RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Perubahan Wujud Benda (Sub Tema 3 )
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan percobaan bersama orangtua, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud
menguap.
2. Dengan memasangkan kata dengan arti yang tepat, siswa dapat memahami kata/istilah khusus yang
berikat dengan materi dengan tepat.
3. Dengan membuat karya dekoratif bersama orangtua di rumah, siswa dapat menggunakan garis dan
campuran warna dengan bervariasi.
4. Dengan berlatih soal mengubah satuan kilogram ke gram, siswa dapat mengenal konversi satuan berat
baku dengan satuan berat lainnya dengan tepat.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Pembuka Doa (Orientasi) Dipandu melalui Grups Whatsapp menit
2. Siswa Mengisi Daftar Hadir Onliine yang dikirimkan guru melalui Online
Grup Whatsapp

(Model Pembelajaran: Studysaster)

Inti  Melalui Grup Whatsapp , guru mengirimkan Link video pembelajaran 140
terkait dengan materi Yang behubungan dengan mengidentifikasi menit
perubahan wujud menguap
 Melalui Grup Whatsapp, Guru memberikan tugas kepada siswa
 Melalui Grup Whatsapp , guru mengirimkan Link video pembelajaran
terkait dengan memahami kata/istilah khusus yang berikat dengan materi
 Melalui Grup Whatsapp, Guru memberikan tugas kepada siswa
 Melalui Grup Whatsapp , guru mengirimkan Link video pembelajaran
terkait dengan menggunakan garis dan campuran warna dengan
bervariasi
 Melalui Grup Whatsap, Guru memberikan tugas kepada siswa
 Melalui Grup Whatsapp , guru mengirimkan Link video pembelajaran
terkait dengan mengenal konversi satuan berat baku dengan satuan
berat lainnya
 Siswa Mengerjakan Soal Daring yang dibuat Guru Menggunakan
Google Form, Microsoft Form, Jotform, dan aplikasi lainnya

Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point 15

penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru menit
dilakukan.
Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
Penilaian Sikap
Penilaian sikap sesuai dengan petunjuk pemakaian Buku Guru.

Penilaian Pengetahuan
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan wacana.
Jumlah soal: 3
Benar Semua: (jumlah benar/3 x 100) = 100
2. Memasangkan istilah perubahan wujud dengan pengertian yang tepat.
Jumlah soal: 3
Benar Semua: (jumlah benar/3 x 100) = 100
3. Latihan konversi satuan kilogram ke gram.
Jumlah soal 12
Benar semua: (jumlah benar/12 x 100) =100

Penilaian Keterampilan
1. Rubrik menuliskan hasil percobaan.
No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kesesuaian Mengikuti Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satupun
langkah semua kesalahan lebih instruksi yang
kerja dengan instruksi dalam dari 2 dilakukan
instruksi. dengan memahami kesalah- dengan
benar. instruksi. an dalam benar.
me mahami
instruksi.
2 Penggunaan Seluruh Terdapat Terdapat Seluruh
kalimat yang kalimat 1-2 kalimat lebih kalimat
efektif dalam menggunakan meng dari 2 kalimat menggunakan
membuat kalimat yang gunakan menggunakan kalimat yang
me laporkan efektif. kali mat yang kalimat yang belum efektif.
pengamatan kurang efektif. kurang efektif.
dan kesim-
pulan.
3 Partisipasi Siswa aktif Siswa hanya Kurang dari Tidak ada
dalam dalam setengah atau setengah akti- akti-
kelompok. kelompok lebih vitas diikuti vitas yang
secara mengikuti siswa diikuti
mandiri. kegiatan ke- secara oleh siswa
lompok mandiri. secara
secara mandiri.
mandiri.

2. Rubrik menggambar menggunakan beragam garis dan warna.

No Kriteria Baik sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Mampu Mampu Mampu Hanya
membentuk membuat membuat membuat mempu
garis bera 11-12 variasi 8-10 variasi 5-7 variasi membuat
gam garis. garis. garis. kurang
jenis garis dari 5 variasi
pada gambar. garis.
2 Kreativitas. Mampu me- Mampu Mampu Hanya
nampilkan 11- menampilkan menanpillkan mampu
12 8-10 sifat 5-7 menampilkan
sifat garis (se- garis. sifat garis. kurang dari 5
perti pendek, sifat
panjang, garis.
lurus,
tipis, vertikal,
horizontal,
me-
lengkung, dan
lain-lain).
3 Kemampuan Menggunakan Menggunakan Menggunakan Hanya satu
mewarnai. lebih dari 3 je lebih dari 3 hanya dua warna
 nis jenis jenis dan tidak rapi.
warna dan warna, tapi warna.
rapi. tidak
rapi.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 3 Kelas 3 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Piring kecil 2 buah
4. Air
5. Gelas ukur
6. Kertas gambar

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3 ,

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….