RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CISOKA 1

Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Sub Tema 1 : Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru
atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
 Membaca puisi tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat
 Mengidentifikasi isi puisi

PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dan sekolah
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Indikator :
  Mengidentifikasi kebiasaan baik dan tidak baik dalam menjaga kebersihan
di rumah
 Mempraktikkan kebiasaan baik dalam menjaga kebersihan di rumah

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Mengetahui konsep gerak dasar non lokomotor sesuai dengan dimensi
anggotatubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan
tradisional.
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang diguna kan, arah, ruang gerak, hubungan, dan
usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator :
 Mengidentifikasi gerak senam yang diajarkan dengan tepat
 Melakukan gerak senam

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah mengamati contoh, siswa dapat membaca puisi tentang kebiasaan
hidup sehat dengan benar.
 Setelah membaca puisi dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi
kebiasaan sehat dengan benar.
 Setelah membaca puisi dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi
kebiasaan tidak sehat dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan kebiasaan sehat
dirinya di rumah dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan kebiasaan tidak
sehat dirinya di rumah dengan benar.
 Setelah mengamati contoh, siswa dapat bergerak mengikuti irama musik
dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca Puisi Rumahku
 Mengetahui Kebiasaan Baik yang Membuat Rumah Bersih dan Sehat
 Melakukan Senam Irama

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
”Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: 30 Menit
 Siswa mengamati teks puisi yang terdapat pada buku X 35 JP
siswa. (Mengamati)
 Siswa mendengarkan guru menjelaskan teks
tersebut adalah puisi dan bahwa puisi dibaca dengan
cara yang berbeda dari membaca teks biasa.
 Siswa membaca teks puisi seperti biasa untuk
memahami isinya.
 Siswa menyimak guru mencontohkan membaca puisi
dengan gaya dan penghayatan.
 Siswa berlatih membaca puisi dengan gayanya
sendiri. Siswa dapat berlatih berpasangan atau
dalam kelompok kecil dan saling memberi masukan
kepada temannya. (Mengekplorasi)
 Siswa membaca puisi di depan kelas secara
bergantian.
 Setelah kegiatan membaca puisi di atas, siswa
berdiskusi dan menceritakan kebiasaan yang sehat
dan yang tidak sehat. (Mengasosiasi)
 Siswa melihat gambar-gambar pada buku siswa.
Siswa memberi pendapat tentang gambar-gambar
tersebut, apakah termasuk kebiasaan sehat atau
tidak. Siswa memberi tanda centang (✓) pada
gambar kebiasaan sehat dan tanda silang (✓) pada
gambar kebiasaan yang tidak sehat. (Mengasosiasi)
 Setelah selesai, guru bertanya apakah siswa
mengetahui kebiasaan sehat dan tidak sehat lainnya
yang mereka dan keluarganya lakukan di rumah.
 Siswa melakukan diskusi dengan diawali guru
menunjuk salah satu siswa untuk memimpin diskusi
dan satu siswa untuk mencatat hasil diskusi secara
sederhana. Siswa lain memberikan pendapat
mereka. Pada akhir diskusi, pemimpin diskusi
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
menyampaikan secara lisan kesimpulan dan
ringkasan hasil diskusi. (Mengasosiasi)
 Kegiatan pilihan: secara berkelompok membuat
kliping gambar kegiatan sehat dan tidak sehat.
Penilaian dilakukan berdasarkan pemahaman
terhadap konsep materi dan kemampuan bekerja
sama dalam kelompok. (Mengasosiasi)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
 Siswa diingatkan kembali tentang kegiatan
membersihkan rumah (menyapu, mengelap jendela,
mengepel, mencuci baju dan menjemurnya,
menjemur kasur dan menepuk-nepuknya dengan
sapu/penebah, menggali selokan, mengubur
sampah, dll). Agar lebih baik, gunakan alat bantu
gambar/poster/video.
 Siswa menyimak penjelasan guru menyampaikan
bahwa bekerja membersihkan rumah dapat sekaligus
bermanfaat untuk berolahraga karena menggerakkan
anggota tubuh dengan maksimal.
 Guru mencontohkan beberapa gerakan, misalnya
gerakan mengelap jendela yang tinggi dengan
berjinjit dan mengulurkan tangan tinggi-tinggi
kemudian menggerakkannya ke kanan dan ke kiri,
gerakan mencangkul dengan membungkukkan
badan dan mengayun tangan, dan lain-lain.
 Siswa menirukan gerakan guru yang berkaitan
dengan kegiatan membersihkan rumah.
 Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok
berdiskusi dan berlatih gerakan sesuai keinginan dan
imajinasi mereka.
 Setiap kelompok tampil secara bergiliran. Lakukan
kegiatan sampai semua kelompok mendapatkan
giliran.
 Selesai kegiatan, siswa melakukan refleksi.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Koran/majalah bekas untuk kegiatan pilihan
 Gambar/video tentang kegiatan kebersihan
 Pemutar lagu (radio, tip, komputer, telepon genggam dengan pengeras
suara).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

3. Penilaian keterampilan:
1. Observasi
Lembar Pengamatan Diskusi
 No. Kriteria Terlihat (✓) Belum terlihat (✓)
1. Partisipasi dalam mengemukakan ... ...
pendapat
2. Partisipasi dalam bertanya ... ...
3. Partisipasi dalam menjawab ... ...
pertanyaan

2. Observasi
Lembar Pengamatan Gerakan Senam
No. Kriteria Terlihat (✓) Belum terlihat (✓)
1. Ketepatan dalam melakukan ... ...
gerakan senam
2. Antusiasme dalam mengikuti ... ...
senam
3. Ketertiban dalam mengikuti ... ...
kegiatan

Mengetahui Cisoka, 20 Mei 2022

Kepala SDN Cisoka 1 Guru Kelas 1

SITI RAODAH .MPd PUTRI ALYA,SPd

NIP. 19620531 198303 2 003 NIP. 19610825 198010 2 003