Kode : 523GZ0000

Prodi/Mata Ujian : Teknik Komputer dan Informatika

Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Mampu melaksanakan tugas 1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan
Membiasakan sikap cinta tanah air
keprofesian sebagai pendidik yang penghargaan yang tinggi terhadap bahasa,
sebagai pendidik yang memesona
memesona, yang dilandasi sikap cinta lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi,
dalam mendidik, mengajar,
1 tanah air, berwibawa, tegas, disiplin, Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. dan politik bangsanya dalam mendidik, 4
membimbing, mengarahkan,
penuh panggilan jiwa, samapta, disertai mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi
dengan jiwa kesepenuhhatian, dan melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
peserta didik.
kemurahhatian. didik.
2. Mempertahankan persatuan, kesatuan,
serta kepentingan dan keselamatan bangsa
dan negara sebagai kepentingan bersama di
2 atas kepentingan pribadi dan golongan 5
dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik
3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa
Indonesia dalam mendidik, mengajar,
3 Sikap patriotisme. 3
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
4. Mengembangkan sikap rela berkorban
untuk kepentingan negara dan bangsa
4 dalam mendidik, mengajar, membimbing, 6
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
5. Menciptakan persamaan derajad,
persamaan hak dan kewajiban asasi setiap
manusia, tanpa membeda-bedakan suku,
keturrunan, agama, kepercayaan, jenis
5 Sikap menghargai perbedaan. 6
kelamin, kedudukan sosial, dan warna kulit
dalam mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK
6 manusia, nilai-nilai kebenaran dan keadilan
7 4
8 Indonesia dalam mendidik, mengajar,
Membiasakan sikap berwibawa,
tegas, disiplin, penuh panggilan
jiwa, samapta sebagai pendidik
9 yang memesona dalam mendidik,
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
10
11
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Materi/Topik
Sikap berwibawa, tegas, disiplin,
penuh panggilan jiwa, dan
samapta.
Level
Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
6. Mengkarakteristikkan keputusan yang
diambil harus dapat
dipertanggungjawabkan secara moral
kepada Tuhan Yang Maha Esa,
menjunjung tinggi harkat dan martabat
Sikap mengutamakan
4
kepentingan bersama.
mengutamakan persatuan dan kesatuan
kepentingan bersama dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
7. Mempertahankan kekayaan alam
Sikap mempertahankan Indonesia dalam mendidik, mengajar,
kekayaan alam Indonesia. membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa
Mengapresiasi kekayaan
lain sehingga memperkuat jati diri bangsa
budaya bangsa lain sehingga
5
memperkuat jati diri bangsa
membimbing, mengarahkan, melatih,
Indonesia.
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
9. Menunjukkan keberanian dalam
membela kebenaran dan keadilan pada
Sikap berwibawa. proses mendidik,mengajar, membimbing, 4
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
10. Mengembangkan pribadi yang taat
serta menghormati hukum dan aturan pada
proses mendidik, mengajar, membimbing, 6
mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
11. Mengatakan benar atau salah sesuai
dengan yang sebenarnya dalam
Sikap tegas. mendidik,mengajar, membimbing, 3
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
12. Menampilkan perilaku yang bijaksana
meskipun dalam situasi yang sulit pada
12 proses mendidik,mengajar, membimbing, 5
mengarahkan,melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.
13. Memberikan penghargaan atau
hukuman kepada peserta didik sesuai tata
13 Sikap disiplin tertib sekolah dalam mendidik, mengajar, 5
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
14. Menampilkan sikap senang dan
nyaman dalam mendidik, mengajar,
14 Sikap penuh panggilan jiwa. 4
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan
dalam proses mendidik, mengajar,
15 Sikap samapta. 4
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Membiasakan sikap
kesepenuhhatian dan 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana
kemurahhatian sebagai pendidik yang dihayati peserta didik dalam
Sikap kesepenuhhatian dan
16 yang memesona dalam mendidik, Sikap kesepenuhhatian. mendidik, mengajar, membimbing, 5
kemurahhatian.
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengarahkan, melatih, menilai, mengevaluasi peserta didik.
dan mengevaluasi peserta didik.
17. Merancang berbagai usaha untuk
menuntaskan pekerjaan dalam mendidik,
17 mengajar, membimbing, mengarahkan, 6
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik
18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi
terhadap kebutuhan peserta didik dalam
18 Sikap kemurahhatian. mendidik, mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan
bantuan dalam mendidik, mengajar,
19 4
membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
20. Mendemonstrasikan sikap tanggung
jawab pribadi terhadap situasi yang
membutuhkan bantuan dalam mendidik,
20 3
mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
Menganalisis berbagai strategi Macam-macam strategi
mampu merumuskan indikator capaian
pembelajaran untuk membangun pembelajaran untuk membangun
pembelajaran berpikir tingkat tinggi
motivasi, interaksi sosial yang motivasi, interaksi sosial yang
yang harus dimiliki peserta didik Berbagai strategi
positif, kemampuan berpikir kritis positif, kemampuan berpikir kritis
bidang studi Teknik Komputer dan pembelajaran untuk 1. Menerapkan teori belajar tertentu sesuai
21 (critical thinking skill), (critical thinking skill), 3
Informatika mencakup sikap, membangun etos kerja karakteristik pembelajaran
kemampuan menyelesaikan kemampuan menyelesaikan
pengetahuan, dan keterampilan secara peserta didik
masalah (problem solving skill), masalah (problem solving skill),
utuh (kritis, kreatif, komunikatif dan
kemampuan unjuk kerja kemampuan unjuk kerja
kolaboratif)
(performance skill), d (performance skill), dan etos ke
Berbagai strategi
pembelajaran untuk 2. Menetapkan strategi pembelajaran untuk
22 membangun kemampuan membangun kemampuan berpikir kritis 3
berpikir kritis (critical (critical thinking skill)
thinking skill)
Berbagai strategi
pembelajaran untuk 3. Menetapkan strategi pembelajaran untuk
23 membangun kemampuan membangun kemampuan menyelesaikan 3
menyelesaikan masalah masalah (problem solving skill)
(problem solving skill)
Berbagai strategi
pembelajaran untuk 4. Menetapkan strategi pembelajaran untuk
24 membangun kemampuan membangun kemampuan unjuk kerja 3
unjuk kerja (performance (performance skill)
skill)
Mengidentifikasi karakteristik
5. Diberikan indikator pembelajaran
macam-macam sumber belajar
Karakteristik silabus, RPP, LKPD, karakteristik Teknik Kompetensi Dasar (KD) suatu materi ,
25 berbasis TIK (Bahan ajar digital, 3
dan Teknik Penilaian Penilaian peserta dapat merumuskan alat evaluasi
media berbasis komputer, strategi
yang relevan dengan materi tersebut.
pembelajaran online, dll)
26 karakteristik RPP 6. Mengidentifikasi karakteristik RPP 3, 4
8. Menyusun materi Soal TKI berbasis
27 3, 5, 6
HOTS
28 9. Merumuskan kisi-kisi penilaian 4, 5, 6

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
29 karakteristik LKPD 7. Mengidentifikasi karakteristik LKPD 3, 4
Menganalisis berbagai teori belajar Karakteristik, perkembangan
dan aplikasinya dalam intelektual, moral, dan sosial
pembelajaran untuk peserta didik, lingkungan sekolah,
Karakteristik perkembangan
30 mengembangkan potensi peserta perkembangan teknologi abad ke- 10. Menganalisis karakteristik peserta didik 4, 5, 6
intelektual
didik hingga mencapai standar 21, dan aplikasinya dalam
kompetensi lulusan bidang studi pembelajaran Teknik Komputer
Teknik Komputer dan Informatika dan Informatika
Konsep dasar pengetahuan bidang
menguasai materi ajar dan aplikasi
Menganalisis prinsip-prinsip dasar- Informatika, Teknik Komputer
termasuk advance materials bidang
dasar pengetahuan bidang dan Teknologi Informasi dan 11. Diberikan kasus, peserta didik diminta
studi Teknik Komputer dan
Informatika, sistem komputer dan aplikasinya, mencakup materi Hubungan antar-konsep untuk mengembangkan produk multimedia
Informatika yang meliputi menguasai
31 teknologi informasi beserta aplikasi teknologi informasi dan komputer, untuk mengembangkan dengan sebelumnya menetapkan beberapa 6
materi ajar dan aplikasi termasuk
terkait dalam pembelajaran bidang sistem komputer, algoritma dan produk multimedia konsep multimedia untuk diterapkan pada
advance materials bidang studi Teknik
studi Teknik Komputer dan pemrograman dasar, sistem produk tersebut
Komputer dan Informatika yang
Informatika jaringan dasar, dasar-dasar desain
meliputi (1) dasar-das
grafis dan
Konsep dasar pengetahuan bidang
Informatika, Teknik Komputer
dan Teknologi Informasi dan
Prinsip video dan audio
aplikasinya, mencakup materi 12. Memanipulasi video dan audio dengan
dengan menggunakan
32 teknologi informasi dan komputer, menggunakan perangkat lunak pengolah 6
perangkat lunak pengolah
sistem komputer, algoritma dan video/audio
video/audio
pemrograman dasar, sistem
jaringan dasar, dasar-dasar desain
grafis dan
Konsep test case dan tata
13. Menerapkan test case dan tata cara
33 cara pengujian program 3
pengujian program komputer
komputer
Fitur perangkat lunak
14. Menganalisis fitur perangkat lunak
34 pembelajaran kolaboratif 4
pembelajaran kolaboratif daring
daring
Konsep Komunikasi sinkron 15. Menganalisis komunikasi sinkron dan
35 4
dan asinkron dalam jaringan asinkron dalam jaringan
36 Konsep pembuatan e-book 16. Menganalisis pembuatan e-book 4
Konsep pasca-produksi
17. Mengevaluasi pasca-produksi video,
37 video, animasi dan/atau 5
animasi dan/atau music digital
music digital

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Konsep suatu proses,
fenomena, solusi TIK dengan 18. Mengkomunikasikan suatu proses,
mempresentasikan, fenomena, solusi TIK dengan
38 memvisualisasikan serta mempresentasikan, memvisualisasikan 3
memerhatikan Hak serta memerhatikan Hak Kekayaan
Kekayaan Intelektual dan Intelektual dan etika digital
etika digital
Konsep esensial dasar-dasar 19. Menjelaskan konsep dasar-dasar desain
39 3
desain grafis grafis
Konsep esensial Informatika 20. Menjelaskan Konsep Informatika
40 3
Sosial Sosial
Konsep esensial logika dan
21. Menjelaskan konsep logika dan
41 algoritma pemrograman 3, 4
algoritma pemrograman dasar
dasar
Menganalisis prinsip-prinsip
22. Menganalisis penerapan infrastruktur
Sistem Informatika, Jaringan dan
Prinsip kerja infrastruktur komputasi awan, peserta memperbaiki
42 Aplikasi dalam pembelajaran infrastruktur komputasi awan 4, 6
komputasi awan permasalahan konfigurasi dari hasil
bidang studi Teknik Komputer dan
analisis permasalahan
Informatika
23. Menganalisis penerapan layanan
Prinsip kerja layanan komputasi awan, peserta memperbaiki
43 Layanan komputasi awan 4, 6
komputasi awan permasalahan konfigurasi dari hasil
analisis permasalahan
konsep dan teknologi komputasi
44 Konsep dan teknologi IaaS 24. Memahami konsep dan teknologi IaaS 3, 4
awan
45 Konsep dan teknologi PaaS 25. Memahami konsep dan teknologi PaaS 3, 4
46 Konsep dan teknologi SaaS 26. Memahami konsep dan teknologi SaaS 3, 4
Kecerdasan komputasi pada 27. Membuat kecerdasan komputasi pada
47 kecerdasan komputasi 6
skala kecil (smart home) skala kecil (smart home)
Kecerdasan komputasi pada 28. Membuat kecerdasan komputasi pada
48 6
skala luas skala luas (Internet of Things)
Menganalisis prinsip-prinsip
Rekayasa Perangkat Lunak beserta 29. Melaksanakan konsep dasar
Konsep manajemen proyek dalam konsep dasar manajemen
49 aplikasi terkait dalam pembelajaran manajemen proyek pengembangan sistem 4
pengembangan sistem informasi proyek sistem informasi
bidang studi Teknik Komputer dan informasi
Informatika

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Pemrograman berorientasi obyek
50 dalam pengembangan User Interface 30. Membuat desain User Interface 6
aplikasi/sistem informasi
Konsep object oriented analysis
dokumentasi pengembangan 31. Membuat dokumentasi pengembangan
51 design dalam perancangan 3, 4
sistem berorientasi obyek sistem berorientasi obyek
aplikasi/sistem infomasi
Konsep RDBMS dalam 32. Membuat replikasi basisdata dalam
52 replikasi basisdata 3, 4, 5, 6
pengelolaan data sistem manajemen basis data
konsep basisdata pada 33. Menerapkan konsep basisdata pada
53 3, 4, 5
RDBMS RDBMS
metode dan analisa 34. Menerapkan metode dan analisa
Konsep manajemen proyek dalam
54 manajemen proyek sistem manajemen proyek dalam pengembangan 3, 4
pengembangan sistem informasi
informasi sistem informasi
fungsi dan batasan
36. Menganalisis fungsi dan batasan
55 manajemen proyek sistem 3, 4
manajemen proyek sistem informasi
informasi
56 recovery data Recovery data 37. Menganalisis hasil recovery data 3, 4
Quality of Service dari 38. Menganalisis Quality of Service dari
57 Quality of Service 3, 4, 5
layanan Jaringan layanan Jaringan
39. Mengevaluasi hasil clustering data
58 clustering data pada server Clustering data pada server 3, 4, 5
pada server
40. Menganalisis prinsip kerja framework
59 Big Data Framework Big Data 3, 4, 5
Big Data
Pemrograman berorientasi obyek
35. Menerapkan model MVC dalam
60 dalam pengembangan model MVC dalam OOP 3, 4
pengembangan aplikasi
aplikasi/sistem informasi
Menganalisis konsep Multimedia Konsep Multimedia dan
dan aplikasinya terkait konsep aplikasinya terkait konsep desain
desain grafis percetakan, desain grafis percetakan, desain media
Konsep evaluasi terhadap 41. Melakukan evaluasi terhadap produk
61 media interaktif, animasi 2D dan interaktif, animasi 2D dan 3D, dan 4, 5
produk animasi 2D dan 3D animasi 2D dan 3D
3D, dan teknik pengolahan audio teknik pengolahan audio dan
dan video untuk pembelajaran video untuk pembelajaran Teknik
Teknik Komputer dan Informatika Komputer dan Informatika

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS CPMK Materi/Topik
Konsep Multimedia dan
aplikasinya terkait konsep desain
grafis percetakan, desain media
62 interaktif, animasi 2D dan 3D, dan
teknik pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran Teknik
Komputer dan Informatika
Konsep Multimedia dan
aplikasinya terkait konsep desain
grafis percetakan, desain media
Alur proses produksi
63 interaktif, animasi 2D dan 3D, dan
multimedia
teknik pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran Teknik
Komputer dan Informatika
Konsep Multimedia dan
aplikasinya terkait konsep desain
grafis percetakan, desain media
64 interaktif, animasi 2D dan 3D, dan
teknik pengolahan audio dan
video untuk pembelajaran Teknik
Komputer dan Informatika
65
66
67
68
69
70
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
Level
Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Konsep user interface
menggunakan prinsip-prinsip 42. Membuat user interface menggunakan
desain user interface pada prinsip-prinsip desain user interface pada
5, 6
multimedia interaktif multimedia interaktif berbasis halaman
berbasis halaman web dan web dan media interaktif
media interaktif
50. Menyusun alur proses produksi
6
multimedia
Teknik pergerakan kamera
43. Menerapkan Teknik pergerakan kamera
berdasarkan ukuran
berdasarkan ukuran (framing) dan sudut 3, 6
(framing) dan sudut pandang
pandang (angle) kamera
(angle) kamera
Prinsip-prinsip animasi 44. Mengaplikasikan prinsip-prinsip
dalam produksi animasi 2D animasi dalam produksi animasi 2D dan 3
dan 3D 3D
Konsep tata cahaya dalam 45. Mengatur tata cahaya dalam
pengambilan gambar pengambilan gambar bergerak (perekaman 5, 6
bergerak (perekaman video) video)
Konsep Desain berbasis 46. Mengevaluasi Desain berbasis Bitmap
5
Bitmap dan Vektor dan Vektor
Konsep Fotografi 47. Mengevaluasi karya Fotografi 5
Produk media interaktif 48. Mengevaluasi produk media interaktif
5
berbasis web berbasis web
Konsep penyuntingan video
49. Menyunting video dengan
dengan menggunakan
menggunakan perangkat lunak pengolah 4, 5
perangkat lunak pengolah
video
video
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Konsep Teknik Komputer dan
jaringan serta aplikasinya terkait
Menganalisis prinsip-prinsip konsep Teknologi Jaringan
Teknik Komputer dan Jaringan Berbasis Luas (WAN), Konsep bagan dan konsep
51. Memahami bagan dan konsep kerja
71 beserta aplikasi terkait dalam Administrasi Infrastruktur kerja Server softswitch 3, 4
Server softswitch berkaitan dengan PBX
pembelajaran bidang studi Teknik Jaringan, Administrasi Sistem berkaitan dengan PBX
Komputer dan Informatika Jaringan, dan Teknologi Layanan
Jaringan untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan Informati
Konsep Teknik Komputer dan
jaringan serta aplikasinya terkait
konsep Teknologi Jaringan
Berbasis Luas (WAN),
Menerapkan sistem operasi
72 Administrasi Infrastruktur 52. Menerapkan sistem operasi jaringan 3, 4, 6
jaringan
Jaringan, Administrasi Sistem
Jaringan, dan Teknologi Layanan
Jaringan untuk pembelajaran
Teknik Komputer dan Informati
Konsep jaringan berbasis 53. Menganalisis permasalahan pada
73 4, 6
luas jaringan berbasis luas
Konsep permasalahan 54. Menganalisis permasalahan internet
74 6
internet gateway gateway
Konsep permasalahan 55. Menganalisis permasalahan manajemen
75 6
manajemen bandwidth bandwidth
Konsep permasalahan Proxy 56. Menganalisis permasalahan Proxy
76 5, 6
Server Server
77 Konsep jaringan nirkabel 57. Mengevaluasi jaringan nirkabel 3, 4, 6
Konsep permasalahan 58. Mengevaluasi permasalahan jaringan
78 3, 4, 6
jaringan fiber optic fiber optic
Konsep permasalahan load 59. Mengevaluasi permasalahan load
79 3, 4, 6
balancing balancing
Konsep system keamanan 60. Mengevaluasi system keamanan
80 4, 6
jaringan jaringan

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK

NO. CPBS
mampu merancang pembelajaran
Teknik Komputer dan Informatika
dengan menerapkan prinsip
memadukan pengetahuan materi ajar,
81 pedagogik, serta teknologi informasi
dan komunikasi atau Technological
Pedagogical and Content Knowledge
dan pendekatan lain yang relevan
melalui penerapan Blended Learning
82
83
84
85
86
87
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
CPMK
Memilih sumber belajar berbasis
macam perangkat pembelajaran
TIK yang sesuai (appropriate)
yang harus disapkan guru
dengan capaian pembelajaran yang
profesional
akan dibelajarkan
Mampu merancang pembelajaran
bidang Teknik Komputer dan
Informatika dan aplikasinya serta
penyelesaikan persoalan
pembelajaran menggunakan
pendekatan computational thinking
dengan menerapkan prinsip
TPACK disertai dengan penguatan
karakter
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
61. Diberikan Kompetensi Dasar (KD)
Karakteristik silabus, RPP,
pada suatu materi , peserta dapat
LKPD, Media Pembelajaran,
menganalisis materi esensial yang sesuai 3, 4
Bahan Ajar, dan Teknik
dengan metode dan teknologi yang
Penilaian
digunakan
62. Diberikan Kompetensi Dasar (KD)
pada suatu materi, peserta dapat merancang 3, 5, 6
indikator esensial pada KD tersebut
63. Diberikan indikator Kompetensi Dasar
(KD) pada salah satu materi, peserta dapat
3, 4
menentukan pendekatan, model, dan
metode pembelajaran yang relevan
64. Disajikan langkah-langkah penyusunan
RPP berbasis TPACK, peserta dapa
merancang pembelajaran Teknik Komputer 3, 6
dan Informatika dengan menerapkan
prinsip TPACK
Perangkat pembelajaran
Informatika, Teknik Komputer
dan Teknologi Informasi dan
Konsep tujuan pembelajaran
aplikasinya materi konsep 65. Diberikan Indikator, peserta didik
bidang Teknik Komputer dan
teknologi informasi dan komputer, diminta merumuskan tujuan pembelajaran 3, 6
Teknologi Informasi dan
sistem komputer, algoritma dan yang sesuai
aplikasinya
pemrograman dasar, sistem
jaringan dasar, dasar-dasar desain
grafis dan penyelesaika
Konsep KI/KD dan indikator
pencapaian kompetensi 66. Diberikan KD, peserta didik diminta
bidang Teknik Komputer dan merumuskan indikator pencapaian 3, 6
Teknologi Informasi dan kompetensi yang sesuai
aplikasinya
Konsep pengembangan RPP
bidang Teknik Komputer dan
67. Mengembangkan RPP 3, 6
Teknologi Informasi dan
aplikasinya

NO. CPBS
88
89
90
mampu melaksanakan pembelajaran
Teknik Komputer dan Informatika
yang mendidik dengan menerapkan
teknologi informasi dan komunikasi
untuk membangun sikap (karakter
Indonesia), pengetahuan, dan
91
keterampilan peserta didik dalam
memecahkan masalah secara kritis,
humanis, inovatif, kreatif, kolaboratif,
dan komunikatif, dengan menggunakan
model pembelajaran dan sumber
belajar yang didukung hasil penelitian
92
93
Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
CPMK
Mengembangkan sumber belajar
berbasis TIK yang akan digunakan teknologi informasi dan komputer,
dalam kegiatan pembelajaran
Mampu pelaksanaan pembelajaran
bidang Teknik Komputer dan
Informatika dan aplikasinya serta
penyelesaikan persoalan
pembelajaran menggunakan
pendekatan computational thinking mengintegrasikan TPACK
dengan menerapkan prinsip
TPACK disertai dengan penguatan
karakter
Level
Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
Konsep silabus bidang
Teknik Komputer dan
68. Mengembangkan silabus 3, 6
Teknologi Informasi dan
aplikasinya
Perangkat pembelajaran
Informatika, Teknik Komputer
dan Teknologi Informasi dan
Konsep pegembangan bahan
aplikasinya materi konsep 78. Diberikan Indikator, peserta didik
ajar bidang Teknik Komputer
diminta untuk mengembangkan bahan ajar 5, 6
dan Teknologi Informasi dan
sistem komputer, algoritma dan yang sesuai
aplikasinya
pemrograman dasar, sistem
jaringan dasar, dasar-dasar desain
grafis dan penyelesaika
Konsep pengembangan
media pembelajaran berbasis 79. Diberikan kasus, peserta didik diminta
ICT dan TPACK bidang merumuskan tahapan pengembangan
3, 6
Teknik Komputer dan media pembelajaran berbasis ICT dan
Teknologi Informasi dan TPACK
aplikasinya
69. Diberikan indikator KD tentang
Konsep pembelajaran TKI yang pembelajaran TKI, peserta dapat
Keterampilan dalam kegiatan
mendidik berbasis ICT yang merumukan kegiatan yang termasuk dalam 4
inti pembelajaran
keterampilan memberi penguatan dalam
pembelajaran
70. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
4, 5
merumuskan kegiatan yang termasuk
dalam keterampilan bertanya.
71. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
3, 4, 6
merumuskan komponen kegiatan yang
termasuk dalam bagian inti pembelajaran.
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
74. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
94 4, 5
merumuskan komponen keterampilan
bervariasi dalam pembelajaran.
75. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
95 3, 4
merumuskan komponen keterampilan
dalam mengelola kelas.
76. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
96 4, 5
merumuskan komponen keterampilan
dalam menjelaskan pembelajaran
77. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaranTKI, peserta dapat
97 merumuskan komponen keterampilan 5
dalam membimbing diskusi kelompok
kecil dan besar
72. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
Keterampilan dalam
98 merumuskan komponen kegiatan yang 3, 6
membuka pelajaran
termasuk dalam bagian membuka
pembelajaran.
73. Diberikan indikator KD tentang
pembelajaran TKI, peserta dapat
99 merumuskan komponen kegiatan yang 3, 6
termasuk dalam bagian menutup
pembelajaran.
Menunjukkan sikap kritis, kreatif, Sikap kritis, kreatif, inovatif Sikap kritis, kreatif, inovatif 80. Menunjukkan sikap kritis, kreatif,
100 inovatif dalam pengembangan diri dalam pengembangan diri secara dalam pengembangan diri inovatif dalam pengembangan diri secara 5, 6
secara berkelanjutan berkelanjutan secara berkelanjutan berkelanjutan
Mampu mengevaluasi
Mampu mengevaluasi
mampu mengevaluasi masukan, proses, pembelajaran bidang Teknik
pembelajaran bidang Teknik
dan hasil pembelajaran yang mencakup Komputer dan Informatika dan
Komputer dan Informatika dan 81. Diberikan kasus berupa hasil proses
sikap, pengetahuan, dan keterampilan aplikasinya serta penyelesaikan
aplikasinya serta penyelesaikan pembelajaran sebuah kelas, peserta mampu
peserta didik dengan menerapkan persoalan pembelajaran Evaluasi pelaksanaan
101 persoalan pembelajaran mengambil keputusan dalam menentukan 5
asesmen otentik, serta memanfaatkan menggunakan pendekatan pembelajaran
menggunakan pendekatan tindakan selanjutnya terkait hasil proses
hasil evaluasi untuk perbaikan kualitas computational thinking dengan
computational thinking dengan pembelajaran
pembelajaran bidang studi Teknik menerapkan prinsip TPACK
menerapkan prinsip TPACK
Komputer dan Informatika disertai dengan penguatan
disertai dengan penguatan karakter
karakter

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
82. Kemampuan dalam merumuskan alat
102 evaluasi yang relevan dengan materi yang 5
sesuai
83. Menganalisis pelaksanaan
103 4
pembelajaran
84. Menganalisis KI-KD sesuai ranah
104 4
Taksonomi Bloom
85. kemampuan dalam menyajikan hasil
105 4
belajar dalam berbagai strategi
86. Mengevaluasi butir soal berbasis
106 5
HOTS
87. Menganalisis kisi-kisi instrumen untuk
107 3, 4
pembelajaran
Mampu mengimplementasikan Konsep rancangan
Konsep rancangan pembelajaran 88. Mengimplementasikan rancangan
rancangan pembelajaran dan pembelajaran dan penilaian
dan penilaian pada mata pelajaran pembelajaran dan penilaian pada mata
penilaian pada mata pelajaran pada mata pelajaran Teknik
Teknik Komputer dan Informatika pelajaran Teknik Komputer dan
108 Teknik Komputer dan Informatika Komputer dan Informatika 3
dengan menerapkan prinsip Informatika dengan menerapkan prinsip
dengan menerapkan prinsip dengan menerapkan prinsip
TPACK disertai dengan TPACK disertai dengan aktualisasi
TPACK disertai dengan aktualisasi TPACK disertai dengan
aktualisasi karakter karakter
karakter aktualisasi karakter
Mampu menginternalisasikan
Budaya kerja dan etika lingkup Budaya kerja dan etika 89. Melaksanakan budaya kerja dan etika
109 budaya kerja dan etika lingkup 3
kerja DUDI lingkup kerja DUDI lingkup kerja DUDI
kerja DUDI
Mampu merancang dan/atau
Macam-macam kegiatan Konsep pelaksanaan kegiatan
melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler, manajemen ekstrakurikuler, manajemen 90. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler,
ekstrakurikuler, manajemen
110 pendidikan, dan pendidikan, dan manajemen pendidikan, dan 3
pendidikan, dan
menginternalisasikan kultur menginternalisasikan kultur menginternalisasikan kultur sekolah
menginternalisasikan kultur
sekolah sekolah
sekolah
mampu mengembangkan diri secara
berkelanjutan sebagai guru bidang studi 91. Berdasarkan rumusan masalah yang
Mampu merancang PTK
Teknik Komputer dan Informatika telah ditetapkan, peserta mampu memilih
111 menggunakan kaidah penelitian Proposal TK Pendekatan solusi masalah 4
yang profesional melalui penelitian, pendekatan solusi untuk permasalahan
pembelajaran
refleksi diri, pencarian informasi baru, dalam PTK
dan inovasi
92. Peserta diminta melakukan observasi
dan studi literatur sehingga mampu
112 Identifikasi masalah 3
mengidentifikasi permasalahan
pembelajaran yang ada di suatu sekolah

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK
 Level
NO. CPBS CPMK Materi/Topik Sub Materi/Sub Topik Indikator Cognitif
"C"
93. Peserta mampu menetapkan metode
113 Metode Penelitian penelitian yang tepat untuk penyelesaian 4
masalah yang dipilih
94. Setelah melakukan identifikasi
masalah, peserta mampu membuat
114 Rumusan masalah 6
rumusan masalah berdasarkan identifikasi
masalah yang dibuat
Mampu melaksanakan PTK sesuai
Penelitian Tindakan Kelas dalam Penelitian Tindakan Kelas 95. Peserta mampu melaksanakan PTK
115 dengan rancangan yang telah 3, 5, 6
kegiatan PPL dalam kegiatan PPL sesuai proposal yang dirancang
disusun selama pelaksanaan PPL
96. Mengimplementasikan penelitian
Mampu mendiseminasikan hasil
116 Seminar Penelitian Hasil penelitian tindakan kelas dan rekomendasi perbaikan 3
PTK dalam forum ilmiah
berdasarkan hasil penelitian
97. Peserta mampu menjelaskan latar
117 Problem PTK belakang dan identifikasi masalah PTK 3
yang diteliti
98. Menentukan metode penelitian dan
118 Metode penelitian alasan pemilihan metode penelitian yang 3
digunakan dalam PTK
99. Menentukan solusi yang dipilih dan
119 Solusi terpilih alasan pemilihan solusi untuk problem 3, 6
PTK yang diteliti
Mampu melaporkan proses dan 100. Peserta mampu menyusun Laporan
120 Laporan Penelitian Sistematika laporan PTK 6
hasil PTK PTK

Kisi-Kisi Seleksi Akademik Pendidikan Profesi Guru 2022, Direktorat PPG, Ditjen GTK