RPP Daring Kelas 3 Tema 1 ST 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelasakan perbedaan pertumbuhan
dan perkembangan dengan tepat.
2. Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan hasil penjumlahan
terkait masalah sehari-hari dengan benar.
4. Dengan melakukan kegiatan menari, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan gerak
kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar serta percaya diri
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesuai
Pendahul kehadiran peserta didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
uan 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
3. Memotivasi peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Peserta didik diarahkan ke c;assrom
Inti 2. Peserta didk memnyaksikan video pembelajaran yang dikirimkan guru di classroom.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pertumbuhan dan perkembangan.
4. Peserta didik mengidentifkasi pertumbuhan dan perkembangan Udin sejak kelas I
sampai kelas III-A dan menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang tersedia.
5. Peserta didik mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
6. Peserta didik berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam sebuah tarian.
7. Guru menunjukkan video contoh tarian kepada peserta didik sesuai dengan buku
siswa.
8. Lakukan kegiatan tersebut secara berulang-ulang. Ikuti kegiatan sesuai instruksi guru.
9. Peserta didik mengingat kembali cara penyelesaian soal penjumlahan.
10.Peserta didik mengamati penjelasan tentang cara penyelesaian soal penjumlahan
dengan nilai bilangan ribuan.
11.Peserta didik dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi
dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19.
4. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 16 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas III-A
Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN
Pembelajaran : 2
1. Setelah melakukan wawancara, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan cerita serta
istilah-istilah pada pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan tepat.
2. Setelah mengamati, peserta didik dapat menjelaskan dan mempraktikan prosedur kombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui permainan sederhana dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan manfaat bersatu dalam keberagaman di
sekolah
4. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu kegiatan di sekolah
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran Disesuai
Pendahulua peserta didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik..
3. Peserta didik mengidentifikasi informasi apa saja yang diterima dari orang tua mengenai
proses pertumbuhan dan perkembangan yang dialaminya. Misalnya, berat badan saat lahir,
usia saat pertama kali bisa merangkak atau berjalan, dan lain-lain.
4. Peserta didik menuliskan kembali informasi tersebut menjadi sebuah cerita tentang
pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
5. Selain tinggi dan berat badan, setiap orang juga memiliki kekuatan yang berbeda. Kekuatan
ini juga dipengaruhi oleh beberapa faktor. Misalnya, perbedaan pertumbuhan tulang dan
otot. Semua perbedaan anugerah Tuhan, kita wajib mensyukurinya.
6. Peserta didik membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”.
7. Peserta didik berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat perbedaan yang ada di sekitar.
8. Peserta didik diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap yang merupakan pengamalan
Pancasila. Saling menghormati dan menyayangi antarsesama termasuk pengamalan sila
kedua Pancasila.
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
covid-19.
C. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3
1. Dengan melakukan kegiatan menari, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan gerak kuat dan
lemah tangan dalam suatu tari dengan benar.
2. Setelah membaca dan menyimak, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelaskan makanan yang baik
untuk proses pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan teknik menyimpan dan
menyelesaikan masalah sehari-hari terkait penjumlahan teknik menyimpan dengan benar.
Alokasi
Waktu
Pendahul peserta didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
uan 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik..
3. Peserta didik mengingat kembali gerakan tari yang sudah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
4. Pada pertemuan ini, peserta didik diajak mempraktikkan gerakan tari yang digabungkan dengan
sebuah nyanyian.
5. Setelah berlatih menari, peserta didik diminta mengungkapkan mengenai perasaan saat menari.
6. Peserta didik secara mandiri berlatih menciptakan gerak kuat dan lemah dalam suatu tarian.
7. Peserta didik dapat menggunakan lagu yang sama ataupun lagu lainnya.
8. Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui video pembelajaran tentang makanan yang
sangat berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia.
9. Peserta didik mengamati gambar berbagai makanan, lalu memberikan pendapat dan menuliskan
pendapat mengenai makanan yang bisa dimakan setiap hari dan sesekali terkait kandungan
yang ada pada makanan tersebut.
10. Peserta didik menuliskan pendapat pada tempat yang disiapkan.
11. Jagalah makanan yang kita makan agar selalu bersih dan memenuhi syarat empat sehat lima
sempurna.
12. Proses perbanyakan buah dan sayuran sangat diperlukan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
Oleh karena itu, ada perkebunan sebagai salah satu upaya yang dilakukan.
13. Peserta didik berlatih kembali untuk menyelesaikan soal penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi covid-
19.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Sumbawa, Senin, 26 Juli 2021


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, PJOK
Pembelajaran ke : 4
1. Setelah membaca, peserta didik dapat menjelaskan dan menjawab pertanyaan tentang hubungan
makanan dan kesehatan pada proses pertumbuhan dan perkembangan manusia dengan tepat.
2. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi
individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3. Setalah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menceritakan keberagaman
kebiasaan, kesukaan/hobi individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar serta
percaya diri.
4. Setelah mengamati, peserta didik dapat menjelaskan dan mempraktikan prosedur kombinasi gerakan
jalandan lompat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam bentuk
permainan Kijang dan Rusa dengan benar serta percaya diri.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik...
Inti 2. Peserta didk memnyaksikan video pembelajaran yang dikirimkan guru di classroom
3. Peserta didik membaca teks yang ada pada buku.
4. Peserta didik berlatih menjawab latihan sesuai dengan teks yang dibacanya.
5. Peserta didik juga mengamati contoh sikap dalam menghadapi perbedaan.
6. Peserta didik menceritakan makanan kesukaannya. Mulai dari ciri-ciri, rasa, bentuk, warna,
dan alasannya.
7. Peserta didik diarahkan untuk menonton video pembelajaran mengenai berain Kijang dan
Rusa sesuai dengan buku siswa.
8. Secara mandiri atau bantuan orang tua di rumah peserta didik berlatih menguji kekuatan
melalui kegiatan bermain Kijang dan Rusa.
9. Setelah bermain, peserta didik berdiskusi dengan guru mengenai pengalaman bermain
Kijang dan Rusa.
covid-19.
Mengetahui, Sumbawa, Selasa, 27 Juli 2021


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 5
1. Setelah membaca, peserta didik dapat menjelaskan manfaat olahraga pada proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia dan benjawab pertanyaan dengan benar.
2. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan, kesukaan/hobi olahraga setiap
individu dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi olahraga dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil pengurangan dengan teknik tanpa meminjam
juga dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari dengan benar.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang mainan dan kegiatan yang paling
disukainya.
4. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada buku dan bertanya jawab.
5. Peserta didik menceritakan pengalamnannya saat berlatih main sepeda dan perkembangan
yang sudah dicapainya.
6. Kegiatan dilanjutkan dengan membandingkan perbedaan kesukaan antarteman dan cara
menghargai perbedaan.
7. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang pentingnya menghargai perbedaan dan manfaat
bekerja sama.
8. Peserta didik berlatih menanyakan olahraga kesukaan pada orang-orang yang berada di
rumah.
9. Peserta didik menuliskan hasil wawancara di tempat yang tersedia.
10. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya berolahraga dan rekreasi
dalam proses perkembangan dan pertumbuhan.
11. Guru menjelaskan saat rekreasi biasanya ada biaya yang harus dikeluarka seperti tiket. Harga
tiket masuk dan harga jualan biasanya ada yang ribuan, puluh ribuan, bahkan ratus ribuan.
12. Untuk mempermudah saat bertransaksi, perlu pemahaman tentang cara pengurangan bilangan
ribuan.
13. Contoh pengurangan tanpa teknik meminjam.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi covid-
19.
Mengetahui, Sumbawa, Rabu, 28 Juli 2021


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN, Matematika
Pembelajaran ke : 6
1. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan pentingnya tidur dalam proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia dengan benar.
2. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menuliskan cerita tentang kebiasaan yang baik sebelum tidur
dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi keberagaman kebiasaan berdoa setiap
individu dalam kehidupan sehari-hari di sekolah dengan benar.
4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menceritakan pengalaman adanya perbedaan kebiasaan berdoa
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah dengan benar serta percaya diri.
5. Setelah mengamati, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dengan teknik tanpa menyimpan
dengan benar.
6. Setelah mengamati, peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
3. Peserta didik mengamati gambar berseri yang ada di buku.
4. Peserta didik berlatih membuat cerita dan menuliskannya sesuai gambar.
5. Peserta didik mengamati cara berdoa setiap agama melalui gambar.
6. Peserta didik berlatih menceritakan cara berdoa sesuai agama yang dianutnya.
7. Guru menjelaskan cara berdo’a setiap agama yang berbeda-beda melalui video
pembelajaran.
8. Peserta didik menulis pada tempat yang tersedia.
9. Peserta didik mengingat kembali cara menyelesaikan soal pengurangan dengan teknik
meminjam.
10. Peserta didik berlatih memasangkan soal dengan jawaban pada buku siswa.
covid-19.


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

RPP Daring Kelas 3 Tema 1 ST 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Daring Kelas 3 Tema 1 ST 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 16 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 23 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Senin, 26 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Selasa, 27 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Rabu, 28 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 30 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Anda mungkin juga menyukai