PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB

DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII

(STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA)

SKRIPSI

Oleh:
MUHAFIZ GHIFARI AHMAD
K4412049

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
ii
PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB
DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII
(STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA)

Oleh:
MUHAFIZ GHIFARI AHMAD
K4412049

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016

iii
iv
v
 ABSTRAK

Muhafiz Ghifari Ahmad. PENERAPAN NILAI-NILAI KETELADANAN

KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM PEMBELAJARAN
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII (STUDI KASUS DI MTs
NEGERI 2 SURAKARTA). Skrispi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Perencanaan
pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta yang menerapkan nilai-nilai
keteladanan Khalifah Umar bin Khattab, 2) Pelaksanaan pembelajaran SKI yang
menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab, 3) Evaluasi
pembelajaran SKI yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin
Khattab 4) Kendala dan solusi dari penerapan nilai-nilai keteladanan Khalifah
Umar bin Khattab dalam pembelajaran SKI terhadap peserta didik.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilakukan
di MTs Negeri 2 Surakarta pada semester genap TA 2015/2016 dengan informan
utama guru SKI dan peserta didik. Pengumpulan data menggunakan teknik
wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan teknik
triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu
model analisis interaktif yang berinteraksi dalam pola siklus.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran SKI
yang menerapkan nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar bin Khattab tertuang
dalam RPP berdasarkan Kurikulum 2013. Nilai-nilai keteladanan Khalifah Umar
bin Khattab yang dapat dicontoh peserta didik berupa nilai religius, keberanian,
kewibawaan, ketegasan, keadilan, tanggung jawab, kedisiplinan, dan
kesederhanaan. 2) Pelaksanaan pembelajaran SKI yang menerapkan nilai-nilai
keteladanan Khalifah Umar bin Khattab terlihat dalam kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup dengan pendekatan scientific melalui kegiatan 5M 3) Evaluasi
pembelajaran aspek kognitif dilakukan dengan ujian tertulis, ujian lisan, dan
portofolio. Evaluasi aspek afektif dilakukan dengan pengamatan berdasarkan
rubrik penilaian dalam RPP. 4) Kendala dan solusi dari penerapan nilai-nilai
keteladanan Khalifah Umar bin Khattab terkait kurangnya sumber belajar,
minimnya media pembelajaran, dan faktor peserta didik, keluarga, dan
lingkungan. Solusi yang telah dilakukan yaitu mencari sumber belajar melalui
internet, penggunaan metode yang baik dan menarik, dan kerjasama pihak sekolah
dan orang tua peserta didik.

Kata kunci: nilai-nilai keteladanan, Khalifah Umar bin Khattab, pembelajaran SKI

vi
 ABSTRACT

Muhafiz Ghifari Ahmad. IMPLEMENTATION OF CALIPH UMAR BIN

KHATTAB’S MORAL VALUE INTO TEACHING MATERIALS IN
HISTORY OF ISLAM CULTURE STUDIES FOR 7TH GRADE STUDENTS
(CASE STUDY IN MTs NEGERI 2 SURAKARTA). Thesis, Faculty of
Teacher Training and Education Sebelas Maret University Surakarta, June 2016.
This research aims to find out: 1) Lesson plan for history of Islam culture
studies in MTs Negeri 2 Surakarta which implements Caliph Umar bin Khattab’s
moral value, 2) The practice on history of Islam culture studies which implements
Caliph Umar bin Khattab’s moral value, 3) The evaluation on history of Islam
culture studies which implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value,
4) Obstacle and solution on the implementation of Caliph Umar bin Khattab’s
moral value in history of Islam culture studies to the students.
This is a descriptive qualitative research which was held in MTs Negeri 2
Surakarta on the second half of 2015/2016 Class with students and history of
Islam culture studies teachers as main informan. The researcher used interview,
observation, and analysis of document as technique of data collection. Data
triangulation technique and triangulation method were employed as data validity.
Data analysis technique used in this research is interactive analysis model which
interact in cycle pattern.
The result shows that: 1) The lesson plan for history of Islam culture which
implements Caliph Umar bin Khattab’s moral value had been written in the lesson
plan according to curriculum of 2013. The moral value of Caliph Umar bin
Khattab that should be followed by the students such as religious, bravery,
authority, firmness, responsibility, juctice, discipline, and simplicity. 2) The
practice on history of Islam culture studies which implements Caliph Umar bin
Khattab’s moral value consists of pre activity, content activity and closing activity
with scientific approachment through 5M activity. 3) The learning evaluation of
cognitive aspect was done by written test, spoken test, and portofolio. The
learning evaluation of affective aspect was done by observation based on
assestment column in the lesson plan. 4) The obstacle on the implementation of
Caliph Umar bin Khattab’s moral value in history of Islam culture studies was
related to the lack of source and media of learning, other factors coming from
students, family, and the surroundings. There were some solutions that had been
done to overcome those obstacles namely finding learning sources through
internet, implementing good and attractive method, as well as establishing
cooperative with school and parents.

Keywords: moral value, Caliph Umar bin Khattab, history of Islam culture studies

vii
 MOTTO

Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu, belajarlah untuk tenang dan sabar.

(Sayyidina Umar bin Khattab r.a.)

Orang yang kuat bukanlah pemenang, tetapi pemenanglah yang kuat.

(Sinichi Kudo)

Bekerjalah bagaikan tak butuh uang. Mencintailah bagaikan tak pernah disakiti.
Menarilah bagaikan tak seorang pun sedang menonton.

(Mark Twain)

viii
 PERSEMBAHAN

Teriring puji syukurku kepada Allah Ta’ala, kupersembahkan karya ini untuk:
 Bapak, Ibu, Adik-adik, dan keluarga besar Solo dan Riau tercinta
Doa dan kasih sayangmu yang tiada henti. Terima kasih atas perjuangan dan
kerja kerasmu demi anak-anakmu.

 Teman-teman Mahasiswa Pendidikan Sejarah, khususnya Angkatan

2012, Linda, dan Isa
Tanpa bimbingan, koreksi, dan dukungan dari kalian, perjuangan selama kuliah
ini akan terasa amat berat.

 Pengurus HMP Ganesha dan Perpustakaan Prodi Pendidikan Sejarah

Terima kasih atas dukungan, doa, dan pengalaman yang telah kalian berikan.

 Teman-teman PPL SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun 2015

Terima kasih atas pengalaman tiada duanya selama menjadi seorang guru.

 Teman-teman KKN UNS Desa Pengkol Tahun 2016

Kenangan bersama kalian tidak akan pernah terlupakan, terimakasih doa dan
dukungan kalian selama ini.

 Teman-teman TKJ A SMK Negeri 2 Surakarta, khususnya Isya dan

Ratri
Terima kasih atas persahabatan, dukungan, doa, dan bantuan kalian selama ini.

 Almamaterku UNS
Bangga bisa menimba ilmu disini dan mampu menyelesaikan studi

ix
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN NILAI-NILAI
KETELADANAN KHALIFAH UMAR BIN KHATTAB DALAM
PEMBELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VII
(STUDI KASUS DI MTs NEGERI 2 SURAKARTA).
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyatakan bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan izin untuk menyususn skripsi.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
arahan dan izin atas penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Pembimbing I, yang dengan sabar selalu
memberikan motivasi, bimbingan, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Tri Yuniyanto, M.Hum., selaku Pembimbing II, yang dengan sabar
selalu memberikan arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dra. Sutiyah, M.Pd., M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan arahan dan bimbingan selama menjadi mahasiswa Program
Studi Pendidikan Sejarah.
6. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sejarah yang secara tulus
telah memberikan ilmu kepada penulis selama perkuliahan.
7. Drs. Sunarto, M.Pd., selaku Kepala MTs Negeri 2 Surakarta, yang telah
memberi kesempatan dan izin untuk melakukan penelitian.

x
8. Bahtiyar Jauhari, M.Ag., Zhulfatin Zahra’, S.Ag, dan Hj. Akmalia binti
Abdullah, S.Ag., selaku Guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam MTs
Negeri 2 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian ini.
9. Peserta didik MTs Negeri 2 Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Berbagai pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.

Semoga amal kebaikan seluruh pihak yang telah disebutkan di atas

mendapatkan imbalan dari Allah Ta’ala. Penulis menyadari bahwa skripsi ini
masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian,
penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan
pembaca umumnya.

Surakarta, Juni 2016

Penulis

xi
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN ABSTRACT ............................................................................... vii
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1
B. Rumusan Masalah .................................................................... 8
C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian .................................................................... 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka ............................................................................ 11
1. Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ............................ 11
a. Definisi Pembelajaran ..................................................... 11
b. Definisi Sejarah Kebudayaan Islam ................................ 17
c. Definisi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ......... 21
d. Fungsi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ........... 21

xii
 e. Tujuan Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di
Madrasah Tsanawiyah..................................................... 23
f. Ruang Lingkup Pembelajaran Sejarah Kebudayaan
Islam di Madrasah Tsanawiyah....................................... 24
2. Nilai-Nilai Keteladanan ....................................................... 26
3. Khalifah ............................................................................... 32
a. Definisi Khalifah ............................................................. 32
b. Definisi Khulafaurasyiddin ............................................. 32
B. Penelitian yang Revelan ........................................................... 33
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 39
1. Tempat Penelitian ................................................................ 39
2. Waktu Penelitian .................................................................. 39
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ................................................. 40
1. Bentuk Penelitian ................................................................. 40
2. Strategi Penelitian ................................................................ 41
C. Sumber Data ............................................................................. 42
1. Informan atau Narasumber .................................................. 43
2. Tempat dan Peristiwa .......................................................... 43
3. Dokumen atau Arsip ............................................................ 44
D. Sampling ................................................................................... 44
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 46
1. Observasi ............................................................................. 46
2. Wawancara/Interview .......................................................... 47
3. Analisis Dokumen ............................................................... 49
F. Validitas Data ........................................................................... 49
1. Triangulasi ........................................................................... 50
2. Informan Review ................................................................. 51

xiii
 G. Teknik Analisis Data ................................................................ 51
1. Reduksi Data ........................................................................ 52
2. Sajian Data ........................................................................... 53
3. Penarikan Simpulan ............................................................. 53
H. Prosedur Penelitian ................................................................... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...................................................... 56
1. Sejarah Singkat MTs Negeri 2 Surakarta ............................ 56
2. Identitas Sekolah .................................................................. 57
3. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah ........................................... 57
B. Khalifah Umar bin Khattab ...................................................... 59
1. Profil Khalifah Umar bin Khattab ....................................... 59
2. Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab .......... 61
C. Deskripsi Hasil Penelitian ........................................................ 74
1. Perencanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2
Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan
Khalifah Umar bin Khattab ................................................. 74
2. Pelaksanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2
Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan
Khalifah Umar bin Khattab ................................................. 89
3. Evaluasi Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta
yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah
Umar bin Khattab ................................................................ 101
4. Kendala dan Solusi dari Penerapan Nilai-nilai
Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab dalam
Pembelajaran SKI terhadap Peserta Didik MTs Negeri
2 Surakarta ........................................................................... 105
D. Temuan Studi............................................................................ 108

xiv
 E. Pembahasan .............................................................................. 116
1. Perencanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2
Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan
Khalifah Umar bin Khattab ................................................. 116
2. Pelaksanaan Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2
Surakarta yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan
Khalifah Umar bin Khattab ................................................. 129
3. Evaluasi Pembelajaran SKI di MTs Negeri 2 Surakarta
yang Menerapkan Nilai-Nilai Keteladanan Khalifah
Umar bin Khattab ................................................................ 135
4. Kendala dan Solusi dari Penerapan Nilai-nilai
Keteladanan Khalifah Umar bin Khattab dalam
Pembelajaran SKI terhadap Peserta Didik MTs Negeri
2 Surakarta ........................................................................... 137

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 139
B. Implikasi ................................................................................... 140
C. Saran ......................................................................................... 142

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 144

LAMPIRAN ..................................................................................................... 147

xv
 DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.2 Jadwal Penyusunan Kegiatan Penelitian ................................................... 40

4.1 KI dan KD Mapel SKI Kelas VII MTs terkait Khulafaurasyiddin ........... 80

xvi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman
2.1 Bagan Kerangka Berpikir.......................................................................... 37
3.1 Model Analisis Interaktif .......................................................................... 54
1 Gedung MTs Negeri 2 Surakarta .............................................................. 236
2 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII D ....................................... 236
3 Peserta didik kelas VII D yang dihukum karena membuat gaduh ............ 236
4 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII A4 ..................................... 236
5 Fasilitas Kelas Plus di Kelas VII A4 ......................................................... 236
6 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII E ........................................ 236
7 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII B........................................ 237
8 Fasilitas Kelas Reguler di Kelas VII B ..................................................... 237
9 Kegiatan Belajar Mengajar SKI di Kelas VII A3 ..................................... 237
10 Wawancara dengan Guru SKI 1 ................................................................ 237
11 Wawancara dengan Guru SKI 2 ................................................................ 237
12 Wawancara dengan Guru SKI 3 ................................................................ 237
13 Wawancara dengan Wakasek Kurikulum ................................................. 238
14 Wawancara dengan Guru BK.................................................................... 238
15 Wawancara dengan Wali Kelas VII B ...................................................... 238
16 Wawancara dengan Wali Kelas VII A3 .................................................... 238
17 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII A3 ....................................... 238
18 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII D ......................................... 238
19 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII B ......................................... 239
20 Wawancara dengan peserta didik Kelas VII A ......................................... 239

xvii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman
1. Pedoman Wawancara ................................................................................ 148
2. Daftar Informan Kegiatan Wawancara ..................................................... 151
3. Hasil Wawancara dengan Wakasek Kurikulum (CL-01) ......................... 153
4. Hasil Wawancara dengan Guru BK (CL-02) ............................................ 158
5. Hasil Wawancara dengan Guru SKI (CL-03) ........................................... 162
6. Hasil Wawancara dengan Guru SKI (CL-04) ........................................... 167
7. Hasil Wawancara dengan Guru SKI (CL-05) ........................................... 173
8. Hasil Wawancara dengan Wali Kelas VII B (CL-06)............................... 179
9. Hasil Wawancara dengan Wali Kelas VII A3 (CL-07) ............................ 182
10. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik (CL-08) ..................................... 184
11. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik (CL-09) ..................................... 186
12. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik (CL-10) ..................................... 188
13. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik (CL-11) ..................................... 190
14. Hasil Wawancara dengan Peserta Didik (CL-12) ..................................... 192
15. Lembar Observasi Kelas VII D ................................................................. 194
16. Lembar Observasi Kelas VII A4 ............................................................... 196
17. Lembar Observasi Kelas VII E ................................................................. 198
18. Lembar Observasi Kelas VII B ................................................................. 200
19. Lembar Observasi Kelas VII A3 ............................................................... 202
20. Data-data MTs Negeri 2 Surakarta ........................................................... 204
21. Silabus SKI Kelas VII MTs ...................................................................... 207
22. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................... 219
23. Daftar Nilai Kelas VII B ........................................................................... 232
24. Daftar Nilai Kelas VII D ........................................................................... 233
25. Daftar Nilai Kelas VII E ........................................................................... 234
26. Daftar Nilai Kelas VII A4 ......................................................................... 235
27. Dokumentasi Hasil Penelitian ................................................................... 236
28. Surat Perizinan Penelitian ......................................................................... 240
29. Surat Bukti telah melakukan Penelitian .................................................... 241

xviii