Ringkasan IPS

1. Bentuk-bentuk mobilitas sosial yang terjadi di dalam masyarakat.

a. Mobilitas Vertikal
Perpindahan seseorang atau kelompok dari suatu kedudukan sosial kedudukan
sosial yang lain yang tidak sederajat baik pindah ke tingkat yang lebih tinggi
maupun turun ke tingkat yang lebih rendah.
- Mobilitas vertikal ke atas (social climbing)
Mobilitas yang terjadi karena adanya peningkatan status atau kedudukan
seseorang atau naiknya orang-orang berstatus sosial rendah ke status sosial
yang lebih tinggi.
- Mobilitas vertikal ke bawah (social sinking)
Proses penurunan status atau kedudukan seseorang.
b. Mobilitas Horizontal
Perpindahan status sosial seseorang atau sekelompok orang dalam lapisan yang
sama.
2. Faktor penghambat terjadinya mobilitas sosial di dalam masyarakat.
- Kemiskinan
Salah satu penyebab kemiskinan adalah Pendidikan rendah. Masyarakat yang
berpendidikan rendah berpengaruh terhadap kualitas sumber daya manusia.
Akibatnya, tingkat kemudahan untuk mendapatkan pekerjaan terbatas.
- Diskriminasi
Diskriminasi berarti pembedaan perlakuan karena alasan perbedaan bangsa,
suku, ras, agama, golongan. Pada masa penjajahan, terjadi diskriminasi dalam
memperoleh Pendidikan, masyarakat Indonesia disediakan sekolah yang
kualitasnya berbeda dengan sekolah-sekolah untuk orang Eropa. Hal ini tentu
mempersulit mobilitas sosial rakyat Indonesia.
3. Penerapan toleransi di dalam kehidupan masyarakat.
4. Memahami agama dan hari besar agama dari gambar.
a. Hari besar agama Hindu
-Nyepi
-Saraswati
-Galungan
-Kuningan
-Pagerwesi
-Saraswati.
b. Hari besar agama Kristen
-Natal
-Paskah
-Pentakosta
-Hari Jumat Agung
 -Kenaikan Isa Almasih
-Wafat Isa Almasih
c. Hari besar agama Khonghucu
-Tahun Baru Imlek
-Cap Go Meh
-Cheng Ben
-Peh Cun.
d. Hari besar agama Katolik
-Natal
-Paskah
-Pentakosta
e. Hari besar agama Budha
-Waisak
-Asadha
-Kathina
-Magha Puja
-Ulambana.
f. Hari besar agama Islam
-Idul Fitri
-Idul Adha
-Isra Miraj
-Tahun Baru Hijriyah
5. Suku bangsa dan daerah asalnya.
(Buku cetak halaman 110)
6. Pengertian konflik dalam kehidupan masyarakat.
a. Menurut Robert M.Z. Lawang, konflik adalah perjuangan untuk memperoleh hal-
hal yang langka, seperti nilai, status, kekuasaan, dan sebagainya dengan tujuan
tidak hanya memperoleh keuntungan, tetapi juga untuk menundukkan
pesaingnya.
b. Menurut Kartono, konflik merupakan proses sosial yang bersifat antagonistic dan
terkadang tidak bisa diserasikan karena dua belah pihak yeng berkonflik memiliki
tujuan, sikap, dan struktur nilai yang berbeda.
7. Contoh dari asimilasi dan akulturasi dalam melakukan integrasi sosial yang terjadi dalam
masyarakat.
- Asimilasi : Bertemunya dua budaya atau lebih yang saling memengaruhi
sehingga memunculkan kebudayaan baru dengan meninggalkan sifat asli tiap-
tiap kebudayaan.
Contohnya :
Masuknya music dangdut karena adanya pengaruh music Melayu dan India.
Perubahan gaya berpakaian saat ini yang mengikuti tren kpop atau negara
barat.
 Penggunaan Bahasa inggris untuk Bahasa gaul untuk berkomunikasi.
- Akulturasi : Proses sosial yang terjadi bila kelompok sosial dengan kebudayaan
tertentu dihadapkan pada kebudayaan asing (baru) sehingga kebudayaan asing
diterapkan/diterima dan diolah dalam kebudayaan sendiri tanpa meninggalkan
sifat asli kebudayaan penerima.
Contoh :
Seni bangunan, seni rupa, seni sastra, Bahasa, seni musik (Tidak
menghilangkan ciri khasnya masing-masing)
8. Motivasi 3G yang benar berdasarkan narasi.
Gold : Emas (kekayaan)
Glory : Kejayaan bangsa
Gospel : Keinginan bangsa barat untuk menyebarluaskan atau mengajarkan agama
Nasrani khususnya agama Kristen ke bangsa-bangsa di Asia, Afrika, dan Amerika
Serikat.
9. Pengertian revolusi industry detelah menyimak narasi yang diberikan.
Revolusi industri adalah pergantian atau perubahan secara menyeluruh dalam
memproduksi barang dari sebelumnya menggunakan tenaga manusia dan hewan
menjadi tenaga mesin.
10. Menunjukkan jalur kedatangan Bangsa Belanda ke Indonesia.
11. Manfaat dari rempah-rempah sebagai latar belakang kedatangan bangsa bangsa-bangsa
barat ke Indonesia.
Sebagai bumbu masakan dan penghangat tubuh(paling utama)
12. Disajikan logo, peserta didik memiliki kemampuan memahami kepanjangan dari
perusahaan dagang yang didirikan Belanda untuk menghindari persaingan sesama
bangsa Eropa dengan benar.
= Voc(vereenidge oost indische compagnie)
13. Disajikan beberapa pernyataan,peserta didik memiliki kemampuan untuk
mengidentifikasinya hak istimewa VOC dengan benar
= 1. Hak mencetak uang
2. Hak memiliki angkatan perang
3. Hak memerintah daerah yang diduduki
4. Hak melakukan janji dengan raja"
5. Hak monopoli perdagangan
14. Peserta didik memiliki kemampuan menunjukkan penyebab dibubarkannya VOC dengan
benar.
=Penyebabnya adalah karena korupsi dan manajenen perusahaan yang kurang baik.
 15. Disajikan peta jalur Anyer - Panarukan, peserta didik memiliki kemampuan untuk
mengidentifikasinya sebagai hasil kebijakan kerja paksa dengan benar.
=hasil kerja paksa seperti pembangunan jalan raya dari Anyer-Panarukan dengan 1000km
dari cilehon(banten) hingga panarukan(jawa timur) dan dibangun oleh pemerintah
herman willem daendels
16. Disajikan gambar beberapa tokoh, peserta didik memiliki kemampuan mengetahui
tokoh pencetus kebijakan sistem sewa tanah kepada masyarakat Indonesia dengan
benar.
=Kebijakan sistem sewa tanah= Thomas stamford raffles
17. Disajikan narasi tentang hasil bumi Indonesia, peserta didik mampu mengidentifikasi
jenis tanaman yang harus ditanam masyarakat dalam rangka pelaksanaan tanam
paksa dengan benar.
= Tanaman teh,kopi,dan kakao.

18. Disajikan narasi tentang kepulauan Maluku , peserta didik memiliki kemampuan
memahami penyebab perlawanan Sultan Baabullah mengusir Portugis dan
mendeskripsikan peristiwa perlawanan terhadap Portugis yang dilakukan oleh
Ternate dan Tidore dengan benar.
= penyebabnya adalah karena pada saat perundingan,Sultan Hairun(ayah dari sultan
baabulah) ditangkap dan langsung dibunuh. Oleh karena itu,Sultan baabulah
dengan gagah melanjutkan perjuangan ayahnya drngan memimpin perlawanan.
Pada saat bersamaan juga Ternate dan tidore berhasil melancarkan serangan
terhadap portugis dan berhasil diusir dari ternate.
19.Disajikan gambar, peserta didik memiliki kemampuan menunjukkan Sultan Hasanuddin
dari Makassar dan Pattimura yang melakukan perlawanan terhadap VOC dengan
benar
= Sultan Hasanuddin(Julukan Ayam Jantan Dari Timur dan merupakan raja gowa di
sulawesi selatan.suatu ketika kerajaan gowa dan bone berselisih paham.Belanda
memanfaatkan kondisi tersebut dan mengadu dombanya sehingga Sultan
Hasanuddin dipaksa untuk menandatangani perjanjuan bongaya)

Pattimura(Pattimura memimpin perlawanan di Saparua dan berhasil merebut

benteng Belanda serta membunuh Residen Van Den Berg. Dalam perlawanan
tersebut, turut serta pula seorang pahlawan wanita bernama Christina Martha
Tiahahu yang merupakan putri tunggal dari Paulus Tiahahu, teman dari
kapiten Pattimura.)
20. Peserta didik memiliki kemampuan memahami kegagalan serangan Mataram di Jawa
Tengah terhadap VOC dengan benar.
= Awal mulanya terjadi karena nafsu monopoli belanda.Gagal karena kurangnya
perbekalan,dan kurang matang dalam memperhitungkan medan pertempuran,dan
juga persenjataan belanda jauh lebih modern dibandingkan tentara Mataram.
21. kemampuan memahami tokoh perlawanan dari Jawa Tengah 
= Pangeran Diponegoro
22. Memahami Perang paderi di sumatera barat.
= Perang ini terjadi karena belanda berhasil mengadu domba kedua belah pihak sehingga
terjadinya perang paderi. Perang pader dipimpin oleh Tuanku imam bonjol,nan
alahan,nan cerdik,dan tambusai.Perlawanan ini berhasil membuat belanda
terpojok sehingga belanda sadar apabila pertempuran ini dilanjutkan maka akan
kalah.Kemudia belanda pun mengajukan perdamaian dan berfokus ke perang
diponegoro.Setelah berhasil memadamkan perang diponegoro,belanda
melanjutkan perlawanan paderi ini dengan taktik benteng stelsel. dengan siasat
tersebut pun belanda akhirnya menang yang ditandai jatuhnya benteng akhir
perlawanan padri di bonjol.
23. Tokoh-tokoh perlawanan Aceh
= Teuku Umar dan Cut Nyak Dien
24.Peserta didik memiliki kemampuan memahami latar belakang munculnya semangat
kebangsaan baik internal maupun eksternal dengan benar.
=Latar belakang internal=melatarbelakangi pergerakam nasional dalam negeri(Perluasan
pendidikan,kegagalan perjuangan di berbagai daerah,rasa senasib sepenanggungan
dan perkembangan berbagai organisasi etnik kedaerahan)
= Latar belakang eksternal= melatarbelakangi terjadinya pergerakan nasional dan luar
indonesia(muncul berbagai paham baru
islamisme,nasionalisme,liberalisme,demokrasi,dan sosialisme.
25.Isi Politik etis
= Irigasi(kepentingan perkebunan belanda)
Transmigrasi(mengirim orang" jawa ke luar jawa dijadikan buruh perkebunan dengan
upah murah)
Pendidikan(hanya sampai tingkat rendah,pendidikan tinggu hanya untuk orang belanda
atau anak dari pejabat)
26.Organisasi pergerakan pertama di Indonesia= Budi utomo
27.Disajikan narasi , peserta didik memiliki kemampuan memahami organisasi yang
bergerak di bidang perdagangan dalam pergerakan melawan kolonialisme dan
imperialisme dengan benar.
= Sarekat Islam(SI) yang bertujuan untuk mencapai kemerdekaan berasaskan
Islam.Pemimpin=Haji Umar Said.
28. Disajikan narasi , peserta didik memiliki kemampuan memahami organisasi yang
bergerak di bidang politik dalam pergerakan melawan kolonialisme dan imperialisme
dengan benar
= Indishe Partij(IP),partai politik pertama di indonesia.Pendiri IP terkenal dengan 3
serangkai= Edward Douwes dekker,R.M suwardi suryaningrat,dan dr
ciptomangunkusumo.Suwardi suryaningrat menulis artikel yang dimuat dalam
harian De express.
29. Disajikan gambar, peserta didik memiliki kemampuan menyebutkan nama tokoh dan
partai yang didirikannya dengan benar.
= Budi Utomo(Oleh Soetomo dan mahasiswa STOVIA)
Sarekat Islam(K.H Samanhudi dan R.M Tirtoadisuryo)
Indische partij(3 serangkai)
Perhimpunan Indonesia(Mohammad Hatta)
30. Partai yang didirikan Bung Hatta= Perhimpunan Indonesia
31. Peserta didik memiliki kemampuan menyebutkan nama tempat pangkalan militer AS
yang diserang dalam usaha Jepang untuk menguasai Asia dengan benar.
=Pearl Harbour
32.Disajikan gambar, peserta didik memiliki kemampuan membedakan tokoh dalam
organisasi sosial bentukan Jepang dengan benar.
=PUTERA(Moh Hatta,Soekarno,K.H Mas Mansyur,dan Ki hajar dewantara.

Masyumi (K.H hashyim Ashari dan K.H mas mansyur)

33. Tujuaan seneindan = memberi bekal bela negara agar siapmempertahankan tanah air

(untuk menarik minat
rakyat), tujuan sebenarnya: membantu menghadapinegara sekutu.
34. Nama pahlawan nasional dan partainya
=Partai Nasional Indonesia(Bung karno)
35. Diberikan narasi, peserta didik memiliki kemampuan menjelaskan sikap kaum
pergerakan pada jaman pendudukan Jepang dengan benar.
= 1. Memanfaatkan organisasi bentukan jepang(bentuk perjuangan
diplomasi,memanfaatkan organisasi PUTERA sebagai sarana komunikasi dan
akhirnya dibubarkan karena dijadikan sebagai ajang kampanye
nasionalisme.Digantikan oleh barisan pelopor.
2. Gerakan bawah tanah(Gerakan sembunyi" tanpa pengetahuan jepang)
3. Perlawanan Bersenjata(Perlawanan PETA di blitar,jatim)
36. Perluasan penggunaan lahan pada masa kolonial barat=
=Penambahan jumlah lahan untuk tanaman ekspor dilakukan di berbagai wilayah
indonesia.
37. Kebijakan Jepang dalam aspek Pendidikan, setelah menyimak narasi yang diberikan.
= Menetapkan satu macam jenjang Pendidikan dasar selama enam tahun, dampak positif
kebijakan ini adalah diskriminasi di bidang mendidikan yang terjadi sejak masa
kolonial Belanda dihapuskan.
Tradisi budaya Jepang dikenalkan di sekolah mulai dari tingkat rendah. Para siswa juga
harus digembleng agar bersemangat Jepang (Nippon Seishin). Para pelajar juga
harus menyanyikan lagu Kimigayo (lagu kebangsaan Jepang) dan lagu-lagu lain,
menghormati bendera Hinomaru, serta melakukan gerak badan (taiso) dan
seikerei.
38. Kebijakan Jepang dalam aspek politik, setelah menyimak narasi yang diberikan.
= Jepang melarang dan membubarkan semua organisasi pergerakan politik yang pernah
ada di masa colonial Belanda.
39. Kebijakan Jepang dalam aspek budaya, setelah menyimak narasi yang diberikan.
= Jepang berusaha ‘menjepangkan’ Indonesia. Ajaran shintoisme diajarkan pada
masyarakat Indonesia. Kebiasaan menghormat matahari dan menyanyikan lagu
Kimigayo.
40. Kebijakan Jepang dalam aspek geografi tentang tanaman yang wajib ditanam, dikasih
gambar.

Tanaman jarak
Tanaman jarak dikembangkan sebagai bahan produksi minyak yang dibutuhkan sebagai
mesin perang.