha nol jika gaya tegak lurus
perpindahan.
Usaha juga nol ketika benda tidak pindah, atau
perpindahannya nol. Usaha oleh gaya pada benda,
dimana benda kembali ke tempat semula, hasilnya nol
Gambar 2.2 Usaha Nol
Adakah gaya yang selalu berlawanan arah dengan
perpindahan? Benar, gaya gesek dengan sifatnya yang menghambat gerakan. Arahnya
selalu berlawanan arah dengan arah gerakan atau arah perpindahan. Oleh krena itu usaha
oleh gaya gesek bernilai negatif.
Bagaimana dengan usaha oleh beberapa gaya yang bekerja pada benda? Tentu saja
usaha total adalah menggunakan resultan gaya. Mari kita lihat ilustrasi pada ibu Santi
yang menarik peti. Pada lantai tentu ada gesekan
yang menghambat. Oleh karena itu visual gaya
yang bekerja dapat kita lihat pada gambar.
Maka usaha total menjadi sebagai berikut.
� =�. �
� = �� − � . �
Jika gesekan yang terjadi 10 N, maka usaha
total yang bekerja pada peti adalah sebagai
berikut.
� = 50.0,8 − 10 . 2 = 30.2 = 60 �� fGambar 2.3 Usaha Oleh Resultan Gaya
2. Hubungan Usaha dengan Perubahan Energi

Adakah hubungan usaha dengan energi? Dari definisi yang sering kita gunakan
tentu ada. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha. Bagaimana rumusan yang
menyatakan hubungan antara usaha dengan energi?
Mari kita gunakan satu keadaan dimana gaya yang bekerja sejajar dengan
perpindahan atau sudut α = sehingga cos α = 1.
Sebelumnya kalian tentu masih ingat hubungan antara gaya dan percepatan dengan
beberapa rumus kecepatan pada gerak lurus dengan percepatan tetap. Rumus yang
Gambar 2.4 Ilustrasi Hubungan Usaha dengan Energi Kinetik

dimaksud adalah � = �. �, dan �2� = �20 + 2��.
Anggap saja ilustrasi gambar adalah benda ditarik dengan gaya mendatar. Akibat
gaya itu benda pidah sejauh s dan mengalami perubahan kecepatan dari �� menjadi ��.
Jika diuraikan besar usaha

� = ��. �, dengan sudut 00 , � = �. �, dan �2� − �20 = 2��, maka

�2� − �20 1 1
� = �. �. � = � = �. �2� − �. �2�
2 2 2
1
Karena �� = 2 �. �2 , maka
� = �� − �� =��
�� = ��
�� = �� ℎ��
Dengan demikian usaha sama dengan perubahan energi kinetik. Bila energi kinetik
naik, maka usaha positif. Biila energi kinetik turun, maka usaha negatif. Bila energi kinetik
tetap, maka usahanya nol.
Mari kita lakukan analisis bila gaya searah
dengan perpindahan tetapi ke arah vertikal.
Untuk mengangkat benda dari ketinggian h1 ke
ketinggian h2 memerlukan gaya angkat minimal
sebesar benda (w). Yaitu untuk melawan gaya gravitasi.
Perpindahan benda � =ℎ = ℎ2 − ℎ1 , maka usaha yang
dilakukan gaya F adalah:
� = �. � =− �� ℎ2 − ℎ1 = ��ℎ1 − ��ℎ2
� = ��1 − ��2 =− ��2 − ��1 =−��
Usaha dapat dimaknai sebagai perubahan energi
potensial.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
usaha adalah perubahan energi. Usaha adalah
perubahan energi kinetik, usaha adalah perubahan energi potensial, dan usaha adalah
perubahan energi mekanik.
� =��
� =��
� =��
C. Rangkuman
Rangkuman kegiatan pembelajaran kedua adalah sebagai berikut.
1. Usaha adalah hasil kali gaya dan perpindahan
Usaha positif bila gaya searah perpindahan
Usaha negatif bila gaya berlawanan arah dengan perpindahan.
Usaha nol bila gaya tegak lurus perpindahan, atau benda tidak berpindah
2. Usaha adalah perubahan energi (energi kinetik, energi potensial, dan/atau energi
mekanik)
Usaha positif bila energi bertambah
Usaha negatif bila energi berkurang
Usaha nol bila energi tetap

D. Latihan Soal
berikut ini. Cobalah dilatih mandiri sebelum melihat penyelesaian jawaban.
1. Tuliskan hubungan usaha dengan perubahan energi dan hubungan usaha dengan
perubahan kecepatan! Bagaimana hubungan antara perubahan kecepatan dengan
usaha positif, usaha negatif, dan usaha nol?
2. Balok (25 kg) di lantai ditarik dengan gaya 10 N condong ke atas dengan sudut 60o.
Pada saat itu balok bergeser 2,0 m dengan gesekan 2,0 N. berapa usaha total pada
balok? (kunci jawaban: 6,0 Joule)
3. Mobil (m = 1 ton) yang mogok ditarik dengan gaya konstan 250 N arah mendatar
selama 20 detik. Berapa usaha yang dilakukan gaya Tarik? (Kunci jawaban: 12500
Joule)
4. Truk dengan masa 4.0 ton yang melaju dengan kecepatan 54 km/jam direm dan
berhenti setelah 50 m. Berapa usaha yang dilakukan gaya rem?
Berapa besar gaya rem? (Kunci jawaban: -450000 Joule; -9000
N)
5. Seorang siswa (50 kg) yang menjatuhkan diri ke trampoline
membuat trampoline tertekan 0,2 m. Konstanta pegas
trampoline 6000 N/m. Berapa usaha menekan trampoline?
Berapa tinggi orang itu jatuh? (Kunci jawaban: 120 Joule; 0,24
m)
6. Balok (4,0 kg) berikut ini meluncur dari keadaan
diam. Setelah 2 m, kecepatannya 3 m/s. Berapa
usaha yang terjadi? Berapa besar gaya gesek? (Kunci
jawaban: -22 Joule; -11 N)

Pembahasan Latihan
1. Hubungan antara usaha dengan kecepatan ditulis dengan rumus
1
� = �. (�2� − �2� )
2
Usaha positif, bila kecepatan bertambah
Usaha negatif, bila kecepatan berkurang
Usaha nol, bila kecepatan tetap
2. Diketahui : m = 25 kg F = 10 N, condong membentuk sudut 600
Gesekan (f) = 2 N, perpindahan (s) = 2 m
Ditanya : Usaha (W) = ?
Jawaban : Visualisasi soal adalah sebagai berikut.
Usaha oleh resultan gaya

� =�. � = ��60� − � . 2 = 10.0,5 − 2 . 2 = 5 − 2 . 2 = 3.2
W = 6,0 Joule.
3. Diketahui : Massa mobil (m) = 1 ton = 1000 kg
Kecepatan awal (vo) = 0, mogok
Gaya (F) = 250 N
Waktu (t) = 20 detik
Jawaban : � = �. �, gaya dianggap sejajar dengan perpindahan, sudutnya 0
1 1� 1 250
� = �� + 2 �. �2 = 0 + 2 � 202 = 2 1000 400 = 50
� = 250.50 = 12500 ��
4. Diketahui : Massa truk (m) = 4 ton = 4000 Kg
54000 �
Kecepatan awal (vo)= 54 km/jam = 3600 � = 15 �/�
Kecepatan akhir (vt)= 0, berhenti
Jarak (s) = 50 m
Ditanya : Usaha (W) = ? dan gaya rem (F) = ?
1 1
Jawaban : � = 2 �. (�2� − �2� ) = 2 4000(0 − 152 ) = 2000( − 225) =− 450000 ��.
� −450000
� = � = 50 =− 9000 �
5. Diketahui : Massa (m) = 50 kg
Simpangan (y2) = 0,2 m, semula simpangannya (y1) = 0
konstanta pegas (k) = 6000 N/m
Percepatan gravitasi (g) = 10 m/s2
Ditanya : Usaha (W) = ? ketinggian jatuh (h) = ?
1 1
Jawaban : � =�� = 2 � �22 − �21 = 2 6000 0,22 − 0 = 3000.0,04 = 120 ��
� = ��.ℎ
� 120
ℎ = �� = 50.10 = 0,24 �
6. Diketahui : massa (m) = 4,0 kg
Kecepatan awal (v1) = 0, diam
Jarak (s) = 2 m
Kecepatan akhir (v2) = 3 m/s
Ditanya : Usaha (W) = ? gaya gesek (f) = ?
Jawaban : Balok mengalami perubahan kecepatan dan ketinggian serta gaya gesek.

Terjadi perubahan energi mekanik, maka usaha adalah perubahan energi

mekanik.
Ketinggian awal (h1) = s.sin 300 = 2. 0,5 = 1m
Ketinggian akhir (h2) = 0
1
��1 = ��1 + ��1 = ��2 + ��ℎ1 = 0 + 4.10.1 = 40 ��
2
1 1
��2 = ��2 + ��2 = ��2 + ��ℎ2 = 4. 32 + 4.10.0 = 18 ��
2 2
� = ��2 − ��1 = 24 − 40 =− 22 ��
� −22
�= = =− 11 �
� 2
E. Penilaian Diri

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Saya mampu menuliskan hubungan usaha dengan gaya dan
perindahan
2. Saya mampu menghitung usaha oleh resultan gaya
3. Saya mampu membedakan usaha positif, usaha negatif, dan
usaha nol
4. Saya mampu menerapkan hubungan usaha dan perubahan
energi kinetik
energi potensial
energi mekanik
Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian yang masih "Tidak".
Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan ke pembelajaran berikutnya


HUKUM KEKEKALAN ENERGI MEKANIK
1. merumuskan kembali hukum kekekalan energi mekanik;
2. menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak vertikal;
3. menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak parabola;
4. menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak melingkar;
5. menerapkan hukum kekekalan energi mekanik pada gerak getaran; dan
6. membuat ide/gagasan penerapan hukum kekekalan energi mekanik pada fenomena
kehidupan sehari-hari.
B. Uraian Materi
1. Rumusan Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Coba cermati kembali latihan soal nomor 6 kegiatan pembelajaran pertama terkait
bola basket yang dilempar membentuk gerak parabola! Pada pembahasan di halaman 13
didapatkan bahwa energi mekanik pada posisi awal, posisi di titik tertinggi, dan posisi di
keranjang hasilnya sama. Peristiwa ini merupakan salah satu fenomena berlakunya
hukum kekekalan energi mekanik. Artinya jumlah energi kinetik dan energi potensial
selalu tetap pada tiap kedudukan. Keadaan ini memenuhi syarat yaitu tidak ada gaya lain
yang bekerja selain gaya gravitasi.
Bentuk hukum kekekalan energi dinyatakan sebagai berikut.

Jumlah energi mekanik tetap
��1 = ��2
��1 + ��1 = ��2 + ��2
1 1
�. �21 + ��ℎ1 = �. �22 + ��ℎ2
2 2
Rumusan ini diperoleh dari dua pernyataan tentang usaha, yaitu:

� =�� dan � =−��
Jika masing-masing diuraikan, akan diperoleh sebagai berikut.
�� =−��
��2 − ��1 = −(��2 − ��1 )
��2 + ��2 = ��1 + ��1
��2 = ��1
Mari kita lakukan analisis pada gerak getaran seperti
ilustrasi gambar.
Di titik keseimbangan (y = 0), kecepatannya maksimal,

yaitu � =. �, energi kinetik dan energi potensial dpaat kita
hitung sebagai berikut.

1 1 1
�� = 2 ��2 = 2 �(. �)2 = 2 �2 �2
Karena � = �2 (konstanta pegas), maka:
1
�� = ��2
2
1
Energi potensial pegas adalah �� = 2 ��2 = 0
1 1
Energi mekanik getaran adalah �� = �� + �� = 2 ��2 + 0 = 2 ��2
Bagaimana energi mekanik di titik terjauh dengan � = 0 dan� = �
1
Energi kinetik �� = 2 ��2 = 0
1 1
Energi potensial �� = 2 ��2 = 2 ��2
1 1
Energi mekanik getaran adalah �� = �� + �� = 0 + 2 ��2 = 2 ��2
Jadi jelas terlihat bahwa jumlah energi mekanik pada gerak getaran selalu tetap.
2. Penerapan Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Mari kita gunakan hukum kekekalan energi mekanik pada

bola kasti (m = 80 gram) yang dilempar dengan tangan ke
atas dari ketinggian 1,0 m dengan kecepatan awal 5 m/s.
Gerakan bola kasiti diilustrasikan dengan gambar. Berapa
ketinggian bola kasti di titik tertinggi? Berapa kecepatan
bola kasti saat menyentuh tanah?
Kita identifikasi data yang ada, yaitu:

Ketinggian awal (h1) = 1,0 m
Ketinggian di titik tertingga (h2) = h
Ketinggian saat di tanah (h3) = 0
Kecepatan awal (v1) = 5 m/s
Kecepatan di titik tertinggi (v2) = 0
Kecepatan tiba di lantai (v3) = v
Selanjutnya kita gunakan hukum kekekalan energi

mekanik untuk menjawab soal itu.
Di titik tertinggi
��1 + ��1 = ��2 + ��2
1 1
�. �21 + ��ℎ1 = �. �22 + ��ℎ2
2 2
1 2
1
0,08. 5 + 0,6.10.1 = 0,6. (0) + 0,6.10. ℎ
2 2
0,04.25 + 6 = 0 + 6ℎ
1+6 7
ℎ= = = 1,167 �
6 6
Tiba di lantai
��1 + ��1 = ��3 + ��3
1 1
�. �21 + ��ℎ1 = �. �23 + ��ℎ3
2 2
1 1
0,08. 5 + 0,6.10.1 = 0,6. �2 + 0,6.10.0
2
2 2
0,04.25 + 6 = 0,3�2 + 0
1 + 7 80
�2 = =
0,3 3
80 4 5 4 5 3 4
�= = = � = 15 = 5,16 �/�
3 3 3 3 3
Perhatikan cara petani cengkeh di lereng
bukit yang tidak begitu banyak sumber air
seperti di pegunungan yang subur. Mereka
membuat tangki-tangki penampungan air
untuk disalurkan ke kran penyiraman. Prinsip
yang digunakan adalah mengubah energi
potensil menjadi energi kinetik. Hukum
kekekalan energi mekanik dimaknai dengan
adanya keteraturan alam bahwa energi
tersimpan dan dapat dimanfaatkan dengan mengubahnya ke dalam bentuk lain yang
dapat kita gunakan. Dapatkah kamu membuat contoh lain yang memanfaatkan hukum
kekekalan energi mekanik yang bermanfaat dalam kehidupan?
C. Rangkuman
Rangkuman kegiatan pembelajaran ketiga adalah sebagai berikut.
1. Hukum kekekalan energi mekanik menyatakan bahwa jumlah energi mekanik selalu
tetap. Berlaku pada berbagai gerak dengan syarat tidak ada gaya lain yang bekerja
selain gaya gravitasi.
2. Hukum kekekalan energi mekanik berlaku pada gerak vertikal, gerak parabola, gerak
melingkar, dan gera getaran
3. Hukum kekekalan energi mekanik dapat digunakan dalam memecahkan persoalan
sehari dengan cara mengubah energi dari bentuk satu ke bentuk lainnya.
D. Penugasan Mandiri
Buatlah penjelasan rinci menggunakan hukum kekekalan energi mekanik dengan
membuat poster atau sketsa untuk memecahkan persoalan kehidupan masyarakat di
bawah ini. Kalian dapat memilih satu dari masalah yang ada berikut ini.
1. Di perbatasan antar Kabupaten Purwakarta dan Karawang terdapat daerah terisolir
dan terpencil yang masih sulit dijangkau dengan transportasi umum. Jaringan telepon
dan listrik juga terbatas, bahkan ada beberapa kampung belum ada listrik. Sebagian
besar masyarakatnya adalah petani ladang dan kebun. Lahan mereka tidak cukup
banyak sumber air. Sungai yang ada cukup dalam dan masih digunakan sebagai
sumber air. Mereka masih sulit mengangkat dang mengalirkan air mereka ke ladang
atau kebun. Kedalaman sekitar 4 – 6 meter. Belum ada irigasi atau bendungan. Jika
menggunakan pompa diesel atau pompa listrik dianggap biayanya mahal. Dapatkah
kamu memberikan ide/solusi untuk masyaraka ini?
2. Di kawasan pesisir pantai Subang, ada desa terpencil yang belum terjangkau jaringan
listrik. Selama ini, masyarakat memanfaatkan batere/accu untuk penerangan.
Sebagain besar pnduduk adalah nelayan tradisional yang tak mampu bersaing dengan
nelayan modern. Keadaan ekonomi mereka miskin dan pendidikannya rendah.
Hampir sepanjang hari dan sepanjang tahun mereka kaya dengan angin berhembus.
Dapatkah kalian memberi ide/gagasan membantu ketersediaan energi untuk mereka?

E. Latihan Soal
berikut ini. Cobalah dilatih mandiri sebelum melihat
penyelesaian jawaban.
1. Kecepatan mendatar bola di bawah ini 6 m/s. Berapa
energi kinetik saat mencapai ketinggian 1 m?
2. Berapa ketinggian minimal di A agar Troly bisa

melewati lingkaran?
3. Balok 2,0 kg bergerak dengan laju awal 10 m/s

bergerak melewati bidang datar kasar dengan
gesekan 2,0 N sepanjang 10 m. Balok menekan pegas
di lantai datar yang licin sejauh 20 cm. Berapa energi
kinetik balok saat menekan pegas? Berapa besar
konstanta pegas?
4. Balok 3 kg dilepas dari ketinggian 5 m melewati

lintasan licin. Di ujung lintasan, balok menekan
pegas dengan konstanta 400 N/m. Berapa usaha
menekan pegas? Berapa jauh pegas tertekan?
Pembahasan latihan
1. Diketahui : ketinggian (h) h1 = 2 m
h2 = 1 m
Massa(m) m = 3 kg
Kecepatan (v) v1 = 6 m/s
Ditanya : Energi Kinetik pada ketinggian 1 m (Ek2)?
Jawaban : ��1 + ��1 = ��2 + ��2
1
�. �21 + �. �. ℎ1 = ��2 + �. �. ℎ2
2
1
1. 62 + 1.10.2 = ��2 + 1.10.1
2
18 + 20 = ��2 + 10
��2 = 28 ��
2. Diketahui : Ketinggian (h) hA =h hB = 20
Kecepatan (v) vA = 0 vC = ?
Massa troly (m)
Ditanya : ketiingan di A (hA) = ?
Jawaban : ��1 + ��1 = ��2 + ��2

Di titik C terjedai keseimbangan antara gaya berat dengan gaya

sentrifugal
�. �2�
= �. �
�
�2� = �. �
1 1
�. �2� + �. �. ℎ� = �. �2� + �. �. ℎ�
2 2
1 1
�. 0 + �. �. ℎ = �. �� + �. �. 20
2 2
1
10ℎ = 10.10 + 10.20 = 250
2
ℎ = 25 �
3. Diketahui : massa (m) = 2,0 kg

Kecepatan (v) vo = 10 m/s
Gaya gesek (F) F = -2,0 N
Perpindahan (s) s = 10 m
Simpangan (y) y = 20 cm = 0,2 m
Ditanya : Energi kinetik (Ek) Ek’ = ?
Konstanta pegas (k) k = ?
Jawaban : � =��
�. � = ��' − ��
1
−2.10 = ��' − �. �20
2
1
−20 = ��' − 2. 102
2
��' =− 20 + 100 = 80 ��
� =��
Pada gerakan menekan tanpa gesekan W = Ek
1
80 = �. �2
2
160 = �. 0,22
160
�= = 4000 �/�
0,04
4. Diketahui : perubahan ketinggian (h) h = 5 m

Massa (m) m = 3 kg
Konstanta (k) k = 400 N/m
Simpangan (y) = ?
Jawaban : W = Ep
W = m.g. h = 3.10.5 = 150 Joule
� =��
1
150 = �. �2
2
300 = 400. �2
300
�2 = = 0,75
400
� = 0,75 = 0,866 �

F. Penilaian Diri

Jawaban
No Pertanyaan
Ya Tidak
1. Saya mampu menuliskan kembali rumusan hukum kekekalan
energi mekanik
2. Saya mampu menerapkan hukum kekekalan energi mekanik
pada gerak vertikal
pada gerak parabola
pada gerak melingkar
pada gerak getaran
6. Saya mampu membuat ide/gagasan menerapkan hukum
kekekalan energi mekanik dalam kehidupan sehari-hari
Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama
pada bagian yang masih "Tidak". Bila semua jawaban "Ya", maka Anda dapat melanjutkan
ke pembelajaran berikutnya.

EVALUASI
PILIHLAH SATU JAWABAN YANG DIANGGAP PALING BENAR
1. Perhatikan pernyataan berikut

(1) Bola menggelinding di lantai datar
(2) Bola ditendang dengan lintasan parabola
(3) Lampu hias tergantung di langit-langit
(4) Kelapa jatuh vertikal
Pernyataan yang benar adalah
a. 1, 2, da, 3
b. 1, 2, dan 4
c. 2, 3, dan 4
d. 1, 3, dan 4
e. 2 dan 4
2. Perhatikan pernyataan berikut.

(1) Bola menggelinding di lantai datar
(2) Bola ditendang dengan lintasan parabola
(3) Lampu hias tergantung di langit-langit
(4) Kelapa jatuh vertikal
Energi potensial dimiliki benda pada pernyataan nomor ….
a. 1, 2, da, 3
b. 1, 2, dan 4
c. 2, 3, dan 4
d. 1, 3, dan 4
e. 2 dan 4
3. Bola (m = 0,2 kg) ditendang dengan kecepatan awal 10,0 m/s, mampu mencapai
ketinggian maksimum 8,0 m. Besar energi kinetik mula-mula adalah …
a. 10,0 Joule
b. 8,0 Joule
c. 5,0 Joule
d. 4,0 Joule
e. 2,5 Joule
ketinggian maksimum 8,0 m. Besar energi potensial di titik tertinggi adalah …
a. 10,0 Joule
b. 8,0 Joule
c. 5,0 Joule
d. 4,0 Joule
e. 2,5 Joule
ketinggian maksimum 8,0 m. Besar energi mekanik saat jatuh kembali adalah …
a. 10,0 Joule
b. 8,0 Joule
c. 5,0 Joule
d. 4,0 Joule
e. 2,5 Joule


(1) Gaya tegak lurus perpindahan
(2) Gaya searah perpindahan
(3) Energi kinetik bertambah
(4) Energi kinetik berkurang
(5) Energi kinetik tetap
Pernyataan yang menyatakan kondisi usaha sama dengan nol adalah ….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1 dan 4
e. 1 dan 5

(1) Gaya tegak lurus perpindahan
(2) Gaya berlawanan perpindahan
Pernyataan yang menyatakan kondisi usaha gaya hasilnya negatif adalah ….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1 dan 4
e. 1 dan 5

(1) Gaya searah perpindahan
(2) Gaya berlawanan perpindahan
Pernyataan yang menyatakan kondisi usaha gaya hasilnya positif adalah ….
a. 1 dan 3
b. 2 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1 dan 4
e. 1 dan 5
9. Perhatikan gaya yang bekerja pada benda berikut ini.
Jika benda bergeser ke kanan sejau 5 m, maka usaha yang dilakukan adalah ….
a. 100 Joule
b. 80 Joule
c. 60 Joule
d. 24 Joule
e. 16 Joule

10. Bola (m = 0,25 kg) yang mula-mula diam ditendang hingga bergerak dengan
kecepatan 8 m/s. Usaha yang terjadi adalah … Joule.
a. 64
b. 32
c. 16
d. 8
e. 4
11. Perhatikan mobil mainan yang dilepas dari A melewati bilang lengkungan berikut ini.
Agar mobil mampu mencapai titik C, maka tinggi minimal h adalah ….

a. 3,0 R
b. 2,5 R
c. 2,0 R
d. 1,5 R
e. 1,0 R
12. Perhatikan ilustrasi benda yang jatuh bebas seperti gambar.
Pernyataan yang benar adalah ….

a. Energi kinetik terus berkurang
b. Energi potensial terus bertambah
c. Energi mekanik tetap
d. Energi kinetik tetap
e. Energk potensial tetap
13. Perhatikan gerak parabola yang terjadi pada bola.
Pernyataan berikut terkait dengan energi.

(1) Energi kinetik terbesar terjadi di A
(2) Energi potensial terbesar terjadi di B
(3) Energi kinetic terkecil terjadi di C

(4) Energi mekanik selalu tetap

Pernyataan yang benar adalah ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 2, dan 4
c. 1, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4
e. 1, 2, 3, dan 4
14. Berikut ini beberapa contoh konsevasi energi untuk kehidupan

(1) Gas metana dari septiptank untuk bahan bakar
(2) Generator listrik menggunakan solar
(3) Pembangkit energi surya
(4) Pembangkit listrik tenaga nuklir
Contoh konservasi energi ramah lingkungan adalah ….
a. 1, 2, dan 3
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4
d. 1 dan 4
e. 2, dan 3

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN EVALUASI
No Kunci Pembahasan
1. B Dipilih benda bergerak, memiliki kecepatan
2. C Dipilih benda yang memiliki ketinggian, energi potensil gravitasi
3. A 1
�� = ��2
2
4. B �� = ��ℎ
5. A 1
�� = �� + �� = ��2 + ��ℎ
2
6. E Usaha nol, energi tetap, kecepatan tetap, gaya tegak lurus perpindahan
7. C Usaha negatif, energi berkurang, kecepatan berkurang, gaya berlawanan
perpindahan
8. A Usaha negatif, energi bertambah, kecepatan bertambah, gaya searah
perpindahan
9. E � = ��. �
10. E 1
� =�� = ��2 − 0
2
11. B Dititik C berlaku �� = ��2 /� didapatkan kecepatan di C
Gunakan hukuk kekekalan energi mekanik A = C
1 1
��2 + ��ℎ = ��'2 + ��ℎ'
2 2
12. C Ek bertambah
Ep berkurang
Em tetap
13. B Ek berkurang kemudian bertambah
Ep bertambah kemudian berkurang
Em tetap
14. B Tidak menggunakan bahan bakar fosil dan menghasilkan limbah
berbahaya

DAFTAR PUSTAKA
Alonso, Finn. 1980. Fundamental University Physics. New York: Addison Wesley
Publishing Company, Inc.
Dwi Satya Palupi, Suharyanto. Fisika 1 untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009.
Giancoli, Douglas C. 2005. Physics: Principle and Application. Pearson Education Malaysia,
Pte. Ltd.
https://images.app.goo.gl/esXN9QKXADJJUtnPA
https://images.app.goo.gl/PDw2PJMVZeaen YZF6

X Fisika KD 3.9 Final

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

X Fisika KD 3.9 Final

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul _Fisika _Kelas X KD 3.

Disain Sampul telah disiapkan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 1

ENEGI, USAHA, DAN

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 2

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 3

Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 4

Enegi, Usaha dan Hukum

Konsep Usaha Rumusan Hukum

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 5

4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah gerak dalam kehidupan sehari-hari

C. Deskripsi Singkat Materi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 6

D. Petunjuk Penggunaan Modul

Hal yang perlu diperhatikan dalam penggunan Modul ini adalah:

Kedua : Konsep dan rumusan usaha, usaha positif/nol/negatif, dan hubungan

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 7

ENERGI KINETIK, ENERGI POTENSIAL, DAN ENERGI

Rumusan energi kinetic adalah sebagai berikut.

Rumusan energi potensial gravitasi dibedakan dalam dua keadaan, yaitu:

�� = ������ ���������, ����� �����

Gambar 1.2 Ilustrasi Energi Potensial Pegas

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 10

3. Energi mekansik adalah jumlah energi kinetik dan energi potensial.

Energi kinetik mula-mula saat

Gambar 1.3 Hasil Analisis Energi Pada Gerak Dilempar Ke Atas

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 11

6. Diketahui : m = 600 gram = 0,6 kg

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 12

Posisi saat di keranjang V3 = 7 m/s, h1 = 2,75 m

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab!

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 13

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 14

USAHA DAN HUBUNGANNYA DENGAN PERUBAHAN

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 15

berlawanan arah, nilai Cos α dengan sudut lebih dari

2. Hubungan Usaha dengan Perubahan Energi

Gambar 2.4 Ilustrasi Hubungan Usaha dengan Energi Kinetik

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 16

� = �����. �, dengan sudut 00 , � = �. �, dan �2� − �20 = 2��, maka

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 17

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 18

Usaha oleh resultan gaya

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 19

Terjadi perubahan energi mekanik, maka usaha adalah perubahan energi

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jujur dan bertanggung jawab!

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 20

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 21

Bentuk hukum kekekalan energi dinyatakan sebagai berikut.

Rumusan ini diperoleh dari dua pernyataan tentang usaha, yaitu:

Di titik keseimbangan (y = 0), kecepatannya maksimal,

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 22

2. Penerapan Hukum Kekekalan Energi Mekanik

Mari kita gunakan hukum kekekalan energi mekanik pada

Kita identifikasi data yang ada, yaitu:

Selanjutnya kita gunakan hukum kekekalan energi

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 24

2. Berapa ketinggian minimal di A agar Troly bisa

3. Balok 2,0 kg bergerak dengan laju awal 10 m/s

4. Balok 3 kg dilepas dari ketinggian 5 m melewati

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN 25

Di titik C terjedai keseimbangan antara gaya berat dengan gaya

3. Diketahui : massa (m) = 2,0 kg

�� = �� , ��

� = ��. �, dengan sudut 00 , � = �. �, dan �2� − �20 = 2��, maka