RPP Astronomi Rev 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P ) 01
Nama Sekolah : SDN 3 TIHINGAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Kelas / Semester : 3 / II (Genap)
Materi Pokok : Astronomi Hindu / Jenis-Jenis Planet dalam ajaran Veda
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan
1. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik mampu :
1.4.1 Bersyukur dapat menyajikan pengertian astronomi dalam agama Hindu
1.4.2 Bertoleransi terhadap teman sekelas yang menyajikan planet-planet dalam ajaran agama Hindu
2.4.1 Bertanggung jawab dalam mempresentasikan pengertian astronomi dalam agama Hindu.
2.4.2 Mewujudkan kemandirian dalam mengidentifikasi planet-planet dalam ajaran agama Hindu
3.4.1 Mengetahui pengertian astronomi dalam agama Hindu
3.4.2 Mengenal planet-planet dalam ajaran agama Hindu
4.4.1 Menyajikan pengertian astronomi dalam agama Hindu
4.4.2 Mengidentifikasi dan membandingkan nama-nama Planet dalam ajaran agama Hindu
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Jyotisa/Astronomi
PENDAHULUAN ( 10 Menit ) Metode : Diskusi Kelompok,Demontrasi,Tanya Jawab
Pendidik mengawali pembelajaran dengan: Om Swastiastu Model : Saintifik
Dainika Upasana,Gayatri,Saraswati Puja,Guru Puja Refrensi : Buku PAH dan BP III Kurikulum 2013
Orientasi Materi :
Menyiapkan peserta didik,Melaksanakan Literasi,Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran
( Jyotisa ), Menyampaikan Kompetensi Dasar,IPK dan Tujuan Pembelajaran, memberikan motivasi serta menyampaikan
strategi Pembelajaran
KEGIATAN INTI ( 80 Menit )

Mengamati :
Pendidik menayangkan slide / Gambar serta memberikan Siswa mengamati dan membaca slide / gambar yang
paparan secara singkat hubungan slide/gambar dengan berkaitan Jyotisa, nama-nama bulan dan hari dalam tata
materi ( Jyotisa ) surya serta membaca Buku tentang Jyotisa
Menanya :
setelah melalui umpan balik,Guru menggugah peserta didik untuk
Guru memberikan pertanyaan Pancingan,dan siswa
bertanya lebih mendalam terkait Jyotisa dan nama-nama bertanya terkait nama-nama hari dalam astronomi
Bulan Hindu
Mengeksperimen / Mengekplorasikan :
Setelah Siswa membaca, mendengar dan menanyakan Guru memberikan tugas kepada siswa untuk melakukan
pengertian Jyotisa dan astronomi kepada guru, teman, dan pengamatan dilingkungan sekolah, menuliskan benda-
orang disekitarnya,kemudian diajak mengekplor buku teks benda alam semesta yang tergolong dalam tata surya,
Pelajaran hasilnya ditulis dan dilaporkan
Mengasosiasi :
Guru meminta Siswa menyampaikan hasil pencarian informasinya
Siswa merangkum Astronomi Hindu sebagai acuan
terkait benda-benda alam semesta,tata surya dari hasil mengatur hidup dan kehidupan sebagai petunjuk
pengamatannya, menanyakan,dan pengumpulan data menentukan baik dan buruknya waktu (hari, bulan/sasih
Mengkomunikasikan :
Siswa menyampaikan secara lisan kedepan kelas Siswa memberikan laporannya, kemudian guru
pengertian Jyotisa dan astronomi yang dipahami sesuai memberikan arahan mengenai pengertian benda-benda
tugas kelompoknya alam semesta yang tergolong dalam tata surya
KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )

1. Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan tentang Pengertian tata surya hindu,
Melaksanakan penilaian dan refleksi untuk perbaikan langkah selanjutnya, merencanakan tindak lanjut dan
menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
2. Pendidik menutup pembelajaran dengan Parama Santi “ Om Santih,Santih,Santih,Om
3. PENILAIAN/ASSASMEN : SIKAP,PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ( Terlampir )
Mengetahui Tihingan,
Kepala SD Negeri 3 Tihingan, Guru PAH dan Budi Pekerti,
Ni Kadek Rumpiniwati,S.Pd Ni Wayan Sugihari,A.Ma

NIP.19700723 199007 2 001 NIP.19630225 198304 2 007
LAMPIRAN ASSASMEN/ PENILAIAN
Waktu : 30 Menit.
A. PENILAIAN SIKAP : Observasi pada saat pembelajaran berlangsung
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
~ Teknik : Penilaian Tugas, Tes Lisan dan Tes Tulis

Tugas :
Siswa diminta untuk menyampaikan pengertian Jyotisa.
Bentuk Instrumen : Uraian singkat
Butir Instrumen :
1. Anak-anak siapa diantara kalian yang dapat menyebutkan pengertian Jyotisa!
2. Coba jelaskan pengertian Astronomi!
3. Tuliskan nama-nama planet yang merupakan bagian dalam astronomi!
4. Menjelaskan pengertian masing-masing sloka yang berhubungan dengan jyotisa dalam kitab Veda!
Tes Lisan:
Guru memberikan pertanyaan lisan kepada siswa tentang nama-nama planet dalam tata Surya Hindu
Butir Instrumen :
1. Pernahkan kalian mendengar kata Jyotisa?
2. Coba sebutkan arti kata Astronomi?
3. Coba sebutkan apa sebutan lain dari Jyotisa?
4. Coba sebutkan nama salah satu kitab suci yang menyebutkan prihal Jyotisa?
5. Coba sebutkan nama ajaran Jyotisa yang memuat perhitungan astronomi rumit?
.
Tes tertulis:
Guru memberikan soal-soal tentang nama-nama planet dalam tata Surya Hindu.
Butir Instrumen :
1. Jelaskan pengertian Jyotisa?
Jawab : Jyotisha adalah ilmu astrologi. Ajaran Jyotisha merupakan salah satu bagian dari kitab
vedangga. Jyotisha juga dikenal sebagai salah satu ilmu perbintangan kuno yang paling tua, yang
memberi pengaruh terhadap ilmu-ilmu perbintangan lainnya di India.
2. Jelaskan pengertian Astronomi?
Jawab : Astronomi adalah ilmu alam yang terfokus pada pengamatan benda-benda langit
seperti; bintang, planet, komet, gugus bintang, atau galaksi.
3. Jelaskan apa saja yang dapat dipelajari dalam ilmu astronomi?
Jawab : ilmu astronomi mempelajari tentang pengamatan benda-benda langit seperti; bintang,
planet, komet, gugus bintang, atau galaksi, Selain pengamatan benda-benda langit Astronomi juga
mempelajari kejadian-kejadian alam yang terjadi di luar atmosfer bumi seperti; radiasi latar belakang
kosmik.
4. Tuliskan tentang tujuh planet dalam ajaran Jyotisha (Surya-Siddhanta)!
Jawab: Matahari (Aditya), Bulan (Soma), Mercuri (Budha), Venus (Sukra), Mars (Angaraka),
Jupiter (Brhaspati) dan Saturnus (Saniscara).
5. Sebutkan nama lain planet Neptunus, Uranus ataupun Pluto dalam ajaran Jyotisha (Surya-
Siddhanta)!
Jawab : planet tersebut disebut Rahu dan Ketu.
( R P P ) 02

Materi Pokok : Astronomi Hindu / Jenis-Jenis Planet dalam ajaran Veda
1.4.1 Bersyukur dapat menyajikan pengertian astronomi dalam agama Hindu
1.4.2 Bertoleransi terhadap teman sekelas yang menyajikan planet-planet dalam ajaran agama Hindu
2.4.1 Bertanggung jawab dalam mempresentasikan pengertian astronomi dalam agama Hindu.
2.4.2 Mewujudkan kemandirian dalam mengidentifikasi planet-planet dalam ajaran agama Hindu
3.4.1 Mengetahui pengertian astronomi dalam agama Hindu
3.4.2 Mengenal planet-planet dalam ajaran agama Hindu
4.4.1 Menyajikan pengertian astronomi dalam agama Hindu
4.4.2 Mengidentifikasi dan membandingkan nama-nama Planet dalam ajaran agama Hindu
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Jyotisa/Astronomi
Pendidik mengawali pembelajaran dengan: Om Swastiastu Model : Saintifik
Orientasi Materi :
Menyiapkan peserta didik,Melaksanakan Literasi,Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi pelajaran
( Jyotisa ), Menyampaikan Kompetensi Dasar,IPK dan Tujuan Pembelajaran, memberikan motivasi serta menyampaikan
strategi Pembelajaran

Mengamati :
Pendidik menayangkan slide / Gambar serta memberikan Siswa mengamati dan membaca slide / gambar yang
paparan secara singkat hubungan slide/gambar dengan berkaitan Sapta Loka dan Sapta Patala dalam ajaran
Sapta Loka dan Sapta Patala dalam ajaran agama Hindu agama Hindu
Menanya :
Setelah melalui proses umpan balik, dengan bantuan guru, Setelah melalui proses umpan balik, dengan bantuan guru
siswa mengungkapkan dan menanyakan kembali nama-nama siswa memberikan beberapa contoh
susunan Sapta Loka dan Sapta Patala
Guru memberikan tugas kepada Siswa melakukan Setelah Siswa membaca, mendengar dan menanyakan,
eksperimen menghafalkan nama-nama susunan Sapta Loka menghafalkan nama-nama susunan Sapta Loka dan Sapta
dan Sapta Patala Patala
Mengasosiasi :
Dengan bimbingan Guru, Siswa berkreasi membuat singkatan Siswa merangkum dan mencoba mencari manfaat
Sapta Patala dan Sapta Loka untuk mempermudah mengingat mempelajari Sapta Loka dan Sapta Patala
Mengkomunikasikan :
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk Siswa menyampaikan Sapta Loka dan Sapta Patala kepada
bercerita atau menyampaikan paparan secara lisan ke depan teman lainnya (bisik berantai).
kelas dengan cara Pesan Berantai

1. Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan tentang Sapta Loka dan Sapta Patala,


NIP.19700723 199007 2 001 NIP.19630225 198304 2 007
A. PENILAIAN SIKAP : Observasi selama kegiatan Pembelajaran berlangsung
B. PENILAIAN PENGETAHUAN
~ Teknik : Tes Tulis

Tes tertulis:
Guru memberikan soal-soal tentang Sapta Loka dan Sapta Patala.
Butir Instrumen :
1) Tuliskanlah susunan Sapta Loka!

2) Tulislah susunan Sapta Patala!
Pedoman Penskoran Komponen Tes Tulis :

Skor Maksimum perolehan nilai adalah 100,
masing-masing item soal nilai skor maksimal = 20.
1. Jawaban benar nilai skor max 100

2. Jawaban kerapian tulisan skor max 100
Nilai = Skor 1 + Skor 2 = Nilai Max (100)
2
C. PENILAIAN KETERAMPILAN
~ Teknik : Penilaian Produk, Proyek, Unjuk Kerja, dan Portofolio.
 Penilaian Produk
Siswa membuat singkatan Sapta Loka dan Sapta Patala terbuat dari Kertas Kartoon.
 Penilaian Proyek
Siswa membuat kartoon Lingkaran Sapta Loka dan Sapta Patala terbuat dari Kertas Kartoon dan
mewarnainya
 Penilaian Unjuk Kerja
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas untuk menyampaikan susunan Sapta Loka dan Sapta
Patala
 Penilaian Portofolio.
Siswa mengkemas tugas-tugas dan hasil karyanya dalam map yang telah disediakan guru

( R P P ) 03

Materi Pokok : Bulan – bulan dalam Agama Hindu
1.4.3 Cinta terhadap ajaran Hindu sebagai wujud bhakti terhadap ajaran agama Hindu
2.4.3 Kreatif dalam menyebutkan nama-nama bulan dalam ajaran agama Hindu
3.4.3 Mengenal nama-nama bulan dalam ajaran agama Hindu
4.4.3 Menyajikan nama-nama bulan dan tahun dalam ajaran agama Hindu maupun dalam konsepsi wariga di Bali
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Bulan-Bulan Agama Hindu

Pendidik mengawali pembelajaran dengan: Om Swastiastu Model : Saintifik/ Role Play( Pesan Berantai)
Orientasi Materi :
Menyiapkan peserta didik,Melaksanakan Literasi,Mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan materi
pelajaran ( Bulan-bulan Agama Hindu ), Menyampaikan Kompetensi Dasar,IPK dan Tujuan Pembelajaran, memberikan
motivasi serta menyampaikan strategi Pembelajaran

Mengamati :
Siswa mengamati dan membaca literatur, dan menyimak Siswa menganalisa tabel nama-nama bulan / sasih
tentang tabel nama-nama bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu
dalam ajaran agama Hindu
Menanya :
Setelah melalui proses umpan balik, dengan bantuan guru, Setelah melalui proses umpan balik, dengan memberikan
siswa mengungkapkan dan menanyakan kembali nama-nama penjelasan media lingkaran Jam
hubungan antara bulan-bulan di India dengan sasih di Bali
Guru memberikan tugas kepada Siswa melakukan Siswa melakukan eksperimen menghafalkan nama-nama
eksperimen menghafalkan nama-nama sasih dalam ajaran bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu
agama Hindu
Mengasosiasi :
Dengan bimbingan Guru, Siswa berkreasi membuat singkatan bulan
Siswa/ merangkum dan mencoba mencari manfaat
sasih dalam ajaran agama Hindu untuk mempermudah mempelajari bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu,
mengingat terutama mengenai ramalan iklim dan cuaca pada sasih /
bulan tersebut
Mengkomunikasikan :
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk Siswa menyampaikan hasil diskusi ttg manfaat
bercerita atau menyampaikan paparan secara lisan ke depan mempelajari bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu
kelas dengan cara Pesan Berantai kepada teman lainnya (bisik berantai).

1. Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan tentang Nama-nama bulan dalam agama hindu,


NIP.19700723 199007 2 001 NIP.19630225 198304 2 007
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Teknik : Penilaian Observasi, Penilaian Diri, Penilaian Antar Teman
 Penilaian Observasi :
Guru mengamati prilaku siswa dalam proses pembelajaran
(lembar pengamatan terlampir.
 Penilaian Diri
(format terlampir)
 Penilaian Antar Teman
(format terlampir)
 Penilaian Jurnal
Guru mencatat prilaku siswa
(Catatan Jurnal terlampir).
b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
Guru memberikan soal-soal tentang bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu.
Butir Instrumen :
3) Tuliskanlah nama-nama bulan di India!

4) Tulislah nama-nama sasih di Bali!
5) Tulislah nama-nama bulan dalam bahasa kawi!
2
c. Penilaian Keterampilan
Siswa membuat singkatan bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu terbuat dari Kertas Kartoon.
Siswa membuat kartoon Lingkaran bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu terbuat dari Kertas
Kartoon dan mewarnainya
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas untuk menyampaikan bulan / sasih dalam ajaran
agama Hindu

( R P P ) 04
Materi Pokok : Nama Hari-hari dalam Agama Hindu
1.4.4 Meyakini diri dapat melestarikan tradisi budaya astronomi dalam ajaran Veda
2.4.4 Percaya diri dalam menyajikan nama-nama hari maupun dalam Wewaran pada wariga di Bali
3.4.4 Mengenal nama-nama hari dalam ajaran Veda
4.4.4 Menyajikan nama-nama hari dalam ajaran agama Hindu maupun dalam konsepsi Wewaran pada wariga di
Bali
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Hari-hari dalam Agama Hindu
Orientasi Materi :
pelajaran ( Hari-hari dalam Agama Hindu ), Menyampaikan Kompetensi Dasar,IPK dan Tujuan Pembelajaran,
memberikan motivasi serta menyampaikan strategi Pembelajaran

Mengamati :
Siswa mengamati dan membaca literatur, dan menyimak Siswa menganalisa tabel nama-nama hari dalam
tentang tabel nama-nama Hari dalam ajaran agama Hindu ajaran agama Hindu
Menanya :
Setelah melalui proses umpan balik, dengan bantuan guru, Setelah melalui proses umpan balik, dengan memberik
siswa mengungkapkan dan menanyakan kembali nama-nama an penjelasan media lingkaran Jam
hari / Wewaran
Guru memberikan tugas kepada Siswa melakukan Siswa melakukan eksperimen menghafalkan nama-nama
eksperimen menghafalkan nama-nama hari dalam ajaran hari dalam ajaran agama Hindu
agama Hindu
Mengasosiasi :
Dengan bimbingan Guru, Siswa berkreasi membuat singkatan bulan
Siswa
/ merangkum dan mencoba mencari manfaat
hari/ wewaran dalam ajaran agama Hindu untuk mempelajari nama-nama hari / Wewaran dalam ajaran
mempermudah mengingat agama Hindu, terutama mengenal beberapa mengenai
baik/buruknya hari tersebut.
Mengkomunikasikan :
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk Siswa menyampaikan hasil diskusi ttg manfaat
bercerita atau menyampaikan paparan secara lisan ke depan mempelajari nama-nama hari / Wewaran dalam ajaran
kelas dengan cara Pesan Berantai agama Hindu kepada teman lainnya (bisik berantai).

1. Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan tentang nama-nama hari dalam agama hindu,


NIP.19700723 199007 2 001 NIP.19630225 198304 2 007
A. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

 Penilaian Diri
(format terlampir)
(format terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
Guru memberikan soal-soal tentang bulan / sasih dalam ajaran agama Hindu.
Butir Instrumen :
6) Tuliskanlah nama-nama hari dalam istilah Sanskrta!
7) Tulislah nama-nama Panca Wara dan Sapta Wara!

2
C. Penilaian Keterampilan
Siswa membuat singkatan nama-nama hari / Wewaran dalam ajaran agama Hindu terbuat dari
Kertas Kartoon.
Siswa membuat karya hasta nama-nama hari / Wewaran dalam ajaran agama Hindu
terbuat dari Kertas Kartoon dan mewarnainya atau Membuat Gubahan Lirik Lagu nama-
nama hari dalam Hindu.
Pribadi: Siswa diminta untuk maju ke depan kelas untuk menyampaikan nama-nama hari /
Wewaran dalam ajaran agama Hindu
Kelompok: Mencari Kata dalam huruf Acak
(disediakan Media Huruf Acak)

( R P P ) 05
Materi Pokok : Mitologi Hari Suci Hindu
1.4.5 Berdoa untuk dapat meneladani mitologi hari suci Hindu
2.4.5 Peduli terhadap warisan mitologi hari suci Hindu
3.4.5 Mengetahui mitologi hari suci Hindu
4.4.5 Mendemontrasikan mitologi berkaitan dengan hari suci Hindu
2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Mitologi Hari Suci Hindu

Orientasi Materi :
pelajaran ( Mitologi Hari Suci Hindu ), Menyampaikan Kompetensi Dasar,IPK dan Tujuan Pembelajaran, memberikan
motivasi serta menyampaikan strategi Pembelajaran

Mengamati :
Siswa mengamati dan membaca literatur, dan menyimak Siswa menganalisa teks cerita (mitologi) dalam
tentang mitologi hari suci dalam ajaran agama Hindu ajaran agama Hindu
Menanya :
Setelah melalui proses umpan balik, dengan bantuan guru, Guru memfasilitasi siswa berupa teks maupun media tentang
siswa mengungkapkan dan menanyakan kembali isi cerita hari mitologi hari suci agama hindu
suci agama Hindu
Guru memberikan tugas kepada Siswa melakukan Siswa membuat cerita ringkas mitologi hari suci dalam
eksperimen cerita ringkas mitologi hari suci dalam ajaran ajaran agama Hindu
agama Hindu
Mengasosiasi :
Dengan bimbingan Guru, Siswa menyempurnakan ringkasan Siswa merangkum inti ceita dan mencoba mencari
cerita hari suci ajaran agama Hindu untuk mempermudah manfaatnya
mengingat
Mengkomunikasikan :
Guru memberikan kesempatan kepada Siswa perwakilan Siswa menyampaikan hasil diskusi dan guru memberikan
kelompok menyampaikan hasil diskusi ttg ringkasan cerita penguatan mengenai Mitologi Hari Suci Agama Hindu
hari suci agama Hindu

1. Pendidik bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan tentang mitologi hari suci dalam agama hindu,


NIP.19700723 199007 2 001 NIP.19630225 198304 2 007
a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

 Penilaian Diri
(format terlampir)
(format terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
Guru memberikan soal-soal tentang cerita hari suci dalam ajaran agama Hindu.
Butir Instrumen :
1. Apa judul wacana pertama di atas?
2. Siap saja yang menjadi tokoh dalam wacana di atas?
3. Bagaimana akhir cerita wacana di atas?
4. Apa yang mengakibatkan Kala Rahu tidak diijinkan untuk meminum tirtha amerta?
5. Apa akibat dari kutukan Daksa terhadap Dewa Candrama?
6. Bagaimana sang Candrama bisa lepas dari kutukan Daksa?
7. Bagaimana anugerah dewa Siwa terhadap Dewa Candrama?
8. Siapa yang mampu meredakan kemarahan Daksa terhadap Dewa Candrama?
9. Bagaimana akhir cerita Candrama di atas?
10. Apa manfaat cerita tersebut?

2
c. Penilaian Keterampilan
Siswa membuat ringkasan cerita Kala Rahu dan Ceritra terjadinya Purnama dan Tilem.
.............................
Siswa diminta untuk maju ke depan kelas untuk menyampaikan ringkasan cerita hari suci dalam
ajaran agama Hindu

RPP Astronomi Rev 20

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Astronomi Rev 20

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 3 TIHINGAN

KEGIATAN INTI ( 80 Menit )

KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )

Ni Kadek Rumpiniwati,S.Pd Ni Wayan Sugihari,A.Ma

A. PENILAIAN SIKAP : Observasi pada saat pembelajaran berlangsung

~ Teknik : Penilaian Tugas, Tes Lisan dan Tes Tulis

Nama Sekolah : SDN 3 TIHINGAN

KEGIATAN INTI ( 80 Menit )

KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )

3. PENILAIAN/ASSASMEN : SIKAP,PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ( Terlampir )

Ni Kadek Rumpiniwati,S.Pd Ni Wayan Sugihari,A.Ma

A. PENILAIAN SIKAP : Observasi selama kegiatan Pembelajaran berlangsung

~ Teknik : Tes Tulis

1) Tuliskanlah susunan Sapta Loka!

Pedoman Penskoran Komponen Tes Tulis :

1. Jawaban benar nilai skor max 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 3 TIHINGAN

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Bulan-Bulan Agama Hindu

KEGIATAN INTI ( 80 Menit )

KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )

3. PENILAIAN/ASSASMEN : SIKAP,PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ( Terlampir )

Ni Kadek Rumpiniwati,S.Pd Ni Wayan Sugihari,A.Ma

3) Tuliskanlah nama-nama bulan di India!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN INTI ( 80 Menit )

KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )

3. PENILAIAN/ASSASMEN : SIKAP,PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ( Terlampir )

Ni Kadek Rumpiniwati,S.Pd Ni Wayan Sugihari,A.Ma

A. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Pedoman Penskoran Komponen Tes Tulis :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

2. KEGIATAN PEMBELAJARAN Media: : Slide/Gambar Mitologi Hari Suci Hindu

KEGIATAN INTI ( 80 Menit )

KEGIATAN PENUTUP ( 10 Menit )

3. PENILAIAN/ASSASMEN : SIKAP,PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN ( Terlampir )

Ni Kadek Rumpiniwati,S.Pd Ni Wayan Sugihari,A.Ma

LAMPIRAN ASSASMEN/ PENILAIAN

a. Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial

Pedoman Penskoran Komponen Tes Tulis :

Anda mungkin juga menyukai