Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Campuran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menjelasakan perbedaan
pertumbuhan dan perkembangan dengan tepat.
2. Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan
dirinya dengan tepat.
3. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan dan menyelesaikan hasil penjumlahan
terkait masalah sehari-hari dengan benar.
4. Dengan melakukan kegiatan menari, peserta didik dapat mengidentifikasi dan memeragakan
gerak kuat dan lemah pada tangan dalam suatu tari dengan benar serta percaya diri
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek Disesuai
Pendahul kehadiran peserta didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
uan 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
3. Memotivasi peserta didik.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik.
Kegiatan 1. Peserta didik diarahkan ke c;assrom
Inti 2. Peserta didk memnyaksikan video pembelajaran yang dikirimkan guru di classroom.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pertumbuhan dan perkembangan.
4. Peserta didik mengidentifkasi pertumbuhan dan perkembangan Udin sejak kelas I
sampai kelas III-A dan menuliskan hasil pengamatan pada tempat yang tersedia.
5. Peserta didik mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
6. Peserta didik berlatih mempraktikkan gerak lemah dan kuat dalam sebuah tarian.
7. Guru menunjukkan video contoh tarian kepada peserta didik sesuai dengan buku
siswa.
8. Lakukan kegiatan tersebut secara berulang-ulang. Ikuti kegiatan sesuai instruksi guru.
9. Peserta didik mengingat kembali cara penyelesaian soal penjumlahan.
10.Peserta didik mengamati penjelasan tentang cara penyelesaian soal penjumlahan
dengan nilai bilangan ribuan.
11.Peserta didik dikenalkan dengan cara penjumlahan dengan teknik menyimpan.
Kegiatan 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi
dari penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19.
4. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru.
A. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 16 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas III-A
Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 2. Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPkN
Pembelajaran : 2
1. Setelah melakukan wawancara, peserta didik dapat mengidentifikasi dan menuliskan cerita serta
istilah-istilah pada pertumbuhan dan perkembangan dirinya dengan tepat.
2. Setelah mengamati, peserta didik dapat menjelaskan dan mempraktikan prosedur kombinasi
gerakan merangkak dan berlari melalui permainan sederhana dengan benar.
3. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menjelaskan manfaat bersatu dalam keberagaman
di sekolah
4. Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menceritakan pengalaman berkaitan dengan
manfaat bersatu dalam menjalankan satu kegiatan di sekolah
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran Disesuai
Pendahulua peserta didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik..
3. Peserta didik mengidentifikasi informasi apa saja yang diterima dari orang tua mengenai
proses pertumbuhan dan perkembangan yang dialaminya. Misalnya, berat badan saat lahir,
usia saat pertama kali bisa merangkak atau berjalan, dan lain-lain.
4. Peserta didik menuliskan kembali informasi tersebut menjadi sebuah cerita tentang
pertumbuhan dan perkembangan dirinya.
5. Selain tinggi dan berat badan, setiap orang juga memiliki kekuatan yang berbeda. Kekuatan
ini juga dipengaruhi oleh beberapa faktor. Misalnya, perbedaan pertumbuhan tulang dan
otot. Semua perbedaan anugerah Tuhan, kita wajib mensyukurinya.
6. Peserta didik membaca teks tentang “Menghargai Perbedaan”.
7. Peserta didik berlatih menuliskan pendapatnya jika melihat perbedaan yang ada di sekitar.
8. Peserta didik diingatkan kembali tentang contoh–contoh sikap yang merupakan pengamalan
Pancasila. Saling menghormati dan menyayangi antarsesama termasuk pengamalan sila
kedua Pancasila.
Penutup 2. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari
penyampain guru selama pembelajaran berlangsung.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi
covid-19.
C. PENILAIAN (ASESMEN)
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 1. Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran ke : 1
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan memperhatikan tanda baca, siswa dapat membaca dongeng dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat.
2. Dengan menjawab pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi informasi isi dongeng yang didengar dengan
tepat.
3. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan
tepat.
4. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk
menyelesaikan masalah dengan tepat.
5. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi bentuk pola irama sederhana dengan
bernyanyi dengan tepat.
6. Dengan kegiatan bersama-sama, siswa dapat memeragakan pola irama sederhana pada lagu ”Cemara”
dengan tepat.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan 5. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta 15
Pendahulua didik melalui aplikasi WhatsApp. menit
pembelajaran.
Kegiatan 1. Peserta didik diarahkan ke c;assrom 140
Inti 2. Peserta didk memnyaksikan video pembelajaran yang dikirimkan guru di classroom menit
3. Siswa membaca teks dongeng.
4. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dongeng yang telah dibacanya.
5. Siswa menyimak video pembelajaran tentang sifat pertukaran pada penjumlahan.
6. Siswa mengerjakan latihan soal-soal dengan memperhatikan sifat pertukaran pada penjumlahan.
Siswa membaca teks bacaan tentang pohon cemara sebagai tumbuhan yang banyak memiliki
manfaat.
7. Kayu cemara dapat digunakan untuk membuat perabot rumah tangga. Daun cemara dapat dijadikan
teh yang banyak mengandung vitamin C. Pohon cemara dapat diolah menjadi minyak yang dapat
digunakan untuk mengobati penyakit sinus dan juga batuk.
8. Guru mencontohkan cara menyanyi lagu Cemara ciptaan AT. Mahmud melalui video
pembelajaran. Pada saat guru menyanyikan lagu Cemara pada bait pertama dan kedua, sambil
menunjukkan kertas origami (bisa kertas lain) berwarna biru.
9. Saat guru menyanyikan bait ketiga, guru menunjukkan kertas origami (bisa kertas lain) berwarna
kuning.
10. Guru menunjukkan kertas origami (bisa kertas lain) berwarna hijau saat menyanyikan bait
keempat. Hal ini dilakukan dengan tujuan mengenalkan pola irama yang ada pada lagu cemara.
11. Siswa menyanyi lagu Cemara secara individual melalui rekaman video.
Kegiatan 5. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan 15
Penutup 6. Peserta didik diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi dari menit
7. Menyanyikan salah satu lagu daerah yang dipilihkan guru untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
8. Mengingatkan peserta didik untuk senantiasa menjaga kesehatan selama masa pandemi covid-19.
B. PENILAIAN (ASESMEN)
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui, Sumbawa, 2021


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Sub Tema : 1. Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
1. Setelah mendengarkan teks dongeng yang berjudul Pengembara dan Sebuah Pohon, siswa dapat
menemukan pesan yang terdapat dalam dongeng yang didengar.
2. Setelah mendengarkan teks dongeng, siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri
secara lisan.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menemukan arti penting berterima kasih kepada sesama manusia
sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
4. Setelah kegiatan diskusi, siswa dapat menuliskan dua pengalaman ber terima kasih pada sesama manusia
sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Setelah mengamati penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan memutar dan
meliuk.
6. Setelah mengamati guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan memutar dan meliuk
dengan tepat.
Alokasi
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta Disesuai
Pendahulua didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
Inti 2. Peserta didk memnyaksikan video pembelajaran yang dikirimkan guru di classroom
3. Siswa ditugaskan membacakan teks dongeng Pengembara dan Sebuah Pohon.
4. Tiap siswa kemudian menceritakan pesan moral yang terkandung dalam dongeng.
5. Siswa menyimak dialog tentang cara berterima kasih kepada tumbuhan, binatang, dan manusia. Cara
berterima kasih kepada sesama manusia yaitu dengan tidak lupa selalu mengucapkan terima kasih
setelah dibantu atau ditolong.
6. Siswa juga menjawab pertanyaan tentang fungsi kata terima kasih dan perasaan ketika mengucapkan
terima kasih.
7. Siswa menuliskan dua pengalaman berterima kasih pada tempat yang tersedia di buku siswa.
8. Siswa bersiap-siap melakukan aktivitas olahraga. Kegiatan olahraga diawali dengan melakukan
pemanasan dengan sederhana dipandu oleh video.
9. Guru memberi contoh gerakan-gerakan kombinasi memutar dan meliuk.
10. Gerakan di atas dilakukan berulang-ulang.
11. Setelah semua siswa dapat melakukan gerakan kombinasi memutar dan meliuk, guru dan siswa
melakukan gerakan pendinginan yang dicontohkan guru.
5. Salam dan do’a penutup dilakukan secara mandiri dengan instruksi dari guru..


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 1. Aneka Benda di Sekitarku
Pembelajaran ke : 1
E. TUJUAN PEMBELAJARAN
7. Dengan membaca teks berjudul Aneka Benda-benda di Sekitar Kita, siswa dapat mengidentifikasi
informasi dari teks.
8. Dengan mengamati benda, siswa dapat mengklasifikasikan benda dan non benda sesuai dengan teks bacaan
dengan tepat.
9. Dengan membaca tentang sifat fisik benda, siswa dapat mengelompokkan benda sesuai dengan sifat
fisiknya.
10. Dengan pengamatan terhadap alat ukur, siswa dapat menyatakan satuan panjang yang digunakan dengan
paling sedikit dua satuan baku dengan tepat dan mengukur panjang benda dengan satuan panjang bak.
11. Dengan menirukan tepukan guru, siswa dapat mengidentifkasi bentuk pola irama sederhana dan
memeragakannya.
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
12. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik...
3. Siswa memerhatikan Buku Siswa tentang pembagian benda berdasarkan ukuran, warna, dan
bentuk. Setelah itu menyimak pengarahan guru tentang sifat benda. Kegiatan selanjutnya siswa
mengamati benda-benda sekitar dan mengelompokkan benda tersebut berdasarkan sifat fisiknya.
4. Siswa dapat mengelompokkan berdasarkan warna, ukuran, bentuk atau lainnya. Siswa menuliskan
pengelompokkan tersebut. Siswa diminta untuk mengisi peta konsep yang telah disediakan.
5. Kegiatan dilanjutkan dengan siswa memerhatikan panjang benda yang diambil, dan mengurutkan
benda mulai dari yang paling pendek ke benda yang paling panjang.
6. Perkenalkan siswa alat ukur yang biasa digunakan dalam keseharian. Ajak siswa untuk
menyebutkan satuan panjang yang mereka ketahui. Tuliskan di kolom yng tersedia di Buku Siswa
7. Guru menunjukkan cara pengukuran dengan menggunakan penggaris sederhana melalui video
pembelajaran
8. Siswa diminta untuk mempraktikkan cara pengukuran sederhana dengan menggunakan penggaris.
9. Siswa mengerjakan latihan di Buku Siswa.
10. Siswa mengamati jenis alat musik ritmis yang ada di Buku Siswa. Sebelum menggunakan alat
musik, siswa diajak berlatih tepukan dengan menggunakan benda-benda di sekitar mereka.
11. Guru memberikan contoh tepukan yang merupakan pola irama dan mana yang bukan pola irama.
Tepukan sangat bervariasi, boleh tepukan lemah-kuat, ataupun tepukan tangan-tepukan meja
ataupun lainya. Siswa diperkenalkan simbol yang digunakan di Buku Siswa
12. Guru menyampaikan bahwa pukulan bisa divariasikan.
13. Siswa memberikan contoh tepukan pola irama, guru memberikan arahannya.
14. Setelah siswa memahami tentang tepukan pola irama. Siswa diperkenalkan lagu yang berjudul
“Teka-Teki”. Siswa berlatih bersama-sama sesuai dengan guru. Untuk bait selanjutnya siswa dapat
memvariasikan tepukan.
15. Setelah itu mereka berlatih membuat tepukan pola irama untuk mengiringi lagi Teka-Teki.


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 3. Benda di Sekitarku
Sub Tema : 1. Aneka Benda di Sekitarku
Pembelajaran ke : 2
1. Dengan membaca wacana berjudul Benda Terbuat dari Kayu, siswa dapat menemukan kosakata baru yang
terdapat dalam wacana dan mampu menceritakan kembali informasi secara lisan dengan percaya diri
2. Dengan melakukan musyawarah, siswa mengetahui arti penting melakukan musyawarah untuk
menyelesaikan musyawarah dengan tepat dan menceritakan pengalamannya dalam melakukan musyawarah
dengan tepat.
3. Dengan memerhatikan praktik yang dilakukan guru, siswa mampu mengetahui teknik dan mempraktikan
melempar dan menangkap bola dengan tepat.
Alokasi
Waktu
pembelajaran.
Kegiatan 1. Guru mengajukan pertanyaan bagian pohon mana yang diambil untuk dijadikan benda.
Inti 2. Siswa menyebutkan contoh benda-benda di sekitar yang terbuat dari kayu.
3. Siswa membaca wacana yang ada di Buku Siswa. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di Buku
Siswa.
4. Kegiatan dilanjutkan dengan siswa mengulang kembali proses pembuatan kayu.
5. Siswa menuliskan urutan proses pembuatan benda-benda dari kayu.
6. Kegiatan selanjutnya siswa memerhatikan benda-benda di sekitar rumah.
7. Siswa mencari dan menuliskan nama benda serta kegunaan benda tersebut di Buku Siswa.
8. Siswa membaca wacana yang ada di Buku Siswa terkait apa yang terjadi di desa Siti.
9. Siswa mencari jawaban dari pertanyaan. Guru menyampaikan ciri musyawarah yang baik.
10. Siswa menuliskan hasil musyawarah di kotak yang telah disediakan.
11. Guru memerintahkan siswa untuk memperlihatkan bola (boleh bola kaki/basket/voli) kepada siswa.
12. Siswa menjawab pertanyaan guru terkait bahan pembuat bola tersebut (kulit/plastik/kulit sintesis).
13. Siswa memerhatikan wacana yang ada di buku teks. Siswa diperkenal kan tentang bola yang terbuat
dari kayu. Ada permainan bola kayu, yang mungkin jarang ditemui di Indonesia.
14. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan hari ini yaitu kegiatan
melempar dan menangkap bola dengan menggunakan bola yang terbuat dari plastik/kulit sintetis.
15. Kegiatan dilakukan di luar ruangan. Sebelumnya melakukan pemanasan.
16. Kegiatan selanjutnya adalah berlatih teknik dasar melempar di kombinasikan dengan menangkap.
17. Siswa berlatih untuk melempar dan menangkap bola secara berpasangan dibantu keluarga.
18. Gerakan melempar dapat dikombinasikan dengan gerakan lempar bawah maupun muka.
19. Selesai berlatih, kegiatan dapat ditutup dengan menyaksikan permainan bola tangan.


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Pembelajaran ke : 1
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati masalah pada teks, siswa dapat memberikan saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) di sekolah dengan penuh kepedulian.
2. Dengan menelaah permasalahan pada teks, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya
diketahui dengan tepat.
3. Dengan memperhatikan contoh masalah, siswa dapat membuat pengurangan dua bilangan cacah yang
hasilnya ditentukan sendiri dengan benar.
4. Dengan memeragakan gerakan kaki, siswa dapat membentuk gerakan kaki menjadi gerak tari yang
dinamis dan energik dengan semangat.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Waktu
Kegiatan 13.Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran Disesuai
Pendahulua peserta didik melalui aplikasi WhatsApp. kan
n 14.Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai
pembelajaran.
15.Memotivasi peserta didik.
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
Inti didik melalui aplikasi WhatsApp.
2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik..
5. Siswa mengamati cerita tentang Beni yang peduli dengan masalah yang sedang dihadapi gurunya,
Beni ingin tahu apakah mereka perlu berhemat? Siswa menuliskan penyelesaian permasalahan Beni.
6. Siswa memberi ide kemungkinan penyelesaian yang lain. Siswa kembali mengamati cerita guru
Beni. Siswa mencoba membuat kemungkinan permasalahan lain terkait cerita Beni.
7. Siswa menentukan dua bilangan cacah yang selisihnya dan membuat pengurangan dua bilangan
cacah yang hasilnya ditentukan sendiri
8. Siswa mengamati gambar dan penjelasan pada teks tentang bentuk-bentuk gerakan kaki. Siswa
mengamati arah gerakan kaki dan bagaimana kaki digerakkan, ada yang kuat dan lembut.
9. Siswa mencoba mempraktikkan beberapa gerak secara berulang-ulang sampai lancar.
10. Siswa berlatih gerakan secara mandiri atau bisa dengan bimbingan orang tua. Siswa mencoba untuk
membuat sebuah rangkaian gerakan berdasarkan jenis gerakan kaki yang sudah dipelajari,
melakukan gerakan kaki sederhana ke depan dan ke samping kanan dan kiri membentuk tarian
sederhana. Siswa mencoba menarikannya sambil menyanyikan lagu daerah setempat.
D. PENILAIAN (ASESMEN)


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Tema : 4. Kewajiban dan Hakku
Sub Tema : 2. Kewajiban dan Hakku di Sekolah
Pembelajaran ke : 2
1. Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak, siswa dapat menceritakan pengalaman menerima hak dan
melaksanakan kewajiban sebagai warga sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
2. Dengan membaca teks, siswa dapt mengidentifikasi dan menuliskan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) yang menyatakan permasalahan di sekolah.
3. Setelah memahami bentuk aktivitas pengisi waktu luang, siswa dapat menceritakan bentuk aktivitas
pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.
Alokasi
Waktu
Pendahulua didik melalui aplikasi online. kan
n 2. Kelas dilanjutkan dengan mengingatkan peserta didik untuk berdo’a sebelum memulai pembelajaran.
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya dan satu lagu nasional yang dipilihkan guru supaya peserta didik
senantiasa menjunjung rasa nasionalisme .
4. Pembiasaan membaca (kegiatan literasi) buku/bacaan yang ada di rumah 10-15 menit.
3. Kegiatan di awali dengan mengamati gambar sekolah yang bersih dan rapi. Siswa memberikan
pendapatnya tentang sekolah pada gambar.
4. Siswa membandingkan sekolahnya dengan sekolah pada gambar. Apa persamaannya dan apa
perbedaannya. Siswa diminta memberi gambaran tentang sekolah mereka saat ini.
5. Siswa menyebutkan taman sekolah seperti apa yang mereka inginkan dan apa yang sudah mereka
lakukan untuk taman sekolah mereka. Setelah selesai menyebutkan taman impiannya, siswa
menuliskan cerita tentang taman sekolahnya, bagaimana kondisinya dan apa yang sudah dilakukan
serta apa yang akan dilakukan pada buku tulis.
6. Mintalah siswa mengamati gambar anak yang sedang merapikan tanaman. Minta mereka
berpendapat tentang gambar tersebut.
7. Siswa mengamati gambar kelas. Beri kesempatan mereka berpendapatan tentang kelas mereka.
Apa kelebihan dari kelas mereka, dan apa yang masih kurang dari kelas mereka. Kegiatan
dilanjutkan dengan membaca teks tentang sekolah yang indah dan rapi. Siswa menuliskan saran-
saran yang ingin diberikan untuk sekolahnya. Ingatkan siswa agar menulis dengan rapi.
8. Setelah kegiatan menulis saran selesai, Siswa menuliskan daftar kondisi sekolah impiannya pada
tabel. Setelah selesai menuliskan daftar kondisi sekolah yang diinginkan, guru bertanya jawab
kepada siswa tentang kewajiban apa yang harus mereka lakukan agar sekolah mereka seperti yang
mereka inginkan.Siswa menuliskan kewajiban-kewajiban yang harus dilakukan terkait hak
memiliki sekolah yang nyaman.
9. Siswa mengamati daftar kewajiban/kegiatan yang baru saja dibuat. Apakah jika mereka
melaksanakan kewajiban-kewajiban itu bisa membuat badan sehat?
10. Siswa berbagi pengalaman tentang kegiatan yang biasa mereka lakukan saat mengisi waktu luang
seperti saat liburan sekolah. Mintalah siswa menyampaikan kegiatan yang biasa mereka lakukan
untuk mengisi waktu luang yang dapat membuat tubuh sehat, dan menyampaikan alasannya.


NIP. 19611108 1980122005 NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Campuran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Campuran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 16 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 23 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, Jum’at, 30 Juli 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 11 SUMBAWA

Mengetahui, Sumbawa, 2021

Erdawaty, S.Pd Hadianna. S, S.Si

Anda mungkin juga menyukai