RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT Satuan Pendidikan SD Plus Mutiara llmu Boarding School Bangil
Kelas / Semester : 4/2
Tema : 8. Daerah Tempat Tinggalku
Sub Tema : 1. Lingkungan Tempat Tinggalku
Muatan Terpadu : SBdP, Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari (135 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: SBdP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mengetahui tanda tempo dan tinggi rendah 3.2.1 Mengidentifikasi tanda tempo
nada. dan tinggi rendah nada
4.2 Menyanyikan lagu dengan memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan
tempo dan tinggi rendah nada memperhatikan tempo dan
tinggi rendah nada

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat 3.9.1 Mengidentifikasi tokoh-tokoh
pada teks fiksi cerita yang terdapat pada teks
fiksi
3.9.2 Menjelaskan pengertian jenis-
jenis teks cerita fiksi dan
menyebutkan contoh-contoh
cerita fiksi
3.9.3 Menjelaskan jenis teks cerita
fiksi yang dibaca
4.9 Menyampaikan hasil identifikasi tokoh- 4.9.1 Menyampaikan hasil
tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara identifikasi tokoh-tokoh yang
lisan, tulis, dan visual terdapat pada teks fiksi
secara lisan, tulis, dan visual

Muatan: IPA
No Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada 3.4.1 Mengetahui perubahan gerak
peristiwa di lingkungan sekitar akibat gaya di lingkungan
sekitar
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.4.1 Menyajikan hasil percobaan
hubungan antara gaya dan gerak yang dilakukan tentang
pengaruh gaya dengan gerak
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan menyanyikan lagu daerah, siswa dapat menyanyikan lagu dengan tempo
dan tinggi rendah nada yang tepat.
2. Melalui kegiatan mengidentifikasi tinggi rendah nada pada teks lagu daerah, siswa dapat
mengetahui tinggi rendah nada pada lagu dengan benar.
3. Melalui kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat mencermati tokoh-tokoh cerita
dengan benar.
4. Melalui kegiatan menceritakan kembali teks cerita fiksi, siswa dapat menceritakan tokoh-
tokoh pada teks cerita fiksi dan bercerita dengan benar.
5. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jenis-jenis teks cerita fiksi dan
menyebutkan contoh-contoh cerita fiksi dengan tepat.
6. Melalui kegiatan mengidentifikasi jenis teks cerita fiksi, siswa dapat menjelaskan jenis teks
cerita fiksi yang dibaca dengan benar.
7. Melalui percobaan mendorong meja, siswa dapat mengetahui perubahan gerak akibat gaya
dengan benar.
8. Melalui menulis hasil percobaan, siswa dapat menyajikan hasil percobaan yang dilakukan
tentang pengaruh gaya dengan gerak dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. SBdP : Tinggi rendah nada pada lagu
2. Bahasa Indonesia : Berbagai jenis cerita fiksi
3. IPA : Pengaruh Gaya Terhadap Gerak Benda

E. PENDEKATAN, METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Kooperatif Learning tipe Example Non Example
Metode : Ceramah , diskusi , penugasan , tanya jawab , dan demonstrasi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. PPT
2. Video cerita rakyat
3. Kartu gambar
4. Kertas manila

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar 10
Pendahuluan siap belajar. menit
2. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
3. Guru mempresensi kehadiran siswa.
4. Guru bersama siswa menyanyikan lagu daerah
”Yamko Rambe Yamko”
5. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang
akan disampaikan.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar.

Kegiatan 1. Siswa duduk secara berkelompok sesuai pembagian 110

Inti dari guru. menit
2. Siswa mengamati lirik lagu berjudul ”Yamko Rambe
Yamko”.
3. Siswa diminta bersama-sama menyanyikan lagu
”Yamko Rambe Yamko” dengan penuh semangat.
Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
 4. Siswa diminta mengidentifikasi tinggi rendah nada
teks lagu ”Yamko Rambe Yamko”.
5. Siswa mengamati video cerita berjudul Kasuari dan
Dara Makota.
6. Siswa menyebutkan tokoh-tokoh pada cerita tersebut,
lalu menceritakan kembali sifat tokoh pada cerita
dengan bahasanya sendiri.
7. Siswa mengamati gambar macam-macam cerita
rakyat.
8. Siswa dan guru tanya jawab tentang gambar tersebut
dan dihubungkan dengan jenis cerita rakyat.
- Cerita Kasuari dan Dara Makota termasuk jenis
cerita apa?
9. Siswa melakukan percobaan menggunakan alat berupa
meja untuk mengetahui pengaruh gaya terhadap gerak
benda.
10. Guru mengingatkan kembali mengenai pengertian
gaya dan gerak, beserta contoh-contohnya.
11. Siswa mengidentifikasi pengaruh gaya terhadap gerak
benda menggunakan kartu bergambar yang disediakan
oleh guru.
12. Guru memberi penguatan.
13. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik.
14. Siswa berdiskusi mengerjakan LKPD.
15. Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian.
16. Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban
siswa.

Kegiatan 1. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara mandiri. 15

Penutup 2. Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang menit
sudah dilakukan seharian dan meminta siswa
melakukan refleksi kegiatan hari itu. Apa yang kamu
pelajari hari ini? Apa yang harus kamu perhatikan saat
menyanyi? Apa saja jenis-jenis cerita fiksi? Apakah
pengaruh gaya terhadap gerak benda?
3. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari materi
untuk pertemuan berikutnya.
4. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

H. SUMBER BELAJAR
a. Buku Siswa Kelas 4 Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018
b. Buku Guru kelas 4 Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku, Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018.
c. https://www.youtube.com/watch?v=tVKPC3pBDKM
d. https://www.youtube.com/watch?v=3FvkGQuKER0

I. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Penilaian yang dilakukan meliputi penilaian sikap patuh terhadap ajaran agama, dan
sikap sosial. Sikap sosial yang diamati meliputi santun, percaya diri, dan kerja sama
(terlampir).
 b. Penilaian Pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan bentuk soal evaluasi berupa tes
tertulis (terlampir).

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan meliputi:
a. Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
b. Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara
lisan, tulis, dan visual
c. Menyajikan hasil percobaan yang dilakukan tentang pengaruh gaya dengan gerak

Instrumen penilaian :
1. Lembar Pengamatan Sikap : terlampir
2. Lembar Pengamatan Keterampilan : terlampir
3. Lembar Evaluasi : terlampir

Pembelajaran remidial dan pengayaan:

a. Jika pada soal evaluasi siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM, maka siswa dinyatakan
belum tuntas dan diberikan remidial. Siswa yang remidial diberikan tambahan jam belajar di
luar jam sekolah untuk mengulang materi yang belum dipahami. Kemudian siswa diberikan
soal kembali untuk mengukur kemampuannya.
b. Sedangkan siswa yang sudah mencapai KKM pada soal evaluasi, maka siswa diberikan
kegiatan pengayaan untuk memperdalam materi.
Kegiatan pengayaan yang dilakukan adalah menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
gaya dengan sajian soal yang lebih bervariasi.

Mengetahui Bangil, 14 Maret 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

MUHAMMAD ALI IMRON, S.Pd.I SUCI MASLIKHAH,S.Pd

LAMPIRAN

RANGKUMAN MATERI

Tempo adalah cepat lambatnya lagu dinyanyikan. Tempo dibedakan menjadi 3 macam, yaitu tempo
cepat, tempo sedang, tempo lambat. Tinggi rendah nada merupakan cara menyanyikan lagu
sehingga menghasilkan nada tinggi ataupun nada rendah sesuai dengan notasi lagu. Berikut urutan
tinggi rendah nada yang disebut tangga nada dengan notasi angka dan notasi balok.
Tema 8 Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 1 Pembelajaran 2

Nama Kelompok :

UPT Satuan Pendidikan

SDN Kiduldalem III Bangil
 Amatilah teks lagu “Yamko Rambe Yamko”.
Identifikasi tinggi rendah nada dari notasi lagu di atas.
Apa yang kamu temukan ?
Ayo diskusikan dengan temanmu !
1. Siapa saja tokoh-tokoh dalam
cerita tersebut ?

...............................................

...............................................
2. Apa jenis cerita fiksi “Kasuari
dan Dara Mahkota”?

...............................................
 Amati gambar-gambar cerita
rakyat di bawah ini. Diskusikan
dan tempellah gambar tersebut di
tempat yang sesuai dengan jenis
cerita fiksinya.
JENAKA
MITE
FABEL
LEGENDA
SAGA
APAKAH PENGARUH GAYA
TERHADAP GERAK BENDA ?
 INSTRUMEN PENILAIAN

Kelas/Semester : IV / II
Tema : 8 (Daerah Tempat Tinggalku)
Subtema : 1 (Lingkungan Tempat Tinggalku)
Pembelajaran : 2 (Dua)

1. Penilaian Sikap
Lembar Penilaian Observasi
Santun Percaya diri Kerja sama Total
No Nama Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Rubrik Penilaian Observasi
Nilai
Kriteria
4 3 2 1
Jika siswa :
1. Mengucapkan terima
kasih ketika diberikan
kesempatan
mengutarakan pendapat Jika Jika
atau setelah menerima indicator indicator
bantuan orang lain perilaku perilaku Jika tidak ada
Santun 2. Menggunakan bahasa yang yang aspek yang
santun saat nampak nampak terpenuhi.
menyampaikan nomor 1 atau nomor 1 atau
pendapat 2 dan 3 . 2 saja.
3. Menggunakan bahasa
santun saat mengkritik
pendapat teman

Jika siswa :
1. Berani berpendapat,
bertanya, atau menjawab
Jika
pertanyaan,
indicator
2. Berpendapat atau Jika yang Jika tidak ada
perilaku
Percaya diri melakukan kegiatan tanpa nampak 1 aspek yang
yang
ragu-ragu. aspek saja terpenuhi.
nampak 2
3. Mampu membuat
aspek
keputusan dengan cepat
4. Tidak mudah putus
asa/pantang menyerah
Jika siswa :
1. aktif berpartisipasi dalam
kelompok,
Jika yang Jika yang Jika tidak ada
2. mampu menghargai
Kerjasama nampak 2 nampak 1 aspek yang
pendapat teman,
aspek aspek saja terpenuhi.
3. kompak dalam
melaksanakan perintah.

Keterangan : 86-100 = Baik Sekali

76-85 = Baik
66-75 = Cukup
< 75 = Kurang
3. Penilaian Keterampilan
a. Menyanyikan lagu dengan memperhatikan tempo dan tinggi rendah nada
b. Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis,
dan visual
 c. Menyajikan hasil percobaan yang dilakukan tentang pengaruh gaya dengan gerak

SBdP BIN IPA Total

No Nama Nilai Ket.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15