AKSI CALON PELATIH PEMBINA PRAMUKA

Catatan Pengalaman Pembina

Sebagai Syarat Calon Peserta Kursus Pelatih Pembina Pramuka Tingkat Dasar (KPD)
Kwartir Daerah Jawa Tengah
Tahun 2022

NAMA : SRI WAHYUNI, S.Pd

KWARTIR CABANG : SUKOHARJO

KWARTIR RANTING : NGUTER

PANGKALAN GUDEP : SD NEGERI SERUT 01

CURICULUM VITAE
 CURICULUM VITAE
CALON PESERTA KURSUS PELATIH PEMBINA PRAMUKA
TINGKAT DASAR (KPD) KWARTIR DAERAH JAWA TENGAH
TAHUN 2022

1. Nama lengkap : SRI WAHYUNI, S.Pd

2. Jenis Kelamin : PEREMPUAN
3. Tempat dan tanggal lahir : SUKOHARJO, 17 JUNI 1983
4. Jabatan dalam Pramuka
a. Kwartir (Cabang/ Ranting) : SEKRETARIS KWARRAN
b. Gugus Depan : PEMBINA
5. NTA : 11110205205061
6. Surat Hak Bina (SHB)
a. Nomor SHB : 111120072022050
b. Dikeluarkan Tahun : 2022
7. Jabatan pokok diluar Kepramukaan : GURU
8. Agama : ISLAM
9. Pekerjaaan : PNS
10. Golongan darah : B
11. Nama Isteri/ Suami : DIDIK DARMADI, S.KOM
12. Alamat
a. Kantor : SENDANGREJO RT 02 RW 04 SERUT
b. Rumah : SONGGORUNGGI RT 01 RW 06 KEPUH, NGUTER
13. No HP/ WA : 081804432389
14. Email : swyuni.sgr@gmail.com
15. Akun Sosial Media (FB, IG, dll) : FB (Sri Wahyuni), IG (sriwahyunididik)

1. Riwayat Pendidikan
a. Umum
JENJANG SEKOLAH LULUS TAHUN
SD SD N Ketib 1995
SMP/ MTs SLPN 1 Sumedang 1998
SMA/SMK/ MA SLTA N 1 Cimalaka 2001
DIPLOMA D2 PGSD UNS 2008
S1 UT Surakarta 2014
S2
S3
b. Kepramukaan
JENJANG PENYELENGGARA KURSUS TEMPAT KURSUS TAHUN
KMD Kwarcab Surakarta Kampus PGSD 2007
FKIP UNS
KML Kwarda Jateng Kwarcab 2020
Sukoharjo

2. Riwayat Diklat/Pelatihan lain yang menunjang Kompetensi sebagai Calon Pelatih

Pembina Pramuka
a. Kepramukaan
Diklat/Pelatihan Tempat Penyelenggara Kompetensi Tahun
KPKR Kwarcab Kwarda Jateng KPKR 2021
Sukoharjo
 b. Non Kepramukaan
Diklat/Pelatihan Tempat Penyelenggara Kompetensi Tahun
-

3. Riwayat jabatan dalam kepramukaan

Dari tgl/bln/thn
Jabatan Tempat Keterangan
s.d tgl/bln/thn
Pembina 01-03-2009 s.d SD N Tanjung 03
01-05-2011
Pembina 01-05-2011 s.d SD N Serut 01
sekarang
Sekretaris Kwarran 01-02-2020 s.d Kwarran Nguter
sekarang

4. Tanda penghargaan/ kehormatan dari gerakan pramuka dan luar gerakan pramuka
yang telah dimiliki:
Tahun
Jenis/macam Dari Keterangan
Penerimaan
- - - -

5. Prestasi baik Kepramukaan maupun Non Kepramukaan telah diperoleh:

Tahun
Jenis Prestasi Dari Keterangan
Penerimaan

6. Kompetensi-kompetensi yang dimiliki sebagai Calon Pelatih Pembina Pramuka yang

dimiliki:
A. Ketrampilan Kepramukaan/Scouting Skills
Penguasaan Scouting Skills
Jenis Ketrampilan Sangat Sangat
Kurang cukup Baik
Kurang Baik
Sandi v
Semaphore v
Kompas v
Simpul v
Ikatan v
Pionering v
PBB v
 Menaksir v
Pertolongan Pertama v
Memasak v
*) Tulis/edit sesuai dengan yang dikuasai

B. Platfom Digital yang mendukung Pelaksanaan tugas sebagai Calon Pelatih Pembina
Penguasaan Scouting Skills
Jenis Ketrampilan Sangat Sangat
Kurang cukup Baik
Kurang Baik
Google Form v
Google Class Room v
Kahoot v
Quizizzz v
Slido v
Mentimeter
zoom v

*) Tulis/edit sesuai dengan yang dikuasai

7. Buku/ Jurnal/ Publikasi di Media yang pernah di hasilkan (kepramukaan atau non
kepramukaan):
Judul Buku/ Jurnal/ Publikasi Penerbit Tahun
Artikel “BL SOLUSI PTMT DISAAT WABAH Jateng Pos 2022
OMICRON
BUKU KUMPULAN PUISI “ Hidup Berharga” Yayasan 2021
Hidayatullah
Mubtadin

Demikian curiculum Vitae ini kami buat dengan sebenar-benarnya, untuk dapat digunakan
sebagaimana mestinya.

Sukoharjo, 25 Mei 2022

Hormat kami

Sri Wahyuni, S.Pd

ESSAY PENILAIAN DIRI
 ESSAY PENILAIAN DIRI

1. Apa yang memotivasi Kakak menjadi Pelatih Pembina Pramuka? Upaya apa yang Kakak lakukan
agar motivasi tersebut bisa terwujud?

Yang memotivasi Saya menjadi Pelatih Pembina Pramuka adalah pertama, karena
sebuah loyalitas terhadap atasan, sebagai tindakan untuk menunjukan dukungan dan
kepatuhan, rasa tanggung jawab yang tinggi, rasa pengabdian terhadap printah tugas yang
diberikan oleh atasan kepada saya yaitu tugas yang diamanatkan oleh Ketua Kwartir
Ranting Nguter kepada Saya demi bakti bina bangsa, untuk memenuhi surat edaran perihal
Permohonan Peserta KPD Jateng di Kwartir Cabang Sukoharjo yang diberikan oleh Kawrtir
Cabang Sukoharjo untuk menambah Pelatih Pembina Pramuka di Pusdiklatcab Sukoharjo.
Oleh karena itu saya berani mengambil berbagai resiko yang harus dihadapi untuk bisa
menjalankan tugas tersebut, walaupun saya sadar bahwa kemampuan saya di
kepramukaan masih sangat rendah sekali, masih banyak sekali keterampilan-keterampilan
kepramukaan yang belum saya kuasai. Masih sedikitnya pengalaman saya membina dalam
kancah dunia kepramukaan. Mungkin sangat jauh kemampuan saya jika dibandingkan
dengan kakak-kakak Pembina Pramuka yang lain yang menjadi peserta KPD Jateng tahun
2022 di Kwartir Cabang Sukoharjo ini. Adapun yang Kedua adalah dikarenakan tidak ada
Pembina lain yang sudah memenuhi syarat KML di Nguter yang bersedia untuk di kirim
menjadi peserta KPD, sedangkan kebanyakan Pembina yang lain di Wilayah Nguter baru
memiliki ijasah KMD.
Upaya yang Saya lakukan agar motivasi tersebut bisa terwujud adalah dengan
mencoba terlebih dahulu, melaksanakan tugas tersebut sebaik-baiknya sak pol kemampuan
yang saya miliki, berusaha mengikuti dengan baik semua proses pembelajaran saat
pelatihan KPD, berusaha menaati peraturan-peraturan yang sudah ditetapkan dengan baik,
berusaha mengerjakan tugas dan tagihan-tagihan yang diminta dengan baik walaupun
dengan keterbatasan kemampuan saya di bidang kepramukaan dan juga tidak lupa berdoa
,agar semua kegiatan yang saya lalui dalam kegiatan pelatihan bersama dengan peserta
yang lain nanti bisa berjalan dengan lancar, diberikan kesehatan, kekuatan dan
kebarokahan dalam menjalani semua kegiatan di pelatihan tersebut. Adapun untuk hasilnya,
nanti saya serahkan kepada Tuhan Yang Maha Esa apakah saya layak menjadi Seorang
Pelatih Pembina Pramuka ataukah tidak. Semua pasti sudah ada garis qodarnya masing-
masing.
2. Kelebihan atau keunggulan apa yang Kakak miliki yang mendukung Peran Kakak sebagai calon
Pelatih Pembina Pramuka? Berikan contoh dan jelaskan alasannya!

Kelebihan atau keunggulan yang saya miliki untuk mendukung peran saya menjadi
calon Pelatih Pembina Pramuka adalah :

Yang pertama, mau belajar dengan hal-hal yang baru, karena dengan hal-hal yang baru
ini saya merasa tertantang dan ingin menguasai hal tersebuat dan saya akan merasa
senang jika bisa menambah kemampuan atau skill baru dari jenis –jenis tugas yang
belum saya ketahui sebelumnya, dan insya Allah dengan sikap seperti itu saya bisa
belajar-dan belajar sehingga kemampuan saya dalan pendidikan kepramukaan bisa
meningkat .

Kedua, saya memiliki berbagai hard skill, yang mana kegiatan kepramukaan saat ini
harus berkutat pada banyak perubahan termasuk perkembangan teknologi dan
kebutuhan untuk beradaptasi, karena pendidikan kepramukaan jika tidak mau
menyesuaikan dengan perkembangan jaman seperti sekarang ini pasti akan
ketinggalan, apalagi menjadi seorang pelatih, paling tidak bisa menguasai beberapa
aplikasi yang bisa mendukung pembelajaran seperi google class room, zoom,
whatshapp, kinemaster dan masih banyak lagi.

Yang Ketiga yaitu bisa bekerja dalam sebuah team, insya Allah saya bisa beradaptasi
dengan cepat dengan sesama manusia, saya tidak pernah membeda-bedakan anatara
teman satu dengan yang lainnya, dengan ini bisa terjalin persatuan dan kesatuan antar
pelatih satu dengan yang lain sehingga pekerjaan secara team dapat terselesaikan
sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan.

Yang ke empat Percaya diri, saya yakin dengan diri saya bisa melakukan yang terbaik.
Terbukti selama ini saya dipercaya sekolahan untuk menjadi Bendahara BOS dan
Alhamdulillah pekerjaan yang notabene dianggap sulit oleh sebagian banyak orang,
pekerjaan yang banyak dihindari oleh kebanyakan rekan-rekan guru, bisa saya
laksanakan dengan baik dan tidak menemui kendala. Dan jika toh ada kendala dalam
tagihan tugas-tugas Bendahara BOS, Alhamdulillah kendala itu bisa saya atasi dengan
baik, walaupun harus bekerja super ekstra demi untuk menanggulangi permasalahan
tersebut. Dipercaya Kwarran untuk menjadi sekretaris Kwarran, dipercaya sekolahan
untuk menghadiri rapat-rapat atau pun pelatihan pelatihan dimana saja untuk menjadi
wakil dari sekolahan saat kami mempunyai Kepala Sekolah ataupun tidak. Dan
Alhamdulillah dapat saya kerjakan dengan baik dan tidak mengecewakan. Dan semoga
tugas –tugas dalamproses pembentukan calon pelatih ini juga bisa saya kerjakan
dengan sebaik mungkin.
3. Ketrampilan kepramukaan merupakan salah satu kompetensi yang dikuasai oleh Pembina
Pramuka sebagai modal untuk membina satuan maupun Gugus depan. Ketrampilan apa yang
paling kakak kuasai dan yang sulit dikuasai, dan apa usaha kakak dalam mengembangkannya
sebagai pembina mahir? Berikan contoh praktik ketrampilan yang kakak kuasai tersebut, dengan
seting nyata!

Ketrampilan apa yang paling saya kuasai adalah Keterampilan Spiritual, Keterampilan
Spiritual adalah keterampilan sikap dan perilaku seseorang Pramuka yang dalam
keseharian mencerminkan perwujudan pengamalan:
1. kaidah - kaidah agama yang dianutnya.
2. Prinsip Dasar Kepramukaan
3. Kode Kehormatan Pramuka
4. Pancasila

Salah Contoh Praktek keterampilan tersebut adalah sebagai berikut:

Sebelumke inti pembelajaran, anak-anak kita ajak untuk senam tangan, dan
menyanyikan lagu gembira berkumpul, kita bagikan sebuah lembaran kertas yang berisi
tentang kalimat syahadat yang ada petunjuknya bahwa anak-anak diminta untuk
menebalkan kalimat syahadat tersebut, anak-anak mendengarkan penjelasan kita
bahwa kaligrafi yang ada di dalam kertas tersebut adalah bunyi syahadat yaitu rukun
islam yang pertama. Orang Islam harus bisa mengucapkan lafal tersebut karena itu
adalah syarat jika seseorang mau masuk ke dalam agama islam. Anak-anak membaca
kaliamat tersebut bersama-sama berserta arti dari kalimat syahadat, kemudian
menebalkan huruf dan harokat yang ada dalam kertas tersebut, jika telah selesai
kemudian menghafalkan kaliamat tersebut. Anak-anak yang telah menyelesaikan
tugasnya dan berani untuk maju ke depan untuk hafalan kita beri pujian dan jempol
kita bubuhakan tandatangan di SKUnya. Untuk anak-anak yang belum berani maju
kedepantidak kita paksa. Sebelum latihan berakhir, mengingatkan anak-anak untuk
menghafalkan surat-surat pendek dalam Al Quran, dengan bantuan orang tuanya
karena minggu depan bagi yang sudah hafal urat-surat pendek maka akan
ditandatangani SKUnya. Tapi kita jangan pernah memaksa anak-anak kita tunggu
sampai dia mencapai kemampuannya tersebut.
Adapun untuk penerapan kode kehormatan dapat kita selipkan dalam pembelajaran
atau materi sendiri, atau kita berikan contoh tindakan-tindakan dari tingkah laku
keseharian kita dalam mengamalkan kode kehormatan, dan pancasila.

dan keterampilan yang sulit dikuasai adalah Yang tergolong keterampilan fisik, antara
lain ialah:
1. Tali – temali
2. Memahami peta, kompas dan cara menggunakannya
3. Isyarat dan Sandi
4. Menaksir
5. Olah raga dan keterampilan mengemudi dll.
Dan usaha saya dalam mengembangkannya sebagai pembina mahir adalah berusaha
untuk mempelajari dan menguasai keterampilan tersebut, baik dari tutorial media
social seperti youtube, bertanya langsung kepada teman, atau praktik langsung
mempelajari keterampilan-keterampilan tersebut, dan mengembangkannya di gugus
depan agar segera bisa menguasainya dengan baik.
4. Latihan kepramukaan di Gugus Depan pasti telah Kakak lalui sebagai pembina, ceritakan
Pengalaman terbaik Kakak ketika sedang membina. Pengalaman terbaik ini, menyangkut
Design Membina yang tertuang dalam RM, Metode melatih yang Kakak gunakan, Media
Membina yang mendukung, tantangan ketika membina maupun capaian dari praktik membina
tersebut.
Gambarkan kapan terjadinya, pada pelatihan apa, pesertanya berapa? Untuk melengkapi
jawaban Kakak, sertakan Rencana Membina (RM) pada segmen terbaik yang Kakak ceritakan.
Kakak juga bisa melengkapinya dengan respon peserta didik atas materi yang kakak berikan.

Saat itu terjadi sekitar tahun 2019, sebelum terjadi wabah covid-19 sehingga kegiatan
pendidikan kepramukaan masih bisa dengan tatap muka bisa praktek secara langsung,
saat itu siswa –siswi kira-kira terdiri dari sekitar 30 anak, pada materi membedakan
perbuatan baik dan buruk, menggunakan metode permainan, adapun media yang
digunakan adalah SKU ( masing-masing anak), 3 kaleng bekas biskuit kertas sampul
warna merah hitam kertas HVS putih untuk kaleng bisa diganti kardus kertas karton (
bekas kardus mie), lem. Lagu dan tepuk yang digunakan satu satu, Dwidarma, tepuk
jempol. Nilai karakter yang ingi dicapai adalah belajar antri, ketangkasan, melatih daya
ingat . Saat itu saya mengajak anak-anak untuk membentuk lingkaran sambil
menyanyikan lagu satu-satu ala siaga, (Satu-satu bergandengan tangan, Dua-dua
jangan dilepaskan, Tiga-tiga membentuk lingkaran, Satu dua tiga lingkaran yang besar)
kemudian menyanyikan lagu dwi darma bersama, lagunya berbunyi seperti ini,
(Ayo kawan-kawan siaga, mari hafalkan dwi darma, kita berbakti pada ayah bunda,
berani dan tidak putus asa)
agar semangat latihan mereka semakin membara tepuk jempol bersama.
prok prok prok jempol kanan
prok prok prok jempol kiri
prok prok prok dua jempol
prok prok prok bagus
setelah itu saya memberitahu bahwa kita akan bermain amal baik dan buruk adapun
aturan permainannya, yaitu Anak-anak harus mengambil koin yang terbuat dari kertas
sampul yang isinya perbuatan baik dan perbuatan buruk di kaleng merah, kemudian
siswa-siswi membacanya lalu meletakkan koin tersebut di kaleng hitam atau putih ,
kaleng hitam untuk perbuatan buruk kaleng putih untuk perbuatan baik .Masing-masing
anak mengambil 10 koin. Setelah mengambil koin kita periksa hasilnya dan minta anak
untuk membacakan di depan teman-temannya koin itu berbunyi apa, apakah perbuatan
baik atau buruk. Kemudian siswa tersebut menempatkan di kaleng yang berwarna apa
dan kita periksa sama-sama apakah penempatan koinnya benar salah atau salah.
Semua anak harus mendapat giliran dalam permainan tersebut, jika benar dalam
menempatkannya maka kita beri tanda tangan untuk SKUnya.
NB: Yang perlu di persiapkan :
1. Kaleng dilapisi tiga warna berbeda merah, hitam, putih
2. Sediakan Fotocopy gambar/koin contoh perbuatan baik dan buruk ( kalau bisa
fotokopinya memakai HVS warna hijau)
3. Mempelkan koin koin tersebut pada kardus bekas ( supaya tampak tebal ) lalu
guntinglah satu persatu (Bila perlu lapisi dengan plastik mika supaya bisa awet
dan bisa dipakai kali-kali
4. Memasukkan semua koin perbuatan tersebut ke dalam kaleng berwarna merah
5. Letakkan 3 kaleng tersebut ( merah, putih, hitam ) berdampingan
 Rencana Mengajar

Materi : membedakan perbuatan baik dan buruk

Metode : permainan
Media : SKU ( masing-masing anak), 3 kaleng bekas biscuit, kertas sukong warna
merah, hitam, kertas HVS putih. Untuk kaleng bisa diganti kardus kertas
karton (bekas kardus mie), lem
Lagu dan tepuk : satu satu, Dwidarma, jempol
nilai karakter : belajar antri, ketangkasan, melatih daya ingat

Penjabaran materi :
1. Ajak anak-anak membentuk lingkaran dengan lagu satu Saturda
2. Ajak mereka menyanyi lagu Dwidarma( Irama lagu : Balonku)
Ayo kawan-kawan siaga,
Mari hafalkan dwi darma,
Kita berbakti pada ayah bunda,
Berani dan tidak mudah putus asa
3. Ajak mereka tepuk jempol
prok prok prok jempol kanan
prok prok prok jempol kiri
prok prok prok dua jempol
prok prok prok bagus
4. Beri arahan bahwa mereka bermain amal baik dan buruk
5. Pastikan semua anak giliran maju
6. anak yang telah menyelesaikan tugasnya, beri tugas tambahan mewarnai supaya tidak
mengganggu temannya

Yang perlu di persiapkan :

1. Kaleng dilapisi tiga warna berbeda merah, hitam, putih
2. Sediakan Fotocopy gambar/koin contoh perbuatan baik dan buruk ( kalau bisa fotokopinya
memakai HVS warna hijau)
3. Mempelkan koin koin tersebut pada kardus bekas ( supaya tampak tebal ) lalu guntinglah
satu persatu (Bila perlu lapisi dengan plastik mika supaya bisa awet dan bisa dipakai kali-kali
4. Memasukkan semua koin perbuatan tersebut ke dalam kaleng berwarna merah
5. Letakkan 3 kaleng tersebut ( merah, putih, hitam ) berdampingan
6. cara bermain :
a. Memberi arahan pada anak-anak bahwa hari ini materinya adalah membedakan
perbuatan baik dan buruk
b. Anak-anak harus mengambil koin di kaleng merah, membacanya lalu meletakkannya di
kaleng hitam atau putih ( kaleng hitam untuk perbuatan buruk kaleng putih untuk
perbuatan baik )
c. Masing-masing anak mengambil 10 koin
d. memeriksa hasilnya dan bacakan di depan teman-temannya Apakah penempatan
koinnya benar salah atau salah
e. Semua anak harus mendapat giliran
f. memberi tanda tangan untuk SKU anak
 Suka
Belajar Memberi Mencuci Piring
Menolong

Mengerjakan Rendah Baik

Membantu Ibu
PR Hati Hati

Piket Menjenguk
Berdoa Sopan
Kelas Teman Sakit

Egois Suka Marah Hura Hura Tidak Patuh

Membolos Menghina Membantah Membentak

5. Sebagai Calon Pelatih Pembina Pramuka, Kakak pasti telah memahami Kode Kehormatan
Gerakan Pramuka. Berdasarkan pengalaman Kakak ketika membina, berikanlah gambaran
aktualisasi dari Kode kehormatan baik saat latihan maupun dalam kehidupan sehari-hari.
Tulislah dengan jelas, mengapa kode kehormatan harus selalu dipegang teguh oleh anggota
pramuka dan dikembangkan?

Gambaran dari aktualisasi dari kode kehormatan baik saat latihan maupun dalam
kehidupan sehari-hari dapat kita lihat dari perilaku-perilaku sebagai berikut : 1)
Menjalankan ibadah menurut agama dan kepercayaannya masing-masing . 2) Membina
kesadaran berbangsa dan bernegara. 3) Mengenal, dan memelihara dan melestarikan
lingkungan beserta alam seisinya. 4) Memiliki sikap kebersamaan antara sesama
manusia. 5) Hidup secara sehat jasmani dan rohani. 6) Bersikap terbuka, mematuhi
kesepakatan dan memperhatikan kepentingan bersama, membina diri untuk
bertuturkata dan bertingkah laku yang sopan, ramah dan sabar. 7) Membiasakan diri
memberikan pertolongan, berpartisipasi dalam kegiatan bakti social, dan mampu
mengatasi tantangan tanpa mengenal sikap putus asa. 8) Kesediaan dan keiklasan
dalam menerima tugas, berupa melatih keterampilan dan pengetahuan, riang gembira
dalam menjalankan tugas menghadapi kesulitan maupun tantangan. 9) Bertindak dan
hidup secara hemat, teliti dan waspada dengan membiasakan hidup yang bersahaja.
10) Mengendalikan dan mengatur diri, berani mengakui kesalahan, memegang teguh
prinsip dan tatanan yang benar dan taat terhadap aturan atau kesepakatan . 11)
Membiasakan diri menepati janji dan bersikap jujur. 12) memiliki daya pikir dan daya
nalar yang baik, dalam gagasan, pembicaraan, dan tindakan

Alasan kenapa kode kehormatan harus dipegang teguh dan perlu dikembangkan oleh
setiap anggota pramuka karena kode kehormatan itu merupakan janji dan komitmen
diri dalam pendidikan kepramukaan jika melanggar kode kehormatan tersebut maka
bisa dikatakan bahwa orang tersebut bisa dikatakan orang yang menghianati janjinya
sendiri dan hal itu menunjukan perbuatan yang tidak baik, bisa juga dia dikatakan kalau
orang tersebut tidak layak lagi menjadi anggota pramuka karena dia telah melanggar
janjinya sendiri, dan kehilangan pendidikan kepramukaannya dan hal itu bisa
mempermalukan wadah oraganisasi kepramukaan kita. Oleh karena itu, sebagai
anggota pramuka sejati, kita harus tetap memegang teguh kode kehormatan pramuka
itu dan mengembangkannya dalam kehidupan kita sehari-hari. Agar kita dan organisasi
pramuka tetap bisa terhormat, terangkat derajatnya. Semangat untuk kakak-kakak,
semua !!!!!