004

DAFTAR NILAI KELAS VI
SDN KARANGASEM 1 LUMBANG PASURUAN

SEBELUM SIKLUS
NO NAMA SISWA KETUNTASAN
NILAI
YA TIDAK
1. Ahdiatul Aisyah
2. Arini nahdiatul niswah
3. Azril rahandika alfarid
4. Bayu andika giantoro
5. Diana safira
6. Eka fania rahma
7. Fadli hamzah
8. Gita ayu safitri
9. M. anwar maulana
10. M. fahmi masduqi
11. M. syifak udin
12. m. ilham prasetyo
13. Naneng kurnia
14. Rania putri anggraini
15. Rizka amel linda
16. Shinta rahayu putri
17. Vina nafisah romadona
18. Vino dwi prayoga
19. Zakaria
20. Zulfa fauzia
JUMLAH
RATA-RATA
KELOMPOK BELAJAR KELAS VI
SDN KARANGASEM 1 LUMBANG PASURUAN
KELOMPOK I KELOMPOK II` KELOMPOK III KELOMPOK IV

AHDIATUL FADLI HAMZAH DIANA SAFIRA SHINTA
AISYAH RAHAYU PUTRI
ARINI AZIATUL GITA AYU BAYU ANDIKA VINA NAFISAH
NISWAH SAFITRI GIANTORO ROMADONA
AZRIL M.ANWAR RANIA PUTRI VINO DWI
RAHANDIKA MAULANA ANGGRAINI PRAYOGA
ALFARID
EKA FANIA M. FAHMI NANENG ZAKARIA
RAHMA MASDUQI KURNIA
RIZKA AMEL M.SIFAK UDIN M. ILHAM ZULFA FAUZIA
LINDA PRASETYO
Tabel 2
Hasil Lembar Kerja Siswa Kelas VI SDN Karangasem 1
Kecamatan Lumbang Kabupaten Pasuruan
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : VI/1
KD : Mengidentifikasi sifat sifat magnet dalam kehidupan
sehari-hari
SKOT
PENILAIAN KETERANGAN
NO NAMA SISWA JML SA
PADA SOAL
1 2 3 TUNTAS TIDAK
1. Ahdiatul Aisyah
5. Diana safira
6. Eka fania rahma
7. Fadli hamzah
8. Gita ayu safitri
9. M. anwar maulana
11. M. syifak udin
13. Naneng kurnia
19. Zakaria
20. Zulfa fauzia
SA = Jumlah skor yang diperoleh X 10
Prosentase % = jumlah siswa tuntas/tidak tuntas X 100%
Jumlah siswa
TABEL 2
Format Evaluasi Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karangasem 1

sehari-hari
SKOT YANG
RATA-
NO NAMA SISWA DICAPAI KETERANGAN
RATA
TF LKS P
1. Ahdiatul Aisyah
5. Diana safira
6. Eka fania rahma
7. Fadli hamzah
8. Gita ayu safitri
9. M. anwar maulana
11. M. syifak udin
13. Naneng kurnia
19. Zakaria
20 Zulfa fauzia
JUMLAH
%
KETERANGAN
TF = TES FORMATIF
LKS = LEMBAR KERJA SISWA
P = PENGAMATAN
TUNTAS = MENCAPAI STANDAR KEBERHASILAN MINIMAL (SKM)T
TIDAK TUNTAS =BELUM MENCAPAI STANDAR KEBERHASILAN
(SKM)
Lampiran 4
Lembar Kerja Siswa

Kelas/Semester : VI/I
Hari/tanggal :
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kerjakan Soal dibawah Ini !
1. Magnet mempunyai kekuatan untuk menarik bneda-benda yang terbuat
dari ……?
2. Sebutkan apa yang di maksud dengan paramagnetis serta berikan
contohnya …!
3. Sebutkan apa yang dimaksud dengan diamagnetis, serta berikan
contohnya…
4. Jika sebuah magnet terpotong, semua bagian akan tetap memiliki dua
kutub tersebut mengapa…?
5. Apa yang dimaksud garis gaya magnet …?
Jawaban
1. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
4. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
HASIL OBSERVASI SISWA
SIKLUS 1
Petunjuk :
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang telah tersedia sesuai dengan
pengamatan anda, dengan ketentuan sebagai berikut :
4 : sangat baik
3 : baik
2 : cukup baik
1 : kurang baik
NO INDIKATOR 1 2 3 4 KET
1. Kesiapan siswa dalam mengikuti 
pelajaran
2. Mendengarkan penjelasan guru 
3. Memperhatikan penjelasan guru 
4. Keseriusan mengamati gambar 
5. Bertanya kepada guru 
6. Memahami soal yang diberikan 
7. Keseriusan dalam mengikuti 
pembelajaran
8. Bertanya kepada teman pada saat 
diskusi
9. Kemandirian dalam mengerjakan 
tugas
10. Respon siswa terhadap 
pembelajaran
Pengamat
SUHADI,S.Pd
NIP.1969010419999112001
Jurnal Pembimbingan Supervisor 1
NIM/Nama Mahasiswa : 837668285/ IKA WAHYU UTAMI

Mengajar di Kelas : VI
Sekolah : UPT Satuan Pendidikan SDN Karangasem 1
N Hari/ Kegiatan Hasil/Komentar paraf

o Tanggal
Mhs Spv. 1
1 Minggu, Orientasi mata Merumuskan masalah yang

10 April kuliah PKP terjadi pada proses
2022 pembelajaran di kelas
2 Minggu, Mendiskusikan Struktur kalimat judul

17 April pembuatan judul harus berbentuk pasif dan
2022 yang tepat disertai upaya peningkatan
belajar
3 Minggu, Mendiskusikan Penulisan RPP disesuaikan

24 April RPP sebagai dengan kaidah penulisan
2022 bentuk persiapan RPP yang berlaku
dalam mengajar
4 Minggu, Mendiskusikan Refleksi harus dilakukan

15 Mei hasil tindakan secara menyeluruh yang
2022 perbaikan mencakup siswa, guru, dan
pembelajaran suasana belajar di kelas
siklus I dan II
5 Minggu, Menjelaskan Sistematika dan komponen

22 Mei sistematika dalam laporan PKP
2022 pembuatan mengacu pada pedoman di
laporan PKP modul
6 Minggu, Mereview dan Penulisan daftar pustaka

29 Mei mendiskusikan harus disesuaikan dengan
2022 daftar laporan
PKP kaidah penulisan
7 Minggu, Mereview secara Revisi laporan PKP pada

5 Juni keseluruhan bagian pembahasan yang
2022 laporan PKP mengaitkan dengan teori
yang telah
disusun
8 Minggu, Memfinalkan Menyerahkan laporan PKP

12 Juni dan mensyahkan yang telah disetujui oleh
2022 laporan PKP Supervisor 1
Pasuruan, 12 Juni 2022

Mengetahui,
Supervisor 1
Dra. Siti Umayaroh, S.Pd, M.Pd

JURNAL BIMBINGAN SUPERVISOR 2 MATA KULIAH
PKP PGSD
Nama Mahasiswa : IKA WAHYU UTAMI
NIM : 837668285
Mengajar : Kelas VI
Sekolah : SDN Karangasem I
Paraf
Hasil/ Tindak
NO Hari/Tanggal Kegiatan Sup.
Komentar Lanjut Mhs
2
Materi
pembimbingan
: RPP
Penggunaan
Kurikulum Pembenahan
Senin, pembelajaran
2013 dengan RPP meliputi
1 18 April sesuai √
kegiatan sumber dan
2022 dengan
diskusi bahan
materi
Konsultasi
RPP Siklus 1
dan siklus 2
Materi lebih
Melaksanakan
Kamis, Praktek Siklus ditekankan
2 pembelajaran √
19 Mei 2022 I dan
Siklus I
dijelaskan
Melaksankan
Kamis, Melaksanakan KBM sudah
3 pembelajaran √
23 Mei 2022 PKP/Siklus 2 sangat baik
Siklus 2
Pasuruan, 23 Mei 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Supervisor 2
Mahmudah Nurul Khasah ,S.Pd SUHADI,S.Pd

NIP. 197003181994032006 NIP. 1969010419998112001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 1) PGSD
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN
PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa : IKA WAHYU UTAMI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
NIM : 837668285 Waktu (Jam) : 2 x 35 menit
Tempat Mengajar : SDN KARANGASEM 1 Hari, Tanggal : Rabu, 25 Mei 2022
Kelas : VI UPBJJ-UT : Malang
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat
dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran 1 2 3 4 5
1.1 Menggunakan bahan perbaikan


pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.2 Merumuskan tujuan khusus/indikator 
perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1= A 4,0
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

Menentukan tema media (alat bantu pembelajaran),
dan sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan 
materi pembelajaran
2.2 Mengembangkan jaringan tema dan 
menentukan tema (khusus untuk pembelajaran tematik)

2.3 Menentukan dan mengembangkan alat 
bantu pembelajaran
2.4 Memilih sumber belajar 
Rata-rata butir 2= B 3,75

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
1.1 Menentukan jenis kegiatan perbaikan

pembelajaran/yang sesuai dengan tema
(untuk pembelajaran tematik)
1.2 Menyusun langkah-langkah perbaikan

pembelajaran yang sesuai dengan tema
1.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan 
pembelajaran

1.4 Menentukan cara-cara memotivasi siswa
1.5 Mempersiapkan pertanyaan 
Rata-rata butir 3= C 4,0

4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran
4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas

belajar
4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasian

siswa agar dapat berpartisipasi dalam
pembelajaran
3,5
Rata-rata butir 4= D
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan
alat Penilaian perbaikan pembelajaran
1.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

(khusus untuk pembelajaran tematik
prosedur penilaian harus dilakukan secara
berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh)
1.2 Membuat alat-alat penilaian dan kunci 
jawaban
Rata-rata butir 5 = E 3,5
6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

6.1 Kebersihan dan kerapihan 
6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata-rata butir 6 = F
3,5
Nilai APKG 1 PKP PGSD = =

Mengetahui

NIP. 197003181994032006 NIP. 1969010419998112001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2 (APKG -PKP 2) PGSD
PEMBELAJARAN
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuann guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir
penilaian di bawah ini
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus
dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan
mata pelajaran yang sedang diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru
1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 5

1.1 Menata fasilitas dan sumber belajar 
1.2 Melaksanakan tugas rutin kelas

Rata-rata butir 1 = A 3,0
2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran
2.1 Memulai pembelajaran 

2.2 Melaksanakan pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan,siswa, situasi dan 
lingkungan
2.3 Menggunakan alat bantu (media)

pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan
2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan 
yang logis
2.5 Menggunakan perbaikan pembelajaran 
secara Individual,Kelompok atau klasikal
2.6 Mengelola waktu pembelajaran secara 
efisien
Rata-rata butir 2 = B 3,3
3 Mengelola interaksi kelas

3.1 Memberi petunjuk dan penjelasan yang 
berkaitan dengan isi pembelajaran
3.2 Menangani pertanyaan dan respon siswa 
3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan,

isyarat dan gerakan badan
3.4 Memicu dan memelihara keterlibatan 
siswa
3.5 Memantapkan penguasaan materi 
pembelajaran
3,6
Rata-rata butir 3 = C
4 Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap
positif siswa terhadap belajar
4.1 Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka,
penuh pengertian dan sabar kepada siswa 
4.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar 

4.3 Mengembangkan hubungan antar pribadi

yang sehat dan serasi
4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan 
dan kekurangannya
4.5 Membantu siswa menumbuhkan 
kepercayaan diri
3,8
Rata-rata butir 4 = D
5 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata
pelajaran tertentu
a. Bahasa Indonesia
5.1 Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia
5.2 Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar
5.3 Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan
istilah teknis
5.5 Memupuk kegemaran membaca
Rata-rata butir 5.a= E

b. Matematika
5.1 Menanamkan konsep matematika
melalui metode yang sesuai
dengan karakteristik materi
5.2 Menguasai simbol-simbol matematika
5.3 Memberikan latihan matematika dalam
kehidupan sehari-hari
5.4 Menguasai materi matematika
Rata-rata butir 5.b= E

c. IPA
5.1 Membimbing siswa membuktikan

konsep IPA melalui pengalaman
langsung terhadap obyek yang dipelajari
5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa

melalui pengalaman belajar dengan
berbagai kegiatan
5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada

setiap langkah pembelajaran
5.4 Terampil dalam melakukan percobaan

IPA sert tepat dalam memilih alat
peraga IPA
5.5 Menerapkan konsep IPA dalam

5.6 Menampilkan penguasaan IPA 
Rata-rata butir 5.c= E 3,3

d. IPS
5.1 Menerapkan metode bervariasi dalam
pembelajaran IPS
5.2 Menggunakan media/alat bantu dalam
pembelajaran IPS
dalam prose pembelajaran IPS
5.4 Ketepatan menggunakan istilah-istilah
/konsep IPS dalam Pembelajaran IPS
5.5 Menerapkan konsep IPS terpadu dalam
Rata-rata butir 5.d= E
e. PKn
5.1 Menggunakan metode dan alat bantu
dalam pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan
dalam proses pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan
5.3 Ketepatan penggunaan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam pendidikan
kewarganegaraan
5.4 Menunjukkan penguasaan materi
pendidikan kewarganegaraan
5.5 Menerapkan konsep pendidikan
kewarganegaraan dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 5.e= E
f. Tematik
5.1 Menampilkan penguasaan pembelajaran
tematik
5.2 Terampil menggunakan metode dan
media pembelajaran
5.3 Mahir dalam mengaitkan tema dengan
Melalui pengamatan langsung
5.5 Mengembangkan kemampuan siswa
dalam berbagai aspek yang terkait
dengan tema
5.6 Menerapkan konsep dalam kehidupan
sehari-hari
Rata-rata butir 5.f = E
6 Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar
6.1 Melaksanakan penilaian selama proses 

pembelajaran
6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir 
pembelajaran
Rata-rata butir 6 = F 3,5
7 Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

7.1 Keefektifan proses pembelajaran 

7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan
7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa 
siswa
7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran 
4,
5
4,5
Rata-rata butir 7 = G
Nilai APKG 1 PKP PGSD = A + B + C + D + F + G + H + I= = 3,4

Mengetahui

NIP. 197003181994032006 NIP. 1969010419998112001
Tabel 2
Hasil Lembar Kerja Siswa Kelas VI SDN Karangasem 1


sehari-hari
NO NAMA SISWA SKOT JML SA KETERANGAN

PENILAIAN
PADA SOAL
1 2 3 TNTAS TDK
1. Ahdiatul Aisyah
5. Diana safira
6. Eka fania rahma
7. Fadli hamzah
8. Gita ayu safitri
9. M. anwar maulana
11. M. syifak udin
13. Naneng kurnia
19. Zakaria
20. Zulfa fauzia
SA = Jumlah skor yang diperoleh X 10

Prosentase % = jumlah siswa tuntas/tidak tuntas X 100%
Jumlah siswa
TABEL 2
Format Evaluasi Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karangasem 1


sehari-hari
SKOT YANG
RATA-
NO NAMA SISWA DICAPAI KETERANGAN
RATA
TF LKS P
1. Ahdiatul Aisyah
5. Diana safira
6. Eka fania rahma
7. Fadli hamzah
8. Gita ayu safitri
9. M. anwar maulana
11. M. syifak udin
13. Naneng kurnia
19. Zakaria
20 Zulfa fauzia
JUMLAH
%
KETERANGAN
TF = TES FORMATIF
LKS = LEMBAR KERJA SISWA
P = PENGAMATAN
TUNTAS = MENCAPAI STANDAR KEBERHASILAN MINIMAL (SKM)T
TIDAK TUNTAS = BELUM MENCAPAI STANDAR KEBERHASILAN
(SKM)
Lampiran 4
Lembar Kerja Siswa

Kelas/Semester : VI/I
Hari/tanggal :
Kelompok :
Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kerjakan Soal dibawah Ini !

1. Magnet mempunyai kekuatan untuk menarik bneda-benda yang terbuat
dari ……?
2. Sebutkan apa yang di maksud dengan paramagnetis serta berikan
contohnya …!
3. Sebutkan apa yang dimaksud dengan diamagnetis, serta berikan
contohnya…
4. Jika sebuah magnet terpotong, semua bagian akan tetap memiliki dua
kutub tersebut mengapa…?
5. Apa yang dimaksud garis gaya magnet …?
Jawaban
1. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………....
HASIL OBSERVASI SISWA
SIKLUS 1
Petunjuk :
Berilah tanda cek ( ) pada kolom yang telah tersedia sesuai dengan
pengamatan anda, dengan ketentuan sebagai berikut :
4 : sangat baik
3 : baik
2 : cukup baik
1 : kurang baik
NO INDIKATOR 1 2 3 4 KET.
1. Kesiapan siswa 
dalam
mengikuti
pelajaran
2. Mendengarkan 
penjelasan guru
3. Memperhatikan 
penjelasan guru
4. Keseriusan 
mengamati
gambar
5. Bertanya 
kepada guru
6. Memahami 
soal yang
diberikan
7. Keseriusan 
dalam
mengikuti
pembelajaran
8. Bertanya 
kepada teman
pada saat
diskusi
9. Kemandirian 
dalam
mengerjakan
tugas
10. Respon siswa 
terhadap
pembelajaran
Pengamat
SUHADI,S.Pd
NIP.1969010419999112001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 1 (APKG-PKP 1) PGSD
PEMBELAJARAN
PETUNJUK
Baca dengan cermat rencana perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh
guru/mahasiswa ketika mengajar. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat
dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini.
1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

Tujuan/Indikator perbaikan pembelajaran
1.3
1 Menggunakan
2 3 bahan
4 perbaikan
5
pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum dan masalah yang diperbaiki
1.4 /Merumuskan tujuan khusus/indikator
/perbaikan pembelajaran
Rata-rata butir 1= A
2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,
Menentukan tema media (alat bantu pembelajaran),
dan sumber belajar
2.5 /Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi pembelajaran
2.6 /Mengembangkan jaringan tema dan
menentukan tema (khusus untuk
pembelajaran tematik)
2.7 /Menentukan dan mengembangkan alat
bantu pembelajaran
2.8 /Memilih sumber belajar
Rata-rata butir 2= B
3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran
1.6 Menentukan jenis kegiatan perbaikan
/pembelajaran/yang sesuai dengan tema
1.7 Menyusun langkah-langkah perbaikan
pembelajaran yang sesuai dengan tema
1.8 /Menentukan alokasi waktu perbaikan
/pembelajaran
1.9 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

1.10 /Mempersiapkan pertanyaan
/
Rata-rata butir 3= C
4. Merancang pengelolaan kelas perbaikan pembelajaran
4.3 /Menentukan penataan ruang dan fasilitas
belajar
4.4 /Menentukan cara-cara pengorganisasian
siswa agar dapat berpartisipasi dalam
/pembelajaran
Rata-rata butir 4= D
5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan
alat Penilaian perbaikan pembelajaran
1.3 /Menentukan prosedur dan jenis penilaian
(khusus untuk pembelajaran tematik
prosedur penilaian harus dilakukan secara
berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh)
1.4 /Membuat alat-alat penilaian dan kunci
/jawaban
Rata-rata butir 5 = E
6. /Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran
6.3 Kebersihan dan kerapihan
6.4 /Penggunaan bahasa tulis

/
//
Nilai APKG 1 PKP PGSD = =
//
Mengetahui

NIP. 197003181994032006 NIP. 1969010419998112001
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU-PKP 2 (APKG -PKP 2) PGSD
PEMBELAJARAN
Nama Mahasiswa : IKA WAHYU UTAMI Mata Pelajaran :Ilmu Pengetahuan Alam
PETUNJUK
1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung
2. Pusatkan perhatian anda pada kemampuann guru dalam mengelola
pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian
di bawah ini
4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan
mata pelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata
pelajaran yang sedang diajarkan
5. Nilailah semua aspek kemampuan guru
/
1 2 3 4 5
3. Mengelola ruang dan fasilitas belajar
1.3 /Menata fasilitas dan sumber belajar
1.4 /Melaksanakan tugas rutin kelas
/
Rata-rata butir 1 = A
4. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran
5.6 /Memulai pembelajaran

5.7 /Melaksanakan pembelajaran yang sesuai
dengan tujuan,siswa, situasi dan
lingkungan
5.8 /Menggunakan alat bantu (media)
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan,
siswa, situasi, dan lingkungan
5.9 /Melaksanakan pembelajaran dalam urutan
yang logis
5.10/Menggunakan perbaikan pembelajaran
secara Individual,Kelompok atau klasikal
5.11/Mengelola waktu pembelajaran secara
/efisien
Rata-rata butir 2 = B
6 Mengelola interaksi kelas

6.1 /Memberi petunjuk dan penjelasan yang
/berkaitan dengan isi pembelajaran
6.2 Menangani pertanyaan dan respon siswa
6.3 /Menggunakan ekspresi lisan, tulisan,
isyarat dan gerakan badan
6.4 /Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
6.5 /Memantapkan penguasaan materi
/pembelajaran
Rata-rata butir 3 = C
7 Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap
positif siswa terhadap belajar
7.1 /Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka,
penuh pengertian dan sabar kepada siswa
7.2 /Menunjukkan kegairahan dalam mengajar
7.3 /Mengembangkan hubungan antar pribadi
yang sehat dan serasi
7.4 /Membantu siswa menyadari kelebihan
dan kekurangannya
7.5 /Membantu siswa menumbuhkan
kepercayaan diri
/Rata-rata butir 4 = D
8 Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata
pelajaran tertentu
g. Bahasa Indonesia
8.1 /Mendemonstrasikan penguasaan
materi bahasa Indonesia
8.2 /Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasi dan bernalar
8.3 /Memberikan latihan keterampilan
berbahasa
8.4 /Peka terhadap kesalahan penggunaan
istilah teknis
8.5 /Memupuk kegemaran membaca
/
Rata-rata butir 5.a= E
h. Matematika
5.5 Menanamkan konsep matematika
/melalui metode yang sesuai
dengan karakteristik materi
5.6 Menguasai simbol-simbol matematika
5.7 Memberikan latihan matematika dalam
5.8 Menguasai materi matematika
Rata-rata butir 5.b= E

i. IPA
5.7 /Membimbing siswa membuktikan
konsep IPA melalui pengalaman
langsung terhadap obyek yang
dipelajari
5.8 /Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman belajar dengan
berbagai kegiatan
5.9 /Menggunakan istilah yang tepat pada
setiap langkah pembelajaran
5.10 /Terampil dalam melakukan percobaan
IPA sert tepat dalam memilih alat
peraga IPA
5.11 /Menerapkan konsep IPA dalam
/kehidupan sehari-hari
5.12 Menampilkan penguasaan IPA
/
Rata-rata butir 5.c= E
j. IPS
5.6 /Menerapkan metode bervariasi dalam
/ pembelajaran IPS
5.7 Menggunakan media/alat bantu dalam
pembelajaran IPS
dalam prose pembelajaran IPS
5.9 /Ketepatan menggunakan istilah-istilah
/konsep IPS dalam Pembelajaran IPS
5.10/Menerapkan konsep IPS terpadu dalam
/kehidupan sehari-hari
Rata-rata butir 5.d= E
k. PKn
5.6 /Menggunakan metode dan alat bantu
dalam pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan
dalam proses pembelajaran pendidikan
kewarganegaraan
5.8 /Ketepatan penggunaan istilah-istilah
khusus dan konsep dalam pendidikan
kewarganegaraan
5.9 /Menunjukkan penguasaan materi
pendidikan kewarganegaraan
5.10/Menerapkan konsep pendidikan

kewarganegaraan dalam kehidupan
/sehari-hari
Rata-rata butir 5.e= E
l. Tematik
7.5 /Menampilkan penguasaan pembelajaran
tematik
7.6 /Terampil menggunakan metode dan
media pembelajaran
7.7 /Mahir dalam mengaitkan tema dengan
Melalui pengamatan langsung
7.9 /Mengembangkan kemampuan siswa
dalam berbagai aspek yang terkait
dengan tema
7.10/Menerapkan konsep dalam kehidupan
sehari-hari
/Rata-rata butir 5.f = E
8 Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar
8.1 /Melaksanakan penilaian selama proses

pembelajaran
8.2 /Melaksanakan penilaian pada akhir
/ pembelajaran
9 /Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

9.1 Keefektifan proses pembelajaran
9.2 /Penggunaan bahasa Indonesia lisan

9.3 /Peka terhadap kesalahan berbahasa
siswa
9.4 /Penampilan guru dalam pembelajaran
/
Rata-rata butir 7 = G
Mengetahui

NIP. 197003181994032006 NIP. 1969010419998112001
//
//
JURNAL PEMBIMBINGAN SUPERVISOR 1 MATA KULIAH
PEMANTAPAN KEMAMPUAN PROFESIAONAL (PKP)
NAMA MAHASISWA : IKA WAHYU UTAMI

NIM : 837668285
MENGAJAR DIKELAS : VI
SEKOLAH : SDN KARANGASEM I
Hari / Hasil/Komen Tindak

No. Kegiatan Mahasiswa Supervisor 1
Tanggal tar lanjut
1 Minggu, - Orienta Mahasiswa Draft RPP
10 April si menyimak 
2022 - Identifi dalam
kasi kegiatan
masala dilanjutkan
h di SD
- Rencan masing-
a RPP masing
2 Minggu, - Revisi Tanya jawab Draft
17 April RPP judul judul 
2022 - Rencan
a judul
PKP
3 Minggu, - Revisi Tanya jawab Draft Bab
24 April judul tentang Bab I 1 
2022 - Rencan
a Bab I
15 Mei Bab 1 Bab II II 
2022 - Rencan
a Bab
II
22 Mei Bab II Bab III III 
2022 - Rencan
a Bab
III
29 Mei Bab III Bab IV IV 
2022 - Rencan
a Bab
IV
7 Minggu, - Revisi Tanya jawab Draf
5 Juni Bab IV Bab V Laporan 
2022 - Rencan PKP
a Bab
V
8 Minggu, - Revisi Tanya jawab Unggah
12 Juni Lapora Karil Karil dan 
2022 n PKP PKP
- Karil
Pasuruan, 12 Juni 2022

Mengetahui
Supervisor 1 Supervisor 2
Dra SitiUmayaroh,S.Pd,M.Pd SUHADI, S.Pd

NIP. 195804091986032001 NIP. 196901041999112001
JURNAL PEMBIMBINGAN SUPERVISOR 2 MATA KULIAH
PKP PGSD
Nama Mahasiswa : IKA WAHYU UTAMI
NIM : 837668285
Mengajar di Kelas : VI
Sekolah : SDN Karngasem 1
Paraf
N Hari/Tangga Hasil / Tindak
Kegiatan Mhs Sup.
o l Komentar Lanjut
. 2
Materi
pembimbinga Penggunaan
n : RPP Pembenahan
pembelajara
Kurikulum RPP meliputi
n sesuai
Senin, 18 2013 dengan sumber dan
1 dengan
April 2022 kegiatan bahan
materi
diskusi.
Konsultasi
RPP Siklus 1
dan sikulus 2
Melaksanaka n Materi lebih

Kamis, 19 Praktek Siklus pembelajaran ditekankan
2
Mei 2022 1 Siklus 1 dan
dijelaskan
Melaksanaka n
Kamis, 23 Melaksanakan pembelajaran KBM sudah
3
Mei 2022 PKP / Siklus 2 Siklus 2 sangat baik

Mengetahui

NIP. 197003181994032006 NIP. 1969010419998112001
LEMBAR REFLEKSI 1
SETELAH MELAKUKAN PEMBELAJARAN
Nama : IKA WAHYU UTAMI

NIM : 837668285
Program Studi : S1 PGSD
UPBJJ : POKJAR GRATI
A. Refleksi terhadap Penerapan Pembelajaran yang telah dilakukan

1. Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan
dapat mengarahkan dan mempersiapkan siswa mengikuti
pelajaran dengan baik?
Menurut saya pembelajaran yang saya lakukan adalah
mampu mengarahkan siswa untuk lebih semangat lagi
dalam belajar karena penggunaan media pembelajaran
dapat meningkatkan minat belajar siswa sehingga siswa
lebih berperan aktif didalamnya.
2. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi/bahan ajar
yang saya sajikan? (Apakah materi terlalu tinggi, terlalu
rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal siswa?)
Tanggapan siswa tetang materi pembelajaran yang saya
bawah, siswa sangat senang karena pembelajarannya
sesuai dengan siswa.
3. Bagaimana respons siswa terhadap media pembelajaran
yang digunakan? (Apakah media sesuai dan mempermudah
siswa menguasai kompetensi/ materi yang diajarkan?)
Menurut saya pembelajaran yang saya ajarakan sesuai
karena saya menggunakan media untuk siswa sehingga
dapat belajar dengan cara yang menyenangkan.
4. Bagaimana tanggapan siswa terhadap metode/teknik
pembelajaran yang saya gunakan?
Dari beberapa tanggapan siswa, siswa disini mampu mengikuti skenario
pembelajaran yang sudah saya buat artinya siswa sudah mampu
berperan aktif dalam pembelajaran dengan penggunaan metode
pembelajaran yang saya buat.
5. Apakah siswa dapat menangkap penjelasan/intruksi yang saya berikan
dengan baik?
Iya karena dalam penguatan materi saya selalu mengulang beberapa
huruf yang sulit di ingat oleh siswa sehigga siswa sudah mampu
mengingat dengan menggunakan media kartu kata.
B. Refleksi terhadap implementasi RPP

1. Apakah rencana pelaksanaan pembelajaran yang saya susun dapat
berjalan sebagaimana mestinya? (Jika tidak seluruhnya, apakah saya
telah melakukan penyesuaian rencana pembelajaran dengan baik?)
Menurut saya rencana pembelajaran yang sudah saya buat itu sudah
sesuai dengan materi pembelajaran untuk kelas 1 MI dalam
meningkatkan membaca siswa.
2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam menyusun rencana
pelaksanaan pembelajaran dan melakukan pembelajaran? Dalam hal apa
saja? Apakah dalam hal penguasaan materi, penggunaan bahan dan
media, penggunaan metode dan teknik pembelajaran, pengelolaan kelas,
komunikasi dan pendekatan terhadap siswa, penggunaan waktu, serta
penilaian belajar?
Menurut saya kelemahan yang saya alami saat pembelajaran adalah
masih ada siswa yang belum mengikuti pembelajaran dengan maksimal
dikarenakan ketika saya memberikan materi, siswa tersebut bermain
sendiri.
3. Apakah ada rencana pelaksanaan pembelajaran yang tidak dapat
dilaksanakan?
Jika ada, apa yang harus saya lakukan untuk mengganti rencana
pembelajaran pelaksanaan semula?
Menurut saya tidak ada pelaksanaa pembelajaran yang tidak dapat

dilaksanakan.
DOKUMENTASI KEGIATAN
/ /
Link video pembelajaran :
https://youtu.be/oAE8z_0Mwg
https://youtu.be/3m_MaqDj3hl
FOTO KEGIATAN
FOTO KEGIATAN

004

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

004

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

DAFTAR NILAI KELAS VI

SDN KARANGASEM 1 LUMBANG PASURUAN

KELOMPOK I KELOMPOK II` KELOMPOK III KELOMPOK IV

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

NIM/Nama Mahasiswa : 837668285/ IKA WAHYU UTAMI

N Hari/ Kegiatan Hasil/Komentar paraf

1 Minggu, Orientasi mata Merumuskan masalah yang

2 Minggu, Mendiskusikan Struktur kalimat judul

3 Minggu, Mendiskusikan Penulisan RPP disesuaikan

4 Minggu, Mendiskusikan Refleksi harus dilakukan

5 Minggu, Menjelaskan Sistematika dan komponen

6 Minggu, Mereview dan Penulisan daftar pustaka

7 Minggu, Mereview secara Revisi laporan PKP pada

8 Minggu, Memfinalkan Menyerahkan laporan PKP

Pasuruan, 12 Juni 2022

Dra. Siti Umayaroh, S.Pd, M.Pd

Pasuruan, 23 Mei 2022

Mahmudah Nurul Khasah ,S.Pd SUHADI,S.Pd

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1.1 Menggunakan bahan perbaikan

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi,

menentukan tema (khusus untuk pembelajaran tematik)

Rata-rata butir 2= B 3,75

Rata-rata butir 3= C 4,0

6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran

Pasuruan, 25 Mei 2022

Mahmudah Nurul Khasah ,S.Pd SUHADI,S.Pd

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1 2 3 4 5

Rata-rata butir 1 = A 3,0

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

2.1 Memulai pembelajaran 

3 Mengelola interaksi kelas

4.2 Menunjukkan kegairahan dalam mengajar 

Rata-rata butir 5.a= E

Rata-rata butir 5.b= E

Rata-rata butir 5.c= E 3,3

6 Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar

6.1 Melaksanakan penilaian selama proses 

7 Kesan umum pelaksanaan pembelajaran

Pasuruan, 25 Mei 2022

Mahmudah Nurul Khasah ,S.Pd SUHADI,S.Pd

Hasil Lembar Kerja Siswa Kelas VI SDN Karangasem 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

NO NAMA SISWA SKOT JML SA KETERANGAN

SA = Jumlah skor yang diperoleh X 10

Format Evaluasi Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karangasem 1

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Lembar Kerja Siswa

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kerjakan Soal dibawah Ini !

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan

1.9 Menentukan cara-cara memotivasi siswa

6.4 /Penggunaan bahasa tulis

Nilai APKG 1 PKP PGSD = =

Mahmudah Nurul Khasah ,S.Pd SUHADI,S.Pd

4. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran

5.6 /Memulai pembelajaran

6 Mengelola interaksi kelas

Rata-rata butir 5.b= E

5.10/Menerapkan konsep pendidikan

8 Melaksanakan penilaian proses dan hasil beajar