SKJ Dinas Pendidikan

STANDAR KOMPETENSI JABATAN
Nama Jabatan : Kepala Dinas Pendidikan

Kelompok Jabatan : Jabatan Pimpinan Tinggi
Urusan Pemerintahan : Pendidikan
Kode Jabatan :
JABATAN PIMPINAN TINGGI PRATAMA

I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Memimpin, merencanakan, merumuskan kebijakan, membina,
mengoordinasikan, mengendalikan, serta mengevaluasi penyelenggaraan
program dan kegiatan bidang pendidikan.
II. STANDAR KOMPETENSI
Kompetensi Level Deskripsi Indikator Kompetensi
A. Manajerial
1. Integritas 4 Mampu menciptakan 4.1. Menciptakan situasi kerja yang
situasi kerja yang mendorong seluruh pemangku
mendorong kepatuhan kepentingan mematuhi nilai, norma
kepada nilai, norma dan etika organisasi dalam segala
dan etika organisasi situasi dan kondisi.
4.2. Mendukung dan menerapkan

prinsip moral dan standar etika
yang tinggi serta berani
menanggung konsekuensinya.
4.3. Berani melakukan koreksi atau
mengambil tindakan atas
penyimpangan kode etik/nilai-nilai
yang dilakukan oleh orang lain,
pada tataran lingkup kerja
setingkat instansi meskipun ada
resiko.
2. Kerjasama 4 Membagun komitmen 4.1. Membangun sinergi antar unit kerja
tim sinergi di lingkup instansi yang dipimpin.
4.2. Menfasilitasi kepentingan yang

berbeda dari unit kerja lain
sehingga tercipta sinergi dalam
rangka pencapaian target kerja
organisasi.
4.3. Mengembangkan sistem yang
menghargai kerjasama antar unit,
memberikan dukungan/semangat
untuk memastikan tercapainya
target kerja organisasi.
3. Komunikasi 4 Mampu 4.1. Mengintegrasikan informasi-
mengemukakan informasi penting hasil diskusi
pemikiran dengan pihak lain untuk
multidimensi secara mendapatkan pemahaman yang
lisan dan tertulis sama, berbagi informasi dengan
untuk mendorong pemangku kepentingan untuk
kesepakatan dengan tujuan meningkatkan kinerja
tujuan meningkatkan secara keseluruhan.
kinerja secara
keseluruhan
lisan dan tertulis
untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan 4.2. Menuangkan pemikiran/ konsep
yang multidimensi dalam bentuk
tulisan format.
4.3. Menyampaikan informasi secara
persuatifuntuk mendorong
pemangku kepentingan sepakat
pada langkah-langkah bersama
dengan tujuan meningkatkan
kinerja secara keseluruhan.
4. Orientasi pada 4 Mendorong unit kerja 4.1. Mendorong unit kerja di tingkat
hasil mencapai target yang instansi untuk mencapai kinerja
ditetapkan atau yang melebihi target yang
melebihi hasil kerja ditetapkan.
sebelumnya
4.2. Memantau dan mengevaluasi hasil
kerja unitnya agar selaras dengan
sasaran strategi instansi.
4.3. Mendorong pemanfatan sumber
daya bersama antar unitkerja
dalam rangka meningkatkan
efektifitas dan efisiensi pencapaian
target organisasi.
5. Pelayanan Publik 4 Mampu memonitor, 4.1. Memahami dan memberikan
mengevaluasi, perhatian kepada isu-isujangka
memperhitungkan dan panjang, kesempatan atau
mengantisipasi dampak kekuatan politik yang
dari isu-isu jangka mempengaruhi organisasi dalam
panjang, kesempatan hubungannya dengan dunia luar,
atau kekuatan politik memperhitungkan dan
dalam hal pelayanan mengantisipasi dampak terhadap
kebutuhan pemangku pelaksanaan tugas-tugas pelayanan
kepentingan yang publik secara objektif, transparan
transparan, objektif dan profesional dalam lingkup
dan pofesional. organisasi.
4.2. Menjaga agar kebijakan pelayanan

publik yang diselenggarakan oleh
istasinya telah selaras dengan
standar pelayanan yang objektif,
netral, tidak memihak, tidak
diskriminatif srta tidak terpengaruh
kepentingan pribadi/ kelompok/
partai politik.
4.3. Menerapkan strategi jangka

panjang yang berfokus pada
pemenuhan kebutuhan pemangku
kepentingan dalam menyusuna
kebijakan dengan mengikuti
standar objektif, netral, tidak
memihak, tidak diskriminatif srta
tidak terpengaruh kepentingan
pribadi/ kelompok/ partai politik.
6. Pengembangan diri 4 Menyusun program 4.1. Menyusun program pengembangan
dan orang lain pengembangan jangka jangka panjang bersama-sama
panjang mendorong dengan bawahan, termasuk
manajemen didalamnya penetapan tujuan,
pembelajaran bimbingan, penugasan dan
pengalaman lainnya, serta
mengalokasikan aktu untuk
mengikuti pelatihan/ pendidikan/
pengembangan kompetensi dan
karir.
4.2. Melaksanakan manajemen

pembelajaran termasuk evaluasi
dan umpan balik pada tatanan
organisasi.
4.3. Mengembangan orang-orang
disekitarnya secara konsisten,
melakukan kaderisasi untuk posisi-
posisi di unit kerjanya.
7. Mengelola 4 Memimpin perubahan 4.1. Mengarahkan unit kerj untuk lebih
perubahan pada unit kerja siap dalam menghadapi perubahan
termasuk memitigasi risiko yang
mungkin terjadi.
4.2. Memastikan perubahan sudah
diterapkan secara aktif di lingkup
unit kerjanya secara berkala.
4.3. Memimpin dan memastikan
penerapan program program
perubahan selaras antar unit kerja.
8. Pengambilan 4 Menyelesaikan 4.1. Menyusun dan/ atau memutuskan
keputusan masalah yang konsep penyelesaian masalah yang
mengandung resiko kompleks, terkait dengan bidang
tinggi, mengantisipasi kerjanya yang berdampak pada
dampak keputusan pihak lain.
membuat tindakan
pengamanan mitigasi 4.2. Menghasilkan solusi dari berbagai
resiko masalah yang kompleks, terkait
dengan bidang kerjanya yang
berdampak pada pihak lain.
4.3. Membuat keputusan dan
mengantsipasi dampak
keputusannya serta menyiapkan
tindakan penangannya (mitigasi
risiko).
B. Sosial Kultural
9. Perekat Bangsa 4 Mendayagunakan 4.1. Menginisiasi dan
perbedaan secara mempresentasikan pemerintah di
konstruktif dan kreatif lingkungan kerja dan masyarakat
untuk meningkatkan untuk senantiasa menjaga
efektifitas organisasi persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman dan menerima segala
bentuk perbedaan dakam
kehidupan bermasyarakat.
4.2. Mampu mendayagunakan

perbedaan latar belakang agama/
kepercayaan, suku, jender, sosial
ekonomi preferensi politik untuk
mencapai kelancaran pencapaian
tujuan organisasi.
4.3. Mampu membuat program yang
mengakomodasi perbedan latar
belakang, agama/ kepercayaan,
suku, jender, sosial ekonomi,
preferensi politik.
C. Teknis
10. Advokasi kebijakan 4 Mampu 4.1. Mampu mengevaluasi teknik,
bidang Pendidikan mengembangkan metode strategi advokasi yang ada
strategi advokasi saat ini menganalisis kelemahan
bidang pendidikan dan kekurangan serta
yang tepat sesuai mengembangkan berbagai teknik,
kondisi metode strategi advokasi yang lebih
efektif dan efisien dari berbagai
kondisi stakeholder;
4.2. Mampu mengembangkan norma,

standar, kriteria, pedoman,
petunjuk teknis strategi
komunikasi dan pelaksanaan
advokasi yang efektif serta
monitoring dan evaluasi advokasi
kebijakan pengembangan bidang
pendidikan;
4.3. Memampukan stakeholder untuk
mengembangkan strategi advokasi
bidang pendidikan yang tepat
untuk diri mereka
sendiri,mengidentifikasi hambatan
dilingkungan mereka sendiri dalam
penerapan kebijakan, serta
mengidentifikasi menemukan akses
ke sumber daya yang dibutuhkan
untuk menerapkan kebijakan
bidang pendidikan.
11. Perencanaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu mengevaluasi perencanaan

Penyediaan Sarana perencanaan penyediaan sarana pendidikan yang
dan Prasarana penyediaaan sarana ada sesuai dengan jumlah dan
Pendidikan pendidikan sebaran serta proyeksi anak usia
sekolah;
4.2. Mampu menyusun pedoman dan
petunjuk teknis penyusunan
perencanaan penyediaan sarana
Pendidikan;
4.3. Mampu meyakinkan dan
memperoleh dukungan dari
pemangku kepentingan terhadap
perencanaan penyediaaan sarana
pendidikan dan realisasinya dalam
penyediaaan sarana pendidikan.
12. Perencanaan SDM 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu mengevaluasi Perencanaan
Pendidik dan perencanaan SDM SDM Pendidik dan Kependidikan
Kependidikan dan pendidik dan yang ada sesuai dengan jumlah dan
Pemenuhannya kependidikan dan sebaran serta proyeksi anak usia
pemenuhannya sekolah;
4.2. Mampu menyusun pedoman dan
petunjuk teknis Perencanaan SDM
Pendidik dan Kependidikan;
pemenuhannya

pemangku kepentingan terhadap
Perencanaan SDM Pendidik dan
Kependidikan dan pemenuhannya.
13. Manajemen 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu mengevaluasi pelaksanaan
Pendidikan pelaksanaan perencanaan, pelaksanaan, dan
manajemen pendidikan evaluasi manajemen pendidikan;
4.2. Mampu menyusun teknik/metode
perbaikan pelaksanaan manajemen
pendidikan;
4.3. Mampu meyakinkan stakeholder
dalam pelaksanaan manajemen
pendidikan.
14. Pengawasan 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu mengevaluasi pelaksanaan
Penyelenggaraan pelaksanaan pengawasan penyelenggaraan
Pendidikan pengawasan pendidikan serta menemu kenali
penyelenggaraan kelebihan dan kelemahan
pendidikan pengawasan penyelenggaraan
pendidikan;
4.2. Mampu menyusun teknik, metode,
dan mengembangkan kapasitas
SDM dalam menganalisis
pelaksanaan pengawasan
penyelenggaraan pendidikan;
stakeholder terkait pengembangan
teknik, metode, dan kapasitas SDM
terkait pengawasan
penyelenggaraan pendidikan.
15. Advokasi Kebijakan 4 Mampu 4.1. Mengevaluasi strategi advokasi
Otonomi Daerah mengembangkan yang ada saat ini, menganalisis
strategi advokasi kekuatan dan kekurangan berbagai
kebijakan otonomi metode yang dijalankan dengan
daerah yang tepat kelompok sasaran yang berbeda;
sesuai kondisi.
4.2. Mengembangkan norma standar,
prosedur, kriteria, pedoman,
dan/atau petunjuk teknis strategi
advokasi kebijakan otonomi daerah;
4.3. Meningkatkan kapasitas pemangku

kepentingan untuk
mengembangkan strategi advokasi
yang dapat dijalankan oleh mereka
sendiri dalam menerapkan
kebijakan otonomi daerah.
III. PERSYARATAN JABATAN
Tingkat Pentingnya terhadap
Jenis Persyaratan Uraian Jabatan
Mutlak Penting Perlu
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV
A. Pendidikan
2. Bidang Ilmu Pendidikan/ Manajemen Pendidikan
B. Pelatihan 1. Manajerial Diklat Pim II √
2. Teknis 1. Diklat Standarisasi
√
Pendidikan
2. Diklat Pengadaan
Barang/ Jasa √
3. Diklat Sistem
lnformasi dan √
Manaiemen Sekolah
4. Diklat Program
Pengawasan √
5. Diklat Pembangunan
√
Karakter
6. Diklat Perencanaan √
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja Memiliki pengalaman
jabatan dalam bidang
pendidikan secara √
kumulatif paling kurang
selama 5 (lima) tahun;
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Administrator atau JF
jenjang Ahli Madya √
paling singkat 2 (dua)
tahun.
D. Pangkat Pembina/ (IV/a)
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka partisipasi sekolah;
2. Kualitas pendidikan;
Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Sekolah Dasar

Kelompok Jabatan : Jabatan Administrasi
Kode Jabatan :
JABATAN ADMINISTRATOR
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Merumuskan, menyusun dan melaksanakan kebijakan urusan
pemerintah daerah di bidang pendidikan Sekolah Dasar.
A. Manajerial
1. Integritas 3 Mampu menciptakan 3.1. Memastikan anggota yang dipimpin
situasi kerja yang bertindak sesuai dengan nilai,
mendorong kepatuhan norma, dan etika organisasi dalam
kepada nilai, norma segala situasi dan kondisi.
dan etika organisasi
3.2. Mampu untuk memberi apresiasi
dan teguran bagi anggota yang
dipimpin agar bertiandak selaras
dengan nilai, norma, dan etiaka
organisasi dalam segala situasi dan
kondisi.
3.3. Melakukan monitoring dan evaluasi
terhadap penerapan sikap integritas
di dalam unit kerja yang dipimpin.
2. Kerjasama 3 Membagun komitmen 3.1. Melihat kekuatan/ kelemahan

tim sinergi anggota tim, membentuk tim yang
tepat, mengantisipasi kemungkinan
hambatan, dan mencari solusi yang
optimal.
3.2. Mengupayakan dan mengutamakan
pengmbilan keputusan berdasarkan
usulan-usulan anggota tim/
kelompok, bernegosiasi secara
efektif untuk upaya menyelesaikan
pekerjaan yang menjadi target
kinerja kelompok dan/ atau unit
kerja.
3.3. Membangun aliansi dengan para

pemangku kepentingan dalam
rangka mendukung penyelesaian
target kerja kelompok.
3. Komunikasi 3 Mampu 3.1. Menyampaikan suatu informasi
mengemukakan yang sensitif/rumit dengan cara
pemikiran penyampaian dan kondisi yang
multidimensi secara tepat, sehingga dapat dipahami dan
lisan dan tertulis diterima oleh pihak lain.
untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
mengemukakan
pemikiran
multidimensi secara
lisan dan tertulis
untuk mendorong
3.2. Menyederhanakan topik yang
kesepakatan dengan
rumit dan sensitif sehingga lebih
tujuan meningkatkan
kinerja secara mudah dipahami dan diterima
keseluruhan orang lain.
3.3. Membuat laporan tahunan/
periodik/ naskah/ dokumen/
proposal yang kompleks; membuat
surat resmi yang sistematis dan
tidak menimbulkan pemahaman
yang berbeda; membuat proposal
yang rinci dan lengkap.
4. Orientasi pada 3 Mendorong unit kerja 3.1. Menetapkan target kinerja unit
hasil mencapai target yang yang lebih tinggi dari target yang
ditetapkan atau ditetapkan organisasi.
melebihi hasil kerja
3.2. Memberikan apresiasi dan teguran
sebelumnya
untuk mendorong pencapaian hasil
unit kerjanya.
3.3. Mengembangkan metode kerja yang
lebih efektif dan efesien untuk
mencapai target kerja unitnya.
5. Pelayanan Publik 3 Mampu memonitor, 3.1. Memahami, mendeskripsikan

mengevaluasi, pengaruh dan hubungan/
memperhitungkan dan kekuatan kelompok yang sedang
mengantisipasi dampak berjalan di organisasi (aliansi atau
dari isu-isu jangka persaiangan), dan dampaknya
panjang, kesempatan terhadap unit kerja untuk
atau kekuatan politik menjalankan tugas pemerintahan
dalam hal pelayanan secara profesional dan netral, tidak
kebutuhan pemangku memihak.
kepentingan yang
transparan, objektif 3.2. Menggunakan keterampilan dan
dan pofesional. pemahaman lintas organisasi untuk
secara efektif memfasilitasi
kebutuhan kelompok yang lebih
besar dengan cara-cara yang
mengikuti standar objektif,
transparan, profesional, sehingga
tidak merugikan para pihak di
lingkup pelayanan publik unit
kerjanya.
3.3. Mengimplementasikan cara-cara

yang efektif untuk memantau dan
mengevaluasi masalah yang
dihadapi pemangku kepentingan/
masyarakat serta mengantisipasi
kebutuhan mereka saat
menjalankan tugas pelayanan
publik di unit kerjanya.
6. Pengembangan diri 3 Menyusun program 3.1. Memberikan tugas-tugas yang

dan orang lain pengembangan jangka menantang pada bawahan sebagai
panjang mendorong media belajar untuk
manajemen mengembangkan kemampuannya.
pembelajaran
Menyusun program
pengembangan jangka
panjang mendorong
manajemen
pembelajaran
3.2. Mengamati bawahan dalam
mengerjakan tugasnya dan
memberikan umpan balik yang
objektif dan jujur; melakukan
diskusi dengan bawahan untuk
memberikan bimbingan dan umpan
balik yang berguna bagi bawahan.
3.3. Mendorong kepercayaan diri
bawahan; memberikan kepercayaan
penuh pada bawahan untuk
mengerjakan tugas dengan caranya
sendiri; memberi kesempatan dan
membantu bawahan menemukan
peluang untuk berkembang.
7. Mengelola 3 Memimpin perubahan 3.1. Membantu orang lain dalam
perubahan pada unit kerja melakukan perubahan.
3.2. Menyesuaikan prioritas kerja secara
berulang-ulang jika diperlukan.
3.3. Mengantisipasi perubahan yang

dibutuhkan oleh unit kerjanya
secara tepat; dan memberikan
solusi efektif terhadap masalah
yang ditimbulkan oleh adanya
perubahan.
8. Pengambilan 3 Menyelesaikan 3.1. Membandingkan berbagai alternatif
keputusan masalah yang tindakan dan implikasinya.
mengandung resiko 3.2. Memilih alternatif solusi yang
tinggi, mengantisipasi terbaik, membuat keputusan
dampak keputusan operasional mengacu pada
membuat tindakan alternatifsolusi terbaik yang
pengamanan mitigasi didasarkan pada analisis data yang
resiko sistematis, seksama, mengikuti
prinsip kehati-hatian.
3.3. Menyeimbangkan antara
kemungkinan risiko dan
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
9. Perekat Bangsa 3 Mendayagunakan 3.1. Mempromosikan sikap menghargai
perbedaan secara perbedaaan di antara orang-orang
konstruktif dan kreatif yang mendorong toleransi dan
untuk meningkatkan keterbukaan.
efektifitas organisasi 3.2. Melakukan pemetaan sosial di
masyarakat sehingga dapat
memberikan respon yang sesuai
dengan budaya yang berlaku;
mengidentifikasi potensi kesalah-
pahaman yang diakibatkan adanya
keragaman budaya yang ada.
3.3. Menjadi mediator untuk
menyelesaikan konflik atau
mengurangi dampak negatif dari
konflik atau potensi konflik.
C. Teknis
10. Advokasi di bidang 3 Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
Pendidikan menyelenggarakan bahan pelaksanaan Advokasi di
Advokasi di bidang bidang Pendidikan, melalui
Pendidikan persuasi, sosialisasi, bimbingan
teknis, pendampingan, monitoring
evaluasi;
Advokasi di bidang
Pendidikan
3.2. Mampu mengembangkan serta

menjalankan strategi atau
intervensi melalui persuasi,
sosialisasi, bimbingan teknis,
pendampingan dalam mengatasi
hambatan sistemik dan resistensi
stakeholder dalam menerapkan
Advokasi di bidang Pendidikan;
3.3. Mampu memecahkan masalah

teknis operasional yang timbul dan
mengambil keputusan dalam
pelaksanaan Advokasi di bidang
Pendidikan.
11. Penyusunan Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
Kebijakan di menyelenggarakan bahan pelaksanaan Penyusunan
bidang Pendidikan Penyusunan Kebijakan Kebijakan di bidang Pendidikan,
di bidang Pendidikan melalui persuasi, sosialisasi,
bimbingan teknis, pendampingan,
monitoring evaluasi;

Penyusunan Kebijakan di bidang
Pendidikan;

pelaksanaan Penyusunan
Kebijakan di bidang Pendidikan.
12. Perencanaan SDM 3 Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
Pendidik dan menyelenggarakan bahan pelaksanaan perencanaan
Kependidikan dan perencanaan SDM SDM pendidik dan kependidikan
Pemenuhannya pendidik dan dan pemenuhannya, melalui
kependidikan dan persuasi, sosialisasi, bimbingan
pemenuhannya teknis, pendampingan, monitoring
evaluasi;
perencanaan SDM pendidik dan
kependidikan dan pemenuhannya;
pelaksanaan perencanaan SDM
pendidik dan kependidikan dan
pemenuhannya.
13. Manajemen 3 Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
Pendidikan menyelenggarakan bahan pelaksanaan manajemen
manajemen pendidikan pendidikan, melalui persuasi,
pendampingan, monitoring
evaluasi;
manajemen pendidikan;
pelaksanaan manajemen
pendidikan.
14. Pengawasan 3 Mampu melaksanakan 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
Penyelenggaraan pengawasan bahan pelaksanaan pengawasan
Pendidikan penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan,
pendidikan melalui persuasi, sosialisasi,
pengawasan penyelenggaraan
pendidikan;

15. Pengelolaan Sarana 3 Mampu melaksanakan 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
dan Prasarana pengelolaan sarana bahan pelaksanaan pengelolaan
Pendidikan dan prasarana sarana dan prasarana pendidikan,
Pendidikan dan prasarana
pendidikan

pengelolaan sarana dan prasarana
pendidikan;

pelaksanaan pengelolaan sarana
dan prasarana pendidikan.
Pendidikan/ Manajemen/ Hukum/ Administrasi
2. Bidang Ilmu
Negara/ Psikologi/ Sosial dan Politik
B. Pelatihan 1. Manajerial Diklat Pim III √
√
Pendidikan
√
Karakter
3. Diklat Manajemen
√
Pendidikan
3. Fungsional -
pada Jabatan Pengawas
atau JF Ahli Muda
bidang pendidikan √
paling singkat 3 (tiga)
tahun.
D. Pangkat Penata / (III/c)
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka partisipasi Sekolah Dasar;
2. Kualitas pendidikan Sekolah Dasar.
Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama

Kode Jabatan :
I. IKHTISAR JABATAN
pemerintah daerah di bidang pendidikan Sekolah Menengah Pertama.
A. Manajerial
kondisi.

optimal.
kerja.

untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
mengemukakan
pemikiran
multidimensi secara
lisan dan tertulis
untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
sebelumnya
unit kerjanya.

kepentingan yang
kerjanya.


pembelajaran
Menyusun program
pengembangan jangka
panjang mendorong
manajemen
pembelajaran

perubahan.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
C. Teknis
evaluasi;
Advokasi di bidang
Pendidikan


Pendidikan.

Pendidikan;

evaluasi;
pemenuhannya.
evaluasi;
pendidikan.
pendidikan;

pendidikan

pendidikan;

2. Bidang Ilmu
√
Pendidikan
√
Karakter
3. Diklat Manajemen
√
Pendidikan
3. Fungsional -
atau JF Ahli Muda
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka partisipasi Sekolah Menengah
Pertama;
2. Kualitas pendidikan Sekolah Menengah Pertama.
Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini

Kode Jabatan :
I. IKHTISAR JABATAN
pemerintah daerah di bidang Pendidikan Anak Usia Dini.
A. Manajerial
kondisi.

optimal.
kerja.

untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
mengemukakan
pemikiran
multidimensi secara
lisan dan tertulis
untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
sebelumnya
unit kerjanya.

kepentingan yang
kerjanya.


pembelajaran
Menyusun program
pengembangan jangka
panjang mendorong
manajemen
pembelajaran

perubahan.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
C. Teknis
evaluasi;
Advokasi di bidang
Pendidikan


Pendidikan.

Pendidikan;

evaluasi;
pemenuhannya.
evaluasi;
pendidikan.
pendidikan;

pendidikan

pendidikan;

2. Bidang Ilmu
√
Pendidikan
√
Karakter
3. Diklat Manajemen
√
Pendidikan
3. Fungsional -
atau JF Ahli Muda
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka partisipasi Pendidikan Anak Usia
Dini;
2. Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini.
Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Non Formal

Kode Jabatan :
I. IKHTISAR JABATAN
pemerintah daerah di bidang Pendidikan Non Formal.
A. Manajerial
kondisi.

optimal.
kerja.

untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
mengemukakan
pemikiran
multidimensi secara
lisan dan tertulis
untuk mendorong
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
sebelumnya
unit kerjanya.

kepentingan yang
kerjanya.


pembelajaran
Menyusun program
pengembangan jangka
panjang mendorong
manajemen
pembelajaran

perubahan.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
C. Teknis
evaluasi;
Advokasi di bidang
Pendidikan


Pendidikan.

Pendidikan;

12. Penetapan 3 Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
kurikulum muatan menyelenggarakan bahan pelaksanaan Penetapan
lokal Pendidikan Penetapan kurikulum kurikulum muatan lokal
Non Formal muatan lokal pendidikan Non Formal, melalui
Pendidikan Non Formal persuasi, sosialisasi, bimbingan
evaluasi;
Penetapan kurikulum muatan lokal
pendidikan Non Formal;
pelaksanaan Penetapan kurikulum
muatan lokal pendidikan Non
Formal.
13. Izin pendirian dan 3 Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen dan
pencabutan izin menyelenggarakan izin bahan pelaksanaan izin pendirian
penyelenggaraan pendirian dan dan pencabutan izin
Pendidikan Non pencabutan izin penyelenggaraan Pendidikan Non
Formal penyelenggaraan Formal, melalui persuasi,
Pendidikan Non Formal sosialisasi, bimbingan teknis,
evaluasi;
stakeholder dalam menerapkan izin
pendirian dan pencabutan izin
penyelenggaraan Pendidikan Non
3.3. Mampu
Formal; memecahkan masalah
pelaksanaan izin pendirian dan
pencabutan izin penyelenggaraan
Pendidikan Non Formal.
evaluasi;

pendidikan.
penyelenggaraan
pendidikan

pendidikan;

2. Bidang Ilmu
√
Pendidikan
√
Karakter
3. Diklat Manajemen
√
Pendidikan
3. Fungsional -
atau JF Ahli Muda
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan Kualitas penyelenggaraan Pendidikan Non Formal.
Nama Jabatan : Kepala Seksi Kurikulum

Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melaksanakan penyusunan dan pelaksanaan kebijakan, pembinaan,
penetapan dan pengurusan kurikulum pendidikan sekolah dasar.
A. Manajerial
1. Integritas 2 Mampu mengingatkan, 2.1. Mengingatkan rekan kerja untuk
mengajak rekan kerja bertindak sesuai dengan nilai,
untuk bertindak sesuai norma, dan etika organisasi dalam
nila, norma, dan etika segala situasi dan kondisi,
organisasi mengajak orang lain untuk
bertindak sesuai etika dan kode
etik.
2.2. Menerapkan norma-norma secara
konsisten dalam setiap situasi,
pada unit kerjaterkecil/ kelompok
kerjanya.
2.3. Memberikan informasi yang dapat
dipercaya sesuai dengan etika
organisasi.
2. Kerjasama 2 Menumbuhkan tim 2.1. Membantu orang lain dalam
kerja yang partisipatif menyelesaikan tugas-tugas mereka
dan efektif untuk mendukung sasaran tim.
2.2. Berbagi informasi yang relevan atau
bermanfaat pada anggota tim,
mempertimbangkan masukan dan
keahlian anggota dalam tim/
kelompok kerja serta bersedia
untuk belajar dari orang lain.
2.3. Membangun komitmen yang tinggi
untuk menyelesaikan tugas tim.
3. Komunikasi 2 Aktif menjalankan 2.1. Menggunakan gaya komunikasi
komunikasi secara informal untuk meningkatkan
formal dan informal, hubungan profesional.
bersedia
2.2. Mendengarkan pihak lain
mendengarkan orang
secaraaktif, menagkap dan
lain, menginprestasi-
menginterpestasikan pesan-pesan
kan pesan dengan
dari orang lain serta memberikan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
materi presentasi, 2.3. Membuat materi presentasi pidato,
pidato, naskah, draft naskah, laporan dan lain-lain
laporan, dan lain-lain sesuai arahan pimpinan
4. Orientasi pada 2 Berupaya meningkat- 2.1. Menetapkan dan berupaya
hasil kan hasil kerja pribadi mencapai standar kerja pribadi
yang lebih tinggi dari yang lebih tinggi dari standar kerja
standar yang yang ditetapkan organisasi.
ditetapkan, mencari,
2.2. Mencari, mencoba metode kerja
mencoba metode
alternatif untuk meningkatkan
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
2.3. Memberi contoh kepada orang-

orang di unit kerjanya untuk
mencoba menerapkan metode kerja
yang lebih efektif yang sudah
dilakukannya.
5. Pelayanan Publik 2 Mampu mensupervisi/ 2.1. Menunjukkan sikap yakin dalam
mengawasi/ menyelia mengerjakan tugas-tugas
dan menjelaskan pemerintahan/ pelayanan publik,
proses pelaksanaan mampu menyelia dan menjelaskan
tugas-tugas secara objektif bila ada yang
pemerintahan/ mempertanyakan kebijakan yang
pelayanan publik diambil.
secara transparan
2.2. Secara aktif mencari informasi
untuk mengenali kebutuhan
pemangku kepentingan agar dapat
menjalankan pelaksanaan tugas
pemerintahan, pembangunan dan
pelayananpublik secara cepat dan
tegap.
2.3. Mampu mengenali dan

memanfaatkan kebiasaan, tata
cara, situasi tertentu sehingga apa
yang disampaikan menjadi
perhatian pemengku kepentingan
dalam hal penyelesaian tugas-tugas
pelayanan publik.
6. Pengembangan diri 2 Meningkatkan 2.1. Meningkatkan kemampuan

dan orang lain kemampuan bawahan bawahan dengan memberikan
dengan memberikan contoh, instruksi, penjelasan, dan
contoh dan penjelasan petunjuk praktis yang jelas kepada
cara melaksanakan bawahan dalam menyelesaikan
suatu pekerjaan suatu pekerjaan.
2.2. Membantu bawahan untuk
mempelajari proses, program atau
sistem baru.
2.3. Menggunakan metode lain untuk
meyakinkan orang lain telah
memahami penjelasan atau
pengarahan.
7. Mengelola 2 Proaktif beradaptasi 2.1. Menyesuaikan cara kerja lama
perubahan mengikuti perubahan dengan menerapkan metode/
proses baru selaras dengan
ketentuan yang berlaku tanpa
arahan orang lain.
2.2. Mengembangkan kemampuan diri
untuk menghadapi perubahan.
2.3. Cepat dan tanggap dalam
menerima perubahan.
8. Pengambilan 2 Menganalisis masalah 2.1. Melakukan analisis secara
keputusan secara mendalam mendalam terhadap informasi yang
tersedia dalam upaya mencari
solusi.
2.2. Mempertimbangkan berbagai
alternatifyang ada sebelum
membuat kesimpulan.
2.3. Membuat keputusan operasional
berdasarkan kesimpulan dari
berbagai sumber informasi sesuai
dengan pedoman yang ada.
B. Sosial Kultural
9. Perekat Bangsa 2 Aktif mengembangkan 2.1. Menampilkan sikap dan prilaku
sikap saling yang peduli akan nilai nilai
menghargai, keberagaman dan menghargai
menekannkan perbedaan.
persamaan dan 2.2. Membangun hubungan baik antar
persatuan
individu dalam organisasi, mitra
kerja, pemangku kepentingan.
2.3. Bersikap tenang, mampu
mengendalikan emosi, kemarahan
dan frutasi dalam menghadapi
pertentangan yang ditimbulkan
oleh perbedaan latar belakang
agama/ kepercayaan, suku, jender,
sosial ekonomi, preferensi politik di
lingkungan unit kerjanya.
C. Teknis
10. Advokasi di bidang 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Pendidikan advokasi di bidang pelaksanaan kegiatan advokasi di
pendidikan sesuai bidang pendidikan;
pedoman kerja/
2.2. Mampu membuat alat bantu untuk
petunjuk teknis
kebutuhan advokasi di bidang
pendidikan, melakukan sosialisasi
kebijakan dengan audiens lingkup
kecil;
2.3. Mampu mengidentifikasi
kebutuhan stakeholder terkait
advokasi di bidang pendidikan.
11. Penyusunan 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Kebijakan di penyusunan kebijakan pelaksanaan kegiatan penyusunan
bidang Pendidikan di bidang pendidikan kebijakan di bidang pendidikan;
sesuai pedoman kerja/ 2.2. Mampu membuat alat bantu untuk
petunjuk teknis kebutuhan penyusunan kebijakan
di bidang pendidikan, melakukan
sosialisasi kebijakan dengan
audiens lingkup kecil;
penyusunan kebijakan di bidang
pendidikan.
12. Penetapan 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
kurikulum muatan Pengkajian terhadap pelaksanaan kegiatan Penetapan
lokal pendidikan Penetapan kurikulum kurikulum muatan lokal
SD muatan lokal pendidikan SD;
pendidikan SD sesuai 2.2.
Mampu membuat alat bantu untuk
pedoman
kebutuhan Penetapan kurikulum
kerja/petunjuk teknis
muatan lokal pendidikan SD,
melakukan sosialisasi kebijakan
dengan audiens lingkup kecil;
pedoman

pendidikan SD.
13. Manajemen 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Pendidikan manajemen pendidikan pelaksanaan kegiatan manajemen
sesuai pedoman kerja/ pendidikan;
petunjuk teknis 2.2. Mampu membuat alat bantu untuk
kebutuhan manajemen pendidikan,

manajemen pendidikan.
14. Pengawasan 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Penyelenggaraan pengawasan pelaksanaan kegiatan pengawasan
Pendidikan penyelenggaraan penyelenggaraan pendidikan;
pendidikan sesuai
pedoman kerja/
kebutuhan pengawasan
petunjuk teknis
penyelenggaraan pendidikan,
pendidikan.
2. Bidang Ilmu
B. Pelatihan 1. Manajerial Diklat Pim IV √
2. Teknis 1. Diklat Teknis
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
3. Diklat Rekayasa
√
Kurikulum
3. Fungsional -
pada Jabatan Pelaksana
atau JF Ahli Pertama
paling singkat 4 (empat)
tahun.
D. Pangkat Penata Muda Tk. I/ (III/b)
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Kualitas pengelolaan kurikulum Sekolah Dasar;
2. Kualitas Pendidikan Sekolah Dasar.
Nama Jabatan : Kepala Seksi Tenaga Teknis Pendidik dan

Kependidikan SD
Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melaksanakan penyusunan dan pelaksanaan kebijakan pembinaan dan
pengurusan tenaga teknis pendidik dan kependidikan sekolah dasar.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
12. Perencanaan SDM 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Pendidik dan perencanaan SDM pelaksanaan kegiatan perencanaan
Kependidikan dan pendidik dan SDM pendidik dan kependidikan
Pemenuhannya kependidikan dan dan pemenuhannya;
pemenuhannya sesuai 2.2.
pedoman kerja/
kebutuhan perencanaan SDM
petunjuk teknis
pemenuhannya, melakukan
petunjuk teknis

kependidikan dan pemenuhannya.
13. Pembinaan Tenaga 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Pendidik dan Pembinaan Tenaga pelaksanaan kegiatan Pembinaan
Kependidikan Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Sekolah Dasar Kependidikan Sekolah Sekolah Dasar;
Dasar sesuai pedoman
kebutuhan Pembinaan Tenaga
Pendidik dan Kependidikan Sekolah
Dasar, melakukan sosialisasi
kecil;
Pembinaan Tenaga Pendidik dan
Kependidikan Sekolah Dasar.
manajemen pendidikan, melakukan
pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
2.3. Mampu mengidentifikasi kebutuh-
an stakeholder terkait pengawasan
Pendidikan/ Manajemen/ Administrasi/ Psikologi/
2. Bidang Ilmu
Teknik Infomatika/ Manajemen Teknik Infomatika
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
√
Karakter
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka kesejahteraan dan perlindungan
tenaga pendidik dan kependidikan Sekolah Dasar;
2. Kualitas kompetensi tenaga pendidik dan
kependidikan Sekolah Dasar.
Nama Jabatan : Kepala Seksi Sarana Prasarana, Aset dan Data

Sekolah Dasar
Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Menyusun rencana, mengolah data, mengkaji, dan memfasilitasi
pengadaan dan pendistribusian sarana dan prasarana serta
penatausahaan/ pencatatan aset pendidikan SD.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
laporan, dan lain-lain
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun

mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
12. Pengelolaan Sarana 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
dan Prasarana pengelolaan sarana pelaksanaan kegiatan pengelolaan
Pendidikan dan prasarana sarana dan prasarana pendidikan;
pendidikan sesuai 2.2. Mampu membuat alat bantu untuk
pedoman kerja/ kebutuhan pengelolaan sarana dan
petunjuk teknis prasarana pendidikan, melakukan
pendidikan.
13. Pengadaan 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
Barang/Jasa pengadaan pelaksanaan kegiatan pengadaan
Pemerintah barang/jasa barang/jasa pemerintah;
pemerintah sesuai 2.2. Mampu membuat alat bantu untuk
pedoman kerja/ kebutuhan pengadaan barang/jasa
petunjuk teknis pemerintah, melakukan sosialisasi
kecil;
pengadaan barang/jasa
pemerintah.

2. Bidang Ilmu Pendidikan/ Manajemen/ Hukum/ Administrasi
2. Teknis 1. Diklat Pengadaan
Barang/Jasa √
2. Diklat
Penatausahaan Aset √
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan Kualitas penyediaan dan pengelolaan sarana dan
prasarana pendidikan Sekolah Dasar.

Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penetapan dan pengurusan kurikulum pendidikan sekolah menengah
pertama.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
lokal pendidikan Penetapan kurikulum kurikulum muatan lokal
SMP muatan lokal pendidikan SMP;
pendidikan SMP sesuai 2.2.
pedoman
muatan lokal pendidikan SMP,
pedoman

pendidikan SMP.

pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
pendidikan.
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
3. Diklat Rekayasa
√
Kurikulum
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Kualitas pengelolaan kurikulum Sekolah Menengah
Pertama;
2. Kualitas Pendidikan Sekolah Menengah Pertama.

Kependidikan SMP
Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
pengurusan tenaga teknis pendidik dan kependidikan sekolah menengah
pertama.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun

mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
pedoman kerja/
petunjuk teknis
petunjuk teknis

Kependidikan SMP Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Kependidikan
Kependidikan SMP SMP;
sesuai pedoman
Pendidik dan Kependidikan SMP,
Kependidikan SMP.
pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
√
Karakter
3. Fungsional -
tahun.
tenaga pendidik dan kependidikan Sekolah
Menengah Pertama;
kependidikan Sekolah Menengah Pertama.

Sekolah Menengah Pertama
Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penatausahaan/ pencatatan aset pendidikan SMP.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun

mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
pendidikan.
kecil;
pemerintah.

Barang/Jasa √
2. Diklat
3. Fungsional -
tahun.
prasarana pendidikan Sekolah Menengah Pertama.

Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penetapan dan pengurusan kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini.

A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
Anak Usia Dini muatan lokal Pendidikan Anak Usia Dini;
Pendidikan Anak Usia 2.2.
Dini sesuai pedoman
muatan lokal Pendidikan Anak Usia
Dini, melakukan sosialisasi
kecil;

Pendidikan Anak Usia Dini.

pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
pendidikan.
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
3. Diklat Rekayasa
√
Kurikulum
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Kualitas pengelolaan kurikulum Pendidikan Anak
Usia Dini;
2. Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini.

Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini
Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
pengurusan tenaga teknis pendidik dan kependidikan Pendidikan Anak
Usia Dini.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun

mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
pedoman kerja/
petunjuk teknis
petunjuk teknis

Kependidikan Pendidik dan Tenaga Pendidik dan Kependidikan
PAUD Kependidikan PAUD PAUD;
sesuai pedoman
Pendidik dan Kependidikan PAUD,
Kependidikan PAUD.
pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
√
Karakter
3. Fungsional -
tahun.
tenaga pendidik dan kependidikan Pendidikan Anak
Usia Dini;
kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini.

Pendidikan Anak Usia Dini
Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penatausahaan/ pencatatan aset Pendidikan Anak Usia Dini.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun

mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
pendidikan.
kecil;
pemerintah.

Barang/Jasa √
2. Diklat
3. Fungsional -
tahun.
prasarana Pendidikan Anak Usia Dini.

Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penetapan dan pengurusan kurikulum Pendidikan Non Formal.

A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
Non Formal muatan lokal Pendidikan Non Formal;
Pendidikan Non Formal 2.2.
sesuai pedoman
muatan lokal Pendidikan Non
Formal, melakukan sosialisasi
kecil;


pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
pendidikan.
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
3. Diklat Rekayasa
√
Kurikulum
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Kualitas pengelolaan kurikulum Pendidikan Non
Formal;
2. Kualitas Pendidikan Non Formal.
Nama Jabatan : Kepala Seksi Kesetaraan dan Keaksaraan

Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penetapan dan pengurusan pendidikan kesetaraan dan keaksaraan.
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
12. Izin pendirian dan 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
pencabutan izin izin pendirian dan pelaksanaan kegiatan izin
penyelenggaraan pencabutan izin pendirian dan pencabutan izin
Pendidikan Non penyelenggaraan penyelenggaraan Pendidikan Non
Formal Pendidikan Non Formal Formal;
sesuai pedoman kerja/
petunjuk teknis
kebutuhan izin pendirian dan
Pendidikan Non Formal, melakukan
kebutuhan stakeholder terkait izin
Formal.

pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
pendidikan.
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan Kualitas penyelenggaraan Pendidikan Non Formal
(kesetaraan dan keaksaraan).
Nama Jabatan : Kepala Seksi Kursus dan Kelembagaan

Kode Jabatan :
JABATAN PENGAWAS
I. IKHTISAR JABATAN
penetapan dan pengurusan pendidikan non formal (kursus dan
kelembagan).
A. Manajerial
etik.
kerjanya.
organisasi.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
respon yang sesuai.
mampu menyusun
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja

dilakukannya.
secara transparan
tegap.

pelayanan publik.

sistem baru.
pengarahan.
arahan orang lain.
menerima perubahan.
solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persatuan
C. Teknis
pedoman kerja/
petunjuk teknis
kecil;
pendidikan.
12. Izin pendirian dan 2 Mampu melaksanakan 2.1. Mampu menyusun rencana
pencabutan izin izin pendirian dan pelaksanaan kegiatan izin
penyelenggaraan pencabutan izin pendirian dan pencabutan izin
Pendidikan Non penyelenggaraan penyelenggaraan Pendidikan Non
Formal Pendidikan Non Formal Formal;
sesuai pedoman kerja/
petunjuk teknis
kebutuhan izin pendirian dan
Pendidikan Non Formal, melakukan
kebutuhan stakeholder terkait izin
Formal.

pendidikan sesuai
pedoman kerja/
petunjuk teknis
pendidikan.
2. Bidang Ilmu
Standarisasi √
Pendidikan
2. Diklat Manajemen
Pendidikan √
3. Fungsional -
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan Kualitas penyelenggaraan Pendidikan Non Formal
(kursus dan kelembagaan).
Nama Jabatan : Kepala Taman Kanak-Kanak

Kelompok Jabatan : Jabatan Fungsional
Kode Jabatan :
JABATAN FUNGSIONAL
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Memimpin dan mengelola sebagian tugas bidang pendidikan dan
pengajaran pada pendidikan anak usia dini di sekolah masing-
masing

A. Manajerial
1. Integritas 2 Mampu 2.1. Mengingatkanr ekan kerja
mengingatkan, untuk bertindak sesuai dengan
mengajak rekan kerja nilai, norma, dan etika
untuk bertindak organisasi dalam segala situasi
sesuai nila, norma, dan kondisi, mengajak orang
dan etika organisasi lain untuk bertndak sesuai
etika dan kode etik.
2.2. Menerapkan norma-norma

secara konsisten dalam setiap
situasi, pada unit
kerjaterkecil/ kelompok
kerjanya.
2.3. Memberikan informasi yang
dapat dipercaya sesuai dengan
etika organisasi.
kerja yang partisipatif menyelesaikan tugas-tugas
dan efektif mereka untuk mendukung
sasaran tim.
2.2. Berbagi informasi yang relevan
atau bermanfaat pada anggota
tim, mempertimbangkan
masukan dan keahlian
anggota dalam tim/ kelompok
kerja serta bersedia untuk
belajar dari orang lain.
2.3. Membangun komitmen yang
tinggi untuk menyelesaikan
tugas tim.
3. Komunikasi 2 Aktif menjalankan 2.1. Menggunakan gaya
komunikasi secara komunikasi informal untuk
formal dan informal, meningkatkan hubungan
bersedia profesional.
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
Aktif menjalankan
komunikasi secara
formal dan informal,
bersedia
mendengarkan orang
lain, menginprestasi- secaraaktif, menagkap dan
kan pesan dengan
menginterpestasikan pesan-
respon yang sesuai,
pesan dari orang lain serta
mampu menyusun memberikan respon yang
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
laporan, dan lain-lain 2.3. Membuat materi presentasi
pidato, draft naskah, laporan
dan lain-lain sesuai arahan
pimpinan
4. Orientasi pada 2 Berupaya 2.1. Menetapkan dan berupaya
hasil meningkatkan hasil mencapai standar kerja pribadi
kerja pribadi yang yang lebih tinggi dari standar
lebih tinggi dari kerja yang ditetapkan
standar yang organisasi.
ditetapkan, memcari,
2.2. Mencari, mencoba metode
mencoba metode
kerja alternatif untuk
alternatif untuk
meningkatkan hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
mencoba menerapkan metode
kerja yang lebih efektif yang
sudah dilakukannya.
5. Pelayanan Publik 2 Mampu mensupervisi/ 2.1. Menunjukkan sikap yakin
mengawasi/ menyelia dalam mengerjakan tugas-
dan menjelaskan tugas pemerintahan/
proses pelaksanaan pelayanan publik, mampu
tugas-tugas menyelia dan menjelaskan
pemerintahan/ secara objektif bila ada yang
pelayanan publik mempertanyakan kebijakan
secara transparan yang diambil.
pemangku kepentingan agar
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
pemerintahan, pembangunan
dan pelayananpublik secara
cepat dan tegap.
cara, situasi tertentu sehingga
apa yang disampaikan menjadi
perhatian pemengku
kepentingan dalam hal
penyelesaian tugas-tugas
dan pelayanan publik.
6. Pengembangan 2 Meningkatkan 2.1. Meningkatkan kemampuan
diri dan orang kemampuan bawahan bawahan dengan memberikan
lain dengan memberikan contoh, instruksi, penjelasan,
contoh dan penjelasan dan petunjuk praktis yang
cara melaksanakan jelas kepada bawahan dalam
suatu pekerjaan menyelesaikan suatu
pekerjaan.
mempelajari proses, program
atau sistem baru.
2.3. Menggunakan metode lain
untuk meyakinkan orang lain
telah memahami penjelasan
atau pengarahan.
arahan orang lain.
2.2. Mengembangkan kemampuan
diri untuk menghadapi
perubahan.
menerima perubahan.
keputusan secara mendalam mendalam terhadap informasi
yang tersedia dalam upaya
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
2.3. Membuat keputusan
operasional berdasarkan
kesimpulan dari berbagai
sumber informasi sesuai
B. Sosial Kultural
9. Perekat Bangsa 2 Aktif mengembangkan 2.1. Menampilkan sikap dan
sikap saling prilaku yang peduli akan nilai
menghargai, nilai keberagaman dan
menekankan menghargai perbedaan.
persamaan dan
2.2. Membangun hubungan baik
persatuan
antar individu dalam
organisasi, mitra kerja,
pemangku kepentingan.
persamaan dan
persatuan

mengendalikan emosi,
kemarahan dan frutasi dalam
menghadapi pertentangan
yang ditimbulkan oleh
perbedaan latar belakang
agama/ kepercayaan, suku,
jender, sosial ekonomi,
preferensi politik di lingkungan
unit kerjanya.
C. Teknis
10. Advokasi di 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana
bidang melaksanakan pelaksanaan kegiatan Advokasi
Pendidikan Advokasi di bidang di bidang Pendidikan;
Pendidikan sesuai
pedoman
2.2. Mampu membuat alat bantu
untuk kebutuhan Advokasi di
bidang Pendidikan, melakukan

advokasi di bidang Pendidikan.
11. Penyusunan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Kebijakan di melaksanakan pelaksanaan kegiatan
bidang Penyusunan Penyusunan Kebijakan di
Pendidikan Kebijakan di bidang bidang Pendidikan;
Pendidikan sesuai 2.2. Mampu membuat alat bantu
pedoman
untuk kebutuhan Penyusunan
Kebijakan di bidang
Pendidikan, melakukan
2.3. sosialisasi kebijakan dengan
Mampu mengidentifikasi
audiens lingkup kecil; terkait
kebutuhan stakeholder
Penyusunan Kebijakan di
bidang Pendidikan.
12. Pengelolaan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

pendidikan Anak melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Usia Dini Pengelolaan Pengelolaan pendidikan Anak
pendidikan Anak Usia Usia Dini;
Dini sesuai pedoman
Pengelolaan Mampu
pendidikan Anak melaksanakan
Usia Dini Pengelolaan
pendidikan Anak Usia
Dini sesuai pedoman
untuk kebutuhan Pengelolaan
pendidikan Anak Usia Dini,
melakukan sosialisasi
kebijakan dengan audiens
lingkup kecil;
Pengelolaan pendidikan Anak
Usia Dini.
13. Penetapan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana
kurikulum melaksanakan pelaksanaan kegiatan
muatan lokal Pengkajian terhadap Penetapan kurikulum muatan
Pendidikan Anak Penetapan kurikulum lokal Pendidikan Anak Usia
Usia Dini muatan lokal untuk kebutuhan Penetapan
Dini;
Pendidikan Anak Usia kurikulum muatan lokal
Pendidikan Anak Usia Dini,
Dini sesuai pedoman
kebutuhan
melakukan stakeholder
sosialisasi terkait
14. Akreditasi PAUD 2 kerja/petunjuk
Mampu teknis 2.1. Mampu menyusun rencana
Penetapan
kebijakan kurikulum
dengan muatan
audiens
melaksanakan pelaksanaan
lokal
2.2. Mampu membuat
lingkup kecil; kegiatan
Pendidikan Anak
alat Usia
bantu
Akreditasi PAUD AAkreditasi
Dini. PAUD;
untuk kebutuhan Akreditasi
sesuai pedoman PAUD, melakukan sosialisasi
kerja/petunjuk teknis kebijakan dengan audiens
lingkup kecil;
15. Pembinaan 2 Mampu kebutuhan
2.1. Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
Tenaga Pendidik melaksanakan Akreditasi PAUD.
pelaksanaan kegiatan
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga Pembinaan Tenaga Pendidik
Anak Usia Dini Pendidik dan dan Kependidikan Anak Usia
Kependidikan Anak Dini;
Usia Dini sesuai 2.2. Mampu membuat alat bantu
pedoman untuk kebutuhan Pembinaan
kerja/petunjuk teknis Tenaga Pendidik dan
Kependidikan Anak Usia Dini,
lingkup kecil;
Pengkajian terhadap
Pembinaan Tenaga Pendidik
dan Kependidikan Anak Usia
Dini.
Tingkat Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian
terhadap Jabatan
A. Pendidikan
1. Jenjang S1/ Diploma IV
Ilmu Pendidikan yang relevan dengan tugas

2. Bidang Ilmu
jabatan dan sesuai tingkat jabatan
B. Pelatihan 1. Manajerial
Diklat Pim IV √

Pembangunan √
2. Karakter
Diklat Pengelolaan
Pendidikan Anak √
3. Usia
DiklatDini
Rekayasa
√
Kurikulum
3. Fungsional -
Pendidikan secara
kumulatif paling √
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang Pendidikan √
jenjang Ahli Pertama
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka pendidikan anak usia dini;
2. Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini;
Nama Jabatan : Kepala Sekolah Menengah Pertama

Kode Jabatan :
JABATAN FUNGSIONAL
I. IKHTISAR JABATAN
pengajaran pada pendidikan SMP di sekolah masing-masing

A. Manajerial

situasi, pada unit
kerjanya.
etika organisasi.
sasaran tim.
tugas tim.
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
persatuan
persamaan dan
persatuan

unit kerjanya.
C. Teknis
Pendidikan sesuai
pedoman


pedoman
Kebijakan di bidang
bidang Pendidikan.

pendidikan SMP melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Pengelolaan Pengelolaan pendidikan SMP;
pendidikan SMP
sesuai pedoman
Pengelolaan Mampu
pendidikan SMP melaksanakan
Pengelolaan
pendidikan SMP
sesuai pedoman
untuk kebutuhanPengelolaan
pendidikan SMP, melakukan

Pengelolaan pendidikan SMP.

pendidikan SMP Penetapan kurikulum lokal pendidikan SMP;
muatan lokal untuk kebutuhan Penetapan
pendidikan SMP kurikulum muatan lokal
sesuai pedoman
sosialisasi kebijakan terkait
dengan
14. Akreditasi Smp 2 kerja/petunjuk
Penetapan kurikulum
audiens lingkup kecil; muatan
2.2. Mampu kegiatan
lokal pendidikan
membuat SMP.
alat bantu
Akreditasi SMP sesuai Akreditasi SMP;
pedoman SMP, melakukan sosialisasi
lingkup kecil;
menyusun terkait
rencana
Tenaga Pendidik melaksanakan Akreditasi SMP.
Sekolah Pendidik dan dan Kependidikan Sekolah
Menengah Kependidikan Sekolah Menengah Pertama;
Pertama Menengah Pertama 2.2. Mampu membuat alat bantu
sesuai pedoman untuk kebutuhan Pembinaan
kerja/petunjuk teknis Tenaga Pendidik dan
Kependidikan Sekolah
Menengah Pertama,
lingkup kecil;
Pengkajian terhadap
dan Kependidikan Sekolah
Menengah Pertama.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
A. Pendidikan

2. Bidang Ilmu
Diklat Pim IV √

Standarisasi √
2. Pendidikan
Diklat Teknis
Pembangunan √
3. Karakter
Diklat Rekayasa
√
Kurikulum
3. Fungsional -
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka partisipasi Sekolah
Menengah Pertama;
2. Kualitas pendidikan Sekolah Menengah
Nama Jabatan : Kepala Sekolah Dasar

Kode Jabatan :
JABATAN FUNGSIONAL
I. IKHTISAR JABATAN
pengajaran pada pendidikan SD di sekolah masing-masing

A. Manajerial

situasi, pada unit
kerjanya.
etika organisasi.
sasaran tim.
tugas tim.
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
persatuan
persamaan dan
persatuan

unit kerjanya.
C. Teknis
Pendidikan sesuai
pedoman


pedoman
Kebijakan di bidang
bidang Pendidikan.

pendidikan SD melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Pengelolaan Pengelolaan pendidikan SD;
pendidikan SD sesuai
pedoman
Pengelolaan Mampu
pendidikan SD melaksanakan
Pengelolaan
pedoman
pendidikan SD, melakukan

Pengelolaan pendidikan SD.

pendidikan SD Penetapan kurikulum lokal pendidikan SD;
muatan lokal untuk kebutuhan Penetapan
pendidikan SD sesuai kurikulum muatan lokal
pedoman
sosialisasi kebijakan terkait
dengan
14. Akreditasi SD 2 kerja/petunjuk
Penetapan kurikulum
audiens lingkup kecil; muatan
2.2. Mampu kegiatan
lokal pendidikan
membuat SD.
alat bantu
Akreditasi SD sesuai Akreditasi SD;
untuk kebutuhan Akreditasi SD,
pedoman melakukan sosialisasi
lingkup kecil;
menyusun terkait
rencana
Tenaga Pendidik melaksanakan Akreditasi SD.
dan Kependidikan PPembinaan Tenaga Pembinaan Tenaga Pendidik
Sekolah Dasar Pendidik dan dan Kependidikan Sekolah
Kependidikan Sekolah Dasar;
Dasar sesuai pedoman 2.2. Mampu membuat alat bantu
kerja/petunjuk teknis untuk kebutuhan Pembinaan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan Sekolah Dasar,
lingkup kecil;
Pengkajian terhadap
Dasar.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
A. Pendidikan

2. Bidang Ilmu
Diklat Pim IV √

Kepaia Sekolah √
2. Diklat Rekayasa

Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Bidang Pendidik,
3. Fungsional - Tenaga
C. Pengalaman Kerja Kependidikan,
Memiliki Non
pengalaman
Formal
jabatan dan bidang
dalam
Informal serta
Pendidikan secara
Pendidikan
kumulatif paling Dasar √
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
tahun.
E. Indikator Kinerja Jabatan 1. Peningkatan angka partisipasi Sekolah Dasar;
2. Kualitas pendidikan Sekolah Dasar.
Nama Jabatan : Pengelola Data Kelembagaan Kursus dan Pelatihan

Kelompok Jabatan : Jabatan Adminitrasi
Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengelolaan dan penyusunan laporan di bidang
data kelembagaan kursus dan pelatihan

A. Manajerial
1. Integritas 1 Mampu bertindak 1.1. Bertingkah laku sesuai dengan
sesuai nilai, norma, perkataan, berkata sesuai
etika organisasi dalam dengan fakta.
kapasitas pribadi
1.2. Melaksanakan peraturan, kode

etik organisasi dalam
lingkungan kerja sehari-hari
pada tataran individu/ pribadi.
1.3. Tidak menjanjikan/

memberikan sesuatu yang
bertentangan dengan aturan
organisasi.
2. Kerjasama 1 Berpartsipasi dalam 1.1. Berpartisipasi sebagai anggota

kelompok kerja tim yang baik, melakukan
tugas/ bagiannya, dan
mendukung keputusan tim.
1.2. Mendukung dan menghargai

masukan dari orang lain dan
memberikan usulan-usulan bagi
kepentingan tim.
1.3. Mampu menjalin interaksi sosial

untuk penyelesaian tugas.
3. Komunikasi 1 Menyampaikan 1.1. Menyampaikan informasi (data),
informasi dengan pikiran atau pendapat dengan
jelas,lengkap, jelas, singkat dan tepat dengan
pemahaman yang menggunakan cara/ media yang
sama sesuai dan mengikuti alur yang
logis.
1.2. Memastikan pemahaman yang

sama atas instruksi yang
diterima, diberikan.
1.3. Mampu melaksanakan kegiatan

surat menyurat sesuai tata
naskah organisasi.
4. Orientasi pada 1 Bertanggung jawab 1.1. Menyesuaikan tugas dengan

hasil untuk standar kerja tuntas, dapat diandalkan.
1.2. Bekerja dengan teliti dan hati

hati guna meminimalkan
kesalahan dengan mengacu
1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,
mengikuti contoh cara bekerja
yang lebih efektif, efien di
lingkungan kerjanya.
5. Pelayanan Publik 1 Menjalankan tugas 1.1. Mampu menjalankan tugas-

mengikuti standar tugas dengan mengikuti standar
pelayanan pelayanan yang objektif, netral,
tidak memihak, tidak
diskriminatif, tranparan dan
pribadi, kelompok/ partai
politik.
1.2. Melayani kebutuhan,
permintaan dan keluhan
1.3. Menyelesaikan masalah dengan
tepat tanpa bersikap membela
diri dalam kapasitas sebagai
pelaksana pelayanan publik.
6. Pengembangan 1 Pengembangan diri 1.1. Mengidentifikasi kebutuhan

diri dan orang pengembangan diri dan
lain menyeleksi sumber serta
metodelogi pembelajaran yang
diperlukan.
1.2. Menunjukkan usaha mandiri

untuk mempelajari
keterampilan atau kemampuan
1.3. baru dari berbagai
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dengan belajar dari orang-orang
lain yang berwawasan luas di
dalam organisasi.
7. Mengelola 1 Mengikuti perubahan 1.1. Sadar mengenai perubahan
perubahan dengan arahan yang terjadi di organisasi yang
dan berusaha menyesuaikan
diri dengan perubahan tersebut.
1.2. Mengikuti perubahan secara

terbuka sesuai petunjuk/
pedoman.
1.3. Menyesuaikan cara kerja lama
dengan menerapkan metode/
8. Pengambilan 1 Mengumpulkan 1.1. proses baru dengan
Mengumpulkan dan bimbingan
keputusan informasi untuk orang lain.
mempertimbangkan informasi
bertindak sesuai yang dibutuhkan dalam mencari
kewenangan solusi.
1.2. Mengenai situasi/ pilihan yang
tepat untuk bertindak sesuai
kewenangan.
1.3. Mempertimbangkan
kemungkinan solusi yang dapat
diterapkan dalam pekerjaan
rutin berdasarkan kebijakan
dan prosedur yang telah
ditetapkan.
B. Sosial Kultural
9. Perekat Bangsa 1 Peka memahami dan 1.1. Mampu memahami, menerima,
menerima peka terhadap perbedaan
kemajemukan individu/ kelompok masyarakat.
Perekat Bangsa Peka memahami dan
menerima
kemajemukan
1.2. Terbuka, ingin belajar tentang

perbedaan/ kemajemukan
masyarakat.
1.3. Mampu bekerja bersama dengan

individu yang berbeda latar
belakang dengannya.
C. Teknis
10. Pengelolaan 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
pendidikan Non dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
Formal peraturan dan dan mekanisme, tata cara
mekanisme, tata cara, prosedur Pengelolaan
prosedur Pengelolaan pendidikan Non Formal;
pendidikan Non
Formal
1.2. Mampu menjelaskan langkah
langkah tahapan pelaksanaan
Pengelolaan pendidikan Non
Formal;
1.3. Mampu mengumpulkan data dan

memberikan informasi
Formal kepada masyarakat,
stakeholder secara tepat;
11. Penetapan 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

kurikulum dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
Pendidikan Non peraturan dan dan mekanisme, tata cara
Formal mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan Pendidikan Non Formal;
kurikulum Pendidikan
Non Formal

Penetapan kurikulum Pendidikan
Non Formal;

Non Formal kepada masyarakat,
12. Izin pendirian 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

dan pencabutan dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
izin peraturan dan dan mekanisme, tata cara
penyelenggaraan mekanisme, tata cara, prosedur Izin pendirian dan
Non Formal prosedur Izin pencabutan izin
pendirian dan penyelenggaraan Non Formal;
pencabutan izin
penyelenggaraan Non
Izin pendirian Memahami Konsep
dan pencabutan dasar, teknik metode,
izin peraturan dan
penyelenggaraan mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Non Formal prosedur Izin langkah tahapan pelaksanaan
pendirian dan Izin pendirian dan pencabutan
pencabutan izin 1.3. izin
Mampupenyelenggaraan
mengumpulkan Non
data dan
penyelenggaraan Non Formal;
memberikan informasi Izin
Formal
13. Sistem Informasi 1 Memahami Konsep 1.1. pendirian dan pencabutan
Mampu menjelaskan izin
konsep
Manajemen dasar, teknik metode, penyelenggaraan Non Formal
dasar, teknik metode, peraturan
Tenaga Pendidik peraturan dan kepada masyarakat,
tatastakeholder
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
dan Kependidikan mekanisme, tata cara, prosedur Sistem Informasi
prosedur Sistem Manajemen Tenaga Pendidik
Sistem Informasi Manajemen
Informasi Manajemen 1.3. Mampu
dan mengumpulkan
Kependidikan data dan
Tenaga Pendidik dan
Tenaga Pendidik dan memberikan informasi Sistem
III. PERSYARATAN JABATAN Kependidikan;
Kependidikan InformasiTingkat
Manajemen Tenaga
Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian Pendidik dan Kependidikan;
terhadap Jabatan
A. Pendidikan 1. Jenjang Diploma III
Ilmu Manajemen/ Sosial dan Politik/ Administrasi/

2. Bidang Ilmu
Sosiologi/ Pemerintahan
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja
D. Pangkat Pengatur Muda Tk. I/ (II/b)
E. Indikator Kinerja Jabatan

Nama Jabatan : Pengolah Data

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengolahan dan pendokumentasian serta
penginputan data

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.

logis.


naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural
menerima
kemajemukan

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan Non
Formal
Formal;


Non Formal

Non Formal;


penyelenggaraan mekanisme, tata cara, prosedur Izin pendirian dan
Non Formal prosedur Izin pencabutan izin
pendirian dan penyelenggaraan Non Formal;
pencabutan izin
penyelenggaraan Non
Izin pendirian Memahami Konsep
dan pencabutan dasar, teknik metode,
izin peraturan dan
penyelenggaraan mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Non Formal prosedur Izin langkah tahapan pelaksanaan
pendirian dan Izin pendirian dan pencabutan
pencabutan izin 1.3. izin
Mampupenyelenggaraan
mengumpulkan Non
data dan
Formal
Mampu menjelaskan izin
konsep
tatastakeholder
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
dan mengumpulkan
Tenaga Pendidik dan
III. PERSYARATAN JABATAN Kependidikan;
Kependidikan InformasiTingkat
Manajemen Tenaga
Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian Pendidik dan Kependidikan;
terhadap Jabatan
Ilmu Teknik Infomatika/ Manajemen Teknik
2. Bidang Ilmu Infomatika/ Administrasi Perkantoran/
Manajemen/ Sosial
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengelola Data Sarana dan Prasarana Pendidikan

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengelolaan data sarana dan prasarana
pendidikan di bidang pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.

logis.


naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural
menerima
kemajemukan

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
10. Sistem Informasi 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Manajemen dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
Tenaga Pendidik peraturan dan dan mekanisme, tata cara
Informasi Manajemen dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
langkah tahapan
pelaksanaanSistem Informasi
Manajemen Tenaga Pendidik
dan Kependidikan
pendirian dan pencabutan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
11. Pembinaan 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

Tenaga Pendidik dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
dan Kependidikan peraturan dan dan mekanisme, tata cara
Anak Usia Dini mekanisme, tata cara, prosedur Pembinaan Tenaga
prosedur Pembinaan Pendidik dan Kependidikan Anak
Tenaga Pendidik dan Usia Dini
Kependidikan Anak
Usia Dini
Dini
Dini
12. Pengadaan dan 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

distribusi sarana dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
dan prasarana peraturan dan dan mekanisme, tata cara
pendidikan PAUD mekanisme, tata cara, prosedur Pengadaan dan
prosedur Pengadaan distribusi sarana dan prasarana
dan distribusi sarana pendidikan PAUD
dan prasarana
pendidikan PAUD
Pengadaan dan Memahami Konsep
distribusi sarana dasar, teknik metode,
dan prasarana peraturan dan
pendidikan PAUD mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu menjelaskan langkah
prosedur Pengadaan langkah tahapan pelaksanaan
dan distribusi sarana Pengadaan dan distribusi sarana
dan prasarana 1.3. dan prasarana
Mampu pendidikan
mengumpulkan dataPAUD
dan
pendidikan PAUD memberikan informasi
13. Penatausahaan 1 Memahami Konsep 1.1. Pengadaan dan distribusi
Mampu menjelaskan sarana
konsep
aset pendidikan dasar, teknik metode, dan prasarana pendidikan PAUD
PAUD peraturan dan 1.2. dan mekanisme,
Mampu tata langkah
menjelaskan cara
mekanisme, tata cara, prosedur Penatausahaan aset
prosedur pendidikan PAUD
Penatausahaan aset pendidikan
Penatausahaan aset 1.3. Mampu mengumpulkan data dan
PAUD;
pendidikan PAUD memberikan informasi
Penatausahaan
Tingkataset pendidikan
Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian PAUD terhadap Jabatan
Ilmu Manajemen/ Administrasi/ Pemerintahan/

2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
langkah tahapan
dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan

Sekolah mekanisme, tata cara, prosedur Pembinaan Tenaga
Menengah prosedur Pembinaan Pendidik dan Kependidikan
Pertama Tenaga Pendidik dan Sekolah Menengah Pertama
Menengah Pertama
Menengah Pertama
Menengah Pertama

pendidikan SMP mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu
prosedurmenjelaskan
Pengadaan langkah
dan
distribusi sarana dan prasarana
dan distribusi sarana Pengadaan dan distribusi sarana
pendidikan SMP
dan prasarana dan prasarana pendidikan
1.3. Mampu mengumpulkan dataSMP
dan
pendidikan SMP memberikan informasi
konsep
aset pendidikan dasar, teknik metode, dan prasarana pendidikan SMP
SMP peraturan dan 1.2. dan mekanisme,
Mampu tata langkah
menjelaskan cara
prosedur pendidikan SMPaset pendidikan
Penatausahaan
SMP;
pendidikan SMP memberikan informasi
SMP
Tingkat Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian terhadap Jabatan

2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan
langkah tahapan
dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan

Sekolah Dasar mekanisme, tata cara, prosedur Pembinaan Tenaga
prosedur Pembinaan Pendidik dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan Sekolah Dasar
Dasar
Dasar
Dasar

pendidikan SD mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu
prosedurmenjelaskan
Pengadaan langkah
dan
distribusi sarana dan prasarana
dan distribusi sarana Pengadaan
pendidikan SDdan distribusi sarana
dan prasarana dan prasarana pendidikan
1.3. Mampu mengumpulkan dataSDdan
pendidikan SD memberikan informasi
konsep
aset pendidikan dasar, teknik metode, dan prasarana pendidikan SD
SD peraturan dan 1.2. dan mekanisme,
Mampu tata langkah
menjelaskan cara
prosedur pendidikan SD aset pendidikan
Penatausahaan
SD;
pendidikan SD memberikan informasi
SD
Tingkat Pentingnya
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengadministrasi Kurikulum

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pencatatan dan pendokumentasian kurikulum
di bidang pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan Non
Formal
Formal;


Non Formal

Non Formal;


penyelenggaraan mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu
prosedurmenjelaskan langkah
Izin pendirian dan
Non Formal prosedur Izin langkah tahapan
pencabutan izin pelaksanaan
pendirian dan Izin pendirian dan Non
penyelenggaraan pencabutan
Formal;
pencabutan izin izin penyelenggaraan
1.3. Mampu mengumpulkan Non
data dan
Formal pendirian dan pencabutan izin
penyelenggaraan Non Formal
kepada masyarakat, stakeholder
secara tepat;
Tenaga Pendidik peraturan dan 1.2. dan
Mampumekanisme, tata langkah
menjelaskan cara
dan mengumpulkan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan;
Kependidikan Informasi Manajemen Tenaga
Pendidik dan Kependidikan;

Tingkat Pentingnya
A. Pendidikan 1. Jenjang SLTA/ Diploma I/ Diploma II/ Diploma III
Ilmu Manajemen Perkantoran/ Administrasi

2. Bidang Ilmu
Perkantoran/ Tata Perkantoran
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja
D. Pangkat Pengatur Muda / (II/a)


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan PAUD dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
peraturan dan dan mekanisme, tata cara
prosedur Pengelolaan pendidikan PAUD;
pendidikan PAUD

Pengelolaan pendidikan PAUD;

Pengelolaan pendidikan PAUD
secara tepat;

muatan lokal peraturan dan dan mekanisme, tata cara
pendidikan PAUD mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan muatan lokal pendidikan PAUD;
kurikulum muatan
lokal pendidikan
PAUD
Penetapan kurikulum muatan
lokal pendidikan PAUD;

lokal pendidikan PAUD kepada
masyarakat, stakeholder secara
tepat;
12. Akreditasi PAUD 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu
Akreditasi PAUD;
prosedur Akreditasi langkah tahapan pelaksanaan
PAUD Akreditasi PAUD;
memberikan informasi Akreditasi
PAUD kepada masyarakat,
13. Penyelenggaraan 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
izin pendirian, dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
penataan, dan peraturan dan 1.2. dan
menjelaskan cara
penutupan mekanisme, tata cara, prosedur Penyelenggaraan izin
Satuan prosedur pendirian, penataan, dan
Penyelenggaraan izin pendirian,
Pendidikan Anak Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
penutupanmengumpulkan
Satuan data dan
Pendidikan
penataan, dan penutupan
Usia Dini pendirian, penataan, memberikan
Anak Usia informasi
Dini;
Satuan Pendidikan Anak Usia
dan penutupan Penyelenggaraan izin pendirian,
Satuan Pendidikan
Dini;
Anak Usia Dini Satuan Pendidikan Anak Usia
Dini kepada masyarakat,
III. PERSYARATAN JABATAN stakeholder secara tepat;
Tingkat Pentingnya

2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan SMP dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
prosedur Pengelolaan pendidikan SMP;
pendidikan SMP

Pengelolaan pendidikan SMP;

Pengelolaan pendidikan SMP
secara tepat;

pendidikan SMP mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan muatan lokal pendidikan SMP;
kurikulum muatan
lokal pendidikan SMP

lokal pendidikan SMP;

lokal pendidikan SMP kepada
tepat;
12. Akreditasi SMP 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Akreditasi SMP;
SMP Akreditasi SMP;
SMP kepada masyarakat,
13. Penyelenggaraan 1 Memahami Konsep 1.1.Mampu menjelaskan konsep
penataan, dan peraturan dan 1.2.dan
menjelaskan cara
pendidikan prosedur pendirian, penataan, dan
Sekolah Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah pendirian, penataan, memberikan
Menengah informasi
III. PERSYARATAN JABATAN pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
Pertama dan penutupan Penyelenggaraan izin pendirian,
pendidikan Sekolah
Pertama;Tingkat Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian penataan,terhadap
dan penutupan
Jabatan
Menengah Pertama pendidikan
MutlakSekolah Menengah
Penting Perlu
A. Pendidikan 1. Jenjang PertamaII/
SLTA/ Diploma I/ Diploma kepada masyarakat,
Diploma III
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan SD dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
prosedur Pengelolaan pendidikan SD;
pendidikan SD

Pengelolaan pendidikan SD;

Pengelolaan pendidikan SD
secara tepat;

pendidikan SD mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan muatan lokal pendidikan SD;
kurikulum muatan
lokal pendidikan SD

lokal pendidikan SD;

lokal pendidikan SD kepada
tepat;
12. Akreditasi SD 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Akreditasi SD;
SD Akreditasi SD;
SD kepada masyarakat,
13. Penyelenggaraan 1 Memahami Konsep 1.1.Mampu menjelaskan konsep
penataan, dan peraturan dan 1.2.dan
menjelaskan cara
pendidikan prosedur pendirian, penataan, dan
Sekolah Dasar Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
pendidikan data dan
Sekolah
pendirian, penataan, memberikan
Dasar; informasi
III. PERSYARATAN JABATAN pendidikan Sekolah Dasar;
Tingkat Pentingnya
Jenis Persyaratan pendidikan Sekolah
Uraian penataan,terhadap
dan penutupan
Jabatan
Dasar pendidikan
MutlakSekolah DasarPerlu
Penting
A. Pendidikan 1. Jenjang kepada masyarakat,
SLTA/ Diploma I/ Diploma stakeholder
II/ Diploma III
secara tepat;
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengadministrasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pencatatan dan pendokumentasian pendidik
dan tenaga kependidikan di bidang pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
mekanisme, tata cara, prosedur Akreditasi PAUD;
prosedur Akreditasi
PAUD

Akreditasi PAUD;


penataan, dan peraturan dan dan mekanisme, tata cara
Pendidikan Anak Penyelenggaraan izin penutupan Satuan Pendidikan
Usia Dini pendirian, penataan, Anak Usia Dini;
dan penutupan
Satuan Pendidikan 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Anak Usia Dini langkah tahapan pelaksanaan
1.3. Dini;
Mampu mengumpulkan data dan
dan Kependidikan mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu
Sistem Informasi
prosedur Sistem langkah
Manajementahapan pelaksanaan
Tenaga Pendidik
Informasi Manajemen Sistem Informasi
dan Kependidikan; Manajemen
Tenaga Pendidik dan 1.3. Tenaga Pendidik dan data dan
Mampu mengumpulkan
Kependidikan Kependidikan;
memberikan informasi Sistem
13. Pembinaan 1 Memahami Konsep 1.1. Informasi Manajemenkonsep
Mampu menjelaskan Tenaga
Tenaga Pendidik dasar, teknik metode, Pendidik dan Kependidikan
dan Kependidikan peraturan dan kepada masyarakat,
tatastakeholder
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
Sekolah mekanisme, tata cara, prosedur Penyelenggaraan izin
Menengah prosedur pendirian, penataan,
Penyelenggaraan izindan
pendirian,
Pertama Penyelenggaraan izin penutupan pendidikan Sekolah
pendirian, penataan, Menengah Pertama;
pendidikan Sekolah Menengah
dan penutupan
pendidikan Sekolah
Pertama;
Menengah Pertama
Pembinaan Memahami Konsep
Tenaga Pendidik dasar, teknik metode,
dan Kependidikan peraturan dan
Sekolah mekanisme, tata cara,
Menengah prosedur
Pertama Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu mengumpulkan data dan
pendirian, penataan, memberikan informasi
III. PERSYARATAN JABATAN pendidikan Sekolah penataan, dan penutupan
Menengah Pertama Tingkat
pendidikan Pentingnya
Sekolah Menengah
Pertama kepada masyarakat,
Mutlaksecara
stakeholder Penting
tepat; Perlu

2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
10. Pembinaan teknis 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
perpustakaan dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
dan laboratorium peraturan dan dan mekanisme, tata cara
sekolah bagi mekanisme, tata cara, prosedur Pembinaan teknis
pendidikan SMP prosedur Pembinaan perpustakaan dan laboratorium
teknis perpustakaan sekolah bagi pendidikan SMP;
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SMP 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Pembinaan teknis perpustakaan
dan laboratorium sekolah bagi
pendidikan SMP;
pendidikan SMP kepada
tepat;
11. Pembinaan Ujian 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Sekolah dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
Berstandar peraturan dan dan mekanisme, tata cara
Nasional (USBN) mekanisme, tata cara, prosedur Pembinaan Ujian
Pendidikan prosedur Pembinaan Sekolah Berstandar Nasional
Sekolah Ujian Sekolah (USBN) Pendidikan Sekolah
Menengah Berstandar Nasional Menengah Pertama;
Pertama (USBN) Pendidikan
Sekolah Menengah 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Pertama langkah tahapan pelaksanaan
Pembinaan Ujian Sekolah
Berstandar Nasional (USBN)
Pendidikan Sekolah Menengah
1.3. Pertama;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
dan Kependidikan peraturan dan kepada masyarakat,tatastakeholder
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
Pertama Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Menengah Pertama pendidikan Sekolah Menengah
Tingkat Pentingnya

2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan SD prosedur Pembinaan perpustakaan dan laboratorium
teknis perpustakaan sekolah bagi pendidikan SD;
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SD 1.2. Mampu menjelaskan langkah
pendidikan SD;
pendidikan SD kepada
tepat;
Sekolah Dasar Ujian Sekolah (USBN) Pendidikan Sekolah
Berstandar Nasional Dasar;
(USBN) Pendidikan
Sekolah Dasar 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Pendidikan Sekolah Dasar;
Pendidikan Sekolah Dasar
secara tepat;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
Sekolah Dasar mekanisme, tata cara, prosedur Penyelenggaraan izin
prosedur pendirian, penataan,
pendirian,
Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
pendidikan data dan
Sekolah
Dasar; informasi
pendidikan Sekolah Dasar;
pendidikan Sekolah penataan, dan penutupan
Dasar pendidikan Sekolah Dasar
Tingkat Pentingnya

2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengelola Perencanaan Kebutuhan dan Peningkatan Kualifikasi

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengelolaan perencanaan kebutuhan dan
peningkatan kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan di bidang
pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
prosedur Akreditasi
PAUD

Akreditasi PAUD;


dan penutupan
1.3. Dini;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
2. Bidang Ilmu Ilmu Manajemen/ Administrasi/ Psikologi
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

la Perencanaan Kebutuhan dan Peningkatan Kualifikasi

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SMP;
tepat;
1.3. Pertama;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SD;
tepat;
(USBN) Pendidikan
secara tepat;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
Informasi Manajemen Tenaga
Pendidik dan Kependidikan
13. Pembinaan 1 Memahami Konsep 1.1. kepada
Mampu masyarakat,
menjelaskan stakeholder
konsep
Tenaga Pendidik dasar, teknik metode, secara tepat;
Sekolah Dasar mekanisme, tata cara, prosedur Pembinaan Tenaga
prosedur Pembinaan Pendidik dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan Sekolah Dasar;
Dasar
Pembinaan Memahami Konsep
Tenaga Pendidik dasar, teknik metode,
dan Kependidikan peraturan dan 1.2. Mampu menjelaskan langkah
Sekolah Dasar mekanisme, tata cara,
prosedur Pembinaan
Tenaga Pendidik dan 1.3. Mampu mengumpulkan data dan
Kependidikan Sekolah memberikan informasi
Dasar;
Dasar Pembinaan Tenaga Pendidik
III. PERSYARATAN JABATAN dan Kependidikan Sekolah
Tingkat Pentingnya
Dasar kepada masyarakat,
stakeholder secara
Mutlak Penting tepat; Perlu
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengelola Peningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependid

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengelolaan peningkatan kompetensi pendidik

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
prosedur Akreditasi
PAUD

Akreditasi PAUD;


dan penutupan
1.3. Dini;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

ningkatan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SMP;
tepat;
1.3. Pertama;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SD;
tepat;
(USBN) Pendidikan
secara tepat;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Dasar; informasi
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengelola Sertifikasi

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengelolaan sertifikasi

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
prosedur Akreditasi
PAUD

Akreditasi PAUD;


dan penutupan
1.3. Dini;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
Ilmu Manajemen/ Administrasi
2. Bidang Ilmu Negara/Psikologi/Sosial dan Politik/Teknik
Infomatika/ manajemen Teknik Infomatika
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SMP;
tepat;
1.3. Pertama;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
dan laboratorium
sekolah bagi
pendidikan SD;
tepat;
(USBN) Pendidikan
secara tepat;
Sistem Informasi
Tenaga Pendidik
Mampu mengumpulkan
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
pendirian,
pendidikan data dan
Sekolah
Dasar; informasi
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Pengelola Kurikulum

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengelolaan kurikulum di bidang pendidikan

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan Non
Formal
Formal;


Non Formal

Non Formal;


penyelenggaraan mekanisme, tata cara, 1.2. Mampu
Izin pendirian dan
Non Formal prosedur Izin langkah tahapan
pencabutan izin pelaksanaan
pendirian dan Izin pendirian dan Non
penyelenggaraan pencabutan
Formal;
pencabutan izin izin penyelenggaraan
1.3. Mampu mengumpulkan Non
data dan
Formal
Mampu menjelaskan konsepizin
tatastakeholder
1.2. dan
Mampumekanisme,
secara menjelaskan
tepat;
cara
langkah
Tenaga Pendidik dan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan;
Kependidikan
Sistem Informasi Memahami Konsep
Manajemen dasar, teknik metode,
Tenaga Pendidik peraturan dan
dan Kependidikan mekanisme, tata cara,
prosedur Sistem
Informasi Manajemen 1.3. Mampu mengumpulkan data dan
III. PERSYARATAN JABATAN Kependidikan Informasi Manajemen Tenaga
Pendidik Tingkat
dan Kependidikan;
Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan PAUD dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
prosedur Pengelolaan pendidikan PAUD;
pendidikan PAUD

Pengelolaan pendidikan PAUD;

Pengelolaan pendidikan PAUD
secara tepat;

pendidikan PAUD mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan muatan lokal pendidikan PAUD;
kurikulum muatan
lokal pendidikan
PAUD
lokal pendidikan PAUD;

lokal pendidikan PAUD kepada
tepat;

Akreditasi PAUD;
PAUD Akreditasi PAUD;
13. Penyelenggaraan 1 Memahami Konsep 1.1. PAUD
Mampukepada masyarakat,
menjelaskan konsep
izin pendirian, dasar, teknik metode, stakeholder secara
dasar, teknik metode, tepat;
peraturan
menjelaskan cara
Satuan prosedur pendirian, penataan,
pendirian,
Pendidikan Anak Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
Satuan data dan
Pendidikan
Usia Dini pendirian, penataan, memberikan
Anak Usia informasi
Dini;
Satuan Pendidikan
Dini;
Anak Usia Dini Satuan Pendidikan Anak Usia
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan SMP dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
prosedur Pengelolaan pendidikan SMP;
pendidikan SMP

Pengelolaan pendidikan SMP;

Pengelolaan pendidikan SMP
secara tepat;

pendidikan SMP mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan muatan lokal pendidikan SMP;
kurikulum muatan
lokal pendidikan SMP

lokal pendidikan SMP;

lokal pendidikan SMP kepada
tepat;
12. Akreditasi SMP 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

Akreditasi SMP;
SMP Akreditasi SMP;
13. Penyelenggaraan 1 Memahami Konsep 1.1. SMP
Mampukepada masyarakat,
menjelaskan konsep
izin pendirian, dasar, teknik metode, stakeholder secara
dasar, teknik metode, tepat;
peraturan
penataan, dan peraturan dan 1.2. dan mekanisme,
Mampu tata langkah
menjelaskan cara
pendidikan prosedur pendirian, penataan,
pendirian,
Sekolah Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
pendidikan data dan
Sekolah
Menengah pendirian, penataan, memberikan
Menengah informasi
pendidikan Pertama;
Sekolah Menengah
Pertama dan penutupan Penyelenggaraan izin pendirian,
pendidikan Sekolah
Pertama;
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kapasitas pribadi


organisasi.


kepentingan tim.


logis.
Menyampaikan
informasi dengan
jelas,lengkap,
pemahaman yang
sama

naskah organisasi.


1.3. pada standar
Bersedia kualitas
menerima (SOP).
masukan,

politik.

diperlukan.

untuk mempelajari
Berupaya media diri
meningkatkan
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
kewenangan solusi.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural

masyarakat.

belakang dengannya.
C. Teknis
pendidikan SD dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
prosedur Pengelolaan pendidikan SD;
pendidikan SD

Pengelolaan pendidikan SD;

Pengelolaan pendidikan SD
secara tepat;

pendidikan SD mekanisme, tata cara, prosedur Penetapan kurikulum
prosedur Penetapan muatan lokal pendidikan SD;
kurikulum muatan
lokal pendidikan SD

lokal pendidikan SD;

lokal pendidikan SD kepada
tepat;
12. Akreditasi SD 1 Memahami Konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

Akreditasi SD;
SD Akreditasi SD;
13. Penyelenggaraan 1 Memahami Konsep 1.1. SD kepada
Mampu masyarakat,
menjelaskan konsep
izin pendirian, dasar, teknik metode, stakeholder
dasar, tekniksecara
metode,tepat;
peraturan
menjelaskan cara
pendidikan prosedur pendirian, penataan,
pendirian,
Sekolah Dasar Penyelenggaraan izin 1.3. Mampu
pendidikan data dan
Sekolah
Dasar; informasi
Tingkat Pentingnya
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Penyusun Rencana Kebutuhan Sarana dan Prasarana

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan penyusunan dan penelahaan data obyek kerja
di bidang rencana kebutuhan sarana dan prasarana

A. Manajerial
dan etika organisasi 2.2. Menerapkan norma-norma
lain untuk bertndak sesuai
secara konsisten dalam
etika dan kode etik. setiap
situasi, pada unit kerjaterkecil/
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
masukan dan keahlian anggota
dalam tim/ kelompok kerja
serta bersedia untuk belajar
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
mengawasi/ menyelia dalam mengerjakan tugas-tugas
dan menjelaskan pemerintahan/ pelayanan
proses pelaksanaan publik, mampu menyelia dan
tugas-tugas menjelaskan secara objektif bila
pemerintahan/ ada yang mempertanyakan
pelayanan publik kebijakan yang diambil.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
contoh dan penjelasan dan petunjuk praktis yang jelas
cara melaksanakan kepada bawahan dalam
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
menekankan perbedaan.
persamaan dan
persatuan 2.2. Membangun hubungan baik
antar individu dalam organisasi,
mitra kerja, pemangku
kepentingan.
persatuan

menghadapi pertentangan yang
ditimbulkan oleh perbedaan
latar belakang agama/
kepercayaan, suku, jender,
sosial ekonomi, preferensi
politik di lingkungan unit
kerjanya.
C. Teknis
bidang melaksanakan 2.2. pelaksanaan
Mampu membuat kegiatan Advokasi
alat bantu
2.3. untuk
Mampu kebutuhan Advokasi di
mengidentifikasi
Pendidikan sesuai bidang Pendidikan, melakukan
pedoman
kerja/petunjuk teknis audiens lingkup kecil;

Kebijakan di melaksanakan 2.2. pelaksanaan
Mampu membuatkegiatan
alat bantu
bidang Penyusunan Penyusunan
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan Kebijakan di bidang Pendidikan;
Kebijakan di bidang Pendidikan,
Pendidikan sesuai melakukan sosialisasi kebijakan
pedoman 2.3. Mampu mengidentifikasi
kerja/petunjuk teknis kebutuhan stakeholder terkait
Pendidikan.
12. Sistem Informasi 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Manajemen melaksanakan Sistem pelaksanaan kegiatan Sistem
Tenaga Pendidik Informasi Manajemen Informasi Manajemen Tenaga
dan Kependidikan Tenaga Pendidik dan Pendidik dan Kependidikan;
Kependidikan sesuai
pedoman

untuk kebutuhan Sistem
Pendidik dan Kependidikan,
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan.
13. Pembinaan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Tenaga Pendidik melaksanakan pelaksanaan kegiatan
PAUD Pendidik dan dan Kependidikan PAUD;
Kependidikan PAUD
sesuai pedoman
kerja/petunjuk teknis 2.2.
Mampu membuat alat bantu
untuk kebutuhan Pembinaan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan PAUD, melakukan
dan Kependidikan PAUD.
14. Pengadaan dan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

distribusi sarana melaksanakan 2.2. pelaksanaan
alat bantu
dan prasarana Pengadaan dan Pengadaan
untuk dan
kebutuhan distribusi
Pengadaan
pendidikan PAUD distribusi sarana dan sarana
dan dan prasarana
distribusi sarana dan
prasarana pendidikan
pendidikan
prasarana PAUD;
pendidikan
Pengadaan dan distribusi PAUD,
PAUD sesuai pedoman melakukan
kerja/petunjuk teknis sarana dan sosialisasi
prasarana kebijakan
dengan audiens
pendidikan PAUD. lingkup kecil;
15. Penatausahaan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

aset pendidikan melaksanakan 2.2. pelaksanaan
alat bantu
PAUD Penatausahaan aset Penatausahaan
untuk kebutuhanaset pendidikan
pendidikan PAUD PAUD;
sesuai pedoman 2.3. Mampu mengidentifikasi
PAUD, melakukan sosialisasi
III. PERSYARATAN JABATAN Penatausahaan
lingkup kecil; aset pendidikan
PAUD.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
A. Pendidikan
Ilmu Pendidikan/ Manajemen/ Ekonomi/
2. Bidang Ilmu
Akuntansi
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja
D. Pangkat Penata Muda / (III/a)


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

Kependidikan sesuai
pedoman

Tenaga Pendidik dan
Kependidikan.

Sekolah Pendidik dan dan Kependidikan Sekolah
Menengah Kependidikan Sekolah Menengah Pertama;
Pertama Menengah Pertama
sesuai pedoman 2.2. Mampu membuat alat bantu
Tenaga Pendidik dan
Menengah Pertama;, melakukan
2.3. Mampu
audiens mengidentifikasi
lingkup kecil;
Menengah Pertama.

Mampu membuat kegiatan
alat bantu
dan prasarana Pengadaan dan Pengadaan dan distribusi
2.3. untuk
Mampu kebutuhan Pengadaan
mengidentifikasi
pendidikan SMP distribusi sarana dan sarana
dan dan prasarana
pendidikan
prasarana
Pengadaan SMP;
pendidikan
dan SMP,
distribusi
SMP sesuai pedoman melakukan
prasarana kebijakan
dengan audiens
pendidikan SMP.lingkup kecil;

alat bantu
SMP Penatausahaan aset Penatausahaan
pendidikan SMP SMP;
sesuai pedoman 2.3. Mampu mengidentifikasi
SMP, melakukan sosialisasi
Penatausahaan
III. PERSYARATAN JABATAN SMP.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
A. Pendidikan
A. Pendidikan

2. Bidang Ilmu
Akuntansi
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

Kependidikan sesuai
pedoman

Tenaga Pendidik dan
Kependidikan.

Kependidikan Sekolah Dasar;
Dasar sesuai pedoman
Tenaga Pendidik dan
Dasar.

alat bantu
dan prasarana Pengadaan dan Pengadaan dan distribusi
2.3. untuk
Mampu kebutuhan Pengadaan
mengidentifikasi
pendidikan SD distribusi sarana dan sarana
dan dan prasarana
pendidikan
prasarana
Pengadaan SD;
pendidikan
dan SD,
distribusi
SD sesuai pedoman melakukan
prasarana kebijakan
dengan audiens
pendidikan SD. lingkup kecil;

alat bantu
SD Penatausahaan aset Penatausahaan
pendidikan SD sesuai SD;
SD, melakukan sosialisasi
III. PERSYARATAN JABATAN Penatausahaan
SD.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan

A. Pendidikan

2. Bidang Ilmu
Akuntansi
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Analis Kelembagaan Kursus dan Pelatihan

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan analisis dan penelaahan kelembagaan kursus
dan pelatihan dalam rangka penyusunan rekomendasi kebijakan di
bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

Pendidikan Non Pengkajian terhadap Penetapan kurikulum
Formal Penetapan kurikulum Pendidikan Non Formal;
Pendidikan Non
Formal sesuai
pedoman
untuk kebutuhan Penetapan
kurikulum Pendidikan Non
lingkup kecil;
Penetapan kurikulum
13. Izin pendirian 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

dan pencabutan melaksanakan Izin pelaksanaan kegiatan Izin
izin pendirian dan pendirian dan pencabutan izin
penyelenggaraan pencabutan izin penyelenggaraan Non Formal;
Non Formal penyelenggaraan Non
Formal sesuai
pedoman 2.2. Mampu membuat alat bantu
untuk kebutuhan Izin pendirian
dan pencabutan izin
penyelenggaraan Non Formal,
Izin pendirian dan pencabutan
izin penyelenggaraan Non
Formal.

Manajemen melaksanakan Sistem 2.2. pelaksanaan
Mampu membuat kegiatan Sistem
alat bantu
2.3. untuk
Mampu kebutuhan Sistem
mengidentifikasi
dan Kependidikan Tenaga Pendidik dan Pendidik
Informasi dan Kependidikan;
Kependidikan sesuai
kebutuhan stakeholderTenaga
Manajemen terkait
Pendidik
Sistem dan Kependidikan,
Informasi Manajemen
kerja/petunjuk teknis Tenaga Pendidik dan kebijakan
Kependidikan.

Tenaga Pendidik melaksanakan 2.2. pelaksanaan kegiatan
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga Pembinaan
untuk Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
Non Formal Pendidik dan dan
Tenaga Pendidik dan Formal;
Kependidikan Non
Kependidikan Non 2.3. Mampu mengidentifikasi
Kependidikan Non Formal,
Formal sesuai kebutuhan stakeholder terkait
pedoman Pembinaan Tenaga Pendidik
III. PERSYARATAN JABATAN dengan audiens lingkup kecil;
kerja/petunjuk teknis dan Kependidikan Non Formal.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan

A. Pendidikan
Ilmu Manajemen/ Hukum/ Administrasi Negara/
2. Bidang Ilmu Psikologi/Sosial dan Politik/ Teknik Infomatika/
Manajemen Teknik Infomatika
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Analis Kursus dan Kesetaraan

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan analisis dan penelaahan kursus dan
kesetaraan dalam rangka penyusunan rekomendasi kebijakan di
bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

Pendidikan Non
Formal sesuai
pedoman
lingkup kecil;
Penetapan kurikulum

dan pencabutan melaksanakan Izin pelaksanaan kegiatan Izin
izin pendirian dan pendirian dan pencabutan izin
penyelenggaraan pencabutan izin penyelenggaraan Non Formal;
Non Formal penyelenggaraan Non
Formal sesuai
untuk kebutuhan Izin pendirian
dan pencabutan izin
Izin pendirian dan pencabutan
izin penyelenggaraan Non
Formal.

alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
Kependidikan sesuai
Manajemen terkait
Pendidik
Informasi Manajemen
Kependidikan.

untuk Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
Non Formal Pendidik dan dan
Tenaga Pendidik dan Formal;
Kependidikan Non
Kependidikan Non 2.3. Mampu mengidentifikasi
Kependidikan Non Formal,
Formal sesuai kebutuhan stakeholder terkait
pedoman Pembinaan Tenaga Pendidik
kerja/petunjuk teknis dan Kependidikan Non Formal.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan

A. Pendidikan
Ilmu Manajemen/ Hukum/ Administrasi Negara/

2. Bidang Ilmu
Psikologi/ Sosial dan Politik
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Analis Data dan Informasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan analisis dan penelaahan data dan informasi
pendidik dan tenaga kependidikan dalam rangka penyusunan
rekomendasi kebijakan di bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.
12. Akreditasi PAUD 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Akreditasi PAUD AAkreditasi PAUD;
sesuai pedoman

PAUD, melakukan sosialisasi
lingkup kecil;
Akreditasi PAUD.
13. Penyelenggaraan 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

izin pendirian, melaksanakan pelaksanaan kegiatan
penataan dan Penyelenggaraan izin Penyelenggaraan izin pendirian,
penutupan pendirian, penataan penataan dan penutupan satuan
satuan dan penutupan pendidikan anak usia dini;
pendidikan anak satuan pendidikan
usia dini anak usia dini sesuai 2.2.
pedoman
untuk kebutuhan
penataan dan penutupan satuan
pendidikan anak usia dini,
2.3. Mampu
dengan mengidentifikasi
penataan dan penutupan satuan
pendidikan anak usia dini.

alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
Kependidikan sesuai
Manajemen terkait
Pendidik
Informasi Manajemen
Kependidikan.

Tenaga Pendidik melaksanakan 2.2. pelaksanaan
alat bantu
untuk Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
PAUD Pendidik dan dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan PAUD;
Kependidikan PAUD 2.3. Mampu mengidentifikasi
Kependidikan PAUD, melakukan
sesuai pedoman kebutuhan stakeholder terkait
kerja/petunjuk teknis Pembinaan Tenaga Pendidik
III. PERSYARATAN JABATAN audiens lingkup kecil;
dan Kependidikan PAUD.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan

A. Pendidikan
Analis Data dan Informasi Pendidik dan Tenaga

2. Bidang Ilmu
Kependidikan
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Data dan Informasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.
12. Pembinaan teknis 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

perpustakaan melaksanakan pelaksanaan kegiatan
dan laboratorium Pembinaan teknis Pembinaan teknis perpustakaan
sekolah bagi perpustakaan dan dan laboratorium sekolah bagi
pendidikan SMP laboratorium sekolah pendidikan SMP;
bagi pendidikan SMP
sesuai pedoman
teknis perpustakaan dan
laboratorium sekolah bagi
pendidikan SMP.
13. Pembinaan Ujian 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Sekolah melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Berstandar Pembinaan Ujian Pembinaan Ujian Sekolah
Nasional (USBN) Sekolah Berstandar Berstandar Nasional (USBN)
Pendidikan Nasional (USBN) Pendidikan Sekolah Menengah
Sekolah Pendidikan Sekolah Pertama;
Menengah Menengah Pertama 2.2. Mampu membuat alat bantu
Pertama sesuai pedoman
Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) Pendidikan
Sekolah Menengah Pertama,
2.3. Mampu
dengan mengidentifikasi
Pertama.

alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
Kependidikan sesuai
Manajemen terkait
Pendidik
Informasi Manajemen
Kependidikan.

Tenaga Pendidik melaksanakan 2.2. pelaksanaan
alat bantu
untuk Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
Sekolah Pendidik dan dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan Sekolah
Menengah Kependidikan Sekolah 2.3. Menengah
Mampu Pertama;
mengidentifikasi
Pertama Menengah Pertama kebutuhan stakeholder terkait
Menengah Pertama, melakukan
sesuai pedoman Pembinaan Tenaga Pendidik
III. PERSYARATAN JABATAN sosialisasi kebijakan dengan
kerja/petunjuk teknis dan Kependidikan Sekolah
Menengah Pertama.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan

A. Pendidikan

2. Bidang Ilmu
Kependidikan
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.
12. Pembinaan teknis 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

perpustakaan melaksanakan pelaksanaan kegiatan
dan laboratorium Pembinaan teknis Pembinaan teknis perpustakaan
sekolah bagi perpustakaan dan dan laboratorium sekolah bagi
pendidikan SD laboratorium sekolah pendidikan SD;
bagi pendidikan SD
sesuai pedoman
teknis perpustakaan dan
laboratorium sekolah bagi
pendidikan SD.
13. Pembinaan Ujian 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Sekolah melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Berstandar Pembinaan Ujian Pembinaan Ujian Sekolah
Nasional (USBN) Sekolah Berstandar Berstandar Nasional (USBN)
Pendidikan Nasional (USBN) Pendidikan Sekolah Dasar;
Sekolah Dasar Pendidikan Sekolah
Dasar sesuai pedoman 2.2.
Ujian Sekolah Berstandar
Nasional (USBN) Pendidikan
Sekolah Dasar, melakukan
2.3. Mampu
lingkup kecil;
Pendidikan Sekolah Dasar.

alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
Kependidikan sesuai
Manajemen terkait
Pendidik
Informasi Manajemen
Kependidikan.

untuk Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan Sekolah 2.3. Dasar;
Dasar sesuai pedoman kebutuhan stakeholder terkait
kerja/petunjuk teknis Pembinaan Tenaga Pendidik
Dasar.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan

A. Pendidikan

2. Bidang Ilmu
Kependidikan
2. Teknis 1.
2.
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Analis Kurikulum dan Pembelajaran

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan analisis dan penelaahan kurikulum dan
pembelajaran dalam rangka penyusunan rekomendasi kebijakan di
bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

pendidikan Non melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Formal Pengelolaan Pengelolaan pendidikan Non
Formal sesuai
kerja/petunjuk teknis untuk kebutuhan Pengelolaan
pendidikan Non Formal,
Formal.
Pendidikan Non
Formal sesuai
lingkup kecil;
Penetapan kurikulum

dan pencabutan melaksanakan Izin 2.2. pelaksanaan
Mampu membuat kegiatan Izin
alat bantu
izin pendirian dan pendirian dan pencabutan
untuk kebutuhan Izin pendirian izin
penyelenggaraan pencabutan izin penyelenggaraan
dan pencabutan izin Non Formal;
Non Formal penyelenggaraan Non 2.3. Mampu mengidentifikasi
Formal sesuai kebutuhan
melakukan stakeholder terkait
sosialisasi kebijakan
pedoman Izin pendirian danlingkup
pencabutan
dengan audiens kecil;
kerja/petunjuk teknis izin penyelenggaraan Non
Formal.

alat bantu
Tenaga Pendidik Informasi Manajemen Informasi
untuk Manajemen
kebutuhan SistemTenaga
Kependidikan sesuai 2.3. Mampu
Pendidikmengidentifikasi
dan Kependidikan,
pedoman kebutuhan
melakukan stakeholder terkait
sosialisasi kebijakan
kerja/petunjuk teknis Sistem Informasi Manajemen
Tenaga Pendidik dan
Kependidikan.
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
Ilmu Pendidikan/ Manajemen/ Hukum/

2. Bidang Ilmu
Administrasi Negara/ Psikologi/ Sosial dan Politik
2. Teknis 1. Diklat Keguruan

√
B. Pelatihan
2. Diklat Manajemen

√
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

pendidikan Anak melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Usia Dini Pengelolaan Pengelolaan pendidikan Anak
pendidikan Anak Usia Usia Dini;
Dini sesuai pedoman
kerja/petunjuk teknis 2.2. Mampu membuat alat bantu
untuk kebutuhan Pengelolaan
Usia Dini.
Pendidikan Anak Penetapan kurikulum lokal Pendidikan Anak Usia Dini;
Usia Dini muatan lokal
Pendidikan Anak Usia
Dini sesuai pedoman 2.2.
kurikulum muatan lokal
Pendidikan Anak Usia Dini,
lokal Pendidikan Anak Usia Dini.
14. Akreditasi PAUD 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

melaksanakan 2.2. pelaksanaan
alat bantu
Akreditasi PAUD AAkreditasi PAUD;
sesuai pedoman PAUD, melakukan sosialisasi
kerja/petunjuk teknis 2.3. Mampu mengidentifikasi
lingkup kecil;
Akreditasi PAUD.

izin pendirian, melaksanakan 2.2. pelaksanaan
alat bantu
penataan, dan Penyelenggaraan izin Penyelenggaraan
untuk kebutuhan izin pendirian,
penutupan pendirian, penataan, penataan, dan penutupan
pendidikan dan penutupan 2.3. pendidikan
Mampu Sekolah
mengidentifikasi
Sekolah pendidikan Sekolah DasarMenengah
kebutuhan
pendidikan Pertama;
stakeholder
Sekolah terkait
Menengah
Menengah JABATAN Menengah Pertama Pengkajian terhadap
III. PERSYARATAN Pertama, melakukan sosialisasi
Pertama sesuai pedoman Penyelenggaraan
kebijakan dengan izin pendirian,
audiens
kerja/petunjuk teknis penataan, dan penutupan
lingkup kecil;
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
Jenis Persyaratan Uraian Pertama.

2. Bidang Ilmu

√
B. Pelatihan
2. Diklat Manajemen

√
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

pendidikan SMP melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Pengelolaan Pengelolaan pendidikan SMP;
pendidikan SMP
sesuai pedoman
kerja/petunjuk teknis 2.2. Mampu membuat alat bantu
Pengelolaan pendidikan SMP.
pendidikan SMP Penetapan kurikulum lokal pendidikan SMP;
muatan lokal
pendidikan SMP
sesuai pedoman 2.2. Mampu membuat alat bantu
lokal pendidikan SMP.
14. Akreditasi SMP 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Mampu membuatkegiatan Akreditasi
alat bantu
Akreditasi SMP sesuai SMP;
pedoman SMP, melakukan sosialisasi
kerja/petunjuk teknis 2.3. Mampu mengidentifikasi
lingkup kecil;
Akreditasi SMP.

alat bantu
Mampu Sekolah
mengidentifikasi
Sekolah pendidikan Sekolah DasarMenengah
kebutuhan
pendidikan Pertama;
stakeholder
Sekolah terkait
Menengah
Menengah JABATAN Menengah Pertama Pengkajian terhadap
III. PERSYARATAN Pertama, melakukan sosialisasi
Pertama sesuai pedoman Penyelenggaraan
kebijakan dengan izin pendirian,
audiens
kerja/petunjuk teknis penataan, dan penutupan
lingkup kecil;
Tingkat Pentingnya
terhadap Jabatan
Jenis Persyaratan Uraian Pertama.

2. Bidang Ilmu

√
B. Pelatihan
2. Diklat Manajemen

√
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja


Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
bidang pendidikan

A. Manajerial
kelompok kerjanya.

etika organisasi.
sasaran tim.
dari orang lain.
tugas tim.
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
mampu menyusun
materi presentasi,
pidato, naskah,
Aktif menjalankan
komunikasi secara
bersedia
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
hasil kerjanya.
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
secara transparan
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
kepentingan.
persatuan

kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
pedoman

alat bantu
untuk Kebijakan
kebutuhan di bidang
Penyusunan
Pendidikan.

pendidikan SD melaksanakan pelaksanaan kegiatan
Pengelolaan Pengelolaan pendidikan SD;
pedoman

Pengelolaan pendidikan SD.

pendidikan SD Penetapan kurikulum lokal pendidikan SD;
muatan lokal
2.3. Mampu
lingkup kecil;
lokal pendidikan SD.
14. Akreditasi SD 2 Mampu 2.1. Mampu menyusun rencana

Mampu membuatkegiatan Akreditasi
alat bantu
Akreditasi SD sesuai SD;
2.3. untuk
Mampu kebutuhan Akreditasi SD,
mengidentifikasi
pedoman melakukan
kebutuhan stakeholderkebijakan
sosialisasi terkait
Akreditasi SD.

Mampu kegiatan
membuat alat bantu
Mampu Sekolah Dasar;
mengidentifikasi
Sekolah Dasar pendidikan Sekolah kebutuhan stakeholder
pendidikan Sekolah Dasar,terkait
Dasar sesuai pedoman Pengkajian terhadap kebijakan
III. PERSYARATAN JABATAN melakukan sosialisasi
kerja/petunjuk teknis Penyelenggaraan izin pendirian,
Tingkat Pentingnya
pendidikan Sekolah Dasar.
terhadap Jabatan

2. Bidang Ilmu

√
2. Diklat Manajemen

√
3. Fungsional
-
C. Pengalaman Kerja

Nama Jabatan : Penilik

Kode Jabatan :
JABATAN FUNGSIONAL MADYA

I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak
Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Pendidikan
Kesetaraan dan Keaksaraan, serta kursus pada jalur Pendidikan
Nonformal dan Informal (PNFI)

A. Manajerial
mendorong kepatuhan kepentingan mematuhi nilai,
kepada nilai, norma norma dan etika organisasi
dan etika organisasi dalam segala situasi dan
kondisi.
prinsip moral dan standar
etika yang tinggi serta berani
4.3. Berani melakukan koreksi
atau mengambil tindakan atas
penyimpangan kode etik/nilai-
nilai yang dilakukan oleh
orang lain, pada tataran
lingkup kerja setingkat
instansi meskipun ada resiko.
2. Kerjasama 4 Membagun komitmen 4.1. Membangun sinergi antar unit
tim sinergi kerja di lingkup instansi yang
dipimpin.
organisasi.
menghargai kerjasama antar
unit, memberikan
dukungan/semangat untuk
memastikan tercapainya target
kerja organisasi.
multidimensi secara mendapatkan pemahaman
lisan dan tertulis yang sama, berbagi informasi
untuk mendorong dengan pemangku
kesepakatan dengan kepentingan untuk tujuan
tujuan meningkatkan meningkatkan kinerja secara
keseluruhan
4.2. Menuangkan pemikiran/
konsep yang multidimensi
dalam bentuk tulisan format.
4.3. Menyampaikan informasi
secara persuatifuntuk
mendorong pemangku
kepentingan sepakat pada
langkah-langkah bersama
4. Orientasi pada 4 Mendorong unit kerja 4.1. Mendorong unit kerja di
hasil mencapai target yang tingkat instansi untuk
ditetapkan atau mencapai kinerja yang
melebihi hasil kerja melebihi target yang
sebelumnya ditetapkan.
4.2. Memantau dan mengevaluasi
hasil kerja unitnya agar
selaras dengan sasaran
strategi instansi.
4.3. Mendorong pemanfatan
sumber daya bersama antar
unitkerja dalam rangka
meningkatkan efektifitas dan
efisiensi pencapaian target
organisasi.
mengevaluasi, perhatian kepada isu-
memperhitungkan isujangka panjang,
dan mengantisipasi kesempatan atau kekuatan
dampak dari isu-isu politik yang mempengaruhi
jangka panjang, organisasi dalam
kesempatan atau hubungannya dengan dunia
kekuatan politik luar, memperhitungkan dan
dalam hal pelayanan mengantisipasi dampak
kebutuhan pemangku terhadap pelaksanaan tugas-
kepentingan yang tugas pelayanan publik secara
transparan, objektif objektif, transparan dan
dan pofesional. profesional dalam lingkup
organisasi.
kepentingan yang
transparan, objektif
dan pofesional.
4.2. Menjaga agar kebijakan

pelayanan publik yang
diselenggarakan oleh istasinya
telah selaras dengan standar
pelayanan yang objektif, netral,
diskriminatif srta tidak
terpengaruh kepentingan
pribadi/ kelompok/ partai
politik.

pemenuhan kebutuhan
menyusuna kebijakan dengan
politik.
6. Pengembangan 4 Menyusun program 4.1. Menyusun program

diri dan orang pengembangan jangka pengembangan jangka panjang
lain panjang mendorong bersama-sama dengan
manajemen bawahan, termasuk
pembelajaran didalamnya penetapan tujuan,
bimbingan, penugasan dan
mengikuti pelatihan/
pendidikan/ pengembangan
kompetensi dan karir.

pembelajaran termasuk
evaluasi dan umpan balik pada
tatanan organisasi.
melakukan kaderisasi untuk
posisi-posisi di unit kerjanya.
7. Mengelola 4 Memimpin perubahan 4.1. Mengarahkan unit kerj untuk
perubahan pada unit kerja lebih siap dalam menghadapi
perubahan termasuk
memitigasi risiko yang
mungkin terjadi.
diterapkan secara aktif di
lingkup unit kerjanya secara
berkala.
perubahan selaras antar unit
kerja.
8. Pengambilan 4 Menyelesaikan 4.1. Menyusun dan/ atau
keputusan masalah yang memutuskan konsep
mengandung resiko penyelesaian masalah yang
tinggi, mengantisipasi kompleks, terkait dengan
dampak keputusan bidang kerjanya yang
membuat tindakan berdampak pada pihak lain.
pengamanan mitigasi
4.2. Menghasilkan solusi dari
resiko
berbagai masalah yang
kompleks, terkait dengan
bidang kerjanya yang
keputusannya serta
menyiapkan tindakan
penangannya (mitigasi risiko).
B. Sosial Kultural
perbedaan secara mempresentasikan pemerintah
konstruktif dan kreatif di lingkungan kerja dan
untuk meningkatkan masyarakat untuk senantiasa
efektifitas organisasi menjaga persatuan dan
kesatuan dalam keberagaman
dan menerima segala bentuk
perbedaan dakam kehidupan
bermasyarakat.

jender, sosial ekonomi
preferensi politik untuk
mencapai kelancaran
pencapaian tujuan organisasi.
4.3. Mampu membuat program
yang mengakomodasi perbedan
latar belakang, agama/
politik.
C. Teknis
10. Advokasi di 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu melakukan evaluasi
bidang dan menyusun 4.2. terhadap teknik/ metode/
Mampu menyusun pedoman,
Pendidikan perangkat norma sistem cara
petunjuk kerja cara
teknis, mengetahui
kerja
standar prosedur kelebihan dan
yang dijadikan kekurangan,
norma, standar,
11. Penyusunan 4 Kemampuan 4.1. memperoleh
Mampu dukungan
melakukan dari
evaluasi
kriteria dalam melakukan
prosedur, pengembangan
kriteria pelaksanaan
Kebijakan di mengumpulkan/meng stakeholder
terhadap terhadap
teknik/ metode/
melakukan Advokasi 4.2. Mampu
atau menyusun
perbaikan
Advokasi cara
di bidang pedoman,
kerja
Pendidikan;
bidang identifikasi, mengolah, pelaksanaan
sistem cara Advokasi
kerja di
mengetahui
di bidang Pendidikan petunjuk
Advokasi di teknis,
bidang cara kerja
Pendidikan
Pendidikan menganalisis dan bidang
kelebihanPendidikan,
lebih dan
norma,
efektif standar,
dan efisien;
merumuskan memberikan
melakukan bimbingan dan
pengembangan
prosedur, kriteria pelaksanaan
Penyusunan fasilitasi
atau kepadacara
perbaikan instansi
kerjalain
Pendidikan
Kebijakan di bidang atau stakeholder terkait.
Pendidikan bidang Pendidikan yang lebih
Penyusunan Kemampuan
Kebijakan di mengumpulkan/meng
bidang identifikasi, mengolah,
4.3.
Mampu meyakinkan dan
Pendidikan menganalisis dan
12. Pengelolaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1. memperoleh
Mampu melakukan dukungan dari
evaluasi
merumuskan
pendidikan Anak dan menyusun stakeholder
terhadap terhadap
teknik/ metode/
Penyusunan 4.2.
Usia Dini perangkat norma pelaksanaan
sistem cara Penyusunan
kerja mengetahui
Kebijakan di bidang petunjuk
4.3.
Mampu teknis,
meyakinkan cara kerja
dan
standar prosedur Kebijakan
kelebihan di bidang
dan kekurangan,
Pendidikan yang dijadikan
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
13. Pembinaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1.
kriteria dalam Mampu
Pendidikan,
melakukan melakukan
memberikanevaluasi
pengembangan
prosedur,
stakeholder kriteria
terhadappelaksanaan
Tenaga Pendidik dan menyusun
melakukan terhadap
bimbingan
atau teknik/
dan
perbaikan metode/
fasilitasi
cara kerja
Pengelolaan
pelaksanaan pendidikan
Pengelolaan Anak
dan Kependidikan perangkat norma
Pengelolaan sistem
kepadacara kerja
instansi
Pengelolaan mengetahui
lain
pendidikan atauAnak
Usia Dini
PAUD standar prosedur
pendidikan Anak Usia kelebihan
stakeholder dan kekurangan,
terkait
Usia Dini yang lebih efektif dan
kriteria dalam memberikan
pengembangan
Dini efisien;
melakukan fasilitasi kepada
atau perbaikan cara instansi
kerjalain
Pembinaan Tenaga Pembinaan Tenaga Pendidik
Pendidik dan dan Kependidikan PAUD;
Kependidikan PAUD 4.2. Mampu menyusun pedoman,
petunjukmeyakinkan
4.3.
Mampu teknis, caradankerja
yang dijadikan
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
14. Pengelolaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu melakukan evaluasi
prosedur,
terhadappelaksanaan
pendidikan Non dan menyusun terhadapmenyusun
4.2.
Mampu teknik/ metode/
pedoman,
Pembinaan
pelaksanaan Tenaga
PembinaanPendidik
Formal perangkat norma sistem
petunjuk cara kerja
teknis, mengetahui
cara kerja
4.3.
Mampu meyakinkan
dan Kependidikan
Tenaga Pendidik dan dan
PAUD
standar prosedur kelebihan
yang dan kekurangan,
dijadikan norma, standar,
15. Pembinaan 4 Mampu dalam
mengevaluasi 4.1. memperoleh
Mampu dukungan
melakukan
Kependidikan dari
PAUD,evaluasi
kriteria melakukan
Tenaga Pendidik dan menyusun stakeholder
terhadap
memberikan terhadap
teknik/ metode/
bimbingan dan
melakukan atau perbaikan
Pengelolaan cara
pendidikan kerja
Non
dan Kependidikan perangkat norma pelaksanaan
sistem cara
fasilitasi Pengelolaan
kerja
kepada mengetahui
instansi lain
Pengelolaan Pengelolaan
Formal pendidikan Non
Non Formal standar prosedur pendidikandan
kelebihan Nonkekurangan,
Formal,
pendidikan Non Formal
4.2.
Mampu yang lebih efektif
menyusun dan
pedoman,
kriteria memberikan bimbingan dan
Formal dalam melakukan
efisien;
petunjuk pengembangan
teknis, instansi
cara kerja
melakukan fasilitasi
atau kepada lain
yang perbaikan cara kerja
Pembinaan Tenaga Pembinaan
4.3.
Mampu
prosedur, Tenagapelaksanaan
meyakinkan
kriteria Pendidik
dan
Pendidik dan dan Kependidikan
memperoleh
Pembinaan Tenaga dukunganNon Formal
dari
Pendidik
Kependidikan Non yang lebih efektif
stakeholder
dan Kependidikan dan
terhadap Nonefisien;
Formal
III. PERSYARATAN JABATAN Formal pelaksanaan Pembinaan
Tingkat Pentingnya
Tenaga Pendidik dan
Jenis Persyaratan Uraian Kependidikan Non Jabatan
terhadap Formal,
Mutlak bimbingan
memberikan Penting dan Perlu
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2fasilitasi kepada instansi lain
Ilmu Pendidikan/ Sosial dan Politik/ Manajemen/
2. Bidang Ilmu
Hukum sesuai dengan tingkat jabatan
B. Pelatihan 1. Manajerial -
2. Teknis 1. Diklat Bagi Penilik √
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √
3. Diklat Teknis √

Manajemen Kelas
3. Fungsional -
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
tahun.
D. Pangkat Pembina / (IV/a)
Nama Jabatan : Pengawas Sekolah

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada
satuan pendidikan yg meliputi penyusunan program pengawasan,
pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan)
SNP, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional Guru,
evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan
A. Manajerial tugas epengawasan di daerah khusus
kondisi.
dipimpin.
organisasi.
unit, memberikan
kerja organisasi.
keseluruhan
mendorong pemangku
strategi instansi.
organisasi.
organisasi.
kepentingan yang
dan pofesional.

politik.

pemenuhan kebutuhan
politik.


tatanan organisasi.
perubahan termasuk
mungkin terjadi.
berkala.
kerja.
pengamanan mitigasi
resiko
keputusannya serta
menyiapkan tindakan
B. Sosial Kultural
bermasyarakat.

mencapai kelancaran
politik.
C. Teknis
petunjuk kerja cara
teknis, mengetahui
kerja
norma, standar,
Mampu dukungan
melakukan dari
evaluasi
terhadap terhadap
teknik/ metode/
atau menyusun
perbaikan
Advokasi cara
di bidang pedoman,
kerja
Pendidikan;
kerja di
mengetahui
Advokasi di teknis,
bidang cara kerja
Pendidikan
lebih dan
norma,
efektif standar,
dan efisien;
pengembangan
atau kepadacara
perbaikan instansi
kerjalain
Pendidikan
evaluasi
merumuskan
pendidikan SD dan menyusun stakeholder
terhadap terhadap
teknik/ metode/
Penyusunan 4.2. Mampu menyusun pedoman,
perangkat norma pelaksanaan
kerja mengetahui
Kebijakan di bidang 4.3. petunjuk
Mampu teknis,
dan
kelebihan di bidang
dan kekurangan,
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
13. Pengelolaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1.
Pendidikan,
melakukan melakukan
memberikanevaluasi
pengembangan
prosedur,
terhadappelaksanaan
pendidikan SMP dan menyusun
melakukan terhadap
bimbingan
atau teknik/
dan
perbaikan metode/
fasilitasi
cara kerja
Pengelolaan
Pengelolaan SD
perangkat norma
Pengelolaan sistem
kepadacara
Pengelolaan kerja
instansi mengetahui
lain
pendidikan atauSD
standar prosedur pendidikan
kelebihan
stakeholder SD,
dan memberikan
kekurangan,
terkait
pendidikan SD yang lebih efektif dan efisien;
kriteria dalam bimbingan
melakukan dan fasilitasi
pengembangan
melakukan kepada instansi
atau perbaikan cara lain kerja
Pengelolaan Pengelolaan pendidikan SMP
pendidikan SMP yang lebih efektif dan efisien;
4.2. Mampu menyusun pedoman,
4.3. petunjukmeyakinkan
Mampu teknis, caradan kerja
yang dijadikan
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
prosedur,
terhadappelaksanaan
pendidikan Anak dan menyusun 4.2. terhadapmenyusun
pedoman,
Pengelolaan
Pengelolaan SMP
Usia Dini perangkat norma sistem
petunjuk cara kerja
teknis, mengetahui
cara kerja
4.3. Mampu meyakinkan
pendidikan SMP, dan
memberikan
yang dan
dijadikan kekurangan,
norma, standar,
15. Pengelolaan 4 Mampu dalam
Mampu
bimbingan dukungan
melakukan
dan dari
evaluasi
fasilitasi
kriteria melakukan
pendidikan Non dan menyusun stakeholder
terhadap
kepada terhadap
teknik/
instansi metode/
lain
Pengelolaan cara
pendidikan kerja
Anak
Formal perangkat norma pelaksanaan
sistem cara Pengelolaan
kerja mengetahui
Usia pendidikan
Dini Anak Usia Dini, Anak
kelebihan dan kekurangan,
pendidikan Anak Usia 4.2. Usia
Mampu Dini yang
menyusunlebih efektif
pedoman, dan
melakukan bimbingan
pengembangan dan
Dini efisien;
petunjuk teknis, instansi
cara kerja
atau kepada lain
Pengelolaan 4.3. Pengelolaan
Mampu
prosedur, pendidikan
meyakinkan
kriteria danNon
pelaksanaan
memperolehyang lebih efektif
dukungan dari
Pengelolaan pendidikan dan
Non
Formal efisien;
stakeholder
Formal terhadap
III. PERSYARATAN JABATAN pelaksanaan Pengelolaan
pendidikanTingkat Pentingnya
Non Formal,
Jenis Persyaratan Uraian terhadap
memberikan bimbingan Jabatan
dan
Mutlak
fasilitasi Penting
kepada instansiPerlu
lain
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2 dan bersertifikat Pendidik
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Bagi √
Pengawas Sekolah
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √

Manajemen Kelas
3. Fungsional -
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
tahun.
Nama Jabatan : Pamong Belajar

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan belajar mengajar, pengkajian program, dan
pengembangan model pendidikan Nonformal dan Informal
(PNFI) pada UPT/UPTD dan satuan PNFI
A. Manajerial
kondisi.
dipimpin.
organisasi.
unit, memberikan
kerja organisasi.
keseluruhan
mendorong pemangku
strategi instansi.
organisasi.
organisasi.
kepentingan yang
dan pofesional.

politik.

pemenuhan kebutuhan
politik.


tatanan organisasi.
perubahan termasuk
mungkin terjadi.
berkala.
kerja.
pengamanan mitigasi
resiko
keputusannya serta
menyiapkan tindakan
B. Sosial Kultural
bermasyarakat.

mencapai kelancaran
politik.
C. Teknis
petunjuk kerja cara
teknis, mengetahui
kerja
norma, standar,
Mampu dukungan
melakukan dari
evaluasi
terhadap terhadap
teknik/ metode/
atau menyusun
perbaikan
Advokasi cara
di bidang pedoman,
kerja
Pendidikan;
kerja di
mengetahui
Advokasi di teknis,
bidang cara kerja
Pendidikan
lebih dan
norma,
efektif standar,
dan efisien;
pengembangan
atau kepadacara
perbaikan instansi
kerjalain
Pendidikan
4.3.
Mampu meyakinkan dan
12. Pengelolaan 4 Mampu memperoleh
mengevaluasi 4.1.
evaluasi
merumuskan
terhadap terhadap
teknik/ metode/
Penyusunan 4.2.
kerja mengetahui
Kebijakan di bidang petunjuk
4.3.
Mampu teknis,
dan
kelebihan di bidang
dan kekurangan,
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
13. Penetapan 4 Mampu mengevaluasi 4.1.
Pendidikan,
melakukan melakukan
memberikan
pengembanganevaluasi
prosedur,
terhadap pelaksanaan
kurikulum dan menyusun
melakukan terhadap
bimbingan
atau teknik/
dan
perbaikan metode/
fasilitasi
cara kerja
Pengelolaan
Pengelolaan Non
Pendidikan Non perangkat norma
Pengelolaan sistem
kepadacara kerja
instansi
Pengelolaan mengetahui
lain
pendidikan atauNon
Formal
Formal standar prosedur
pendidikan Non kelebihan
stakeholder dan kekurangan,
terkait
Formal yang lebih efektif dan
pengembangan
Formal efisien;
melakukan Penetapan fasilitasi kepada
atau perbaikan cara instansi
kerjalain
kurikulum Pendidikan Penetapan kurikulum
Non Formal Pendidikan Non Formal yang
4.2.
Mampu menyusun
lebih efektif pedoman,
dan efisien;
petunjukmeyakinkan
4.3.
yang dijadikan
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
14. Sistem Informasi 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu melakukan evaluasi
prosedur,
terhadap pelaksanaan
Manajemen dan menyusun terhadapmenyusun
4.2.
pedoman,
Penetapan
pelaksanaan kurikulum
Penetapan
Tenaga Pendidik perangkat norma sistem
petunjuk cara kerja
teknis, mengetahui
caradankerja
4.3.
Mampu
Pendidikan
kurikulum meyakinkan
Non Formal
Pendidikan Non
dan Kependidikan standar prosedur kelebihan
yang dan
norma, standar,
15. Pembinaan 4 Mampu dalam memperoleh
mengevaluasi 4.1.
Mampu
Formal, melakukandukungan
memberikan dari
evaluasi
kriteria melakukan
Tenaga Pendidik dan menyusun stakeholder
terhadap
bimbingan terhadap
teknik/ metode/
dan fasilitasi
melakukan Sistem atau perbaikan
Sistem Informasi cara kerja
Manajemen
dan Kependidikan perangkat norma pelaksanaan
sistem
kepada cara Sistem
kerja
instansi Informasi
mengetahui
lain
Informasi Manajemen Sistem
Tenaga Informasi
Pendidik Manajemen
danPendidik
Non Formal standar prosedur Manajemen
kelebihan Tenaga
dan kekurangan,
Tenaga Pendidik dan 4.2. Tenaga
Mampu Pendidik
menyusun
Kependidikan danpedoman,
kriteria dalam dan Kependidikan,
melakukan pengembangan
Kependidikan Kependidikan
petunjuk yang
teknis, lebih
cara efektif
kerja
melakukan memberikan
atau perbaikan bimbingan
cara dan
kerja
dan efisien;
yang dijadikan norma, standar,
Pembinaan Tenaga fasilitasi
Pembinaan kepada
Tenaga instansi
Pendidiklain
4.3.
Mampu
prosedur, meyakinkan
kriteria dan
pelaksanaan
Pendidik dan dan Kependidikan
memperoleh
Pembinaan dukungan
Tenaga Non Formal
dari
Pendidik
Kependidikan Non yang lebih efektif
stakeholder
dan Kependidikanterhadapdan
Nonefisien;
Formal
III. PERSYARATAN JABATAN Formal pelaksanaan Pembinaan
Tingkat Pentingnya
Tenaga Pendidik dan
Jenis Persyaratan Uraian Kependidikan Non Jabatan
terhadap Formal,
Mutlak bimbingan
memberikan Penting dan Perlu
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2fasilitasi kepada instansi lain
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Bagi Pamong √
Belajar
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √

DiklatManajemen Kelas
Fungsional
3. Fungsional √
Tingkat Ahli
C. Pengalaman Kerja Memiliki pengalaman √
jabatan atau
Sedang dalam bidang
pernah
Pendidikan secara
menduduki Jabatan
kumulatif
Pelaksana paling
atau JF
kurang selama 5
(lima) tahun.
tahun.

Nama Jabatan : Guru

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Mendidik, mengajar,membimbing,mengarahkan,melatih,menilai,
dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini
jalur pendidikan formal, dasar, dan menengah serta tugas
tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
A. Manajerial
kondisi.
dipimpin.
organisasi.
unit, memberikan
kerja organisasi.
keseluruhan
mendorong pemangku
strategi instansi.
organisasi.
organisasi.
kepentingan yang
dan pofesional.

politik.

pemenuhan kebutuhan
politik.


tatanan organisasi.
perubahan termasuk
mungkin terjadi.
berkala.
kerja.
pengamanan mitigasi
resiko
keputusannya serta
menyiapkan tindakan
B. Sosial Kultural
bermasyarakat.

mencapai kelancaran
politik.
C. Teknis
petunjuk kerja cara
teknis, mengetahui
kerja
norma, standar,
Mampu dukungan
melakukan dari
evaluasi
terhadap terhadap
teknik/ metode/
atau menyusun
perbaikan
Advokasi cara
di bidang pedoman,
kerja
Pendidikan;
kerja di
mengetahui
Advokasi di teknis,
bidang cara kerja
Pendidikan
lebih dan
norma,
efektif standar,
dan efisien;
pengembangan
atau kepadacara
perbaikan instansi
kerjalain
Pendidikan
evaluasi
merumuskan
pendidikan SD dan menyusun stakeholder
terhadap terhadap
teknik/ metode/
Penyusunan 4.2. Mampu menyusun pedoman,
perangkat norma pelaksanaan
kerja mengetahui
Kebijakan di bidang 4.3. petunjuk
Mampu teknis,
dan
kelebihan di bidang
dan kekurangan,
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
13. Pengelolaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1.
Pendidikan,
melakukan melakukan
memberikanevaluasi
pengembangan
prosedur,
terhadappelaksanaan
pendidikan SMP dan menyusun
melakukan terhadap
bimbingan
atau teknik/
dan
perbaikan metode/
fasilitasi
cara kerja
Pengelolaan
Pengelolaan SD
perangkat norma
Pengelolaan sistem
kepadacara
Pengelolaan kerja
instansi mengetahui
lain
pendidikan atauSD
kelebihan
stakeholder SD,
dan memberikan
kekurangan,
terkait
pendidikan SD yang lebih efektif dan efisien;
kriteria dalam bimbingan
melakukan dan fasilitasi
pengembangan
melakukan kepada instansi
atau perbaikan cara lain kerja
Pengelolaan Pengelolaan pendidikan SMP
pendidikan SMP yang lebih efektif dan efisien;
4.2. Mampu menyusun pedoman,
4.3. petunjukmeyakinkan
yang dijadikan
memperoleh norma,
dukungan standar,
dari
prosedur,
terhadappelaksanaan
pendidikan Anak dan menyusun 4.2. terhadapmenyusun
pedoman,
Pengelolaan
Pengelolaan SMP
Usia Dini perangkat norma sistem
petunjuk cara kerja
teknis, mengetahui
cara kerja
4.3. Mampu meyakinkan
pendidikan SMP, dan
memberikan
yang dan
norma, standar,
15. Pengelolaan 4 Mampu dalam
Mampu
bimbingan dukungan
melakukan
dan dari
evaluasi
fasilitasi
kriteria melakukan
terhadap
kepada terhadap
teknik/
instansi metode/
lain
Pengelolaan cara
pendidikan kerja
Anak
sistem cara Pengelolaan
kerja mengetahui
Usia pendidikan
Dini Anak Usia Dini, Anak
kelebihan dan kekurangan,
pendidikan Anak Usia 4.2. Usia
Mampu Dini yang
menyusunlebih efektif
pedoman, dan
melakukan bimbingan
pengembangan dan
Dini efisien;
petunjuk teknis, instansi
cara kerja
atau kepada lain
Pengelolaan 4.3. Pengelolaan
Mampu
prosedur, pendidikan
meyakinkan
kriteria danNon
pelaksanaan
memperolehyang lebih efektif
dukungan dari
Pengelolaan pendidikan dan
Non
Formal efisien;
stakeholder
Formal terhadap
III. PERSYARATAN JABATAN pelaksanaan Pengelolaan
pendidikanTingkat Pentingnya
Non Formal,
Jenis Persyaratan Uraian terhadap
memberikan bimbingan Jabatan
dan
Mutlak
fasilitasi Penting
kepada instansiPerlu
lain
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat √
Pengembangan
2. Diklat Rekayasa
Kompetensi
Kurikulum Guru √

Manajemen Kelas
3. Fungsional -
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
tahun.

Kode Jabatan :
JABATAN FUNGSIONAL MUDA

I. IKHTISAR JABATAN
Kesetaraan dan Keaksaraan, serta kursus pada jalur
Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI)
A. Manajerial
1. Integritas 3 Mampu menciptakan 3.1. Memastikan anggota yang
situasi kerja yang dipimpin bertindak sesuai
mendorong kepatuhan dengan nilai, norma, dan etika
kepada nilai, norma organisasi dalam segala situasi
dan etika organisasi dan kondisi.
3.2. Mampu untuk memberi
apresiasi dan teguran bagi
anggota yang dipimpin agar
bertiandak selaras dengan
nilai, norma, dan etiaka
organisasi dalam segala situasi
dan kondisi.
3.3. Melakukan monitoring dan
evaluasi terhadap penerapan
sikap integritas di dalam unit
kerja yang dipimpin.
tim sinergi anggota tim, membentuk tim
yang tepat, mengantisipasi
kemungkinan hambatan, dan
mencari solusi yang optimal.
3.2. Mengupayakan dan
mengutamakan pengmbilan
keputusan berdasarkan
efektif untuk upaya
menyelesaikan pekerjaan yang
menjadi target kinerja
kelompok dan/ atau unit
kerja.
3.3. Membangun aliansi dengan

para pemangku kepentingan
dalam rangka mendukung
penyelesaian target kerja
kelompok.
3. Komunikasi 3 Mampu 3.1. Menyampaikan suatu
mengemukakan informasi yang sensitif/rumit
pemikiran dengan cara penyampaian dan
multidimensi secara kondisi yang tepat, sehingga
lisan dan tertulis dapat dipahami dan diterima
untuk mendorong oleh pihak lain.
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
rumit dan sensitif sehingga
kinerja secara
lebih mudah dipahami dan
keseluruhan
diterima orang lain.
proposal yang kompleks;
membuat surat resmi yang
sistematis dan tidak
menimbulkan pemahaman
yang berbeda; membuat
proposal yang rinci dan
lengkap.
hasil mencapai target yang yang lebih tinggi dari target
ditetapkan atau yang ditetapkan organisasi.
sebelumnya 3.2. Memberikan apresiasi dan
teguran untuk mendorong
pencapaian hasil unit
kerjanya.
3.3. Mengembangkan metode kerja
yang lebih efektif dan efesien
untuk mencapai target kerja
unitnya.
memperhitungkan kekuatan kelompok yang
dan mengantisipasi sedang berjalan di organisasi
dampak dari isu-isu (aliansi atau persaiangan), dan
jangka panjang, dampaknya terhadap unit
kesempatan atau kerja untuk menjalankan
kekuatan politik tugas pemerintahan secara
dalam hal pelayanan profesional dan netral, tidak
kepentingan yang
dan pofesional.
kesempatan atau
kekuatan politik
dalam hal pelayanan
kebutuhan pemangku
kepentingan yang
transparan, objektif 3.2. Menggunakan keterampilan
dan pofesional. dan pemahaman lintas
organisasi untuk secara efektif
memfasilitasi kebutuhan
kelompok yang lebih besar
dengan cara-cara yang
transparan, profesional,
sehingga tidak merugikan para
pihak di lingkup pelayanan
publik unit kerjanya.
3.3. Mengimplementasikan cara-

cara yang efektif untuk
memantau dan mengevaluasi
masalah yang dihadapi
pemangku kepentingan/
masyarakat serta
mengantisipasi kebutuhan
mereka saat menjalankan
tugas pelayanan publik di unit
kerjanya.
6. Pengembangan 3 Menyusun program 3.1. Memberikan tugas-tugas yang

diri dan orang pengembangan jangka menantang pada bawahan
lain panjang mendorong sebagai media belajar untuk
manajemen mengembangkan
pembelajaran kemampuannya.
diskusi dengan bawahan
untuk memberikan bimbingan
dan umpan balik yang berguna
bagi bawahan.
bawahan; memberikan
kepercayaan penuh pada
bawahan untuk mengerjakan
tugas dengan caranya sendiri;
memberi kesempatan dan
membantu bawahan
menemukan peluang untuk
berkembang.
3.2. Menyesuaikan prioritas kerja
secara berulang-ulang jika
diperlukan.
pada unit kerja
3.3. Mengantisipasi perubahan

yang dibutuhkan oleh unit
kerjanya secara tepat; dan
memberikan solusi efektif
terhadap masalah yang
ditimbulkan oleh adanya
perubahan.
8. Pengambilan 3 Menyelesaikan 3.1. Membandingkan berbagai
keputusan masalah yang alternatif tindakan dan
mengandung resiko implikasinya.
tinggi, mengantisipasi 3.2. Memilih alternatif solusi yang
dampak keputusan terbaik, membuat keputusan
membuat tindakan operasional mengacu pada
pengamanan mitigasi alternatifsolusi terbaik yang
resiko didasarkan pada analisis data
yang sistematis, seksama,
mengikuti prinsip kehati-
hatian.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
9. Perekat Bangsa 3 Mendayagunakan 3.1. Mempromosikan sikap
perbedaan secara menghargai perbedaaan di
konstruktif dan kreatif antara orang-orang yang
untuk meningkatkan mendorong toleransi dan
efektifitas organisasi keterbukaan.
3.2. Melakukan pemetaan sosial di
memberikan respon yang
sesuai dengan budaya yang
berlaku; mengidentifikasi
potensi kesalah-pahaman yang
diakibatkan adanya
mengurangi dampak negatif
dari konflik atau potensi
konflik.
C. Teknis
10. Advokasi di 3 Mampu 3.1. Mampu menyusun instrumen
bidang menyelenggarakan 3.2. dan
Mampubahan pelaksanaan serta
mengembangkan
Pendidikan Advokasi di bidang Advokasi di bidang
menjalankan Pendidikan,
strategi atau
Pendidikan melalui persuasi,
intervensi sosialisasi,
melalui persuasi,
11. Penyusunan 3 Mampu 3.1. teknis
Mampu operasional
menyusun yang timbul
instrumen
bimbingan
sosialisasi, teknis,
bimbingan teknis,
Kebijakan di menyelenggarakanPen dan bahan
dan mengambil keputusan
pelaksanaan
3.2. Mampu mengembangkan
pendampingan,
pendampingan monitoring
dalam serta
bidang yusunan Kebijakan di dalam pelaksanaan
Penyusunan Advokasi
Kebijakan di
3.3. menjalankan
Mampu
mengatasi strategi sistemik
evaluasi;memecahkan
hambatan atau
masalah
Pendidikan bidang Pendidikan di bidang
bidang Pendidikan.
Pendidikan, melalui
intervensi
teknis melalui
operasional
dan resistensi persuasi,
yang
stakeholdertimbul
12. Pengelolaan 3 Mampu 3.1. Mampu
persuasi,menyusun instrumen
sosialisasi,
sosialisasi,
dan
dalam bimbingan
mengambil
menerapkan teknis,di
keputusan
Advokasi
pendidikan Anak menyelenggarakan 3.2. dan bahan
Mampu
bimbingan pelaksanaan serta
mengembangkan
teknis,
pendampingan
dalam
bidang dalam
pelaksanaan
Pendidikan;
Usia Dini Pengelolaan Pengelolaan
menjalankan
pendampingan, pendidikan
strategi atau
monitoringAnak
mengatasi hambatan
Penyusunan Kebijakansistemik
di
pendidikan Anak Usia Usia Dini,
intervensi
evaluasi; melalui
melalui persuasi,
persuasi,
dan resistensi
bidang stakeholder
Pendidikan.
Dini sosialisasi,
sosialisasi, bimbingan
bimbingan teknis,
teknis,
dalam menerapkan
pendampingan,dalam
evaluasi;
mengatasi hambatan sistemik
bidang Pendidikan;
Pengelolaan Mampu
pendidikan Anak menyelenggarakan
Usia Dini Pengelolaan
13. Pembinaan 3 Mampu 3.1. teknis
Mampuoperasional
instrumen
Dini
Tenaga Pendidik menyelenggarakan dan
dan mengambil
bahan keputusan
pelaksanaan serta
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga dalam pelaksanaan
Pembinaan Tenaga
3.3. menjalankan
Mampu
Pengelolaan
strategiPendidik
memecahkan
pendidikan
atau
masalah
Anak
intervensi melalui PAUD,
persuasi,
14. Pengelolaan 3 Mampu
Kependidikan PAUD 3.1.
teknis
Mampu
Usia operasional yang
menyusun instrumen
Dini. timbul
melalui
dan persuasi,
sosialisasi,
mengambil sosialisasi,
bimbingan teknis,
keputusan
pendidikan Non menyelenggarakan 3.2. dan
Mampubahan pelaksanaan
mengembangkan serta
bimbingan
pendampingan
dalam teknis,
pelaksanaan dalam
Pembinaan
Formal Pengelolaan Pengelolaan
menjalankan pendidikan
strategi Non
atau
3.3. pendampingan,
Mampu
mengatasi
Tenaga memecahkanmonitoring
hambatan
Pendidik dan masalah
sistemik
intervensimelalui
melaluipersuasi,
persuasi,
15. Pembinaan 3 Mampu 3.1. evaluasi;
teknis
dan
Mampu operasional
resistensi
menyusun
Kependidikan PAUD
yang
stakeholder timbul
instrumen
Formal sosialisasi,
bimbingan teknis,
teknis,
dalam
dan mengambil
menerapkan
bahan keputusan
Pembinaan
pelaksanaan
pendampingan,
dalam serta
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga dalam
Tenaga pelaksanaan
PembinaanPendidik
Tenaga danPendidik
3.3. menjalankan
Mampu
mengatasi
Pengelolaan
strategi atau
evaluasi;memecahkan
hambatan
pendidikan masalah
sistemik
Non
Non Formal Pendidik dan Kependidikan
dan KependidikanPAUD;Non
III. PERSYARATAN JABATAN Kependidikan Non
intervensi
teknis melalui
operasional
dan resistensi
Formal. yangFormal,
persuasi,
stakeholdertimbul
melalui
dalam
dan persuasi,
sosialisasi,
menerapkan
mengambil sosialisasi,
bimbingan teknis,
keputusan
Formal bimbingan Tingkat
teknis,Pentingnya
pendampingan
Pengelolaan
dalam pelaksanaan
terhadap
dalam
pendidikan Non
Pembinaan
Jabatan
Jenis Persyaratan Uraian pendampingan, monitoring
mengatasi
Formal;
Tenaga hambatan
Pendidik dan sistemik
Mutlak
evaluasi; Penting Perlu
dan resistensi stakeholder
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2Kependidikan Non Formal
dalamdan
Ilmu Pendidikan/ Sosial menerapkan Pembinaan
Politik/ Manajemen/
2. Bidang Ilmu Tenaga Pendidik dan
B. Pelatihan 1. Manajerial - Kependidikan Non Formal;
2. Teknis 1. Diklat Bagi Penilik √
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Manajemen Kelas
3. Fungsional
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang Pendidikan
jenjang Ahli Pertama √
tahun.
D. Pangkat Penata/ (III/c)

Nama Jabatan : Pengawas Sekolah

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melaksanakan tugas pengawasan akademik dan manajerial pada
satuan pendidikan yg meliputi penyusunan program pengawasan,
pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan)
SNP, penilaian, pembimbingan dan pelatihan professional Guru,
evaluasi hasil pelaksanaan program pengawasan, dan pelaksanaan
tugas epengawasan di daerah khusus
A. Manajerial
dan kondisi.
efektif untuk upaya
kerja.

kelompok.
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
lengkap.
kerjanya.
unitnya.
kepentingan yang
dan pofesional.
kesempatan atau
kekuatan politik
dalam hal pelayanan
kebutuhan pemangku
kepentingan yang

masyarakat serta
kerjanya.

bagi bawahan.
bawahan; memberikan
membantu bawahan
berkembang.
diperlukan.
pada unit kerja

perubahan.
hatian.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
diakibatkan adanya
konflik.
C. Teknis
mengembangkan
strategi atau
melalui persuasi,
Mampu operasional
instrumen
bimbingan
bimbingan teknis,
pelaksanaan
pendampingan,
dalam serta
Penyusunan Advokasi
Kebijakan di
3.3. menjalankan
Mampu
evaluasi;memecahkan
hambatan atau
masalah
bidang Pendidikan.
Pendidikan, melalui
intervensi
teknis melalui
operasional
yang
stakeholdertimbul
sosialisasi,
sosialisasi,
dan
dalam bimbingan
mengambil
keputusan
Advokasi
pendidikan SD menyelenggarakan 3.2. dan bahan
Mampu
mengembangkan
teknis,
pendampingan
dalam
bidang dalam
pelaksanaan
Pendidikan;
menjalankan
strategi atau
monitoringSD,
mengatasi hambatan
di
pendidikan SD melalui persuasi,
intervensi
evaluasi; melalui sosialisasi,
persuasi,
dan resistensi
bidang stakeholder
Pendidikan.
bimbingan
bimbingan teknis,
dalam menerapkan
pendampingan,dalam
evaluasi;
bidang Pendidikan;
Pengelolaan Mampu
pendidikan SD menyelenggarakan
Pengelolaan
3.3.
Mampu memecahkan masalah
pendidikan SD
13. Pengelolaan 3 Mampu teknis
Mampuoperasional
3.1. menyusunyang timbul
instrumen
pendidikan SMP menyelenggarakan dan
dan mengambil
bahan keputusan
pelaksanaan serta
3.2.
Mampu mengembangkan
Pengelolaan dalam pelaksanaan
Pengelolaan pendidikan SMP,
menjalankan
3.3.
Mampu strategi atau
memecahkan masalah
pendidikan SMP Pengelolaan pendidikan
melalui persuasi, SD.
intervensi
teknis melaluisosialisasi,
operasional persuasi,
yang timbul
14. Pengelolaan 3 Mampu 3.1.
Mampu
bimbinganmenyusun
teknis, instrumen
sosialisasi,
dan bahan bimbingan
mengambil teknis,
keputusan
pendidikan Anak menyelenggarakan dan
3.2.
Mampu pelaksanaan
mengembangkan
pendampingan, monitoring serta
pendampingan
dalam dalam
pelaksanaan
Usia Dini Pengelolaan Pengelolaan
menjalankan
evaluasi; pendidikan
strategi Anak
atau
3.3.
Mampu
mengatasimemecahkan
Pengelolaan hambatan
pendidikan masalah
sistemik
SMP.
pendidikan Anak Usia Usia Dini, melalui
persuasi,
15. Pengelolaan 3 Mampu teknis
dan
3.1.
Mampu operasional
resistensi
menyusun yang
stakeholdertimbul
instrumen
Dini sosialisasi,
bimbingan teknis,
teknis,
pendidikan Non menyelenggarakan dan
dalam
dan mengambil
menerapkan
bahan keputusan
pelaksanaan
3.2.
Mampu mengembangkan
pendampingan,
dalam serta
Formal Pengelolaan dalam pelaksanaan
Pengelolaan
Pengelolaan pendidikan
pendidikan SMP;
Non
menjalankan
Mampu
mengatasi strategi
evaluasi;memecahkan
3.3. hambatan atau
masalah
sistemik
pendidikan Non Pengelolaan
Formal, pendidikan
melalui persuasi,Anak
intervensi
teknis melalui
operasional
yang timbul
stakeholder
III. PERSYARATAN JABATAN Formal Usia Dini.
sosialisasi,
dan
dalam bimbingan
mengambil
menerapkan teknis,
keputusan
Tingkat
pendampingan,
pendampingan Pentingnya
monitoring
dalam
dalam pelaksanaan
Jenis Persyaratan Uraian evaluasi; terhadap
mengatasi hambatanJabatan
sistemik
Pengelolaan
Usia Dini; pendidikan Non
dan Mutlak Penting
resistensi stakeholderPerlu
Formal.
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2dalamdan bersertifikat
menerapkan Pendidik
2. Bidang Ilmu Pengelolaan pendidikan Non
B. Pelatihan 1. Manajerial - Formal;
2. Teknis 1. Diklat Bagi √
Pengawas Sekolah
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Manajemen Kelas
3. Fungsional
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang Pendidikan
tahun.


Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN
A. Manajerial
dan kondisi.
efektif untuk upaya
kerja.

kelompok.
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
lengkap.
kerjanya.
unitnya.
kepentingan yang
dan pofesional.
kesempatan atau
kekuatan politik
dalam hal pelayanan
kebutuhan pemangku
kepentingan yang

masyarakat serta
kerjanya.

bagi bawahan.
bawahan; memberikan
membantu bawahan
berkembang.
diperlukan.
pada unit kerja

perubahan.
hatian.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
diakibatkan adanya
konflik.
C. Teknis
mengembangkan
strategi atau
melalui persuasi,
Mampu operasional
instrumen
bimbingan
bimbingan teknis,
pelaksanaan
pendampingan,
dalam serta
Penyusunan Advokasi
Kebijakan di
3.3. menjalankan
Mampu
evaluasi;memecahkan
hambatan atau
masalah
bidang Pendidikan.
Pendidikan, melalui
intervensi
teknis melalui
operasional
yang
stakeholdertimbul
sosialisasi,
sosialisasi,
dan
dalam bimbingan
mengambil
keputusan
Advokasi
pendidikan Non menyelenggarakan 3.2. dan bahan
Mampu
mengembangkan
teknis,
pendampingan
dalam
bidang dalam
pelaksanaan
Pendidikan;
Formal Pengelolaan Pengelolaan
menjalankan
strategi atau
monitoringNon
mengatasi hambatan
di
pendidikan Non Formal, melalui
intervensi
evaluasi; persuasi,
melalui persuasi,
dan resistensi
bidang stakeholder
Pendidikan.
Formal sosialisasi,
bimbingan teknis,
teknis,
dalam menerapkan
pendampingan,dalam
evaluasi;
bidang Pendidikan;
Pengelolaan Mampu
pendidikan Non menyelenggarakan
Formal Pengelolaan
pendidikan Non
13. Penetapan 3 Mampu 3.1. teknis
Mampuoperasional
menyusunyang timbul
instrumen
Formal
kurikulum menyelenggarakan dan
dan mengambil
bahan keputusan
pelaksanaan serta
muatan lokal Penetapan kurikulum dalam pelaksanaan
3.3. menjalankan
Mampu strategi atau
memecahkan masalah
Pendidikan Non muatan lokal Pengelolaan pendidikan
lokal pendidikan Non
intervensi
teknis melaluiNon
operasional yang
Formal,
persuasi,
timbul
14. Sistem
Formal Informasi 3 Mampu
Pendidikan Non 3.1. Mampu
Formal.
melalui menyusun
persuasi, instrumen
sosialisasi,
sosialisasi,
dan bahan bimbingan
mengambil teknis,
keputusan
Manajemen menyelenggarakan
Formal 3.2. dan
Mampu
bimbingan pelaksanaan
mengembangkan
teknis, serta
pendampingan
dalam pelaksanaandalam Penetapan
Tenaga Pendidik Sistem Informasi Sistem Informasi
menjalankan
pendampingan, Manajemen
strategi atau
monitoring
3.3. Mampu
mengatasi
kurikulummemecahkan
hambatan
muatan masalah
sistemik
lokal
dan Kependidikan Manajemen Tenaga Tenaga Pendidik
intervensi
evaluasi; melalui dan
persuasi,
15. Pembinaan 3 Mampu 3.1. teknis
dan
Mampu operasional
resistensi
menyusun
pendidikan yang
stakeholder timbul
instrumen
Nonmelalui
Formal.
dalam
dan mengambil
menerapkan
bahan keputusan
pelaksanaanPenetapan
Kependidikan 3.2. Mampu
persuasi,mengembangkan
sosialisasi,
pendampingan dalam serta
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga dalam pelaksanaan
kurikulum
Pembinaan muatan
Tenaga Sistem
lokal
Pendidik
3.3. menjalankan
bimbingan
Mampu
mengatasi strategi
teknis,
memecahkan
hambatan atau
masalah
sistemik
Non Formal Pendidik dan Informasi
pendidikan
dan Manajemen
Kependidikan NonTenaga
Non Formal Formal,
intervensi
teknis melalui
pendampingan,
operasional
monitoring
yang timbul
stakeholder
III. PERSYARATAN JABATAN Kependidikan Non Pendidik
melalui dan Kependidikan
persuasi, sosialisasi,
sosialisasi,
evaluasi;
dan
dalam bimbingan
mengambil
menerapkan teknis,
keputusan
Sistem
Formal bimbinganTingkat
pendampingan Pentingnya
teknis,
dalam
Jenis Persyaratan Uraian dalam pelaksanaan
Informasi Manajemen
terhadap Pembinaan
Tenaga
Jabatan
pendampingan,
mengatasi monitoring
hambatan
Tenaga
Pendidik Pendidik
dan dan sistemik
Kependidikan
dan Mutlak Penting
evaluasi;
resistensi stakeholder Perlu
Kependidikan Non Formal
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2dalam menerapkan Pembinaan
2. Bidang Ilmu Tenaga Pendidik dan
B. Pelatihan 1. Manajerial - Kependidikan Non Formal
2. Teknis 1. Diklat Bagi Pamong √
Belajar
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Manajemen Kelas
Diklat Fungsional
3. Fungsional √
Tingkat Ahli
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang Pendidikan
tahun.

Nama Jabatan : Guru

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN
A. Manajerial
dan kondisi.
efektif untuk upaya
kerja.

kelompok.
kesepakatan dengan
tujuan meningkatkan
kinerja secara
keseluruhan
lengkap.
kerjanya.
unitnya.
kepentingan yang
dan pofesional.
kesempatan atau
kekuatan politik
dalam hal pelayanan
kebutuhan pemangku
kepentingan yang

masyarakat serta
kerjanya.

bagi bawahan.
bawahan; memberikan
membantu bawahan
berkembang.
diperlukan.
pada unit kerja

perubahan.
hatian.
keberhasilan dalam
implementasinya.
B. Sosial Kultural
diakibatkan adanya
konflik.
C. Teknis
mengembangkan
strategi atau
melalui persuasi,
Mampu operasional
instrumen
bimbingan
bimbingan teknis,
pelaksanaan
pendampingan,
dalam serta
Penyusunan Advokasi
Kebijakan di
3.3. menjalankan
Mampu
evaluasi;memecahkan
hambatan atau
masalah
bidang Pendidikan.
Pendidikan, melalui
intervensi
teknis
dan melalui
operasional
resistensi persuasi,
yang
stakeholder timbul
12. Penetapan 3 Mampu 3.1. Mampu
sosialisasi,
sosialisasi,
dan
dalam bimbingan
mengambil
keputusan
Advokasi
kurikulum menyelenggarakan 3.2. dan
Mampubahan
bimbingan pelaksanaan
mengembangkan
pendampingan teknis,
dalam serta
muatan lokal Penetapan kurikulum dalam
bidang pelaksanaan
PenetapanPendidikan;
kurikulum muatan
menjalankan
pendampingan, strategi
mengatasi hambatan
Penyusunan Kebijakan
atau
monitoring
sistemik
di
pendidikan SD muatan lokal lokal pendidikan
evaluasi;
intervensi melalui SD, melalui
persuasi,
dan resistensi
bidang stakeholder
Pendidikan.
pendidikan SD persuasi, sosialisasi,
sosialisasi, bimbinganbimbingan
teknis,
dalam menerapkan
teknis, pendampingan,
pendampingan dalam di
Penyusunan Kebijakan
monitoring
mengatasi evaluasi; sistemik
hambatan
bidang Pendidikan;
Penetapan Mampu
kurikulum menyelenggarakan
muatan lokal Penetapan kurikulum
Mampu memecahkan masalah
3.3.
pendidikan SD muatan lokal
13. Penetapan 3 Mampu
pendidikan SD
teknis
Mampuoperasional
3.1. menyusun yang timbul
instrumen
dan
Mampumengambil
bahan
3.2. keputusanserta
pelaksanaan
mengembangkan
muatan lokal Penetapan kurikulum dalam pelaksanaan
Penetapan
menjalankan strategiPenetapan
kurikulum muatan
atau
Mampu
3.3.
kurikulummemecahkan
muatan lokalmasalah
pendidikan SMP muatan lokal lokal pendidikan
intervensi melalui SMP, melalui
persuasi,
pendidikan SMP
teknis
Mampu
3.1. operasional
menyusun
pendidikan SD yang timbul
instrumen
persuasi,
sosialisasi,
dan sosialisasi,
mengambilbimbingan bimbingan
teknis,
keputusanserta
Mampubahan
3.2. pelaksanaan
mengembangkan
teknis,
dalam pendampingan,
pendampingan
pelaksanaandalam
muatan lokal Penetapan kurikulum Penetapan
menjalankan
monitoring
Mampu
3.3.
mengatasi strategiPenetapan
kurikulum
evaluasi;
memecahkan
hambatan
muatan
atau
masalah
sistemik
pendidikan Anak muatan lokal kurikulum
lokal muatan
pendidikan
intervensi melalui lokal
Anak Usia
persuasi,
15. Penetapan
Usia Dini 3 Mampu
teknis
dan
Mampu
3.1. operasional
resistensi
menyusun
pendidikan SMP yang
stakeholder timbul
instrumen
Dini,
dan melaluibimbingan
sosialisasi,
mengambil persuasi, teknis,
keputusan
kurikulum menyelenggarakan
Dini dalam
dan
Mampu
3.2. menerapkan
bahan pelaksanaan
mengembangkan
sosialisasi, bimbingan Penetapan
serta
teknis,
Pendidikan Non penetapan kurikulum pendampingan
dalam pelaksanaan
kurikulum
penetapan muatan dalam
kurikulum Penetapan
lokal
menjalankan
pendampingan,
Mampu
3.3.
mengatasi strategi
memecahkan
hambatan atau
monitoring
masalah
sistemik
Formal Pendidikan Non kurikulum
pendidikan
Pendidikan
intervensi muatan
SMP;
Non
melalui lokal
Formal,
persuasi,
III. PERSYARATAN JABATAN evaluasi;
teknis
dan operasional
resistensi
pendidikan yang
stakeholder
Anak Usia timbul
Dini
Formal melalui persuasi,
sosialisasi, sosialisasi,
bimbingan teknis,
dan
dalammengambil
menerapkan
Tingkat keputusan
Penetapan
Pentingnya
bimbingan
pendampingan
dalam teknis,
pelaksanaandalampenetapan
Jenis Persyaratan Uraian kurikulum muatan
terhadap
pendampingan, lokal
Jabatan
monitoring
mengatasi
kurikulum
pendidikan hambatanUsiasistemik
Pendidikan
Anak Non
Dini;
Mutlak
evaluasi; Penting Perlu
dan resistensi
Formal stakeholder
dalam
Ilmu Pendidikan yang menerapkan
relevan penetapan
dengan tugas
2. Bidang Ilmu kurikulum Pendidikan Non
B. Pelatihan 1. Manajerial - Formal
2. Teknis 1. Diklat
Pengembangan
√
Kompetensi Guru
2. Diklat Rekayasa

Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Manajemen Kelas
3. Fungsional
Pendidikan secara
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah
menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang Pendidikan
tahun.


Kode Jabatan :
JABATAN FUNGSIONAL PERTAMA

I. IKHTISAR JABATAN
Kesetaraan dan Keaksaraan, serta kursus pada jalur
Pendidikan Nonformal dan Informal (PNFI)

A. Manajerial
situasi, pada unit
kerjanya.
etika organisasi.
sasaran tim.
tugas tim.
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
menekannkan menghargai perbedaan.
persamaan dan
persatuan
Perekat Bangsa Aktif mengembangkan
sikap saling
menghargai,
menekannkan
persamaan dan
persatuan antar individu dalam
unit kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
2.3. untuk
mengidentifikasi
Pendidikan sesuai
11. Penyusunan 2 Mampu
pedoman 2.1. bidang
Mampu Pendidikan,
menyusun melakukan
terkait
rencana
Kebijakan di melaksanakan sosialisasi
advokasi
pelaksanaandikebijakan
bidang dengan
Pendidikan.
kegiatan
kerja/petunjuk teknis 2.2. Mampu
audiens membuat
lingkup alat bantu
kecil;
untuk kebutuhan Kebijakan di
Penyusunan
Pendidikan sesuai 2.1. Kebijakan
kebutuhan
Mampu di bidangrencana
stakeholder
menyusun terkait
pendidikan Anak melaksanakan Pendidikan,
Penyusunan
pelaksanaan melakukan
Kebijakan
kegiatan di
pedoman 2.2. Mampu membuat alatdengan
bantu
Usia Dini Pengelolaan sosialisasi
bidang kebijakan
Pendidikan.
kerja/petunjuk teknis 2.3. Pengelolaan
untuk
Mampu kebutuhanpendidikan Anak
Pengelolaan
mengidentifikasi
pendidikan Anak Usia audiens
Usia lingkup kecil;
Dini;
pendidikan
kebutuhan Anak Usia
stakeholder Dini,
terkait
13. Pembinaan 2 Dini sesuai pedoman 2.1. Mampu
Mampu
melakukan
menyusun rencana
sosialisasi
Tenaga Pendidik melaksanakan Pengelolaan
kerja/petunjuk teknis 2.2. pelaksanaan
Mampu membuatpendidikan
kegiatan
alat Anak
bantu
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga kebijakan
Usia Dini. dengan audiens
2.3. Pembinaan
untuk
Mampu
lingkup
Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
mengidentifikasi
kecil;
Tenaga Pendidik PAUD;
dan
Kependidikan PAUD
Kependidikan
Pembinaan PAUD,Pendidik
Tenaga
sesuai pedoman 2.1. Mampu menyusun rencana
pendidikan Non kerja/petunjuk teknis 2.2. dan
melaksanakan Kependidikan
pelaksanaan
Mampu membuat
PAUD.
kegiatan
alat bantu
Formal Pengelolaan kebijakan dengan audiens
Pengelolaan
untuk pendidikan Non
pendidikan Non lingkupkebutuhan
2.3. Mampu Pengelolaan
mengidentifikasi
kecil;
Formal;
15. Pembinaan 2 Mampu
Formal sesuai 2.1. pendidikan
kebutuhan
Mampu Non Formal,
stakeholder
menyusun terkait
rencana
Tenaga Pendidik melaksanakan melakukan
Pengelolaan
pelaksanaan sosialisasi
pendidikan
kegiatan Non
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga kebijakan
Formal. dengan audiens
kerja/petunjuk teknis 2.3. Pembinaan
untuk
Mampu Tenaga
kebutuhan Pendidik
Pembinaan
mengidentifikasi
Non Formal Pendidik dan lingkup
dan kecil;
Kependidikan Non Formal;
III. PERSYARATAN JABATAN Tenaga
kebutuhanPendidik dan terkait
stakeholder
Kependidikan Non Kependidikan Non Formal,
Formal sesuai Pembinaan Tenaga
Tingkat Pendidik
Pentingnya
dan Kependidikan
terhadap Non Formal.
Jabatan
Jenis Persyaratan pedoman Uraian
kerja/petunjuk teknis Mutlak Penting Perlu
lingkup kecil;
A. Pendidikan 1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Bagi Penilik
√
2. Diklat Rekayasa

Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Manajemen Kelas
3. Fungsional
pendidikan secara
kumulatif paling
√
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah

menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang pendidikan
tahun.
D. Pangkat Penata Muda Tingkat I (III/b)

.
s

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
situasi, pada unit
kerjanya.
etika organisasi.
sasaran tim.
tugas tim.
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
persatuan
sikap saling
menghargai,
menekannkan
persamaan dan
unit kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
Pendidikan Advokasi di bidang di bidang
untuk Pendidikan;
kebutuhan Advokasi di
pedoman 2.1. kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
advokasi
bidang dengan
Pendidikan.
kegiatan
audiens membuat
lingkup alat bantu
kecil;
untuk kebutuhanKebijakan di
Penyusunan
Kebijakan di bidangrencana
Pendidikan sesuai 2.1. kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
pendidikan Non melaksanakan Pendidikan,
Penyusunan
Kebijakan
kegiatan di
pedoman 2.2. Mampu membuat
sosialisasi alatdengan
kebijakan bantu
Formal Pengelolaan
kerja/petunjuk teknis 2.3. bidang
untuk Pendidikan.
Pengelolaan pendidikan
kebutuhan Non
Pengelolaan
Mampu
lingkup kecil;
Formal sesuai 2.1. kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
kurikulum melaksanakan melakukan
Pengelolaan
pelaksanaan sosialisasi
pendidikan
kegiatan Non
pedoman 2.2. Mampu
kebijakanmembuat
dengan alat bantu
audiens
Pendidikan Non Pengkajian terhadap
kerja/petunjuk teknis 2.3. Formal.
Penetapan
untuk kurikulum
kebutuhan Penetapan
Mampu
lingkup mengidentifikasi
kecil;
Formal Penetapan kurikulum Pendidikan
kurikulum Non Formal;
Pendidikan Non
kebutuhan stakeholderNon
Pendidikan terkait
Formal, melakukan
Penetapan kurikulumsosialisasi
14. Sistem Informasi 2 Mampu
Formal sesuai 2.1. Mampu menyusun rencana
Manajemen melaksanakan Sistem
kebijakan
Pendidikan dengan
Non audiens
Formal.
pedoman 2.2. pelaksanaan
Mampu membuatkegiatan Sistem
alat bantu
Tenaga Pendidik Informasi Manajemen lingkup kecil;
kerja/petunjuk teknis 2.3. Informasi Manajemen
untuk kebutuhan
Mampu Sistem
mengidentifikasi Tenaga
Manajemen Tenaga
15. Pembinaan 2 Mampu
Kependidikan sesuai 2.1.
kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
Tenaga Pendidik melaksanakan Pendidik
Sistem dan
pelaksanaan Kependidikan,
Informasi Manajemen
kegiatan
pedoman 2.2. Mampu
melakukanmembuat alat bantu
sosialisasi
dan Kependidikan Pembinaan Tenaga Tenaga
Pembinaan
untuk Pendidik
Tenaga
kebutuhan danPendidik
Non Formal
Pendidik dan
Mampu
kebijakan denganPembinaan
mengidentifikasi
Kependidikan.
dan Kependidikan audiens
Non Formal;
III. PERSYARATAN JABATAN Tenaga
kebutuhan
lingkup Pendidik dan terkait
stakeholder
kecil;
Kependidikan Non Kependidikan Non Formal,
Formal sesuai Pembinaan Tenaga
Tingkat Pendidik
Pentingnya
dan Kependidikan
terhadap Non Formal.
Jabatan
Jenis Persyaratan pedoman Uraian
kerja/petunjuk teknis Mutlak Penting Perlu
lingkup kecil;
A. Pendidikan
1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Bagi Pamong
Belajar √
2. Diklat Rekayasa

Kurikulum √
3. Diklat Teknis

√
Manajemen Kelas
Diklat Fungsional
3. Fungsional √
Tingkat Ahli
pendidikan secara
kumulatif paling
√
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah

menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang pendidikan
tahun.
D. Pangkat Penata Muda (III/a)

.
Nama Jabatan : Guru

Kode Jabatan :

I. IKHTISAR JABATAN

A. Manajerial
situasi, pada unit
kerjanya.
etika organisasi.
sasaran tim.
tugas tim.
mendengarkan orang
kan pesan dengan
respon yang sesuai,
materi presentasi,
sesuai.
pidato, naskah,
pimpinan
mencoba metode
alternatif untuk
peningkatan kinerja
sudah dilakukannya.
dapat menjalankan
pelaksanaan tugas
cepat dan tegap.
perhatian pemengku
pekerjaan.
atau sistem baru.
atau pengarahan.
arahan orang lain.
perubahan.
menerima perubahan.
mencari solusi.
membuat kesimpulan.
B. Sosial Kultural
persamaan dan
persatuan
sikap saling
menghargai,
menekannkan
persamaan dan
unit kerjanya.
C. Teknis
alat bantu
Pendidikan Advokasi di bidang di bidang
untuk Pendidikan;
kebutuhan Advokasi di
pedoman 2.1. kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
advokasi
bidang dengan
Pendidikan.
kegiatan
audiens membuat
lingkup alat bantu
kecil;
untuk kebutuhanKebijakan di
Penyusunan
Kebijakan di bidangrencana
Pendidikan sesuai 2.1. kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
kurikulum melaksanakan Pendidikan,
Penyusunan
Kebijakan
kegiatan di
kebijakan bantu
kerja/petunjuk teknis 2.3. bidang
untuk Pendidikan.
Penetapan kurikulum
kebutuhan muatan
Penetapan
Mampu
lingkup kecil;
pendidikan SD muatan lokal lokal pendidikan
kurikulum muatan SD;lokal
pendidikan SD sesuai 2.1.
kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
kurikulum melaksanakan pendidikan
Penetapan
pelaksanaan SD, melakukan
kurikulum
kegiatan muatan
kebijakan bantu
kerja/petunjuk teknis 2.3. lokal pendidikan
Penetapan
untuk SD.
kurikulum
kebutuhan muatan
Penetapan
Mampu
lingkup kecil;
pendidikan SMP muatan lokal lokal pendidikan
kurikulum muatan SMP;
lokal terkait
pendidikan SMP
pendidikan kurikulum
Penetapan SMP, melakukan
muatan
sesuai pedoman 2.1. Mampu menyusun rencana
kurikulum melaksanakan
sosialisasi
lokal kebijakan
pendidikan SMP. dengan
kerja/petunjuk teknis 2.2. pelaksanaan
Mampu kegiatan
muatan lokal Penetapan kurikulum audiens membuat alat bantu
lingkup kecil;
2.3. Penetapan
Mampu kurikulum
untuk kebutuhan muatan
Penetapan
mengidentifikasi
pendidikan Anak muatan lokal lokal pendidikan
kurikulum muatan Anak Usia
lokal
15. Penetapan
Usia Dini 2 Mampu
pendidikan Anak Usia 2.1.
kebutuhan
Mampu stakeholder
menyusun terkait
rencana
Dini;
pendidikan
Penetapan Anak Usia
kurikulum Dini,
muatan
kurikulum melaksanakan
Dini sesuai pedoman 2.2. pelaksanaan
alat bantu
Pendidikan Non Penetapan kurikulum melakukan
lokal
Penetapan sosialisasi
pendidikan Anak
kurikulum Usia
kerja/petunjuk teknis 2.3. untuk
Mampu kebutuhan
kebijakan Penetapan
mengidentifikasi
dengan audiens
Formal Pendidikan Non Dini.
Pendidikan
kurikulum Non Formal;
Pendidikan Non
III. PERSYARATAN JABATAN Formal sesuai
kebutuhan
lingkup stakeholder
kecil; terkait
Formal,
Penetapanmelakukan
kurikulum sosialisasi
Tingkat Pentingnya
pedoman kebijakan dengan audiens
kerja/petunjuk teknis Pendidikan Non Formal.
terhadap Jabatan
lingkup kecil;
A. Pendidikan
1. Jenjang S1/ Diploma IV/ S2 dan bersertifikat Pendidik
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat
Pengembangan √
Kompetensi Guru
2. Diklat Rekayasa
Kurikulum √
3. Diklat Teknis
√
Manajemen Kelas
3. Fungsional
pendidikan secara
kumulatif paling
√
kurang selama 5
(lima) tahun.
Sedang atau pernah

menduduki Jabatan
Pelaksana atau JF
bidang Pendidikan
tahun.
D. Pangkat Penata Muda (III/a)

.
Nama Jabatan : Pengadministrasi Sarana dan Prasarana

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pencatatan dan pendokumentasian di bidang
sarana dan prasarana.

A. Manajerial
kapasitas pribadi
organisasi.
memberikan usulan-usulan
bagi kepentingan tim.
1.3. Mampu menjalin interaksi
sosial untuk penyelesaian
tugas.
3. Komunikasi 1 Menyampaikan 1.1. Menyampaikan informasi
informasi dengan (data), pikiran atau pendapat
jelas,lengkap, dengan jelas, singkat dan tepat
pemahaman yang dengan menggunakan cara/
sama media yang sesuai dan
1.2. Memastikan
mengikuti alurpemahaman
yang logis.yang
sama

naskah organisasi.


pada standar kualitas (SOP).
1.3. Bersedia menerima masukan,
mengikuti standar tugas dengan mengikuti
pelayanan standar pelayanan yang
objektif, netral, tidak memihak,
tidak diskriminatif, tranparan
1.2. Melayani
dan tidak kebutuhan,
terpengaruh
permintaan
kepentingandan keluhan
pribadi,
kelompok/ partai politik.
diperlukan.
untuk mempelajari
baru dari berbagai media
pembelajaran.
1.3. Berupaya meningkatkan diri
dalam organisasi.
diri dengan perubahan
tersebut.
pedoman.
proses baru dengan bimbingan
orang lain.
8. Pengambilan 1 Mengumpulkan 1.1. Mengumpulkan dan
keputusan informasi untuk mempertimbangkan informasi
bertindak sesuai yang dibutuhkan dalam
kewenangan mencari solusi.
kewenangan.
B. Sosial Kultural
ditetapkan.
kemajemukan individu/ kelompok
masyarakat.
masyarakat.
1.3. Mampu bekerja bersama

dengan individu yang berbeda
latar belakang dengannya.
C. Teknis
10. Penatausahaan 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Aset dasar, teknik metode, dasar, teknik metode,
peraturan dan peraturan dan mekanisme, tata
mekanisme, tata cara cara prosedur penatausahaan
prosedur aset;
penatausahaan aset 1.2. Mampu menjelaskan langkah
penatausahaan aset;
1.3. Mampu memberikan informasi

kepada masyarakat,
stakeholder secara tepat
tentang penatausahaan aset
atau mampu mengumpulkan
11. Pengelolaan 1 Memahami konsep 1.1. Mampu
data danmenjelaskan
informasi konsep
Barang Milik dasar, teknik metode, dasar, teknik metode,
penatausahaan aset.
Daerah peraturan dan peraturan dan mekanisme, tata
mekanisme , tata cara cara prosedur pengelolaan
prosedur pengelolaan barang milik daerah;
barang milik daerah
Pengelolaan Memahami konsep
Barang Milik dasar, teknik metode,
Daerah peraturan dan
mekanisme , tata cara
prosedur pengelolaan
barang milik daerah 1.2. Mampu menjelaskan langkah
pengelolaan barang milik
daerah;
kepada masyarakat,
tentang pengelolaan barang
milik daerah atau mampu
mengumpulkan
Tingkat data dan
Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian informasi pengelolaan barang
terhadap Jabatan
Mutlak
milik daerah. Penting
Manajemen Perkantoran/ Administrasi Perkantoran/
2. Bidang Ilmu
Tata Perkantoran
2. Teknis 1. Diklat Penatausahaan
Aset √
3. Fungsional -
C. Pengalaman Kerja -
sian di bidang
ompetensi
ku sesuai dengan
rkata sesuai
n peraturan, kode
si dalam
erja sehari-hari
individu/ pribadi.
jikan/
sesuatu yang
dengan aturan
i sebagai anggota
, melakukan
nnya, dan
keputusan tim.
dan menghargai
i orang lain dan
usulan-usulan
gan tim.
alin interaksi
penyelesaian
an informasi
n atau pendapat
singkat dan tepat
gunakan cara/
esuai dan
pemahaman
r yang logis.yang
truksi yang
rikan.
ksanakan kegiatan
at sesuai tata
isasi.
n tugas dengan
diandalkan.
an teliti dan hati

minimalkan
ngan mengacu
kualitas (SOP).
erima masukan,
ntoh cara bekerja
ktif, efien di
erjanya.
alankan tugas-
mengikuti
anan yang
al, tidak memihak,
inatif, tranparan
utuhan,
pengaruh
an keluhan
pribadi,
pentingan.
artai politik.
n masalah dengan
ersikap membela
pasitas sebagai
ayanan publik.
asi kebutuhan
n diri dan
umber serta
mbelajaran yang
n usaha mandiri
elajari
atau kemampuan
bagai media
.
ningkatkan diri
r dari orang-orang
wawasan luas di
sasi.
nai perubahan
i organisasi yang
menyesuaikan
erubahan
ubahan secara
ai petunjuk/
n cara kerja lama
rapkan metode/
engan bimbingan
an dan
ngkan informasi
kan dalam
si.
uasi/ pilihan yang
ertindak sesuai
ngkan
solusi yang dapat
alam pekerjaan
rkan kebijakan
yang telah
ahami, menerima,
p perbedaan
ompok
n belajar tentang
emajemukan
ja bersama
du yang berbeda
g dengannya.
elaskan konsep
metode,
n mekanisme, tata
penatausahaan
elaskan langkah
pan pelaksanaan
an aset;
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
ausahaan aset
mengumpulkan
elaskan
rmasi konsep
metode,
an aset.
n mekanisme, tata
pengelolaan
daerah;
elaskan langkah
pan pelaksanaan
arang milik
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
elolaan barang
atau mampu
an data
kat dan
Pentingnya
ngelolaan barang
adap Jabatan
Perlu
oma III
rasi Perkantoran/
Nama Jabatan : Pengadministrasi Umum

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Ikhtisar Jabatan Melakukan kegiatan pencatatan dan pendokumentasian bahan dan
dokumen umum.
A. Manajerial
kapasitas pribadi 1.2. Melaksanakan peraturan, kode
organisasi.
tugas.
mengikuti alur yang logis.
naskah organisasi.
dan tidak terpengaruh
kepentingan pribadi,


diperlukan.
untuk mempelajari
pembelajaran.
dengan belajar dari orang-
orang lain yang berwawasan
luas di dalam organisasi.
tersebut.
pedoman.
orang lain.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural
masyarakat.
masyarakat.
C. Teknis
10. Administrasi 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Perkantoran dasar, teknik metode, dasar, teknik metode,
mekanisme , tata cara cara prosedur administrasi
prosedur administrasi perkantoran;
perkantoran
administrasi perkantoran;
kepada masyarakat,
tentang administrasi
perkantoran atau mampu
mengumpulkan data dan
informasi administrasi
perkantoran.
11. Pengelolaan Arsip 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

dasar, teknik metode, dasar, teknik metode,
mekanisme , tata cara cara prosedur pengelolaan
prosedur pengelolaan arsip;
arsip
pengelolaan arsip;

kepada masyarakat,
tentang pengelolaan arsip atau
mampu mengumpulkan data
dan informasi pengelolaan
arsip.

Tingkat Pentingnya
Mutlak Penting
Manajemen Perkantoran/ Administrasi
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Pengelolaan
Kearsipan √
2. Diklat Standar

Pelayanan Publik
3. Fungsional -
asian bahan dan
ompetensi
ku sesuai dengan
rkata sesuai
n peraturan, kode
si dalam
erja sehari-hari
individu/ pribadi.
jikan/
sesuatu yang
dengan aturan
i sebagai anggota
, melakukan
nnya, dan
keputusan tim.
dan menghargai
i orang lain dan
usulan-usulan
gan tim.
alin interaksi
penyelesaian
an informasi
n atau pendapat
singkat dan tepat
gunakan cara/
esuai dan
ur yang logis.
pemahaman yang
struksi yang
rikan.
ksanakan kegiatan
at sesuai tata
isasi.
n tugas dengan
diandalkan.
an teliti dan hati
minimalkan
ngan mengacu
kualitas (SOP).
erima masukan,
ntoh cara bekerja
ktif, efien di
erjanya.
alankan tugas-
mengikuti
anan yang
al, tidak memihak,
inatif, tranparan
pengaruh
pribadi,
artai politik.
utuhan,
an keluhan
pentingan.
n masalah dengan
ersikap membela
pasitas sebagai
ayanan publik.
asi kebutuhan
n diri dan
umber serta
mbelajaran yang
n usaha mandiri
elajari
atau kemampuan
bagai media
.
ningkatkan diri
ar dari orang-
ng berwawasan
organisasi.
nai perubahan
i organisasi yang
a menyesuaikan
erubahan
rubahan secara
ai petunjuk/
n cara kerja lama

rapkan metode/
engan bimbingan
an dan
angkan informasi
kan dalam
si.
uasi/ pilihan yang
ertindak sesuai
ngkan
solusi yang dapat
alam pekerjaan
rkan kebijakan
yang telah
ahami, menerima,
p perbedaan
ompok
n belajar tentang
emajemukan
ja bersama
du yang berbeda
g dengannya.
elaskan konsep
metode,
n mekanisme, tata
r administrasi
elaskan langkah
pan pelaksanaan
perkantoran;
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
nistrasi
atau mampu
an data dan
ministrasi
elaskan konsep
metode,
n mekanisme, tata
r pengelolaan
elaskan langkah
pan pelaksanaan
rsip;
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
elolaan arsip atau
umpulkan data
i pengelolaan
kat Pentingnya
adap Jabatan
Perlu
loma III
strasi
√
Nama Jabatan : Pengadministrasian Kepegawaian

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
kepegawaian.
A. Manajerial
kapasitas pribadi 1.2. Melaksanakan peraturan, kode
organisasi.
tugas.
logis.
naskah organisasi.
politik.


diperlukan.
untuk mempelajari
pembelajaran.
dalam organisasi.

pedoman.
orang lain.
kewenangan.
ditetapkan.
B. Sosial Kultural
masyarakat.
masyarakat.
C. Teknis
10. Manajemen 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Kepegawaian dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
mekanisme, tata cara prosedur manajemen
prosedur manajemen kepegawaian;
kepegawaian
manajemen kepegawaian;
secara tepat tentang manajemen
kepegawaian atau mampu
informasi manajemen
kepegawaian.
11. Administrasi 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

Perkantoran dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
mekanisme , tata cara prosedur administrasi
prosedur administrasi perkantoran;
perkantoran
administrasi perkantoran;

secara tepat tentang
administrasi perkantoran atau
mampu mengumpulkan data
dan informasi administrasi
perkantoran.
12. Penyusunan 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep

Analisis Jabatan dasar, teknik metode, dasar, teknik metode, peraturan
dan ABK peraturan dan dan mekanisme, tata cara
mekanisme , tata cara prosedur penyusunan analisis
prosedur penyusunan jabatan dan ABK;
analisis jabatan dan
ABK
penyusunan analisis jabatan
dan ABK;

penyusunan analisis jabatan
dan ABK atau mampu
informasi penyusunan analisis
jabatan dan ABK.
13. Pengelolaan Arsip 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
mekanisme , tata cara prosedur pengelolaan arsip;
prosedur pengelolaan
arsip
pengelolaan arsip;

pengelolaan arsip atau mampu
informasi pengelolaan arsip.

Tingkat Pentingnya
Mutlak Penting
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Manajemen
Kepegawaian √
2. Diklat Analisis

Jabatan
3. Fungsional -
asian di bidang
ompetensi
ku sesuai dengan
rkata sesuai
n peraturan, kode
i dalam
rja sehari-hari
ndividu/ pribadi.
ikan/
esuatu yang
dengan aturan
sebagai anggota
melakukan
nya, dan
eputusan tim.
an menghargai
orang lain dan
usulan-usulan
gan tim.
lin interaksi
penyelesaian
n informasi (data),
endapat dengan
dan tepat dengan
cara/ media yang
engikuti alur yang
emahaman yang
truksi yang
rikan.
sanakan kegiatan
at sesuai tata
sasi.
n tugas dengan
diandalkan.
n teliti dan hati
minimalkan
ngan mengacu
kualitas (SOP).
erima masukan,
toh cara bekerja
ktif, efien di
rjanya.
lankan tugas-
mengikuti standar
ng objektif, netral,
k, tidak
tranparan dan
aruh kepentingan
pok/ partai
utuhan,
an keluhan
pentingan.
n masalah dengan
ersikap membela
pasitas sebagai
ayanan publik.
asi kebutuhan
n diri dan
mber serta
mbelajaran yang
usaha mandiri
lajari
atau kemampuan
bagai media
ningkatkan diri
r dari orang-orang
wawasan luas di
asi.
ai perubahan
organisasi yang
menyesuaikan
rubahan tersebut.
ubahan secara
i petunjuk/
n cara kerja lama

apkan metode/
engan bimbingan
n dan
ngkan informasi
kan dalam
i.
asi/ pilihan yang
ertindak sesuai
ngkan
solusi yang dapat
lam pekerjaan
rkan kebijakan
yang telah
hami, menerima,
perbedaan
mpok
n belajar tentang
emajemukan
ja bersama
du yang berbeda
dengannya.
laskan konsep
metode, peraturan
me, tata cara
ajemen
laskan langkah
pan pelaksanaan
epegawaian;
berikan informasi
rakat, stakeholder
entang manajemen
atau mampu
an data dan
najemen
laskan konsep
metode, peraturan
me, tata cara
inistrasi
laskan langkah
pan pelaksanaan
perkantoran;
berikan informasi
rakat, stakeholder
entang
perkantoran atau
umpulkan data
administrasi
laskan konsep
metode, peraturan
me, tata cara
yusunan analisis
BK;
laskan langkah
pan pelaksanaan
nalisis jabatan
berikan informasi
rakat, stakeholder
entang
nalisis jabatan
mampu
an data dan
yusunan analisis
BK.
laskan konsep
metode, peraturan
me, tata cara
elolaan arsip;
laskan langkah
pan pelaksanaan
rsip;
berikan informasi
rakat, stakeholder
entang
rsip atau mampu
an data dan
gelolaan arsip.
kat Pentingnya
adap Jabatan
Perlu
oma III
ministrasi
√
Nama Jabatan : Pengadministrasian Keuangan

Kode Jabatan :
JABATAN PELAKSANA
I. IKHTISAR JABATAN
Keuangan.

A. Manajerial
kapasitas pribadi
organisasi.
tugas.

1.2. Memastikan
mengikuti alurpemahaman
yang logis.yang
sama

naskah organisasi.


1.2. Melayani
dan tidak kebutuhan,
terpengaruh
permintaan
kepentingandan keluhan
pribadi,
diperlukan.
untuk mempelajari
pembelajaran.
dalam organisasi.
tersebut.
pedoman.
orang lain.
kewenangan.
B. Sosial Kultural
ditetapkan.
masyarakat.
masyarakat.

C. Teknis
10. Penatausahaan 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan konsep
Keuangan dasar, teknik metode, dasar, teknik metode,
mekanisme , tata cara cara prosedur penatausahaan
prosedur keuangan;
penatausahaan 1.2. Mampu menjelaskan langkah
keuangan langkah tahapan pelaksanaan
penatausahaan keuangan;

kepada masyarakat,
tentang penatausahaan
keuangan atau mampu
11. Sistem Akuntansi 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan
mengumpulkan konsep
data dan
Instansi dasar, teknik metode, dasar, teknik
informasi metode,
penatausahaan
peraturan dan peraturan
keuangan. dan mekanisme, tata
mekanisme , tata cara cara prosedur sistem akuntansi
prosedur sistem instansi;
akuntansi instansi
Sistem Akuntansi Memahami konsep
Instansi dasar, teknik metode,
peraturan dan
mekanisme , tata cara
prosedur sistem
akuntansi instansi 1.2. Mampu menjelaskan langkah
sistem akuntansi instansi;

kepada masyarakat,
tentang sistem akuntansi
instansi atau mampu
12. Laporan 1 Memahami konsep 1.1. Mampu menjelaskan
mengumpulkan konsep
data dan
Keuangan dasar, teknik metode, dasar, teknik metode,
informasi sistem akuntansi
peraturan dan peraturan
instansi. dan mekanisme, tata
mekanisme, tata cara cara prosedur laporan
prosedur laporan keuangan;
keuangan 1.2. Mampu menjelaskan langkah
laporan keuangan;

kepada masyarakat,
tentang laporan keuangan
atau mampu mengumpulkan
data danTingkat
informasi laporan
Pentingnya
Jenis Persyaratan Uraian keuangan.terhadap Jabatan
Mutlak Penting
2. Bidang Ilmu
2. Teknis 1. Diklat Bendaharawan
√
2. Diklat Perencanaan

Anggaran √
3. Diklat Penyusunan

Laporan Keuangan
3. Fungsional -
sian di bidang
ompetensi
ku sesuai dengan
rkata sesuai
n peraturan, kode
si dalam
erja sehari-hari
individu/ pribadi.
jikan/
sesuatu yang
dengan aturan
i sebagai anggota
, melakukan
nnya, dan
keputusan tim.
dan menghargai
i orang lain dan
usulan-usulan
gan tim.
alin interaksi
penyelesaian
an informasi
n atau pendapat
singkat dan tepat
gunakan cara/
esuai dan
pemahaman
r yang logis.yang
truksi yang
rikan.
ksanakan kegiatan
at sesuai tata
isasi.
n tugas dengan
diandalkan.
an teliti dan hati

minimalkan
ngan mengacu
kualitas (SOP).
erima masukan,
ntoh cara bekerja
ktif, efien di
erjanya.
alankan tugas-
mengikuti
anan yang
al, tidak memihak,
inatif, tranparan
utuhan,
pengaruh
an keluhan
pribadi,
pentingan.
artai politik.
n masalah dengan
ersikap membela
pasitas sebagai
ayanan publik.
asi kebutuhan
n diri dan
umber serta
mbelajaran yang
n usaha mandiri
elajari
atau kemampuan
bagai media
.
ningkatkan diri
r dari orang-orang
wawasan luas di
sasi.
nai perubahan
i organisasi yang
menyesuaikan
erubahan
ubahan secara
ai petunjuk/
n cara kerja lama
rapkan metode/
engan bimbingan
an dan
ngkan informasi
kan dalam
si.
uasi/ pilihan yang
ertindak sesuai
ngkan
solusi yang dapat
alam pekerjaan
rkan kebijakan
yang telah
ahami, menerima,
p perbedaan
ompok
n belajar tentang
emajemukan
ja bersama
du yang berbeda
g dengannya.
elaskan konsep
metode,
n mekanisme, tata
penatausahaan
elaskan langkah
pan pelaksanaan
an keuangan;
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
ausahaan
u mampu
elaskan konsep
an data dan
metode,
natausahaan
n mekanisme, tata
sistem akuntansi
elaskan langkah
pan pelaksanaan
ansi instansi;
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
m akuntansi
mampu
elaskan konsep
an data dan
metode,
tem akuntansi
n mekanisme, tata
laporan
elaskan langkah
pan pelaksanaan
ngan;
berikan informasi
arakat,
ecara tepat
ran keuangan
mengumpulkan
rmasi
kat laporan
Pentingnya
adap Jabatan
Perlu
oma III
ministrasi

SKJ Dinas Pendidikan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKJ Dinas Pendidikan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

STANDAR KOMPETENSI JABATAN

Nama Jabatan : Kepala Dinas Pendidikan

JABATAN PIMPINAN TINGGI PRATAMA

4.2. Mendukung dan menerapkan

4.2. Menfasilitasi kepentingan yang

4.2. Menjaga agar kebijakan pelayanan

4.3. Menerapkan strategi jangka

4.2. Melaksanakan manajemen

4.2. Mampu mendayagunakan

4.2. Mampu mengembangkan norma,

11. Perencanaan 4 Mampu mengevaluasi 4.1. Mampu mengevaluasi perencanaan

4.3. Mampu meyakinkan dan

4.3. Meningkatkan kapasitas pemangku

Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Sekolah Dasar

2. Kerjasama 3 Membagun komitmen 3.1. Melihat kekuatan/ kelemahan

3.3. Membangun aliansi dengan para

5. Pelayanan Publik 3 Mampu memonitor, 3.1. Memahami, mendeskripsikan

3.3. Mengimplementasikan cara-cara

6. Pengembangan diri 3 Menyusun program 3.1. Memberikan tugas-tugas yang

3.3. Mengantisipasi perubahan yang

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama

2. Kerjasama 3 Membagun komitmen 3.1. Melihat kekuatan/ kelemahan

3.3. Membangun aliansi dengan para

5. Pelayanan Publik 3 Mampu memonitor, 3.1. Memahami, mendeskripsikan

3.3. Mengimplementasikan cara-cara

6. Pengembangan diri 3 Menyusun program 3.1. Memberikan tugas-tugas yang

3.3. Mengantisipasi perubahan yang

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Anak Usia Dini

2. Kerjasama 3 Membagun komitmen 3.1. Melihat kekuatan/ kelemahan

3.3. Membangun aliansi dengan para

5. Pelayanan Publik 3 Mampu memonitor, 3.1. Memahami, mendeskripsikan

3.3. Mengimplementasikan cara-cara

6. Pengembangan diri 3 Menyusun program 3.1. Memberikan tugas-tugas yang

3.3. Mengantisipasi perubahan yang

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.3. Mampu memecahkan masalah

3.2. Mampu mengembangkan serta

3.3. Mampu memecahkan masalah

Nama Jabatan : Kepala Bidang Pendidikan Non Formal

2. Kerjasama 3 Membagun komitmen 3.1. Melihat kekuatan/ kelemahan

3.3. Membangun aliansi dengan para

5. Pelayanan Publik 3 Mampu memonitor, 3.1. Memahami, mendeskripsikan

3.3. Mengimplementasikan cara-cara

6. Pengembangan diri 3 Menyusun program 3.1. Memberikan tugas-tugas yang

3.3. Mengantisipasi perubahan yang

3.2. Mampu mengembangkan serta