RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri Papandayan

Kelas /Semester : IV/II (dua )
Tema : 7. Indahnya Keragaman di Negeriku
Sub Tema : 3. Indahnya Persatuan dan Kesatuan Negeriku
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, SBdP
Pembelajaran ke- : 2
Alokasi waktu : 4 X 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat 3.7.1 Menggali pengetahuan baru yang terdapat
pada teks. pada teks.

4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks 4.7.1 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa
sendiri. sendiri.
 IPA
No Kompetensi Dasar No Indikator

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya, 3.3.1 Mengidentifikasi macam-macam gaya,

antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan. magnet, gaya gravitasi, dan gaya
gesekan.

4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam 4.3.1 Mendemonstrasikan manfaat gaya

kehidupan sehari-hari, misalnya gaya otot, dalam kehidupan sehari-hari, misalnya
gaya listrik, gaya magnet, gaya gravitasi, gaya otot, gaya listrik, gaya magnet,
dan gaya gesekan gaya gravitasi, dan gaya gesekan

SBdP
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.4 Mengetahui karya seni rupa teknik tempel. 3.4.1 Mengetahui karya seni rupa teknik
tempel.

4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, 4.4.1 Membuat karya kolase, montase,
dan mozaik. aplikasi, dan mozaik.

C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan perbedaan dari teknik montase,
kolase, mozaik, dan aplikasi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan pengetahuan baru yang diperoleh
dari teks bacaan dengan terperinci.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan hubungan antara
tekstur permukaan benda dengan gaya gesek dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi kelompok, siswa mampu menjelaskan manfaat gaya gesek
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

D. Nilai Karakter Bangsa : Perilaku jujur, Disiplin, Tanggung jawab, Santun, Peduli, dan
Percaya
E. MATERI
1. Perbedaan teknik montase, kolase, mozaik, dan aplikasi.
2. Menuliskan pengetahuan baru yang diperoleh dari teks bacaan.
3. Hubungan antara tekstur permukaan benda dengan gaya gesek.
4. Manfaat gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. MEDIA/ALAT/BAHAN
Media alat :- Buku
- Munif Chatib.
- Video/slide.
- Gambar berbagai karya seni.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 4 dan Buku Siswa
Tema 7 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan  Guru memberikan salam 10 menit
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta
membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal (Kedisiplikan).
 Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya.
 Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah
satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan
mengajak siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini.
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
 Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
  Melakukan Apersepsi dan Motivasi.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti Ayo Mengamati 120

 Siswa mengamati dengan cermat gambar-gambar menit
hasil karya seni montase, kolase, mozaik, dan
aplikasi pada Buku Siswa. Dalam pengamatan
ini siswa diarahkan untuk memperkirakan teknik
pembuatan setiap jenis karya pada gambar.

 Dari hasil pengamatan gambar, siswa berdiskusi

tentang perbedaan dari keempat jenis seni
tersebut.
 Selesai berdiskusi, siswa membuat laporan
tertulis dan membacakannya di depan kelas
secara bergantian.
 Siswa membaca teks berjudul “Percantik
Dekorasi Ruang dengan Seni mozaik”.

Ayo Berdiskusi
 Siswa berdiskusi tentang pengetahuan baru yang
diperoleh dari teks bacaan. Selanjutnya, siswa
membacakan hasil diskusi di depan kelas.

 Siswa diajak bertanya jawab mengenai jenis-

jenis permukaan benda. Jawaban yang
diharapkan yaitu ada dua macam permukaan
benda, yaitu bertekstur kasar dan bertekstur
halus.
 Siswa melakukan percobaan hubungan antara
 tekstur permukaan benda dengan gaya gesek
 Siswa menuliskan hasil percobaan dan
menyimpulkannya dalam bentuk laporan.
 Siswa berdiskusi kelompok untuk mengetahui
manfaat gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari.
Beberapa manfaat gaya gesek dalam kehidupan
sehari-hari antara lain sebagai berikut.
 Benda dapat mudah dipegang karena adanya
gaya gesek.
 Ban mobil dibuat dari bahan karet dan
permukaannya beralur-alur agar tidak
tergelincir.
 Rem digunakan untuk menghentikan sepeda
atau kendaraan bermotor.
 Ampelas digosokkan ke permukaan kayu
agar halus.
 Gergaji digosok-gosokkan pada kayu agar
terpotong.

Penutup  Siswa bersama guru melakukan refleksi atas 15 menit

pembelajaran yang telah berlangsung:
1. Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
2. Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini.
 Siswa diminta untuk mengerjakan Evaluasi.
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang
aktivitas pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.
 Menyanyikan lagu daerah Manuk Dadali.
 Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
 Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin
salah seorang siswa.
 Mengetahui Bogor, 26 Febuari 2019
Guru Pamong, Praktikan,

Yanti Mulianti, S.Pd Rosalia Sitorus

NIP.196705261988032006s NPM. 037115226

Refleksi Guru :
 Nama :
Kelas :

Lembar Kerja Siswa

Ayo Mencoba!
1. Siapkan beberapa pulpen atau pensil. Kumpulkan benda itu
sebanyakbanyaknya dari teman-temanmu.
2. Setelah terkumpul, rabalah permukaan setiap benda itu,
kemudian peganglah satu per satu. Peganglah dengan cara
yang sama.
3. Bandingkan hubungan kelicinan permukaan benda dengan
kemudahan memegang benda tersebut.
4. Catatlah hasil kegiatanmu.

C
Jawaban :
Nama :
Kelas :

Jawaban pertanyaan berikut. Selanjutnya, bacakan hasil diskusi kalian di depan Bapak/Ibu
guru dan kelompok lain.
1. Apa contoh gaya gesek dalam kehidupan sehari-hari dan manfaatnya bagi manusia?
2. Mengapa permukaan ban kendaraan dibuat kasar?

Jawaban :
 Nilai :
LKPD

Nama Siswa :
Kelas :

Bahan-bahan :
5. Gambar
6. Gunting
7. Lem kertas
8. Kertas warna
Langkah- Langkah :
1. Guntinglah kertas warna dengan bentuk kotak-kotak kecil
2. Lem dan tempelkan kertas yang sudah di gunting dengan
rapih pada gambar
 Lembar Jawaban

LKS 1

Semakin licin permukaan suatu benda, semakin sulit benda tersebut untuk dipegang. Sebaliknya, benda
mempunyai permukaan kasar semakin mudah untuk dipegang. Kekasaran dan kelicinan permukaan
benda memengaruhi nilai gaya gesek yang dihasilkan. Gaya gesek adalah gaya berlawanan arah yang
dihasilkan oleh satu benda ke benda lain dipengaruhi oleh permukaan benda. Contoh gaya gesek
misalnya gaya gesek antara telapak tangan dengan benda yang dipegang atau gaya gesek antara telapak
kaki dengan lantai saat kita melangkah.

LKS 2

Gaya gesek antara ban mobil dan aspal, manfaatnya saat gaya gersek ban mobil yang licin bertemu
dengan aspal yang kasar itu membuat laju mobil/gerak mobil tidak cepat dan licin.
Agar mobil tidak tergelincir karena licin.