Kartu Soal Pilihan Ganda

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN NGADA
KORDIKBUDWIL KECAMATAN RIUNG

GUGUS SEKOLAH RIUNG III
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : VI
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Dasar: Tim Penyusun:
Mengindentifikasi jenis-jenis No Soal: 1. Elisabeth Ndeka, S. Pd
2. Lasarus Florianus Para, S. Pd
Sumber Daya Alam 1 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
4. Serafina Prada Pati Darang, S. Pd
5. Siprianus Epidiano Tanggo, S. Pd
Materi Pokok: Rumusan Soal:
Sumber Daya Alam 1. Hewan
2. Minyak bumi
3. Tumbuhan
4. Besi
5. Tembaga
6. Matahari
Dari pernyataan di atas, sumber daya alam yang
tidak dapat diperbaharui ditunjukan oleh nomor ......
A. 4, 5, 6
B. 2, 4, 5
C. 1, 3, 6
D. 1, 2, 3
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan jenis- Kunci Jawaban:
jenis Sumber Daya Alam yang B
tidak dapat diperbaharui
Kelas : VI
Sumber Daya Alam Contoh eksploitasi sumber daya laut secara tidak
bertanggungjawab yaitu….
A. Menangkap ikan menggunakan racun
B. Menjaring ikan dengan cara tradisional
C. Menggunakan jala dan kapal modern
D. Memancing ikan didekat pantai
Indikator Soal:
Siswa mampu mengidentifikasi Kunci Jawaban:
cara pemanfaatan sumber daya A
alam yang tidak bijaksana
Kelas : VI
Sumber Daya Alam Beras, jagung, dan gandum merupakan pemanfaatan
hasil ….
A. Peternakan
B. Perkebunan
C. Pertambangan
D. Pertanian
Indikator Soal:
Siswa mampu membedakan jenis- Kunci Jawaban:
jenis pemanfaatan sumber daya D
alam
Kelas : VI
Kompetensi Dasar: Tim penyusun:
No Soal: 1. Elisabeth Ndeka, S. Pd
Mengindetifikasi gambar/model
alat musik, rumah adat/lagu 4 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
daerah/pakaian adat dan daerah
asalnya
Keragaman suku dan budaya
Perhatikan gambar diatas!

Nama dan asal daerah alat musik tersebut
adalah.........
A. Sasando dari Nusa Tengaara Timur
B. Saluang dari Sumatera Barat
C. Kecapi dari Jawa Barat
D. Tifa dari Papua
Indikator Soal:
Siswa mampu menganalisis Kunci Jawaban:
gambar/model alat musik, rumah A
adat/lagu daerah/pakaian adat dan
daerah asalnya
Kelas : VI
Mengidentifikasi gambar/model
alat musik, rumah adat/lagu 5 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
daerah/pakaian adat dan daerah
asalnya
Keragaman suku dan budaya Salah satu contoh sikap menghargai keragaman suku
bangsa di Indonesia adalah ….
A. Hanya mau membantu saudara
B. Hanya menghrgai pendapat pribadi
C. Menghromati suku lain yang sedang
melaksanakan upacara adat
D. Sangat bangga terhadap kebudayaan daerahnya
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan sikap Kunci Jawaban:
yang sesuai dalam keberagaman C
etnis/agama
Kelas : VI
Mengidentifikasi Kegiatan
ekonomi dalam meningkatkan 6 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
kehidupan masyarakat dibidang
pekerjaan, sosial dan budaya
dilingkungan sekitar sampai dengan
tingkat propinsi
Kegiatan ekonomi setempat Usaha untuk meningkatkan hasil pertanian dengan
memperbanyak jenis tanaman pada suatu lahan
pertanian dinamakan ….
A. Rehabitilitasi
B. Intensifikasi
C. Diversifikasi
D. Ekstensifikasi
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan jenis Kunci Jawaban:
usaha meningkatkan hasil pertanian D
Kelas : VI
Kegiatan ekonomi Keadaan alam mempengaruhi jenis pekerjaan
penduduk. Pekerjaan yang biasa dilakukan penduduk
di daerah dataran tinggi adalah ….
A. Menjadi nelayan
B. Bertanam sayur-sayuran
C. Membuka usaha ikan
D. Menjadi pembuat kerajinan dari kerang
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan jenis Kunci Jawaban:
pekerjaan/matapencaharian B
penduduk yang tinggal di daerah
tertentu
Kelas : VI
Kegiatan ekonomi
Gambar diatas merupakan jenis pekerjaan pada

bidang ….
A. Perdagangan
B. Peternakan
C. Pertanian
D. Wirausaha
Indikator Soal:
Disajikan gambar, siswa mampu Kunci Jawaban:
menentukan jenis aktifitas ekonomi A
Kelas : VI
Mengidentifikasi kerajaan Hindu
Budha dan Islam serta pengaruhnya 9 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
pada kehidupan masyarakat maasa
kini dilingkunga daerah setempat
Kerajaan bercorak Hindu Budha di
Indonesia
Gambar diatas merupakan peninggalan sejarah

berupa candi yang sangat terkenal seantero dunia,
nama candi yang dimaksud adalah .........
A. Candi Prambanan
B. Candi Cangkuang
C. Candi Borobudur
D. Candi Mendut
Indikator Soal:
kerajaan bercorak Hindu Budha di C
Indonesia
Kelas : VI
Kerajaan bercorak Hindu Budha di Raja pertama Kerajaan Kutai adalah ….
Indonesia A. Mulawarman
B. Kudungga
C. Aswawarman
D. Purnawarman
Indikator Soal:
Siswa mampu menyebutkan raja Kunci Jawaban:
pada Kerajaan Hindu tertua B
Kelas : VI
Kerajaan bercorak Islam di Kerajaan Samudra Pasai merupakan kerajaan
bercorak….
Indonesia
A. Islam
B. Hindu
C. Budha
D. Kristen
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan nama Kunci Jawaban:
kerajaan bercorak Islam di A
Indonesia/Pulau Jawa
Kelas : VI
Kerajaan bercorak Islam di Berikut ini yang bukan merupakan peninggalan
Indonesia sejarah bercorak Islam adalah ….
A. Candi borobudur
B. Candi prambanan
C. Prasasti Ciaruteum
D. Masjid Demak
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan bentuk Kunci Jawaban:
peninggalan sejarah yang bercorak D
Hindu Budha/Islam
Kelas : VI
Kerajaan bercorak Islam di Peninggalan-peninggalan sejarah harus kita jaga dan
Indonesia lestarikan dengan baik. Menjaga kelestarian
peninggalan sejarah menjadi tanggung jawab ….
A. Generasi muda
B. Generasi tua
C. Semua warga Negara
D. Pelaku sejarah
Indikator Soal:
Siswa mampu menunjukkan sikap Kunci Jawaban:
dalam melestarikan peninggalan C
sejarah
Kelas : VI
Mengindetifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara 14 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial budaya,
komunikasi serta transportasi
Karakteristik Geografis Indonesia Secara geografis Indonesia terletak diantara dua
benua, yaitu….
A. Benua Asia dan Benua Hindia
B. Benua Asia dan Benua Australia
C. Benua Amerika dan Afrika
D. Benua Afrika dan Benua Antartika
Indikator Soal:
Siswa dapat menganalisis letak Kunci Jawaban:
geografis Indonesia B
Siswa dapat menjelaskan alasan
Indonesia disebut negara kepulauan
Kelas : VI
Karakteristik Geografis Indonesia Alasan Indonesia disebut sebagai negara kepulauan
adalah .........
A. Penduduknya memiliki kesamaan dengan benua
Australia
B. Memiliki daratan yang luas, berbatasan dengan
negara lain
C. Seluruh pulaunnya besar-besar bagian dari benua
D. Memiliki 5 buah pulau besar, lebih dari 17.000
buah pulau kecil
Indikator Soal:
Siswa mampu menganalisis letak Kunci Jawaban:
geografis Indonesia D
Siswa dapat menjelaskan alasan
Indonesia disebut negara kepulauan
Kelas : VI
Karakteristik Geografis Indonesia Wilayah laut Indonesia lebih luas dibandingkan
dengan wilayah daratannya. Oleh karena itu
Indonesia disebut sebagai ….
A. Negara agraris
B. Negara maritime
C. Negara kepulauan
D. Negara seribu candi
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan alasan Kunci Jawaban:
Indonesia disebut negara maitim B
Kelas : VI
Karakteristis Geografis Indonesia Keuntungan letak geografis Indonesia secara
ekonomi adalah .....
A. Memiliki perairan yang menjadi bagian penting
dalam pelayaran dan perdagangan
B. Memiliki barang-barang ekspor terbaik di dunia
C. Memiliki tenaga kerja muda yang melimpah
dengan biaya yang lebih murah
D. Memiliki kekuatan armada laut dan udara
tercanggih di dunia
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan Kunci Jawaban:
keuntungan letak geografis A
Indonesia secara ekonomi
Kelas : VI
Mengindentiifikasi bentuk-bentuk
interaksi manusia dengan 18 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
lingkungan dan pengaruhnya
terhadap pembangunan sosial,
budaya dan ekonomi masyarakat
Indonesia
Bentuk-bentuk interaksi manusia Hubungan timbal balik antara individu dengan
dengan lingkungan dan individu, individu dengan kelompok dan kelompok
pengaruhnya dengan kelompok disebut….
A. Kontak sosial
B. Perubahan sosial
C. Lingkungan social
D. Interaksi sosial
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan bentuk- Kunci Jawaban:
bentuk interaksi manusia dengan D
lingkungannya
Kelas : VI
Indonesia
Bentuk-bentuk interaksi manusia Contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam
dengan lingkungan dan adalah .....
pengaruhnya A. Masyarakat mengubah lahan pertanian menjadi
permukiman
B. Masyarakat berinteraksi secara harmonis dengan
masyarakat lainnya
C. Kelompok masyarakat memiliki ciri budayanya
masing-masing
D. Masyarkat terdiri dari suku bangsa yang berbeda-
beda
Indikator Soal:
komponen yang yang saling A
berpengaruh terhadap interaksi
manusia dengan lingkungan alam
Kelas : VI
Indonesia
Bentuk-bentuk interaksi manusia Halaman sekolah tertata rapi dan bersih. Komponen
dengan lingkungan dan yang paling berpengaruh untuk menciptakan
pengaruhnya halaman sekolah yang rapi dan bersih adalah …..
A. Guru, penjaga sekolah dan petugas kebersihan
B. Guru dan siswa
C. Orang tua dan penjaga sekolah
D. Semua siswa kelas 6
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan Kunci Jawaban:
pengaruh interaksi manusia B
terhadap lingkungan
Kelas : VI
Menjelaskan peran ekonomi dalam
upaya menyejahterakan kehidupan 21 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
masyarakat di bidang sosial dan
budaya
Peran ekonomi dalam kehidupan Salah satu manfaat koperasi bagi kehidupan
masyarakat masyarakat adalah..........
A. Memperkokoh perekonomian rakyat
B. Kesulitan memperoleh modal usaha
C. Meningkatkan kesejahteraan diluar anggota
D. Menjual barang-barang mewah
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskkan Kunci Jawaban:
manfaat koperasi bagi kehidupan A
masyarakat dengan tepat
Kelas : VI
budaya
Peran ekonomi dalam kehidupan Koperasi yang bergerak dengan menampung
masyarakat simpanan dari para anggota, dan membantu para
anggota untuk memperoleh pinjaman dinamakan
koperasi….
A. Serba usaha
B. Produksi
C. Konsumsi
D. Simpan pinjam
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan jenis- Kunci Jawaban:
jenis koperasi berdasarkan bidang D
usahanya
Kelas : VI
budaya
Peran ekonomi dalam kehidupan Barang-barang yang dijual oleh koperasi adalah ….
masyarakat A. Pensil dan HP
B. Motor dan mobil
C. Buku tulis dan pensil
D. Jam dan meja
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan kegiatan Kunci Jawaban:
ekonomi kreatif yang dikelolah C
koperasi dengan tepat
Kelas : VI
budaya
Peran ekonomi dalam kehidupan Koperasi berperan dalam membangun tatanan
masyarakat perekonomian Indonesia. Peran koperasi bertujuan
untuk ….
A. Memperluas lapangan pekerjaan dibidang jasa
B. Mewujudjkan masyarakat maju, adil, dan
Makmur
C. Mengurangi tingkat pengangangguran di
pedesaan
D. Mencerdasakan kehidupan berbangsa dan
berbangsa
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan peran Kunci Jawaban:
koperasi bagi perkembangan B
ekomnomi wilayah dengan tepat
Kelas : VI
Mengindentifikasi faktor-faktor
penting penyebab penjajahan 25 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya
Penjajahan bangsa Indonesia Perhatikan pernyataan berikut!
1) Perlawanan masih bersifat kedaerahan
2) Bangsa Indonesia belum memiliki rasa persatuan
sehingga mudah diadu domba
3) Penjajah memiliki jumlah pasukan lebih banyak
4) Bangsa Indonesia tidak memiliki dukungan dari
Negara lain
Faktor penyebab bangsa Indonesia belum terbebas
dari penjajahan pada masa kerajaan ditunjukkan oleh
nomor ….
A. 3) dan 4)
B. 2) dan 3)
C. 1) dan 4)
D. 1) dan 2)
Indikator Soal:
Disajikan data, Siswa mampu Kunci Jawaban:
menentukan faktor penting D
penyebab belum terbebasnya
bangsa Indonesia dari penjajahan
pada masa kerajaan
Kelas : VI
kedaulatannya
Penjajahan bangsa Indonesia
Daerah perjuangan pahlawan pada gambar diatas

adalah......
A. Surabaya
B. Aceh
C. Makasar
D. Bandung
Indikator Soal:
Siswa mampu menunjukan gambar Kunci Jawaban:
pahlawan dan daerah B
perjuangannya
Kelas : VI
kedaulatannya
Penjajahan bangsa Indonesia Tokoh yang memimpin perlawanan terhadap
pemerintah Hindia Belanda di daerah Maluku adalah
….
A. Sultan Hasandudin
B. Tuanku Imam Bonjol
C. Kapitan Patimura
D. Cut Nyak Dien
Indikator Soal:
tokoh yang berjuang melawan C
penjajahan Belanda didaerah
tertentu
Kelas : VI
kedaulatannya
Penjajahan bangsa Indonesia Salah satu tokoh yang memimpin rakyat Surabaya
untuk berperang melawan penjajah adalah ......
A. Bung Tomo
B. Mohamad Hatta
C. Pattimura
D. Mohamad Yamin
Indikator Soal:
tokoh yang berjuang melawan A
penjajahan Belanda didaerah
tertentu
Kelas : VI
kedaulatannya
Penjajahan bangsa Indonesia Upaya yang dilakukan oleh bangsa indonesia dalam
memperjuangkan kedaulatan bangsa yaitu….
A. Menghimpun persatuan dagang dan memperkuat
kondisi ekonomi
B. Membangkitkan rasa kebangsaan melalui media
majalah dan surat kabar
C. Memajukan pendidikan bangsa berbasis nilai
keagamaan
D. Mengupayakan pendidikan tinggi bagi
masyarakat Jawa
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan upaya Kunci Jawaban:
bangsa Indonesia dalam B
memperjuangkan kedaulataanya
Kelas : VI
kedaulatannya
Penjajahan bangsa Indonesia Berikut ini sikap pahlawan yang perlu diteladani
adalah .....
A. Acuh tak acuh
B. Membela kebenaran dan keadilan
C. Cinta tanah air
D. Rela berkorban
Indikator Soal:
sikap pahlawan yang perlu D
diteladani
Kelas : VI
Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia dan kehidupan 31 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
sosil budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN
Kehidupan sosil budaya, ekonomi, Organisasi perhimpunan Negara-negara di kawan
politik di wilayah ASEAN Asia tenggara dinamakan …..
A. AFTA
B. APEC
C. ASEAN
D. OPEC
Indikator Soal:
Siswa mampu menyebutkan Kunci Jawaban:
organisasi yang berada di kawasan C
Asia Tenggara
Kelas : VI
wilayah ASEAN
Kehidupan sosil budaya, ekonomi,
No Negara
politik di wilayah ASEAN
1 Indonesia
2 Thailand
3 Philipina
4 Laos
5 Timor Leste
6 Brunei Darusalam
7 Malaysia
Berdasarkan tabel diatas, negara-negara pendiri

ASEAN ditunjukan oleh nomor .....
A. 1, 2, dan 3
B. 1,2, dan 5
C. 2, 3, dan 5
D. 3,4, dan 5
Indikator Soal:
Disajikan Negara-negara di Kunci Jawaban:
kawasan Asia Tenggara. Siswa A
mampu mengidentifikasi Negara-
negara pendiri ASEAN
Kelas : VI
wilayah ASEAN
Kehidupan sosil budaya, ekonomi, Negara paling maju di kawasan Asia Tenggara
politik di wilayah ASEAN adalah .....
A. Malaysia
B. Kamboja
C. Myanmar
D. Singapura
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan negara Kunci Jawaban:
anggota ASEAN yang paling maju D
dibidang ekonomi
Kelas : VI
wilayah ASEAN
Kehidupan sosil budaya, ekonomi, Perkembangan zaman telah merubah prioritas
politik di wilayah ASEAN kebutuhan seseorang. Telepon genggam pada saat ini
dapat dikategorigakan sebgai kebutuhan ….
A. Pokok
B. Tersier
C. Sekunder
D. Masa depan
Indikator Soal:
kemajuan teknologi yang A
mengubah cara berkomunikasi
dalam rangka modernisasi bangsa
Kelas : VI
35 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
Pengaruh globalisasi yang tidak sesuai dengan
kepribadian bangsa terus berkembang dengan pesat.
Oleh karena itu, kita harus dapat membentengi diri
dengan …..
A. Pergaulan
B. Nilai agama
C. Gaya hidup
D. Kebiasaan
Indikator Soal:
Kunci Jawaban:
B
Kelas : VI
1. Elisabeth Ndeka, S. Pd
Menjelaskan posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama No Soal: 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
36 4. Serafina Prada Pati Darang, S. Pd
dibidang ekonomi, politik, sosial,
budaya, teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN
Peran Indonesia dalam kerja sama Indonesia merupakan Negara penghasil timah
dibidang ekonomi, politik, sosial, terbesar kedua di dunia. Timah Indonesia banyak
budaya, teknologi, dan pendidikan diekspor ke Singapura. Timah merupakan komoditas
dalam lingkup ASEAN ekspor sebagai hasil kegiatan ….
A. Pertanian
B. Perikanan
C. Perkebunan
D. Pertambangan
Indikator Soal:
Siswa mampu menentukan posisi Kunci Jawaban:
Indonesia dalam kerjasama D
dilingkungan ASEAN
Kelas : VI
Indonesia dalam kerja sama 37 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
dalam lingkup ASEAN
Peran Indonesia dalam kerja sama Posisi penting Indonesia dibidang lingkungan hidup
dibidang ekonomi, politik, sosial, bagi ASEAN adalah .....
budaya, teknologi, dan pendidikan A. Merupakan lumbung padi
dalam lingkup ASEAN B. Hutannya merupakan produsen oksigen
C. Negara yang paling bersih
D. Indonesia merupakan negara paling kaya
Indikator Soal:
peranan Indonesia pada era global D
di lingkungan ASEAN
Kelas : VI
Indonesia dalam kerja sama 38 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
dalam lingkup ASEAN
peran Indonesia dalam kerja sama Makna politik luar negeri Indonesia dikawasan
dibidang ekonomi, politik, sosial, ASEAN adalah .....
budaya, teknologi, dan pendidikan A. Mempererat persudaraan antar bangsa
dalam lingkup ASEAN B. Perluasan wilayah dibidang ekonomi
C. Negara menjadi lemah karena persaingan dagang
D. Kerjasama negara di kawasan ASEAN mulai
renggang
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan makna Kunci Jawaban:
politik luar negeri Indonesia di B
kawasan Asia.
Kelas : VI
Menjelaskan Makna proklamasi
kemerdekaan, upaya 39 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
mempertahankan kemerdekaan dan
upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera
Proklamasi kemerdekaan Berikut ini yang tidak termasuk makna proklamasi
bagi bangsa Indonesia adalah ....
A. Puncak perjuangan bangsa Indonesia
B. Pengakuan dari dunia luar
C. Menaikkan martabat bangsa
D. Lahirnya negara Indonesia yang kaya raya
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan makna Kunci Jawaban:
proklamasi kemerdekaan D
Kelas : VI
Proklamasi kemerdekaan, Sayuti melik dalam persiapan proklamasi
kemerdekaan republik Indonesia bertugas
sebagai ......
A. Pengusul atas nama bangsa Indonesia
B. Pengetik naskah proklamasi
C. Penjahit benderah merah putih
D. Perumus naskah proklamasi
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan peranan Kunci Jawaban:
tokoh tertentu dalam B
mempersiapkan kemerdekaan
Indonesia
Kelas : VI
Proklamasi kemerdekaan Pertempuran Surabaya diperingati sebagai hari .....
A. Pahlawa
B. Lahirnya Pancasila
C. Kesaktian Pancasila
D. Kebangkitan Nasional
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan upaya Kunci Jawaban:
bangsa Indonesia mempertahankan A
kemerdekaan
Kelas : VI
Proklamasi kemerdekaan Salah satu contoh upaya Pemerintah dan masyarakat
saling membantu untuk mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera adalah ......
A. Menebang pohon semaunya
B. Bersaing secara tidak sehat
C. Membayar pajak tepat waktu
D. Acuh tak acuh terhadap tetangga.
Indikator Soal:
Siswa mampu menjelaskan contoh Kunci Jawaban:
upaya dalam mengembangkan C
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
Kelas : VI
Mengidentifikasi wilayah dunia dan
globalisasi 43 3. Ayub A. H. Manajawa, S. Pd
Wilayah dunia dan globalisasi Perbukitan gundul rawan mengalami longsor. Cara
mencegah longsor diperbukitan adalah ….
A. Membuat saluran irigasi
B. Mengeruk dasar sungai di hilir
C. Membangun perumahan di bukit
D. Menanam pohon di lereng bukit
Indikator Soal:
gejala alam di belahan dunia D
Kelas : VI
Kegiatan ekspor dan impor Kegiatan ekspor impor bertujuan untuk …..
A. Mengembangkan usaha
B. Menambah cadangan devisa
C. Mencari kebutuhan pengusaha
D. Memenuhi kebutuhan hidup manusia
Indikator Soal:
manfaat ekspor dan impor barang B
dalam hal kerja sama denga negara
pengekspor atau pengimpor
Kelas : VI
Kegiatan ekspor dan impor Dalam bidang kesehatan Indonesia banyak
mengimpor barang dari Negara lain berupa….
A. Alat elektronik
B. Plastik obat
C. Obat-obatan
D. Jasa dokter
Indikator Soal:
manfaat ekspor dan impor barang C
dalam hal kerja sama denga negara
pengekspor atau pengimpor

Kartu Soal Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Pilihan Ganda

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN NGADA

KORDIKBUDWIL KECAMATAN RIUNG

Perhatikan gambar diatas!

Gambar diatas merupakan jenis pekerjaan pada

Gambar diatas merupakan peninggalan sejarah

Daerah perjuangan pahlawan pada gambar diatas

Berdasarkan tabel diatas, negara-negara pendiri

Anda mungkin juga menyukai