Lokakarya

Keenam
KEBERLANJUTAN PENGEMBANGAN
DIRI DAN SEKOLAH
Tujuan Lokakarya :
Calon Guru Penggerak dapat menghasilkan rencana kerja 1
tahun untuk pengembangan sekolah yang berpihak pada
murid dan rencana penguatan kompetensi diri untuk
mendukung rencana pengembangan sekolah.
Agenda Lokakarya :
1) Pembukaan
2) Berbagai Tujuan Program Sekolah
3) Membuat Rencana Program Sekolah
4) Dimana Saya Sekarang ?
5) Ambil Pelajaran, Lakukan Perbaikan
6) Rencana Penguatan Kompetensi Diri
7) Tindak Lanjut dan Penutup
Kesepakatan kelas untuk
mengawali pembelajaran yang
memberikan rasa aman dan
nyaman bagi semua
 KESEPAKATAN KELAS
1. HADIR PENUH
2. SALING MENGHARGAI
3. MENDENGARKAN JIKA ADA YANG BERBICARA
4. DISILIN WAKTU
5. MENJAGA KEBERSIHAN
 VISUALISASIKAN MIM
 visualisasikan dalam kertas plano, tujuan
program sekolah satu tahun ke depan,
mimpi bapak ibu satu tahun ke depan.
 Murid seperti apa yang bapak ibu
bayangkan ?
 Kepala sekolah dan guru-gurunya akan
seperti apa
 Lingkungan belajar sekolahnya seperti
apa ?
 Warga sekolahnya (termasuk orang tua)
akan seperti apa ?
PRESENTASE HASIL VISUALISASI :
SILAHKAN DICERITAKAN HASIL
VISUALISASINYA, 1 ORANG SAJA....
 BERBAGI TUJUAN PROGRAM
 Buat rancangan program sekolah satu
tahun ke depan,dalam PPT maksimal
9 slide.
 Slide ini dierbaiki untuk dicetak di
kertas A4 dan diamerkan di Loka 7
 Panduan penyusunan rencana
program
Panduan penyusunan rencana program
lengkapi dalam power point presentation.
PANDUAN PENYUSUNAN ROGRAM
No Komponen Penjelasan tentang Komponen 1 Judul Program atau Kegiatan,
NO KOMONEN PENJELASAN TENTANG KOMONEN
1 Judul Program atau Kegiatan Judul Program/Kegiatan

2 Latar Belakang
• Uraikan secara singkat konsep-konsep yang mendasari. Kaitkan dengan konsep dari
modul-modul yang telah dipelajari sebelumnya. • Pastikan di dalam latar belakang ini Anda
jelaskan bagaimana ‘suara’, pilihan’, dan ‘kepemilikan’ murid akan dipromosikan dan
didorong dalam program Anda. • Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup
karakteristik sekolah atau komunitas Anda dan informasi yang relevan tentang aset-aset
yang ada (berdasarkan pemetaan aset - kaitkan dengan yang telah Anda lakukan di modul
sebelumnya). • Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di lapangan, atau minat
terhadap pada program/kegiatan tersebut. Sumber informasi tentang kondisi bisa diambil
misalnya dari survei atau interview dengan murid, orang tua, data pencapaian murid,
pemetaan aset, dsb.

3 Tujuan Program Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi dan tujuan dari program/kegiatan yang
dilakukan
NO KOMPONEN PENJELASAN TENTANG KOMPONEN
4 Capaian, Langkah langkah  Nyatakan dalam bentuk capaian-capaian yang diharapkan. Untuk setiap capaian,
dan hasil yang diharapkan berikan informasi tentang langkahlangkah aksi yang diperlukan untuk mencapai
untuk tiap tujuan. tujuan.
 Langkah-langkah tindakan harus bersifat praktis dan spesifik, dan mengidentifikasi
siapa yang harus bertanggung jawab atas tindakan tersebut.
 Nyatakan rencana yang jelas untuk menempatkan murid sebagai kontributor dan
pemeran utama dalam program/kegiatan ini (kaitkan dengan
suara/pilihan/kepemilikan murid kembali).
 Kaitkan dengan lini masa, tanggal mulai dan tanggal berakhir untuk setiap langkah
tindakan And
5 Struktur Program dan Mitra  Jelaskan skala program/kegiatan yang merinci ukuran dan detail target populasi
(kelas, usia).
 Jelaskan pengaturan program/kegiatan. Ini harus mencakup ruang dan waktu
pelaksanaan program dan kapan program/kegiatan itu akan dilakukan.
 Identifikasi dan jelaskan mitra utama yang berkolaborasi dalam program ini
(gunakan informasi pemetaan aset di modul sebelumnya).
6 Pernyataan tentang  elaskan kapasitas sumber daya yang dimiliki yang dapat digunakan untuk
kapasitas yang dimiliki melakukan program ini.
kelas/ sekolah  Fokuskan pada bagaimana Bapak/Ibu menggunakan sumber daya yang ada
(implementasikan asset-based thinking).
NO KOMPONEN PENJELASAN TENTANG KOMPONEN
7 Rencana Evaluasi
Lanjutan…..
 • Nyatakan dengan jelas rencana evaluasi yang akan dilakukan.
(dari siapa Anda akan mengumpulkan informasi tersebut - murid
yang mengikuti program, staf, anggota komunitas dan bagaimana
individu ini nantinya dipilih untuk berpartisipasi dalam evaluasi.
Jelaskan alat pengumpulan data yang akan digunakan (misalnya
wawancara/survey/refleksi murid, dsb)

8 Kemungkinan Tantangan  Jelaskankan kemungkinan tantangan yang mungkin ada saat

implementasi dan rencana solusi yang direkomendasikan untuk
tantangan itu.
 Bapak/Ibu mungkin dapat menggunakan pemahaman dan
keterampilan yang sudah didapat dari Modul 3.1. untuk
mendeskripsikan bagaimana proses pengambilan keputusan dibuat
saat mencoba mencari solusi atas tantangan tersebut.Jelaskan
skala program/kegiatan yang merinci ukuran dan detail target
populasi (kelas, usia).
 AMBIL PELAJARAN, LAKUKAN
PERBAIKAN

Tujuan Peserta dapat memetik

pembelajaran dari upaya peningkatan
kompetensi guru yang selama ini dilakukan
Di dalam setiap kegiatan CGP perlu memahami siklus di bawah ini:

Siklus ini menggambarkan proses yang terjadi terus menerus:

a. Rencana adalah langkah-langkah untuk melakukan perubahan yang kemudian

diwujudkan dalam aksi.
b. Aksi: Bergerak atau tindakan melakukan sesuatu
Di dalam setiap kegiatan CGP perlu memahami siklus di bawah ini:
a. Rencana adalah langkah-langkah untuk melakukan perubahan yang kemudian
diwujudkan dalam aksi.
b. Aksi: Bergerak atau tindakan melakukan sesuatu
c. Refleksi (Ambil pelajaran): proses merenungkan dan memetik pembelajaran
terhadap suatu peristiwa atau kegiatan agar dapat dilakukan perbaikan pada masa
yang akan datang.
▪ CGP perlu memahami bahwa proses refleksi penting untuk membuat rencana dan
menerapkan aksi yang lebih baik lagi.
▪ Refleksi atau memetik pembelajaran meliputi proses:
a. Merenungkan apa yang sudah berjalan dengan baik
b. Merenungkan apa yang perlu ditingkatkan
c. Merencanakan kembali perbaikan apa yang dapat dilakukan agar terjadi perbaikan
pada masa yang akan datang.
AMBIL PELAJARAN, LAKUKAN
PERBAIKAN (40’)
Tiga pertanyaan kunci yaitu:
1. Apa praktik baik yang sudah dilakukan sebagai upaya
peningkatan kompetensi guru penggerak?
2. Apa yang masih menjadi tantangan untuk meningkatkan
kompetensi guru penggerak?”
3. Apa perbaikan yang bisa dilakukan ke depannya untuk
mengatasi tantangan dan meningkatkan kompetensi?
Tuliskan ada post itu lalu tempelkan di Plano
 RENCANA PENGUATAN KOMPETENSI
DIRI
Silahkan perhatikan lembar kerja Rencana Penguatan
Kompetensi Diri. Dalam waktu 50 menit, Bapak dan
Ibu CGP akan bekerja mandiri untuk merumuskan
rencana penguatan kompetensi diri setelah pelatihan
(1 tahun ke depan). Bapak Ibu bisa melihat indikator
yang ada pada kompetensi Guru Penggerak untuk
membuat rencana penguatan kompetensi diri.
 INDIKATOR KOMPETENSI GURU PENGGERAK
NO Apa kompetensi Apa indikator Apa aktivitas yang Kapan Apa sumber Bagaimana Anda
yang ingin Anda keberhasilann akan dilakukan? waktu/Per daya/dukun akan melakukan
kuatkan? ya (dikatakan iode gan yang refleksi terhadap
berhasil pelaksan diperlukan rencana
jika….)? aan? pengembangan diri
Anda? Kapan ?
1 Isi kompetensi- (Apa yang Langkah-langkah yang Kapan Isi dengan Bagaimana dan
kompetensi yang menjadi ukuran akan Anda ambil agar Anda akan aset/sumber kapan Anda akan
ingin Anda untuk melihat untuk mencapai melakuka daya/duku memeriksa/mengeval
kembangkan bahwa kompetensi yang ingin n ngan yg ada uasi /merefleksikan
sesuai denga isian kompetensi Anda kembangkan. aktivitas/L atau yang apakah rencana Anda
langkah yang ingin Anda (semakin operasional angkahlan bisa and berhasil? Siapa saja
1``````````````````````` kembangkan semakin baik). Idealnya gkah acari untuk yang terlibat? Kapan?
````` sudah tercapai? lebih dari satu aktivitas 1. tersebut mendukung
```````````````````````` Bisa ukuran ………………. rencana
`````` kuantitatif, bisa Anda
```````````````````````` kualitatif.)
``````

2 ....... .......... ................... ................. ............... ...................

 REFLEKSI DAN PENUTUP
Beberapa hal yang harus Bapak Ibu siapkan untuk lokakarya panen
hasil program yaitu :
1. Program sekolah dicetak ukuran A3 (berisi maksimal 9 slide)
2. Foto/poster salah satu aksi nyata yang sudah dilakukan. Pilih satu
saja yang menurut Bapak Ibu paling berkesan
3. Tiap satu kelompok Pengajar Praktik (berisi 5 calon guru
penggerak) pilih 1 orang CGP untuk berbagi pada lokakarya tujuh.
Silakan nanti setelah lokakarya disepakati siapa yang akan
mewakili untuk berbagi dan materinya apa (3 pembicara dalam
satu kabupaten/kota).