RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

Satuan Pendidikan : SD Negeri

Mata pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
Tema : 1. Bermain di Lingkunganku
2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Kelas/Semester : 1. II/ I
2. III/ I
Hari/Tanggal : Jumat, 28 Mei 2021
Alokasi waktu : 1 Hari

A. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kelas II Kelas III

KD : KD :
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep 3.2. Menjelaskan bilangan cacah dan
tentang keragaman benda berdasarkan pecahan sederhana yang disajikan pada
bentuk dan wujudnya dalam bahasa garis bilangan
Indonesia atau bahasa daerah melalui teks
tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan
Indicator : Indicator :
3.2.1 Menjelaskan kosakata dan konsep 3.2.1 Menentukan posisi bilangan cacah
tentang keragaman dan wujudnya dalam pada garis bilangan
bentuk teks pendek.

B. Tujuan Pembelajaran

Kelas II Kelas III

Dengan membaca teks percakapan siswa
dapat menyatakan mencatat isi teks
pendek yang berkaitan dengan keragaman
benda di sekitar dalam bahasa yang baik
dan benar
Dengan mengamati penjelasan guru,
siswa dapat menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan menggunakan
garis bilangan dengan tepat.
 C. Langkah - Langkah pembelajaran
Tahapan/ Waktu
Sintaks Kegiatan Guru-Siswa
Pembelajaran
Kelas III Kelas IV
 Salam 5 menit
 Doa
 Pengkondisian kelas, Menyanyikan lagu
Pra Kegiatan: Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
 Presensi.
Kegiatan Awal:  Guru menginformasikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai setelah kegiatan
pembelajaran dilaksanakan dan kegiatan apa 5 menit
saja yang akan mereka lakukan
Communication
Kegiatan inti:  Siswa mengamati  Guru menjelaskan
Eksplorasi teks bacaan “Bermain materi Menjelaskan
di Halaman Sekolah” bilangan cacah dan
(mengamati). pecahan sederhana

15 menit
 Siswa membaca teks  Siswa mengamati
bacaan “Bermain di garis bilangan yang
Halaman Sekolah” ada pada buku
(mencoba). siswa.
  Siswa  Siswa menuliskan
mengidentifikasi angka yang
berbagai jenis menempati huruf
permainan yang bisa pada garis bilangan.
dimainkan di
lingkungan sekolah
(mencoba).

Elaborasi  Siswa dan guru  Guru dan siswa

melakukan tanya mengamati langkah
jawab tentang isi teks pengerjaan
“Bermain di Halaman penjumlahan pada
Sekolah” garis bilangan.
(mengomunikasikan). Collaboration

 Siswa menyebutkan  Siswa

20 menit
isi teks “Bermain di menyelesaikan
Halaman Sekolah” penjumlahan
yang dibacakan menggunakan garis
berkaitan dengan bilangan.
keragaman benda di
sekitar dalam bahasa
lisan (mencoba).
  Siswa menyebutkan
isi teks “Bermain di
Halaman Sekolah”
pada paragraf 1
(mencoba).

 Siswa menyebutkan
isi teks “Bermain di
Halaman Sekolah”
pada paragraf 2
(mencoba).

Konfirmasi Siswa dan guru Siswa dan guru

mendiskusikan hasil mendiskusikan hasil
pembelajaran yang telah pembelajaran yang
dilakukan. Setelah telah dilakukan.
selesai diskusi siswa Setelah selesai diskusi
diajak untuk siswa diajak untuk 5 menit
menyimpulkan menyimpulkan
pembelajaran menjadi pembelajaran menjadi
suatu konsep baru. suatu konsep baru.
Siswa diberikan Siswa diberikan
Pekerjaan Rumah. Pekerjaan Rumah.
Kegiatan Akhir:  Guru memberikan kesempatan kepada siswa
Penutup untuk bertanya apabila ada materi yang belum
jelas.
 Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan 20 menit
toleransi.
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah
satu siswa.
D. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya jawab
 Penugasan
 Diskusi

E. Penilaian
Kelas II
a. Menyebutkan isi teks pendek “Bermain di Halaman Sekolah” yang dibacakan
berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam bahasa lisan.

Tes Lisan: Daftar Periksa Menyebutkan Isi Teks Pendek (total skor 100).

Hasil Penilaian Menyebutkan Isi Teks Pendek

b. Mencatat isi teks pendek yang berkaitan dengan keragaman benda di sekitar dalam
bahasa tulis.
1. Tes tulisan: Mencatat Isi Teks Pendek (total skor 100).

Menjawab pertanyaan berdasarkan teks bacaan

1. Beni, Edo, dan Udin sedang bermain kelereng. (skor 20)
2. Siti memutar tali dari sebelah kanan. (skor 20)
3. Dayu bermain estafet air. (skor 20)
4. Bermain kelereng, bermain lompat tali, dan bermain estafet air. (skor 20)
5. Siswa kelas dua bermain di halaman sekolah. Ada yang bermain kelereng, lompat
tali, dan estafet air. (skor 20)
 Kelas III

Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis: Skor
a. Memberi tanda centang ( ) pada kalimat yang sesuai dengan petunjuk
perawatan.
Banyak soal: 8 buah
Skor maksimal: 80
Skor setiap jawaban: 10
Kunci Jawaban
1. √ 4. - 7. -
2. √ 5. √ 8. √
3. - 6. √
b. Menggunakan garis bilangan untuk menggambarkan penjumlahan
Banyak soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kunci Jawaban
1. 5 + 2 = 7

2. 3 + 8 = 11

3. 4+4=8

4. 6+3=9
5. 3 + 9 = 12

Pringsewu, 28 Mei 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas Rangkap

(SUTARSIH,S.Pd) (Desty Prastiwi)

NIP. 19630104 198403 2 007 NIM. 836 135 445