Lampiran 4

RUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIK

PENULISAN AKADEMIK - ESEI
(Soalan 1 )
EDUP3013 FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Skala Deskriptor
Kandungan
Amat  Berupaya meneliti isu buli di sekolah rendah dengan melihat
Cemerlang kepelbagaian potensi murid dilaksanakan dalam sistem pendidikan
(28%-30%) di Malaysia dengan sangat cemerlang
 Menjelaskan dan mengaitkan isu tersebut dengan dasar dan
pelan.pendidikan yang ada dalam sistem pendidikan di Malaysia
dengan sangat baik
(L06/CTPS3)
 Liputan yang menyeluruh dan berkaitan dengan soalan, konsisten
dan sangat terperinci (LL1)

Perbincangan
 Pengenalan yang sangat menarik dan dapat membuka idea
keseluruhan isi tugasan
 Pemahaman tajuk dan kehendak soalan secara mendalam dan
sangat tinggi
 Berupaya menjelaskan elemen individu murid yang menepati
aspek kemenjadian murid (L03/L06))
 Hujah dan huraian disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat
serta menunjukkan keupayaan kognitif tahap tinggi (HOTS).
 Perbincangan yang amat jelas dan kritikal dan mempunyai
keupayaan menganalisis dan mensintesis maklumat berdasarkan
situasi semasa beserta kesimpulan yang menyeluruh

Organisasi
 Organisasi maklumat yang cemerlang
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian
dengan bahagian yang lain secara mantap
 Pengurusan penulisan dilaksanakan dengan cemerlang

Bahasa
 Sangat lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang pelbagai,
luas dan bersesuaian
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang menarik dan menepati
isi yang hendak disampaikan
 Ejaan betul

Kemahiran Merujuk
 Rujukan ilmiah yang relevan dan menunjukkan bacaan yang sangat
luas dari pelbagai sumber
 Hasil penulisan menjurus dan menepati Publication Manual of
the American Psychological Association (APA ) serta konvensyen
penulisan akademik
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang amat sesuai
 Lampiran 4

Cemerlang Kandungan
(24%-27%)  Berupaya meneliti isu isu buli di sekolah rendah dengan melihat
kepelbagaian potensi murid dilaksanakan dalam sistem pendidikan
di Malaysia dengan cemerlang
 Menjelaskan dan mengaitkan isu tersebut dengan dasar dan
pelan.pendidikan yang ada dalam sistem pendidikan di Malaysia
dengan baik
(L06/CTPS3)
 Liputan yang baik

Perbincangan

 Pengenalan yang menarik dan dapat membuka idea keseluruhan

isi tugasan
 Pemahaman tajuk dan kehendak soalan secara mendalam dan
tinggi
 Berupaya menjelaskan elemen individu murid yang menepati
aspek kemenjadian murid (L03/L06))
 Hujah dan huraian disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat
serta menunjukkan keupayaan kognitif tahap tinggi (HOTS).
 Perbincangan yang jelas dan kritikal dan mempunyai keupayaan
menganalisis dan mensintesis maklumat berdasarkan situasi
semasa beserta kesimpulan yang menyeluruh

Organisasi
 Organisasi maklumat yang baik
 Struktur yang sangat jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan
bahagian yang lain secara baik
 Pengurusan penulisan dilaksanakan dengan baik

Bahasa
 Sangat lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang sesesuai dan
baik
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang baik
 Ejaan betul

Kemahiran Merujuk
 Rujukan ilmiah yang relevan dan menunjukkan bacaan yang baik dari
pelbagai sumber
 Hasil penulisan menepati Publication Manual of the American
Psychological Association (APA ) serta konvensyen
penulisan akademik
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang baik

Kepujian Kandungan
(18%-23%)  Berupaya meneliti isu isu buli di sekolah rendah dengan melihat
kepelbagaian potensi murid’ dilaksanakan dalam sistem pendidikan
di Malaysia
 Menjelaskan dan mengaitkan isu tersebut dengan dasar dan
pelan.pendidikan yang ada dalam sistem pendidikan di Malaysia
 Lampiran 4

(L06/CTPS3)
 Liputan yang baik

Perbincangan
 Pemahaman tajuk dan kehendak soalan sederhana
 Berupaya menjelaskan elemen individu murid yang menepati
aspek kemenjadian murid (L03/L06))
 Tindakan atau langkah yang diambil adalah sederhana
 Hujah dan huraian masih menunjukkan keupayaan kognitif tahap
sederhana dan kurang disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat
 Perbincangan yang sederhana

Organisasi
 Organisasi maklumat yang sederhana
 Struktur yang sederhana jelas dengan mengaitkan setiap bahagian
dengan bahagian yang lain
 Pengurusan penulisan dilaksanakan dengan sederhana

Bahasa
 Sangat sederhana lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang
sederhana sesuai
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang sederhana
 Ejaan kadang kala salah

Kemahiran Merujuk
 Sederhana membuat rujukan bahan ilmiah
 Hasil penulisan sederhana menepati Publication Manual of the
American Psychological Association (APA ) serta konvensyen
penulisan akademik
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang sederhana

Lulus
(15%-17%) Kandungan
 Berupaya meneliti isu isu buli di sekolah rendah dengan melihat
kepelbagaian potensi murid dilaksanakan dalam sistem pendidikan
di Malaysia dengan terhad
 Menjelaskan dan mengaitkan isu tersebut dengan dasar dan
pelan.pendidikan yang ada dalam sistem pendidikan di Malaysia
dengan minimum
(L06/CTPS3)
 Liputan yang terhad

Perbincangan
 Pemahaman tajuk dan kehendak soalan minimum
 Berupaya menjelaskan elemen individu murid yang menepati
aspek kemenjadian murid (L03/L06))
 Tindakan atau langkah yang diambil adalah terhad
 Hujah dan huraian masih menunjukkan keupayaan kognitif tahap
sederhana dan kurang disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat
 Perbincangan yang terhad
Organisasi
 Organisasi maklumat yang terhad
 Lampiran 4

 Struktur yang terhad jelas dengan mengaitkan setiap bahagian

dengan bahagian yang lain
 Pengurusan penulisan dilaksanakan dengan terhad

Bahasa
 Sangat kurang lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang
terhad
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang terhad
 Ejaan salah

Kemahiran Merujuk
 Kurang membuat rujukan bahan ilmiah
 Hasil penulisan ikut Publication Manual of the American
Psychological Association (APA ) serta konvensyen penulisan
akademik adalah kurang tepat
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang terhad

Kandungan
Gagal  Tidak berupaya meneliti isu isu buli di sekolah rendah dengan
(0-14%) melihat kepelbagaian potensi murid dilaksanakan dalam sistem
pendidikan di Malaysia
 Gagal menjelaskan dan mengaitkan isu tersebut dengan dasar dan
pelan.pendidikan yang ada dalam sistem pendidikan di Malaysia
(L06/CTPS3)
 Liputan yang lemah

Perbincangan
 Pemahaman tajuk dan kehendak soalan lemah
 Berupaya menjelaskan elemen individu murid yang menepati aspek
kemenjadian murid Tindakan atau langkah yang diambil adalah
lemah dan tidak sesuai
 Hujah dan huraian masih menunjukkan keupayaan kognitif yang rendah
dan kurang disokong dengan bukti yang kukuh dan tepat
 Perbincangan yang lemah

Organisasi
 Organisasi maklumat yang rendah
 Struktur yang tidak jelas dengan mengaitkan setiap bahagian dengan
bahagian yang lain
 Pengurusan penulisan dilaksanakan dengan lemah

Bahasa
 Sangat tidak lancar. Penggunaan perbendaharaan kata yang lemah
 Struktur ayat betul dengan gaya bahasa yang lemah
 Kesalahan ejaan serius.

Kemahiran Merujuk
 tidak membuat rujukan bahan ilmiah
 Hasil penulisan tidak ikut Publication Manual of the American
Psychological Association (APA ) serta konvensyen penulisan
akademikt
 Hasil disertakan dengan bahan sokongan yang lemah
Lampiran 4