SENIN, 25 JULI 2022

EKSPLORASI PENYEBAB MASALAH

5 langkah yang harus dilakukan dalam mengeksplorasi penyebab masalah:

A. Mengelompokkan masalah yang teridentifikasi

B. Melakukan kajian literatur untuk mengeksplorasi penyebab masalah yang diidentifikasi

C. Melakukan wawancara terkait masalah yang teridentifikasi dengan guru, kepala sekolah,
pengawas sekolah, rekan sejawat di sekolah, pakar yang di tentukan secara mandiri.

D. Melakukan diskusi tentang hasil kajian literatur dan wawancara

E. Melakukan presentasi hasil analisis beberapa penyebab masalah yang telah

diidentifikasi dan dieksplorasi penyebabnya.

A. Ekplorasi Penyebab Masalah pada langkah Mengelompokkan Masalah yang Teridentifikasi

Kelompok masalah dibuat berdasarkan:

1. Penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, Media, Asesmen, Bahan ajar, LKPD &
lainnya)
2. Penerapan Model, pendekatan, metode, teknik, strategi pembelajaran inovatif
3. Penggunaan Media Pembelajaran
4. Penggunaan LKPD
5. Teknik dan strategi asesmen pemahaman siswa
6. Penerapan pembelajaran dan asesmen berbasis HOTS
7. Integrasi literasi dan numerasi, HOTS dan kecakapan hidup abad 21 (4C) dalam
pembelajaran
8. Profil atau karakteristik siswa seperti kemampuan awal, minat atau gaya belajar.

B. Ekplorasi Penyebab Masalah pada langkah Melakukan Kajian Literatur

1. Jurnal ilmiah terindeks

2. Prosiding seminar
3. Laporan hasil penelitian
4. Buku Ajar
5. Dan yang lainnya.

Langkah penyiapan mengkaji literatur tersebut:

1. Mencari sumber informasi yang relevan

2. Mengambil dan mengumpulkan informasi yang relevan
3. Membuat file dokumen hasil identifikasi masalah yang telah dikelompokkan.

Hasil eksplorasi penyebab masalah (sebagai contoh)

 Aspek yang Identifikasi Masalah
No Hasil Ekplorasi Penyebab Masalah
diidentifikasi Pembelajaran

– Pengetahuan guru tentang

Integrasi bagaimana cara mengintegrasi konten
Pembelajaran yang
literasi dan literasi dan numerasi, HOTS dan
dilaksanakan belum
numerasi, HOTS kecakapan hidup abad 21 (4C) dalam
mengintegrasi konten
7 dan kecakapan pembelajaran masih minim
literasi dan numerasi,
hidup abad 21 (4C) – Kurangnya pelatihan terkait
HOTS dan kecakapan
dalam mengintegrasi konten literasi dan
hidup abad 21 (4C).
pembelajaran numerasi, HOTS dan kecakapan hidup
abad 21 (4C) yang diikuti guru

8 Profil atau Guru tidak memiliki data – Tidak adanya instrumen standar yang
karakteristik siswa tentang karakteristik dimiliki
 – Guru ,menganggap hal ini tidak
siswa, sebagai bahan
seperti penting
untuk merancang,
kemampuan awal, – Pengetahuan guru terkait Profil atau
melaksanakan dan
minat atau gaya karakteristik siswa seperti kemampuan
mengevaluasi
belajar. awal, minat atau gaya belajar masih
pembelajaran.
minim.

C. Ekplorasi Penyebab Masalah pada langkah Melakukan Wawancara terkait masalah yang
teridentifikasi dengan Guru, Kepala Sekolah, Pengawas Sekolah, Rekan Sejawat di sekolah,
pakar yang ditentukan secara mandiri.

Melakukan wawancara untuk menggali akar masalah dari setiap masalah yang telah
diidentifikasi.

Fokus kegiatan Wawancara adalah melakukan konfirmasi akar masalah setiap masalah

berdasarkan literatur yang telah di kaji dan kondisi praktis yang ada di lapangan.

Fokus pertanyaan yang diajukan kepada pihak yang diwawancarai adalah menggali informasi
berdasarkan hasil eksplorasi penyebab masalah yang telah diidentifikasi.

Langkah umum dalam kegiatan wawancara:

1. Menyiapkan pedoman wawancara

2. Menyiapkan alat rekam, slide presentasi, atau dokumen lainnya.

3. Melakukan koordinasi dan konfirmasi seperti surat resmi

4. Membuat jadwal pelaksanaan wawancara

Hasil yang diperoleh berupa transkrip hasil wawancara.

Eksplorasi Penyebab Masalah berupa Tabel 2.1 yang terdiri atas 3 kolom, yakni Eksplorasi
penyebab masalah, Masalah yang telah diidentifakasi, dan Analisis eksplorasi penyebab
masalah.

1. Masalah yang telah diidentifikasi

- Bisa dilihat di LK 1.1 yang sudah dikerjakan

2. Hasil eksplorasi penyebab masalah

Harus mengeksplor lebih jauh terkait masalah yang sudah dieksplorasi, kemudian
memberikan sumber, berupa jurnal, penelitian, hasil wawancara.

3. Analisis eksplorasi penyebab masalah

Setelah memperoleh hasil eksplorasi dari berbagai sumber, penyebab masalah dianalisis
lebih lanjut, untuk mengetahui lebih dalam penyebab masalah.

Berikut ini adalah salah satu contoh isi Eksplorasi Penyebab Masalah yang bisa digunakan
sebagai inspirasi:

1. Masalah yang telah diidentifikasi

- Siswa kurang aktif di dalam kelas

2. Hasil eksplorasi penyebab masalah

- Siswa tidak percaya diri

- Siswa takut bertanya karena takut salah

- Siswa merasa kurang nyaman saat pembelajaran

- Siswa kebinggungan dengan materi yang disampaikan

3. Analisis eksplorasi penyebab masalah

Guru perlu membantu membangun rasa percaya diri siswa. Membangun komunikasi
yang lebih santai sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan,
mendorong siswa untuk aktif dalam pembelajaran, serta memberikan pemahaman bahwa
siswa yang berani bertanya itu siswa yang cerdas.

Selain itu, Guru juga bisa mengidentifikasi permasalahan yang muncul dari kemampuan dalam
menyampaikan siswa terhadap pembelajaran yang diberikan.

Harus ditekankan di sini bahwa hal tersebut sekadar contoh inspirasi isi 1.2 Eksplorasi Penyebab
Masalah.

Bagi Anda peserta PPG baiknya mengidentifikasi masalah bersama dengan rekan kelompok
sesuai dengan identifikasi masalah masing-masing.