TEMA 1
Nama : Nama
NIP : ……………………….
Kelas / Semester : II / I
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
SDN WWW.SHANUM99.COM
Alamat : Jalan Gusti Situt Mahmud Gang
Swasembada II
Daftar Nilai PPKn Tema 1 Subtema 1
Kelas : II Semester :I
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Daftar Nilai PPKn Tema 1 Subtema 2
Kelas : II Semester :I
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Daftar Nilai PPKn Tema 1 Subtema 3
Kelas : II Semester :I
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Daftar Nilai PPKn Tema 1 Subtema 4
Kelas : II Semester :I
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang
negara Garuda Pancasila
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila.
Shanum99.com Nama
NIP. ...................... NIP. ......................
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.
Kelas : II Semester :I
Sekolah : SDN shanum99.com Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak
dengan bahasa yang santun.
Shanum99.com Nama
NIP. ...................... NIP. ......................
Kelas : II Semester :I
Sekolah : SDN shanum99.com Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
Kelas : II Semester :I
Sekolah : SDN shanum99.com Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
Kelas : II Semester :I
Sekolah : SDN shanum99.com Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
Kelas : II Semester :I
Sekolah : SDN shanum99.com Tahun Pelajaran : 2021/2022
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
Kelas : II Semester :I
Sekolah : SDN shanum99.com Tahun Pelajaran : 2021/2021
Nilai KD
Tgl
No Nama Siswa
3.1 3.1 3.2 3.2 3.3 33 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3
1. Alya Salsabila
2. Amellia
3. Aptia Resti
4. Arba'a NoIIIaldo SK
5. Darmawan
6. Dio Abu Perdana
7. Dzakwan Hafizh Alzaky
8. Eoudia Aprianti
9. Fauzan Ramadan
10. Ferdianzah
11. Gabriel Hawan
12. Gheria Rohima
13. Gilbram Rafa A.D
14. Grecia Flarensia
15. Indra
16. Keysa Aulia Febian
17. Kheynza Salsabila Balo
18. Laura
19. Nanda Aulia
20. Nia Anjelia
21. Nicky
22. Niko Saputra
23. Nitya Syifa Auryne
24. Radisty Awalyah
25. Rafie Sultan
26. Restu Sugiarto
27. ReIIIal Dasa Putra
28. Sapira Madinah
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Kelas : II Semester :I
3.1 3.1 3.2 3.2 3.3 33 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3
1. Alya Salsabila
2. Amellia
3. Aptia Resti
4. Arba'a NoIIIaldo SK
5. Darmawan
6. Dio Abu Perdana
7. Dzakwan Hafizh Alzaky
8. Eoudia Aprianti
9. Fauzan Ramadan
10. Ferdianzah
11. Gabriel Hawan
12. Gheria Rohima
13. Gilbram Rafa A.D
14. Grecia Flarensia
15. Indra
16. Keysa Aulia Febian
17. Kheynza Salsabila Balo
18. Laura
19. Nanda Aulia
20. Nia Anjelia
21. Nicky
22. Niko Saputra
23. Nitya Syifa Auryne
24. Radisty Awalyah
25. Rafie Sultan
26. Restu Sugiarto
27. ReIIIal Dasa Putra
28. Sapira Madinah
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Kelas : II Semester :I
3.1 3.1 3.2 3.2 3.3 33 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3
1. Alya Salsabila
2. Amellia
3. Aptia Resti
4. Arba'a NoIIIaldo SK
5. Darmawan
6. Dio Abu Perdana
7. Dzakwan Hafizh Alzaky
8. Eoudia Aprianti
9. Fauzan Ramadan
10. Ferdianzah
11. Gabriel Hawan
12. Gheria Rohima
13. Gilbram Rafa A.D
14. Grecia Flarensia
15. Indra
16. Keysa Aulia Febian
17. Kheynza Salsabila Balo
18. Laura
19. Nanda Aulia
20. Nia Anjelia
21. Nicky
22. Niko Saputra
23. Nitya Syifa Auryne
24. Radisty Awalyah
25. Rafie Sultan
26. Restu Sugiarto
27. ReIIIal Dasa Putra
28. Sapira Madinah
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Kelas : II Semester :I
3.1 3.1 3.2 3.2 3.3 33 4.1 4.1 4.2 4.2 4.3 4.3
1. Alya Salsabila
2. Amellia
3. Aptia Resti
4. Arba'a NoIIIaldo SK
5. Darmawan
6. Dio Abu Perdana
7. Dzakwan Hafizh Alzaky
8. Eoudia Aprianti
9. Fauzan Ramadan
10. Ferdianzah
11. Gabriel Hawan
12. Gheria Rohima
13. Gilbram Rafa A.D
14. Grecia Flarensia
15. Indra
16. Keysa Aulia Febian
17. Kheynza Salsabila Balo
18. Laura
19. Nanda Aulia
20. Nia Anjelia
21. Nicky
22. Niko Saputra
23. Nitya Syifa Auryne
24. Radisty Awalyah
25. Rafie Sultan
26. Restu Sugiarto
27. ReIIIal Dasa Putra
28. Sapira Madinah
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta cara membacanya
3.2 Membandingkan dua bilangan cacah
3.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan menggunakan
model konkret
4.2 Mengurutkan bilanganbilangan dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya.
4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan 999 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Shanum99.com Nama
NIP. ...................... NIP. ......................