KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SATUAN PENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 PLOSOKLATEN Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : PJOK Jumlah Soal : 40 butir
Kurikulum : K13 Penyusun : Drs. Didik Waluyo
NIP : 196307282008011002

Bahan Tingkat Kesukaran Ranah No.

No Kompetensi Dasar Kelas / Indikator Soal Bentuk Soal
Md Sd Sk Kognitif Soal
Smt
Peserta didik mampu menganalisis
Menganalisis langkah-langkah melindungi
langkah-langkah melindungi diri
1 diri dan orang lain dari Penyakit Menular XI/2 PG √ C3 1
dan orang lain dari Penyakit
Seksual (PMS)
Menular Seksual (PMS)

Menganalisis konsep latihan dan

pengukuran komponen kebugaran jasmani
Peserta didik mampu menganalisis
terkait keterampilan (kecepatan,
2 XI/1 konsep latihan dan pengukuran PG √ C3 2
kelincahan, keseimbangan, dan
komponen kebugaran jasmani
koordinasi) menggunakan instrumen
terstandar

Menganalisis konsep latihan dan

Peserta didik mampu menganalisis
pengukuran komponen kebugaran jasmani
konsep latihan dan pengukuran
3 terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan, X/1 PG √ C3 3
komponen kebugaran jasmani
komposisi tubuh, dan kelenturan)
terkait kesehatan
menggunakan instrumen terstandar

Menganalisis keterampilan gerak salah

Peserta didik mampu menganalisis
satu permainan bola besar untuk
4 X/1 keterampilan gerak salah satu PG √ C2 4
menghasilkan koordinasi gerak yang
permainan bola besar
baik*

5 Menganalisis langkah-langkah melindungi XI/2 Peserta didik mampu menganalisis PG √ C3 5

 langkah-langkah melindungi diri
diri dan orang lain dari Penyakit Menular
dan orang lain dari Penyakit
Seksual (PMS)
Menular Seksual (PMS)

Menganalisis keterampilan rangkaian Peserta didik mampu menganalisis

6 gerak sederhana dalam aktivitas spesifik X/2 rangkaian gerak sederhana dalam PG √ C3 6
senam lantai aktivitas spesifik senam lantai

Menganalisis berbagai keterampilan Peserta didik mampu menganalisis

7 rangkaian gerak yang lebih kompleks XI/2 rangkaian gerak sederhana dalam PG √ C3 7
dalam aktivitas spesifik senam lantai aktivitas spesifik senam lantai

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
8 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 8
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Merancang pola penyerangan dan Peserta didik mampu merancang

9 pertahanan salah satu permainan bola XI/1 pola penyerangan dan pertahanan PG √ C3 9
besar* salah satu permainan bola besar

Merancang pola penyerangan dan Peserta didik mampu merancang

10 pertahanan salah satu permainan bola XI/1 pola penyerangan dan pertahanan PG √ C3 10
besar* salah satu permainan bola besar

Menganalisis sistematika latihan (gerak

Peserta didik mampu menganalisis
11 pemanasan, inti latihan, dan pendinginan) XI/2 PG √ C3 11
manfaat latihan senam irama
dalam aktivitas gerak berirama

Menganalisis berbagai keterampilan Peserta didik mampu menganalisis

12 rangkaian gerak yang lebih kompleks XI/2 rangkaian gerak sederhana dalam PG √ C3 12
dalam aktivitas spesifik senam lantai aktivitas spesifik senam lantai
 Menganalisis keterampilan jalan, lari,
lompat, dan lempar untuk menghasilkan Peserta didik mampu menganalisis
13 XI/1 PG √ C3 13
gerak yang efektif serta menyusun rencana keterampilan lompat jauh
perbaikan*

Menganalisis keterampilan jalan, lari,

lompat, dan lempar untuk menghasilkan Peserta didik mampu menganalisis
14 XI/1 PG √ C3 14
gerak yang efektif serta menyusun rencana keterampilan lari
perbaikan*

Menganalisis konsep latihan dan

Peserta didik mampu menganalisis
pengukuran komponen kebugaran jasmani
konsep latihan dan pengukuran
15 terkait kesehatan (daya tahan, kekuatan, X/1 PG √ C3 15
komponen kebugaran jasmani
komposisi tubuh, dan kelenturan)
terkait kesehatan
menggunakan instrumen terstandar

Menganalisis konsep latihan dan

pengukuran komponen kebugaran jasmani
Peserta didik mampu menganalisis
terkait keterampilan (kecepatan,
16 XI/1 konsep latihan dan pengukuran PG √ C3 16
kelincahan, keseimbangan, dan
komponen kebugaran jasmani
koordinasi) menggunakan instrumen
terstandar

Menganalisis konsep latihan dan

pengukuran komponen kebugaran jasmani
Peserta didik mampu menganalisis
terkait keterampilan (kecepatan,
17 XI/1 konsep latihan dan pengukuran PG √ C3 17
kelincahan, keseimbangan, dan
komponen kebugaran jasmani
koordinasi) menggunakan instrumen
terstandar

Peserta didik mampu merancang

Merancang beberapa pola rangkaian
18 XI/2 pola rangkaian keterampilan senam PG √ C3 18
keterampilan senam lantai
lantai
 Peserta didik mampu merancang
Merancang beberapa pola rangkaian
19 XI/2 pola rangkaian keterampilan senam PG √ C4 19
keterampilan senam lantai
lantai

Peserta didik mampu merancang

Merancang beberapa pola rangkaian
20 XI/2 pola rangkaian keterampilan senam PG √ C4 20
keterampilan senam lantai
lantai

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
21 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 21
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
22 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 22
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
23 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 23
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu Menganalisis

Menganalisis bahaya, cara penularan, dan
24 XI/2 bahaya, cara penularan, dan cara PG √ C3 24
cara mencegah HIV/AIDS
mencegah HIV/AIDS
 Merancang simulasi perlombaan jalan
Peserta didik mampu merancang
25 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C3 25
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
26 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C4 26
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
27 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C3 27
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
28 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C3 28
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
29 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C3 29
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
30 cepat, lari, lompat dan lempar yang X/1 PG √ XII/1 √ 30
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
31 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C3 31
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

Merancang simulasi perlombaan jalan

Peserta didik mampu merancang
32 cepat, lari, lompat dan lempar yang XI/1 PG √ C3 32
simulasi lomba atletik
disusun sesuai peraturan*

33 Merancang program latihan untuk XI/1 Peserta didik mampu merancang PG √ C3 33

 program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
meningkatkan derajat kebugaran
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
34 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 34
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
35 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 35
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu merancang

Merancang program latihan untuk
program latihan untuk
meningkatkan derajat kebugaran jasmani
36 XI/1 meningkatkan derajat kebugaran PG √ C3 36
terkait kesehatan dan keterampilan secara
jasmani terkait kesehatan dan
pribadi
keterampilan secara pribadi

Peserta didik mampu menganalisis

Menganalisis manfaat jangka panjang dari
manfaat jangka panjang dari
37 partisipasi dalam aktivitas fisik secara XI/2 PG √ C3 37
partisipasi dalam aktivitas fisik
teratur
secara teratur

Peserta didik mampu menganalisis

Menganalisis manfaat jangka panjang dari
manfaat jangka panjang dari
38 partisipasi dalam aktivitas fisik secara XI/2 PG √ C3 38
partisipasi dalam aktivitas fisik
teratur
secara teratur

39 Merancang pola penyerangan dan XI/1 Peserta didik mampu merancang PG √ C3 39

 pertahanan salah satu permainan bola pola penyerangan dan pertahanan
besar* salah satu permainan bola besar

Merancang pola penyerangan dan Peserta didik mampu merancang

40 pertahanan salah satu permainan bola XI/1 pola penyerangan dan pertahanan PG √ C3 40
besar* salah satu permainan bola besar

Jumlah

Penyusun,

Drs. Didik Waluyo

NIP. 196307282008011002