c.

Tes
Berilah tanda Silang (X) pada salah satu huruf A, B, C, D pada jawaban yang
nada benar
1. Peserta didik hambatan intektual mengalami keterbatasan hampir di
berbagai aspek, berikut beberapa keterbatasan hambatan intelektual
kecuali
a. Bahasa
b. Adaptasi perlilaku
c. Lokomotor dan non lokomotor
d. Komunikasi
2. Seorang tunagrahita yang telah dewasa dan mempunyai MA 11 tahun
termasuk ....
a. Severe mental retardation
 b. Mild mental retardation
c. Moderate mental retardation
d. Profound mental retardation
3. Jika dilihat dari penyebab terjadinya hambatan intelektual maka factor yang
paling dominan adalah

a. factor sosial
b. factor biomedical
c. factor behavioral
d. factor edukasi
4. Jika seorang anak mendapatka nilai rendah dalam belajar, prestasi belajar
menurun jika dibandingkan dengan teman sekelasnya maka guru dapat
melakukan penilaian dengan menggunakan :
a. Tes tes Acuan Patokan
b. Tes TOAL
c. Tes Acuan Norma
d. Tes PIAT

5. Jika seorang anak mempunyai perkembangan akademik yang lebih rendah

dari sebayanya dan menunjukan kelambanan dalam menerima dan mengolah
infomasi serta dalam belajar membutuhkan hal yang lebih kongkrit dalam
penjelasan, maka anak ini dapat dikatakan sebagai anak dengan kondisi ….

a. Autism
b. Kesulitan belajar spesifik
c. Lamban belajar
d. Cognitive development impairment

6. Tes standard yang menggunakan kemampuan fungsional guna menentukan

kondisi intelektuan seseorang adalah ….

a. Stanford Binnet
b. DSM V
c. WISC
d. IST

7. Hal yang membedakan antara kondisi lamban belajar dengan hambatan

intelektual adalah ….
a. Kemampuan akademik
b. Kemampuan ADL
c. Kemampuan Sosial
d. Kemampuan Emosi
 8. Peserta didik dengan kondisi Lamban Belajar masih mempunyai kesempatan
untuk belajar ….
a. Makan
b. Minum
c. Toiletry
d. Membaca

9. Cara kita mengidentifikasi seseorang melalui mengamati perilaku sehari-hari

tanpa melakukan intervensi disebut …
a. Intervensi
b. Wawancara
c. Observasi
d. Tes

10. Assesment digunakan untuk ….

a. membuat label kondisi kedisabilitasan seseorang
b. menentukan kebutuhan belajar seseorang
c. menentukan level kedisabilitasan seseorang
d. menentukan derajad kerusakan (impairment) fisiologis seseorang.

Kunci Jawaban

No Jawaban Uraian
soal
1. Komunikasi Semua manusia berkomunikasi tidak ada manusia yang
tidak berkomunikasi

2. Moderate Memiliki beberapa keahlian dalam melindungi diri

sendiri, cukup mampu berkomunikasi dan
kemampuan akademik, memerlukan berbagai
macam bantuan untuk hidup dan bekerja.

3. Biomedical factor biologi yang spesifik. Hal ini terjadi pada

50% lebih kasus-kasus disabilitas intelektual

4. Acuan Norma Tes yang dilakukan untuk membandingkan hasil

belajar siswa satu dengan lainya

5. Lamban Belajar Karakteristik utama kondisi Lamban Belajar adalah

membutuhkan waktu dalam memahami konsep-
 konsep termasuk didalamnya konsep yang bersifat
akademik.

6. DSM V DSM V merupakan tes yang dikembangkan oleh American

Paediatric Assossiation (APA) dengan berbasis pada
kemampuan fungsional seseorang untuk menentukan
kondisi intelektual seseorang.

7. Kemampuan Akademik Kemampuan akademik merupakan pembeda antara

hambatan intelektual dengan lamban belajar.

8. Membaca Secara akademik, anak dengan kondisi lamban belajar

mempunyai kesempatan untuk belajar yang bersifat
akademik. Membaca merupakan hal yang bersifat
akademik.

9. Observasi Observasi merupakan salah satu cara yang digunakan

dalam
rangka mengumpulkan informasi mengenai seseorang
dengan tanpa memberikan intervensi atau stimulus pada
orang yang diamati.

10. Kebutuhan belajar Fungsi utama assessment adalah untuk menentukan

seseorang kemampuan, hambatan dan kebutuhan belajar seseorang

24
C. Tes
Berilah tanda Silang (X) pada salah satu huruf A, B, C, D pada jawaban yang anda
anggap benar
1. Ketika anda akan melakukan kegiatan pembelajaran Bina diri, kemudia siswa anda
tidak termotivasi untuk melakukan maka yang harus anda lakukan adalah:
a. Naturalisasi
b. Modeling
c. Peniruan
 d. Promting

2. Langkah paling awal yang anda lakukan ketika melatih keterampilan

pengembangan diri adalah …

a. peniruan

b. promting

c. naturalisasi

d. generalisasi

3. Dari beberapa prinsip yang harus diketahui salah satu prinsip yang paling utama
dari yang lain dalam pembelajaran pengembangan diri adalah:

a. Promting verbal
b. Activity Daily Living
c. fading
d. modeling
4. Dalam rangka membangaun kemampuan diri siswa dengan hambatan intelektual
maka tujuan diberikan keterampilan-keterampilan dalam rangka :

a. Kemandrian
b. Aktualisasi diri
c. Keterampilan merawat diri
d. keterampilan bekerja
5. Berikut adalah tahapan pembelajaran keterampilan motorik yang dapat diterapkan
dalam pengembangan diri berdasarkan pendapat Bloom dan Krahtwohl kecuali:

a. Peniruan
b. artikulasi
c. Ketepatan
d. persepsi
6. Dalam memberikan penilaian atas hasil belajar bina diri langkah yang terbaik
adalah dengan menggunakan :

a. sistim skoring
b. bentuk deskriptip
c. Menggunakan nilai angka
d. Menggunakan skoring dan deskriptip.

7. Salah satu ruang lingkup bina diri adalah …

a. Komunikasi
b. Perilaku
c. Kognitif
d. Afektif
8. Salah satu tujuan pengembangan diri bagi tunagrahita adalah …
a. Menafkahi diri
b. Menyesuaikan diri
c. Menyelesaikan masalah
d. Menghibur diri
9. Alasan tunagrahita memerlukan waktu luang adalah …
a. Tunagrahita memerlukan waktu istirahat
b. Tunagrahita memerlukan waktu bermain
c. Tunagrahita memerlukan waktu tidur
d. Tunagrahita perlu memahami apa yang harus dilakukan dalam waktu
senggang
10. Penghargaan diberikan kepada peserta didik tunagrahita dengan memperhatikan
…
a. Bentuk penghargaan yang disukainya
b. Pemberi penghargaan
c. Nilai ekonomis dari penghargaan
d. Derajad ketunagrahitaan
B. Tes Formatif
Berilah tanda Silang (X) pada salah satu huruf A, B, C, D pada jawaban yang
nada benar
1.Stamen yang benar dibawah ini, guru sebagai perancang
pembelajaran adalah fungsi yang menghendaki guru mampu dan siap
merancang kegiatan belajar mengajar.

a. Guru sebagai Designer of Instruction .

b.Guru sebagai Manager of Instruction.
c. Guru sebagai Evaluator of Student Learning
d. Guru sebagai developer
e. Guru sebagai Inovator
2. Indikator yang anda buat dalam mempersiapkan proses pelaksanaan
pembelajaran adalah berdasarkan:
a. Indicator dianalisis berdsarkan materi pembelajaran
b. Berdasarkan tujuan pembelajaran
c. Berdasarkan Kompetensi Dasar
 d. Berdasarkan Kompetensi dasar dan Kompetensi Inti
e. Berdasakan Media pembelajaran dan Kompetensi Dasar
3. Yang membedakan rancangan program kegiatan pembelajaran
dalam silabus dengan rancanngan pelaksanaan pembelajaran adalah:
a. Menentukan materi pembelajaran
b. Menentukan alat evaluasi pembelajaran
c. menentukan strategi/metode pembelajaran
d. Menentukan waktu pembelajaran
e. Menentuka media pembelajaran

4. Dalam praktik menyusun silabus berbais ICT, maka menempatkan

media interaktif pada komponen:
a.Komponen materi pembelajaran
b. komponen media pembelajaran
c. komponen kegiatan pembelajaran
d. komponen evaluasi pembelajaran
e. strategi/metode pembelajaran
5. Alasan melaksanakan pembelajaran saintifik diantaranya agar
pembelajaran :
a. agar mudah dipahami siswa
b. agar materi pembelajaran bermakna
c. agar materi pembelajaran sedikit
d. agar mudah menentukan media
e. agar sesuai dengan kehidupan sehari-hari
6. Salah satu kegiatan pembelajaran adalah dengan
melakukan pengamantan , artinya siswa diajak untuk menggunakan
inderanya dalam kegiatan belajar. Persiapan yang harus direncanakan
dala kegiatan pembelajaran adalah:
a. guru menyiapkan metode pembelajaran
 b. menyiapkan media visual
c. menyiapkan media foto dan gambar
d. Menyiapakan media visual dan auditf
e. menyiapakan materi dan media audio visual
7.Media interaktif memudahkan siswa dengan hambatan intelaktual
dalam memahami konsep, maka media yang tepat digunakan adalah
a. Media gambar
b. Media game permainan
c. Media visual
d. Media video
e. Media powerpoint
8.Dibawah ini adalah primsip-prinsip dalam membuat Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran menurut Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan kecuali
a. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu
b. Mengatur waktu pembelajaran
c. Memanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi
d. Memahami perbedaan individu
e. Berpusat pada peserta didi
9.RPP terdiri dari beberapa komponen kegiatan, yaitu, kegiatan inti
dan penutup dan yang termasuk apersepsi adalah
a. Melakukan demonstrasi pembelajaran
b. Sisiwa mengamati peragaan yang dilakukan guru
c. Siswa melakukan tanya jawab
d. Menyebutkan tujuan pembelajaran
e. Siswa mengeksplorasi

Tes Sumatif
Tes Berilah tanda Silang (X) pada salah satu huruf A, B, C, D pada jawaban
yang nada benar
1. . Indikator yang anda buat dalam mempersiapkan proses
pelaksanaan pembelajaran adalah berdasarkan:
a. Indicator dianalisis berdsarkan materi pembelajaran
b. Berdasarkan tujuan pembelajaran
c. Berdasarkan Kompetensi Dasar
d. Berdasarkan Kompetensi dasar dan Kompetensi Inti
e. Berdasakan Media pembelajaran dan Kompetensi Dasar
2. Yang membedakan rancangan program kegiatan pembelajaran
dalam silabus dengan rancanngan pelaksanaan pembelajaran adalah:
a. Menentukan materi pembelajaran
b. Menentukan alat evaluasi pembelajaran
c. menentukan strategi/metode pembelajaran
d. Menentukan waktu pembelajaran
e. Menentuka media pembelajaran
3. Alasan melaksanakan pembelajaran saintifik diantaranya agar
pembelajaran :
a. agar mudah dipahami siswa
b. agar materi pembelajaran bermakna
c. agar materi pembelajaran sedikit
d. agar mudah menentukan media
e. agar sesuai dengan kehidupan sehari-hari
4. Dari beberapa prinsip yang harus diketahui salah satu prinsip
yang paling utama dari yang lain dalam pembelajaran
pengembangan diri adalah:
a. Promting verbal
b. Activity Daily Living
c. fading
 d. modeling
5. Dalam rangka membangaun kemampuan diri siswa dengan
hambatan intelektual maka tujuan diberikan keterampilan-
keterampilan dalam rangka :
a. Kemandrian
b. Aktualisasi diri
c. Keterampilan merawat diri
d. keterampilan bekerja
6. Berikut adalah tahapan pembelajaran keterampilan motorik
yang dapat diterapkan dalam pengembangan diri berdasarkan
pendapat Bloom dan Krahtwohl kecuali:
a. Peniruan
b. artikulasi
c. Ketepatan
d. persepsi
7. Dalam memberikan penilaian atas hasil belajar bina diri
langkah yang terbaik adalah dengan menggunakan :
a. sistim skoring
b. bentuk deskriptip
c. Menggunakan nilai angka
d. Menggunakan skoring dan deskriptip.

8.Jika seorang anak mempunyai perkembangan akademik yang

lebih rendah dari sebayanya dan menunjukan kelambanan dalam
menerima dan mengolah infomasi serta dalam belajar
membutuhkan hal yang lebih kongkrit dalam penjelasan, maka
anak ini dapat dikatakan sebagai anak dengan kondisi ….

a. Autism
b. Kesulitan belajar spesifik
c. Lamban belajar
d. Cognitive development impairment
 9.Tes standard yang menggunakan kemampuan fungsional
guna menentukan kondisi intelektuan seseorang adalah ….

a. Stanford Binnet
b. DSM V
c. WISC
d. IST

10. Hal yang membedakan antara kondisi lamban belajar dengan

hambatan intelektual adalah ….
a. Kemampuan akademik
b. Kemampuan ADL
c. Kemampuan Sosial
d. Kemampuan Emosi

11. Peserta didik dengan kondisi Lamban Belajar masih

mempunyai kesempatan untuk belajar ….
a. Makan
b. Minum
c. Toiletry
d. Membaca

12. Seorang tunagrahita yang telah dewasa dan mempunyai

MA 11 tahun termasuk ....
a.Severe mental retardation
b. Mild mental retardation
c. Moderate mental retardation
d. Profound mental retardation

13 . Jika dilihat dari penyebab terjadinya hambatan intelektual maka

factor yang paling dominan adalah

a. factor sosial
b. factor biomedical
c. factor behavioral
d. factor edukasi
14 . Jika seorang anak mendapatka nilai rendah dalam belajar,
prestasi belajar menurun jika dibandingkan dengan teman
sekelasnya maka guru dapat melakukan penilaian dengan
menggunakan :
a
.

T
e
s

t
e
s

A
c
u
a
n

P
a
t
o
k
a
n

b
.

T
e
s

T
O
A
L
c
.

T
e
s

A
c
 u
a
n

N
o
r
m
a

d
.

T
e
s

P
I
A
T

Kunci Jawaban Tes Formatif KB 1-4