Nama Madrasah : MI.

Sabilul Rasyad
NSM / NPSN : 111264720010 / 60723330
Alamat : Jl. S. Parman Gg.3 RT. 30
Kelurahan : Temindung Permai
Kecamatan : Sungai Pinang
Nama Kamad. : Rohil, S.Ag
Nama Pengawas : H. Syafrudin, S.PdI,M.Pd

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA
KOTA SAMARINDA
TAHUN 2022
 PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
TAHUN 2022

Nama Penilai : H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd

NIP : 196812101994031004
Jabatan : Pengawas Ahli Madya pada Madrasah
Pangkat/Golongan : Pembina/IVa
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kota Samarinda

Nama Kepala Madrasah : Rohil, S.Ag

NIP : -
TMT Kepala Madrasah : 20 Juli 2011
Pangkat/Golongan : -
Unit Kerja : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad
Periode Penilaian : 1 Januari 2022 s/d 31 Desember 2022

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA SAMARINDA

2022
 KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA SAMARINDA

A. Data Madrasah
Nama Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad
NPSN : 60723330
Alamat : Jl. S. Parman Gang 3 RT. 30 No. 77
Telp / Fax : (0541) 251577
Desa/Kelurahan : Temindung Permai
Kecamatan : Sungai Pinang
Kabupaten/Kota : Samarinda
Provinsi : Kalimantan Timur
B. Data Kepala Madrasah
Nama : Rohil, S.Ag
NIP : -
Tempat/Tanggal Lahir : Banjarmasin, 29 Oktober 1974
Pangkat/Golongan : -
TMT Kepala Madrasah : 20 Juli 2011
Masa Kerja : 11 Tahun 06 Bulan
NUPTK : 6361752654300013
Jenis Kelamin : Perempuan
Pendidikan Terakhir : Starta 1 (S1) PAI
C. Data Penilai
Nama : H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd
NIP : 196812101994031004
Jabatan : Pengawas Ahli Madya pada Madrasah
Pangkat/Golongan : Pembina/IVa
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kota Samarinda
Kabupaten/Kota : Samarinda
Propinsi : Kalimantan Timur
D. Tanggal Penilain
Tahun Penilaian : 2022
Periode Penilaian : 1 Januari 2022 s/d 31 Desember 2022
Tempat, Tanggal Penilian : Samarinda, 27 Desember 2022
1. USAHA PENGEMBANGAN
MADRASAH
1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

Nama Kepala Madrasah : Rohil, S.Ag

Asal Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad
Alamat Madrasah : Jl. S. Parman Gang 3 RT. 30 No. 77
TMT Kepala Madrasah : 20 Juli 2011

INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL

NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Melalui observasi dan studi dokumen:
Mampu
(1) bagan/struktur organisasi;
Mengembangkan menggembangkan
Dokumen struktur (2) notulen rapat yang berisi keputusan tentang
1,1 Madrasah sesuai 1 struktur organisasi V
Madrasah penyusunan struktur organisasi;
dengan kebutuhan. yang sesuai dengan
(3) dokumen sosialisasi; dan
kebutuhan program
(4) Daftar Hadir
Melalui studi dokumen:
Mampu (1) dokumen penetapan/pengesahan susunan
menempatkan organisasi Madrasah;
Dokumen uraian tugas
2 personalia yang V (2) rincian tugas setiap personil pada struktur
personalia di Madrasah
sesuai dengan organisasi Madrasah;
kebutuhan 3) SOP Personalia; dan
4) Sertifikat
Mampu
mengembangkan
pedoman dan Pedoman dan prosedur Melalui obsevasi dokumen:
3 V
prosedur kerja kerja organisasi Madrasah SOP Madrasah
organisasi
Madrasah
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Program pengembangan
Madrasah mengandung
Mampu
Mengelola perubahan target pencapaian pada Melalui studi dokumen:
mengembangkan
dan pengembangan indikator keunggulan khas (1) visi dan Misi Madrasah;
program baru untuk
1,2 Madrasah menuju 1 satuan pendidikan, kerja v (2) data prestasi Madrasah;
meningkatkan
organisasi pembelajar sama tim, dan data realisasi (3) data hasil UN 3 tahun terahir;
pencapaian target
yang efektif. target yang meningkat (4) Data Alumni
yang lebih tinggi.
daripada pencapaian
sebelumnya.
Mampu dan Melalui observasi dan studi dokumen:
terampil dalam (1) Bagan / Struktur Organisasi;
Terdapat struktur organisasi
membangun tim (2) SK;
yang dilengkapi dengan
2 kerja yang efektif V (3) Tugas dan Fungsi;
distribusi dan deskripsi
untuk mendapatkan (4) Terbentuknya KKG/MGMP;
pembagian tugas
produk kinerja yang (5) Program KKG/MGMP;
lebih unggul. (6) Laporan kegiatan KKG/MGMP

Mampu Melalui studi dokumen:

menerapkan (1) KTSP;
Terdapat penerapan strategi
berbagai teknik (2) kalender pendidikan;
3 pembaharuan dengan V
pembaharuan dalam 3) perangkat pembelajaran;
strategi yang terprogram
pengelolaan (4) penilaian;
pembelajaran (5) peraturan akademik
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu Dokumen bukti Melalui studi dokumen:
mengembangkan perkembangan. potensi dan (1) data prestasi Madrasah 1 tahun terahir;
4 potensi dan prestasi peserta didik, yang V (2) data hasil UN 1 tahun terahir;
meningkatkan meningkat dari waktu ke (3) Dokumen Akreditasi;
prestasi Madrasah waktu. (4) Program Ekstrakurikuler
Mengelola hubungan
Melalui studi dokumen:
antara Madrasah dan Merencanakan
(1) SK komite madasah;
masyarakat dalam kerjasama dengan Data kerjasama dengan
(2) AD/ART komite Madrasah;
1,3 rangka pencarian 1 lembaga lembaga pemerintah, V
(3) program kerja komite Madrasah;
dukungan ide, pemerintah, swasta swasta, dan masyarakat
(4) laporan kegiatan komite Madrasah;
sumber belajar, dan dan masyarakat
(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO).
pembiayaan.

Melakukan
pendekatan-
pendekatan dalam Melalui studi dokumen:
Dokumen pragram
rangka (1) Program kegiatan kerja sama;
kerjasama dengan
2 mendapatkan V (2) Foto kegiatan;
pemerintah, swasta, dan
dukungan dari (3) Jadwal Kegiatan;
masyarakat
lembaga (4) Sk Penanggung Jawab program.
pemerintah, swasta
dan masyarakat
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Memanfaatkan dan
memelihara
Data hasil kerjasama
hubungan
dengan lembega Melalui studi dokumen:
3 kerjasama dengan V
pemerintah, swasta, dan Laporan kegiatan kerja sama
lembaga
masyarakat
pemerintah, swasta
dan masyarakat
Melalui studi dokumen:
Mengelola proses Mengaplikasikan (1) KTSP;
pencapaian 8 SNP pengembangan (2) kalender pendidikan;
Dokumen analisis SNP
1,4 sesuai dengan arah 1 kurikulum yang V (3) perangkat pembelajaran;
dalam hal standar ini
dan tujuan mengacu kepada (4) penilaian;
Pendidikan nasional standar isi (5) peraturan akademik;
(6) Buku Kerja Guru.

Mengaplikasikan Melalui studi dokumen:

pengembangan (1) dokumen pengembangan silabus;
proses pembe- Dokumen analisis SNP (2) RPP;
2 V
lajaran yang dalam hal standar proses (3) buku teks;
mengacu kepada (4) jurnal mengajar guru;
standar proses (5) data siswa.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Melalui studi dokumen:
(1) instrumen penilaian;
(2) kisi-kisi soal;
mengaplikasikan
(3) kumpulan nakah soal;
sistem penilaian
Dokumen analisis SNP (4) analisis butir soal;
3 pembelajaran yang V
dalam hal standar penilaian (5) dokumen analisis hasil belajar siswa;
mengacu kepada
(6) laporan hasil belajar siswa;
standar penilaian
(7) tindak lanjut hasil penilaian;
(8) dokumen pelaksanaan PAS;
(9) dokumen pelaksanaan PAT.

Melalui studi dokumen:

(1) dokumen program kegiatan kesiswaan;
(2) laporan kegiatan kesiswaan;
Melaksanakan
Dokumen analisis SNP (3) dokumentasi kegiatan kesiswaan;
penjaminan mutu
4 dalam hal standar V (4) laporan kegiatan pembiasaan siswa;
pencapaian standar
kompetensi lulusan (5) dokumen kegiatan literasi;
kompetensi lulusan
(6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2 tahun terahir;
(8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu mengelola
Mengelola unit laboratorium
layanan khusus Madrasah agar Observasi dan studi dokumen:
Adanya bukti pemanfaatan
Madrasah dalam dapat dimanfaatkan (1) luas memenuhi sesuai standar;
laboratorium dalam
1,5 mendukung kegiatan 1 secara optimal V (2) sarana pendukung lab;
pembelajaran, jadwal,
pembelajaran dan untuk kepentingan (3) jurnal laboratorium;
kegiatan, dll
kegiatan peserta didik pembelajaran peerta (4) Program Pengembangan Sarpras.
di Madrasah. didik

Mamapu mengelola
perpustakaan Observasi dan studi dokumen:
Adanya bukti pemanfaatan
Madrasah dalam (1) luas memenuhi sesuai standar;
perpustakaan dalam
2 menyiapkan sumber V (3) sarana pendukung;
pembelajaran, jadwal,
belajar yang (4) daftar buku induk perpustakaan;
kegiatan, dll
diperlukan oleh (5) laporan/statistic pengelolaan perpustakaan.
peserta didik
Mampu mengelola
usaha Madrasah
untuk pembeljaran Adanya bukti kegiatan
Melalui studi dokumen:
3 pesera didik dan usaha Madrasah dalam V
data/laporan kegiatan usaha Madrasah
pemasukan pembelajaran.
tambahan dana bagi
Madrasah
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu mengelola
koperasi Madrasah
Adanya bukti pemanfaatan
baik sebagai media Observasi dan studi dokumen:
koperasi dalam
4 praktik maupun V (1) instrumen hasil praktek pembelajaran;
pembelajaran, jadwal,
sebagai sumber (2) foto kegiatan praktik
kegiatan, dll
belajar bagi peserta
didik
Mengelola sistem
Memanfaatkan
informasi Madrasah Adanya bukti pemanfaatan
teknologi informasi Observasi, studi dokumen dan wawancara:
dalam mendukung teknologi informasi dan
1,6 1 dan komunikasi V (1) fasilitas teknologi dan informasi;
penyusunan program komunikasi dalam
dalam manajemen (2) sumber daya informasi
dan pengambilan manajemen Madrasah
Madrasah
keputusan.
Memanfaatkan
teknologi informasi
Observasi lingkungan Madrasah dan wawancara:
dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan
(1) ketersediaan komputer;
dalam teknologi informasi dan
(2) jaringan internet;
2 pembelajaran, baik komunikasi sebagai sumber V
(3) website Madrasah;
sebagai sumber belajar dan media
(4) alamat email Madrasah;
belajar maupun pembelajaran
(5) pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.
sebagai alat/media
pembelajaran
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Memanfaatkan Observasi lingkungan Madrasah, wawancara dan
Adanya bukti pemanfaatan
teknologi teknologi studi dokumen:
teknologi informasi dan
informasi dan (1) pengelolaan SIM;
3 komunikasi dalam menjalin V
komunikasi dalam (2) fasilitas SIM;
kerjasama dengan pihak
menjalin kerjasama (3) surat tugas pengelola SIM;
lain
dengan pihak lain (4) pelaporan data dan informasi.
Memanfaatkan
teknologi teknologi Observasi lingkungan Madrasah, wawancara dan
Adanya bukti pemanfaatan
informasi dan studi dokumen:
teknologi informasi dan
komunikasi dalam (1) pengelolaan SIM;
4 komunikasi dalam promosi V
promosi program (2) fasilitas SIM;
program Madrasah dan
Madrasah dan (3) surat tugas pengelola SIM;
prestasi yang dicapai
prestasi yang telah (4) pelaporan data dan informasi.
dicapai
Terdapat penerapan TIK
Mampu (berbasis komputer, CD, Observasi lingkungan Madrasah dan wawancara:
Memanfaatkan
mengembangkan jejaring intranet, internet) (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup;
kemajuan teknologi
sistem administrasi dalam pengelolaan (2) memiliki jaringan internet;
informasi bagi
1,7 1 pengelolaan secara administrasi administrasi V (3) memiliki web sekolah;
peningkatan
efektif dengan persuratan, sarana (4) memiliki e-mail Madrasah;
pembelajaran dan
dukungan prasarana, kepegawaian, (5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi
manajemen Madrasah
penerapan TIK. kepeserta didikan, dan Madrasah.
keuangan.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Model penerapan TIK

Mengelola
dalam pengelolaan
adminsistasi Observasi lingkungan Madrasah dan wawancara:
adminsitrasi kurikulum dan
pembelajaran secara (1) jumlah kompute dan LCD yang cukup;
2 pembelajaran, misalnya, V
efektif dengan (2) memiliki jaringan internet;
pengelolaan kurikulum
dukungan (3) memanfaatkan TIK untuk pembelajaran.
berbasis komputer, intranet,
penerapanTIK.
dan internet.

Mampu
Observasi dan studi dokumen:
mengembangkan Model pemanfaatan TIK
(1) katalog digital;
sistem pengelolaan dalam sistem pengelolaan
(2) BSE;
3 perpustakaan secara perpustakaan berbasis V
(3) akses internet;
efektif dengan komputer, intranet, atau
(4) komputer;
dukungan internet.
(5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan.
penerapan TIK.
SKOR 0 8 30 44
SKOR MAKSIMAL 100
SKOR PEROLEHAN USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 82,00

Samarinda, 27 Desember 2022

Penilai,

H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd

NIP 196812101994031004
2. PELAKSANAAN TUGAS
MANAJERIAL
2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

Nama Kepala Madrasah : Rohil, S.Ag

Asal Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad
Alamat Madrasah : Jl. S. Parman Gang 3 RT. 30 No. 77
Bertugas TMT : 20 Juli 2011

INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL

NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu
mengembangkan
Menyusun RKJM,
perencanaan RKT/RKAM Dokumen RKJM, Melalui studi dokumen:
2,1 Madrasah untuk 1 dengan program RKT/RKAM yang meliputi V (1) Dokumen Evaluasi Diri Madrasah EDM);
berbagai tingkatan lainnya berdasarkan 8 SNP, (2) Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM
perencanaan. data hasil evaluasi
dalam pemenuhan 8
SNP
Mampu
merumuskan visi- Melalui studi dokumen:
misi sebagai arah Visi-misi Madrasah (1) visi, misi yang telah ditetapkan oleh Kamad;
2 pengembangan merupakan rumusan hasil V (2) berita acara dan daftar hadir kegiatan
program RKJM, keputusan bersama. perumusan/ peninjauan kembali dan penetapan
RKT/RKAS dan visi dan misi.
program lainnya.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu
menentukan strategi
pencapaian tujuan
Dokumen program yang Melalui studi dokumen:
Madrasah,
3 memuat strategi pencapaian V (1) program kerja;
dilengkapi dengan
tujuan Madrasah (2) RKJM dan RKTM
indikator
pencapaian yang
terukur

Mampu menyusun
program dengan Dokumen rencana evaluasi
Melalui studi dokumen:
4 rencana evaluasi keterlaksanaan dan V
RKJM dan RKTM
keterlaksanaan dan pencapaian program.
pencapaian program

Mampu meberi
Memimpin Madrasah contoh berdisiplin;
dalam rangka hadir tepat waktu,
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
pendayagunaan disiplin Dokumen daftar hadir semua
2,2 1 V (1) finggerprint kehadiran kamad;
sumber daya menggunakan kegiatan Madrasah
(2) daftar hadir pada kegiatan di Madrasah
Madrasah/ Madrasah waktu, dan tepat
secara optimal. waktu mengakhiri
pekerjaan.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Mampu Menjadi contoh dan

melaksanakan mengarahkan guru, staf
2 peraturan sesuai administrasi, dan peserta V Wawancara dengan warga Madrasah
dengan ketentuan didik melaksanakan kegiatan
yang berlaku sesuai dengan peraturan.

Memecahkan masalah
Mampu Madrasah secara bersama-
menunjukkan sama, merencankan
keteladanan dalam pemanfaatan sumber belajar
3 V Wawancara dengan warga Madrasah
memanfaatkan dan sumber informasi,
sumber daya secara memantau penggunaan
efektif dan efisien. sumber daya, dan menilai
pemanfaatan sumber daya

Rajin membaca dan

pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran
Mampu
secara tertulis, Wawancara, observasi:
menunjukkan
4 mengkomunikasikan ilmu V (1) koleksi buku refrefensi/ ilmu pengetahuan;
kedisiplinan sebagai
pengetahuan baru, dan (2) karya tulis yang diterbitkan atau tidak
insan pembelajar.
menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan
gagasan warga Madrasah.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu menjadi
contoh dan
Menciptakan budaya Dokumen peningkatan KKM, Wawancara dan studi dokumen:
berbudaya mutu
dan iklim Madrasah target hasil ulangan, hasil UN (1) peningkatan KKM;
yang kompetitif
yang kondusif dan dan target keunggulan (2) hasil UN;
2,3 1 dalam mendorong V
inovatif bagi nonakademik peserta didik (3) program keunggulan dan inovasi baik
peningkatan prestasi
pembelajaran peserta yang terprogram, terlaksana, akademik maupun non akademik;
akademik dan
didik. dan meningkat hasilnya (4) data prestasi akademik dan non akademik.
nonakademik
peserta didik
Mampu melengkapi
sarana dan
prasarana untuk Suasana lingkungan
Observasi lingkungan Madrasah:
menciptakan Madrasah yang asri, bersih,
2 V suasana lingkungan yang asri, bersih, rindang,
suasana belajar rindang, aman, dan
aman, dan menyenangkan peserta didik
kondusif dan menyenangkan peserta didik
inovatif bagi
peserta didik
Data kunjungan
perpustakaan, peminjaman
Mampu
buku oleh peserta didik, Observasi, wawancara dan studi dokumen:
memfasilitasi
pembaharuan buku dan bahan (1) rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan
kegiatan-kegiatan
bacaan, ketersediaan sumber literasi;
3 untuk meningkatkan V
belajar berbasis TIK, dan (2) dokumen kegiatan pengembangan budaya
budaya baca dan
sarana publikasi karya tulis, baca;
budaya tulis peserta
dan mengembangkan (3) dokumen/ pajangan hasil karya tulis siswa.
didik.
kompetisi karya tulis peserta
didik tingkat Madrasah.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu Dokumen penyelenggaran
memfasilitasi kegiatan kompetisi yang Observasi dan studi dokumen:
kegiatan-kegiatan dimulai dari tingkat (1) dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi
4 lomba di bidang Madrasah, perolehan piagam V yang dimulai dari tingkat Madrasah;
akademik dan penghargaan, piala, trofi (2) daftar perolehan piagam, penghargaan, piala,
nonakademik bagi perlombaan bidang akademik trofi perlombaan disemua jenjang.
peserta didik dan nonakademik.

Mengelola guru dan Mampu menyusun

Dokumen program
staf dalam rangka perencanaan
pembinaan pendidik dan Studi dokumen dan wawancara:
2,4 pendayagunaan 1 pengembangan V
tenaga kependidikan di program kerja kepala Madrasah
sumber daya manusia pendidik dan tenaga
Madrasah
secara optimal. kependidikan

Mampu melakukan
Studi dokumen dan wawancara:
pembinaan berkala
Dokumen pelaksanaan (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik
2 untuk meningkatkan V
kegiatan pembinaan guru. (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
mutu SDM
(2) laporan kinerja kepala Madrasah.
Madrasah

Memfasilitasi guru
Data dukungan Kepala
dan staf Studi dokumen dan wawancara:
Madrasah dalam
administrasi untuk (1) buku/catatan pembinaan guru dan tendik
3 memfasilitasi staf V
meningkatkan (notulen dan daftar hadir rapat pembinaan);
administrasi untuk
kegiatan pembinaan (2) laporan kinerja kepala Madrasah.
meningkatkan mutu profesi.
kompetensi
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Memantau dan Observasi dan studi dokumen:

Dokumen program evaluasi
menilai penerapan (1) program pelatihan pengembangan profesi
pelatihan atau pengembangan
4 hasil pelatihan V guru dan tendik;
profesi pendidik dan tenaga
dalam pekerjaan di (2) laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan
kependidikan
Madrasah profesi guru dan tendik

Mampu mengelola
fasilitas prasarana,
Mengelola sarana dan perabot dan sarana
prasarana Madrasah Madrasah (gedung, Data fasilitas prasarana, Observasi dan studi dokumen:
2,5 dalam rangka 1 bangunan, dan perabot, dan sarana madrasah V (1) buku inventaris;
pendayagunaan lahan meja, kursi, dikelola dengan baik (2) buku pemeliharaan sarana dan prasarana.
secara optimal lemari, peralatan
kantor, dan alat
kebersihan)

Mampu mengelola Observasi fisik dan studi dokumen:

Data perpustakaan dikelola
2 perpustakaan V (1) buku induk perpustakaan;
dengan baik
Madrasah (2) buku/data/grafik layanan perpustakaan.

Observasi fisik dan studi dokumen:

Mampu mengelola
Data laboratorium dikelola (1) daftar infentaris laboratorium;
3 laboratorium V
dengan baik (2) buku/jurnal/ data/grafik layanan
Madrasah
Laboratorium
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu mengelola
fasilitas penunjang
Observasi fisik,wawancara dan studi dokumen:
Madrasah lainnya Data fasilitas penunjang
4 V data fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola
(bengkel, toko, terkola dengan baik
oleh Madrasah
koperasi, kebun
dsb)
Mengelola peserta
Menyusun
didik dalam rangka Dokumen program Studi dokumen:
perencanaan
penerimaan peserta penerimaan peserta didik (1) dokumen program penerimaan peserta didik
penerimaan,
didik baru, dan baru, kriteria penerimaan baru;
2,6 1 pengelolaan dan V
penempatan dan peserta didik, data hasil (2) brosur;
pengembangan
pengembangan analisis bekal ajar peserta (3) data hasil analisis kemampuan peserta didik
kompetensi peserta
kapasitas peserta didik awal, baru
didik.
didik
Memiliki program
pengembangan Dokumen program
Observasi dan studi dokumen:
2 potensi diri dan pengembangan potensi diri V
program pengembangan diri peserta didik.
prestasi peserta dan prestasi peserta didik.
didik.

Memfasilitasi
Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara
kegiatan-kegiatan Data program kegiatan
dan studi dokumen:
untuk meningkatkan akademik dan nonakademik
3 V (1) program kegiatan akademik dan non
pembiasaan melalui melalui penanaman nilai -
akademik dan laporan pelaksanaannya;
penanaman nilai- nilai.
(2) dokumentasi kegiatan.
nilai.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Memfasilitasi
kegiatan
pengembangan diri Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
Data keterlaksanaan program
bagi peserta didik, wawancara dan studi dokumen:
pengembangan diri peserta
4 pendidik, dan V (1) program kegiatan pengembangan diri;
didik, pendidik, dan tenaga
tenaga (2) dokumentasi kegiatan;
kependidikan
kependidikan (3) data prestasi siswa, guru dan tendik.
lainnya secara
optimal

Mampu
mengarahkan secara
Mengelola efektif dalam
pengembangan menerapkan prinsip- Dokumen hasil
Studi dokumen:
kurikulum dan prinsip pengembangan kurikulum
(1) dokumen kurikulum yang berlaku;
kegiatan pengengembangan yang disusun melalui rapat
2,7 1 V (2) SK tim pengembang kurikulum;
pembelajaran sesuai KTSP dalam kerja, IHT, Workshop,
(3) dokumen penyusunan dokumen kurikulum
dengan arah dan kegiatan IHT, Rakor, atau kegiatan
(daftar hadir, berita acara, notulen).
tujuan pendidikan Workshop, Rapat MGMP/KKG
nasional Koordinasi, dan
kegiatan
MGMP/KKG.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu
mengendalikan
pelaksanaan KTSP
berlandaskan Pelaksanaan KTSP sesuai
Studi dokumen:
kalender dengan kalender pendidikan
(1) struktur kurikulum;
pendidikan, tingkat Madrasah, surat
2 V (2) jadwal pelajaran;
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
(3) daftar hadir guru;
keputusan mengajar, dan aturan
(4) peraturan akademik
pembagian tugas akademik,.
mengajar, dan
menerapkan aturan
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama
Memfasilitasi guru pada tingkat satuan
efektivitas tim kerja pendidikan, antar satuan Studi dokumen:
3 guru dalam rangka pendidikan dalam V (1) program KKG/MGMP di Madrasah;
meningkatkan mutu meningkatkan mutu (2) laporan pelaksanaan KKG/MGMP.
pembelajaran. perencanaan, proses,
pembelajaran
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Bukti penggunaan metode

Mampu
hasil pelatihan paling akhir,
mengembangkan
memanfaatkan teknologi
pelayanan belajar
informasi dan komunikasi, Observasi kelas, studi dokumen wawancara
yang inovatif
penggunaan alat peraga, dengan siswa dan guru: menelaah ragam metode,
4 melalui V
teknik evaluasi baru yang media dan sumber belajar yang digunakan dalam
pengembangan
menghasilkan produk belajar RPP
perangkat dan
peserta didik yang
sumber belajar yang
dipublikasikan di lingkungan
terbarukan.
Madrasah atau media lain

Memfasilitasi
Wawancara dan studi dokumen:
peserta didik dalam
Data kegiatan kolaborasi dan (1) program, laporan dan dokumen kegiatan
mengembangkan
kompetisi peserta didik kesiswaan (kegiatan akademik maupun non
5 kolaborasi dan V
tingkat Madrasah, baik akademik);
kompetisi bidang
akademik dan non akademik. (2) data prestasi akademik maupun
akademik dan
nonakademik.
nonakademik
Mampu
merencanakan
kebutuhan
Mengelola keuangan
keuangan Madrasah
Madrasah sesuai Studi dokumen:
sesuai dengan
dengan prinsip (1) RKJM dan RKTM;
2,8 1 rencana Dokumen RKJM dan RKT V
pengelolaan yang (2) laporan keuangan;
pengembangan
akuntabel, transparan, (3) buku kas.
Madrasah, baik
dan efisien
jangka pendek
maupun jangka
panjang
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu
mengupayaan
sumber – sumber
Studi dokumen:
2 keuangan terutama Dokumen RKJM dan RKT V
RKJM dan RKTM.
dari luar Madrasah
dan dari unit usaha
Madrasah
Mampu
mengkoordinasikan
pembelajaran
keuangan sesuai
dengan peraturan Studi dokumen:
3 Dokumen RKJM dan RKT V
dan perundang – RKJM dan RKTM.
undangan
berdasarkan asas
prioritas dan
efisiensi.
Mampu membuat
laporan dan
evaluasi
Studi dokumen:
pengelolaan
(1) RKJM dan RKTM;
4 keuangan Madrasah Dokumen RKJM dan RKT V
(2) laporan keuangan;
sesuai dengan
(3) buku kas.
prinsip efisien,
tranparan, dan
akuntabel.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Mampu mengelola
Mengelola
administrasi surat
ketatausahaan
masuk dan surat
Madrasah dalam Adanya bukti dokumen surat Melalui studi dokumen:
2,9 1 keluar sesuai V
mendukung masuk dan keluar surat masuk dan keluar
dengan pedoman
pencapaian tujuan
persuratan yang
Madrasah
berlaku

Mampu mengelola
administrasi
Madrasah yang
meliputi
Melalui studi dokumen:
administrasi
Adanya bukti dokumen administrasi Madrasah (akademik, kesiswaan,
2 akademik, V
administrasi Madrasah sarana/prasaran, keuangan, dan hubungan
kesiswaan,
Madrasah dengan masyarakat)
sarana/prasarana,
keuangan, dan
hubungan Madrasah
dengan masyarakat

Mampu mengelola
administrasi
kearsipan Madrasah Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
3 V
baik arsip dinamis administrasi Madrasah Administrasi Madrasah
maupun arsip
lainnya
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu mengelola
administrasi
akreditasi Madrasah
sesuai dengan
Adanya bukti dokumen Melalui studi Dokumen:
4 prinsip – prinsip V
administrasi Madrasah Administrasi pemenuhan 8 SNP Madrasah
tersedianya
dokumen
pendukung dan
bukti fisik

Melakukan
monitoring, evaluasi,
dan pelaporan
pelaksanaan program
2.10 kegiatan Madrasah 1 pendidikan yang
dengan prosedur yang
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
Menyusun standar
kinerja program
Melalui studi dokumen:
Dokumen SKP yang terukur V
SKP yang terukur
dapat diukur dan
dinilai

Melakukan
monitoring dan
evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan Melalui studi dokumen:
2 program pendidikan monitoring dan evaluasi V pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang
dengan yang sesuai sesuai
menggunakan
teknik yang sesuai
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Menyusun laporan
sesuai dengan Dokumen laporan
Melalui studi dokumen:
3 standar pelaporan pelaksanaan monitoring dan V
Laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
monitoring dan evaluasi
evaluasi

Merumuskan
program tindak
lanjut berdasarkan Dokumen program tindak Melalui studi dokumen:
4 hasil evaluasi lanjut berdasarkan hasil V Program tindak lanjut berdasarkan hasil
pelaksanaan monitoring dan evaluasi monitring dan evaluasi
program
sebelumnya
SKOR 0 4 69 64
SKOR MAKSIMAL 164
PEROLEHAN SKOR MANAJERIAL 83,54

Samarinda, 27 Desember 2022

Penilai,

H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd

NIP 196812101994031004
3. KEWIRAUSAHAAN
3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

Nama Kepala Madrasah : Rohil, S.Ag

Asal Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad
Alamat Madrasah : Jl. S. Parman Gang 3 RT. 30 No. 77
Bertugas TMT : 20 Juli 2011

INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL

NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Menciptakan inovasi
Memahami dan
yang bermanfaat dan Adanya bukti perubahan
menghayati arti dan Melalui studi dokumen:
3,1 tepat bagi 1 Madrasah yang lebih baik V
tujuan perubahan program pengembangan kewirausahaan
pengembangan dari tahun ke tahun
(inovasi) Madrasah
Madrasah
Melalui obsevasi:
Menggunakan
Adanya bukti strategi dalam (1) pemanfaatan hasil inovasi dan kreatifitas;
metode, teknik dan
2 perubahan Madrasah yang V (2) membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas;
proses perubahan
lebih baik (3) pengembangan pembudayaan inovasi dan
Madrasah
kreatifitas.
Menumbuhkan
iklim yang
Melalui observasi dan studi dokumen:
mendorong Adanya bukti iklim yang
(1) data Jenis usaha produktif yang dimiki;
3 kebebasan berfikir mendorong kebebasan V
(2) program pengeloaan dan pendayagunaan
untuk menciptakan berpikir kreatif dan inovatif
hasil usaha.
kreativitas dan
inovasi
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Mendorong warga
Madrasah untuk
Adanya bukti warga Melalui observasi dan studi dokumen:
melakukan
Madrasah yang memiliki (1) data Jenis usaha produktif yang dimiki;
4 prakarsa/keberanian V
keberanian utuk melakukan (2) program pengeloaan dan pendayagunaan
moral untuk
hal – hal baru hasil usaha.
melakukan hal-hal
baru

Bekerja keras untuk Mampu bertindak Melalui observasi dan studi dokumen:
mencapai kratif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang (1) RPP yang memuat rencana pembelajaran
keberhasilan dalam kratif dan inovatif dalam untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan
3,2 Madrasah sebagai 1 melaksanakan melaksanakan pekerjaan V bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
organisasi pekerjaan melalui melalui cara berfikir dan cara kolaboratif, dan komunikatif;
pembelajaran yang cara berfikir dan bertindak (2) hasil kerja dan karya siswa;
efektif cara bertindak (3) foto-foto aktifitas pembelajaran siswa siswa.

Mampu
memberdayakan
Adanya bukti kegiatan Melalui observasi, wawancara, dan studi
potensi Madrasah
pemberdayaann potensi dokumen: (1) Rencana Pengembangan Madrasah
secara optimal
Madrasah secara optimal (RPM) ; (2) dokumen penanganan permasalahan/
2 kedalam berbagai V
kedalam berbagai kegiatan- kasus; (3) dokumen hasil kegiatan sekolah; (4)
kegiatan-kegiatan
kegiatan produktif yang dokumen hasil kegiatan; dan (5) pengembangan
produktif yang
menguntungkan Madrasah Madrasah.
menguntungkan
Madrasah
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Mampu Melalui observasi, wawancara, dan studi
membubuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang dokumen:
kewirausahaan membubuhkan jiwa (1) Rencana Pengembangan Madrasah (RPM) ;
3 (kreatif, inovatif kewirausahaan (kreatif, V (2) dokumen penanganan permasalahan/ kasus;
dan produktif) di inovatif dan produktif) di (3) dokumen hasil kegiatan sekolah;
kalangan warga kalangan warga Madrasah (4) dokumen hasil kegiatan;
Madrasah (5) pengembangan Madrasah.

Mampu mencatat Adanya bukti kegiatan

Melalui observasi, wawancara, dan studi
ide-ide baru, mencatat ide-ide baru,
4 V dokumen:
kemudian meng- kemudian
Rencana Pengembangan Madrasah
embangkannya mengembangkannya

Memiliki motivasi
yang kuat untuk Melalui observasi, wawancara, dan studi
sukses dalam dokumen: (1) forum komunikasi dengan
Bersedia belajar Adanya bukti kemauan
3,3 melaksanakan tugas 1 V lembaga pendidikan lain dan orang tua siswa per
dari orang lain belajar dari orang lain
pokok dan fungsinya tingkat kelas/kelas/ angkatan; dan (2) foto foto
sebagai pemimpin kegiatan.
Madrasah

Melalui observasi, wawancara, dan studi

dokumen:
Ingin selalu (1) dokumen/foto Pelaksanaan kegiatan;
Adanya bukti keinginan
2 melakukan yang V (2) keikut sertaan dalam lomba lomba
selalu elakukan yang terbaik
terbaik pembelajaran/ pendidikan maupun manajmen;
(3) prestasi dalam lomba guru, tenaga
kependidikan dan kepala Madrasah.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Melalui observasi, wawancara, dan studi

Menciptakan Adanya bukti keinginan dokumen:
3 perubahan yang untuk melakkukan perubahan V (1) program inovasi Madrasah atau Rencana
kuat yang kuat Pengenbanagan Madrasah (RPM);
(2) laporan target yang sudah dicapai.

Mampu melibatkan
Pantang menyerah
tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara, dan studi
dan selalu mencari
masyarakat dan melibatkan tokoh agama, dokumen:
solusi terbaik dalam
3,4 1 pemerintah dalam masyarakat dan pemerintah V (1) MoU dengan pihak lain;
menghadapi kendala
memecahkan dalam memecahkan masalah (2) sister school;
yang dihadapi
masalah kelembagaan (3) kemitraan dengan sekolah lain
Madrasah
kelembagaan

Mampu bersikap Adanya bukti kagiatan yang

obyektif/tidak menunjukkan sikap
2 memihak dalam obyektif/tidak memihak V Dokumen kegiatan dan foto
mengatasi konflik dalam mengatasi konflik
internal Madrasah internal Madrasah

Mampu bersikap
Adanya bukti sikap
simpatik/tenggang
3 simpatik/tenggang rasa V Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
rasa terhadap orang
terhadap orang lain
lain
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Memiliki naluri
kewirausahaan dalam Mampu
Melalui studi dokumen:
mengelola kegiatan merencanakan Dokumen perencanaan
laporan yang memuat pelaksanaan dan hasil
3,5 produksi/jasa 1 kegiatan produksi kegiatan produksi sesuai V
Program Pengembangan Unit Produksi
Madrasah sebagai /jasa sesuai dengan potensi Madrasah
Kewirausahaan
sumber pembelajaran potensi Madrasah
peserta didik

Mampu membina
kegiatan produksi Adanya dokumen pembinaan
/jasa sesuai dengan kegiatan produksi /jasa sesuai Melalui studi dokumen:
2 prinsip-prinsip dengan prinsip-prinsip V laporan memuat pelaksanaan dan hasil Program
pengelolaan yang pengelolaan yang profesional Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
profesional dan dan akuntabel
akuntabel

Melalui wawancara dan studi dokumen:

Mampu (1) laporan hasil Evaluasi Program
melaksanakan Adanya dokumen Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat
pengawasan pelaksanakan pengawasan hasil evaluasi;
3 V
kegiatan kegiatan produksi/jasa dan (2) Program Pengembangan Jiwa
produksi/jasa dan menyusun laporan Kewirausahaan;
menyusun laporan (3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Melalui wawancara dan studi dokumen:
(1) laporan Hasil Evaluasi Program
Mampu
Adanya dokumen Pengembangan Kewirausahaan, yang memuat
mengembangkan
pengembangan kegiatan hasil evaluasi;
4 kegiatan V
produksi/jasa dan (2) Program Pengembangan Jiwa
produksi/jasa dan
pemasarannya Kewirausahaan;
pemasarannya
(3) Program Pengembangan Unit Produksi
Kewirausahaan.
SKOR 0 0 51 4
SKOR MAKSIMAL 72
PEROLEHAN SKOR KEWIRAUSAHAAN 76,39

Samarinda, 27 Desember 2022

Penilai,

H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd

NIP 196812101994031004
4. SUPERVISI
4. SUPERVISI GTK

Nama Kepala Madrasah : Rohil, S.Ag

Asal Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad
Alamat Madrasah : Jl. S. Parman Gang 3 RT. 30 No. 77
Bertugas TMT : 20 Juli 2011

INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL

NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Menyusun program Mengidentifikasi Terdapat rumusan masalah Melalui studi dokumen:
supervisi akademik masalah yang guru yang Kepala Madrasah (1) program pengawasan pembelajaran/ supervisi
4,1 dalam rangka 1 hadapi dalam peroleh dari pemantauan V pembelajaran;
peningkatan pelaksanaan perencanaan, pelaksanaan, (2) jadwal pelaksanaan supervisi;
profesionalisme guru pembelajaran. dan penilaian pembelajaran. (3) SK tim supervisor.

Mampu
merumuskan tujuan Terdapat rumusan tujuan Melalui studi dokumen:
yang dilengkapi supervisi yang dilengkapi (1) Program pengawasan pembelajaran/ supervisi
2 V
dengan target dengan target pencapaian pembelajaran;
pencapaian yang yang terukur. (2) jadwal pelaksanaan supervisi.
terukur.

Instrumen yang digunakan

Mampu
relevan dengan target Melalui studi dokumen:
3 mengembangkan V
indikator pecapaian tujuan instrumen supervisi pembelajaran
instrumen supervisi.
Madrasah.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

Melaksanakan
supervisi akademik
terhadap guru dengan
4,2 menggunakan 1 data rencana
pendekatan dan
teknik supervisi yang
tepat.
2 membuat catatan
3 catatan hasil
1 2 3 4
Mengadakan
pertemuan awal Terdapat data hasil
untuk menjaring pertemuan awal seperti; Melalui Wawancara dan studi dokumen:
masalah, tujuan, fokus utama V program pengawasan pembelajaran/ supervisi
pembelajaran dan supervisi, dan instrumen yang pembelajaran
menetapkan fokus disepakati
kegiatan supervisi.
Melaksanakan
kegiatan
pemantauan Dokumen hasil observasi
Melalui Wawancara dan studi dokumen:
pembelajaran dan pembelajaran, lengkap,
(1) instrumen supervisi pembelajaran;
objektif dan selektif serta V
(2) dokumen laporan hasil supervisi
yang objektif dan relevan dengan masalah yang
pembelajaran.
selektif sebagai menjadi fokus supervisi.
bahan pemecahan
masalah supervisi.
Dokumen catatan
Melakukan
pelaksanaan kegiatan,
pertemuan refleksi,
melaksanakan refleksi,
menganalisis
himpunan data hasil Melalui wawancara dan studi dokumen: analisis
V
superivisi, analisis data, hasil supervisi pembelajaran
observasi, dan
penafsiran, penilaian
menyimpulkan hasil
keunggulan dan kelemahan,
observasi
serta rekomendasi perbaikan.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4
Bersama guru
menyusun
rekomendasi Data tindak lanjut Melalui wawancara dan studi dokumen:
tindaklanjut pelaksanaan supervisi (1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
4 perbaikan dalam penilaian, bukti analisis butir V supervisi pembelajaran;
bentuk kegiatan soal, kegiatan remedial dan (2) program kegiatan workshop/diklat untuk
analisis butir soal, pengayaan. guru.
remedial, dan
pengayaan.
Memfasilitasi guru
Menilai dan
dalam
menindaklanjuti
merencanakan Terdapat bukti tindak lanjut Melalui Wawancara dan studi dokumen:
kegiatan supervisi
4,3 1 tindak lanjut perbaikan sistem penilaian V program pengawasan pembelajaran/ supervisi
akademik dalam
perbaikan sistem hasil belajar pembelajaran
rangka peningkatan
penilaian hasil
profesionalisme guru.
belajar.

Mengecek ulang Melalui Wawancara dan studi dokumen:

dokumen rekomendasi
keterlaksanaan (1) instrumen supervisi pembelajaran;
2 perbaikan sistem penilaian V
rekomendasi oleh (2) dokumen laporan hasil supervisi
hasil belajar secara berkala.
guru pembelajaran.

Melaksanakan
Terdapat bukti, berupa
pembinaan dan
laporan tindak lanjut hasil Melalui wawancara dan studi dokumen:
3 pengembangan guru V
supervisi sebagai dasar analisis hasil supervisi pembelajaran
sebagai tindaklanjut
pelaksanaan pembinaan guru.
kegiatan supervisi.
 INDIKATOR DATA KINERJA YANG HASIL
NO. TUGAS UTAMA NO. BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA
KERJA DIHARAPKAN KINERJA

1 2 3 4

Menggunakan data Hasil supervisi

hasil supervisi keterlaksanaan dan Melalui wawancara dan studi dokumen:
untuk pemetaan ketercapaian program sebagai (1) dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
4 ketercapaian bahan penilaian kinerja dan V supervisi pembelajaran;
progam sebagai pemetaan profil Madrasah (2) program kegiatan workshop/diklat untuk
dasar perbaikan sebagai dasar perencanaan guru.
siklus berikutnya.. siklus berikutnya.

SKOR 0 0 24 12
SKOR MAKSIMAL 44
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GTK 81,82

Samarinda, 27 Desember 2022

Penilai,

H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd

NIP 196812101994031004
HASIL PKKM
TAHUN 2022
 HASIL PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
TAHUN 2022

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama : H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd
NIP : 196812101994031004
Jabatan : Pengawas Ahli Madya pada Madrasah
Pangkat/ Golongan : Pembina/IVa
Unit Kerja : Kantor Kementerian Agama Kota Samarinda

Meyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : Rohil, S.Ag
NIP : -
Jabatan : Kepala Madrasah
Pangkat/Golongan : -
Unit Kerja : Madrasah Ibtidaiyah Sabilul Rasyad

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun 2022 dengan
hasil sebagai berikut:

NO TUGAS UTAMA NILAI

1. Usaha Pengembangan Madrasah 82,00
2. Pelaksanaan Manajerial 83,54
3. Pengembangan Kewirausahaan 76,39
4. Supervisi Tendik 81,82
JUMLAH 323,74
Rata-rata 80,94

Predikat Penilaian Kinerja Tahun 2022 Baik

Samarinda, 27 Desember 2022

Penilai, Kepala Madrasah,

H. Syafrudin, S.PdI, M.Pd Rohil, S.Ag

NIP 196812101994031004 NIP -