Aplikasi Raport Kelas Vi Semester 2 SDN 3 Menanga

APLIKASI PENILAIAN KURIKULU
KELA
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 MENANGA
Alamat : Menanga Tengah Kec. Semedawai

Barat Kab. OKU Timur
Kepala Sekolah : JAINUR, S.Pd.SD
NIP : 19740913 200801 2 008
Kelas/ Semester : VI (Enam) 2 (Dua)
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Guru Kelas : EKA WIRAWAN, S.Pd
NIP : 19820211 201001 1 023

PENILAIAN KURIKULUM 2013 WWW.SEKOLAHDASAR
KELAS TINGGI
1 2 3
K1 DAN K2 PENGETAHUAN KETRAMPILAN
KKM
SPIRITUAL AGAMA SBDB AGAMA
DATA SISWA PKN PJOK PKN
SOSIAL
B. INDO B.OKUT B.INDO
MTK B.ING MTK
IPA MULOK IPA
IPS IPS
LAHDASAR.NET
4 5
KETRAMPILAN OUTPUT
AGAMA SBDB REKAP
PKN PJOK ABSENSI
B.INDO B.OKUT SAMPUL RAPORT
MTK B.ING DATA RAPORT
IPA MULOK DESKRIPSI RAPORT
IPS
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
KKM Satuan Pendidikan 65
KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

memilih KKM YANG TERENDAH dari seluruh KKM muatan/
mata pelajaran (semua kelas) yang ada pada suatu lembaga
(Buku Panduan Penilaian K13 Revisi 2017 untuk Sekolah Dasar (SD) Halaman 46)
KM)
HOME
DATA SISWA
Nama
No No Induk Nama lengkap NISN Jenis Kelamin
panggilan
1 2 3 4 5 6
1 937 ADAM 0063503756 Adam Laki-laki
2 938 ALYA DWI PUTRI 0087035568 Alya Dwi Putri Perempuan
3 939 AMANDA APRILIA 0071976060 Amanda Aprilia Perempuan
4 940 ANADIA MORLI 0081138971 Anadia Morli Perempuan
5 1007 ARIYANSYAH 0076558981 Ariyansyah Laki-laki
6 941 ARYA SAPUTRA 0071436993 Arya Saputra Laki-laki
Asti
7 942 ASTI KHOIRUNNISA 0067308080 Khoirunnisa Perempuan
Awis
8 914 AWIS MAHMUDIN 0069410858 Laki-laki
Mahmudin
9 943 BENI SAPUTRA 0077505085 Beni Saputra Laki-laki
Dwi Nur Vazri

10 1094 DWI NUR VAZRI JULIASIH 0064151919 Laki-laki
Juliasih
11 944 EEN HARYANI 0079233783 Een Haryani Perempuan
12 921 HUSIN 0053169305 Husin Laki-laki
13 894 IRPAN 0050673030 Irpan Laki-laki
14 949 JAILANI 0051034984 Jailani Laki-laki
15 923 LUSPITA 0058210588 Luspita Perempuan
16 950 MEYRISSA 0076348200 Meyrissa Perempuan
Muh Lutfi
17 951 MUH LUTFI MUBAROK 0063362731 Mubarok Laki-laki
18 952 OKTA LEVIYA 0077283780 Okta Leviya Perempuan

Rahma Dani
19 896 RAHMA DANI SAPITRI 0064141493 Perempuan
Sapitri
20 954 RESTU 0077534296 Restu Laki-laki
21 955 RIAS SETIAWAN 0074068845 Rias Setiawan Laki-laki
22 957 SAFA SEMITA 0077974682 Safa Semita Perempuan
23 958 SAKIRUDIN 0066372464 Sakirudin Laki-laki
24 959 SEKAR PUJIATI 0088535423 Sekar Pujiati Perempuan
Syahrul
25 961 SYAHRUL RAMADAN 0062885951 Ramadan Laki-laki
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Agama Tempat tanggal lahir Pendidikan sebelumnya
7 8 9
Islam OKU Timur, 13 Desember 2006 Islam
Islam OKU Timur, 09 Pebruari 2008 Islam
Islam OKU Timur, 02 April 2007 Islam
Islam OKU Timur, 12 Juni 2008 Islam
Islam OKU Timur, 16 Agustus 2007 Islam
Islam Ciamis, 22 Juli 2006 Islam
Islam OKU Timur, 21 APRIL 2006 Islam
Islam OKU Timur, 19 Juli 2006 Islam
Islam OKU Timur, 18 Juli 2007 Islam
Islam OKU Timur 14 Juli 2005 Islam
Islam Sumber Mulya, 13 Mei 2007 Islam
Islam OKU Timur, 07 Oktober 2006 Islam
Islam OKU Timur, 07 Nopember 2007 Islam

Islam Tenang, 25 Nopember 2006 Islam
Islam OKU Timur, 08 Januari 2007 Islam
Islam OKU Timur, 11 Mei 2007 Islam
Islam OKU Timur, 04 September 2007 Islam
Islam Jakarta, 28 September 2008 Islam
Islam OKU Timur, 27 September 2006 Islam

Nama Orang Tua Pekerjaan orang tua
Alamat Peserta Didik
Ayah Ibu Ayah
10 11 12 13
Desa Menanga Tengah Murtono Dahlia Petani
Desa Menanga Tengah Aries Heryadi Wijiati Karyawan Swasta
Desa Menanga Tengah Cik Aman Parwati Petani
Anggota DPRD
Desa Menanga Tengah Andi Syaiban H Sindi OKUT
Desa Menanga Tengah Feri Yadi Yuli Petani
Desa Menanga Tengah Porda Rosita Petani
Desa Menanga Tengah Dhasyim Asyari Rimba Yani Petani
Desa Menanga Tengah Mahpul Sidiq Midawati Petani
Desa Menanga Tengah Ependi Kiswati Petani
Desa Menanga Tengah Masruri Petani
Desa Menanga Tengah Toto Wartim Masitoh Petani
Desa Menanga Tengah Kartobi Ermawati Petani
Desa Menanga Tengah Ahmad Rawuh Syamsiah Petani
Desa Menanga Tengah Sadeli Mariah Petani
Desa Menanga Tengah Aca Siti Sunari Petani
Desa Menanga Tengah Ponari Maisaroh Petani
Desa Menanga Tengah M Muslim Semiyati Petani
Desa Menanga Tengah Fikri Yanto Ilawati Petani

Desa Menanga Tengah Ujang Artasi Siti Sugiati Petani
Desa Menanga Tengah Tarsono Nigrum Petani
Desa Menanga Tengah Usman Nurhasanah Petani
Desa Menanga Tengah Kusnadi Nop Haryani Petani
Desa Menanga Tengah Nendang Warsiah Petani
Desa Menanga Tengah Usman Dewi Pujiati Petani
Desa Menanga Tengah Soleh Murdinah Petani

Pekerjaan orang tua Alamat Orang Tua
Ibu Jalan Kelurahan/Desa Kecamatan Kota/Kabupaten
14 15 16 17 18
Mengurus Rumah Jl. Menanga Darat Menanga Tengah Semendawai OKU Timur
Tangga Barat
Mengurus Rumah Semendawai
Jl. Menanga Darat Menanga Tengah OKU Timur
Tangga Barat
Tangga Jl. Menanga Darat Menanga Tengah Barat OKU Timur


Tangga Barat
Tangga Barat

Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat

Tangga Barat
Tangga Barat

Mengurus Rumah Jl. Menanga Darat Semendawai

Menanga Tengah OKU Timur
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Tangga Barat
Wali Peserta Didik
NIK
Provisi Nomor Telp/HP Nama Pekerjaan Alamat
19 20 21 22 23 24
Sumatera - - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
Selatan - - - - -
Sumatera
Selatan - - - - -
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
Selatan - - - - -
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera - - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
Selatan - - - - -
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
Selatan - - - - -
Sumatera
Selatan - - - - -
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera - - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera - - - - -
Selatan
Sumatera
- - - - -
Selatan
Sumatera
Selatan - - - - -
KOMPETENSI SPIRITUAL
RELIGIUSITAS berdoa
beriman dan
bertaqwa sebelum dan
Taat beribadah bersyukur sesudah jujur rendah hati
kepada Tuhan melakukan
Yang Maha Esa kegiatan
NO NIS NAMA PANGGILAN
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 937 Adam 1 1 1 1 1
2 938 Alya Dwi Putri 1 1 1 1 1
3 939 Amanda Aprilia 1 1 1 1 1
4 940 Anadia Morli 1 1 1 1 1
5 1007 Ariyansyah 1 1 1 1 1
6 941 Arya Saputra 1 1 1 1 1
7 942 Asti Khoirunnisa 1 1 1 1 1
8 914 Awis Mahmudin 1 1 1 1 1
9 943 Beni Saputra 1 1 1 1 1
10 Dwi Nur Vazri 1 1 1 1 1

1094
Juliasih
11 944 Een Haryani 1 1 1 1 1
12 921 Husin 1 1 1 1 1
13 894 Irpan 1 1 1 1 1
14 949 Jailani 1 1 1 1 1
15 923 Luspita 1 1 1 1 1
16 950 Meyrissa 1 1 1 1 1
17 951 Muh Lutfi Mubarok 1 1 1 1 1
18 952 Okta Leviya 1 1 1 1 1
19 896 Rahma Dani Sapitri 1 1 1 1 1
20 954 Restu 1 1 1 1 1
21 955 Rias Setiawan 1 1 1 1 1
22 957 Safa Semita 1 1 1 1 1
23 958 Sakirudin 1 1 1 1 1
24 959 Sekar Pujiati 1 1 1 1 1
25 961 Syahrul Ramadan 1 1 1 1 1
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
INTEGRITAS
tanggung komitmen cinta
santun keteladanan menepati janji anti korupsi
jawab moral kebenaran
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
1 1
1
1
1
DESKRIPSI
Ananda Adam sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, jujur, santun, dan sudah mampu meningkatkan sikap menepati janji,
Ananda Alya Dwi Putri sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan, jujur, santun, baik dalam rendah hati, tanggung jawab,
keteladanan,
Ananda Amanda komitmen moral, baik
Aprilia sangat cintadalam
kebenaran,
berimanmenepati janji, anti
dan bertaqwa korupsi,
kepada Tuhan
keteladanan,
Ananda Anadia komitmen moral,
Morli sangat cinta
baik kebenaran,
dalam berimanmenepati janji, kepada
dan bertaqwa anti korupsi,
Tuhan
keteladanan, komitmen moral, cinta kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
Ananda Ariyansyah sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
kegiatan, jujur, dan sudah mampu meningkatkan sikap santun,
Ananda Arya Saputra sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
keteladanan, komitmen moral,
Ananda Asti Khoirunnisa sangatcinta
baik kebenaran, menepati
dalam beriman janji, antikepada
Tuhan
Ananda Awis Mahmudin sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, taat beribadah, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, dan sudah mampu meningkatkan sikap bersyukur, jujur, santun,
Ananda Beni Saputra sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, taat beribadah, berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan, santun, dan sudah mampu meningkatkan sikap bersyukur, jujur,
Ananda Een Haryani sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
keteladanan,
Ananda Husinkomitmen
sangat baik moral,
dalamcinta kebenaran,
beriman menepati
dan bertaqwa janji, anti
kepada korupsi,
Tuhan Yang
kegiatan, jujur, santun, baik dalam rendah hati, tanggung jawab, keteladanan,
komitmen moral,
Ananda Irpan cintabaik
sangat kebenaran, menepati
dalam beriman danjanji, anti korupsi,
bertaqwa kepada Tuhan Yang
komitmen moral, cinta kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
Ananda Jailani sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
kegiatan, jujur, dan sudah mampu meningkatkan sikap santun,
Ananda Luspita sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Ananda Meyrissa sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
kegiatan, santun, dan sudah mampu meningkatkan sikap jujur,
Ananda Muh Lutfi Mubarok sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah
keteladanan,
Ananda Okta komitmen moral,
Leviya sangat baikcinta
dalamkebenaran, menepati
beriman dan janji,kepada
bertaqwa anti korupsi,
Tuhan Yang
Ananda Rahma Dani Sapitri sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada
melakukan kegiatan, dan sudah mampu meningkatkan sikap jujur, santun,
Ananda Restu sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
komitmen
Ananda Riasmoral, cintasangat
Setiawan kebenaran, menepati
baik dalam janji,dan
beriman antibertaqwa
korupsi, kepada Tuhan
keteladanan, komitmen
Ananda Safa Semita moral,
sangat baikcinta
dalamkebenaran, menepati
beriman dan janji,kepada
bertaqwa anti korupsi,
Tuhan
Ananda Sakirudin sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, taat beribadah, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, dan
sudah mampu meningkatkan sikap bersyukur, jujur, santun,
Ananda Sekar Pujiati sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
keteladanan,
Ananda Syahrul komitmen
Ramadan moral,
sangat cinta
baikkebenaran, menepati
dalam beriman janji, anti kepada
keteladanan,
Ananda 0 baikkomitmen moral,dan
dalam beriman cinta kebenaran,
bertaqwa menepati
kepada Tuhanjanji,
YangantiMahakorupsi,
Esa, taat
beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan, jujur,
rendah hati, santun, tanggung jawab, keteladanan, komitmen moral, cinta
kebenaran, menepati
Ananda 0 baik janji, antidan
dalam beriman korupsi,
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
kebenaran, menepati
kebenaran, menepati
kebenaran, menepati
kebenaran,
Ananda baikmenepati janji, anti
dalam beriman dankorupsi,
kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
Ananda baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, taat
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
kebenaran,
KOMPETENSI SOSIAL
NASIONALISME KEMANDIRIAN
menghargai
cinta damai cinta tanah air rela berkorban disiplin rasa ingin tahu
kebhinekaan
NO NIS NAMA PANGGILAN
1 937 Adam
2 938 Alya Dwi Putri
3 939 Amanda Aprilia
4 940 Anadia Morli
5 1007 Ariyansyah
6 941 Arya Saputra
7 942 Asti Khoirunnisa
8 914 Awis Mahmudin
9 943 Beni Saputra
10 Dwi Nur Vazri

1094
Juliasih
11 944 Een Haryani
12 921 Husin
13 894 Irpan
14 949 Jailani
15 923 Luspita
16 950 Meyrissa
17 951 Muh Lutfi Mubarok
18 952 Okta Leviya
19 896 Rahma Dani Sapitri
20 954 Restu
21 955 Rias Setiawan
22 957 Safa Semita
23 958 Sakirudin
24 959 Sekar Pujiati
25 961 Syahrul Ramadan
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
KEMANDIRIAN GOTONG ROYONG
kebersihan
percaya diri mandiri kerjasama kekeluargaan peduli sesama
dan kerapian
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
rela berkorban, disiplin , rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri, kerjasama,
kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
kebhinekaan, rela berkorban, disiplin , rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri,
kerjasama, kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli sesama,
Ananda Amanda Aprilia baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Anadia Morli baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Ariyansyah baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Arya Saputra baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Awis Mahmudin baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Beni Saputra baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Een Haryani baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Husin baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
Ananda Irpan baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
Ananda Jailani baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
Ananda Luspita baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
Ananda Meyrissa baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Okta Leviya baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Restu baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
Ananda Rias Setiawan baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Safa Semita baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Sakirudin baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Sekar Pujiati baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
Ananda 0 baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan, rela
berkorban, disiplin , rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri, kerjasama,
Ananda baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan, rela
7
6
5
4
3
2
1
No
NO Induk
937 Adam
1007 Ariyansyah
941 Arya Saputra

940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
942 Asti Khoirunnisa

SISWA
NAMA PANGGILAN
PABP (PENGETAHUAN)
memahami makna Q.S al-Kafirun,

Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
92
84
85
80
89
87
89
3.1
Hujarat/49:12-13 dengan benar
memahami hikmah beriman kepada

qadha dan qadar yang dapat
75
83
80
78
81
83
82
3.4
membentuk perilaku akhlak mulia
memahami perilaku hormat dan

patuh kepada orangtua, guru, dan
80
91
91
85
82
92
87
3.5
sesama anggota keluarga
memahami sikap toleran dan

simpatik terhadap sesama sebagai
90
78
87
85
89
88
87
3.6
wujud dari pemahaman QS Al-

Kafirun
memahami hikmah zakat, infaq,
dan sedekah sebagai implementasi
92
78
91
78
89
82
87
3.7
dari rukun Islam
memahami kisah keteladanan Nabi

Yunus a.s.
92
91
87
79
89
92
81
3.8

Zakariya a.s.
88
80
81
78
89
82
81
3.9
KOMPETENS
8 914 Awis Mahmudin 79 79 77 76 77 77 77
9 943 Beni Saputra 84 86 88 85 75 76 79
10 1094 Dwi Nur Vazri Juliasih 88 77 90 87 87 89 80
11 944 Een Haryani 78 80 89 89 79 89 79
12 921 Husin 91 83 93 87 89 87 89
13 894 Irpan 76 79 76 82 79 78 76
14 949 Jailani 80 75 85 85 78 80 78
15 923 Luspita 88 81 91 89 87 87 84
16 950 Meyrissa 80 80 87 75 87 83 77
17 951 Muh Lutfi Mubarok 79 76 88 81 77 78 76

18 952 Okta Leviya 76 76 79 82 75 75 75
19 896 Rahma Dani Sapitri 81 73 84 76 81 87 76
20 954 Restu 84 81 91 81 81 91 81
21 955 Rias Setiawan 83 74 86 82 81 86 79
22 957 Safa Semita 84 78 86 76 84 77 77
23 958 Sakirudin 84 78 86 76 84 77 77
24 959 Sekar Pujiati 94 88 93 94 94 94 84
25 961 Syahrul Ramadan 78 79 86 75 83 76 76
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Yahya a.s.
88
81
81
78
82
82
81
3.10
Isa a.s.
88
80
81
78
82
82
81
3.11
memahami kisah keteladanan
Ashabul Kahfi sebagaimana
91
81
83
78
82
88
86
terdapat dalam Al-Quran
3.14
KOMPETENSI DASAR
88
83
85
80
85
86
84
Nilai
B
B
B
B
B
B
A
Predikat
77 77 77 77 B
78 78 78 81 B
80 80 80 84 B
78 78 79 82 B
89 84 89 88 A
76 76 76 77 B
78 78 78 80 B
87 81 83 86 B
83 75 79 81 B
76 76 76 78 B
75 77 75 77 B
74 77 77 79 B
87 81 86 84 B
74 74 75 79 B
76 77 76 79 B
76 77 76 79 B
84 83 85 89 A
75 75 76 78 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam sangat baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Ananda Alya Dwi Putri sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru, dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami hikmah zakat, infaq, dan sedekah
sebagai implementasi dari rukun Islam
Ananda Amanda Aprilia sangat baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam memahami hikmah beriman kepada
qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Ananda Anadia Morli baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru,
dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami hikmah beriman kepada qadha dan
qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Ananda Ariyansyah sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru, dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami hikmah beriman kepada qadha
dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Ananda Arya Saputra sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru, dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman QS Al-Kafirun
Ananda Asti Khoirunnisa sangat baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar, dan cukup dalam memahami hikmah beriman kepada
Ananda Awis Mahmudin baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan
Q.S. Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam memahami sikap toleran dan simpatik
Ananda Beni Saputra sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru, dan sesama anggota keluarga, dan cukup dalam memahami hikmah zakat, infaq, dan
sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami hikmah beriman kepada
Ananda Een Haryani sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru, dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S. Al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar
Ananda Husin sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru,
Ananda Irpan baik dalam memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud
dari pemahaman QS Al-Kafirun, dan baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S.
Al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar
Ananda Jailani baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga, dan cukup dalam memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar
yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
Ananda Luspita sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru,
Ananda Meyrissa baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga, dan cukup dalam memahami sikap toleran dan simpatik terhadap
sesama sebagai wujud dari pemahaman QS Al-Kafirun
Ananda Muh Lutfi Mubarok sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, guru, dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami hikmah beriman kepada
Ananda Okta Leviya baik dalam memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai
wujud dari pemahaman QS Al-Kafirun, dan cukup dalam memahami hikmah zakat, infaq, dan
sedekah sebagai implementasi dari rukun Islam
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s., dan cukup
dalam memahami hikmah beriman kepada qadha dan qadar yang dapat membentuk perilaku
akhlak mulia
Ananda Restu sangat baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru,
Ananda Rias Setiawan baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru,
dan sesama anggota keluarga, dan cukup dalam memahami hikmah beriman kepada qadha dan
Ananda Safa Semita baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama
sebagai wujud dari pemahaman QS Al-Kafirun
Ananda Sakirudin baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga, dan baik dalam memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama
sebagai wujud dari pemahaman QS Al-Kafirun
Ananda Sekar Pujiati sangat baik dalam memahami makna Q.S al-Kafirun, Q.S. Al-Maidah/5:2-3 dan
Q.S. Al-Hujarat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam memahami perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
guru, dan sesama anggota keluarga, dan cukup dalam memahami sikap toleran dan simpatik
8
7
6
5
4
3
2
1
No
NO Induk
937 Adam
1007 Ariyansyah
941 Arya Saputra

940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA
NAMA PANGGILAN
PPKN (PENGETAHUAN)
Menganalisis penerapan nilai-nilai

Pancasila dalam kehidupan sehari-
76
78
80
78
79
78
83
80
3.1
hari
Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggungjawab
sebagai warga Negara beserta
74
84
77
75
81
86
88
86
3.2
dampaknya dalam kehidupan

sehari-hari
Menelaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan
75
90
90
85
85
85
90
90
3.4
bernegara beserta dampaknya

KOMPETENSI DASAR
9 943 Beni Saputra 78 75 90
10 1094 Dwi Nur Vazri Juliasih 78 80 75
11 944 Een Haryani 78 75 90
12 921 Husin 76 74 80
13 894 Irpan 76 80 85
14 949 Jailani 78 84 90
15 923 Luspita 78 84 90
16 950 Meyrissa 76 80 75
17 951 Muh Lutfi Mubarok 78 79 75
18 952 Okta Leviya 78 77 75
19 896 Rahma Dani Sapitri 78 75 85

20 954 Restu 80 86 80
21 955 Rias Setiawan 76 74 75
22 957 Safa Semita 78 75 85
23 958 Sakirudin 76 74 70
24 959 Sekar Pujiati 80 77 85
25 961 Syahrul Ramadan 78 75 85
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
85 B
87 B
83 B
82 B
79 B
82 B
84 B
75 C
81 B
78 B
81 B
77 B
80 B
84 B
84 B
77 B
77 B
77 B
79 B
82 B
75 C
79 B
73 C
81 B
79 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya, dan baik dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Alya Dwi Putri sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
Ananda Amanda Aprilia baik dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggungjawab
sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, dan baik dalam
Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Anadia Morli baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
Ananda Ariyansyah baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta dampaknya, dan cukup dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak,
dan tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Arya Saputra sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya, dan baik dalam Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
Ananda Asti Khoirunnisa sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
Ananda Awis Mahmudin baik dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari, dan cukup dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggungjawab
sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Beni Saputra sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta dampaknya, dan cukup dalam Menganalisis pelaksanaan
sehari-hari
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, dan cukup
dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
Ananda Een Haryani sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
sehari-hari
Ananda Husin baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya, dan cukup dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Irpan baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya, dan baik dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
Ananda Jailani sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
Ananda Luspita sangat baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
Ananda Meyrissa baik dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggungjawab
sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, dan cukup dalam
Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, dan cukup
dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
Ananda Okta Leviya baik dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari, dan cukup dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta dampaknya
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
sehari-hari
Ananda Restu baik dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggungjawab sebagai
warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari, dan baik dalam Menganalisis
penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Rias Setiawan baik dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari, dan cukup dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggungjawab
sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Safa Semita baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta dampaknya, dan cukup dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak,
dan tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Sakirudin baik dalam Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari, dan cukup dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara beserta dampaknya
Ananda Sekar Pujiati baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara beserta dampaknya, dan baik dalam Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan
tanggungjawab sebagai warga Negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan
sehari-hari
9
8
7
6
5
4
3
2
1
No
NO Induk
937 Adam
1007 Ariyansyah
943 Beni Saputra

941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA
NAMA PANGGILAN
Menggali isi teks pidato yang

Didengar dan dibaca
76
76
79
80
78
76
80
80
80
3.3
Memperkirakan informasi yang

dapat diperoleh dari teks nonfiksi
sebelum membaca (hanya
75
72
75
72
72
79
80
78
75
3.7
berdasarkan membaca judulnya

saja)
Menggali informasi yang terdapat

BAHASA INDONESIA (PENGETAHUAN)
80
75
82
79
76
78
82
86
84
3.8
pada teks nonfiksi
Menelusuri tuturan dan tindakan

tokoh serta penceritaan penulis
78
72
80
77
74
80
78
80
80
3.9
dalam teks fiksi
Mengaitkan peristiwa yang dialami

tokoh dalam cerita fiksi dengan
90
80
90
90
75
80
82
85
80
pengalaman pribadi
3.10
KOMPETENSI DASAR
10 1094 Dwi Nur Vazri Juliasih 79 73 78 76 75
11 944 Een Haryani 76 70 78 77 90
12 921 Husin 76 75 80 77 85
13 894 Irpan 75 72 76 72 85
14 949 Jailani 76 72 78 77 90
15 923 Luspita 78 75 78 79 90
16 950 Meyrissa 76 75 78 78 70
18 952 Okta Leviya 78 74 76 76 70
20 954 Restu 80 72 81 78 90
21 955 Rias Setiawan 76 70 76 70 90
22 957 Safa Semita 78 73 76 78 75

23 958 Sakirudin 76 70 72 70 70
24 959 Sekar Pujiati 80 70 78 78 90
25 961 Syahrul Ramadan 76 70 78 75 90
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
82 B
80 B
79 B
75 C
80 B
81 B
75 C
80 B
76 B
78 B
79 B
76 B
79 B
80 B
75 C
80 B
75 C
76 B
80 B
76 B
76 B
72 C
79 B
78 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi, dan cukup dalam
Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi, dan baik
dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya
berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Amanda Aprilia baik dalam Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi, dan baik
dalam Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
Ananda Anadia Morli baik dalam Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta penceritaan penulis
dalam teks fiksi, dan baik dalam Menggali isi teks pidato yang Didengar dan dibaca
Ananda Ariyansyah baik dalam Menggali isi teks pidato yang Didengar dan dibaca
, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks nonfiksi sebelum
membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Arya Saputra sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
dengan pengalaman pribadi, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari
teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Asti Khoirunnisa sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita
fiksi dengan pengalaman pribadi, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh
dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Awis Mahmudin baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Beni Saputra sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam Menggali isi teks pidato yang Didengar dan dibaca
Ananda Een Haryani sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Husin baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks
nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Irpan baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman pribadi, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh dari teks
nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Jailani sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Luspita sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Meyrissa baik dalam Menggali informasi yang terdapat pada teks nonfiksi, dan cukup
dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi
Ananda Muh Lutfi Mubarok sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam
cerita fiksi dengan pengalaman pribadi, dan cukup dalam Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh
serta penceritaan penulis dalam teks fiksi
Ananda Okta Leviya baik dalam Menggali isi teks pidato yang Didengar dan dibaca
, dan cukup dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
dengan pengalaman pribadi, dan cukup dalam Menelusuri tuturan dan tindakan tokoh serta
penceritaan penulis dalam teks fiksi
Ananda Restu sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Rias Setiawan sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita
fiksi dengan pengalaman pribadi, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat diperoleh
dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
Ananda Safa Semita baik dalam Menggali isi teks pidato yang Didengar dan dibaca
Ananda Sakirudin baik dalam Menggali isi teks pidato yang Didengar dan dibaca
Ananda Sekar Pujiati sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi
Ananda Syahrul Ramadan sangat baik dalam Mengaitkan peristiwa yang dialami tokoh dalam
cerita fiksi dengan pengalaman pribadi, dan cukup dalam Memperkirakan informasi yang dapat
diperoleh dari teks nonfiksi sebelum membaca (hanya berdasarkan membaca judulnya saja)
9
8
7
6
5
4
3
2
1
14
13
12
11
10
No
NO Induk
894 Irpan
921 Husin
937 Adam
949 Jailani
1007 Ariyansyah
944 Een Haryani

943 Beni Saputra
941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA
1094 Dwi Nur Vazri Juliasih

NAMA PANGGILAN
menjelaskan dan melakukan

operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah dan/atau
74
70
76
76
78
75
70
80
79
75
80
82
80
79
3.3
bilangan pecahan dalam berbagai

bentuk sesuai urutan operas
MATEMATIKA (PENGETAHUAN)
membandingkan prisma, tabung,
72
72
76
78
78
79
72
82
82
79
79
86
84
80
3.6
limas, kerucut, dan bola
menjelaskan bangun ruang yang

merupakan gabungan dari
76
76
78
77
80
75
72
79
76
77
76
82
82
81
3.7
beberapa bangun ruang, serta luas

permukaan dan volumenya
menjelaskan dan membandingkan
modus, median, dan mean dari data
78
75
75
75
78
75
73
75
78
75
73
80
78
80
3.8
tunggal untuk menentukan nilai

mana yang paling tepat mewakili
data
KOMPETENSI DASAR
15 923 Luspita 78 80 80 78
16 950 Meyrissa 75 75 78 75
17 951 Muh Lutfi Mubarok 80 80 78 77
18 952 Okta Leviya 78 78 75 76
19 896 Rahma Dani Sapitri 78 73 74 75
20 954 Restu 80 81 81 80
21 955 Rias Setiawan 77 75 76 73
22 957 Safa Semita 76 76 78 77
23 958 Sakirudin 70 73 75 70
24 959 Sekar Pujiati 79 80 80 74
25 961 Syahrul Ramadan 70 78 76 76
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
81 B
83 B
77 B
77 B
79 B
79 B
72 C
76 B
79 B
77 B
76 B
73 C
75 C
79 B
76 B
79 B
77 B
75 C
81 B
75 C
77 B
72 C
78 B
75 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan baik dalam menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam
berbagai bentuk sesuai urutan operas
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
baik dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data
Ananda Amanda Aprilia baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
baik dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk
Ananda Anadia Morli baik dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operas, dan cukup dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data
Ananda Ariyansyah baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
cukup dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operas
Ananda Arya Saputra baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
baik dalam menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang,
serta luas permukaan dan volumenya
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
cukup dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk
Ananda Awis Mahmudin cukup dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan
mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data, dan cukup
dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah
dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operas
Ananda Beni Saputra baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
cukup dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan baik dalam menjelaskan
dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan
pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operas
Ananda Een Haryani baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
Ananda Husin baik dalam menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan cukup dalam menjelaskan dan
membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk menentukan nilai mana yang
paling tepat
Ananda Irpanmewakili datamenjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
baik dalam
melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operas
Ananda Jailani baik dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal untuk menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data, dan cukup dalam
membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Luspita baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan baik
Ananda Meyrissa baik dalam menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
dalam
Anandaberbagai bentuk
Muh Lutfi sesuai
Mubarok urutan
baik dalamoperas
menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang
operas, dan baik dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal untuk
Ananda menentukan
Okta Leviya nilaimenjelaskan
baik dalam mana yang paling tepat mewakili
dan melakukan data
operasi hitung campuran yang
operas, dan cukup dalam menjelaskan bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang
operas, dan cukup dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Restu baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan baik
Ananda Rias Setiawan baik dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang
operas, dan cukup dalam menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data
tunggal untuk
Ananda menentukan
Safa Semita nilai menjelaskan
baik dalam mana yang paling tepat
bangun mewakili
ruang data
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan baik dalam menjelaskan dan
dalam berbagai
Ananda bentuk
Sakirudin cukupsesuai
dalamurutan operasbangun ruang yang merupakan gabungan dari
menjelaskan
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan cukup dalam menjelaskan dan
dalam berbagai bentuk sesuai urutan operas
Ananda Sekar Pujiati baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola,
dan cukup dalam menjelaskan dan melakukan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan
IPA (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Menghubungkan ciri pubertas pada
Menjelaskan sistem tata surya dan
Menjelaskan peristiwa rotasi dan

laki-laki dan perempuan dengan
karakteristik anggota tata surya
revolusi Bumi serta terjadinya

gerhana bulan dan gerhana
No NAMA PANGGILAN
kesehatan reproduksi
NO Induk
SISWA
Matahari
3.2 3.7 3.8
1 937 Adam 80 82 85
2 938 Alya Dwi Putri 82 83 85
3 939 Amanda Aprilia 80 85 80
4 940 Anadia Morli 78 79 80
5 1007 Ariyansyah 78 78 75
6 941 Arya Saputra 78 79 90
7 942 Asti Khoirunnisa 80 79 80
8 914 Awis Mahmudin 75 76 80
11 944 Een Haryani 76 79 90
12 921 Husin 77 79 75
13 894 Irpan 78 78 75
14 949 Jailani 79 80 85
15 923 Luspita 78 80 90
16 950 Meyrissa 78 79 70
18 952 Okta Leviya 77 79 70
20 954 Restu 80 82 85
22 957 Safa Semita 77 77 90
23 958 Sakirudin 75 75 80
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
82 B
83 B
82 B
79 B
77 B
82 B
80 B
77 B
77 B
76 B
82 B
77 B
77 B
81 B
83 B
76 B
82 B
75 C
81 B
82 B
75 C
81 B
77 B
76 B
75 C
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana
bulan dan gerhana Matahari, dan baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan
perempuan dengan kesehatan reproduksi
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan gerhana Matahari, dan baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki
dan perempuan dengan kesehatan reproduksi
Ananda Amanda Aprilia baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata
surya, dan baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan
kesehatan reproduksi
Ananda Anadia Morli baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya
Ananda Ariyansyah baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan
kesehatan reproduksi, dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari
Ananda Arya Saputra sangat baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari, dan baik dalam Menghubungkan ciri pubertas
pada laki-laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi, dan baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik
anggota tata surya
Ananda Awis Mahmudin baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari, dan cukup dalam Menghubungkan ciri pubertas
Ananda Beni Saputra baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata
surya, dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana
bulan dan gerhana Matahari
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota
tata surya, dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan gerhana Matahari
Ananda Een Haryani sangat baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
Ananda Husin baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya, dan
cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana bulan dan
gerhana Matahari
Ananda Irpan baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan dengan
kesehatan reproduksi, dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari
Ananda Jailani baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana
Ananda Luspita sangat baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya
Ananda Meyrissa baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya,
dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana bulan
dan gerhana Matahari
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
Ananda Okta Leviya baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata surya,
dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana bulan
dan gerhana Matahari
Ananda Rahma Dani Sapitri sangat baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
Ananda Restu baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya gerhana
Ananda Rias Setiawan baik dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-laki dan perempuan
dengan kesehatan reproduksi, dan cukup dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi
serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana Matahari
Ananda Safa Semita sangat baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta
Ananda Sakirudin baik dalam Menjelaskan peristiwa rotasi dan revolusi Bumi serta terjadinya
gerhana bulan dan gerhana Matahari, dan cukup dalam Menghubungkan ciri pubertas pada laki-
laki dan perempuan dengan kesehatan reproduksi
Ananda Sekar Pujiati baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam Menjelaskan sistem tata surya dan karakteristik anggota tata
9
8
7
6
5
4
3
2
1
14
13
12
11
10
No
NO Induk
894 Irpan
921 Husin
937 Adam
949 Jailani
1007 Ariyansyah
944 Een Haryani

943 Beni Saputra
941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA

IPS (PENGETAHUAN)
NAMA PANGGILAN
Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
70
70
75
75
75
77
70
78
75
73
79
80
78
78
3.1
budaya, ekonomi, politik di wilayah

ASEAN
Menganalisis perubahan sosial

budaya dalam rangka modernisasi
79
78
79
80
79
80
78
81
79
79
80
79
81
80
3.2
bangsa Indonesia
Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial,
80
78
79
80
80
80
76
82
80
80
79
79
82
80
3.3
budaya, teknologi, dan pendidikan

dalam lingkup ASEAN
Memahami makna proklamasi
kemerdekaan, upaya
78
75
75
78
78
78
70
80
78
75
80
80
78
80
3.4
mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
KOMPETENSI DASAR
15 923 Luspita 75 81 82 80
16 950 Meyrissa 73 81 80 75
18 952 Okta Leviya 70 79 80 78
20 954 Restu 80 80 81 80
21 955 Rias Setiawan 70 77 76 72
22 957 Safa Semita 72 79 80 70
23 958 Sakirudin 70 76 75 70
24 959 Sekar Pujiati 73 79 80 78
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
80 B
80 B
80 B
77 B
78 B
80 B
74 C
79 B
78 B
78 B
77 B
75 C
77 B
80 B
77 B
77 B
77 B
76 B
80 B
74 C
75 C
73 C
78 B
76 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia, dan baik dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan baik
dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN
Ananda Amanda Aprilia baik dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN, dan baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya
dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia
Ananda Anadia Morli baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia, dan baik dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Ananda Ariyansyah baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan cukup dalam
Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN
Ananda Arya Saputra baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan
cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik
di wilayah
Ananda ASEAN
Asti Khoirunnisa baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan baik
dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN
Ananda Awis Mahmudin baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka
modernisasi bangsa Indonesia, dan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
Ananda Beni Saputra baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia, dan baik dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN,
dan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi,
politik di wilayah ASEAN
Ananda Een Haryani baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
bangsa Indonesia, dan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
Ananda Husin baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia, dan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
Ananda Irpan baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa
Indonesia, dan cukup dalam Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
Ananda Jailani baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
ASEAN
Ananda Luspita baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
ASEAN
Ananda Meyrissa baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan
di wilayah
Ananda ASEAN
Okta Leviya baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
di wilayah
Ananda ASEAN
Rahma Dani Sapitri baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan
di wilayah
Ananda ASEAN
Restu baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang
ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN, dan baik dalam
ASEAN
Ananda Rias Setiawan baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
Ananda Safa Semita baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
cukup dalam Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera
Ananda Sakirudin baik dalam Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi
Ananda Sekar Pujiati baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
di wilayah
Ananda ASEANRamadan baik dalam Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di
Syahrul
di wilayah ASEAN
SBDP (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Memahami penampilan tari kreasi

Memahami interval nada
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
Memahami patung
SISWA
daerah
3.2 3.3 3.4
1 937 Adam 82 82 90
5 1007 Ariyansyah 77 78 90
11 944 Een Haryani 78 79 85
12 921 Husin 79 79 90
13 894 Irpan 77 78 90
14 949 Jailani 79 80 85
15 923 Luspita 79 80 85
16 950 Meyrissa 78 78 80
18 952 Okta Leviya 78 79 85
20 954 Restu 82 82 85
22 957 Safa Semita 78 78 85
23 958 Sakirudin 76 76 75
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
85 B
80 B
82 B
80 B
82 B
80 B
81 B
78 B
83 B
83 B
81 B
83 B
82 B
81 B
81 B
79 B
83 B
81 B
77 B
83 B
81 B
80 B
76 B
81 B
82 B
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam Memahami penampilan tari kreasi daerah, dan baik dalam
Memahami interval nada
Ananda Amanda Aprilia baik dalam Memahami interval nada, dan baik dalam Memahami patung
Ananda Anadia Morli baik dalam Memahami interval nada, dan baik dalam Memahami
penampilan tari kreasi daerah
Ananda Ariyansyah sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval
nada
Ananda Arya Saputra baik dalam Memahami interval nada
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Awis Mahmudin baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami penampilan
tari kreasi daerah
Ananda Beni Saputra sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval
nada
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami
interval nada
Ananda Een Haryani baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Husin sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Irpan sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Jailani baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Luspita baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Meyrissa baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Muh Lutfi Mubarok sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami
interval nada
Ananda Okta Leviya baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam Memahami patung, dan cukup dalam Memahami interval
nada
Ananda Restu baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Rias Setiawan sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval
nada
Ananda Safa Semita baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Sakirudin baik dalam Memahami interval nada, dan cukup dalam Memahami patung
Ananda Sekar Pujiati baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami interval nada
Ananda Syahrul Ramadan sangat baik dalam Memahami patung, dan baik dalam Memahami
interval nada
9
8
7
6
5
4
3
2
1
14
13
12
11
10
No
NO Induk
894 Irpan
921 Husin
937 Adam
949 Jailani
1007 Ariyansyah
944 Een Haryani

943 Beni Saputra
941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA

NAMA PANGGILAN
PJOK (PENGETAHUAN)
memahami variasi dan kombinasi

gerak dasarlokomotor,non-
lokomotor,dan manipulatif dengan
75
82
70
70
80
75
80
70
80
72
82
75
78
80
3.1
kontrol yang baik dalampermainan

bola besarsederhanadan atau
memahami variasi dan kombinasi
tradisional
gerak dasarlokomotor,non-
lokomotor,dan manipulatif dengan
80
79
76
75
85
78
82
75
80
80
78
78
86
85
3.2
kontrol yang baik dalampermainan

memahami latihan kebugaran
bola kecil sederhana dan atau
jasmani dan pengukuran
tradisional
tingkatkebugaran jasmani pribadi
secara
82
80
80
79
79
80
80
80
79
79
80
80
82
86
3.5
sederhana(contoh:menghitung
denyut nadi,menghitung
kemampuan melakukan push up,
memahami rangkaiantigapolagerak
menghitung kelenturan tungkai)
dominan (bertumpu, bergantung,
79
79
79
80
85
79
79
79
85
75
75
69
79
80
3.6
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan,
putaran,ayunan,melayang,dan
memahami penggunaan
mendarat) dengan variasi
konsisten, tepat
dankombinasi gerak
dan terkontrol dalamaktivitas senam
80
82
80
75
85
82
85
85
78
82
80
85
87
80
3.7
dasarrangkaian langkah dan

ayunanlengan mengikuti
irama(ketukan) tanpa/dengan
memahami
musikdalamketerampilan salah satu
aktivitas gerak
gaya renang dan dasar-dasar
berirama
82
79
78
85
87
83
85
80
86
85
85
80
80
85
3.8
penyelamatan diri
memahami perlunyapemeliharaan
kebersihan alat reproduksi
80
79
79
79
86
80
85
79
86
78
83
82
88
88
3.9
KOMPETENSI DASAR
15 923 Luspita 70 80 75 76 82 80 77
16 950 Meyrissa 75 80 82 86 85 85 84
18 952 Okta Leviya 70 72 80 75 79 82 80
20 954 Restu 85 75 80 82 79 85 86
21 955 Rias Setiawan 80 79 78 82 79 84 83
22 957 Safa Semita 78 75 80 82 79 85 80
23 958 Sakirudin 82 80 78 85 86 75 81
24 959 Sekar Pujiati 78 74 85 80 80 75 79
25 961 Syahrul Ramadan 82 75 85 79 80 87 86
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
83 B
83 B
78 B
80 B
79 B
82 B
78 B
82 B
80 B
84 B
78 B
77 B
80 B
80 B
77 B
82 B
78 B
77 B
80 B
82 B
81 B
80 B
81 B
79 B
82 B
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam sangat baik dalam memahami perlunyapemeliharaan kebersihan alat reproduksi,
dan baik dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non-lokomotor,dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalampermainan bola besarsederhanadan atau tradisional
Ananda Alya Dwi Putri sangat baik dalam memahami perlunyapemeliharaan kebersihan alat
reproduksi, dan baik dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non-
lokomotor,dan
Ananda Amandamanipulatif
Aprilia baikdengan
dalam kontrol
memahami yangpenggunaan
baik dalampermainan bola besarsederhanadan
variasi dankombinasi gerak
atau tradisional langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam
dasarrangkaian
aktivitas gerak berirama, dan cukup dalam memahami rangkaiantigapolagerak dominan
(bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,tolakan,
putaran,ayunan,melayang,dan
Ananda Anadia Morli baik dalam mendarat)
memahami dengan konsisten,
keterampilan tepat
salah dangaya
satu terkontrol
renang dalamaktivitas
dan dasar-dasar
senam
penyelamatan diri, dan cukup dalam memahami rangkaiantigapolagerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,tolakan, putaran,ayunan,melayang,dan
mendarat)
Ananda dengan konsisten,
Ariyansyah baik dalamtepat dan terkontrol
memahami dalamaktivitas
keterampilan salah satusenam
penyelamatan diri, dan cukup dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non-
lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalampermainan bola besarsederhanadan
atau tradisional
Ananda Arya Saputra baik dalam memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar
penyelamatan diri, dan baik dalam memahami penggunaan variasi dankombinasi gerak
dasarrangkaian langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam
Ananda
aktivitasAsti Khoirunnisa
gerak berirama baik dalam memahami penggunaan variasi dankombinasi gerak
dasarrangkaian langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam
aktivitas gerak berirama, dan cukup dalam memahami variasi dan kombinasi gerak
dasarlokomotor,non-lokomotor,dan
Ananda Awis Mahmudin baik dalam memahamimanipulatif penggunaan
dengan kontrol yangdankombinasi
variasi baik dalampermainan
gerak bola
besarsederhanadan
dasarrangkaian ataudan
langkah tradisional
ayunanlengan mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam
aktivitas gerak berirama, dan baik dalam memahami rangkaiantigapolagerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan, berpindah/lokomotor,tolakan, putaran,ayunan,melayang,dan
Ananda
mendarat)Beni Saputra
dengan baik dalam
konsisten, memahami
tepat keterampilan
dan terkontrol salah satu
dalamaktivitas gaya renang dan dasar-dasar
senam
atau tradisional
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam memahami keterampilan salah satu gaya renang dan
dasar-dasar penyelamatan diri, dan baik dalam memahami latihan kebugaran jasmani dan
pengukuran tingkatkebugaran jasmani pribadi secara sederhana(contoh:menghitung denyut
nadi,menghitung
Ananda Een Haryanikemampuan
baik dalammelakukan
memahami push up, menghitung
keterampilan kelenturan
salah satu tungkai)
Ananda Husin baik dalam memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran tingkatkebugaran
atau tradisional
jasmani pribadi secara sederhana(contoh:menghitung denyut nadi,menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai), dan cukup dalam memahami variasi dan
kombinasi
Ananda gerak
Irpan dasarlokomotor,non-lokomotor,dan
baik dalam memahami variasi dan kombinasi manipulatif
gerakdengan kontrol yang baik
dasarlokomotor,non-
dalampermainan bola besarsederhanadan
lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol atau
yangtradisional
baik dalampermainan bola besarsederhanadan
atau tradisional, dan baik dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non-
lokomotor,dan
Ananda manipulatif
Jailani baik dengan kontrol
dalam memahami yang
latihan baik dalampermainan
kebugaran bola kecil sederhana
jasmani dan pengukuran dan
tingkatkebugaran
atau tradisional
jasmani pribadi secara sederhana(contoh:menghitung denyut nadi,menghitung kemampuan
melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai), dan cukup dalam memahami variasi dan
kombinasi gerak dasarlokomotor,non-lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalampermainan bola besarsederhanadan atau tradisional
Ananda Luspita baik dalam memahami penggunaan variasi dankombinasi gerak dasarrangkaian
langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam aktivitas gerak
berirama, dan cukup dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non-
lokomotor,dan
Ananda Meyrissamanipulatif
baik dalamdengan kontrol
memahami yang baik dalampermainan
rangkaiantigapolagerak bola(bertumpu,
dominan besarsederhanadan
bergantung,
atau tradisionalberpindah/lokomotor,tolakan, putaran,ayunan,melayang,dan mendarat) dengan
keseimbangan,
konsisten, tepat dan terkontrol dalamaktivitas senam, dan cukup dalam memahami variasi dan
kombinasi gerak dasarlokomotor,non-lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang baik
Ananda Muh Lutfibola
dalampermainan Mubarok baik dalam memahami
besarsederhanadan perlunyapemeliharaan kebersihan alat
atau tradisional
reproduksi, dan cukup dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non-
atau tradisional
Ananda Okta Leviya baik dalam memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar
atau tradisional
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-
dasar penyelamatan diri, dan cukup dalam memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran
tingkatkebugaran jasmani pribadi secara sederhana(contoh:menghitung denyut nadi,menghitung
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai)
Ananda Restu baik dalam memahami perlunyapemeliharaan kebersihan alat reproduksi, dan
cukup dalam memahami variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non- lokomotor,dan
manipulatif dengan kontrol yang baik dalampermainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
Ananda Rias Setiawan baik dalam memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar
penyelamatan diri, dan baik dalam memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran
kemampuan
Ananda melakukan
Safa Semita baikpush
dalamup,memahami
menghitung kelenturan salah
keterampilan tungkai)
satu gaya renang dan dasar-dasar
lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalampermainan bola kecil sederhana dan
atau tradisional
Ananda Sakirudin baik dalam memahami penggunaan variasi dankombinasi gerak dasarrangkaian
langkah dan ayunanlengan mengikuti irama(ketukan) tanpa/dengan musikdalam aktivitas gerak
berirama, dan cukup dalam memahami keterampilan salah satu gaya renang dan dasar-dasar
Ananda Sekar Pujiati
penyelamatan diri baik dalam memahami latihan kebugaran jasmani dan pengukuran
kemampuan melakukan push up, menghitung kelenturan tungkai), dan cukup dalam memahami
variasi dan kombinasi gerak dasarlokomotor,non- lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang
Ananda Syahrul Ramadan
baik dalampermainan bolabaik
kecildalam memahami
sederhana keterampilan
dan atau tradisional salah satu gaya renang dan dasar-
dasar penyelamatan diri, dan cukup dalam memahami variasi dan kombinasi gerak
dasarlokomotor,non- lokomotor,dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalampermainan bola
kecil sederhana dan atau tradisional
BUDAYA OKU TIMUR (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
mengidentifikasi kekayaan sumber

No NAMA PANGGILAN
NO Induk
daya alam oku timur

SISWA
3.1
1 937 Adam 92
2 938 Alya Dwi Putri 95
3 939 Amanda Aprilia 95
4 940 Anadia Morli 85
5 1007 Ariyansyah 90
6 941 Arya Saputra 85
7 942 Asti Khoirunnisa 85
8 914 Awis Mahmudin 80
9 943 Beni Saputra 95
10 1094 Dwi Nur Vazri Juliasih 90
11 944 Een Haryani 85
12 921 Husin 95
13 894 Irpan 90
14 949 Jailani 90
15 923 Luspita 85
16 950 Meyrissa 85
17 951 Muh Lutfi Mubarok 95
18 952 Okta Leviya 85
19 896 Rahma Dani Sapitri 85
20 954 Restu 90
21 955 Rias Setiawan 95
22 957 Safa Semita 85
23 958 Sakirudin 80
24 959 Sekar Pujiati 85
25 961 Syahrul Ramadan 95
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
92 A
95 A
95 A
85 B
90 A
85 B
85 B
80 B
95 A
90 A
85 B
95 A
90 A
90 A
85 B
85 B
95 A
85 B
85 B
90 A
95 A
85 B
80 B
85 B
95 A
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Alya Dwi Putri sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Amanda Aprilia sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Anadia Morli baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Ariyansyah sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Arya Saputra baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Awis Mahmudin baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Beni Saputra sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku
timur
Ananda Een Haryani baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Husin sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Irpan sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Jailani sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Luspita baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Meyrissa baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Muh Lutfi Mubarok sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku
timur
Ananda Okta Leviya baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Restu sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Rias Setiawan sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Safa Semita baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Sakirudin baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Sekar Pujiati baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Syahrul Ramadan sangat baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku
timur
BAHASA INGGRIS (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR
Chapter Chapter Chapter
"hospital dan "library" "things
hotel" around us"
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
C7 C8 C9
1 937 Adam
4 940 Anadia Morli
5 1007 Ariyansyah
6 941 Arya Saputra
8 914 Awis Mahmudin
9 943 Beni Saputra
10 1094 Dwi Nur Vazri Juliasih
11 944 Een Haryani
12 921 Husin
13 894 Irpan
14 949 Jailani
15 923 Luspita
16 950 Meyrissa
18 952 Okta Leviya
20 954 Restu
22 957 Safa Semita
23 958 Sakirudin
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
PLH (PENGETAHUAN)
KOMPETENSI DASAR

No NAMA PANGGILAN
NO Induk
daya alam oku timur

SISWA
3.1
1 937 Adam
4 940 Anadia Morli
5 1007 Ariyansyah
6 941 Arya Saputra
8 914 Awis Mahmudin
9 943 Beni Saputra
11 944 Een Haryani
12 921 Husin
13 894 Irpan
14 949 Jailani
15 923 Luspita
16 950 Meyrissa
18 952 Okta Leviya
20 954 Restu
22 957 Safa Semita
23 958 Sakirudin
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
9
8
7
6
5
4
3
2
1
14
13
12
11
10
No
NO Induk
894 Irpan
921 Husin
937 Adam
949 Jailani
1007 Ariyansyah
944 Een Haryani

943 Beni Saputra
941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA

NAMA PANGGILAN
PABP (KETERAMPILAN)
membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-

Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas
dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun,
Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
78
78
85
85
85
80
78
85
85
80
85
85
85
85
Hujurat/49:12-13 dengan benar;

4.1, 2, 3
menunjukkan hafalan Q.S. al-

Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan
menunjukkan hikmah beriman
Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan
kepada
benar qadha dan qadar yang
78
78
80
78
78
78
80
80
85
85
80
80
90
85
4.4
dapat membentuk perilaku akhlak

mulia
mencontohkan perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua, guru dan
80
75
90
85
90
85
80
80
90
90
85
90
90
85
4.5
sesama anggota keluarga
menunjukkan sikap toleran dan

simpatik terhadap sesama sebagai
80
85
85
85
80
85
78
90
80
85
78
85
88
80
4.6
wujud dari pemahaman QS al-

Kafirun
menunjukkan hikmah zakat, infaq
dan sedekah sebagai implementasi
78
80
85
80
85
78
80
90
85
90
80
85
85
85
4.7
dari rukun Islam
Menceritakan kisah keteladanan

Nabi Yunus a.s
78
78
90
85
90
78
78
90
90
85
80
85
80
85
4.8

Nabi Zakariya a.s
78
78
85
80
80
80
78
85
80
80
78
85
80
80
4.9
KOMPETENS
15 923 Luspita 85 85 85 80 85 85 80
16 950 Meyrissa 85 85 85 78 85 85 80
18 952 Okta Leviya 80 80 80 78 80 78 78
20 954 Restu 80 80 80 90 80 85 80
21 955 Rias Setiawan 78 85 75 78 85 78 78
22 957 Safa Semita 85 78 85 80 85 78 80
23 958 Sakirudin 78 78 78 75 80 78 78
24 959 Sekar Pujiati 85 85 85 90 90 80 80
25 961 Syahrul Ramadan 80 78 85 78 80 80 80
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
Nabi Yahya a.s
78
78
85
78
80
78
78
85
80
80
78
80
80
80
4.10
78
78
80
78
80
78
78
85
80
80
78
80
80
80
Nabi Isa a.s
4.11
Ashabul Kahfi sebagaimana
78
78
80
80
80
78
78
85
80
80
78
80
80
80
4.14
terdapat dalam al-Qur'an
KOMPETENSI DASAR
78
79
85
81
83
80
79
86
84
84
80
84
84
83
Nilai
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
B
Predikat
85 80 80 83 B
85 78 78 82 B
78 78 78 79 B
78 78 78 79 B
78 80 80 81 B
85 80 80 82 B
78 78 78 79 B
78 80 78 81 B
78 78 78 78 B
80 80 80 84 B
78 78 78 80 B
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar; menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan
Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam menunjukkan sikap toleran dan simpatik
terhadapAlya
Ananda sesama sebagai
Dwi Putri wujud
sangat dari
baik pemahaman
dalam QS al-Kafirun
menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan qadar
yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia, dan baik dalam Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Yunus a.s
Ananda Amanda Aprilia sangat baik dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang
tua, guru dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman kepada
qadha dan
Ananda qadarMorli
Anadia yangbaik
dapat membentuk
dalam membacaperilaku akhlak mulia
Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Hujurat/49:12-13 dengan benar; menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan
Q.S. Al-Hujurat/49:12-13
Ananda Ariyansyah sangatdengan benar,
baik dalam dan baik dalam
mencontohkan menunjukkan
perilaku sikappatuh
hormat dan toleran dan simpatik
kepada orang tua,
terhadap
guru sebagai wujud
dan sesama anggota daridan
keluarga, pemahaman
baik dalamQSmembaca
al-KafirunQ.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar; menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S.
al-Maidah/5:2-3
Ananda Arya Saputradan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13
sangat dengan benar
baik dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang
tua, guru dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam menunjukkan sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud dari pemahaman QS al-Kafirun
Ananda Asti Khoirunnisa sangat baik dalam menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap
sesama sebagai wujud dari pemahaman QS al-Kafirun, dan baik dalam menunjukkan hikmah
berimanAwis
Ananda kepada qadha dan
Mahmudin baikqadar
dalamyang dapat membentuk
menunjukkan perilaku akhlak
hikmah beriman kepadamulia
qadha dan qadar yang
dapat membentuk perilaku akhlak mulia, dan baik dalam membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar; menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun,
Q.S. al-Maidah/5:2-3
Ananda Beni Saputra dan
baikQ.S. Al-Hujurat/49:12-13
dalam denganhormat
mencontohkan perilaku benar dan patuh kepada orang tua, guru
dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih sangat baik dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada
orang tua, guru dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman
kepada qadha
Ananda dan qadar
Een Haryani baik yang
dalamdapat membentuk
membaca perilaku Q.S.
Q.S. al-Kafirun, akhlak mulia
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman kepada
qadha dan
Ananda qadar
Husin yangbaik
sangat dapat membentuk
dalam perilaku
mencontohkan akhlak hormat
perilaku mulia dan patuh kepada orang tua, guru
dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman kepada qadha dan
Ananda Irpan baik dalam menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud
dari pemahaman QS al-Kafirun, dan cukup dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh
kepada orang
Ananda Jailanitua,
baikguru danmencontohkan
dalam sesama anggota keluarga
perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, guru dan
sesama anggota keluarga, dan baik dalam membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar
Ananda Luspita baik dalam membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Ananda Meyrissa baik dalamdengan benar,Q.S.
membaca dan al-Kafirun,
baik dalamQ.S. menunjukkan sikap dan
al-Maidah/5:2-3 toleran
Q.S.dan simpatik
terhadap sesama sebagai
Al-Hujurat/49:12-13 denganwujud
jelasdari
danpemahaman QS Q.S.
benar; menulis al-Kafirun
al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S.
Ananda Muh Lutfi Mubarok dengan benar,menunjukkan
baik dalam dan baik dalam menunjukkan
sikap toleran dansikap toleran
simpatik dan simpatik
terhadap sesama
terhadapwujud
sebagai sesamadarisebagai wujud QS
pemahaman darial-Kafirun,
pemahaman danQS al-Kafirun
baik dalam membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3
Ananda dan Q.S.
Okta Leviya Al-Hujurat/49:12-13
baik dalam membaca Q.S. dengan benar;Q.S.
al-Kafirun, menunjukkan hafalan
al-Maidah/5:2-3 Q.S.
dan al-Kafirun,
Q.S. Al-
Hujurat/49:12-13 dan Q.S.
dengan jelasAl-Hujurat/49:12-13
dan benar; menulis Q.S.dengan benar Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
al-Kafirun,
Ananda Rahma Dani Sapitri dengan benar,membaca
baik dalam dan baik Q.S.
dalam menunjukkan
al-Kafirun, sikap toleran dan
Q.S. al-Maidah/5:2-3 dansimpatik
Q.S. Al-
Hujurat/49:12-13 dengan wujud daribenar;
jelas dan pemahaman
menulisQS Q.S.al-Kafirun
al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Ananda Restu sangat baikdengan benar, dan baik
dalam menunjukkan dalam
sikap menunjukkan
toleran hikmah
dan simpatik beriman
terhadap kepada
sesama sebagai
qadha dari
wujud dan qadar yang dapat
pemahaman membentuk
QS al-Kafirun, danperilaku akhlak
baik dalam mulia Q.S. al-Kafirun, Q.S.
membaca
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan jelas dan benar; menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S.
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar; menunjukkan hafalan Q.S. al-Kafirun,
Ananda Rias SetiawandanbaikQ.S. Al-Hujurat/49:12-13
dalam menunjukkan hikmah dengan benar kepada qadha dan qadar yang
beriman
dapat membentuk perilaku akhlak mulia, dan cukup dalam mencontohkan perilaku hormat dan
patuh kepada
Ananda orang baik
Safa Semita tua, guru
dalamdan sesama Q.S.
membaca anggota keluarga
al-Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Q.S. Al-Hujurat/49:12-13 dengan benar, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman kepada
qadha
Anandadan qadar yang
Sakirudin dapat membentuk
baik dalam menunjukkan perilaku
hikmahakhlak
zakat,mulia
infaq dan sedekah sebagai implementasi
dari rukun Islam, dan cukup dalam menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama
sebagai wujud dari pemahaman QS al-Kafirun
Ananda Sekar Pujiati sangat baik dalam menunjukkan sikap toleran dan simpatik terhadap sesama
sebagai wujud dari pemahaman QS al-Kafirun, dan baik dalam Menceritakan kisah keteladanan
Nabi Yunus a.s
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orang tua,
guru dan sesama anggota keluarga, dan baik dalam menunjukkan hikmah beriman kepada qadha
dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia
PPKN (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyajikan hasil telaah persatuan

dan kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila

dalam kehidupan sehari-hari

menyajikan hasil analisis

No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
dampaknya
4.1 4.2 4.4
1 937 Adam 84 80 79
5 1007 Ariyansyah 80 79 76
11 944 Een Haryani 78 78 76
12 921 Husin 76 78 76
13 894 Irpan 76 78 77
14 949 Jailani 78 79 76
15 923 Luspita 80 78 76
16 950 Meyrissa 78 78 76
18 952 Okta Leviya 78 80 77
20 954 Restu 82 80 79
22 957 Safa Semita 78 78 76
23 958 Sakirudin 77 76 75
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
81 B
81 B
80 B
78 B
78 B
79 B
79 B
77 B
79 B
79 B
77 B
77 B
77 B
78 B
78 B
77 B
81 B
78 B
77 B
80 B
78 B
77 B
76 B
78 B
77 B
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari, dan baik dalam menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Amanda Aprilia baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Anadia Morli baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Ariyansyah baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Arya Saputra baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
Ananda Awis Mahmudin baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari, dan baik dalam menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
Ananda Beni Saputra baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari, dan baik dalam menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan
terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya
Ananda Een Haryani baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Husin baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Irpan baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Jailani baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Luspita baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Meyrissa baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
Ananda Okta Leviya baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
Ananda Restu baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Rias Setiawan baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Safa Semita baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
Ananda Sakirudin baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari, dan cukup dalam menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap
Ananda Sekar Pujiati baik dalam menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya, dan baik dalam menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
BAHASA INDONESIA (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
menyajikan
penceritaan penulis dalam teks fiksi

diiharapkan dengan informasi yang
menyampaikan penjelasan tentang

menyampaikan pidato hasil karya
kosakata baku dan kalimat efektif
berdasarkan membaca judul teks

hasil
tuturan dan tindakan tokoh serta

membandingkan informasi yang
diperolehsetelah membaca teks

non fiksi secara lisan, tulis, dan
nonfiksi secara lisan, tulis, dan

pengaitan
pribadi dengan menggunakan
sebagai bentuk ungkapan diri

menyampaikan kemungkinan
secara lisan, tulis, dan visual

peristiwa
informasi yang diperoleh

yang dialami
No NAMA PANGGILAN
NO Induk tokoh dalam
menyampaikan hasil
SISWA cerita fiksi
dengan
pengalaman
pribadi
visual
visual
secara lisan,
tulisan dan
visual
4.3 4.7 4.8 4.9 4.10
1 937 Adam 80 82 80 80 75
2 938 Alya Dwi Putri 80 85 80 80 78
3 939 Amanda Aprilia 80 80 80 80 80
4 940 Anadia Morli 76 78 80 76 72
5 1007 Ariyansyah 78 76 70 78 72
6 941 Arya Saputra 80 79 70 80 72
7 942 Asti Khoirunnisa 79 80 73 79 75
8 914 Awis Mahmudin 76 75 70 76 72
9 943 Beni Saputra 76 80 75 76 75
10 1094 Dwi Nur Vazri Juliasih 79 78 75 79 73
11 944 Een Haryani 76 79 70 76 70
12 921 Husin 76 79 70 76 75
13 894 Irpan 75 75 7O 75 72
14 949 Jailani 76 76 72 76 72
15 923 Luspita 78 80 72 78 75
16 950 Meyrissa 76 80 72 76 75
18 952 Okta Leviya 78 78 75 78 74
20 954 Restu 80 80 78 80 72
21 955 Rias Setiawan 76 75 70 76 70
22 957 Safa Semita 78 79 75 78 73
23 958 Sakirudin 76 75 70 76 70
24 959 Sekar Pujiati 80 80 75 80 70
25 961 Syahrul Ramadan 76 78 70 76 70
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
79 B
81 B
80 B
76 B
75 C
76 B
77 B
74 C
76 B
77 B
74 C
75 C
74 C
74 C
77 B
76 B
78 B
77 B
75 C
78 B
73 C
77 B
73 C
77 B
74 C
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan
membaca judul teks non fiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan cukup dalam menyajikan hasil
pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman pribadi secara lisan,
tulisan dan
Ananda Alyavisual
Dwi Putri baik dalam menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh
berdasarkan membaca judul teks non fiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan baik dalam
menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan pengalaman
pribadi secara lisan, tulisan dan visual
Ananda Amanda Aprilia baik dalam menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri
Ananda Anadia Morli baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
dengan informasi yang diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan
cukup dalam menyajikan hasil pengaitan peristiwa yang dialami tokoh dalam cerita fiksi dengan
pengalaman
Ananda pribadibaik
Ariyansyah secara lisan,
dalam tulisan dan visual
menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri, dan cukup dalam menyampaikan
hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan informasi yang diperolehsetelah
membaca
Ananda teksSaputra
Arya nonfiksi secara
baik dalamlisan, tulis, dan visual
membaca
Ananda Asti teks nonfiksi secara
Khoirunnisa lisan, tulis,
baik dalam dan visual kemungkinan informasi yang diperoleh
menyampaikan
berdasarkan membaca judul teks non fiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan cukup dalam
menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan informasi yang
diperolehsetelah
Ananda membaca
Awis Mahmudin baikteks nonfiksi
dalam secara lisan,pidato
menyampaikan tulis, dan
hasilvisual
karya pribadi dengan
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri, dan cukup dalam
diperolehsetelah
Ananda Beni Saputramembaca teks nonfiksi
baik dalam secara lisan,
menyampaikan tulis, dan informasi
kemungkinan visual yang diperoleh
diperolehsetelah
Ananda membaca
Dwi Nur Vazri teks
Juliasih baiknonfiksi
dalamsecara lisan, tulis,pidato
menyampaikan dan visual
hasil karya pribadi dengan
pribadi secara
Ananda lisan, tulisan
Een Haryani dan menyampaikan
baik dalam visual kemungkinan informasi yang diperoleh
diperolehsetelah
Ananda Husin baikmembaca teks nonfiksi secara
dalam menyampaikan lisan, tulis,
kemungkinan dan visual
informasi yang diperoleh berdasarkan
membaca judul teks non fiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan cukup dalam menyampaikan hasil
membandingkan informasi yang diiharapkan dengan informasi yang diperolehsetelah membaca
teks nonfiksi
Ananda Irpansecara
cukuplisan,
dalam tulis, dan visual pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan
menyampaikan
kosakata baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri, dan cukup dalam menyajikan hasil
tulisan dan
Ananda visual
Jailani baik dalam menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri, dan cukup dalam menyampaikan hasil
teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
Ananda Luspita baik dalam menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan
teks nonfiksi
Ananda secara
Meyrissa lisan,
baik tulis,
dalam dan visual
menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh berdasarkan
teks nonfiksi
Ananda Muh secara lisan, tulis,
Lutfi Mubarok baikdan visual
dalam menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan
diperolehsetelah
Ananda Okta Leviyamembaca teksmenyampaikan
baik dalam nonfiksi secara pidato
lisan, tulis,
hasildan visual
karya pribadi dengan menggunakan
tulisan dan
Ananda visual
Rahma Dani Sapitri baik dalam menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan
pribadi secara
Ananda lisan,dalam
Restu baik tulisanmenyampaikan
dan visual pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif sebagai bentuk ungkapan diri, dan cukup dalam menyajikan hasil
tulisan dan
Ananda Riasvisual
Setiawan baik dalam menyampaikan pidato hasil karya pribadi dengan menggunakan
membaca
Ananda teks
Safa nonfiksi
Semita baiksecara
dalamlisan, tulis, dan visual
menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh
pribadi secara
Ananda lisan,
Sakirudin tulisan
baik dalamdan visual
membaca
Ananda teksPujiati
Sekar nonfiksi secara
baik dalam lisan, tulis, dan visual
tulisan dan
Ananda visual
Syahrul Ramadan baik dalam menyampaikan kemungkinan informasi yang diperoleh
diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
9
8
7
6
5
4
3
2
1
14
13
12
11
10
No
NO Induk
894 Irpan
921 Husin
937 Adam
949 Jailani
1007 Ariyansyah
944 Een Haryani

943 Beni Saputra
941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA

NAMA PANGGILAN
menyelesaikan masalah yang

berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah
76
75
78
75
82
78
73
76
83
80
75
85
82
85
4.3
dan/atau bilangan pecahan dalam

berbagai bentuk sesuai urutan
operasi
MATEMATIKA (KETERAMPILAN)
mengidentifikasi prisma, tabung,
72
72
75
78
79
76
70
81
76
75
73
85
80
77
4.6
limas, kerucut, dan bola
mengidentifikasi bangun ruang

yang merupakan gabungan dari
74
70
76
76
78
75
70
80
79
75
75
82
80
79
4.7
beberapa bangun ruang, serta luas

berkaitan dengan modus, median,
72
72
76
78
78
79
72
82
82
79
79
86
84
80
4.8
dan mean dari data tunggal dalam

penyelesaian masalah
KOMPETENSI DASAR
15 923 Luspita 82 78 78 80
16 950 Meyrissa 79 76 75 75
18 952 Okta Leviya 75 76 78 78
20 954 Restu 84 80 80 81
21 955 Rias Setiawan 75 76 77 75
22 957 Safa Semita 75 75 76 76
23 958 Sakirudin 75 70 70 73
24 959 Sekar Pujiati 78 76 79 80
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
80 B
82 B
85 B
76 B
77 B
80 B
80 B
71 C
77 B
79 B
77 B
76 B
72 C
74 C
80 B
76 B
79 B
77 B
76 B
81 B
76 B
76 B
72 C
78 B
74 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
operasi, dan baik dalam mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan baik dalam mengidentifikasi prisma,
tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Amanda Aprilia baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan baik dalam mengidentifikasi bangun
ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
Ananda Anadia Morli baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan cukup dalam mengidentifikasi
prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Ariyansyah baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan
operasi, dan cukup dalam mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Arya Saputra baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan baik dalam menyelesaikan
masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau
bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
Ananda Awis Mahmudin cukup dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi, dan cukup dalam mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Beni Saputra baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan cukup dalam mengidentifikasi
bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi, dan baik dalam mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
Ananda Een Haryani baik dalam mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola, dan
cukup dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang melibatkan
bilangan cacah dan/atau bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
Ananda Husin baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
Ananda Irpan cukup dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
operasi, dan cukup dalam mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
Ananda Jailani baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
Ananda Luspita baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
Ananda Meyrissa baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
operasi, dan cukup dalam mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan baik dalam
mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
Ananda Okta Leviya baik dalam mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan cukup dalam menyelesaikan
bilanganRahma
Ananda pecahan dalam
Dani berbagai
Sapitri bentuk
baik dalam sesuai urutan operasi
mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan volumenya, dan cukup dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah
Ananda Restu baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran yang
Ananda Rias Setiawan baik dalam mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari
bilanganSafa
Ananda pecahan dalam
Semita baik berbagai bentuk sesuai urutan
dalam mengidentifikasi bangunoperasi
ruang yang merupakan gabungan dari
bilangan pecahan dalam berbagai bentuk sesuai urutan operasi
Ananda Sakirudin cukup dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi hitung campuran
Ananda Sekar Pujiati baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus, median,
dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan baik dalam mengidentifikasi prisma,
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan modus,
median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah, dan cukup dalam
mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
IPA (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
diiharapkan dengan informasi yang

membuat model system tata surya
menyikapi ciri-ciri pubertas yang
membandingkan informasi yang
diperolehsetelah membaca teks

menyajikan karya tentang cara
nonfiksi secara lisan, tulis, dan

No NAMA PANGGILAN
NO Induk
menyampaikan hasil
SISWA
dialami
visual
4.2 4.7 4.8
1 937 Adam 80 80 85
5 1007 Ariyansyah 75 75 78
11 944 Een Haryani 75 75 76
12 921 Husin 75 75 76
13 894 Irpan 78 78 76
14 949 Jailani 75 75 78
15 923 Luspita 75 75 78
16 950 Meyrissa 78 78 78
18 952 Okta Leviya 75 75 78
20 954 Restu 80 80 82
22 957 Safa Semita 75 75 78
23 958 Sakirudin 75 75 75
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
82 B
83 B
81 B
75 C
76 B
77 B
77 B
75 C
75 C
75 C
75 C
75 C
77 B
76 B
76 B
78 B
79 B
76 B
76 B
81 B
76 B
76 B
75 C
80 B
76 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
diiharapkan dengan informasi yang diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan
visual, dan baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Amanda Aprilia baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
Ananda Anadia Morli baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
cukup dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Ariyansyah baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Arya Saputra baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
visual, dan cukup dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Awis Mahmudin baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
Ananda Beni Saputra baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
Ananda Een Haryani baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Husin baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan
informasi yang diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan cukup
dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Irpan baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami,
dan baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan
informasi yang diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
Ananda Jailani baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Luspita baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Meyrissa baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
Ananda Okta Leviya baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang
Ananda Restu baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan
informasi yang diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual, dan baik
dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang dialami
Ananda Rias Setiawan baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Safa Semita baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan
Ananda Sakirudin cukup dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami
Ananda Sekar Pujiati baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas yang
dialami, dan baik dalam menyampaikan hasil membandingkan informasi yang diiharapkan dengan
informasi yang diperolehsetelah membaca teks nonfiksi secara lisan, tulis, dan visual
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam menyajikan karya tentang cara menyikapi ciri-ciri pubertas
yang dialami
9
8
7
6
5
4
3
2
1
14
13
12
11
10
No
NO Induk
894 Irpan
921 Husin
937 Adam
949 Jailani
1007 Ariyansyah
944 Een Haryani

943 Beni Saputra
941 Arya Saputra
940 Anadia Morli
938 Alya Dwi Putri
939 Amanda Aprilia
914 Awis Mahmudin

SISWA

IPS (KETERAMPILAN)
NAMA PANGGILAN
menyajikan hasil identifikasi

karakteristik geografis dan
72
70
70
70
70
74
70
72
72
70
70
72
76
70
4.1
kehidupan sosial budaya, ekonomi,

politik di wilayah ASEAN
menyajikan hasil analisis mengenai
perubahan sosial budaya dalam
70
70
75
70
70
72
70
73
70
70
74
74
76
77
4.2
rangka modernisasi bangsa

Indonesia
menyajikan hasil analisis tentang
posisi dan peran Indonesia dalam
kerja sama di bidang ekonomi,
79
78
79
80
79
80
78
81
79
79
80
79
81
80
4.3
politik, sosial, budaya, teknologi dan

pendidikan dalam lingkup ASEAN
menyajikan laporan tentang makna
proklamasi kemerdekaan, upaya
80
78
79
80
80
80
76
82
80
80
79
79
82
80
4.4
mempertahankan kemerdekaan,
dan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
KOMPETENSI DASAR
15 923 Luspita 72 70 81 82
16 950 Meyrissa 70 75 81 80
18 952 Okta Leviya 70 75 79 80
20 954 Restu 74 75 80 81
21 955 Rias Setiawan 70 70 77 76
22 957 Safa Semita 70 74 79 80
23 958 Sakirudin 70 70 76 75
24 959 Sekar Pujiati 72 74 79 80
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
77 B
79 B
76 B
76 B
75 C
75 C
77 B
74 C
77 B
75 C
75 C
76 B
74 C
75 C
76 B
77 B
78 B
76 B
75 C
78 B
73 C
76 B
73 C
76 B
74 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup ASEAN,
dan cukup dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya,
ekonomi,Alya
Ananda politik
DwidiPutri
wilayah
baik ASEAN
dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera, dan baik dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
budaya, Amanda
Ananda ekonomi,Aprilia
politikbaik
di wilayah ASEAN
dalam menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia
dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam
lingkup ASEAN, dan cukup dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan
kehidupan
Ananda sosialMorli
Anadia budaya,
baikekonomi, politik di wilayah
dalam menyajikan ASEAN
hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia
kehidupan
Ananda sosial budaya,
Ariyansyah ekonomi,
baik dalam politik dilaporan
menyajikan wilayahtentang
ASEAN makna proklamasi kemerdekaan, upaya
mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang
sejahtera, dan cukup dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan
sosial budaya,
Ananda ekonomi,
Arya Saputra politik
baik dalamdimenyajikan
wilayah ASEAN laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
sejahtera, dan cukup dalam menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam
rangka
Anandamodernisasi bangsa
Asti Khoirunnisa Indonesia
baik dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
sosial budaya,
Ananda ekonomi, politik
Awis Mahmudin di wilayah
baik dalam ASEANhasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia
menyajikan
kehidupan
Ananda sosial
Beni budaya,
Saputra baikekonomi, politik di wilayah
dalam menyajikan ASEAN
hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia
lingkup ASEAN, dan cukup dalam menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya
dalam rangka
Ananda Dwi Nurmodernisasi bangsa
Vazri Juliasih baik Indonesia
dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan
kebangsaan yang sejahtera, dan cukup dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
dan kehidupan
Ananda sosialbaik
Een Haryani budaya,
dalam ekonomi,
menyajikanpolitik di wilayah
hasil ASEAN posisi dan peran Indonesia dalam
analisis tentang
kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi dan pendidikan dalam lingkup
ASEAN, dan cukup dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
budaya, Husin
Ananda ekonomi,
baikpolitik
dalamdimenyajikan
wilayah ASEAN
hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja
ekonomi,Irpan
Ananda politik di wilayah
baik ASEAN
dalam menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja
ekonomi,Jailani
Ananda politikbaik
di wilayah ASEAN
dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
rangka modernisasi bangsa Indonesia
Ananda Luspita baik dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya
rangka modernisasi
Ananda Meyrissa baik bangsa
dalamIndonesia
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam
budaya, ekonomi,
Ananda Muh politik di wilayah
Lutfi Mubarok ASEAN
baik dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi
kebangsaan yang sejahtera, dan cukup dalam menyajikan hasil analisis mengenai perubahan sosial
budaya dalam
Ananda rangkabaik
Okta Leviya modernisasi bangsa Indonesia
dalam menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
sosial budaya,
Ananda Rahmaekonomi, politik
Dani Sapitri baikdidalam
wilayah ASEAN laporan tentang makna proklamasi
menyajikan
kebangsaan yang sejahtera, dan cukup dalam menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
dan kehidupan
Ananda sosial
Restu baik budaya,
dalam ekonomi,
menyajikan politiktentang
laporan di wilayah ASEAN
makna proklamasi kemerdekaan, upaya
sosial budaya,
Ananda ekonomi,
Rias Setiawan politik
baik dalamdi wilayah ASEAN
menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia
kehidupan
Ananda sosial
Safa budaya,
Semita ekonomi,
baik dalam politik dilaporan
menyajikan wilayahtentang
ASEAN makna proklamasi kemerdekaan,
sosial budaya,
Ananda ekonomi,
Sakirudin politikmenyajikan
baik dalam di wilayah hasil
ASEAN analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam
budaya, Sekar
Ananda ekonomi, politik
Pujiati baikdidalam
wilayah ASEAN laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
menyajikan
sosial budaya,
Ananda Syahrulekonomi,
Ramadanpolitik di wilayah
baik dalam ASEAN laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan,
menyajikan
sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
SBDP (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
memainkan interval nada melalui
menampilkan tari kreasi daerah

No NAMA PANGGILAN
NO Induk
lagu dan alat musik

SISWA
membuat patung
4.2 4.3 4.4
1 937 Adam 80 77 80
5 1007 Ariyansyah 75 76 75
11 944 Een Haryani 70 75 70
12 921 Husin 70 74 70
13 894 Irpan 70 74 70
14 949 Jailani 70 74 70
15 923 Luspita 80 78 80
16 950 Meyrissa 75 73 75
18 952 Okta Leviya 70 72 70
20 954 Restu 80 79 80
22 957 Safa Semita 70 70 70
23 958 Sakirudin 70 73 70
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
79 B
76 B
77 B
74 C
75 C
74 C
79 B
74 C
74 C
74 C
72 C
71 C
71 C
71 C
79 B
74 C
71 C
71 C
71 C
80 B
74 C
70 C
71 C
71 C
70 C
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan baik dalam
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
interval nada melalui lagu dan alat musik
Ananda Amanda Aprilia baik dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
Ananda Anadia Morli cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan
cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah
Ananda Ariyansyah baik dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
Ananda Arya Saputra cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan
baik dalam menampilkan tari kreasi daerah
Ananda Awis Mahmudin cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan
Ananda Beni Saputra cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik,
dan cukup dalam membuat patung
Ananda Een Haryani cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
Ananda Husin cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan interval
nada melalui lagu dan alat musik
Ananda Irpan cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan interval
Ananda Jailani cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan interval
Ananda Luspita baik dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan baik dalam
Ananda Meyrissa cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan cukup
dalam menampilkan tari kreasi daerah
Ananda Muh Lutfi Mubarok cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
Ananda Okta Leviya cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
Ananda Rahma Dani Sapitri cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam
memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
Ananda Restu baik dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan baik dalam
Ananda Rias Setiawan cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik, dan
Ananda Safa Semita cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
Ananda Sakirudin cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
Ananda Sekar Pujiati cukup dalam menampilkan tari kreasi daerah, dan cukup dalam memainkan
Ananda Syahrul Ramadan cukup dalam memainkan interval nada melalui lagu dan alat musik
PJOK (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
mempratikka mempraktikk mempraktikk mempraktikk memaparkan
kombinasi gerak dasar lokomotor,

n latihan an rangkaian an an perlunya
permainan bola besar sederhana
permainan bola kecil sederhana

dengan kontrol yang baik dalam

non-lokomotor, dan manipulatif
non-lokomotor, dan manipulatif

kebugaran tiga pola penggunaan keterampilan pemeliharaan
jasmani dan gerak variasi dan salah satu kebersihan
mempraktikkan variasi dan
variasi dan
pengukuran dominan kombinasi gaya renang alat
No NAMA PANGGILAN
NO Induk tingkat (bertumpu, gerak dasar dan dasar- reproduksi.
dan atau tradisional

SISWA kebugaran bergantung, rangkaian dasar
mempraktikkan
jasmani keseimbanga langkah dan penyelamata
pribadi n, ayunan n diri
secara berpindah/lok lengan
sederhana omotor, mengikuti
(contoh: tolakan, irama
menghitung putaran, (ketukan)
4.1 4.2 4.5
denyut nadi, 4.6
ayunan, 4.7
tanpa/dengan 4.8 4.9
menghitung melayang, musik dalam
kemampuan dan aktivitas
1 937 Adam 85 melakukan
push up,
mendarat)
dengan
gerak
berirama
menghitung konsisten,
kelenturan tepat dan
tungkai) terkontrol
2 938 Alya Dwi Putri 85 dalam
aktivitas
senam
12 921 Husin 78
13 894 Irpan 79
14 949 Jailani 80
15 923 Luspita 77
16 950 Meyrissa 83
20 954 Restu 84
23 958 Sakirudin 80
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
85 B
85 B
80 B
82 B
78 B
83 B
78 B
83 B
80 B
85 B
78 B
78 B
79 B
80 B
77 B
83 B
79 B
79 B
81 B
84 B
82 B
80 B
80 B
79 B
84 B
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana dan
atau tradisional
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar sederhana
Ananda Amanda Aprilia baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Anadia Morli baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Ariyansyah baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Arya Saputra baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Awis Mahmudin baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Beni Saputra baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola besar
sederhana dan atau tradisional
Ananda Een Haryani baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Husin baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Irpan baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Jailani baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Luspita baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Meyrissa baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
Ananda Okta Leviya baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar
Ananda Restu baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Rias Setiawan baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
Ananda Safa Semita baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Sakirudin baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Sekar Pujiati baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
atau tradisional
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor,
BUDAYA OKU TIMUR (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR

No NAMA PANGGILAN
NO Induk
daya alam oku timur

SISWA
4.1
1 937 Adam 81
2 938 Alya Dwi Putri 79
12 921 Husin 78
13 894 Irpan 78
14 949 Jailani 80
15 923 Luspita 79
16 950 Meyrissa 78
20 954 Restu 78
23 958 Sakirudin 77
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
81 B
79 B
79 B
79 B
78 B
79 B
80 B
78 B
80 B
80 B
79 B
78 B
78 B
80 B
79 B
78 B
78 B
78 B
82 B
78 B
78 B
78 B
77 B
79 B
79 B
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
### #DIV/0!
DESKRIPSI
Ananda Adam baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Alya Dwi Putri baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Amanda Aprilia baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Anadia Morli baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Ariyansyah baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Arya Saputra baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Asti Khoirunnisa baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Awis Mahmudin baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Beni Saputra baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Dwi Nur Vazri Juliasih baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Een Haryani baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Husin baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Irpan baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Jailani baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Luspita baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Meyrissa baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Muh Lutfi Mubarok baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Okta Leviya baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Rahma Dani Sapitri baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Restu baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Rias Setiawan baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Safa Semita baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Sakirudin baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Sekar Pujiati baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
Ananda Syahrul Ramadan baik dalam mengidentifikasi kekayaan sumber daya alam oku timur
BAHASA INGGRIS (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
1 937 Adam
4 940 Anadia Morli
5 1007 Ariyansyah
6 941 Arya Saputra
8 914 Awis Mahmudin
9 943 Beni Saputra
11 944 Een Haryani
12 921 Husin
13 894 Irpan
14 949 Jailani
15 923 Luspita
16 950 Meyrissa
18 952 Okta Leviya
20 954 Restu
22 957 Safa Semita
23 958 Sakirudin
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
PLH (KETERAMPILAN)
KOMPETENSI DASAR
No NAMA PANGGILAN
NO Induk
SISWA
1 937 Adam
4 940 Anadia Morli
5 1007 Ariyansyah
6 941 Arya Saputra
8 914 Awis Mahmudin
9 943 Beni Saputra
11 944 Een Haryani
12 921 Husin
13 894 Irpan
14 949 Jailani
15 923 Luspita
16 950 Meyrissa
18 952 Okta Leviya
20 954 Restu
22 957 Safa Semita
23 958 Sakirudin
26 0 0
27 0 0
28 0 0
29 0 0
30 0 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50 0
DASAR
Predikat
Nilai
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
### ###
DESKRIPSI
REKAP
NO No Induk NAMA SISWA Spiritual (K1) Sosial (K2)
1 2 3 4 5
Ananda Adam sangat baik Ananda Adam baik
dalam beriman dan dalam cinta damai, cinta
1 937 ADAM bertaqwa kepada Tuhan tanah air, menghargai
Yang Maha Esa, taat kebhinekaan, rela
beribadah, bersyukur, berkorban, disiplin ,
Ananda Alya Dwidan
berdoa sebelum Putri Ananda
rasa inginAlya Dwipercaya
tahu, Putri
sangat baik dalam
sesudah melakukan beriman baik dalam cinta damai,
diri, mandiri, kerjasama,
2 938 ALYA DWI PUTRI dan bertaqwa
kegiatan, jujur,kepada
santun, dan cinta tanah air,
kekeluargaan,
Tuhan Yang Maha Esa, taat menghargai
sudah mampu kebersihan dan
beribadah, bersyukur, kebhinekaan, rela
KEPALA meningkatkan
Ananda Amanda sikap
Aprilia kerapian,Amanda
Ananda peduli Aprilia
berdoa
menepati sebelum
janji, dan berkorban,
sesama, disiplin ,
SEKOLAH sangat baik dalam
sesudah melakukan beriman baik dalam cinta damai,
rasa ingin tahu, percaya
3 939 AMANDA APRILIA dan bertaqwa
santun, baik cinta tanah air,
Tuhan Yang Maha
dalam rendah hati, Esa, taat menghargai
kekeluargaan,
TTD beribadah, bersyukur, kebhinekaan, rela
tanggungAnadia
Ananda jawab, Morli kebersihan
Ananda dan
Anadia Morli
berdoa sebelum dan berkorban, disiplin ,
keteladanan,
sangat baik komitmen
dalam beriman kerapian,
baik dalam peduli
cinta damai,
4 940 ANADIA MORLI sesudah
moral, melakukan
cinta kebenaran, rasa ingin
sesama, tahu, percaya
dan bertaqwa
santun, baik cinta tanah air,
DRS. menepati janji, antiEsa,
korupsi,
Tuhan Yang Maha
dalam rendah hati, taat menghargai
kekeluargaan,
FATCHURROCHI
beribadah, bersyukur,
tanggungAriyansyah
jawab, kebhinekaan,
kebersihan dan rela
M Ananda
berdoa sebelum dansangat Ananda
berkorban,Ariyansyah
disiplin ,baik
keteladanan,
baik dalam komitmen
beriman dan kerapian,
dalam cintapeduli
damai, cinta
5 1007 ARIYANSYAH sesudah melakukan rasa ingin tahu, percaya
moral, cinta
bertaqwa kebenaran,
kepada Tuhan sesama,
tanah air, menghargai
kegiatan,
menepati jujur,
janji, santun,
anti baik diri, mandiri, kerjasama,
Yang
dalamMaha
rendahEsa, taatkorupsi, kebhinekaan,
hati, kekeluargaan,rela
beribadah,
tanggungArya bersyukur,
jawab, berkorban,
kebersihan disiplin ,
dan
Ananda Saputra Ananda Arya Saputra
berdoa sebelum
keteladanan, dan
komitmen rasa ingin
kerapian, tahu,
peduli percaya
sangat
sesudah baik dalam
melakukan beriman baik
diri, dalam
mandiri,cinta damai,
kerjasama,
6 941 ARYA SAPUTRA moral,
dan cinta kebenaran,
bertaqwa kepada sesama,
cinta tanah air,
kegiatan, jujur, dan sudah kekeluargaan,
menepati
Tuhan janji, antiEsa,
korupsi,
mampuYang
Maha taat menghargai
meningkatkan sikap kebersihan dan
beribadah,
santun, Astibersyukur, kebhinekaan,
kerapian,Asti rela
peduli
Ananda Khoirunnisa
berdoa sebelum dan Ananda
berkorban, Khoirunnisa
disiplin ,
sangat sesama,
sesudahbaik
dalam beriman baik
rasa dalam
cintapercaya
damai,
7 942 ASTI KHOIRUNNISA melakukan ingin tahu,
dan bertaqwa
jujur,kepada
santun, baik cinta
tanah air,
kegiatan, diri, mandiri, kerjasama,
dalam rendah hati, kekeluargaan,
tanggungAwis
Ananda jawab,
Mahmudin kebersihan
Ananda AwisdanMahmudin
berdoa sebelum
keteladanan, dan
komitmen berkorban,
kerapian, disiplin
peduli ,
sangat
sesudah baik dalam
melakukan beriman baik
rasa dalam
ingin cintapercaya
tahu, damai,
8 914 AWIS MAHMUDIN moral,
bertaqwa kepada sesama,
baik cinta
tanah air,
kegiatan,
menepati jujur,
janji, santun,
antiEsa,
korupsi, diri, mandiri, kerjasama,
Tuhan Yang Maha taat menghargai
beribadah,
tanggungBeni berdoa sebelum kebhinekaan,
jawab, kebersihan rela
Ananda
dan sesudah Saputra sangat Ananda
melakukan berkorban,BenidanSaputra
disiplin ,
keteladanan,
baik dalamdan komitmen
baik dalam peduli
cintapercaya
damai,
9 943 BENI SAPUTRA kegiatan,
moral, cinta sudah
kebenaran, rasa ingin
sesama, tahu,
bertaqwa kepada Tuhan
sikap cinta
tanah air,
mampu
menepati meningkatkan
janji, anti korupsi, diri, mandiri, kerjasama,
Yang Maha Esa, taat menghargai
bersyukur, jujur, santun, kekeluargaan,
KEPALA SEKOLAH Ananda Dwi Nur danVazri kebersihan
Ananda DwidanNur Vazri
berdoa sebelum berkorban, disiplin ,
Juliasih kerapian, peduli
10 1094 DWI NUR VAZRI JULIASIH sesudahsangat baik dalam Juliasih
melakukan rasa baik
ingin dalam
tahu, cinta
percaya
sesama,cinta tanah air,
beriman
kegiatan,dan
bertaqwa
jujur, santun, baik damai,
kepada Tuhan Yang Maha menghargai
Esa, taat beribadah, berdoa kebhinekaan, rela
KEPALA SEKOLAH tanggung jawab, kebersihan dan
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si sebelum dan sesudah berkorban,
kerapian, peduli ,
disiplin
keteladanan, komitmen
melakukan kegiatan, rasa ingin tahu, percaya
moral, cinta kebenaran, sesama,
santun, dan sudah mampu diri, mandiri, kerjasama,
menepati janji, anti korupsi,
meningkatkan sikap kekeluargaan,
bersyukur, jujur, kebersihan dan
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si
kerapian, peduli
sesama,
KEPALA SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH Ananda Een Haryani sangat Ananda Een Haryani

baik dalam beriman dan baik dalam cinta damai,
11 944 EEN HARYANI bertaqwa kepada Tuhan cinta tanah air,
KEPALA SEKOLAH Ananda Husin sangat baik Ananda Husin baik
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan berkorban, disiplin ,
dalam
sesudah beriman
melakukandan dalam cinta
rasa ingin damai,
tahu, cinta
percaya
12 921 HUSIN bertaqwa kepada Tuhan tanah air, menghargai
kegiatan, jujur, santun, baik diri, mandiri, kerjasama,
Yang
dalamMaha
rendahEsa, taat
hati, kebhinekaan,
kekeluargaan,rela
tanggungIrpan
Ananda jawab, kebersihan
sangat baik Ananda dan
Irpan
tahu,baik
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan rasa ingin percaya
keteladanan,
dalam beriman komitmen
dan kerapian,
dalam cintapeduli
damai, cinta
13 894 IRPAN sesudah melakukan
moral, cinta kebenaran, diri, mandiri,
sesama, kerjasama,
bertaqwa
kegiatan, kepada
jujur, Tuhanbaik tanah
santun, air, menghargai
kekeluargaan,
menepati
Yang Mahajanji,
Esa,anti
taatkorupsi, kebhinekaan, rela
dalam rendah hati, kebersihan dan
beribadah, bersyukur,
tanggungJailani
jawab, berkorban, disiplin ,
kerapian,Jailani
peduli
KEPALA
KEPALASEKOLAH Ananda sangat baik Ananda
rasa ingin tahu,baik
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan percaya
SEKOLAH keteladanan,
dan sesama,
dalam cinta damai, cinta
14 949 JAILANI sesudah melakukan
moral, cinta kebenaran, diri, mandiri, kerjasama,
bertaqwa kepada Tuhan tanah air, menghargai
kegiatan,
menepati jujur,
janji, santun,
anti baik kekeluargaan,
Yang
dalamMaha
rendahEsa, taatkorupsi, kebhinekaan,
hati, kebersihan dan rela
TTD beribadah, bersyukur, berkorban, disiplin ,
KEPALA
KEPALASEKOLAH tanggungLuspita
Ananda jawab,sangat baik Ananda
kerapian,Luspita
pedulibaik
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan rasa ingin tahu, percaya
keteladanan,
dan sesama,
dalam
diri, mandiri,damai,
cinta cinta
SEKOLAH
15 923 LUSPITA sesudah melakukan kerjasama,
moral, cinta
bertaqwa kebenaran,
kepada Tuhan tanah air, menghargai
DRS. kegiatan, jujur, dan sudah kekeluargaan,
menepati
Yang Maha janji,
Esa,anti
taatkorupsi,
FATCHURROCHI mampu meningkatkan sikap kebhinekaan,
kebersihan dan rela
TTD beribadah, bersyukur, berkorban, disiplin ,
M santun, Meyrissa sangat
Ananda kerapian,Meyrissa
Ananda peduli baik
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan rasa ingin tahu, percaya
baik dalam beriman dan sesama,
dalam cinta damai, cinta
16 950 MEYRISSA sesudah melakukan diri, mandiri, kerjasama,
bertaqwa kepada Tuhan tanah air,
kegiatan, jujur, santun, baik kekeluargaan, menghargai
DRS.
Yang
dalamMaha
rendahEsa, taat
hati, kebhinekaan,
kebersihan dan rela
FATCHURROCHI
beribadah,
tanggungMuh bersyukur,
jawab, berkorban,
kerapian,Muh disiplin
peduli ,
KEPALA
M Ananda Lutfi Mubarok Ananda Lutfi
berdoa sebelum dan rasa ingin tahu, percaya
keteladanan,
sangat komitmen sesama, baik dalam
sesudahbaik
SEKOLAH dalam beriman Mubarok
17 951 MUH LUTFI MUBAROK melakukan diri, mandiri, kerjasama,
moral,
bertaqwa kepada cinta damai, cinta tanah
kegiatan, santun, dan sudah kekeluargaan,
menepati
Tuhan Yangjanji,
MahaantiEsa,
korupsi,
taat air, menghargai
mampu meningkatkan sikap kebersihan dan
TTD beribadah,
jujur, Okta bersyukur, kebhinekaan,
kerapian,Okta rela
peduli
KEPALA Ananda Leviya sangat Ananda Leviya baik
berdoa sebelum dan berkorban,
sesama, disiplin ,
SEKOLAH baik dalam beriman dan dalam cinta damai, cinta
18 952 OKTA LEVIYA sesudah melakukan rasa ingin tahu, percaya
bertaqwa kepada Tuhanbaik tanah air, menghargai
DRS. kegiatan, jujur, santun, diri, mandiri, kerjasama,
Yang Maha Esa,
dalam rendah hati, taat kebhinekaan,
kekeluargaan,rela
FATCHURROCHI
TTD beribadah,
tanggung bersyukur,
jawab, berkorban, dandisiplin ,
KEPALA
M Ananda Rahma Dani Sapitri kebersihan
Ananda Rahma Dani
berdoa sebelum
keteladanan, dan
komitmen rasa ingin
kerapian, tahu,
pedulipercaya
SEKOLAH sangat baik dalam beriman Sapitri baik dalam cinta
19 896 RAHMA DANI SAPITRI sesudah
moral, melakukan
cinta kebenaran, diri, mandiri, kerjasama,
sesama,cinta tanah air,
dan bertaqwa kepada damai,
DRS. kegiatan, jujur, santun, baik kekeluargaan,
menepati
Tuhan Yangjanji,
MahaantiEsa,
korupsi,
taat menghargai
FATCHURROCHI dalam rendah hati, kebersihan dan
TTD beribadah,
tanggungRestu bersyukur,
jawab, kebhinekaan,
kerapian,Restu rela
peduli
M Ananda sangat baik Ananda baik
berdoa sebelum
keteladanan, dan
komitmen berkorban,
sesama, disiplin ,
dalam beriman dan dalam cinta damai, cinta
20 954 RESTU sesudah melakukan
moral, cinta kebenaran, rasa ingin tahu, percaya
bertaqwa kepada Tuhan tanah air, menghargai
DRS. kegiatan, dan sudah diri, mandiri, kerjasama,
menepati
Yang Mahajanji,
Esa,anti
FATCHURROCHI mampu meningkatkan sikap kekeluargaan,
M jujur, santun,
Ananda Rias Setiawan kebersihan
Ananda Riasdan
Setiawan
berdoa sebelum dan rasa ingin
kerapian, tahu, percaya
sangat baik dalam beriman baik dalampeduli
cinta damai,
21 955 RIAS SETIAWAN sesudah melakukan diri, mandiri,
sesama, kerjasama,
dan bertaqwa
jujur,kepada
santun, baik cinta
tanah air,
kegiatan, kekeluargaan,
dalam rendah hati, kebersihan dan
tanggungSafa
Ananda jawab,
Semita sangat kerapian,Safa
Ananda peduli
Semita,
berdoa sebelum dan berkorban, disiplin
keteladanan,
baik dalam komitmen
beriman dan sesama,
baik dalam cinta damai,
22 957 SAFA SEMITA sesudah melakukan
moral, cinta kebenaran, rasa ingin tahu, percaya
bertaqwa kepada Tuhan cinta tanah air,
kegiatan,
menepati jujur,
janji, santun,
anti baik diri, mandiri, kerjasama,
Yang taatkorupsi, menghargai
dalamMaha
Esa,
rendah hati, kekeluargaan,
KEPALA
KEPALASEKOLAH tanggungSakirudin
Ananda jawab, sangat kebersihan
Ananda dan baik
Sakirudin
berdoa sebelum dan berkorban, disiplin ,
baik dalam komitmen
dalam cintapeduli
damai, cinta
23 958 SAKIRUDIN sesudah melakukan rasa ingin tahu, percaya
moral, cinta
bertaqwa kebenaran,
kepada Tuhan sesama,
tanah air, menghargai
kegiatan,
menepati jujur, santun, baik diri, mandiri, kerjasama,
Yang Mahajanji,
Esa,anti
TTD beribadah, berdoa sebelum berkorban, disiplin ,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH tanggung jawab, kebersihan dan
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si dan sesudah melakukan rasa ingin tahu, percaya
keteladanan, komitmen kerapian, peduli
kegiatan, dan sudah diri, mandiri, kerjasama,
moral, cinta kebenaran, sesama,
mampu
menepati janji, anti korupsi, kekeluargaan,
DRS. meningkatkan sikap
FATCHURROCHI bersyukur, jujur, santun, kebersihan dan
M kerapian, peduli
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM,
FATCHURROCHIM,M.Si
M.Si
sesama,
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH
TTD
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda Sekar Pujiati sangat Ananda Sekar Pujiati
baik dalam beriman dan baik dalam cinta damai,
24 959 SEKAR PUJIATI bertaqwa kepada Tuhan cinta tanah air,
DRS.
FATCHURROCHI
KEPALA
KEPALA
M SEKOLAH
SEKOLAH Ananda Syahrul Ramadan Ananda Syahrul
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan
FATCHURROCHIM,M.Si berkorban, disiplin ,
sangat
sesudahbaik dalam beriman
melakukan Ramadan
rasa ingin baik
tahu,dalam
percaya
25 961 SYAHRUL RAMADAN dan bertaqwa kepada cinta damai, cinta tanah
kegiatan, jujur, santun, baik diri, mandiri, kerjasama,
Tuhan Yang Maha
dalam rendah hati,Esa, taat air, menghargai
kekeluargaan,
KEPALA
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH tanggung0 jawab,
Ananda baik dalam kebersihan
Ananda dandalam
0 baik
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, M.Si berdoa sebelum dan
FATCHURROCHIM,M.Si berkorban, disiplin ,
beriman komitmen
dan bertaqwa kerapian,
cinta peduli
damai, cinta tanah
26 0 0 sesudah melakukan
moral, cinta kebenaran, rasa ingin
kepada
kegiatan,Tuhan
jujur, Yang Maha air, menghargai
menepati
Esa, janji, santun, baik
anti korupsi,
taat beribadah,
kebhinekaan, rela
TTD bersyukur, berdoa sebelum
tanggung0 jawab, berkorban,
kebersihan disiplin ,
dan
KEPALA
KEPALASEKOLAH
SEKOLAH Ananda baik dalam Ananda 0 baik
tahu,dalam
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, M.Si dan sesudah melakukan
FATCHURROCHIM,M.Si rasa ingin percaya
keteladanan,
beriman dan komitmen
bertaqwa kerapian,
cinta peduli
damai, cinta tanah
27 0 0 kegiatan, jujur,
moral, cinta rendah hati,
kebenaran, diri, mandiri,
sesama, kerjasama,
kepada Tuhan Yang Maha air, menghargai
DRS. santun,
menepati tanggung jawab,
janji, anti korupsi, kekeluargaan,
Esa, taat beribadah,
keteladanan, komitmen kebhinekaan,
kebersihan dan rela
FATCHURROCHI
bersyukur, berdoa sebelum berkorban, disiplin ,
moral, cinta
Ananda kebenaran,
0 baik dalam kerapian,0 peduli
Anandaingin baik
tahu,dalam
KEPALA
M SEKOLAH
Drs.
Drs.H.
H.FATCHURROCHIM, M.Si dan sesudah melakukan
FATCHURROCHIM,M.Si rasa percaya
menepatidan
beriman janji, anti korupsi,
bertaqwa sesama,
cinta
28 0 0 kegiatan, jujur, rendah hati, diri, mandiri,cinta
damai, tanah
kerjasama,
kepada Tuhan Yang
santun, tanggung jawab, Maha air, menghargai
kekeluargaan,
kebersihan dan rela
moral, cinta
Ananda kebenaran,
0 baik dalam kerapian,0 peduli
Ananda
rasa ingin baik
tahu,dalam
KEPALA SEKOLAH
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si dan sesudah melakukan percaya
menepatidan
bertaqwa sesama,
cinta damai, cinta tanah
29 0 0 kegiatan, jujur, rendah hati, diri, mandiri, kerjasama,
kepada Tuhan Yang
kekeluargaan,
kebersihan dan rela
bersyukur,
moral, cinta berdoa sebelum
kebenaran, berkorban, disiplin
kerapian,0 peduli ,
KEPALA SEKOLAH Ananda 0 baik dalam Ananda baik dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
kepada Tuhan Yang
kekeluargaan,
kebersihan dan rela
bersyukur,
moral, cinta berdoa sebelum berkorban, disiplin ,
Ananda baikkebenaran,
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
santun, tanggung jawab, kekeluargaan,
kebersihan dan rela
bersyukur,
moral, cintaberdoa sebelum berkorban, disiplin ,
KEPALA SEKOLAH Ananda baikkebenaran,
dalam kerapian,
Ananda peduli
baik dalam
dan sesudah
menepatidan melakukan
janji, anti korupsi, rasa ingin
beriman bertaqwa cinta damai, cinta tanah
Esa, taat beribadah, kebhinekaan, rela
keteladanan, komitmen kebersihan dan
bersyukur,
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
KEPALA SEKOLAH moral, cinta
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
dan sesudah
moral, cinta
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
dan sesudah melakukan rasa ingin tahu, percaya
menepatidan
bertaqwa sesama,
bersyukur,
moral, cintaberdoa
sebelum berkorban, disiplin ,
kebenaran, kerapian, peduli
menepati janji, anti korupsi, sesama,
kegiatan, jujur, rendah hati, diri, mandiri, kerjasama,
moral, cinta kebenaran, kerapian, peduli
KEPALA SEKOLAH
Ananda baik dalam Ananda baik dalam

beriman dan bertaqwa cinta damai, cinta tanah
37 0 0 kepada Tuhan Yang Maha air, menghargai
KEPALA SEKOLAH Ananda baik dalam Ananda baik dalam
beriman
kegiatan,dan bertaqwa
jujur, rendah hati, cinta damai, cinta
diri, mandiri, tanah
kerjasama,
kebersihan dan rela
moral, cinta
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
Drs. H. FATCHURROCHIM, M.Si dan sesudah
menepati melakukan
janji, anti korupsi, rasa ingin tahu,
sesama, percaya
kepada Tuhan Yang
kekeluargaan,
bersyukur,
dan sesudah dalam
melakukan
kerapian,baik
Ananda peduli
rasa ingin tahu,dalam
percaya
menepatidan
bertaqwa sesama,
kebersihan dan rela
moral, cinta
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepati melakukan
janji, anti korupsi, rasa ingin tahu,
sesama, percaya
beriman
kegiatan,dan bertaqwa
jujur, rendah hati, cinta damai, cinta tanah
kebersihan dan rela
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
kepada Tuhan Yang
kekeluargaan,
kebersihan dan rela
bersyukur,
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
kepada Tuhan Yang
kekeluargaan,
kebersihan dan rela
bersyukur,
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
dan sesudah
kebersihan dan rela
bersyukur,
moral, cintaberdoa sebelum berkorban, disiplin ,
dalam kerapian,
Ananda peduli
baik dalam
bersyukur,
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
dan sesudah
menepati melakukan
beriman
kegiatan,dan
bertaqwa cinta damai, cinta tanah
46 0 0 jujur, rendah hati, diri, mandiri, kerjasama,
moral, cinta
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepati
beriman janji,
dan anti korupsi,
bertaqwa sesama,
moral, cinta
dalam kerapian,baik
Ananda peduli
dalam
menepatidan
bertaqwa sesama,
bersyukur,
moral, cintaberdoa
sebelum berkorban, disiplin ,
KEPALA SEKOLAH kebenaran, kerapian, peduli
KEPALA SEKOLAH Ananda baik dalam Ananda baik dalam
AGAMA PPKn BIN Mat
Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi
kat kat kat kat
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Ananda Adam sangat Ananda Adam Ananda Adam baik
baik dalam memahami sangat baik dalam dalam Menggali
84 B makna Q.S al-Kafirun, 85 B Menelaah 80 B informasi yang 80 B
Q.S. Al-Maidah/5:2-3 persatuan dan terdapat pada teks
dan Q.S. kesatuan terhadap nonfiksi, dan cukup
Ananda Alya Dwi Putri
Al-Hujarat/49:12-13 Ananda
kehidupan Alya Dwi Ananda
dalam Alya Dwi
sangat baik dalam Putri sangat baik Putri baik dalam
86 B dengan
memahami
benar, dan baik
perilaku 87 B berbangsa dan
dalam Menelaah 82 B Memperkirakan
Menggali 81 B
dalam memahami kisah bernegara beserta informasi informasi
yang
hormat dan patuh persatuan dan yang
dapatterdapat
pada
keteladanan Nabi Yunus dampaknya, dan diperoleh
kepada orangtua, guru, kesatuan terhadap teks nonfiksi, dan
a.s.
Ananda Amanda Aprilia baik dalam
Ananda Amanda dari teksAmanda
Ananda nonfiksi
dan sesama anggota kehidupan
Menganalisis baik
sebelumdalam membaca
sangat baik dalam Aprilia baik dalam Aprilia baik dalam
85 B keluarga,
memahami
dan baik
makna Q.S 83 B berbangsa
penerapan dan
Menganalisis nilai- 80 B Memperkirakan
(hanya berdasarkan
Menggali informasi 83 B
dalam memahami bernegara beserta
nilai Pancasila informasi
membaca yang
judulnya
al-Kafirun, Q.S. Al- dan
hikmah zakat, infaq, pelaksanaan
dampaknya, dan yang
dapat terdapat
diperoleh pada
Maidah/5:2-3 dan Q.S. dalam kehidupan
kewajiban, hak, dan saja)nonfiksi, dan
teks
sedekahAnadia
Ananda sebagaiMorli baik
Anandadalam
Anadia
sehari-hari dari teksAnadia
Ananda nonfiksi
Al-Hujarat/49:12-13 tanggungjawab baik dalam
implementasi
baik dalam dari rukun
memahami Menganalisis
Morli baik dalam sebelum
Morli baikmembaca
dalam
80 B dengan
Islam
perilaku
benar,
hormat
dan baik
dan 82 B sebagai
penerapan
Menelaah
warga
nilai- 79 B Menelusuri tuturan
(hanya berdasarkan
Menelusuri tuturan 77 B
dalam memahami Negara beserta dan tindakan tokoh
patuh kepada orangtua, nilai Pancasila
persatuan dan membaca
dan tindakan judulnya
tokoh
hikmah beriman kepada dampaknya
dalam kehidupandalam serta
saja) penceritaan
guru,
qadhadandan sesama
qadar yang kesatuan
kehidupan terhadap
sehari- serta penceritaan
penulis dalam teks
Ananda
anggota Ariyansyah
keluarga, dan Ananda
kehidupan Ariyansyah
sehari-hari Ananda
penulis Ariyansyah
dalam teks
dapat membentuk
sangat baik dalam hari, dalam
baik dan baik fiksi dalam
baik
85 B baik dalam memahami
perilaku akhlak
memahami mulia
perilaku 79 B berbangsa dan
dalam Menganalisis
Menelaah 75 C fiksi, dan baik
Menggali isi teksisi 77 B
hikmah beriman kepada bernegara
penerapandan beserta
nilai- dalam Menggali
hormat dan patuh
qadha dan qadar yang persatuan
dampaknya, dan pidato yang
teks pidato yang
kepada orangtua, guru, nilai Pancasila
kesatuan terhadap Didengar dan
dapat membentuk
Ananda Aryaanggota
Saputra baik
Anandadalam
Arya
dalam kehidupan DidengarArya
Ananda dan
dan sesama
perilakubaik
akhlak mulia kehidupan
Menganalisis dibaca
dibaca
sangat dalam Saputra sangat
sehari-hari baik Saputra sangat baik
83 B keluarga,
memahami
dan baik
perilaku 82 B berbangsa
penerapan
dalam
dan
nilai-
Menelaah 80 B , dan cukup dalam
dalam Mengaitkan 79 B
dalam memahami bernegara beserta Memperkirakan
hormat nilai Pancasila
hikmah dan
patuh persatuan dan peristiwa
beriman kepada dampaknya,
dalam kehidupan dan informasi yangyang
kepada
qadha dan orangtua,
qadar guru,
yang kesatuan
cukup terhadap
dalam dialami tokoh
dapat diperoleh
Ananda
dan Asti
sesama Khoirunnisa
anggota Ananda Asti
sehari-hari
kehidupan Ananda
dalam Asti
cerita fiksi
dapat membentuk
sangat baik dalam Menganalisissangat
Khoirunnisa dari teks
Khoirunnisa nonfiksi
sangat
88 A keluarga, dan
perilaku akhlak
memahami
baik
maknamulia
Q.S 84 B berbangsa
pelaksanaan
baik
dan
dalambeserta 81 B dengan
sebelum
baik dalam membaca 79 B
dalam memahami sikap bernegara pengalaman
al-Kafirun, Q.S. Al- kewajiban, hak, dan
Menelaah (hanya berdasarkan
Mengaitkan
toleran dan simpatik dampaknya,
tanggungjawab dan pribadi,
membaca dan cukup
judulnya
Maidah/5:2-3 dan Q.S. persatuan dan peristiwa yang
terhadapAwis
Ananda sesama
Mahmudin baik
Anandadalam
Awis dalam
Ananda Awis
Al-Hujarat/49:12-13 sebagai warga
kesatuan terhadap saja)
dialami tokoh
sebagai
baik dalamwujud dari
memahami Menganalisis
Mahmudin
Negara besertabaik Memperkirakan
Mahmudin baik
77 B dengan
pemahaman
makna
benar,
Q.S QSdan
Al-
al-Kafirun, 75 C kehidupan
pelaksanaan
dalam Menganalisis 75 C dalam
informasi
dalam
cerita
yang fiksi
Mengaitkan 72 C
cukup dalam dampaknyadan
berbangsa dalam dengan
Kafirun
Q.S. Al-Maidah/5:2-3 kewajiban,
penerapan hak,
nilai-dan dapat
peristiwadiperoleh
yang
memahami hikmah kehidupan beserta
bernegara sehari- pengalaman
dan Q.S. kepada qadha tanggungjawab
nilai
hari Pancasila dari tekstokoh
dialami nonfiksi
beriman
Ananda Beni Saputra dampaknya,
Ananda Beni dan pribadi,
Ananda dan
Beni cukup
Al-Hujarat/49:12-13 sebagaikehidupan
dalam warga sebelum
dalam membaca
cerita fiksi
dan qadar
sangat baikyang
dalamdapat baik dalam
Saputra sangat dalam
81 B dengan
membentuk benar, dan baik
perilaku 81 B Negara beserta
sehari-hari,
Menganalisis danbaik 80 B
Saputra sangat
(hanya berdasarkan
dengan
Memperkirakan
baik
76 B
memahami perilaku dalam
dampaknyaMenelaah
dalam dalam Mengaitkan
membaca judulnya
dalam
akhlak memahami
mulia sikap cukup
penerapandalamnilai- pengalaman
informasi
hormat dan simpatik
patuh persatuan
kehidupan dan sehari- peristiwa
saja) dan yang
toleran dan Menganalisis
nilai pribadi, cukup
hari Pancasila
kepada orangtua, guru, kesatuan terhadap dapat diperoleh
dialami tokoh
terhadap
Ananda sesama
Dwi Nur Vazri pelaksanaan
Ananda Dwi Nur dalam
Ananda Dwi Nur
dan sesama anggota dalam kehidupan
kehidupan dari teks
dalam nonfiksi
cerita fiksi
sebagai sangat
Juliasih wujud dari
baik kewajiban,
Vazri hak,
Juliasih baikdan Memperkirakan
Vazri Juliasih baik
84 B keluarga, danQS cukup 78 B sehari-hari
berbangsa dan 76 B sebelum
dengan membaca 79 B
pemahaman
dalam memahami Al- tanggungjawab
dalam Menganalisis informasi
dalam yang
Menggali isi
dalam memahami bernegara beserta (hanya berdasarkan
pengalaman
Kafirun
perilaku hormat dan dan sebagai warga
pelaksanaan dapat
teks
membaca diperoleh
pidato yang
judulnya
hikmah zakat, infaq, dampaknya,
Negara beserta dan pribadi,
dari dan cukup
patuh kepada
sedekah sebagai
orangtua, kewajiban,
cukup dalam
hak, dan saja)teks nonfiksi
Didengar
dalam
dan
guru, dan sesama dampaknya dalam
tanggungjawab sebelum membaca
dibaca
implementasi dari rukun Menganalisis Memperkirakan
anggota kehidupan sehari- ,(hanya berdasarkan
Islam keluarga, dan
sebagai warga dan cukup dalam
pelaksanaan
hari informasi
membaca yang judulnya
baik dalam memahami Negara beserta Memperkirakan
kewajiban, hak, dan dapat diperoleh
hikmah beriman kepada dampaknya dalam saja)
informasi yang
tanggungjawab dari teks nonfiksi
qadha dan qadar yang kehidupan
sebagai warga sehari- dapat diperoleh
sebelum membaca
dapat membentuk hari,
Negaradanbeserta
cukup dari teksberdasarkan
(hanya nonfiksi
perilaku akhlak mulia dalam Menelaah sebelum membaca
dampaknya dalam membaca judulnya
persatuan dan (hanya berdasarkan
Ananda Een Haryani Ananda Een Haryani Ananda Een Haryani
sangat baik dalam sangat baik dalam sangat baik dalam
82 B memahami perilaku 81 B Menelaah 78 B Mengaitkan 77 B
hormat dan patuh persatuan dan peristiwa yang
kepada orangtua, guru, kesatuan terhadap dialami tokoh
Ananda Husin sangat Ananda Husin baik Ananda Husin baik
dan sesama anggota kehidupan dalam cerita fiksi
baik dalamdan memahami dalam Menelaah dalam
denganMengaitkan
88 A keluarga, baik
perilaku hormat dan 77 B berbangsa dan
persatuan dan 79 B peristiwa yang 76 B
dalam memahami bernegara beserta pengalaman
patuh
maknakepada orangtua,
Q.S al-Kafirun, kesatuan
dampaknya, terhadap
dan dialami
pribadi, dan tokohcukup
guru, dan sesama kehidupan dalam cerita fiksi
Q.S. Al-Maidah/5:2-3
Ananda Irpan baikdan cukup dalam
Ananda Irpan dalam Irpan baik
anggota
dan Q.S. keluarga, berbangsa
Menganalisisdanbaik Ananda
dengan
Memperkirakan
dalam memahami sikap dalam Menelaah dalam Mengaitkan
Al-Hujarat/49:12-13
toleran dan simpatik 80 B bernegara
pelaksanaan
persatuan
beserta
dan 76 B pengalaman
informasi yang
peristiwa 73 C
hikmah
dengan beriman
benar kepada dampaknya, dandan
kewajiban,terhadap
hak, pribadi, dan cukup
dapat diperoleh
terhadap sesama kesatuan dialami tokoh
qadha dan qadar yang cukup dalam dalam
sebagai wujud dari tanggungjawab
kehidupan dari teks
dalam nonfiksi
cerita fiksi
dapat membentuk
Ananda JailaniQSbaik Menganalisis
Ananda Jailani Memperkirakan
Ananda
pemahaman Al- sebagai warga
berbangsa dan sebelumJailani
dengan membaca
perilaku
dalam akhlak mulia
memahami pelaksanaan
sangat baik dalam informasi
sangat yang
80 B Kafirun, dan baik dalam 84 B Negara beserta
bernegara beserta 79 B (hanya baik
pengalaman dalam
berdasarkan 75 C
perilaku hormat dan kewajiban, hak, dan
Menelaah dapat diperoleh
Mengaitkan
memahami makna Q.S dampaknya dalam
dampaknya, dan membaca
pribadi, judulnya
patuh kepada tanggungjawab dari teksdan cukup
nonfiksi
al-Kafirun, Q.S.orangtua,
Al- persatuan
kehidupan
baik dalam
sebagai
dan
sehari-
warga
peristiwa
saja)
dalam
sebelumtokoh
yang
membaca
guru, dan sesama kesatuan
hari terhadap dialami
Maidah/5:2-3
Ananda Luspita dan Q.S.
sangat Menganalisis
Ananda Luspita Memperkirakan
Ananda Luspita
anggota keluarga, dan Negara beserta
kehidupan (hanyacerita
dalam berdasarkan
fiksi
Al-Hujarat/49:12-13
baik dalam memahami penerapan
sangat nilai-
baikdan
dalam informasi
sangat baikyang
dalam
B cukup dampaknya dalam membaca judulnya
dengandalam
86 84 B berbangsa 80 B dengan 79 B
perilaku benar
hormat dan nilai Pancasila
Menelaah
kehidupan beserta
sehari- dapat
saja) diperoleh
Mengaitkan
memahami hikmah bernegara pengalaman
patuh kepada orangtua, dalam kehidupan
persatuan dan dari teks nonfiksi
peristiwa yang
beriman kepada qadha hari
dampaknya, dan pribadi, dan cukup
guru, dan sesama sehari-hari
kesatuan terhadap sebelum
dialami membaca
tokoh
dan qadar
Ananda yang dapat baik dalam dalam
anggota Meyrissa
keluarga,baik
Ananda Meyrissa Ananda
(hanyacerita Meyrissa
berdasarkan
dan kehidupan dalam fiksi
membentuk
dalam memahamiperilaku Menganalisis
baik dalam Memperkirakan
baik
membaca dalamjudulnya
baik dalam memahami berbangsa
penerapan dan
81 B perilaku 77 B 75 C dengan 76 B
akhlak mulia
hormat dan Menganalisis nilai- informasi
Menggali
saja) yang
informasi
hikmah beriman kepada bernegara beserta pengalaman
pelaksanaan dapatterdapat
yang diperoleh pada
qadha dan qadar yang dampaknya, dan pribadi, dan cukup
guru, dalam kehidupan dari teks nonfiksi
dapatdan
Ananda
sesama
membentuk
Muh Lutfi
kewajiban,
baik
Anandadalam hak, dan
sehari-hari Lutfi
Muh
teks
dalam
Ananda
sebelum
nonfiksi,
Muh
membaca
dan
Lutfi
anggota keluarga, dan tanggungjawab cukup dalam
perilaku akhlak
Mubarok sangatmulia
baik Menganalisis
Mubarok baik Memperkirakan
Mubarok sangat
(hanya berdasarkan
78 B cukup
dalam
dalam
memahami 77 B sebagai warga
penerapan
dalam nilai-
Menganalisis 80 B Mengaitkan
informasi
baik yang
dalamyang 79 B
memahami sikap Negara beserta membaca
peristiwa judulnya
perilaku hormat dan nilai Pancasila
pelaksanaan dapat
Mengaitkan
saja) diperoleh
toleran dan simpatik dampaknya dalam dialami tokoh
patuh kepada orangtua, dalam kehidupan
kewajiban, hak, dan dari teks nonfiksi
peristiwa yang
terhadapOkta
Ananda sesama
Leviya baik kehidupan
Ananda Oktasehari-
Leviya dalam
Ananda cerita
Okta fiksi
Leviya
guru, dan sesama sehari-hari
tanggungjawab sebelum
dialami membaca
tokoh
sebagai
dalam wujud
memahami darisikap hari, dalam
baik dan cukup dengan
baik dalam
(hanyaceritaberdasarkan
77 B anggota
pemahaman
toleran
keluarga,
dan QS Al-dan
simpatik 77 B sebagai
dalam
warga
Menelaah
Menganalisis 75 C dalam
pengalaman
Menggali
fiksi
pribadi 77 B
baik dalam memahami Negara beserta membacaisi
dengan
teks
judulnya
Kafirun sesama
terhadap persatuan dan
penerapan nilai- pidato
saja) yang
hikmah beriman kepada dampaknya dalam pengalaman
sebagai wujud dari kesatuan
nilai terhadap
Pancasila Didengar dancukup
qadha
Ananda dan qadar
Rahma yang
Dani kehidupan
Ananda sehari-
Rahma pribadi,
Ananda dan
Rahma
pemahaman QS Al- kehidupan
dalam kehidupan dibaca
dapat membentuk
Sapitri baik dalam hari,
Dani dan cukup
Sapitri baik dalamSapitri
Dani Menelusuri
baik
B Kafirun, berbangsa dan
79 perilaku dan
memahami akhlakcukup
kisahmulia 79 B sehari-hari,
dalam
dan
Menelaah
bernegara beserta
76 B ,tuturan
dan cukupdan dalam
dalam Mengaitkan 75 C
dalam memahami cukup dalam Mengaitkan
keteladanan Nabi Yunus persatuan
dampaknyadan tindakan tokoh
peristiwa
hikmah zakat, infaq, dan Menelaah peristiwa yangyang
a.s., dan cukup dalam kesatuan terhadap serta penceritaan
dialami tokoh
sedekahRestu
Ananda sebagaisangat persatuan
Ananda danbaik
Restu dialami
Ananda tokoh
Restu
memahami hikmah kehidupan penuliscerita
dalam dalamfiksiteks
implementasi dari rukun kesatuan terhadap dalam
fiksi cerita
baik dalam memahami dalam Menganalisis sangat fiksi
baik dalam
84 beriman
B Islam kepada qadha 82 B berbangsa
kehidupan dan 80 B dengan
dengan 81 B
perilaku hormat dan pelaksanaan Mengaitkan
dan qadar yang dapat bernegara beserta pengalaman
patuh kepada orangtua, berbangsa
dampaknyadan
kewajiban, hak, dan pengalaman
peristiwa yang pribadi
membentuk perilaku dampaknya, dan pribadi, dan cukup
guru, bernegara beserta
akhlakdan
sesama tanggungjawab dialami tokoh
Ananda mulia cukup dalam dalam Menelusuri
anggota Rias
Setiawan Ananda
dampaknyaRias Ananda Rias fiksi
keluarga, dan sebagai warga
Menganalisis dalam
tuturancerita
dan
baik dalam memahami Setiawan baik Setiawan sangat
perilaku hormat dan 75 C Negara beserta
pelaksanaan
dalam Menganalisis 76 B dengan
tindakan
baik dalamtokoh 75 C
hikmah beriman kepada dampaknya dalam
kewajiban, hak, pengalaman
patuh kepada orangtua, penerapan nilai-dan serta penceritaan
Mengaitkan
qadha dan qadar yang kehidupan
tanggungjawabsehari- pribadi, dan cukup
penulis dalam
guru, dan sesama nilai Pancasila peristiwa yangteks
dapat membentuk
Ananda Safa Semita hari,
Anandadanwarga
baikSemita
Safa dalam
Ananda Safa Semita
anggota keluarga, dan sebagai
dalam kehidupan fiksi
dialami tokoh
perilaku
baik dalamakhlak mulia
memahami dalam
baik Menganalisis
dalam Memperkirakan
baik dalam
79 cukup dalam
B perilaku hormat dan 79 B Negara beserta
sehari-hari, dan 76 B dalam cerita fiksi 77 B
penerapan
Menelaah nilai- informasi
Menggali yang
isi teks
memahami hikmah dampaknya
cukup dalam dalam dengan
persatuan dan dapat diperoleh
pidato yang
beriman kepada qadha kehidupan
Menganalisis sehari- pengalaman
guru, dan sesama dalam
kesatuankehidupan
terhadap dari teks nonfiksi
Didengar dan
dan qadar yang dapat hari
pelaksanaan pribadi,
sebelumdan
Ananda cukup
anggota keluarga, baik
Sakirudin dan Ananda Sakirudin
sehari-hari
kehidupan Ananda
dibaca Sakirudin
membaca
membentuk
dalam memahamiperilaku kewajiban,
baik hak, dan
dalam dan dalam
baik dalam
79 B baik dalam memahami 73 C berbangsa 72 C ,(hanya berdasarkan
dan cukup dalam 72 C
akhlak mulia
perilaku hormat tanggungjawab Memperkirakan
dandan
Menganalisis Menggali
membaca isi teks
judulnya
sikap toleran bernegara beserta
sebagai warga Memperkirakan
informasi yang
patuh kepada orangtua, penerapan nilai- pidato
saja) yang
simpatik terhadap dampaknya,
Negara dan
beserta informasi yang
dapat diperoleh
guru, dan sesama nilai Pancasila Didengar dan
sesama sebagai wujud cukup dalam
dampaknya dalam dapat diperoleh
dari teks nonfiksi
anggota keluarga, dan dalam kehidupan dibaca
dari pemahaman QS Al- Menganalisis dari teks membaca
nonfiksi
baik dalam memahami kehidupan sehari-
sehari-hari, dan ,sebelum
dan cukup dalam
Kafirun pelaksanaan
hari dalam sebelum membaca
(hanya berdasarkan
sikap toleran dan cukup Memperkirakan
kewajiban, hak, dan (hanya berdasarkan
simpatik terhadap Menelaah membaca yang
informasi judulnya
tanggungjawab membaca judulnya
sesama sebagai wujud persatuan dan saja) diperoleh
dapat
sebagai warga saja)
dari pemahaman QS Al- kesatuan terhadap
Negara beserta dari teks nonfiksi
Kafirun kehidupan sebelum membaca
Ananda Sekar Pujiati Ananda Sekar Ananda Sekar
sangat baik dalam Pujiati baik dalam Pujiati sangat baik
89 A memahami makna Q.S 81 B Menelaah 79 B dalam Mengaitkan 78 B
al-Kafirun, Q.S. Al- persatuan dan peristiwa yang
Maidah/5:2-3 dan Q.S. kesatuan terhadap dialami tokoh
Ananda Syahrul Ananda Syahrul Ananda Syahrul
Al-Hujarat/49:12-13 kehidupan dalam cerita fiksi
Ramadan baik dalam Ramadan baik Ramadan sangat
78 B dengan benar, dan baik
memahami perilaku 79 B berbangsa dan
dalam Menelaah 78 B dengan
baik dalam 75 C
dalam memahami kisah bernegara beserta pengalaman
hormat dan patuh
keteladanan Nabi Isa persatuan
dampaknya, dan
dan Mengaitkan
pribadi, dan cukup
kepada orangtua, guru, kesatuan terhadap peristiwa yang
a.s. baik dalam dalam
dan sesama anggota kehidupan
Menganalisis dialami tokoh
Memperkirakan
### ### keluarga, dan cukup ### ### berbangsa
pelaksanaan dan ### ### dalam cerita
informasi yang fiksi ### ###
dalam memahami sikap bernegara beserta
kewajiban, hak, dan dengan
dapat diperoleh
toleran dan simpatik dampaknya, dan pengalaman
tanggungjawab dari teks nonfiksi
terhadap sesama cukup dalam pribadi, dan cukup
sebagai warga sebelum membaca
sebagai wujud dari Menganalisis dalam
### ### pemahaman QS Al- ### ### Negara beserta
pelaksanaan ### ### (hanya berdasarkan
Memperkirakan ### ###
dampaknya dalam membaca judulnya
Kafirun kewajiban, hak, dan informasi yang
kehidupan sehari- saja)
tanggungjawab dapat diperoleh
hari
sebagai warga dari teks nonfiksi
### ### ### ### Negara beserta ### ### sebelum membaca ### ###
dampaknya dalam (hanya berdasarkan
kehidupan sehari- membaca judulnya
hari saja)
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ### ### ###
KI3 (Pengetahuan)
Mat IPA IPS SBdP
Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai
kat
kat kat
17 18 19 20 21 22 23 24 25
Ananda Adam baik Ananda Adam baik Ananda Adam baik
dalam menjelaskan dalam Menjelaskan dalam Menganalisis
bangun ruang yang 82 B peristiwa rotasi dan 80 B perubahan sosial 85 B
merupakan revolusi Bumi serta budaya dalam
gabungan dari terjadinya gerhana rangka modernisasi
Ananda
beberapa Alya Dwi
bangun Ananda
bulan dan Alya Dwi
gerhana Ananda Alya Dwi
bangsa Indonesia,
Putri baik dalam
ruang, serta luas Putri baik dalam
Matahari, dan baik Putri baik dalam
dan baik dalam
membandingkan 83 B Menjelaskan 80 B Menganalisis posisi 80 B
permukaan dan dalam Mengidentifikasi
prisma, tabung, peristiwa rotasi dan dan peran
volumenya, dan Menghubungkan karakteristik
limas, kerucut, dan revolusi Bumi serta Indonesia dalam
baik dalam
Ananda Amanda ciri pubertas
Ananda Amandapada geografisAmanda
Ananda dan
bola, dan
menjelaskan baik
dan terjadinya
laki-lakibaikgerhana
dandalam kerja sama
kehidupan di
sosial
Aprilia
dalam baik dalam
menjelaskan Aprilia
bulan dan gerhana Aprilia
bidang baik dalam
ekonomi,
melakukan
membandingkanoperasi 82 B perempuan
Menjelaskan dengan 80 B budaya, ekonomi, 82 B
dan
hitung campuran Matahari,
kesehatan dansistem
baik Mengidentifikasi
politik, sosial,
politik di wilayah
prisma, tabung,
membandingkan tata
dalam surya dan karakteristik
budaya,
yang melibatkan
limas, kerucut, dan reproduksi
karakteristik ASEAN teknologi,
geografis dan
modus,
Ananda
bilangan median,
Anadia
cacah Menghubungkan
Ananda Anadia dan pendidikan
Ananda Anadia
bola, dan baik anggota tata pada
surya, kehidupan sosial
dan
Morlimean
baik
dan/atau dari
dalam data
bilangan ciri pubertas
Morli baik dalam dalambaik
Morli lingkup
dalam
dalam
tunggal menjelaskan
untuk 79 B dan baik dalam
laki-laki dan 80 B budaya, ekonomi,
ASEAN, dan baik 80 B
menjelaskan
pecahan dalam
dan dan Menjelaskan
Menghubungkan Menganalisis
politik di wilayah
menentukanoperasi
melakukan nilai perempuan
peristiwa dengan
rotasi dan dalam
perubahan
berbagai bentuk
membandingkan
mana yang paling ciri pubertas
kesehatan pada ASEAN, dansosial
Mengidentifikasi baik
hitung campuran
sesuai urutan
modus, median, revolusi
laki-laki Bumi
dan serta budaya
dalam dalam
Menganalisis
Ananda
tepat
yang Ariyansyah
mewakili
melibatkan data Ananda
reproduksi
terjadinyaAriyansyah
gerhana Ananda Ariyansyah
karakteristik
rangka modernisasi
operas
dan
baik mean
dalam dari data perempuan
baik dalam dengan perubahan
baik dalam sosial
bilangan cacah 77 B bulan dan gerhana 77 B geografis
bangsa dan
Indonesia, 82 B
tunggal untuk
membandingkan kesehatan
Menghubungkan budaya dalam
Menganalisis
kehidupan posisi
sosial
dan/atau
menentukan bilangan
nilai Matahari,
reproduksi dan baik dan
rangkabaik dalam
modernisasi
prisma,
pecahan tabung,
dalam ciri
dalampubertas pada dan peran
budaya, ekonomi,
Mengidentifikasi
mana yang
limas, paling
kerucut, bangsa Indonesia
berbagai
Ananda
tepat dan bentukdan
Arya
mewakili
laki-laki dan
Menghubungkan
Ananda Aryadengan
Indonesia
politik diArya
karakteristik
Ananda
dalam
wilayah
bola, cukupdata
sesuai urutan perempuan
ciri pubertas pada kerja sama
ASEAN baik
geografis di
dan
Saputra
dalam baik dalam
menjelaskan Saputra
kesehatan sangat baik Saputra
bidang ekonomi,dalam
operas, dan cukup
membandingkan 82 B laki-lakiMenjelaskan
dalam dan 78 B kehidupan sosial
Menganalisis posisi 80 B
dan melakukan reproduksi, dan politik, sosial,
dalam
prisma, menjelaskan
tabung, perempuan
peristiwa dengan
rotasi dan budaya,
dan peran ekonomi,
operasi
dan hitung cukup
kesehatandalam budaya,
politik diteknologi,
wilayah
limas, kerucut,
campuran yangdan revolusi
MenjelaskanBumi serta Indonesia
dan dalam
pendidikan
Ananda
bola, danAsti
membandingkan
baik Ananda
reproduksi
terjadinyaAsti
gerhana Ananda
ASEAN
kerja samaAstidi
melibatkan
Khoirunnisa baik
modus,menjelaskan
median, peristiwa rotasi
Khoirunnisa baikdan dalam lingkup
Khoirunnisa baik
dalam
bilangan cacah 80 B bulan dan gerhana
revolusi Bumi serta 80 B bidang ekonomi,
ASEAN,Menganalisis
dan cukup 81 B
dalam
dan mean dariyang
data dalam dalam
bangun ruang Matahari,
terjadinya dan
baik politik, sosial,
dan/atau bilangan
membandingkan
tunggal untuk Menghubungkangerhana dalam
posisi dan peran
merupakan
pecahan dalam dalam
bulan dan gerhana budaya, teknologi,
Mengidentifikasi
prisma, tabung,
menentukan ciri pubertas pada Indonesia dalam
gabungan
Ananda darinilai
Awis Menghubungkan
Ananda Awis dan pendidikan
Ananda Awis
berbagai
limas, bentuk
kerucut, dan Mataharidan
laki-laki karakteristik
kerja sama di
mana yang
beberapa
Mahmudin paling
bangun
cukup ciri pubertasbaik
Mahmudin pada dalam
Mahmudinlingkupbaik
sesuaidan
bola, urutan
cukup perempuan geografis dan
tepat mewakili
ruang,
dalam
operas serta luasdata
menjelaskan 77 B dan dengan
laki-lakiMenjelaskan
dalam 74 C bidang
ASEAN,
dalam
ekonomi,
dan cukup
Menganalisis
kehidupan sosial
78 B
dalam menjelaskan
permukaan dan kesehatan
perempuan dengan politik,
dalam sosial,
dan peristiwa rotasi
dan dan
perubahan sosial
ekonomi,
dan reproduksi, budaya, teknologi,
volumenya
membandingkan kesehatan
revolusi Bumi serta Mengidentifikasi
budaya
politik didalam
wilayah
membandingkan
Ananda Beni baik
Anandadalam
Beni dan pendidikan
Ananda Beni
modus, median, reproduksi
terjadinya gerhana karakteristik
rangka
ASEAN modernisasi
modus,
Saputra median,
baik dalam Menjelaskan
Saputra baik sistem
dalam dalam
Saputra lingkup
baik
dan geografis dandalam
dan mean
mean dari
dari data
membandingkan data 77 B bulan dan
tata surya
Menjelaskan
gerhana
dansistem 79 B bangsa
ASEAN, Indonesia,
dan
Menganalisis baik 83 B
tunggal untuk Matahari, dan kehidupan
dan cukup sosial
dalam
tunggal tabung,
prisma, untuk karakteristik
tata surya dan dalam
perubahan sosial
menentukan nilai cukup dalam budaya, ekonomi,
Mengidentifikasi
menentukan
limas, kerucut,nilai
dan anggota tata surya
karakteristik Mengidentifikasi
budaya
mana
Ananda yang
Dwi paling
Nur Menghubungkan
Ananda Dwi politik didalam
wilayah
karakteristik
manadan
bola, yangcukup
paling anggota tataNur
surya, Ananda Dwi
karakteristik
rangka
ASEAN
Nur
modernisasi
tepat
Vazri mewakili ciri pubertas pada geografis dan
tepat Juliasih
dalam mewakilibaik
data
menjelaskan 76 B
Vazri
dan Juliasih
cukup baik
dalam 78 B
Vazri
bangsa Juliasih
geografis danbaik
Indonesia, 83 B
data, dan
dalam cukup
menjelaskan laki-lakiMenjelaskan
dalam dan kehidupan
dalam sosial
Menganalisis
dan melakukan Menjelaskan kehidupan
dan sosial
baikekonomi,
dalam
dalam menjelaskan
bangun ruang yang perempuan
sistem tata dengan
surya budaya,
posisi dan peran
budaya, ekonomi,
operasi hitung
dan melakukan peristiwa
kesehatan rotasi dan Mengidentifikasi
politik
merupakan
campuran yang
dan karakteristik
revolusi Bumi serta politik di
di wilayah
Indonesia dalam
wilayah
karakteristik
operasi hitung
gabungan dari reproduksi
anggota tata surya, ASEAN
kerja sama di
melibatkan terjadinya gerhana ASEAN
geografis dan
campuranbangun
beberapa yang dan cukup dalam bidang ekonomi,
bilangan
melibatkancacah bulan dan gerhana kehidupan sosial
ruang, serta luas Menjelaskan politik,
dan/atau bilangan Matahari budaya,sosial,
ekonomi,
bilangan
permukaan cacah
dan peristiwa rotasi dan budaya,
pecahan politik diteknologi,
dan/ataudalam
wilayah
volumenya, bilangan
dan revolusi Bumi serta dan pendidikan
berbagai bentuk ASEAN
pecahan
baik dalamdalam terjadinya gerhana dalam lingkup
sesuai urutan
berbagai
menjelaskanbentuk
dan bulan dan gerhana ASEAN, dan cukup
operas
sesuai urutan
melakukan operasi Matahari dalam
baik dalam sangat baik dalam baik dalam
membandingkan 82 B Menjelaskan 78 B Menganalisis 81 B
prisma, tabung, peristiwa rotasi dan perubahan sosial
limas, kerucut, dan revolusi Bumi serta budaya dalam
Ananda Husin baik Ananda Husin baik Ananda Husin baik
bola, dan cukup terjadinya gerhana rangka modernisasi
dalam
dalam menjelaskan
menjelaskan dalam Menjelaskan
bulan dan gerhana dalam
bangsaMenganalisis
Indonesia,
bangun ruang yang 77 B sistem tata surya 77 B perubahan sosial 83 B
dan Matahari, dan baik dan cukup dalam
merupakan
membandingkan dan
dalam karakteristik budaya dalam
Mengidentifikasi
gabungan dari anggota tata surya, rangka modernisasi
modus, median,
Ananda Irpan baik Menghubungkan
Ananda Irpan baik karakteristik
Ananda Irpan baik
beberapa
dan mean bangun
dari data dan cukup
ciri pubertas dalam
pada bangsa
geografis Indonesia,
dan
dalam menjelaskan dalam dalam Menganalisis
ruang,
tunggalserta
untukluas 77 B Menjelaskan
laki-laki dan 75 C dan cukup sosial
kehidupan dalam 82 B
bangun
permukaanruangdanyang Menghubungkan
peristiwa rotasi dan perubahan sosial
Mengidentifikasi
menentukan nilai
merupakan perempuan
ciri pubertasdengan
pada budaya,dalam
budaya ekonomi,
volumenya, dan revolusi Bumi serta karakteristik
mana yangdari
gabungan paling kesehatan
laki-laki dan politik di
rangka wilayah
modernisasi
cukup dalam
Ananda Jailani baik terjadinya
Ananda gerhana
Jailani baik geografisJailani
Ananda dan baik
tepat mewakili
beberapa bangundata reproduksi
perempuan dengan ASEAN Indonesia,
bangsa
menjelaskan
dalam dan
menjelaskan bulan dan
dalam gerhana
Menjelaskan kehidupan
dalam sosial
Menganalisis
ruang, serta
membandingkan luas 81 B kesehatan
Matahari 77 B dan cukup
budaya, dalam
ekonomi, 81 B
dan peristiwa rotasi dan posisi dan peran
permukaan
modus, median,dan reproduksi, dan Mengidentifikasi
politik di wilayah
membandingkan
volumenya, dandata revolusi Bumi serta
cukup dalam Indonesia
karakteristikdalam
dan mean
modus, dari
median, terjadinya gerhana ASEAN
kerja sama di
cukup
Ananda dalam
Luspita baik Menjelaskan
Ananda Luspita geografisLuspita
Ananda dan baik
tunggal
dan meanuntuk
dari data bulan dan gerhana bidang ekonomi,
menjelaskan
dalam dan peristiwa
sangat rotasi
baik dalamdan kehidupan
dalam sosial
Menganalisis
menentukan
tunggal untuk nilai 83 B Matahari, dan baik 80 B politik, sosial, 81 B
melakukan
membandingkanoperasi
mana yang paling revolusi Bumi serta
Menjelaskan budaya,
posisi danekonomi,
peran
menentukan nilai dalam budaya,
hitung campuran
prisma, tabung, terjadinyarotasi
peristiwa gerhanadan politik diteknologi,
Indonesia wilayah
dalam
tepat mewakili
mana yang data
paling Menghubungkan dan pendidikan
yang
limas,melibatkan
kerucut, dan bulan
revolusidan gerhana
Bumi serta ASEAN
kerja sama di
tepat
Ananda mewakili
bilangan Meyrissa ciri pubertas
Ananda pada
Meyrissa dalam lingkup
Ananda Meyrissa
bola, dancacah
baik Matahari
terjadinya gerhana bidang ekonomi,
data,
baik dan bilangan
dalam
dan/atau cukup laki-laki
baik dan
dalam ASEAN,
baik dalam dan cukup
dalam menjelaskan 76 B bulan dan gerhana 77 B politik, sosial, 79 B
dalam
menjelaskan perempuan
Menjelaskan dengan dalam
pecahan
dan dalam
melakukan Matahari, dansistem
baik Menganalisis
budaya, teknologi,
membandingkan
bangun ruang
berbagaihitung
bentukyang kesehatan
tata surya dan Mengidentifikasi
perubahan sosial
operasi dalam dan pendidikan
prisma, tabung,
merupakan reproduksi
karakteristik karakteristik
budaya dalam
sesuai urutan
campuran
Ananda MuhyangLutfi Menghubungkan
Ananda Muh Lutfi dalam
Ananda lingkup
Muh
limas,
operaskerucut,
gabungan dari dan anggota tata pada
surya, geografis
rangka danLutfi
modernisasi
melibatkan
Mubarok
bola baik ciri pubertas
Mubarok baik ASEAN,
Mubarok
kehidupan dan
baikcukup
sosial
beberapa bangun 82 B dan cukup dalam 77 B bangsa Indonesia, 83 B
bilangan
dalam cacah
menjelaskan laki-lakiMenjelaskan
dalam dan dalam
budaya, Menganalisis
ekonomi,
ruang, serta luas Menjelaskan dan cukup dalam
dan/atau
dan bilangan
melakukan perempuan
peristiwa dengan
rotasi Mengidentifikasi
permukaan dan peristiwa rotasi dan
dan posisi
politikdan peran
di wilayah
Mengidentifikasi
pecahanhitung
operasi dalam kesehatan
revolusi Bumi serta karakteristik
Indonesia
ASEAN Okta dalam
volumenya,
Ananda dan revolusi Bumi serta karakteristik
berbagaiOkta
campuran yang
Leviya
bentuk Ananda
reproduksi
terjadinya
Okta Leviya
gerhana
Ananda
geografis
kerja sama dan
di
Leviya
cukup
baik dalam
dalam
sesuai urutan terjadinya
baik dalamgerhana geografis
baik dalam
kehidupan dan
sosial
melibatkan 75 C bulan dan gerhana 77 B bidang ekonomi, 81 B
menjelaskan dan bulan dan gerhana
Menjelaskan kehidupan sosial
Matahari, dansistem
operas cacah Menganalisis
budaya,sosial, posisi
ekonomi,
bilangan baik politik,
melakukan operasi Matahari
tata surya dan budaya,
dan peran ekonomi,
politik diteknologi,
wilayah
dan/atau bilangan dalam budaya,
hitung campuran karakteristik politik di wilayah
Indonesia
ASEAN dalam
pecahan
Ananda dalam
Rahma Menghubungkan
Ananda Rahma dan pendidikan
Ananda Rahma
yang melibatkan anggota tata pada
surya, ASEAN
kerja sama di
berbagai
Dani bentuk
Sapitri baik ciri pubertas
Dani Sapitri sangat dalamSapitri
Dani lingkup baik
bilangan cacah
sesuai menjelaskan
urutan 81 B dan cukup
laki-laki dan dalam 76 B bidang ekonomi,
ASEAN,Menganalisis
dan cukup 77 B
dalam baik dalam dalam
dan/atau bilangan Menjelaskan politik, sosial,
operas,
dan dan
melakukan baik perempuan dengan
Menjelaskan dalamdan
posisi peran
pecahan dalam peristiwa rotasi dan budaya, teknologi,
dalam menjelaskan
operasi hitung kesehatanrotasi dan
peristiwa Mengidentifikasi
Indonesia dalam
berbagai
Ananda bentuk
Restu baik revolusi
Ananda Bumi serta
Restu baik dan pendidikan
Ananda Restu baik
dan
campuran yang reproduksi
revolusi Bumi serta karakteristik
kerja sama di
sesuai
dalam urutan terjadinya
dalam gerhana
Menjelaskan dalam lingkup
Menganalisis
membandingkan
melibatkan
operas 82 B terjadinya gerhana 80 B geografis
bidang dan
ekonomi, 83 B
operas,
modus, dan
membandingkan cukup bulan danrotasi
peristiwa gerhanadan ASEAN,
posisi dandanperan
cukup
bilangan median,
cacah bulan dan gerhana kehidupan
politik, sosial
dalam
prisma,menjelaskan
tabung,
dan meanbilangan
dari data MatahariBumi serta
revolusi dalam sosial,
Indonesia dalam
ekonomi,
dan/atau Matahari, dan baik budaya, teknologi,
bangun
limas, ruang yang
kerucut, Mengidentifikasi
dalamdan
tunggal untuk terjadinya gerhana kerja
politiksama
diRias di
wilayah
pecahan
Ananda Rias dalam
Ananda Rias dan pendidikan
Ananda
merupakan
bola, danbentuk
baik bulan dan gerhana karakteristik
bidang ekonomi,
menentukan
berbagai
Setiawan baiknilai Menghubungkan
Setiawan baik ASEANlingkup
dalam
Setiawan baik
gabungan
dalam dari
menjelaskan 75 C Matahari, danpada
baik 74 C geografis
politik, dan
sosial, 81 B
mana yang
sesuai
dalam paling
urutan
menjelaskan ciri pubertas
dalam ASEAN,
dalam dan cukup
Menganalisis
beberapa
dan bangun kehidupan sosial
tepatmelakukan
operas,
dan mewakili
dan luas
melakukan data
cukup dalam
laki-laki dan
Menghubungkan
budaya,
dalam
perubahan
teknologi,
sosial
ruang,
operasi serta
hitung Menghubungkan budaya,
dan ekonomi,
pendidikan
dalam
operasi
permukaanhitung
dan perempuan
ciri pubertasdengan
pada Mengidentifikasi
budaya didalam
politik lingkup
wilayah
campuran
Ananda yang
Safa Semita ciri pubertas
Ananda Safa pada
Semita dalam
Ananda Safa Semita
membandingkan
campuran
volumenya yang kesehatan
laki-laki dan karakteristik
rangka
ASEAN modernisasi
melibatkan
baik dalam laki-lakibaik
sangat dandalam ASEAN,
baik dalam dan baik
prisma, tabung,
melibatkan 81 B reproduksi dengan
perempuan 75 C geografis
bangsa dan
Indonesia, 80 B
bilangan cacah dan
menjelaskan perempuan dengan
Menjelaskan dalam
Menganalisis posisi
limas, kerucut,
bilangan cacah kesehatan kehidupan
dan cukup sosial
dalam
dan/atau
bangun bilangan
ruang yang kesehatan
peristiwa rotasi Mengidentifikasi
dan dan
bola dan peran
budaya, ekonomi,
dan/atau bilangan
pecahan dalam reproduksi,
reproduksi Mengidentifikasi
karakteristik
merupakan revolusi Bumi serta Indonesia
politik dalam
diSakirudin
wilayah
pecahan
Ananda dalam cukup dalam karakteristik
berbagaiSakirudin
gabungan bentuk
dari Ananda
terjadinyaSakirudin
gerhana Ananda
geografis
kerja
ASEAN sama dan
di
berbagai
cukup bentuk
dalam Menjelaskan
baik dalam geografis
baik dalam dan
sesuai urutan
beberapa bangun 77 B bulan dan gerhana 73 C kehidupan
bidang sosial
ekonomi, 76 B
sesuai urutan
menjelaskan peristiwa rotasi dan
Menjelaskan kehidupan sosial
Menganalisis
operas
ruang, budaya, ekonomi,
operas,serta
dan luas
ruangcukup
Matahari,
revolusi Bumidanserta
baik politik,
budaya, sosial,
bangun
permukaan dan
yang peristiwa
dalam
rotasi dan politik diekonomi,
perubahan
budaya,
sosial
wilayah
teknologi,
dalam menjelaskan
merupakan terjadinya
revolusi gerhana
Bumi serta politik
budaya di wilayah
dalam
volumenya, dan Menghubungkan ASEAN
dan pendidikan
dan
gabungan dari bulan dan gerhana
terjadinya ASEAN
rangka modernisasi
baik dalam ciri pubertas pada dalam lingkup
membandingkan
beberapa bangun Matahari
bulan dan gerhana bangsa Indonesia,
menjelaskan
modus,serta dan
median, laki-laki dan ASEAN, dan cukup
ruang, luas Matahari, dan dan cukup dalam
melakukan operasi perempuan dengan dalam Memahami
dan mean dari
permukaan dandata cukup dalam Mengidentifikasi
hitung
tunggalcampuran
kesehatan makna proklamasi
untuk
volumenya, dan Menghubungkan karakteristik
yang melibatkan reproduksi kemerdekaan,
menentukan
cukup dalam nilai ciri pubertas pada geografis
bilangan
mana yang cacah
paling upaya dan
menjelaskan dan laki-laki dan kehidupan sosial
Ananda Sekar Ananda Sekar Ananda Sekar
Pujiati baik dalam Pujiati baik dalam Pujiati baik dalam
membandingkan 76 B Menjelaskan sistem 78 B Menganalisis posisi 81 B
prisma, tabung, tata surya dan dan peran
limas, kerucut, dan karakteristik Indonesia dalam
bola, dan cukup anggota tata surya, kerja sama di
Ramadan baik
dalam menjelaskan Ramadan
dan cukupbaikdalam Ramadan baik
dalam 75 C dalam Menjelaskan 76 B bidang ekonomi,
dalam Menganalisis 82 B
dan Menjelaskan politik, sosial,
membandingkan
membandingkan sistem tata
peristiwa suryadan
rotasi posisi
budaya,dan peran
teknologi,
prisma, tabung, dan karakteristik Indonesia dalam
modus, median, revolusi Bumi serta dan pendidikan
limas, kerucut,
dan mean dan
dari data anggota
terjadinyatata surya,
gerhana kerja
dalamsama di
lingkup
bola, dan cukup
tunggal untuk ### ### dan cukup dalam
bulan dan gerhana ### ### bidang ekonomi,
ASEAN, dan cukup ### ###
dalam menjelaskan
menentukan nilai Menjelaskan
Matahari politik,
dalam sosial,
dan melakukan peristiwa rotasi dan budaya, teknologi,
mana yang paling Mengidentifikasi
operasi hitung revolusi Bumi serta dan pendidikan
tepat mewakili data karakteristik
campuran yang terjadinya gerhana dalam lingkup
melibatkan ### ### bulan dan gerhana ### ### geografis dan
ASEAN, dan cukup ### ###
kehidupan sosial
bilangan cacah Matahari dalam
budaya, ekonomi,
dan/atau bilangan Mengidentifikasi
politik di wilayah
pecahan dalam karakteristik
ASEAN
berbagai bentuk ### ### ### ### geografis dan ### ###
sesuai urutan kehidupan sosial
operas budaya, ekonomi,
politik di wilayah
ASEAN
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
SBdP PJOK BD B.Ingg
Predi Predi Predi

Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat kat
26 27 28 29 30 31 32 33 34
Ananda Adam Ananda Adam Ananda Adam
sangat baik dalam sangat baik dalam sangat baik dalam
Memahami patung, 83 B memahami 92 A mengidentifikasi ### ###
dan baik dalam perlunyapemelihara kekayaan sumber
Memahami interval an kebersihan alat daya alam oku
Ananda
nada Alya Dwi Ananda Alyadan
reproduksi, Dwi Ananda
timur Alya Dwi
Putri baik dalam Putri sangat
baik dalam baik Putri sangat baik
Memahami 83 B dalam memahami 95 A dalam ### ###
memahami variasi
penampilan tari perlunyapemelihara mengidentifikasi
dan kombinasi
kreasi daerah, dan an kebersihan alat kekayaan sumber
Ananda Amanda gerak
Ananda Amanda Ananda Amanda
baik dalam reproduksi, dan
dasarlokomotor,no daya alam oku
Aprilia
Memahami dalam
baik interval Aprilia
baik baik
dalam dalam Aprilia
timur sangat baik
Memahami interval 78 B n-lokomotor,dan
memahami 95 A dalam ### ###
nada memahami
manipulatif variasi
dengan
nada, dan baik penggunaan
dan kombinasi variasi mengidentifikasi
dalam Memahami kontrol yang baik
dankombinasi gerak kekayaan sumber
Ananda gerak
patung Anadia Ananda Anadia
dalampermainan
dasarrangkaian Ananda
daya alamAnadia
oku
Morli baik dalam dasarlokomotor,no
Morli
bola baik dalam Morli baik dalam
80 B langkah dan
n-lokomotor,dan 85 B timur ### ###
Memahami interval memahami
besarsederhanadan
ayunanlengan mengidentifikasi
nada, dan baik manipulatif dengan
keterampilan salah kekayaan sumber
atau tradisional
mengikuti
dalam Memahami kontrol
satu gayayang baik
renang daya alam oku
Ananda Ariyansyah irama(ketukan)
Ananda Ariyansyah Ananda
penampilan tari dalampermainan
dan dasar-dasar timur Ariyansyah
sangat baik dalam tanpa/dengan
baik
bola dalam sangat baik dalam
kreasi daerah 79 B penyelamatan diri, 90 A ### ###
Memahami patung, musikdalam
memahami
besarsederhanadan mengidentifikasi
dan cukup
aktivitas dalam
geraksalah
dan baik dalam keterampilan
atau tradisional
memahami kekayaan sumber
Memahami interval berirama,
satu gaya dan
renang daya alam oku
Ananda rangkaiantigapolage
nada Arya
Ananda Arya Ananda
cukup
dan
rak
dalam
dasar-dasar
dominan timur Arya
Saputra baik dalam Saputra
memahami baik dalam
penyelamatan diri, Saputra baik dalam
Memahami interval 82 B (bertumpu,
memahami 85 B mengidentifikasi ### ###
rangkaiantigapolage
dan cukup dalam
nada bergantung,
keterampilan
rak dominanvariasisalah kekayaan sumber
memahami
keseimbangan,
satu gaya
(bertumpu,
dan renang
kombinasi daya alam oku
Ananda Asti Ananda Asti
berpindah/lokomot
dan dasar-dasar Ananda
timur Asti
Khoirunnisa baik bergantung,
gerak
Khoirunnisa baik Khoirunnisa baik
78 B or,tolakan,
penyelamatan diri, 85 B ### ###
dalam Memahami keseimbangan,
dasarlokomotor,no
dalam memahami dalam
putaran,ayunan,mel
dan baik dalam
patung, dan baik berpindah/lokomot
n-lokomotor,dan
penggunaan variasi mengidentifikasi
ayang,dan
memahami
dalam Memahami or,tolakan,
manipulatif
dankombinasi dengan
gerak kekayaan sumber
Ananda Awis mendarat)
penggunaan
Ananda Awisdengan
variasi Ananda Awis
interval nada putaran,ayunan,mel
kontrol yang
dasarrangkaian baik daya alam oku
Mahmudin baik konsisten,
dankombinasi
Mahmudin tepat gerak
82 B ayang,dan
dan danbaik
dalampermainan
langkah
terkontrol
dasarrangkaian 80 B
Mahmudin
timur baik
### ###
dalam Memahami dalam memahami
mendarat) dengan
bola dalam
ayunanlengan
dalamaktivitas
langkah dan
patung, dan baik penggunaan
konsisten, variasi
tepat
mengikuti
senam
dalam Memahami ayunanlengan
dankombinasi
dan terkontrol
atau tradisional gerak kekayaan sumber
Ananda Benitari irama(ketukan)
Ananda Beni Ananda Beni
penampilan mengikuti
dasarrangkaian
dalamaktivitas daya alam oku
Saputra sangat baik tanpa/dengan
Saputra baik dalam Saputra
kreasi daerah 80 B irama(ketukan)
langkah
senam dan
musikdalam 95 A timur sangat baik ### ###
dalam Memahami memahami
tanpa/dengan dalam
ayunanlengan
aktivitas geraksalah
patung, dan baik keterampilan
musikdalam mengidentifikasi
mengikuti
berirama, dan
dalam Memahami satu gaya
aktivitasDwirenang
Ananda Dwi Nur irama(ketukan)
Ananda Nur Ananda Dwi Nur
interval nada cukup
dan dalam
dasar-dasar
berirama daya alam oku
Vazri Juliasih sangat tanpa/dengan
Vazri Juliasih baik Vazri Juliasih sangat
84 B memahami variasi
penyelamatan diri, 90 A timur ### ###
baik dalam musikdalam
dalam memahami baik dalam
dan kombinasi
cukup dalam
Memahami patung, aktivitas
gerak gerak
keterampilan salah mengidentifikasi
memahami
berirama, variasi
dan baik
dan baik dalam satu gaya renang
dasarlokomotor,no kekayaan sumber
dan
dalamkombinasi
memahami
Memahami interval dan dasar-dasar
n-lokomotor,dan daya alam oku
gerak
nada rangkaiantigapolage
penyelamatan
manipulatif dengan diri, timur
dasarlokomotor,no
rak dominan
dan baik dalam
kontrol yang baik
n-lokomotor,dan
(bertumpu,
memahami
dalampermainan latihan
manipulatif dengan
bergantung,
kebugaran jasmani
bola yang baik
kontrol
keseimbangan,
dan pengukuran
besarsederhanadan
dalampermainan
berpindah/lokomot
tingkatkebugaran
atau tradisional
bola
or,tolakan,
jasmani pribadi
baik dalam baik dalam baik dalam
Memahami patung, 78 B memahami 85 B mengidentifikasi ### ###
dan baik dalam keterampilan salah kekayaan sumber
Memahami interval satu gaya renang daya alam oku
Ananda Husin Ananda Husin baik Ananda Husin
nada dan dasar-dasar timur
sangat baik dalam dalam memahami
penyelamatan diri, sangat baik dalam
Memahami patung, 77 B latihan kebugaran 95 A mengidentifikasi ### ###
dan cukup dalam
dan baik dalam jasmani
memahami danvariasi kekayaan sumber
Memahami interval pengukuran daya alam oku
Ananda dan kombinasi
nada Irpan Ananda Irpan baik
tingkatkebugaran
gerak memahami
Ananda
timur Irpan
sangat baik dalam dalam sangat baik dalam
80 B jasmani pribadi
dasarlokomotor,no 90 A ### ###
Memahami patung, variasi
secara dan mengidentifikasi
dan baik dalam n-lokomotor,dan
kombinasi gerak kekayaan sumber
sederhana(contoh:
Memahami interval manipulatif dengan
dasarlokomotor,no daya alam oku
Ananda menghitung denyut
nada Jailani baik Ananda Jailani
kontrol yang
n-lokomotor,dan baik
baik Ananda
timur Jailani
dalam Memahami nadi,menghitung
dalam memahami sangat baik dalam
80 B dalampermainan
manipulatif dengan 90 A ### ###
patung, dan baik kemampuan
latihan
bola kebugaran
kontrol yang baik
mengidentifikasi
dalam Memahami melakukan
jasmani danpush up, kekayaan sumber
besarsederhanadan
dalampermainan
interval nada menghitung
pengukuran daya alam oku
Ananda Luspita baik atau tradisional
bola
Ananda Luspita baik Ananda
kelenturan tungkai),
tingkatkebugaran
besarsederhanadan timur Luspita baik
dalam Memahami dalam memahami
dan cukup
jasmani pribadidalam dalam
patung, dan baik 77 B atau tradisional,
penggunaan variasi 85 B mengidentifikasi ### ###
memahami
secara variasi
dalam Memahami dan baik dalamgerak
dankombinasi kekayaan sumber
dan kombinasi
sederhana(contoh:
interval nada memahami
dasarrangkaian
gerak Meyrissa variasi daya alam oku
Ananda Meyrissa menghitung
Ananda denyut Ananda
dan kombinasi
langkah dan
dasarlokomotor,no timur Meyrissa
baik dalam nadi,menghitung
baik
gerak dalam baik dalam
82 B ayunanlengan
n-lokomotor,dan 85 B ### ###
Memahami patung, kemampuan
memahami
dasarlokomotor,no mengidentifikasi
mengikuti
manipulatifpush dengan
dan baik dalam melakukan
rangkaiantigapolage
n- lokomotor,dan up, kekayaan sumber
irama(ketukan)
kontrol yang baik
Memahami interval menghitung
rak dominan daya alam oku
Ananda Muh Lutfi manipulatif
tanpa/dengan
Ananda Muh dengan
Lutfi Ananda Muh Lutfi
nada dalampermainan
kelenturan
(bertumpu, tungkai), timur
Mubarok sangat kontrol yang
musikdalam
Mubarok baik baik Mubarok sangat
78 B bola cukup dalam
dan
bergantung, 95 A ### ###
baik dalam dalampermainan
aktivitas
dalam gerak
memahami baik dalam
besarsederhanadan
memahami
keseimbangan, variasi
Memahami patung, bola kecil
berirama, dan
perlunyapemelihara
ataukombinasi
tradisional mengidentifikasi
dan
berpindah/lokomot
sederhana danalat
atau
dan baik dalam cukup
an dalam
kebersihan
Ananda Okta Leviya or,tolakan,
Ananda Oktavariasi
tradisional Leviya Ananda Okta Leviya
Memahami interval memahami
reproduksi, dan daya alam oku
baik dalam dasarlokomotor,no
putaran,ayunan,mel
baik dalam baik dalam
nada 77 B dan
cukupkombinasi
dalam
n-lokomotor,dan 85 B timur ### ###
Memahami patung, ayang,dan
memahami
gerak mengidentifikasi
memahami variasi
manipulatifdengan
dengan
dan baik dalam mendarat)
keterampilan
dasarlokomotor,no salah kekayaan sumber
dan kombinasi
kontrol yang baik
Memahami interval konsisten,
satu gaya tepat
renang
n-lokomotor,dan daya alam oku
Ananda gerak
nada Rahma
Ananda Rahma Ananda
dalampermainan
dan terkontrol
dasar-dasar
manipulatif dengan
dasarlokomotor,no timur Rahma
Dani Sapitri baik Dani
bola Sapitri
dalamaktivitas baik Dani Sapitri baik
80 B penyelamatan
kontrolmemahami
yang baik
n-lokomotor,dan diri, 85 B ### ###
dalam Memahami dalam
besarsederhanadan
senam, dan cukup dalam
dan cukup
dalampermainan dalam
patung, dan cukup manipulatif
keterampilan
atau tradisional
dalam memahamidengan
salah mengidentifikasi
memahami
bola gaya variasi
dalam Memahami kontrol
satu
variasi yang
dan baik
renang kekayaan sumber
Ananda Restu baik dan kombinasi
Ananda Restu baik
besarsederhanadan Ananda Restu
interval nada dalampermainan
dan dasar-dasar
kombinasi gerak daya alam oku
dalam Memahami gerak
dalam memahami sangat
82 B atau tradisional
bola
penyelamatan
dasarlokomotor,no diri, 90 A timur baik dalam ### ###
patung, dan baik perlunyapemelihara
dan cukup dalam
dalam Memahami n-lokomotor,dan
an
ataukebersihan
tradisionalalat kekayaan sumber
memahami
interval nada manipulatif latihan
reproduksi, dengan
dan daya alam oku
Ananda Rias kebugaran
Ananda Riasjasmani Ananda
kontroldalam
cukup
dan
yang
pengukuran
baik timur Rias
Setiawan sangat Setiawan baik
dalampermainan Setiawan sangat
81 B memahami
tingkatkebugaranvariasi 95 A ### ###
baik dalam dalam memahami
bolakombinasi baik dalam
dan
jasmani pribadi
Memahami patung, keterampilan
besarsederhanadan salah mengidentifikasi
gerak
secara
dan baik dalam satu gaya renang
atau tradisional kekayaan sumber
Ananda Safainterval
Semita dasarlokomotor,no
Ananda Safa Semita Ananda Safa Semita
Memahami sederhana(contoh:
dan dasar-dasar daya alam oku
baik dalam n- lokomotor,dan
nada 80 B menghitung denyut
penyelamatan diri, 85 B timur ### ###
Memahami patung, manipulatif
memahami dengan mengidentifikasi
nadi,menghitung
dan baik dalam
dan baik dalam kontrol yang baik
keterampilan salah kekayaan sumber
kemampuan
memahami latihan
Memahami interval dalampermainan
satu gaya renang daya alam oku
Ananda melakukan
kebugaran push up,
jasmani
nada Sakirudin Ananda
bola
dan kecilSakirudin
dasar-dasar
menghitung
Ananda
timur Sakirudin
baik dalam dan
baik pengukuran
dalam baik dalam
81 B sederhana
kelenturan dan
penyelamatan atau
diri,
tungkai) 80 B ### ###
Memahami interval tingkatkebugaran
memahami mengidentifikasi
tradisional
dan cukup dalam
nada, dan cukup jasmani pribadi
penggunaan variasi kekayaan sumber
memahami
secara variasi
dalam Memahami dankombinasi
kombinasigerak
daya alam oku
dan
sederhana(contoh:
patung dasarrangkaian timur
gerak
menghitung
langkah dan denyut
dasarlokomotor,no
nadi,menghitung
ayunanlengan
n- lokomotor,dan
kemampuan
mengikuti
manipulatif dengan
melakukan push
irama(ketukan) up,
kontrol
menghitung baik
yang
tanpa/dengan
dalampermainan
kelenturan tungkai)
musikdalam
Memahami patung, 79 B memahami latihan 85 B mengidentifikasi ### ###
dan baik dalam kebugaran jasmani kekayaan sumber
Memahami interval dan pengukuran daya alam oku
nada tingkatkebugaran timur
Ramadan sangat Ramadan baik
jasmani pribadi Ramadan sangat
baik dalam 82 B dalam memahami 95 A baik dalam ### ###
secara
Memahami patung, keterampilan salah
sederhana(contoh: mengidentifikasi
dan baik dalam satu gaya renang kekayaan sumber
menghitung denyut
Memahami interval dan dasar-dasar
nadi,menghitung daya alam oku
nada ### ### penyelamatan
kemampuan diri, ### ### timur ### ###
dan cukup dalam
melakukan push up,
memahami variasi
menghitung
dan kombinasi
kelenturan tungkai),
gerak
### ### dan cukup dalam
dasarlokomotor,no ### ### ### ###
memahami variasi
n- lokomotor,dan
dan kombinasi
manipulatif dengan
gerak
kontrol yang baik
dasarlokomotor,no
### ### dalampermainan
n- lokomotor,dan ### ### ### ###
bola kecil dengan
manipulatif
sederhana dan atau
kontrol yang baik
tradisional
dalampermainan
### ### bola kecil ### ### ### ###
sederhana dan atau
tradisional
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
B.Ingg MULOK3 AGAMA PKn
Predi Predi Predi

kat kat kat
35 36 37 38 39 40 41 42 43
Ananda Adam baik
dalam membaca
### ### 83 B Q.S. al-Kafirun, Q.S. 81 B
al-Maidah/5:2-3
dan Q.S. Al-
Ananda Alya Dwi
Hujurat/49:12-13
Putri
dengan jelasbaik
sangat dan
### ### 84 B dalam 81 B
benar; menulis Q.S.
menunjukkan
al-Kafirun, Q.S. al-
hikmah beriman
Maidah/5:2-3
Ananda Amanda dan
kepada qadha
Q.S. sangat baik dan
Aprilia
qadar yang dapat
### ### 84 B Al-Hujurat/49:12-13
dalam 80 B
membentuk
dengan benar;
mencontohkan
perilaku akhlak
menunjukkan
perilaku hormat
mulia,
Ananda
hafalan dan baik
Anadia
Q.S. al-
dan patuh kepada
dalam
Morli baik
Kafirun, dalam
Q.S. al- dan
### ### 80 B orang tua,
Menceritakan guru kisah 78 B
membaca
Maidah/5:2-3
sesama Q.S.dan
anggota al-
keteladanan
Kafirun, Q.S. Nabi
al-
Q.S.
keluarga,
Yunus a.s dan dan
Maidah/5:2-3
baik
Al-Hujurat/49:12-13
dalam
Ananda Ariyansyah
Q.S.
denganbaik
benar, dan
menunjukkan
sangat dalam
### ### 84 B Al-Hujurat/49:12-13
baik dalam 78 B
hikmah beriman
mencontohkan
dengan
kepada jelas dan
menunjukkan
qadha sikap
dan
perilaku
benar; hormat
menulis Q.S.
toleran
qadar
dan dankepada
yang
patuh dapat
al-Kafirun,
Ananda
simpatik
membentukAryaQ.S.
terhadap al-
orang tua,
Maidah/5:2-3 guru dan
### ### 84 B
Saputra
sesama akhlakdan
sangat
sebagai
perilakuanggota baik
79 B
Q.S.
dalam
wujud daridan baik
mulia
keluarga,
Al-Hujurat/49:12-13
mencontohkan
pemahaman QS al-
dalam
dengan membaca
benar;
perilaku
Kafirun
Q.S. hormatQ.S.
al-Kafirun,
Ananda Asti
menunjukkan
dan patuh kepada
al-Maidah/5:2-3
Khoirunnisa
hafalantua,
Q.S. sangat
al- dan
### ### 86 B orang
dan Q.S. guru
Al- 79 B
baik dalam
Kafirun, anggota
Q.S. al-
sesama
Hujurat/49:12-13
menunjukkan
Maidah/5:2-3 sikap
dan
keluarga,
dengan dandan
jelas baik
toleran
Q.S. dan
dalam
Ananda Awis
benar;
simpatikmenulis
terhadap Q.S.
Al-Hujurat/49:12-13
menunjukkan
Mahmudin baiksikap
### ### 79 B al-Kafirun,
sesama Q.S.
sebagai al- 77 B
dengan dan
toleran
dalam benar, dan
Maidah/5:2-3
wujud dari dan
baik dalam
simpatik
menunjukkanterhadap
Q.S.
pemahaman QS al-
menunjukkan
sesama
hikmah sebagai
beriman sikap
Al-Hujurat/49:12-13
Kafirun,
Ananda dan
Beni baik
tolerandari
wujud
kepada dan
qadha dan
dengan
dalam
Saputra benar;
baik dalam
### ### 80 B simpatik
pemahaman
qadar yangterhadap
QS
dapat al- 79 B
menunjukkan
mencontohkan
sesama sebagai
Kafirun
membentuk
hafalan
hikmah
perilaku Q.S.
beriman
wujud darihormatal-
perilaku
Kafirun,
kepada akhlak
Q.S.
qadha al-
dan
dan patuh
pemahaman kepada
QS al-
mulia,
Ananda dan
Dwi
Maidah/5:2-3 baik
Nur
dan
qadar
orang
Kafirunyang
tua, dapat
guru dan
dalam
Vazri
Q.S. membaca
Juliasih sangat
### ### 83 B membentuk
sesama anggotaQ.S. 79 B
Q.S.
baik al-Kafirun,
dalam
Al-Hujurat/49:12-13
perilaku
keluarga, akhlak
dan baik
al-Maidah/5:2-3
mencontohkan
dengan benar
mulia
dalam
dan Q.S. hormat
Al-
perilaku
menunjukkan
Hujurat/49:12-13
dan patuh kepada
hikmah beriman
dengantua,
orang jelas
gurudandan
kepada qadha
benar; menulis dan
Q.S.
sesama anggota
qadar yang dapat
al-Kafirun,
keluarga, Q.S.baik
dan al-
membentuk
Maidah/5:2-3 dan
dalam
perilaku akhlak
Q.S.
menunjukkan
mulia
Al-Hujurat/49:12-13
hikmah beriman
dengan qadha
kepada benar; dan
Ananda Een Haryani
baik dalam
### ### 81 B membaca Q.S. al- 77 B
Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan
Ananda Husin
Q.S.
sangat baik dalam
Al-Hujurat/49:12-13
### ### 85 B mencontohkan 77 B
dengan jelas dan
perilaku hormatQ.S.
benar; menulis
dan patuh kepada
al-Kafirun,
Ananda Q.S.baik
Irpan al-
orang tua,
Maidah/5:2-3 gurudandan
dalam
### ### 79 B sesama
Q.S. anggota 77 B
menunjukkan
keluarga, dan sikap
baik
Al-Hujurat/49:12-13
toleran dan
dalam
dengan benar;
simpatik terhadap
menunjukkan
Ananda Jailani baik
menunjukkan
sesama sebagai
hikmah beriman
dalam
### ### 78 B hafalandari
wujud Q.S. al- 78 B
kepada qadha dan
mencontohkan
Kafirun, Q.S. al-
pemahaman QS al-
qadar yang
perilaku dapat
hormat
Maidah/5:2-3
Kafirun, dan dan
cukup
membentuk
dan
Q.S. patuh
dalam
Ananda
kepada
Luspita
perilaku
orang tua, guru baik
akhlak
Al-Hujurat/49:12-13
mencontohkan dan
dalam
mulia
sesama membaca
anggota
### ### 83 B dengan
perilaku
Q.S. benar,
hormatdan
al-Kafirun, Q.S. 78 B
keluarga,
dalamdan
baik patuh baik
dan kepada
al-Maidah/5:2-3
dalam membaca
menunjukkan
orang tua,
dan Q.S. Al-guruQ.S.
dan
Q.S. al-Kafirun,
Ananda
sesama Meyrissa
hikmah beriman
anggota
Hujurat/49:12-13
al-Maidah/5:2-3
baik dalam
kepada
keluarga qadha dan
### ### 82 B dengan jelas dan 77 B
dan Q.S.
membaca
qadar yangAl-Q.S.
dapatal-
benar; menulis Q.S.
Hujurat/49:12-13
Kafirun,
membentuk Q.S. al-
dengan
perilakujelas
Maidah/5:2-3 dan
akhlak dan
Maidah/5:2-3
Ananda
benar; Muh
menulis dan
Lutfi
Q.S.
Q.S.
mulia
Q.S.
Mubarok baik
### ### 79 B Al-Hujurat/49:12-13 81 B
Al-Hujurat/49:12-13
dalam
Maidah/5:2-3 dan
dengan jelas dan
dengan benar;
menunjukkan
Q.S. menulis sikap
benar; Q.S.
menunjukkan
toleran danQ.S. al-
Al-Hujurat/49:12-13
al-Kafirun,
Ananda Okta Leviya
hafalan Q.S.
simpatik al-
terhadap
dengan benar;
Maidah/5:2-3
### ### 79 B
baik dalam
Kafirun,
sesama Q.S. al-dan
sebagai
menunjukkan 78 B
Q.S.
membaca
Maidah/5:2-3 Q.S. al-
dan
wujud
hafalandari
Q.S. al-
Al-Hujurat/49:12-13
Kafirun,
Q.S. Q.S. al-
pemahaman
Kafirun, benar;QS al-
Q.S. al-
dengan
Maidah/5:2-3 dan
Al-Hujurat/49:12-13
Kafirun,
Maidah/5:2-3baik
Ananda dan
Rahma dan
menunjukkan
Q.S.
dengan benar, dan
dalam
Dani membaca
Sapitri
### ### 81 B Q.S.
hafalan Q.S.baik
al-
Al-Hujurat/49:12-13 77 B
baik al-Kafirun,
Q.S.
dalamdalam
membaca Q.S.
Al-Hujurat/49:12-13
Kafirun,
dengan Q.S. al-
jelas dan
menunjukkan
al-Maidah/5:2-3
Q.S. al-Kafirun, sikap
Q.S.
denganmenulis
benar dan
Maidah/5:2-3
benar; Q.S.
toleran
dan Q.S.dan
Al-
al-Maidah/5:2-3
Q.S.
al-Kafirun,
Ananda
simpatik Q.S.
Restu
terhadapal-
Hujurat/49:12-13
dan Q.S. Al-
Al-Hujurat/49:12-13
Maidah/5:2-3
sangat
sesamabaik dan
dalam
sebagai
### ### 82 B dengan
dengan jelas
benar,dan
Hujurat/49:12-13 dan 80 B
Q.S.
menunjukkan
wujud dari sikap
benar;
dengan menulis
jelas dan Q.S.
baik dalam
Al-Hujurat/49:12-13
toleran dan
pemahaman
al-Kafirun,
benar; QSal-
Q.S.
menulis al-
Q.S.
menunjukkan
dengan
simpatik benar; sikap
terhadap
Kafirun
Maidah/5:2-3
al-Kafirun,
Ananda RiasQ.S.dan
al-
toleran dan
menunjukkan
sesama sebagai
Q.S.
Maidah/5:2-3
### ### 79 B
Setiawan
simpatik
hafalan
wujud dari al-dan
baik
terhadap
Q.S. 78 B
Al-Hujurat/49:12-13
Q.S.
dalam
sesama sebagai
Kafirun,
pemahaman Q.S. al-
QS al-
dengan benar;
Al-Hujurat/49:12-13
menunjukkan
wujud dari
Maidah/5:2-3
Kafirun, dan dan
baik
menunjukkan
dengan
hikmah benar;
beriman
pemahaman
Q.S.
dalam
Ananda membaca
Safa QS al-
Semita
hafalan qadha
Q.S. al-dan
menunjukkan
kepada
Kafirun
Al-Hujurat/49:12-13
Q.S. al-Kafirun,
### ### 81 B
baik
qadar
dalam
Kafirun,
hafalanyang al-Q.S.
Q.S.dapat
Q.S. al- 77 B
dengan
membaca benar,
al-Maidah/5:2-3
Maidah/5:2-3 Q.S. dan
al-
Kafirun,
membentuk Q.S. al-dan
baik
dan dalam
Q.S.
Kafirun,
Q.S. Al-
Q.S. al-
Maidah/5:2-3
perilaku dan
akhlaksikap
menunjukkan
Hujurat/49:12-13
Maidah/5:2-3 dan
Al-Hujurat/49:12-13
Q.S.
mulia,
Ananda dan cukup
Sakirudin
toleran dan
dengan
Q.S. jelas dan
dengan
dalam
baik benar
Al-Hujurat/49:12-13
dalam
### ### 78 B simpatik
benar; terhadap
menulis
Al-Hujurat/49:12-13 Q.S. 76 B
dengan benar,
mencontohkan
menunjukkan dan
sesama
dengan sebagai
al-Kafirun, Q.S.
jelas dan al-
baik dalam
perilaku
hikmah
wujud hormat
zakat,
dari infaq
Maidah/5:2-3
benar; menulis danQ.S.
menunjukkan
dan patuh
sedekah
pemahaman kepada
QSal- al-
Q.S.
al-Kafirun,
hikmah Q.S.
beriman
orang
sebagai
Kafiruntua, guru dan
Al-Hujurat/49:12-13
Maidah/5:2-3 dan
kepada qadha
sesama anggota
implementasi dan
dari
dengan
Q.S. benar;
qadar yang
keluarga
rukun Islam, dapat
dan
menunjukkan
Al-Hujurat/49:12-13
membentuk
cukup
hafalan
dengan dalam
Q.S.
benar;al-
perilaku akhlak
menunjukkan
Kafirun, Q.S.
menunjukkan
mulia al-sikap
toleran dan
Maidah/5:2-3
hafalan Q.S. al-dan
simpatik
Q.S. terhadap
Ananda Sekar
Pujiati sangat baik
### ### 84 B dalam 78 B
menunjukkan sikap
toleran dan
Ananda Syahrul
simpatik terhadap
Ramadan baik
### ### 80 B sesama
dalam
sebagai 77 B
wujud dari
mencontohkan
pemahaman QS al-
perilaku hormat
Kafirun, dan baik
dan
dalampatuh kepada
### ### ### ### orang tua, gurukisah
Menceritakan dan ### ###
sesama anggota
keteladanan Nabi
keluarga, dan baik
Yunus a.s
dalam
menunjukkan
### ### ### ### hikmah beriman ### ###
kepada qadha dan
qadar yang dapat
membentuk
### ### ### ### perilaku akhlak ### ###
mulia
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
KI4
PKn BIN Mat IPA
Predi Predi
Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai Predik
kat kat
at
44 45 46 47 48 49 50 51 52
dalam menyajikan dalam dalam
hasil analisis 79 B menyampaikan 80 B menyelesaikan 82 B
pelaksanaan nilai- kemungkinan masalah yang
nilai Pancasila informasi yang berkaitan operasi
Ananda Alya Dwi
dalam kehidupan Ananda
diperoleh Alya Dwi Ananda Alya Dwi
hitung campuran
Putri baik
sehari-hari,dalam
dan Putri baik
berdasarkan dalam Putri baik dalam
yang melibatkan
menyajikan 81 B 82 B 83 B
baik dalam hasil menyampaikan
membaca judul teks menyelesaikan
bilangan cacah
analisis kemungkinan masalah
menyajikan hasil non fiksi secara dan/atauyang
bilangan
pelaksanaan nilai- informasi yang berkaitan dengan
telaah persatuan
Ananda Amanda lisan, tulis,
Ananda dan
Amanda pecahanAmanda
Ananda dalam
nilai Pancasila
dan kesatuan diperoleh
visual, dan cukup modus,
berbagai median,
bentuk
Aprilia
dalam baik dalam
kehidupan Aprilia baik
berdasarkan dalam Aprilia
dan baik
mean dalam
dari data
terhadap
menyajikan kehidupan
hasil 80 B dalam menyajikan
menyampaikan 85 B sesuai urutan
menyelesaikan 81 B
sehari-hari,
berbangsa dan dan membaca judul teks
hasil pengaitan tunggal dalam
operasi, dan
analisis
baik dalambeserta pidato
non hasil
fiksi karya
secara masalah yangbaik
penyelesaian
bernegara
pelaksanaan nilai- peristiwa
pribadi yang
dengan dalam
berkaitan dengan
menyajikan
Ananda
dampaknya hasil
Anadia lisan,
Ananda
dialamitulis, dan
Anadia
tokoh masalah,
Ananda dan
Anadia
mengidentifikasi baik
nilai Pancasila menggunakan modus, median,
telaahbaik
Morli persatuan
dalam visual,
Morli dan
baik
dalam cerita baik
dalam
fiksi dalam
Morli
prisma,baik dalam
tabung,
dalam kehidupan
dan kesatuan 76 B kosakata
dalam baku
menyajikan dan 76 B dan mean dari data
mengidentifikasi 75 C
menyajikan
sehari-hari, hasil
dan menyampaikan
dengan efektif
kalimat menyelesaikan
limas, kerucut,
tunggal dalam dan
terhadap kehidupan
analisis hasil pengaitan prisma, tabung,
masalah yang
baik dalam dan pengalaman
sebagai pribadi bola
berbangsa
pelaksanaan nilai- peristiwabentuk
membandingkan yang penyelesaian
limas, kerucut,
berkaitan dengandan
menyajikan
Ananda hasil
Ariyansyah secara lisan,
ungkapan
Ananda tulisan
diri
Ariyansyah masalah,
Ananda dan baik
Ariyansyah
bernegara
nilai beserta
Pancasila dialami
informasi tokoh
yang bola
modus, median,
telaah
baik persatuan
dalam dan dalam
baik visual dalam
baik dalamdari data
dampaknya
dalam kehidupan 75 C dalam ceritadengan
diiharapkan fiksi 77 B dan mean 76 B
dan kesatuan
menyajikan hasil menyampaikan
dengan yang mengidentifikasi
menyelesaikan
sehari-hari, dan
terhadap kehidupan informasi tunggal
bangun dalam
ruang
analisis
baik dalam dan pidato hasil karya
pengalaman
diperolehsetelah pribadi masalah yang yang
penyelesaian
berbangsa
pelaksanaan nilai- pribadi dengan merupakan
berkaitan operasi
menyajikan
Ananda Arya hasil secara lisan,
membaca
Ananda Arya tulisan
teks masalah,
Ananda dan
Arya
bernegara
nilai beserta
Pancasila menggunakan gabungan
hitung dari
campuran
telaah
Saputra persatuan
baik dalam dan visual
nonfiksi
Saputra secara
baik dalam cukup
Saputra dalam
baik dalam
dampaknya
dalam kehidupan kosakata beberapa bangun
lisan, tulis,baku
dandan
76 B 80 B yang melibatkan 77 B
dan kesatuan
menyajikan hasil menyampaikan mengidentifikasi
menyelesaikan
ruang, serta luas
sehari-hari, dan kalimat efektif bilangan cacah
terhadap
analisis kehidupan visual,
pidato dan
hasil cukup
karya prisma,
masalah
permukaantabung,
yangdan
baik dalam dan
berbangsa sebagai bentuk
dalam menyajikan dan/atau
limas, bilangan
kerucut, dan
pelaksanaan
menyajikan nilai-
hasil pribadi
ungkapan dengan
diri, dan berkaitan
volumenya
pecahan operasi
dalam
Ananda
bernegara
nilai Astibeserta
Pancasila Ananda Asti
hasil pengaitan
menggunakan Ananda
bola
hitung Asti
campuran
telaah persatuan
Khoirunnisa
dampaknya baik cukup dalam
Khoirunnisa
peristiwa baku baik
yang berbagai bentuk
Khoirunnisa baik
dalam kehidupan
dan kesatuan 77 B kosakata
menyampaikan dan 80 B yang
sesuaimelibatkan
urutan 77 B
dalam menyajikan dalam
dialami tokoh dalam
sehari-hari kalimat efektif bilangan cacah
terhadap
hasil kehidupan
analisis hasil
menyampaikan
dalam cerita fiksi operasi, dan
menyelesaikan cukup
berbangsa dan sebagai bentuk
membandingkan dan/atau
dalam yang bilangan
pelaksanaan nilai- kemungkinan
dengan Awis masalah
Ananda Awis ungkapan
Ananda diri, dan pecahan
Ananda dalam
Awis
bernegara
nilai beserta
Pancasila informasi yang mengidentifikasi
berkaitan dengan
Mahmudin baik pengalaman
cukup
Mahmudin dalam pribadi
baik berbagai
Mahmudin bentuk
cukup
dampaknya
dalam kehidupan 74 C diiharapkan
diperoleh dengan 71 C prisma, median,
modus, tabung, 75 C
dalam menyajikan secara lisan, tulisan
menyampaikan
dalam sesuai
dalam urutan
sehari-hari informasi yang
berdasarkan limas,
dan kerucut,
mean dan
daribaik
data
hasil analisis dan
hasil visual
menyampaikan operasi, dan
menyelesaikan
diperolehsetelah
membaca judul teks bola
tunggal dalam
pelaksanaan nilai- membandingkan
pidato
membaca hasil karya
teks dalam
masalah yang
Ananda Beni non fiksi
Ananda secara
Beni penyelesaian
Ananda Beni
pribadi
nonfiksi yang
dengan
secara mengidentifikasi
berkaitan operasi
Saputra baik dalam lisan,
Saputratulis,
baikdandalam masalah,
Saputra dan
baik baik
dalam
dalam kehidupan 76 B diiharapkan
menggunakan
lisan, tulis, dengan
dan 77 B prisma,campuran
hitung tabung, 75 C
menyajikan hasil visual, dan
menyampaikan cukup dalam
menyelesaikan
sehari-hari, dan informasibaku
kosakata yang dan limas,melibatkan
yang kerucut, dan
analisis visual
dalam
kemungkinan menyelesaikan
masalah yang
baik dalam diperolehsetelah
kalimat efektif bola
bilangan cacah
pelaksanaan nilai- menyampaikan
informasi yang masalah yang
berkaitan dengan
menyajikan
Ananda Dwihasil
Nur membaca
sebagai
Ananda Dwiteks
bentuk Nur dan/atau
Ananda bilangan
Dwi Nur
nilai Pancasila hasil
diperoleh
nonfiksi secara berkaitan
modus, operasi
median,
telaahJuliasih
Vazri persatuanbaik ungkapan
Vazri diri,
Juliasih dan
baik pecahan
Vazri dalam
Juliasih
dalam kehidupan
dan kesatuan 77 B membandingkan
berdasarkan
lisan, tulis,
cukup dalam dan 79 B hitung
dan mean
berbagai daribaik
campuran
bentuk data 75 C
informasi yang dalam
yang melibatkan
sehari-hari
terhadap kehidupan membaca
visual
menyampaikan judul teks tunggal
sesuai dalam
urutan
hasil analisis diiharapkan dengan menyelesaikan
bilangan cacah
berbangsa dan non
hasilfiksi secara penyelesaian
operasi,
dan/ataudan
pelaksanaan nilai- pidato hasil karya masalah yang cukup
informasi
lisan, tulis,yang
dan masalah, bilangan
dan
bernegara
nilai beserta
Pancasila membandingkan
pribadi dengan dalam
berkaitan operasi
diperolehsetelah
visual, dan cukup pecahan
cukup dalam
dalam
dampaknya
dalam kehidupan informasi
membaca yang
menggunakan teks mengidentifikasi
hitung
berbagaicampuran
bentuk
dalam
diiharapkan dengan mengidentifikasi
prisma, tabung,
sehari-hari, dan kosakata baku
nonfiksi secara dan yang
sesuaimelibatkan
urutan
menyampaikan bangun ruang yang
baik dalam informasi
kalimat yang
efektif
lisan, tulis, dan limas,
operasikerucut,
bilangan cacah dan
hasil merupakan
menyajikan hasil diperolehsetelah
sebagai bola
visual bentuk
membandingkan dan/atau
gabunganbilangan
dari
telaah persatuan membaca diri,
ungkapan teks
informasi yangdan pecahan
beberapadalam
bangun
dan kesatuan nonfiksidalam
cukup secara berbagai bentuk
diiharapkan
lisan, tulis, dandengan ruang, serta luas
terhadap kehidupan menyajikan hasil sesuai urutan
baik dalam baik dalam baik dalam
menyajikan hasil 74 C menyampaikan 77 B mengidentifikasi 75 C
analisis kemungkinan prisma, tabung,
pelaksanaan nilai- informasi yang limas, kerucut, dan
Ananda Husin baik Ananda Husin baik Ananda Husin baik
nilai Pancasila diperoleh bola, dan cukup
dalam
dalam menyajikan
kehidupan dalam
berdasarkan dalam
dalam
hasil analisis 75 C menyampaikan 76 B menyelesaikan 75 C
sehari-hari, dan membaca judul teks menyelesaikan
pelaksanaan
baik dalam nilai- kemungkinan
non fiksi secara masalah
masalah yang
yang
nilai Pancasila informasi yang berkaitan operasi
menyajikan
Ananda Irpanhasil
baik lisan, tulis,
Ananda Irpandan berkaitan
Ananda operasi
Irpan
dalam
telaah kehidupan
persatuan diperoleh
visual, dalam
dan cukup hitung campuran
hitung dalam
campuran
dalam menyajikan cukup cukup
sehari-hari
dan kesatuan 74 C berdasarkan
dalam 72 C yang
yang melibatkan
melibatkan 77 B
hasil analisis menyampaikan
membaca judul teks menyelesaikan
bilangan cacah
terhadap kehidupan
pidato hasil karya bilangan yang
masalah cacah
non fiksi secara dan/atau bilangan
berbangsa
nilai dan
Pancasila hasil dengan
pribadi dan/atau bilangan
berkaitan operasi
Ananda Jailani baik lisan, tulis,
Ananda danbaik
Jailani pecahanJailani
Ananda dalam
bernegara
dalam beserta
kehidupan membandingkan
menggunakan pecahan
hitung dalambaik
campuran
dalam menyajikan visual, dan cukup
dalam berbagai bentuk
dalam
dampaknya
sehari-hari informasibaku
kosakata yang dan berbagai
yang bentuk
hasil analisis 74 C dalam
menyampaikan 74 C sesuaimelibatkan
urutan
menyelesaikan 76 B
diiharapkan
kalimat efektifdengan sesuai urutan
bilangan cacah
pidato hasil karya operasi, dan
masalah cukup
informasi
sebagai yang
bentuk operasi yang
dan/atau bilangan
nilai Pancasila hasil
pribadi dengan dalam
berkaitan operasi
Ananda Luspita baik diperolehsetelah
ungkapan
Ananda diri, dan
Luspita baik pecahan
Ananda dalam baik
Luspita
dalam kehidupan membandingkan
menggunakan
membaca teks mengidentifikasi
hitung campuran
dalam menyajikan cukup
dalam dalam berbagai
dalam bentuk
sehari-hari, dan 77 B informasi
kosakata yang dan
baku
nonfiksi secara 80 B prisma,
yang tabung,
melibatkan 76 B
hasil analisis menyajikan
menyampaikan
diiharapkan hasil
dengan sesuai urutan
menyelesaikan
limas, kerucut, dan
baik dalam kalimat efektif
lisan, tulis,peristiwa
dan bilangan cacah
pelaksanaan nilai- pengaitan
kemungkinan operasi, dan
masalah yang cukup
menyajikan hasil informasi
sebagai yang
bentuk bola
dan/atau bilangan
nilai Pancasila visual
yang dialami
informasi yang tokoh dalam
berkaitan operasi
telaah persatuan
Ananda Meyrissa diperolehsetelah
ungkapan
Ananda diri,
Meyrissa dan pecahan
Ananda dalam
Meyrissa
dalam kehidupan dalam cerita
diperoleh fiksi mengidentifikasi
hitung campuran
dan kesatuan
baik dalam membaca
cukup
baik dalam
dalam teks berbagai
baik dalam bentuk
sehari-hari, dan 76 B dengan
berdasarkan
nonfiksi secara 76 B bangun
yang ruang
melibatkan yang 78 B
terhadap kehidupan
menyajikan hasil menyampaikan
pengalaman pribadi sesuai urutan
menyelesaikan
merupakan
baik dalam membaca
lisan, tulis,judul
dan teks bilangan cacah
berbangsa dan
analisis hasil
kemungkinan
secara lisan, tulisan operasi,
masalah
gabungan dan
daricukup
yang
menyajikan hasil non fiksi secara dan/atau
bernegara beserta
pelaksanaan nilai- visual
membandingkan
informasi yang dalam bilangan
berkaitan operasi
telaah
Ananda persatuan
Muh Lutfi dan visual
lisan,
Ananda tulis,
Muh dan Lutfi beberapa
pecahan
Ananda bangun
dalam
Muh Lutfi
dampaknya
diperoleh yang mengidentifikasi
hitung campuran
ruang, serta luas
dan kesatuan
Mubarok baik visual,
Mubarok dan cukup
baik
diiharapkan dengan berbagai
Mubarok
prisma, bentuk
baik
tabung,
dalam kehidupan 78 B berdasarkan 79 B yang melibatkan
permukaan dan 79 B
terhadap
dalam kehidupan
menyajikan dalam
informasi yang sesuai
dalam
limas, urutan
kerucut, dan
sehari-hari, dan membaca judul teks bilangan
volumenya cacah
berbangsa
hasil dan
analisis menyampaikan
diperolehsetelah operasi, dan baik
mengidentifikasi
bola
baik dalam non fiksi secara dan/atau bilangan
bernegara beserta
pelaksanaan nilai- hasil
pidato
membaca hasilteks
karya dalam ruang yang
bangun
menyajikan
Ananda Oktahasil
Leviya lisan,
Ananda tulis,
Okta dan Leviya pecahan
Ananda dalam
Okta Leviya
dampaknya
nilai Pancasila membandingkan
pribadi dengan mengidentifikasi
merupakan
telaah
baik persatuan
dalam nonfiksi
visual,
baik dan
dalamsecara
cukup berbagai
baik dalam bentuk
dalam kehidupan 77 B informasi
lisan, tulis,yang
menggunakan dan 77 B prisma, tabung,
gabungan dari 76 B
dan kesatuan
menyajikan dalam sesuai urutan
sehari-hari hasil
menyampaikan
diiharapkan dengan mengidentifikasi
limas, kerucut, dan
kosakata
visual baku dan beberapa bangun
terhadap kehidupan
pidato hasil
informasi karya
yang operasi,
bangun dan cukup
ruang
bola serta yang
kalimat efektif ruang, luas
berbangsa dan
pribadi dengan
diperolehsetelah dalam
merupakan
Ananda Rahma sebagai
Ananda bentuk
Rahma permukaan
Ananda Rahmadan
bernegara
nilai beserta
Pancasila membandingkan
menggunakan
membaca teks mengidentifikasi
gabungan dari
Dani Sapitri baik ungkapan
Dani Sapitri diri,
baik dan volumenya,
Dani Sapitri dan
baik
dampaknya
dalam kehidupan informasibaku
kosakata yang bangun ruang yang
dalam menyajikan 75 C secaradan
nonfiksidalam
cukup
dalam 76 B beberapa
baik
dalamdalam bangun 76 B
sehari-hari, dan diiharapkan
kalimat efektif
dan merupakan
ruang, serta luas
informasi yang mengidentifikasi
gabungan dari
baik dalam sebagai
visual bentuk permukaan dan
pidato hasildiri,
diperolehsetelahkarya prisma,
bangun
beberapa tabung,
ruang yang
bangun
menyajikan
Ananda Restuhasil
baik ungkapan
Ananda Restu baik dan volumenya,
Ananda Restudanbaik
pribadi
membaca dengan
teks limas, kerucut,
merupakan
ruang, dalam
serta luas dan
telaah menyajikan
dalam persatuan cukup
dalam dalam cukup
dalam
dalam kehidupan 78 B informasi
menggunakan yang
nonfiksi secara 81 B bola
gabungan dari
permukaan dan 81 B
dan kesatuan
hasil analisis menyajikan
menyampaikan hasil menyelesaikan
sehari-hari diiharapkan
kosakata bakudengan
dan beberapa bangun
terhadap kehidupan
pelaksanaan nilai- lisan, tulis,
pengaitan
pidato hasil dan
peristiwa
karya volumenya
masalah yang
informasi
kalimat yang
efektif ruang, serta luas
berbangsa
nilai dan
Pancasila visual
yang dialami tokoh
pribadi
sebagaidengan
diperolehsetelah berkaitan operasi
Ananda Rias Ananda bentuk
Rias fiksi permukaan
Ananda Riasdan
bernegara
dalam beserta
kehidupan dalam cerita
menggunakan hitung campuran
Setiawan baik membaca
ungkapan
Setiawan teks dan
diri,
baik volumenya,
Setiawan dan
baik
dampaknya
sehari-hari, dan dengan
kosakata baku dan yang
dalam menyajikan 73 C nonfiksidalam
cukup
dalam
pengalaman
secara
pribadi
76 B cukupmelibatkan
dalam dalam 76 B
baik dalam kalimat efektif
lisan, tulis,
menyajikan dan
hasil bilangan cacah
menyelesaikan
secara lisan, tulisan mengidentifikasi
menyajikan hasil sebagai bentuk
visual hasilperistiwa
pengaitan dan/atau bilangan
masalahruang
yang
pelaksanaan nilai- pidato
dan visual karya bangun yang
telaah persatuan
Ananda Safa Semita ungkapan
Ananda Safadiri,Semita
dan pecahan
Ananda dalam
Safa Semita
nilai Pancasila yang dialami
pribadi dengan tokoh berkaitan dengan
merupakan
dan kesatuan
baik dalam cukup
baik dalam
dalam berbagai
baik dalam bentuk
dalam kehidupan 77 B dalam cerita fiksi
menggunakan 76 B modus,
gabungan median,
dari 76 B
terhadap
menyajikan kehidupan
hasil menyajikan
menyampaikan hasil sesuai urutan
mengidentifikasi
sehari-hari dengan baku
kosakata dan dan mean
beberapa dari data
bangun
berbangsa dan
analisis pengaitan
kemungkinan peristiwa operasi ruang
operasi,
bangun dan baik
yang
pengalaman
kalimat efektifpribadi tunggalserta
ruang, dalamluas
bernegara beserta
pelaksanaan nilai- yang dialami
informasi yang tokoh dalam
merupakan
Ananda Sakirudin secara
sebagai
Ananda lisan,
bentuk tulisan
Sakirudin penyelesaian
permukaan
Ananda dan
Sakirudin
dampaknya
nilai Pancasila dalam cerita
diperoleh
dan dalam
visual fiksi mengidentifikasi
gabungan
masalah dari
ungkapan
dengan diri, dan
baik dalam baik volumenya,
cukup dalam dan
dalam kehidupan 73 C berdasarkan 72 C prisma, tabung,
beberapa bangun 75 C
menyajikan hasil cukup dalam
menyampaikan cukup dalam
menyelesaikan
sehari-hari, dan pengalaman
membaca pribadi
judul teks limas,
ruang, kerucut,
serta luas dan
pidato hasil karya menyelesaikan
masalah yang
baik dalam secara
non lisan,
fiksi tulisan
secara bola
permukaan dan
pribadi dengan masalah yang
berkaitan operasi
menyajikan hasil dan visual
lisan, tulis, dan volumenya, dan
menggunakan berkaitan
hitung operasi
campuran
telaah persatuan visual, dan cukup cukup dalam
dalam kehidupan informasibaku
kosakata yang dan hitungmelibatkan
yang campuran
dan kesatuan dalam menyajikan
diiharapkan dengan menyelesaikan
yang melibatkan
sehari-hari, dan kalimat efektif bilangan cacah
terhadap kehidupan hasil pengaitan masalah yang
cukup dalam informasi
sebagai yang
bentuk bilangan cacah
dan/atau bilangan
berbangsa dan peristiwa yang berkaitan operasi
menyajikan hasil diperolehsetelah
ungkapan diri, dan dan/ataudalam
pecahan bilangan
bernegara beserta dialami tokoh hitung campuran
telaah persatuan membaca
cukup dalam teks pecahan dalam
berbagai bentuk
dampaknya dalam
nonfiksicerita
secarafiksi yang melibatkan
berbagai bentuk
dan kesatuan menyampaikan sesuai urutan
menyajikan hasil 77 B menyampaikan 78 B menyelesaikan 80 B
telaah persatuan pidato hasil karya masalah yang
dan kesatuan pribadi dengan berkaitan dengan
terhadap kehidupan menggunakan modus, median,
Ramadan
berbangsabaik
dan Ramadan baik dan
kosakata baku Ramadan
meanbaik
dalam menyajikan 74 C dalam 74 C dan
dalam
dari data 76 B
bernegara beserta kalimat efektif tunggal dalam
hasil analisis dan
dampaknya, menyampaikan
sebagai bentuk menyelesaikan
penyelesaian
pelaksanaan nilai- kemungkinan masalah yang
baik dalam ungkapan diri, dan masalah, dan baik
nilai Pancasila
menyajikan hasil informasi
cukup dalam yang berkaitan
dalam dengan
dalam
analisiskehidupan ### ### diperoleh
menyajikan hasil ### ### modus, median,
mengidentifikasi ### ###
sehari-hari
pelaksanaan nilai- berdasarkan
pengaitan peristiwa dan mean
prisma, dari data
tabung,
membaca judul teks tunggal dalam
nilai Pancasila yang dialami tokoh limas, kerucut, dan
non fiksi secara penyelesaian
dalam kehidupan dalam cerita fiksi bola
lisan, tulis, dan masalah, dan
sehari-hari ### ### dengan ### ### cukup dalam ### ###
visual, dan cukup
pengalaman pribadi
dalam mengidentifikasi
secara lisan, tulisan
menyampaikan bangun ruang yang
dan visual
hasil merupakan
### ### membandingkan ### ### gabungan dari ### ###
informasi yang beberapa bangun
diiharapkan dengan ruang, serta luas
informasi yang permukaan dan
diperolehsetelah volumenya
### ### membaca teks ### ### ### ###
nonfiksi secara
lisan, tulis, dan
visual
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
KI4 (Ketrampilan)
IPA IPS SBdP PJOK
Predi Predi
Deskripsi Nilai Predi Deskripsi Nilai Deskripsi Nilai
kat kat
kat
53 54 55 56 57 58 59 60 61
dalam dalam menyajikan dalam memainkan
menyampaikan 77 B hasil analisis 79 B interval nada 85 B
hasil tentang posisi dan melalui lagu dan
membandingkan peran Indonesia alat musik, dan
Ananda
informasiAlyayang Dwi Ananda
dalam kerja Alyasama
Dwi di Ananda Alya Dwi
baik dalam
Putri baik dalam
diiharapkan dengan Putri baik
bidang ekonomi,dalam Putri baik
menampilkandalamtari
menyampaikan 79 B menyajikan laporan 76 B menampilkan 85 B
informasi yang politik, sosial, kreasi daerah tari
hasil tentang makna kreasi daerah, dan
diperolehsetelah budaya, teknologi
membandingkan proklamasi cukup dalam
membaca
Ananda teks
Amanda dan pendidikan
Ananda Amanda Ananda Amanda
informasi
nonfiksibaik yang
secara kemerdekaan,
dalam lingkup memainkan interval
Aprilia
diiharapkan dalam
dengan Aprilia
upaya baik dalam Aprilia
nada melaluidalam
baik lagu
lisan, tulis, dan
menyampaikan 76 B ASEAN, dan hasil
menyajikan cukup 77 B menampilkan 80 B
informasi yang
visual, dan baik mempertahankan
dalam menyajikan dan alat musiktari
hasil
diperolehsetelah analisis
kemerdekaan,tentang dan kreasi daerah, dan
dalam menyajikan
membandingkan hasil identifikasi
posisi dan peran cukup dalam
membaca
Ananda
karya teks
Anadia
tentang upaya
Ananda Anadia Ananda Anadia
informasi yangcara karakteristik
Indonesia dalam memainkan interval
nonfiksi
Morli secara
menyikapi dalam
baik mengembangkan
Morli baikdandalam Morli
nada melaluidalam
ciri-ciri geografis cukup
diiharapkan
lisan, tulis,yangdengan
dan 76 B kerja sama
kehidupan di 74 C lagu 82 B
menyampaikan
pubertas
informasi yang menyajikan
kehidupan
bidang hasil
sosial
ekonomi, memainkan
dan alat musikinterval
visual, dan baik
hasil kebangsaan
analisis tentangyang nada melalui lagu
dialami
diperolehsetelah budaya,sosial,
politik, ekonomi,
dalam menyajikan
membandingkan sejahtera,
posisi dan dan
peran baik dan alat musik, dan
membaca
Ananda teks
Ariyansyah politik diAriyansyah
budaya,
Ananda wilayah
teknologi Ananda Ariyansyah
karya tentang
informasi yangcara dalam
Indonesia menyajikan
dalam cukup dalam
nonfiksi secara ASEAN
dan
baik dalam
menyikapi ciri-ciri
diiharapkan dengan 75 C hasilpendidikan
baik
kerja dalam
identifikasi
sama di 75 C
baik dalam
menampilkan tari 78 B
lisan, tulis,yang
menyampaikan dan dalam
menyajikanlingkup laporan menampilkan
pubertas
informasi
visual, yang
dan baik
karakteristik
bidang
ASEAN, ekonomi,
dan kreasi daerah tari
hasil
dialami
diperolehsetelah tentang
geografis
politik, dancukup
makna
sosial, kreasi daerah, dan
dalam menyajikan
membandingkan dalam menyajikan
proklamasi cukup dalam
membaca
Ananda Aryateks kehidupan
budaya,
Ananda sosial
teknologi
Arya Ananda Aryainterval
karya tentang
informasi yangcara hasil identifikasi
kemerdekaan, memainkan
nonfiksi
Saputra secara
baik dalam budaya,
dan
Saputra ekonomi,
pendidikan
baik dalam Saputra cukuplagu
menyikapi ciri-ciri
diiharapkan dengan 75 C karakteristik
upaya 74 C nada melalui 83 B
lisan, tulis,
menyampaikan dan politik lingkup
dalam
menyajikandi wilayah
laporan dalam memainkan
pubertas yang
informasi yang geografis
mempertahankan
ASEAN dan dan alat musik
visual,
dialamidan cukup
hasil ASEAN,
tentang
kehidupan dan
makna cukup
sosial interval nada
diperolehsetelah
dalam menyajikan kemerdekaan,
dalam menyajikan dan
membandingkan
membaca teks proklamasi
budaya, Asti
upaya ekonomi, melalui lagu dan
Ananda Asti
karya tentang
informasi yangcara Ananda
hasil identifikasi
kemerdekaan, Ananda Astidan
alat musik,
nonfiksi secara
Khoirunnisa baik politik di wilayah
mengembangkan
Khoirunnisa
menyikapi ciri-ciri
diiharapkan dengan 77 B karakteristikbaik
upaya 79 B
Khoirunnisa
cukup dalambaik 78 B
lisan,
dalam tulis, dan ASEANmenyajikan
kehidupan
dalam dalam memainkan
pubertas yang
informasi yang geografis dan
mempertahankan menampilkan tari
visual,
dialamidan cukup
menyampaikan kebangsaan
laporan
kehidupan yang
tentang
sosial interval nada
diperolehsetelah
dalam menyajikan kemerdekaan,
sejahtera, dan dan kreasi daerah
hasil makna proklamasi
budaya, Awis ekonomi, melalui lagu dan
membaca
Ananda Awistekscara upaya
Ananda Ananda Awis
karya tentang cukup
membandingkan
nonfiksi
Mahmudin secarabaik politik dalam
kemerdekaan,
di wilayah
mengembangkan
Mahmudin
alat musik, dan
menyikapiyang
informasi ciri-ciri 74 C menyajikanbaik
upaya hasil 74 C
Mahmudin
baik dalam cukup 83 B
lisan,
dalam tulis, dan ASEANmenyajikan
kehidupan
dalam dalam memainkan
pubertas yang
diiharapkan dengan identifikasi
mempertahankan menampilkan tari
visual,
dialamidanyang
menyampaikan baik kebangsaan
hasil analisis yang interval nada
informasi karakteristik
kemerdekaan, dan kreasi daerah
dalam menyajikan
hasil sejahtera,
tentang
geografisBeni dan dan
posisi
dan melalui lagu dan
diperolehsetelah
Ananda Beni cara upaya
Ananda Ananda Beni
karya tentang
membandingkan cukup
peran
kehidupan dalam
Indonesia
sosial alat musik, dan
membaca
Saputra baikteksdalam mengembangkan
Saputra baik dalamdi Saputra cukup
menyikapi
informasi ciri-ciri
yang 77 B menyajikan
dalam
budaya, kerja hasil
sama
ekonomi, 74 C cukup dalam 80 B
nonfiksi secara
menyampaikan kehidupan
menyajikan hasil dalam memainkan
pubertas yang
diiharapkan dengan analisis ekonomi,
bidang mengenai menampilkan tari
lisan,
hasil tulis, dan politik ditentang
kebangsaan
analisis wilayah
yang interval nada
dialami
informasi yang perubahan
politik, sosial
sosial, kreasi daerah
visual, dan cukup
membandingkan ASEANdan dan
sejahtera,
posisi peran melalui lagu dan
diperolehsetelah
Ananda Dwi Nur budaya dalam
budaya,
Ananda teknologi
Dwi Nur Ananda DwidanNur
dalam menyajikan
informasi yang cukup
Indonesia
rangka dalamdalam
modernisasi alat musik,
membaca
Vazri teks
Juliasih baik dan
Vazripendidikan
Juliasih baik Vazri
karya tentang
diiharapkan
nonfiksi secara
cara
dengan 75 C menyajikan
kerja
bangsa sama dihasil
Indonesia
lingkup 74 C cukup dalam baik
Juliasih
85 B
dalam
menyikapiyang ciri-ciri dalam menyajikan
identifikasi dalam memainkan
informasi
lisan, tulis,yang
dan bidang
ASEAN, ekonomi,
dan cukup menampilkan tari
menyampaikan
pubertas laporan
karakteristiktentang interval nada
diperolehsetelah
visual, dan cukup politik,
dalam sosial,
menyajikan kreasi daerah
hasil
dialami teks makna proklamasi
geografisteknologi
dan melalui lagu dan
membaca
dalam menyajikan budaya,
hasil identifikasi
membandingkan kemerdekaan,
kehidupan sosial alat musik, dan
nonfiksi secaracara dan pendidikan
karya tentang
informasi yang karakteristik
upaya
budaya, ekonomi, cukup dalam
lisan, tulis, dan
menyikapi ciri-ciri dalam
geografis lingkup
dan
diiharapkan dengan mempertahankan
politik didan wilayah membuat patung
visual, dan cukup ASEAN, cukup
pubertas
informasi yang
yang kehidupan
kemerdekaan,
ASEANmenyajikan sosialdan
dialami
diperolehsetelah budaya, ekonomi,
upaya
karya tentang cara hasil
membaca politikanalisis
di wilayah
menyikapi teks ciri-ciri mengembangkan
mengenai
nonfiksi ASEAN
pubertassecara
kehidupan
yang perubahan sosial
lisan, tulis, dan kebangsaan yang
baik dalam baik dalam cukup dalam
menyampaikan 75 C menyajikan hasil 72 C menampilkan tari 78 B
hasil analisis tentang kreasi daerah, dan
membandingkan posisi dan peran cukup dalam
Ananda Husin baik Ananda Husin baik Ananda Husin
informasi yang Indonesia dalam memainkan interval
dalam
diiharapkan dengan dalam menyajikan
kerja sama di cukup dalam lagu
nada melalui
menyampaikan 76 B hasil analisis 71 C menampilkan tari 78 B
informasi yang bidang ekonomi, dan alat musik
hasil
diperolehsetelah tentang posisi dan
politik, sosial, kreasi daerah, dan
membandingkan peran Indonesia cukup dalam
membaca
Ananda teks
Irpan budaya, Irpan
teknologi
informasi yangbaik
nonfiksimenyajikan
secara
Ananda
dalam kerja sama
dan pendidikan
baikdi Ananda
memainkanIrpaninterval
dalam dalam menyajikan cukup dalam
diiharapkan
dan 74 C bidang ekonomi,
dalamanalisis
lingkup 71 C nada melalui lagu 79 B
karya tentang
informasi yang cara hasil
politik, menampilkan
dan alat musiktari
visual, dan ciri-ciri
menyikapi cukup ASEAN,sosial,
tentang dan
posisicukup
dan kreasi daerah, dan
diperolehsetelah budaya, teknologi
dalam menyajikan
pubertas yang dalam Indonesia
peran menyajikan cukup dalam
membaca
Ananda teks baik
Jailani dan pendidikan
Ananda Jailani baikdi Ananda Jailani
karya tentang
dialami, dan baik cara hasil identifikasi
dalam kerja sama memainkan interval
nonfiksi secara
dalam dalam lingkup
menyajikan cukup dalam
menyikapi ciri-ciri
dalam karakteristik
bidang
lisan, tulis, dan
menyampaikan 75 C ASEAN,ekonomi,
laporan dan cukup
tentang 71 C nada melalui lagu
pubertas yang
menyampaikan geografis
politik, dan
sosial, dan alat musik
visual, dan cukup
hasil dalam menyajikan
makna proklamasi kreasi daerah, dan
dialami
hasil kehidupan
budaya, sosial
teknologi
dalam menyajikan
membandingkan hasil identifikasi
kemerdekaan, cukup dalam
membandingkan
Ananda Luspita baik budaya,
dan
Ananda ekonomi,
pendidikan
Luspita baik Ananda Luspita baik
karya tentang
informasi yang cara karakteristik
upaya
politik menyajikan
di wilayah memainkan interval
informasi
dalam yang dalam lingkup dalam memainkan
menyikapi ciri-ciri
diiharapkan dengan 76 B geografis
mempertahankan
ASEAN dan 79 B nada melalui lagu 77 B
diiharapkan
menyampaikan dengan ASEAN,
laporan dan cukup
tentang interval
pubertas yang
informasi yang kehidupan
kemerdekaan, sosial
dan dan alat nada
musik
informasi yang
hasil dalam menyajikan
makna proklamasi melalui lagu dan
dialami
diperolehsetelah budaya, ekonomi,
upaya
diperolehsetelah
membandingkan hasil
politikidentifikasi
kemerdekaan,
diMeyrissa
wilayah alat musik, dan
membaca
Ananda
membaca teks
Meyrissa
teks mengembangkan
Ananda
karakteristik Ananda Meyrissa
informasi yang upaya
ASEAN baik dalam
nonfiksi
baik secara
dalam
nonfiksi secara kehidupan
baik dalam
geografis dan cukup dalam
diiharapkan dengan 77 B mempertahankan 74 C menampilkan tari 83 B
lisan,
lisan, tulis,
menyajikan dan
karya kebangsaan
menyajikan yang
hasil memainkan
tulis,yang
informasi dan kehidupan sosial
kemerdekaan, dan kreasi daerahinterval
visual,
visual dan
tentang caracukup sejahtera,
analisis dan
tentang
budaya, ekonomi, nada melalui lagu
diperolehsetelah upaya
dalam menyajikan
menyikapi ciri-ciri cukup dan
posisi dalam peran dan alat musik, dan
membaca
Ananda Muh teksLutfi politik diMuh
mengembangkan
Ananda wilayah
Lutfi Ananda Muh Lutfi
karya tentang
pubertas yang cara menyajikan
Indonesia
ASEAN baik hasil
dalam cukup dalam
nonfiksi
Mubarok secara
baik
menyikapi ciri-ciri kehidupan
Mubarok
analisis mengenai Mubarok cukup
dialami 78 B kerja sama di 71 C menampilkan tari 79 B
lisan,
dalam tulis,yang
pubertas dan kebangsaan
dalam
perubahan yang
menyajikan
sosial dalam
bidang ekonomi, kreasi daerah
visual,
dialami dan
menyampaikan cukup sejahtera,
laporan dan
tentang
budayasosial,
dalam menampilkan tari
politik,
dalam menyajikan
hasil cukup
rangkadalam
makna proklamasi
modernisasi kreasi daerah, dan
Ananda Okta Leviya budaya,
Ananda teknologi
Okta Leviya Ananda Okta Leviya
karya tentang
membandingkan cara menyajikan
kemerdekaan, hasil cukup dalam
baik dalam bangsa
dan
baik dalamIndonesia
pendidikan cukup dalam
menyikapiyang
informasi ciri-ciri 76 B analisis mengenai
upaya 71 C memainkan interval 79 B
menyampaikan
pubertas yang dalam
perubahanlingkup
menyajikan laporan
sosial menampilkan tari
diiharapkan dengan mempertahankan nada melalui lagu
hasil ASEAN,
tentang dan
makna cukup kreasi
dialami yang
informasi budaya dalam
kemerdekaan, dan dan alat musik dan
daerah,
membandingkan dalam menyajikan
proklamasi
rangka modernisasi cukup dalam
diperolehsetelah
Ananda Rahma upaya
Ananda Rahma Ananda Rahma
informasi yang hasil identifikasi
kemerdekaan,
bangsa Indonesia memainkan interval
membaca
Dani Sapitriteks
baik mengembangkan
Dani Sapitri baik Dani Sapitri cukup
diiharapkan dengan 75 C karakteristik
upaya 71 C nada melalui lagu 81 B
nonfiksi secara
dalam kehidupan
dalam menyajikan
geografis dan dalam
informasi yang mempertahankan dan alat musik
lisan, tulis, dan
menyampaikan kebangsaan
laporan
kehidupan yang
tentang
sosial menampilkan tari
diperolehsetelah kemerdekaan, dan
visual, dan baik
hasil sejahtera,
makna dan
proklamasi
budaya, Restu
ekonomi, kreasi daerah, dan
membaca
Ananda teksbaik
Restu upaya
Ananda baik Ananda Restu baik
dalam menyajikan
membandingkan cukup
politik dalam
kemerdekaan,
di wilayah cukup dalam
nonfiksi
dalam secara mengembangkan
dalam menyajikan dalam memainkan
karya tentang
informasi cara menyajikan hasil
lisan, tulis,yang
menyampaikan dan 78 B upaya
ASEAN
kehidupan
laporan tentang 80 B memainkan
interval nada
interval 84 B
menyikapi
diiharapkan ciri-ciri
dengan analisis mengenai
mempertahankan nada melalui lagu
visual,
hasil
pubertasdanyang cukup kebangsaan
makna
perubahan yang
proklamasi
sosial melalui lagu dan
informasi yang kemerdekaan, dan dan alat musik
dalam menyajikan
membandingkan
dialami sejahtera,
kemerdekaan,
budaya dan alat musik, dan
diperolehsetelah
Ananda Rias upaya dalam
Ananda Rias Ananda Rias
karya tentang cara cukup
informasi
membaca
Setiawan
yang
teks rangkadalam
upaya modernisasi
mengembangkan baik dalam
menyikapibaik
dengan 73 C
Setiawan
menyajikan
mempertahankan
baik
hasil 74 C
Setiawan cukup
nonfiksi bangsamenyajikan
Indonesia
pubertassecara
dalam
informasi yang kehidupan
dalam
identifikasi dalam memainkan
lisan, tulis,yang
menyampaikan dan kemerdekaan,
kebangsaan
hasil analisis yang
dan kreasi daerah
interval nada
dialami
diperolehsetelah karakteristik
upaya
visual, dan cukup
hasil sejahtera,
tentang dan dan
posisi
geografisSafa dan melalui lagu dan
membaca
Ananda SafateksSemita mengembangkan
Ananda Semita Ananda Safadan
Semita
dalam menyajikan
membandingkan cukup Indonesia
peran dalam sosial alat musik,
nonfiksi
baik secara
dalam kehidupan
baik dalam cukup dalam
karya tentang
informasi cara menyajikan hasil
lisan, tulis,yang
menyampaikan dan 76 B dalam
budaya, kerja
kebangsaan
menyajikan
sama
yang di
ekonomi,
laporan 70 C cukup dalam
memainkan interval 80 B
menyikapi
dengan identifikasi
bidang ekonomi, menampilkan tari
visual,
hasil danyang baik politik dimakna
sejahtera,
tentang wilayah
dan nada
pubertas
informasi
dalam yang
menyajikan
karakteristik
politik,
ASEAN
cukup sosial,
dalam kreasimelalui
daerahlagu
membandingkan
dialami proklamasi
geografis dan dan alat musik
diperolehsetelah
Ananda Sakirudin budaya,
Ananda teknologi
Sakirudin Ananda Sakirudin
karya tentang
informasi yangcara menyajikan
kemerdekaan,
kehidupan hasil
sosial
membaca
menyikapi teks
cukup dalam dan
baik pendidikan
dalam cukup dalam
dengan 73 C identifikasi
upaya
budaya, ekonomi, 71 C 80 B
nonfiksi secara
menyajikan karya dalam lingkup
menyajikan hasil menampilkan tari
pubertas
informasi yang
yang karakteristik
mempertahankan
lisan, tulis, dan politik ditentang
ASEAN, wilayah
dan
tentang
dialami cara
diperolehsetelah
analisis
geografis
kemerdekaan, dancukup
dan
kreasi daerah, dan
visual, dan ciri-ciri
menyikapi cukup ASEAN
dalam
posisi menyajikan
membaca teks kehidupanperan
upaya
dan sosial cukup dalam
dalam menyajikan
pubertas yang hasil identifikasi
Indonesia dalam memainkan interval
nonfiksi secaracara budaya, ekonomi,
mengembangkan
karya tentang
dialami karakteristik
kerja sama di
politik di wilayah nada melalui lagu
lisan, tulis, dan
menyikapi ciri-ciri kehidupan
geografis dan
bidang
ASEAN ekonomi, dan alat musik
visual, dan cukup kebangsaan yang
pubertas yang kehidupan
politik, sosial
sosial,
dalam
dialamimenyajikan
sejahtera, dan
budaya, ekonomi,
teknologi
karya tentang cara cukup dalam
politik
dan di wilayah
pendidikan
menyikapi ciri-ciri menyajikan
ASEAN hasil
dalam lingkup
Pujiati baik dalam Pujiati baik dalam Pujiati cukup dalam
menyajikan karya 76 B menyajikan laporan 71 C menampilkan tari 79 B
tentang cara tentang makna kreasi daerah, dan
menyikapi ciri-ciri proklamasi cukup dalam
pubertas yang kemerdekaan, memainkan interval
Ramadan
dialami, danbaikbaik Ramadan
upaya baik Ramadan cukup
dalam menyajikan 74 C dalam menyajikan 70 C nada melalui lagu
dalam memainkan 84 B
dalam mempertahankan dan alat musik
karya tentang cara
menyampaikan laporan tentangdan
kemerdekaan, interval nada
menyikapi ciri-ciri makna proklamasi melalui lagu dan
hasil upaya
pubertas yang
membandingkan kemerdekaan,
mengembangkan alat musik
dialami
informasi yang ### ### upaya
kehidupan ### ### ### ###
diiharapkan dengan mempertahankan
kebangsaan yang
kemerdekaan, dan
informasi yang sejahtera, dan
upaya
diperolehsetelah cukup dalam
mengembangkan
membaca teks ### ### menyajikan hasil ### ### ### ###
kehidupan
nonfiksi secara identifikasi
kebangsaan yang
lisan, tulis, dan karakteristik
sejahtera, dan
visual geografis dan
cukup dalam
kehidupan sosial
### ### menyajikan hasil
budaya, ekonomi, ### ### ### ###
identifikasi
politik di wilayah
karakteristik
ASEAN
geografis dan
kehidupan sosial
### ### budaya, ekonomi, ### ### ### ###
politik di wilayah
ASEAN
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
PJOK BD b.ingg4 MULOK4
Predi Predi Predi

kat kat kat
62 63 64 65 66 67 68 69 70
Ananda Adam baik Ananda Adam baik
dalam dalam
mempraktikkan 81 B mengidentifikasi ### ### ### ###
variasi dan kekayaan sumber
Ananda Alya Dwi
dasar lokomotor, Ananda
timur Alya Dwi
Putri baik dalamdan
non-lokomotor, Putri baik dalam
manipulatif dengan
variasi
kontroldan
kekayaan sumber
yang baik
dalam permainan
Ananda Amanda Ananda
dasar lokomotor,
bola besar timur Amanda
Aprilia baik dalam
non-lokomotor, dan Aprilia baik dalam
sederhana dan atau
manipulatif
tradisional dengan
variasi
kontroldan
yang baik kekayaan sumber
dalam permainan
Ananda Anadia Ananda
dasar lokomotor, timur Anadia
bola besar
Morli baik dalamdan Morli baik dalam
non-lokomotor,
sederhana dan atau 79 B ### ### ### ###
mempraktikkan
manipulatif dengan mengidentifikasi
tradisional
variasi
kontroldan
kombinasi gerak
dalam permainan daya alam oku
Ananda
dasar Ariyansyah
lokomotor, Ananda
timur Ariyansyah
bola dalam
baik besar baik dalam
non-lokomotor, dan 78 B ### ### ### ###
sederhana dan atau
mempraktikkan mengidentifikasi
manipulatif
tradisional dengan
variasi
kontroldan
kombinasi gerak
Ananda Arya Ananda
dasar lokomotor,
bola besar timur Arya
Saputra baik dalam
non-lokomotor, dan Saputra baik dalam
sederhana dan atau
manipulatif dengan
tradisional
variasi
kontroldan
kekayaan sumber
yang baik
kombinasi gerak
Ananda
dasar Asti
lokomotor, Ananda
timur Asti
bola besar baik
Khoirunnisa Khoirunnisa baik
non-lokomotor,
sederhana dan atau dan 80 B ### ### ### ###
dalam dalam
manipulatif dengan
tradisional
kontrol yang baik
dalam permainan
Ananda Awis Ananda Awis
kombinasi
bola besar gerak daya alam oku
Mahmudin
dasar baik
lokomotor, Mahmudin
timur baik
sederhana
dalam dan atau 78 B dalam ### ### ### ###
non-lokomotor,
tradisional dan
manipulatif dengan
variasi
kontroldan
Ananda
kombinasiBeni
gerak Ananda
daya alamBeni
oku
dalam
Saputra permainan
baik dalam Saputra
dasar lokomotor,
bola besar 80 B timur baik dalam ### ### ### ###
non-lokomotor,
sederhana dan
variasi dan dan atau kekayaan sumber
manipulatif dengan
tradisional gerak
kombinasi daya alam oku
kontrol yang
Ananda baik
Dwi Nur Ananda
dasar lokomotor, timur Dwi Nur
dalamJuliasih
Vazri permainan
baikdan Vazri Juliasih baik
non-lokomotor,
bola besar 80 B ### ### ### ###
dalam dalam
manipulatif
sederhana dan dengan
atau
kontrol yang
tradisional baik
dalam permainan
kombinasi
bola besar gerak
daya alam oku
dasar lokomotor, timur
sederhana dan atau
non-lokomotor, dan
tradisional
manipulatif dengan
kontrol yang baik
dalam permainan
bola besar
sederhana dan atau
Ananda Een Haryani Ananda Een Haryani
Ananda Husin baik Ananda Husin baik
dalam
non-lokomotor, dan dalam
manipulatif dengan
variasi
kontroldan
dalam permainan
Ananda Irpan baik Ananda
dasar lokomotor,
bola besar timur Irpan baik
dalam dalam
non-lokomotor,
mempraktikkan
manipulatif dengan mengidentifikasi
tradisional
kontrol yang baik
kombinasi gerak
Ananda Jailani baik
dasar lokomotor, Ananda
timur Jailani baik
bola besar
dalam dalam
non-lokomotor,
manipulatif
tradisional dengan
variasi
kontroldan
dalam permainan
Ananda Luspita baik Ananda
dasar lokomotor,
bola besar timur Luspita baik
dalam
non-lokomotor, dan dalam
sederhana dan atau
manipulatif dengan
tradisional
variasi
kontroldan
dalam permainan
Ananda Meyrissa Ananda
dasar lokomotor, timur Meyrissa
bola dalam
baik besar baik dalam
sederhana dan atau
manipulatif dengan
tradisional
variasi
kontroldan
kombinasi gerak
Ananda Muh Lutfi Ananda Muh Lutfi
bola besarbaik
Mubarok Mubarok baik
sederhana dan atau
dalam dalam
manipulatif
tradisional dengan
kontrol yang baik
variasi dan
dalam permainan kekayaan sumber
Ananda Okta Leviya Ananda Okta Leviya
kombinasi
besar gerak
bola dalam daya alam oku
baik baik dalam
dasar lokomotor, 78 B timur ### ### ### ###
sederhana
mempraktikkandan atau mengidentifikasi
non-lokomotor, dan
tradisional
manipulatif dengan
kombinasi
kontrol gerak
yang baik daya alam oku
Ananda Rahma Ananda
dasar lokomotor,
dalamSapitri
permainan timur Rahma
Dani baik Dani Sapitri baik
non-lokomotor,
bola besar dan 82 B ### ### ### ###
dalam dalam
manipulatif dengan
sederhana dan atau
kontrol yang baik
tradisional
dalam permainan
Ananda Restu baik Ananda Restu baik
kombinasi
dalam dalam
dasar lokomotor,
sederhana dan atau 78 B timur ### ### ### ###
non-lokomotor, dan
tradisional
manipulatif dengan
kontrol yang
Ananda Rias baik Ananda
dasar lokomotor,
dalam permainan timur Rias
Setiawan baik Setiawan baik
non-lokomotor,
bola besar dan 78 B ### ### ### ###
dalam dalam
manipulatif dengan
sederhana dan atau
kontrol yang baik
tradisional
dalam permainan
Ananda Safa Semita Ananda Safa Semita
kombinasi
besar gerak
daya alam oku
bola dalam
baik baik dalam
dasar lokomotor,
sederhana dan atau 78 B timur ### ### ### ###
non-lokomotor,
tradisional dan
manipulatif dengan
kontrol yang
Ananda baik
Sakirudin Ananda
dasar lokomotor, timur Sakirudin
dalam
baik permainan
dalam baik dalam
bola besar
manipulatif
sederhana dengan
variasi dan dan atau kekayaan sumber
kontrol yang baik
tradisional
dalam permainan
bola besar
non-lokomotor, dan
sederhana dan atau
manipulatif
tradisional dengan
kontrol yang baik
dalam permainan
bola besar
sederhana dan atau
Ananda Sekar Ananda Sekar
Pujiati baik dalam Pujiati baik dalam
Ananda Syahrul Ananda Syahrul
Ramadan baik dan
non-lokomotor, Ramadan baik
dalam 79 B dalam ### ### ### ###
manipulatif dengan
mempraktikkan
kontrol yang baik mengidentifikasi
dalam permainan
kombinasi
dasar lokomotor,
sederhana dan atau ### ### timur ### ### ### ###
non-lokomotor,
tradisional dan
manipulatif dengan
kontrol yang baik
dalam permainan
bola besar ### ### ### ### ### ###
sederhana dan atau
tradisional
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###
### ### ### ### ### ###

### ### ### ### ### ###
MULOK4
Deskripsi
71
LAINNYA
EKSTRAKURIKULER
NO No NAMA SISWA
Induk Pramuka Pilihan 1
1 2 3 4 5 6
1 937 ADAM Sangat Baik - -
2 938 ALYA DWI PUTRI Sangat Baik - -
3 939 AMANDA APRILIA Sangat Baik - -
4 940 ANADIA MORLI Sangat Baik - -
5 1007 ARIYANSYAH Sangat Baik - -
6 941 ARYA SAPUTRA Sangat Baik - -
7 942 ASTI KHOIRUNNISA Sangat Baik - -
8 914 AWIS MAHMUDIN Sangat Baik - -
9 943 BENI SAPUTRA Sangat Baik - -
10 1094 DWI NUR VAZRI JULIASIH Sangat Baik - -

11 944 EEN HARYANI Sangat Baik - -
12 921 HUSIN Sangat Baik - -
13 894 IRPAN Sangat Baik - -
14 949 JAILANI Sangat Baik - -
15 923 LUSPITA Sangat Baik - -
16 950 MEYRISSA Sangat Baik - -
17 951 MUH LUTFI MUBAROK Sangat Baik - -
18 952 OKTA LEVIYA Sangat Baik - -
19 896 RAHMA DANI SAPITRI Sangat Baik - -
20 954 RESTU Sangat Baik - -
21 955 RIAS SETIAWAN Sangat Baik - -
22 957 SAFA SEMITA Sangat Baik - -

23 958 SAKIRUDIN Sangat Baik - -
24 959 SEKAR PUJIATI Sangat Baik - -
25 961 SYAHRUL RAMADAN Sangat Baik - -
26 0 0 - -
27 0 0 - -
28 0 0 - -
29 0 0 - -
30 0 0 - -
31 0 0 - -
32 0 0 - -
33 0 0 - -
34 0 0 - -
35 0 0 - -
36 0 0 - -
37 0 0 - -
38 0 0 - -
39 0 0 - -
40 0 0 - -
41 0 0 - -
42 0 0 - -
43 0 0 - -
44 0 0 - -
45 0 0 - -
46 0 0 - -
47 0 0 - -
48 0 0 - -
49 0 0 - -
50 0 0 - -
URIKULER Absensi
Pilihan 2 Sakit Ijin Alpa
7 8 9 10 11
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
Ukuran Smt 1 Ukuran Smt 2
Saran
Tinggi Berat Tinggi Berat
12 13 14 15 16
Rajin belajar agar dapat meraih prestasi yang lebih baik lagi. 135 27 144 30
Rajin belajar agar dapat meraih prestasi yang lebih baik lagi dan 143 30 146 30
tingkatkan sopan santun.
Rajin belajar agar dapat meraih prestasi yang lebih baik lagi dan
143 30 151 30
tingkatkan rasa percaya diri.
Rajin sekolah dan giat belajar agar dapat meraih prestasi yang
130 25
lebih baik lagi.
Kondisi Kesehatan Prestasi 1 Prestasi 2
Pendengaran Penglihatan Gigi Jenis Keterangan Jenis Keterangan
17 18 19 20 21 22 23
Baik Baik Baik - - - -


- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
- - - -
Keputusan
Naik Tinggal kelas Terbilang Terbilang
24 25 26 27
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 - Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
6 Enam -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
- -
LAPORAN
HASIL CAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
SD NEGERI 3 MENANGA
Menanga Tengah Kec. Semedawai Barat Kab. OKU Timur
NAMA : ADAM
NISN : 0063503756
NOMOR INDUK : 937
KEMENTRIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
SEKOLAH DASAR
(SD)
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 MENANGA

NPSN : 10606306
NSS : 101110806306
Alamat Sekolah : Menanga Tengah Kec. Semedawai Barat Kab. OKU Timur
Kelurahan : Menanga Tengah

Kecamatan : Semendawai Barat
Kabupaten : Oku Timur
Provinsi : Sumatera Selatan
IDENTITAS PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : ADAM

2. Nomor Induk : 937
3. Tempat, Tanggal Lahir : OKU Timur, 13 Desember 2006
4. Jenis Kelamin : Laki-laki
5. Agama : Islam
6. Pendidikan Sebelumnya : Islam
7. Alamat Peserta Didik : Desa Menanga Tengah
8. Nama Orang Tua
a. Ayah : Murtono
b. Ibu : Dahlia
9. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Petani
b. Ibu : Mengurus Rumah Tangga
10. Alamat Orang Tua
Jalan : Jl. Menanga Darat
Kelurahan/ Desa : Menanga Tengah
Kecamatan/ Kota : Semendawai Barat
Kabupaten/Kota : OKU Timur
Propinsi : Sumatera Selatan
11. Wali Peserta Didik
Wali
a. Nama : -
b. Pekerjaan : -
c. Alamat : -
Kepala Sekolah
JAINUR, S.Pd.SD
NIP. 19740913 200801 2 008
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
3
Nama Peserta Didik : RESTU 5 Kelas : VI (Enam)
NISN/ NIS : 0077534296 / 954 Semeter : 2 (Dua)
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 MENANGA Tahun Pelajaran : 2018/2019
Alamat Sekolah : Menanga Tengah Kec. Semedawai Barat Kab. OKU Timur
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Restu sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa, taat beribadah, bersyukur, berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan,
1. Sikap Spiritual
jujur, santun, baik dalam rendah hati, tanggung jawab, keteladanan, komitmen
moral, cinta kebenaran, menepati janji, anti korupsi,
Ananda Restu baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai kebhinekaan,
2. Sikap Sosial rela berkorban, disiplin , rasa ingin tahu, percaya diri, mandiri, kerjasama,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

KKM : 65
Pengetahuan (KI-3) Keterampilan (KI-4)
No. Muatan Pelajaran
Nilai Predikat Deskripsi Nilai Predikat Deskripsi
Ananda Restu sangat baik
dalam menunjukkan sikap
toleran dan simpatik
Ananda Restu sangat baik wujud dari pemahaman QS
dalam memahami perilaku al-Kafirun, dan baik dalam
hormat dan patuh kepada membaca Q.S. al-Kafirun,
orangtua, guru, dan sesama Q.S. al-Maidah/5:2-3 dan
Pendidikan Agama anggota keluarga, dan baik Q.S. Al-Hujurat/49:12-13
1 84 B 82 B
dan Budi Pekerti dalam memahami hikmah dengan jelas dan benar;
beriman kepada qadha dan menulis Q.S. al-Kafirun, Q.S.
qadar yang dapat al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
membentuk perilaku akhlak Hujurat/49:12-13 dengan
mulia benar; menunjukkan hafalan
Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Hujurat/49:12-13 dengan
benar
Ananda Restu baik dalam

Menganalisis pelaksanaan
kewajiban, hak, dan
pelaksanaan nilai-nilai
tanggungjawab sebagai
Pancasila dalam kehidupan
Pendidikan warga Negara beserta
sehari-hari, dan baik dalam
2 Pancasila dan 82 B dampaknya dalam 80 B
menyajikan hasil telaah
Kewarganegaraan kehidupan sehari-hari, dan
persatuan dan kesatuan
baik dalam Menganalisis
terhadap kehidupan
penerapan nilai-nilai
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya
sehari-hari
baik dalam Menganalisis
terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
beserta dampaknya
sehari-hari


Ananda Restu sangat baik menyampaikan pidato hasil
dalam Mengaitkan peristiwa karya pribadi dengan
yang dialami tokoh dalam menggunakan kosakata
cerita fiksi dengan baku dan kalimat efektif
pengalaman pribadi, dan sebagai bentuk ungkapan
3 Bahasa Indonesia 80 B cukup dalam Memperkirakan 78 B diri, dan cukup dalam
informasi yang dapat menyajikan hasil pengaitan
diperoleh dari teks nonfiksi peristiwa yang dialami
sebelum membaca (hanya tokoh dalam cerita fiksi
berdasarkan membaca dengan pengalaman pribadi
judulnya saja) secara lisan, tulisan dan
visual

menyelesaikan masalah
membandingkan prisma,
yang berkaitan operasi
tabung, limas, kerucut, dan
hitung campuran yang
bola, dan baik dalam
melibatkan bilangan cacah
menjelaskan dan melakukan
4 Matematika 81 B 81 B dan/atau bilangan pecahan
operasi hitung campuran
dalam berbagai bentuk
yang melibatkan bilangan
sesuai urutan operasi, dan
cacah dan/atau bilangan
baik dalam mengidentifikasi
pecahan dalam berbagai
prisma, tabung, limas,
bentuk sesuai urutan operas
kerucut, dan bola

Ananda Restu baik dalam menyampaikan hasil
Menjelaskan peristiwa rotasi membandingkan informasi
dan revolusi Bumi serta yang diiharapkan dengan
terjadinya gerhana bulan informasi yang
Ilmu Pengetahuan
5 82 B dan gerhana Matahari, dan 81 B diperolehsetelah membaca
Alam baik dalam Menghubungkan teks nonfiksi secara lisan,
ciri pubertas pada laki-laki tulis, dan visual, dan baik
dan perempuan dengan dalam menyajikan karya
kesehatan reproduksi tentang cara menyikapi ciri-
ciri pubertas yang dialami
ciri pubertas yang dialami


Ananda Restu baik dalam menyajikan laporan tentang
Menganalisis posisi dan makna proklamasi
peran Indonesia dalam kerja kemerdekaan, upaya
sama di bidang ekonomi, mempertahankan
politik, sosial, budaya, kemerdekaan, dan upaya
Ilmu Pengetahuan teknologi, dan pendidikan mengembangkan kehidupan
6 80 B dalam lingkup ASEAN, dan
78 B kebangsaan yang sejahtera,
Sosial
baik dalam Mengidentifikasi dan cukup dalam
karakteristik geografis dan menyajikan hasil identifikasi
kehidupan sosial budaya, karakteristik geografis dan
ekonomi, politik di wilayah kehidupan sosial budaya,
ASEAN ekonomi, politik di wilayah
ASEAN

Ananda Restu baik dalam memainkan interval nada
Seni Budaya dan Memahami patung, dan melalui lagu dan alat musik,
7 83 B 80 B
Prakarya baik dalam Memahami dan baik dalam
interval nada menampilkan tari kreasi
daerah

memahami
perlunyapemeliharaan Ananda Restu baik dalam
kebersihan alat reproduksi, mempraktikkan variasi dan
dan cukup dalam kombinasi gerak dasar
Pendidikan Jasmani memahami variasi dan lokomotor, non-lokomotor,
8 Olahraga dan 82 B kombinasi gerak 84 B dan manipulatif dengan
Kesehatan dasarlokomotor,non- kontrol yang baik dalam
lokomotor,dan manipulatif permainan bola besar
dengan kontrol yang baik sederhana dan atau
dalampermainan bola kecil tradisional
sederhana dan atau
tradisional
dengan kontrol yang baik sederhana dan atau
dalampermainan bola kecil tradisional
sederhana dan atau
tradisional
9. Muatan Lokal
Ananda Restu sangat baik Ananda Restu baik dalam

dalam mengidentifikasi mengidentifikasi
a. Budaya OKU Timur 90 A 78 B
kekayaan sumber daya alam kekayaan sumber daya
oku timur alam oku timur
b. Mulok 2
C. Ekstra Kurikuler
NO. Kegiatan Ekstrakurikuler Keterangan
1 Pramuka Sangat Baik

2 - -
3 - -
4
5 0
D. Saran - saran
Rajin belajar agar dapat meraih prestasi yang lebih baik lagi.
E. Tinggi dan Berat Badan
Semester
No Aspek Yang Dinilai
1 2
1 Tinggi 139 Cm 145 Cm
2 Berat Badan 35 Kg 38 Kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Yang Dinilai Keterangan

No Aspek Yang Dinilai Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Kesehatan Gigi Baik
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
H. KETIDAKHADIRAN
No Ketidakhadiran Keterangan
1 Sakit hari
2 Ijin hari
3 Tanpa Keterangan hari
Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi pada semester 1 dan 2
Peserta didik ditetapkan*)
Naik
### Ke
LULUS Kelas :LULUS
/ TIDAK 6 (Enam)
Tinggal di Kelas : (-)
*) Coret yang tidak perlu
Mengetahui Menanga Tengah, 29 Juni 2019

Orang Tua/ Wali Murid Wali Kelas,
..................................... 3 EKA WIRAWAN, S.Pd

4 NIP. 19820211 201001 1 023
Mengetahui,
Kepala Sekolah
JAINUR, S.Pd.SD
NIP. 19740913 200801 2 008
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
KELUAR
Tanda Tangan Kepala

Kelas yang Sebab - sebab keluar atau atas Sekolah, Stempel Sekolah
Tanggal
ditinggalkan permintaan ( Tertulis ) dan Tanda Tangan Orang
Tua/ Wali
____________________
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
____________________
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
____________________
Kepala Sekolah
NIP.
Orang Tua/ Wali
___________________
KETERANGAN PINDAH SEKOLAH
Nama Peserta Didik :
NO. MASUK
1 Nama Peserta Didik : ____________________
Nomor Induk : Kepala Sekolah
Nama Sekolah :
Masuk di Sekolah ini: :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Tahun Pelajaran : NIP.
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
Nama Sekolah :
a. Tanggal :
b. Di Kelas :
RAPOR DAN PROFIL PESERTA DIDIK
Nama Peserta didik : ADAM Kelas : VI (Enam)
NIS : 937 Semester : 2 (Dua)
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 MENANGA Tahun
Alamat Sekolah : Menanga Tengah Kec. Semedawai Pelajaran : 2018/2019

Barat Kab. OKU Timur
A. Kompetensi Sikap
Deskripsi
Ananda Adam sangat baik dalam beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
1 Sikap Spiritual
melakukan kegiatan, jujur, santun, dan sudah mampu meningkatkan sikap
menepati janji,
Ananda Adam baik dalam cinta damai, cinta tanah air, menghargai
kebhinekaan, rela berkorban, disiplin , rasa ingin tahu, percaya diri,
2 Sikap Sosial
mandiri, kerjasama, kekeluargaan, kebersihan dan kerapian, peduli
sesama,
B. Kompetensi Pengetahuan dan Ketrampilan

KKM Satuan Pendidikan : 65
Pengetahuan Ketrampilan
No Muatan Pelajaran Predi Predik Ananda
Adam baik dalam
Nilai Deskripsi Nilai Deskripsi
kat at
membaca Q.S. al-Kafirun, Q.S.
al-Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
Ananda Adam sangat baik Hujurat/49:12-13 dengan jelas
dalam memahami makna dan benar; menulis Q.S. al-
Q.S al-Kafirun, Q.S. Al- Kafirun, Q.S. al-Maidah/5:2-3
Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al- dan Q.S. Al-Hujurat/49:12-13
Pendidikan
1 84 B Hujarat/49:12-13 dengan 83 B dengan benar; menunjukkan
Agama
benar, dan baik dalam hafalan Q.S. al-Kafirun, Q.S. al-
memahami kisah Maidah/5:2-3 dan Q.S. Al-
keteladanan Nabi Yunus Hujurat/49:12-13 dengan benar,
a.s. dan baik dalam menunjukkan
sikap toleran dan simpatik
terhadap sesama sebagai wujud
dari pemahaman QS al-Kafirun
Ananda Adam sangat baik
Ananda Adam baik dalam
dalam Menelaah persatuan
dan kesatuan terhadap
kehidupan berbangsa dan
dalam kehidupan sehari-hari,
bernegara beserta
2 PPKn 85 B 81 B dan baik dalam menyajikan
dampaknya, dan baik
hasil telaah persatuan dan
dalam Menganalisis
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara beserta
dampaknya
sehari-hari

menyampaikan kemungkinan
Menggali informasi yang
informasi yang diperoleh
terdapat pada teks nonfiksi,
berdasarkan membaca judul
dan cukup dalam
teks non fiksi secara lisan, tulis,
Bahasa Memperkirakan informasi
3 80 B 79 B dan visual, dan cukup dalam
Indonesia yang dapat diperoleh dari
menyajikan hasil pengaitan
teks nonfiksi sebelum
peristiwa yang dialami tokoh
membaca (hanya
dalam cerita fiksi dengan
berdasarkan membaca
pengalaman pribadi secara
judulnya saja)
lisan, tulisan dan visual
ADAM 2
No Muatan Pelajaran Predi Predik
kat at

menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun
berkaitan operasi hitung
ruang, serta luas permukaan
campuran yang melibatkan
dan volumenya, dan baik
bilangan cacah dan/atau
4 Matematika 80 B dalam menjelaskan dan 80 B
bilangan pecahan dalam
melakukan operasi hitung
berbagai bentuk sesuai urutan
campuran yang melibatkan
operasi, dan baik dalam
bilangan cacah dan/atau
mengidentifikasi prisma,
bilangan pecahan dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operas
Ananda Adam baik dalam Ananda Adam baik dalam

Menjelaskan peristiwa menyampaikan hasil
rotasi dan revolusi Bumi membandingkan informasi yang
serta terjadinya gerhana diiharapkan dengan informasi
bulan dan gerhana yang diperolehsetelah membaca
5 IPA 82 B 82 B
Matahari, dan baik dalam teks nonfiksi secara lisan, tulis,
Menghubungkan ciri dan visual, dan baik dalam
pubertas pada laki-laki dan menyajikan karya tentang cara
perempuan dengan menyikapi ciri-ciri pubertas
kesehatan reproduksi yang dialami
ADAM 3
kat at

Ananda Adam baik dalam menyajikan hasil analisis tentang
Menganalisis perubahan posisi dan peran Indonesia dalam
sosial budaya dalam rangka kerja sama di bidang ekonomi,
modernisasi bangsa politik, sosial, budaya, teknologi
Indonesia, dan baik dalam dan pendidikan dalam lingkup
6 IPS 80 B Mengidentifikasi 77 B ASEAN, dan cukup dalam
karakteristik geografis dan menyajikan hasil identifikasi
kehidupan sosial budaya, karakteristik geografis dan
ekonomi, politik di wilayah kehidupan sosial budaya,
ASEAN ekonomi, politik di wilayah
ASEAN

memainkan interval nada
dalam Memahami patung,
7 SBDP 85 B 79 B melalui lagu dan alat musik, dan
dan baik dalam Memahami
baik dalam menampilkan tari
interval nada
kreasi daerah

dalam memahami
perlunyapemeliharaan
kebersihan alat reproduksi, dan
mempraktikkan variasi dan
baik dalam memahami variasi
dan kombinasi gerak
8 PJOK 83 B dasarlokomotor,non- 85 B non-lokomotor, dan manipulatif
lokomotor,dan manipulatif
permainan bola besar sederhana dan
dengan kontrol yang baik
atau tradisional
dalampermainan bola
besarsederhanadan atau
tradisional
ADAM 4
Muatan Lokal
kat at

dalam mengidentifikasi
9 Bahasa Jawa 92 A 81 B mengidentifikasi kekayaan
kekayaan sumber daya
sumber daya alam oku timur
alam oku timur
Bahasa
10 ### ###
Inggris
Pendidikan
11 Lingkungan ### ###
Hidup
C. Ekstra Kurikuler
No Ekstra Kurikuler Keterangan
1 Praja Muda Karana Sangat Baik
2 - -
3 - -
ADAM 5
D. Saran - saran
Rajin belajar agar dapat meraih prestasi yang lebih baik lagi.
E. Tinggi dan Berat Badan

Semester
No Aspek yang dinilai
1 2
1 Tinggi Badan 135 cm 144 cm
2 Berat Badan 27 kg 30 kg
F. Kondisi Kesehatan
No Aspek Fisik Keterangan
1 Pendengaran Baik
2 Penglihatan Baik
3 Gigi Baik
G. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
1 - -
2 - -
H. Ketidakhadiran
1 Sakit : Keputusan :
Berdasarkan pencapaian kompetensi
2 Ijin : pada semester ke-1 dan ke-2 siswa
ditetapkan *) :
Naik ke Kelas : 6 (Enam)
3 Tanpa Keterangan : Tinggal di Kelas : - (-)
Berdasarkan
Naik Kelas pencapaian kompetensi pada semester ke-1*)dan
Coret ke-2 siswa
yang tidak perlu ditetapkan :
Tinggal Kelas :: 6- (Enam)
(-)
Mengetahui Menanga, 29 Juni 2019

Orang Tua/ Wali
Guru Kelas
...................................... EKA WIRAWAN, S.Pd

NIP. 19820211 201001 1 023
Mengetahui
Kepala Sekolah
JAINUR, S.Pd.SD
NIP. 19740913 200801 2 008
ADAM 6
REKAP NILAI RAPORT KELAS VI SEMESTER GENAP
SDN E MENANGA
TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019
Nilai / Matapelajaran
No RATA-
No Induk Nama lengkap NISN PABP PKn BIN MTK IPA IPS SBDP PJOK MULOK JML RATA RANK
KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4
1 937 ADAM 0063503756 84 83 85 81 80 79 80 80 82 82 80 77 85 79 83 85 92 81 1311 82.11 2
2 938 ALYA DWI PUTRI 0087035568 86 84 87 81 82 81 81 82 83 83 80 79 80 76 83 85 95 79 1317 82.61 1
3 939 AMANDA APRILIA 0071976060 85 84 83 80 80 80 83 85 82 81 80 76 82 77 78 80 95 79 1301 81.67 3
4 940 ANADIA MORLI 0081138971 80 80 82 78 79 76 77 76 79 75 80 76 80 74 80 82 85 79 1258 78.78 13
5 1007 ARIYANSYAH 0076558981 85 84 79 78 75 75 77 77 77 76 77 75 82 75 79 78 90 78 1248 78.72 14
6 941 ARYA SAPUTRA 0071436993 83 84 82 79 80 76 79 80 82 77 78 75 80 74 82 83 85 79 1271 79.89 7
7 942 ASTI KHOIRUNNISA 0067308080 88 86 84 79 81 77 79 80 80 77 80 77 81 79 78 78 85 80 1275 80.50 5
8 914 AWIS MAHMUDIN 0069410858 77 79 75 77 75 74 72 71 77 75 74 74 78 74 82 83 80 78 1219 76.39 24
9 943 BENI SAPUTRA 0077505085 81 80 81 79 80 76 76 77 77 75 79 77 83 74 80 80 95 80 1269 79.44 10
10 1094 DWI NUR VAZRI

JULIASIH 0064151919 84 83 78 79 76 77 79 79 76 75 78 75 83 74 84 85 90 80 1268 79.72 8
11 944 EEN HARYANI 0079233783 82 81 81 77 78 74 77 77 82 75 78 75 81 72 78 78 85 79 1247 78.33 16
12 921 HUSIN 0053169305 88 85 77 77 79 75 76 76 77 75 77 76 83 71 77 78 95 78 1247 78.89 12
13 894 IRPAN 0050673030 77 79 80 77 76 74 73 72 77 77 75 74 82 71 80 79 90 78 1235 77.28 23
14 949 JAILANI 0051034984 80 78 84 78 79 74 75 74 81 76 77 75 81 71 80 80 90 80 1255 78.50 15
15 923 LUSPITA 0058210588 86 83 84 78 80 77 79 80 83 76 80 76 81 79 77 77 85 79 1271 80.00 6
16 950 MEYRISSA 0076348200 81 82 77 77 75 76 76 76 76 78 77 77 79 74 82 83 85 78 1246 78.28 17
17 951 MUH LUTFI MUBAROK 0063362731 78 79 77 81 80 78 79 79 82 79 77 78 83 71 78 79 95 78 1274 79.50 9

Nilai / Matapelajaran
No No Nama lengkap NISN PABP PKn BIN MTK IPA IPS SBDP PJOK MULOK JML RATA- RANK
Induk RATA
KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4 KI.3 KI.4
18 952 OKTA LEVIYA 0077283780 77 79 77 78 75 77 77 77 75 76 77 76 81 71 77 79 85 78 1236 77.33 22
19 896 RAHMA DANI SAPITRI 0064141493 79 81 79 77 76 75 75 76 81 76 76 75 77 71 80 81 85 82 1242 77.89 20
20 954 RESTU 0077534296 84 82 82 80 80 78 81 81 82 81 80 78 83 80 82 84 90 78 1300 81.44 4
21 955 RIAS SETIAWAN 0074068845 79 79 75 78 76 73 75 76 75 76 74 73 81 74 81 82 95 78 1242 77.78 21
22 957 SAFA SEMITA 0077974682 79 81 79 77 76 77 77 76 81 76 75 76 80 70 80 80 85 78 1243 77.94 19
23 958 SAKIRUDIN 0066372464 79 78 73 76 72 73 72 72 77 75 73 73 76 71 81 80 80 77 1201 75.44 25
24 959 SEKAR PUJIATI 0088535423 89 84 81 78 79 77 78 78 76 80 78 76 81 71 79 79 85 79 1255 79.33 11
25 961 SYAHRUL RAMADAN 0062885951 78 80 79 77 78 74 75 74 75 76 76 74 82 70 82 84 95 79 1250 78.22 18
JUMLAH 2049 2038 2001 1957 1947 1903 1928 1931 1975 1928 1936 1893 2025 1843 2003 2022 2217 1972
RATA-RATA 81.96 81.52 80.04 78.28 77.88 76.12 77.12 77.24 79.00 77.12 77.44 75.72 81.00 73.72 80.12 80.88 88.68 78.88
Mengetahui Menanga, Juni 2019

Kepala Sekolah Wali Kelas VI
JAINUR, S.Pd.SD EKA WIRAWAN, S.Pd

NIP. 19740913 200801 2 008 NIP. 19820211 201001 1 0234

Aplikasi Raport Kelas Vi Semester 2 SDN 3 Menanga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aplikasi Raport Kelas Vi Semester 2 SDN 3 Menanga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENILAIAN KURIKULU

Nama Sekolah : SD NEGERI 3 MENANGA

Alamat : Menanga Tengah Kec. Semedawai

Kepala Sekolah : JAINUR, S.Pd.SD

NIP : 19740913 200801 2 008

Kelas/ Semester : VI (Enam) 2 (Dua)

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Guru Kelas : EKA WIRAWAN, S.Pd

NIP : 19820211 201001 1 023

K1 DAN K2 PENGETAHUAN KETRAMPILAN

MTK B.ING MTK

IPA MULOK IPA

AGAMA SBDB REKAP

PKN PJOK ABSENSI

B.INDO B.OKUT SAMPUL RAPORT

MTK B.ING DATA RAPORT

IPA MULOK DESKRIPSI RAPORT

KKM Satuan Pendidikan 65

KKM satuan pendidikan dapat ditetapkan dengan

1 937 ADAM 0063503756 Adam Laki-laki

2 938 ALYA DWI PUTRI 0087035568 Alya Dwi Putri Perempuan

3 939 AMANDA APRILIA 0071976060 Amanda Aprilia Perempuan

4 940 ANADIA MORLI 0081138971 Anadia Morli Perempuan

5 1007 ARIYANSYAH 0076558981 Ariyansyah Laki-laki

6 941 ARYA SAPUTRA 0071436993 Arya Saputra Laki-laki

9 943 BENI SAPUTRA 0077505085 Beni Saputra Laki-laki

Dwi Nur Vazri

11 944 EEN HARYANI 0079233783 Een Haryani Perempuan

12 921 HUSIN 0053169305 Husin Laki-laki

13 894 IRPAN 0050673030 Irpan Laki-laki

14 949 JAILANI 0051034984 Jailani Laki-laki

15 923 LUSPITA 0058210588 Luspita Perempuan

16 950 MEYRISSA 0076348200 Meyrissa Perempuan

18 952 OKTA LEVIYA 0077283780 Okta Leviya Perempuan

20 954 RESTU 0077534296 Restu Laki-laki

21 955 RIAS SETIAWAN 0074068845 Rias Setiawan Laki-laki

22 957 SAFA SEMITA 0077974682 Safa Semita Perempuan

23 958 SAKIRUDIN 0066372464 Sakirudin Laki-laki

24 959 SEKAR PUJIATI 0088535423 Sekar Pujiati Perempuan

Islam OKU Timur, 13 Desember 2006 Islam

Islam OKU Timur, 09 Pebruari 2008 Islam

Islam OKU Timur, 02 April 2007 Islam

Islam OKU Timur, 12 Juni 2008 Islam

Islam OKU Timur, 16 Agustus 2007 Islam

Islam OKU Timur, 28 Agustus 2007 Islam

Islam Ciamis, 22 Juli 2006 Islam

Islam OKU Timur, 21 APRIL 2006 Islam

Islam OKU Timur, 05 Juni 2007 Islam

Islam OKU Timur, 19 Juli 2006 Islam

Islam OKU Timur, 18 Juli 2007 Islam

Islam OKU Timur, 30 Agustus 2005 Islam

Islam OKU Timur, 22 April 2005 Islam

Islam OKU Timur, 16 Juni 2003 Islam

Islam OKU Timur 14 Juli 2005 Islam

Islam Sumber Mulya, 13 Mei 2007 Islam

Islam OKU Timur, 07 Oktober 2006 Islam

Islam OKU Timur, 07 Nopember 2007 Islam

Islam OKU Timur, 08 Januari 2007 Islam

Islam OKU Timur, 11 Mei 2007 Islam

Islam OKU Timur, 04 September 2007 Islam

Islam OKU Timur, 02 April 2006 Islam

Islam Jakarta, 28 September 2008 Islam

Islam OKU Timur, 27 September 2006 Islam