PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) AMALAN BAHASA MELAYU KELAS PERALIHAN

PENGENALAN

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan
dan kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana
secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1
Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia
boleh direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada empat lajur mengikut tema iaitu Aku dan Negaraku, Sayangilah Kurniaan Tuhan,
Bermain dengan Angka, dan Hidup Sejahtera.
3 Guru hendaklah memilih pilihan di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat pelaporan
di dalam templat ini.
4
Pelaporan bagi setiap tema akan dilakukan pada pertengahan tahun dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut kemahiran tersebut seperti di halaman Data Pernyataan
Tahap Penguasaan. Tahap Penguasaan ini ditentukan melalui pertimbangan profesional guru berasaskan setiap SP yang
dipelajari murid.
 SEKOLAH : SMK TAMAN UNIVERSITI

ALAMAT : JALAN PENDIDIKAN, TAMAN UNIVERSITI

: 81300 SKUDAI, JOHOR

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: TAY LE MEI Pentaksiran Pertengahan Tahun
AMALAN BAHASA MELAYU TINGKATAN: PERALIHAN 1 Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA SAYANGILAH BERMAIN PENGUASAAN
PENGENALAN AKU DAN HIDUP KESELURUHAN
KURNIAAN DENGAN
NEGARAKU SEJAHTERA
1 TUHAN ANGKA ###
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
…………………………………………………
PN. HJH NORAZLINDA BINTI MOHD SALLEH
PENGETUA
SMK TAMAN UNIVERSITI
 SMK TAMAN UNIVERSITI
JALAN PENDIDIKAN, TAMAN UNIVERSITI LOGO
81300 SKUDAI, JOHOR SEKOLAH
30 December, 1899

AMALAN BAHASA MELAYU

###
Nama Murid 0
No. MY KID 000000-00-0000
Jantina 0
Tingkatan PERALIHAN 1
Nama Guru TAY LE MEI
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899

Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A
Tahap Penguasaan keseluruhan

TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN

AKU DAN NEGARAKU 0 #N/A

SAYANGILAH
0 #N/A
KURNIAAN TUHAN

AMALAN BAHASA
MELAYU

BERMAIN DENGAN
0 #N/A
ANGKA

HIDUP SEJAHTERA 0 #N/A

ULASAN TAMBAHAN
(Jika ada) :

………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
TAY LE MEI PN. HJH NORAZLINDA BINTI MOHD SALLEH
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA
SMK TAMAN UNIVERSITI SMK TAMAN UNIVERSITI
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
TEMA: AKU
Berupaya DAN NEGARAKU
membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah sejarah untuk memerihalkan dan
PENGUASAAN
1 menjelaskan
Berupaya sesuatuayat
membina peristiwa,
denganmenyampaikan
menggunakan maklumat
kosa kata berdasarkan teks sejarah
umum dan istilah dan grafik serta
untuk berinteraksi mengenai
memerihalkan dan
2 sesuatu
Berupayaperkara
menjelaskan
membina menggunakan
sesuatuayat denganayat
peristiwa, yang gramatis
menyampaikan
menggunakan kosasecara
maklumat bertatasusila
kata berdasarkan
umum pada
teks
dan istilah tahap
dan sangat
grafik
sejarah serta
untuk terhad.
berinteraksi mengenai
memerihalkan dan
3 sesuatu
Berupayaperkara
menjelaskan
membina menggunakan
sesuatuayat denganayat
peristiwa, yang gramatis
menyampaikan
menggunakan kosasecara
maklumat bertatasusila
kata berdasarkan
umum pada
teks
dan istilah tahap
dan terhad.
grafik
sejarah serta
untuk berinteraksi mengenai
memerihalkan dan
4 sesuatu
Berupayaperkara
menjelaskan
membina menggunakan
sesuatuayat denganayat
peristiwa, yang gramatis
menyampaikan
menggunakan kosasecara
maklumat bertatasusila
kata berdasarkan
umum pada
teks
dan istilah tahap
dan memuaskan.
grafik
sejarah serta
untuk berinteraksi mengenai
memerihalkan dan
5 sesuatu
Berupayaperkara
menjelaskan
membina menggunakan
sesuatuayat denganayat
peristiwa, yang gramatis
menyampaikan
menggunakan kosasecara
maklumat bertatasusila
kata berdasarkan
umum pada
teks
dan istilah tahap
dan kukuh.
grafik
sejarah serta
untuk berinteraksi mengenai
memerihalkan dan
6 sesuatu perkara
menjelaskan menggunakan
sesuatu peristiwa, ayat yang gramatis
menyampaikan secara berdasarkan
maklumat bertatasusilateks
padadan
tahap tekal
grafik dan
serta terperinci.
berinteraksi mengenai
sesuatu perkara menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
TAHAP Berupaya membina ayatKURNIAAN
dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah sains untuk menjelaskan dengan
TEMA: SAYANGILAH TUHAN
PENGUASAAN memberikan kesimpulan
Berupaya membina ayat yang
denganmunasabah mengenai
menggunakan kosa perubahan
kata umum atau fenomena
dan istilah sainsyang
untukberlaku serta menyampaikan
menjelaskan dengan
1
maklumat
memberikanyang diperolehi
kesimpulan dalam
yang bentuk
munasabah grafik atau
mengenai ilustrasi menggunakan
perubahan atau ayat
fenomena yang
yang gramatis
Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah sains untuk menjelaskanberlaku secara
serta bertatasusila
menyampaikan
dengan
2 pada tahap sangat terhad.
maklumat
memberikan
Berupaya yang diperolehi
kesimpulan
membina dalam
ayat yang
dengan bentuk
munasabah grafik atau
mengenai
menggunakan kosailustrasi menggunakan
perubahan
kata umum atau ayat
fenomena
dan istilah yang
sainsyang gramatis
untukberlaku secara
serta
menjelaskan bertatasusila
menyampaikan
dengan
3 pada tahap yang terhad.yang
maklumat
memberikan
Berupaya yang diperolehi
kesimpulan
membina dalam
ayat dengan bentuk
munasabah grafik
menggunakan atau
mengenai
kosailustrasi menggunakan
perubahan
kata umum atau ayat
fenomena
dan istilah yang
sainsyang gramatis
untukberlaku secara
serta
menjelaskan bertatasusila
menyampaikan
dengan
4 pada tahap yang memuaskan.
maklumat
memberikan
Berupaya yang diperolehi
kesimpulan
membina dalam
ayat yang
dengan bentuk
munasabah grafik atau
mengenai
menggunakan ilustrasi
kosa perubahanmenggunakan
kata umum atau ayat
fenomena
dan istilah yang
sainsyang gramatis
untukberlaku secara bertatasusila
serta menyampaikan
menjelaskan dengan
5 pada tahap yang kukuh.
maklumat yang diperolehi dalam bentuk grafik atau ilustrasi menggunakan ayat yang gramatis secara
memberikan kesimpulan yang munasabah mengenai perubahan atau fenomena yang berlaku serta menyampaikan bertatasusila
6 pada tahap yang tekal dan terperinci.
maklumat yang diperolehi dalam bentuk grafik atau ilustrasi menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila
TAHAP pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.
TEMA: BERMAIN DENGAN ANGKA
PENGUASAAN
Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik untuk memerihalkan idea,
1 menyelesaikan pemasalahan matematik yang melibatkan pelbagai strategi dan situasi secara rasional dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik untuk memerihalkan idea,
2 menyelesaikan pemasalahan matematik yang melibatkan pelbagai strategi dan situasi secara rasional dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap terhad.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik untuk memerihalkan idea,
3 menyelesaikan pemasalahan matematik yang melibatkan pelbagai strategi dan situasi secara rasional dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap memuaskan.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik untuk memerihalkan idea,
4 menyelesaikan pemasalahan matematik yang melibatkan pelbagai strategi dan situasi secara rasional dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap kukuh.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik untuk memerihalkan idea,
5 menyelesaikan pemasalahan matematik yang melibatkan pelbagai strategi dan situasi secara rasional dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap tekal dan terperinci.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah matematik untuk memerihalkan idea,
6 menyelesaikan pemasalahan matematik yang melibatkan pelbagai strategi dan situasi secara rasional dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
TEMA: HIDUP SEJAHTERA
PENGUASAAN
Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah teknologi untuk menjelaskan sesuatu
1 perancangan dan prosedur sesuatu perkara daripada pelbagai sumber berdasarkan teks dan grafik secara rasional
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap sangat terhad.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah teknologi untuk menjelaskan sesuatu
2 perancangan dan prosedur sesuatu perkara daripada pelbagai sumber berdasarkan teks dan grafik secara rasional
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap terhad.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah teknologi untuk menjelaskan sesuatu
3 perancangan dan prosedur sesuatu perkara daripada pelbagai sumber berdasarkan teks dan grafik secara rasional
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap memuaskan.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah teknologi untuk menjelaskan sesuatu
4 perancangan dan prosedur sesuatu perkara daripada pelbagai sumber berdasarkan teks dan grafik secara rasional
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap kukuh.
 Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah teknologi untuk menjelaskan sesuatu
5 perancangan dan prosedur sesuatu perkara daripada pelbagai sumber berdasarkan teks dan grafik secara rasional
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap tekal dan terperinci.

Berupaya membina ayat dengan menggunakan kosa kata umum dan istilah teknologi untuk menjelaskan sesuatu
6 perancangan dan prosedur sesuatu perkara daripada pelbagai sumber berdasarkan teks dan grafik secara rasional
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila pada tahap tekal, terperinci dan menjadi teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berinteraksi dengan menggunakan kosa kata, istilah dan ayat
1
yang sangat
Murid lemah, sangat
mempamerkan tahap terhad dan memerlukan
pengetahuan banyak
bahasa dan bimbingan,
kecekapan panduan
berinteraksi dan latihan
dengan dalam kemahiran
menggunakan kosa kata,bahasa.
istilah dan ayat
2 Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa secara bertatasusila dan kecekapan berinteraksi dengan menggunakan istilah dan
yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.
3 ayat yang
Murid sederhana mengikut
mempamerkan konteks dan
tahap pengetahuan berupaya
bahasa mengungkapkan
secara bertatasusila danideakecekapan
serta menguasai kemahiran
berinteraksi denganberfikir yang asasistilah
menggunakan tanpadan
Murid mempamerkan
bimbingan dalam tahap pengetahuan
kemahiran bahasa. bahasa secara bertatasusila dan kecekapan berinteraksi dengan menggunakan istilah dan
4 ayat yang baik mengikut konteks untuk menyatakan idea, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum dalam
ayat yang
Murid sangat baiktahap
mempamerkan mengikut konteks untuk
pengetahuan mengungkapkan
bahasa idea dengan
secara bertatasusila jelas dan berinteraksi
dan kecekapan terperinci, mengaplikasikan
dengan cemerlang pengetahuan
dan
5 kemahiran bahasa.
bahasa yang
konsisten, lebih kompleks,
berupaya menguasai
mengungkapkan ideakemahiran berfikir
dengan jelas, yang kritiskemahiran
menguasai dan kreatif,berfikir
serta yang
mengamalkan
kritis dan pembelajaran secara kendiri
kreatif, berkomunikasi secara
6
dalam kemahiran
penuh keyakinan, bahasa.
mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran
bahasa.
 AMALAN BAHASA MELAYU
Sekolah: SMK TAMAN UNIVERSITI Guru Mata Pelajaran: TAY LE MEI
Tingkatan: PERALIHAN 1

AKU DAN NEGARAKU SAYANGILAH KURNIAAN TUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BERMAIN DENGAN ANGKA HIDUP SEJAHTERA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0
1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID

12
12 12
12
12
10
10
12 12
12
10
10
12
10
88
10 10
10
88
10
668
6 8 6
868
6
8
44 44
466 6
4
66
22 22
244 4
2
44
00 00
02 2
0
22
2 TP 11
TP TP 22
TP TP 33
TP TP 44
TP TP 55
TP TP 66
TP TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 66
TP
0 0
0
0 TP
TP 11 TP
TP 22 TP
TP 33 TP
TP 44 TP
TP 55 TP
TP 66 0 TP
TP 1
1 TP
TP 2
2 TP
TP 3
3 TP
TP 4
4 TP
TP 5
5 TP
TP 6
6