Setiap tahun, campak membunuh orang Amerika dua kali lebih banyak daripada polio.

Lebih banyak
anak meninggal karena campak daripada penyakit masa kanak-kanak yang umum. Selain itu,
komplikasi dari beberapa derajat terjadi pada sekitar satu dari enam anak. Sebagian besar
komplikasi termasuk pneumonia dan gangguan telinga. Lain efek samping campak—kerusakan otak
—kurang umum, tetapi bisa sangat serius konsekuensi yang perlu mendapat perhatian khusus.

Kerusakan otak akibat campak terdengar seperti sesuatu yang jauh dari pengalaman kami. Pada
kenyataannya, itu adalah bukan. Seperti banyak cedera lainnya, kerusakan pada otak bisa sangat
ringan atau sangat parah. Ini cukup mungkin kita belum pernah melihat atau mendengar seorang
anak yang mengalami kerusakan otak parah—anak itu juga akan meninggal atau akan berada di
sebuah institusi. Namun, dalam penelitian medis, hubungan telah ditemukan antara campak dan hal-
hal seperti masalah perilaku, perubahan kepribadian dan tumpul atau kemampuan mental.
Misalnya, seorang anak mungkin pemarah atau sedikit lambat untuk belajar setelahnya dia sudah
sembuh dari campak

1. Informasi utama dari bagian tersebut adalah ___________.

A. campak telah menjadi penyakit selama ribuan tahun

B. campak adalah penyakit serius yang sangat diabaikan di masa lalu

C. Banyak penelitian yang dilakukan tentang komplikasi campak

D. campak dapat berdampak buruk pada anak yang terkena penyakit tersebut

2. Manakah dari pernyataan berikut yang BENAR tentang campak?

A. Jumlah anak-anak di AS yang meninggal karena campak lebih kecil daripada yang dibunuh oleh
polio.

B. Penelitian medis mengungkapkan bahwa campak dapat menyebabkan kerusakan otak.

C. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pneumonia dan gangguan telinga dapat menyebabkan
campak.

D. Anak yang terkena campak akan mengalami pneumonia dan gangguan telinga secara bersamaan.

3. Manakah dari berikut ini yang BUKAN merupakan efek samping campak?

A. Polio B. Perubahan Kepribadian C. Gangguan Telinga D. Lambat Belajar

4. Kata yang digarisbawahi pada “atau akan berada di suatu lembaga” (paragraf 3) berarti
_________.

A. rumah B. sekolah umum C. pusat rehabilitasi D. perusahaan

5. Salah satu temuan penting penelitian campak adalah __________.

A. Pada kenyataannya tidak ada pasien campak yang mengalami kerusakan otak

B. Perubahan kepribadian sudah terjadi pada saat anak terkena campak

C. Anak yang terkena campak menjadi sulit ditangani karena perilakunya

D. campak adalah pembunuh pertama penyakit anak di dunia

6. Penanda “karena” pada 6 menunjukkan _____________.

A. sebab B. akibat

7. Kata “itu” pada baris 4 mengacu pada ___________.

A. tidak ada B. kerusakan otak C. pneumonia D. campak

Minyak sawit merah mengandung asam lemak esensial untuk pertumbuhan dan perkembangan
yang tepat. Juga mengandung vitamin, antioksidan, dan fitonutrien lain yang penting untuk
kesehatan. minyak sawit merah mendapatkan namanya dari warnanya. Warna tersebut berasal dari
karoten seperti beta-karoten dan likopen. tu adalah nutrisi yang sama yang memberi tomat, wortel
dan buah-buahan serta sayuran lainnya warna merah dan oranye yang kaya.

Minyak sawit merah adalah sumber terkaya provitamin A karoten (beta-karoten dan alfa karoten).
Ini memiliki 15 kali lebih banyak provitamin A karoten daripada wortel dan 300 kali lebih banyak dari
tomat. Ini telah menjadikannya sumber daya yang berharga dalam pengobatan kekurangan vitamin
A. Tidak memadai vitamin A dalam makanan orang dapat menyebabkan kebutaan, tulang melemah,
kekebalan lebih rendah, dan buruk kemampuan belajar dan fungsi mental. Satu sendok teh (sekitar
20 ml) persediaan minyak sawit merah sehari anak-anak dengan jumlah vitamin A yang
direkomendasikan setiap hari. Ibu menyusui, dengan menambahkan minyak sawit merah ke dalam
makanan mereka, dapat menggandakan atau tiga kali lipat jumlah vitamin A dalam ASI.

8. Apa yang membuat warna minyak sawit merah?

A. Asam lemakb. Karoten c. Polinutrien d. Provitamin A

9. Likopen adalah contoh dari ___.

A. nutrisi pentingb. karoten c. antioksidan d. vitamin

10. Apa gagasan utama paragraf 2?

A. Minyak sawit merah dan nilai provitamin A karoten di dalamnya.

B. Pentingnya minyak sawit merah untuk kesehatan yang baik.

C. Minyak sawit merah dan ibu menyusui.

D. Efek kekurangan vitamin A

11. Kata ‘diet’, baris 9 dan 12, berarti ___.

A. makanan b. sayuran c. vitamin d. buah-buahan

12. Awalan 'dalam' pada kata 'tidak mencukupi', baris 8, berarti ___.

A. tidak b. tanpa c. tidak ada d. jauh

13. Ekspresi 'menghasilkan', baris 9, menunjukkan organisasi teks ___.

A. penyebab b. memengaruhi

14. Seorang ibu menyusui dapat meningkatkan jumlah vitamin A dalam ASI dengan ___.

A. makan lebih banyak makanan yang mengandung vitamin A

B. makan makanan yang ditambahkan minyak sawit merah

C. konsumsi vitamin A tiga kali sehari

D. mengkonsumsi satu sendok teh minyak sawit merah per hari

15. Kata 'Ini', baris 8, mengacu pada ___.

A. tidak ada c. karoten dalam wortel

B. kalimat sebelumnya d. provitamin A dalam tomat

16. Zat gizi yang membuat warna tomat dan wortel menjadi merah adalah ___.

A. beta-karotenB. likopen c. nutrisi yang tidak diketahui d. keduanya a dan b

Bahan kimia non-biodegradable yang digunakan untuk membunuh hewan dan tanaman yang tidak
diinginkan, atau menyuburkan tanaman di pertanian atau di pekarangan pinggiran kota dapat
dikumpulkan oleh limpasan air hujan dan dibawa ke sungai, terutama jika zat tersebut diterapkan
secara boros. Sayangnya, banyak di antaranya berbahaya bagi kehidupan hal, dan bahaya tetap
untuk waktu yang lama karena bahan kimia tidak hancur.

Ketika hewan mengkonsumsi tanaman yang diobati dengan pestisida non-biodegradable seperti
chlordane dan DDT, bahan kimia ini diserap ke dalam jaringan atau organ hewan. Ketika hewan lain
memakan hewan yang terkontaminasi ini, bahan kimia akan berada dalam rantai makanan, dan
konsentrasinya akan berada dalam rantai makanan, dan konsentrasinya akan meningkat karena
lebih banyak hewan yang dikonsumsi tercemar tanaman. Dalam sebuah penelitian, kadar DDT pada
asprey (keluarga burung pemakan ikan) ditemukan 10 hingga 50 kali lebih tinggi daripada ikan yang
mereka makan, 600 kali lipat tingkat plankton yang dimakan ikan, dan 10 juta kali tingkat air di mana
plankton hidup. Hewan di puncak rantai makanan mungkin, sebagai akibat dari konsentrasi kimia ini,
menderita kanker dan masalah reproduksi, dan akhirnya mati.

Pasokan air minum juga dapat tercemar oleh pestisida atau pupuk yang tersebar luas penggunaan
pertanian. Lebih dari 14 juta orang Amerika minum air yang terkontaminasi pestisida dan
Environmental Protection Agency memperkirakan sepuluh persen sumur mengandung pestisida.
Nitrat, a polutan yang sering berasal dari limpasan pupuk, dapat menyebabkan methemoglobinemia
pada bayi, yang berpotensi bentuk anemia yang mematikan, yang juga disebut sindrom bayi biru.

17. Apa bagian itu terutama tentang?

A. Hewan yang terkontaminasi dan penyakit yang dideritanya

B. Dampak bahan kimia yang tidak dapat terurai secara hayati

C. Burung pemakan ikan

18. Bagaimana perbandingan kadar DDT pada asprey dan plankton?

A. 50 hingga 1 B. 1 hingga 50 C. 600 hingga 1 D. 1 hingga 600

19. Mengapa penulis membandingkan kadar DDT pada ikan asprey dengan ikan yang mereka
makan?
A. Untuk membuktikan peningkatan konsentrasi kimia dalam rantai makanan

B. Membahas tentang tingginya kadar DDT pada hewan yang hidup di lingkungan laut

C. Untuk menyarankan penyerapan bahan kimia ke dalam jaringan atau organ hewan

D. Menjelaskan kontaminasi hewan dengan bahan kimia non-biodegradable

20. Berikut ini adalah bahan pencemar yang tidak dapat terurai, KECUALI _________

A. chlordane B. DDT C. air minum D. nitrat

21. Manakah dari berikut ini yang TIDAK disebutkan dalam bacaan tersebut?

A. Insektisida dapat menyebabkan pencemaran air

B. Hewan tidak dapat menerima bahan kimia yang tidak dapat terurai secara hayati

C. Beberapa bahan kimia tidak dapat terurai

D. Hewan di atas jika rantai makanan bisa mati karena kontaminasi

22. Apa tujuan penulis menulis bagian itu?

A. Untuk menginformasikan kepada pembaca tentang penyebab penyakit hewan

B. Untuk membandingkan efek bahan kimia pada tumbuhan dan hewan

C. Menjelaskan bahaya bahan kimia non-biodegradable

D. Memberikan contoh bahan kimia berbahaya

23. Penyakit methemoglobinemia disebabkan oleh pestisida.

24. Menurut pasalnya penyakit tersebut hanya dapat menyerang bayi atau bayi.

25. Ungkapan “seperti” pada baris 5 menunjukkan definisi.

26. Ungkapan “sebagai akibat dari” pada baris 13 menunjukkan hubungan sebab akibat.

27. Kata “mereka” pada baris 7 mengacu pada binatang.

28. Kata “yang” pada baris 19 mengacu pada anemia.

29. Kata “reproduksi” pada baris 13 terdiri dari satu awalan dan satu akhiran.

30. Bagian tutur kata “berbahaya” pada baris 3 adalah kata benda.

Sebuah molekul lemak makanan biasanya terdiri dari beberapa asam lemak (mengandung rantai
Panjang atom karbon dan hidrogen), menggunakan gliserol. Mereka biasanya ditemukan sebagai
trigliserida (tiga asam lemak yang menempel pada satu tulang punggung gliserol). Lemak dapat
diklasifikasikan sebagai lemak jenuh atau tak jenuh tergantung pada struktur rinci dari asam lemak
yang terlibat. lemak jenuh memiliki semua atom karbon dalam rantai asam lemaknya yang
bergantung pada atom hidrogen, sedangkan yang tidak jenuh memiliki beberapa atom karbon yang
terikat dengan rangkap sehingga molekulnya memiliki atom hidrogen yang relatif lebih sedikit
daripada asam lemak jenuh dengan panjang yang sama. tak jenuh lemak dapat diklasifikasikan lebih
sebagai tak jenuh tunggal atau tak jenuh ganda (banyak rangkap). Selanjutnya, tergantung pada
lokasi rangkap dalam lemak rantai asam lemak tak jenuh diklasifikasikan sebagai asam lemak omega
3 atau omega-6. lemak trans adalah jenis lemak tak jenuh dengan trans-isomer; ini langka di alam
dan di makanan dari sumber alam; mereka biasanya dibuat dalam proses industri yang disebut
(parsial) hidrogenasi. Ada sembilan kilokalori dalam setiap gram lemak. Asam lemak seperti
terkonjugasi asam linoleat, asam catalpic, asam eleostearic dan asam punicic, selain memberikan
energi, mewakili modulator molekuler imun yang kuat.

Lemak jenuh (biasanya dari sumber hewani) telah menjadi makanan pokok di banyak budaya dunia
selama dari tahun. Lemak tak jenuh (misalnya, minyak sayur) dianggap lebih sehat, sedangkan lemak
trans harus dihindari. Jenuh dan beberapa lemak trans biasanya padat pada suhu kamar (seperti
seperti mentega atau lemak babi), lemak tak jenuh biasanya berbentuk cairan (seperti minyak zaitun
atau minyak biji rami). Lemak trans sangat langka di alam, dan telah terbukti sangat merugikan bagi
kesehatan manusia, tetapi memiliki sifat yang berguna dalam industri pengolahan makanan, seperti
ketengikan perlawanan

31. Asam lemak terdiri dari atom karbon dan hidrogen.

32. Asam lemak terikat pada gliserol.

33. Kata "berikat" (baris 2) dan "melekat" (baris 3) memiliki arti yang sama.

34. Lemak jenuh memiliki beberapa atom karbon yang berikatan rangkap

35. Lemak tak jenuh memiliki atom karbon lebih sedikit daripada yang jenuh.

36. Asam lemak omega-3 atau omega-6 termasuk dalam kelompok asam tak jenuh.

37. Lemak trans dapat kita temukan di alam dan makanan alami dengan mudah.

38. Lemak tak jenuh bisa berupa tak jenuh tunggal atau tak jenuh ganda.

39. Lemak jenuh biasanya berasal dari sumber hewani.

40. Lemak tak jenuh dan lemak trans bisa padat pada suhu kamar.
1. ________________ tawon menyimpan telur, bunga menumbuhkan penutup pelindung.

A. Seolah-olah B. Meskipun C. Setelah

2. Wilayah ini disebut sebagai “Tanah Buah” ___________ menghasilkan panen yang melimpah

jeruk dan apel.

A. sehingga B. karena C. meskipun

3. Undang-undang sabuk pengaman diperkenalkan __________ kematian lalu lintas akan berkurang.

A. sehingga B. bila C. kecuali

4. ___________ dia sedang mengerjakan mobil, Jan selalu bekerja lembur.

A. Dimana B. Sebelum C. Sementara

5. ____________ dia sakit, Lisa naik panggung.

A. Meskipun B. Karena C. Meskipun

6. ____________ dia sedang belajar, dia mendengar ledakan.

A. Sementara B. Setelah C. Meskipun

7. ____________ dia lulus, dia telah menjadi seorang insinyur.

A. Sehingga B. Jika C. Karena

8. ____________ seseorang berbicara kepada Lily, dia menjadi merah.

A. Sejak B. Jika C. Sebelumnya

9. _______________ Bob minum air dingin, dia sakit gigi.

A. Kapanpun B. Dimanapun C. Sampai

10. Dia telah mengerjakan pekerjaan rumahnya ___________ dia pergi bersama teman-temannya.

A. setelah B. sebelum C. kapan

11. Saya tidak menghadiri kelas bahasa Inggris __________ Saya sakit.

A. meskipun B. karena C. sebelumnya

12. Saya akan kembali ke kampung halaman saya ____________ Saya lulus.

A. setelah B. sebelum C. sampai

13. Orang lebih suka berbelanja ____________ mereka dapat menggunakan kartu mereka.

A. bila B. sehingga C. dimana

10

14. Banyak orang membeli peralatan rumah tangga hemat energi ________ mereka ingin
menghemat energi.

A. sejak B. meskipun C. seolah-olah

15. Bisnis kue John berhasil _______ dia menjadi terkenal.

A. Bila B. sehingga C. sejak

B.

16. Petani menggunakan pestisida kimia _________ mereka bisa mendapatkan panen yang baik.

A. Jika B. kecuali C. maka

17. Bogor sejuk saat musim hujan __________ Jakarta masih sangat panas.

A. sehingga B. bila C. sedangkan

18. Saya pergi berenang _________ hujan.

A. Karena B. padahal C. sedangkan

19. Kami belajar dengan giat _________ kami menghadapi ujian.

A. kecuali B. jika C. sementara

20. __________ kamu belajar dengan giat, kamu tidak akan mendapatkan hasil yang baik.

A. Kecuali B. Jika C. Kapan

21. Saya akan tinggal di Bogor ____________ Saya menyelesaikan studi saya.

A. sampai B. ketika C. kecuali

22. _____________ Saya terlambat, saya melewatkan janji.

A. Meskipun B. Kecuali C. Karena

23. __________ Saya terlambat, saya berhasil mengejar kereta.

A. Meskipun B. Kecuali C. Karena

24. Saya akan mengingat Anda ____________ Saya hidup.

A. sampai B. selama C. sehingga

25. Saya akan berangkat jam 7 pagi ______________ Saya siap.

A. sebelum B. kecuali C. jika

Pilih kata atau frasa dari daftar untuk melengkapi kalimat di bawah ini.

A. meskipun D. sampai G. sehingga

B. setelah E. ketika H. sebelum

C. kapanpun F. sejak I. kecuali

26. __________ hujan deras, Ari pergi ke kelas.

27. Maria sangat berhati-hati ___________ dia menggunakan gergaji lengan radial.

28. Susie memasak makan malam __________ dia mencuci piring.

11

29. ___________ matahari bersinar, saya meninggalkan payung saya di rumah.

30. Mal dibuka kembali _________ telah direnovasi selama setahun.

31. Kita semua belajar dengan giat ______________ kita bisa lulus semua ujian.

32. Saya tidak bisa pergi berlibur ____________ Saya punya banyak uang

33. Kami sering berdiskusi kelompok ___________ kami sedang menghadapi ujian.

A. meskipun D. sampai G. dimana

B. segera setelah E. sehingga H. setelah

C. sebelum F. karena

34. Di Jawa, sebagian besar petani berpenghasilan rendah __________ mereka bekerja di wilayah
yang sangat kecil tanah.

35. Saya suka pergi ke tempat-tempat ____________ Saya dapat menikmati alam yang indah.

36 Kami menonton TV _____________ kami menyelesaikan pekerjaan rumah kami.

37. Saya tinggal di kampus _________ Saya menyelesaikan proyek saya.

38. Saya akan mendapatkan pekerjaan ________________ Saya lulus dari IPB.

39. Tunggu lampu hijau ________ Anda menyeberang jalan.

40. ________ Saya tahu bahwa uang itu penting, saya pikir cinta jauh lebih penting.

Frasa mana yang cocok untuk setiap situasi? (Pilih: "Permisi" atau "Maaf")

1. Anda telah menginjak kaki seseorang. ________________

2. Anda ingin mendapatkan perhatian seorang pelayan. ________________

3. Anda lupa membayar teman yang meminjamkan uang untuk makan siang. ________________

4. Anda terlambat untuk rapat. ________________

Baca situasi berikut dan buat beberapa alasan.

5. Situasi 1

Anda tidak memiliki pekerjaan rumah Anda lagi. Guru tidak akan percaya cerita lama yang sama.
Kamu butuh ciptakan alasan baru!

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

6. Situasi 3

Teman Anda meminjamkan iPod dan Anda kehilangannya. Sekarang teman itu menginginkan
iPodnya kembali. Anda perlu menemukan alasan yang bagus!

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

7. Situasi 4

Ayahmu memintamu untuk membelikan kue untuk ulang tahun ibumu tetapi kamu lupa. Sekarang
tidak ada kue di pesta! Bagaimana Anda bisa menjelaskan diri Anda sendiri?

………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………

8. Situasi 1: Ini jelas salahmu. Ketika itu salahmu, kamu harus mengakuinya yang telah tersinggung
oleh perilaku Anda.

……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……

9. Situasi 3: Anda terus menerus mengejek atau mempermalukan seseorang di depan umum.

……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……

10. Situasi 5: Anda tidak menepati janji.

……………………………………………………………………………………………………………………………………… …

Lengkapi bagian yang kosong dengan memilih SATU kata dari kotak. (10 poin)

A. maaf E. maaf aku I. maaf

B. keberatan F. baiklah J. meminta maaf

C. menyesal G. menyalahkan K. peduli

D. Khawatir H. Khawatir L. Maafkan

11. Saya ________________ mohon maaf atas keterlambatan saya. Lalu lintas hanya awaful.

12. Maukah Anda ____L___ saya karena melupakan nama Anda lagi?
13. Apa _________ yang dia buat karena tidak mengerjakan pekerjaan rumahnya?

14. Saya sangat __________, tapi sepertinya saya salah meletakkan buku Anda.

15. Jangan ___________ Tom untuk kesalahannya. Itu bukan salahnya.

16. A: Saya khawatir saya telah membagi tinta di seluruh taplak meja.

B: Oh tidak pernah ________ tentang itu.

17. A: Saya sangat menyesal, tapi saya telah memecahkan piring Anda.

B: Oh itu tidak ___________.

18. A: Dimana bukumu?

B: Saya meninggalkannya di rumah, Pak.

A: Oh, jangan __________ tentang itu.

19. A: Bu, saya minta maaf. Aku lupa mengembalikan bukumu.

B: Oh, itu __________.

20. Saya ____________ tidak menyelesaikan sekolah. Saya bisa mendapatkan pekerjaan yang jauh
lebih baik.
1. Membuat Alasan

- Membuat alasan untuk diri sendiri

Contoh:

• Saya berharap saya bisa, tetapi saya harus menyelesaikan pembersihan rumah saya.

• Maaf, saya tidak bisa pergi ke bioskop malam ini.

• Saya sedang tidak mood kemarin.

• Saya tidak dapat menemukan alamat yang tepat.

• Saya memiliki terlalu banyak hal yang harus dilakukan dalam waktu singkat.

• Saya sangat ingin membantu Anda, tetapi dokter saya menyuruh saya untuk mengistirahatkan
punggung saya.

- Membuat alasan untuk orang lain

Contoh:

• Dia lelah.

• Dia tidak seperti itu, jadi saya heran.

• Dia sedang melalui masa yang buruk saat ini.

• Dia biasanya sangat menyenangkan dan ceria.

• Mereka selalu memiliki beban kerja yang terlalu banyak.

- Membuat alasan saat menyela, mendekati, atau meninggalkan seseorang.

Contoh:

• Permisi, apakah Anda punya waktu?

• Permisi, bisakah saya menjangkau Anda untuk mengambil tas saya?

• Permisi, bisakah Anda menunjukkan jalan ke Museum Sains?

• Mohon permisi sebentar sementara saya membuat panggilan telepon cepat.

2. Meminta maaf

Cara paling umum untuk meminta maaf dalam bahasa Inggris adalah dengan mengatakan 'maaf'
atau 'Saya minta maaf'. Anda bisa membuat

permintaan maaf Anda lebih tegas dengan menggunakan kata keterangan, seperti 'sangat, sangat,
sangat'.

Sebagai contoh:

• Saya minta maaf…

• Saya sangat menyesal…

Untuk menjelaskan mengapa Anda menyesal, Anda harus menambahkan 'untuk' atau 'tentang.

Sebagai contoh:

• Saya benar-benar minta maaf karena mengambil makan siang Anda Steve.

• Sangat menyesal tentang apa yang saya katakan tadi malam.

Anda dapat meminta maaf tanpa menggunakan kata 'maaf' dengan menggunakan kata kerja
'meminta maaf'; untuk mengekspresikan

menyesali sesuatu yang telah Anda lakukan salah.

Sebagai contoh:

• Saya minta maaf atas perilaku buruk saya.

• Saya ingin meminta maaf karena mendorong Anda.

• Saya benar-benar harus meminta maaf atas perilaku buruk saya.

• Seharusnya aku tidak... (V3).

• Itu semua salah ku.

3. Menerima permintaan maaf:

Tidak apa-apa.

Tidak apa-apa.

Jangan minta maaf.

Tidak masalah.

Jangan khawatir tentang itu.

Jangan menyebutkannya.

Tidak apa-apa.

saya cukup mengerti.