RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SLB Negri Batu

Jenis Ketunaan : Tunarungu
Kelas/Semester : III/II
Tema/Subtema : Bermain di lingkungan/Bermain dan Bergembira
Alokasi Pertemuan : 3 x 30 menit
Pembelajaran ke : 4

Siswa Reyhan : Reyhan bisa mengamati bacaan dengan membutuhkan bimbingan serta bisa
menentukan tanda baca dengan tepat dan Reyhan sudah mengenal operasi bilangan 1 – 20
dengan 10 – 20 masih membutuhkan bimbingan .
Siswa Habibi :Habibi bisa mengamati bacaan dengan membutuhkan bimbingan serta bisa
menentukan tanda baca dengan tepat dan Habibi sudah mengenal operasi bilangan 1 – 20
dengan 10 – 20 masih membutuhkan bimbingan .

Siswi Syifa : Syifa masih belum bsa membaca ,dan bisa menebali tulisan

Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia

 Melalui mengamati narasi sederhana siswa dapat mencari tanda baca pada bacaan dengan teliti.
 Melalui mengamati teks cerita sederhana siswa dapat menunjukkan tanda baca pada bacaan
 Melalui mengamati teks cerita sederhana siswa dapat menyalin serta menebali tulisan.
Matematika

 Melalui mengenal operasi hitung perkalian 2 bilangan satu angka siswa dapat membilang ampai
20 dengan lancar.
 Melalui menghitung operasi hitung perkalian 2 bilangan satu angka siswa dapat mengoperasikan
 Media dan alat pembelajaran
1. Gambar iulustrasi permaian kasti.

Langkah Langkah Pembelajaran.

Kegitan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam, menyapa 5 menit
dan mendata kehadiran siswa.
2. Guru mengondisikan siswa secara
klasikal agar siswa siap untuk
menerima pelajaran.
3. Guru mengingatka siswa yang piket
untuk memimpin do’a.
4. Guru menyampaikan tema yang
akan dibahas yaitu “bermain di
lingkunganku”.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Kegiatan inti 1. Guru membimbing siswa untuk 20 menit
mengamati narasi sederhana dan
mencari tanda baca dengan teliti.
2. Guru membimbing siswa mengamati
teks cerita sederhana dan siswa dapat
menunjukkan tanda baca pada bacaan.
3. Guru membimbing siswa untuk
mengamati teks cerita sederhana dan
siswa dapat menyalin serta menebali
tulisan.
4. Guru membimbing siswa untuk
mengenal operasi hitung perkalian 2
bilangan satu angka dan siswa dapat
membilang ampai 20 dengan lancar.
5. Guru membimbing siswa untuk
menghitung operasi hitung perkalian 2
bilangan satu angka dan siswa dapat
mengoperasikan bilanga dua angka
sampai 20.
6. Guru membimbing siswa untuk
menerima makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar
 dan membimbing siswa untuk
mencontoh sikap kerja sama dengan
teman pada saat kasti.
7. Guru membimbing siswa untuk
tulus menerima makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dan
membimbing siswa untuk berdoa
sebelum kasti .
8. Guru membimbing siswa untuk
tulus menerima makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan sekitar dan
membimbing siswa untuk bersyukur
setelah kasti.

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan 5 menit

pelajaran.
2. Guru menyampaikan pelajaran yang
akan disampaikan hari berikutnya.
3. Guru mengingatkan alat-alat yang
akan dibawa hari berikutnya.

Mengetahui Batu, 28 Maret 2022

Guru Pamong Mahasiswa

Aninda Manuella Saraswati S.Pd Siti Sholihah

NIP. 190154603297
a. Instrumen Penilaian
1) Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian sikap
Nilai
Sikap
4 3 2 1
Kadang-
Sering Jarang sekali
Tindakannya kadang
tindakannya tindakannya
selalu tepat tindakannya
selalu tepat selalu tepat
waktu dan selalu tepat
waktu dan waktu dan
Disiplin tepat waktu dan
tepat tepat
ukurannya tepat
ukurannya ukurannya
sesuai ukurannya
sesuai sesuai
ketentuan sesuai
ketentuan ketentuan
ketentuan
Kadang-
Selalu Sering Jarang Sekali
kadang
berperilaku apa berperilaku apa berperilaku apa
Jujur berperilaku apa
adanya sesuai adanya sesuai adanya sesuai
adanya sesuai
dengan aturan dengan aturan dengan aturan
dengan aturan
Kadang-
Selalu Sering Jarang sekali
kadang
berpenampilan berpenampilan berpenampilan
berpenampilan
Percaya diri meyakinkan meyakinkan meyakinkan
meyakinkan
dalam setiap dalam setiap dalam setiap
dalam setiap
kesempatan kesempatan kesempatan
kesempatan
Selalu Sering Kadang- Jarang sekali
mengakui mengakui kadang mengakui
Tanggung seluruh seluruh mengakui seluruh
jawab aktivitas yang aktivitas yang seluruh aktivitas yang
dilakukan dan dilakukan dan aktivitas yang dilakukan dan
berani berani dilakukan dan berani
 menanggung menanggung berani menanggung
sikapnya sikapnya menanggung sikapnya
sikapnya

2) Penilaian pengetahuan
Rubrik Penilaian Pengetahuan
Kriteria Bagus sekai Bagus Cukup Berlatih lagi
4 3 2 1
Kelengkapan Jawaban terisi Jawaban tidak Jawaban terisi Jawaban
jawaban hasil lengkap sesuai terisi lengkap lengkap tetapi tidak terisi
pengamatan dengan hasil tetapi sesuai tidak sesuai sama sekali
pengamatan dengan hasil dengan hasil
pengamatan pengamatan
Kesimpulan Menuliskan Menuliskan Menuliskan Menuliskan
paling sedikit paling sedikit paling sedikit paling
4 kesimpulan 3 kesimpulan 2 kesimpulan sedikit 1
yang benar yang benar yang benar kesimpulan
berdasarkan berdasarkan berdasarkan yang benar
materi yang materi yang materi yang berdasarkan
dipelajari hari dipelajari hari dipelajari hari materi yang
ini ini ini dipelajari
hari ini
Sikap Belajar Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Tidak tertib
sikap tertib, sikap tertib, sikap tertib, dan tidak
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti
intruksi, dan intruksi, tetapi intruksi, tetapi intruksi
mengerjakan kurang tepat tahapan dalam
setiap tahapan mengerjakan mengerjakan
dengan benar beberapa tidak benar
tahapan
 3) Penilaian Ketrampilan

Aspek Sangat baik Baik Cukup Perlu bimbingan

4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar Hanya sebagian kesil
pengetahuan: yg ditulis sesuai yg ditulis sesuai hasil yg ditulis hasil yg ditulis
Hasil yg ditulis dengan gambar dengan gambar sesuai dengan sesuai dengan
sesuai dengan yang diamati dan yang diamati dan gambar yang gambar yang diamati
kejadian atau benar sebagian besar diamati dan dan sebagian kecil
peristiwa yg mengelompokkan benar sebagian besar benar
tampak pada jawaban mengelompokkan benar mengelompokkan
gambar yang jawaban mengelompokkan jawaban
diamati jawaban
Penggunaan bahasa Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Indonesia yg baik yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan benar
dan benar: benar digunaka benar digunaka benar digunaka digunaka dengan
Bahasa Indonesia dengan efisien dengan efisien dengan efisien efisien dalam
yg baik dan benar dan menarik dalam dalam sebagian sebagian kecil
digunakan dalam dalam keseluruhan besar penulisan. penulisan.
penulisan keseluruhan penulisan.
ringkasan. penulisan.
Sikap: Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan, Kecermatan,
Tulisan hasil ketelitian, ketelitian, ketelitian, bekerja, ketelitian, bekerja,
pengamatan dibuat bekerja, dan bekerja, dan dan ketepatan dan ketepatan waktu
dengan cermat ketepatan waktu ketepatan waktu waktu dalam dalam pemenuhan
teliti, sesuai dengan dalam pemenuhan dalam pemenuhan pemenuhan tugas tugas yang
tenggang waktu tugas yang tugas yang yang diberikan, diberikan,
dan batasan materi diberikan, disertai diberikan, menunjukkan menunjukkan
yang ditugaskan kreatifitas dalam menunjukkan kualitas sikap yang kualitas sikap yang
bekerja kualitas sikap masih bisa masih harus terus
menunjukkan yang sangat baik ditingkatkan diperbaiki
kualitas sikap
yang sangat baik
dan terpuji
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan hasil Sebagian besar Hanya sebagian
kepenulisan: penulisan hasil penulisan hasil hasil penulisan kecil hasil penulisan
Tulisan hasil pengamatan yang pengamatan yang hasil pengamatan hasil pengamatan
pengamatan dibuat sistematis dan sistematis dan yang sistematis dan yang sistematis dan
dengan benar benar benar benar menunjukkan benar menunjukkan
sistematis dan jelas menunjukkan menunjukkan keterampilan keterampilan
yang menunjukkan keterampilan keterampilan penulisan yang penulisan yang
keterampilan penulisan yang penulisan yang terus berkembang masih perlu terus
penulisan yang sangat baik, diatas sangat baik ditingkatkan
baik rata-rata kelas
 A. Penilaian Pengetahuan

NO Nama Peserta didik Aspek yang di nilai

Menjawab soal Mengerjakan soal
secara lisan latihan

Pedoman perskoran
Nilai = skor perolehan x 100 =
Skor Perolehan
Penilaian Keterampilan

NO Nama Peserta didik Aspek yang di nilai

Menirukan gerak Menjiplak Gambar Menggunting dan

pohon Menempel gambar di
kertas

Pedoman perskoran
Nilai = skor perolehan x 100 =
Skor Perolehan
Penilaian Sikap

No Nama Peserta Percaya Aktif Menghargai Tanggung Jumlah Nilai

didik diri jawab

Keterangan
1 = Belum Melihat
2 = Mulai terlihat
3 = Mulai berkembang
4 = Mulai membudaya
Pedoman perskoran
Nilai = skor perolehan x 100 =
Skor Perolehan
Lampiran kerja ( 10 )
Ayo Mengamati

Bermain Kasti
Regu Mila dan Nina Bertanding.
Mila ketua regu A.
Nina ketua regu B.
Setelah suit regi mila mengang.
Regu nina kalah,menjaga bola.
Regu Mila memukul bola.
Di tangkap oleh regu Nina.
Bola di pukulkan ke badan Mila.
Hore meraka riang dang bergembira.
Bermain yang menyenagkan.
Semua riang dan bergembira.

Ayo Menjawab !

1. Ada berapa tanda baca titik di atas ……….

2. Ada berapa tanda baca koma di atas ………….

Ayo Menyalin !

Bermain Kasti
Regu Mila dan Nina Bertanding.
Mila ketua regu A.
Nina ketua regu B.
Setelah suit regi mila mengang.
Regu nina kalah,menjaga bola.
Regu Mila memukul bola.
Di tangkap oleh regu Nina.
Bola di pukulkan ke badan Mila.
Hore meraka riang dang bergembira.
Bermain yang menyenagkan.
Semua riang dan bergembira.
Matematika
Ayo membilang !
1.

Bagi 20 Apel tersebut menjadi 2 bagian….

2.

Bagi 14 mangga di pohon tersebut menjadi 2 bagian

!

3.

Bagi 6 lemon tersebut menjadi 2 bagian !

Ayo Berhitung !
1.

2.