Nama Penilai : 1 2 3
NIP :
Unit Kerja :
MADRASAH
SAH
ENGAH
4 5 6
Rekap Penilaian
Tahunan Rekap Penilaian Rekap Penilai
Empat Tahunan
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
A. Data Madrasah
Nama Madrasah : MTs Al Hidayah Karangpucung
NPSN : 20363367
Alamat : Dsn. Leuwisaeng RT. 02 RW. 03
Telp / Fax :
Desa/Kelurahan : Surusunda
Kecamatan : Karangpucung
Kabupaten/Kota : Cilacap
Provinsi : Jawa Tengah
B. Data Kepala Madrasah
Nama : Sugiarto, S.Pd.I, M.S.I
NIP : -
Tempat/Tanggal Lahir : Cilacap, 25 Juni 1965
Pangkat/Golongan : Pembina IV/ a
TMT Kepala Madrasah : 2003-06-01
Masa Kerja : 35 Tahun
NUPTK : 7957743644200012
Jenis Kelamin : Laki laki
Pendidikan Terakhir : S2
C. Data Penilai
Nama : Lutfi Faishol, M.Pd
NIP :
Jabatan : Ketua Yayasan
Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : IAIN Purwokerto
Kabupaten/Kota : Cilacap
Propinsi : Jawa Tengah
D. Tanggal Penilain
Tempat, Tanggal Penilian :
2 Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
kebutuhan
3 Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1 Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung
pengembangan madrasah meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. target pencapaian pada indikator keunggulan khas
menuju organisasi pembelajar satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi
yang efektif. target yang meningkat daripada pencapaian
sebelumnya.
2 Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan
yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang distribusi dan deskripsi pembagian tugas
lebih unggul.
3 Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
dalam pengelolaan pembelajaran strategi yang terprogram
4 Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan Dokumen bukti perkembangan. potensi dan prestasi
prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan antara 1 Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta,
madrasah dan masyarakat pemerintah, swasta dan masyarakat dan masyarakat
dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar,
dan pembiayaan.
3 Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,
dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
1.4 Mengelola proses pencapaian 1 Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang Dokumen analisis SNP dalam hal standar isi
8 SNP sesuai dengan arah dan mengacu kepada standar isi
tujuan Pendidikan nasional
2 Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran Dokumen analisis SNP dalam hal standar proses
yang mengacu kepada standar proses
3 mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang Dokumen analisis SNP dalam hal standar penilaian
mengacu kepada standar penilaian
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
4 Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar Dokumen analisis SNP dalam hal standar kompetensi
kompetensi lulusan lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1 Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan pembelajaran peerta didik
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di madrasah.
2 Mamapu mengelola perpustakaan madrasah dalam Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
peserta didik
3 Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
pembeljaran pesera didik dan pemasukan tambahan pembelajaran.
dana bagi madrasah
4 Mampu mengella koperasi madrasah baik sebagai Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
peserta didik
1.6 Mengelola sistem informasi 1 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
madrasah dalam mendukung dalam manajemen madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
2 Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar komunikasi sebagai sumber belajar dan media
maupun sebagai alat/media pembelajaran pembelajaran
3 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak
lain lain
4 Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan
prestasi yang telah dicapai prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1 Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
teknologi informasi bagi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
peningkatan pembelajaran penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana,
dan manajemen madrasah kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
2 Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi
dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan
komunikasi. kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet.
3 Mampu mengembangkan sistem pengelolaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.
SKOR
SKOR MAKSIMAL
SKOR PEROLEHAN USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
2.1 Menyusun perencanaan 1 Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi 8 SNP,
madrasah untuk berbagai program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi
tingkatan perencanaan. dalam pemenuhan 8 SNP
2 Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil
pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan keputusan bersama.
program lainnya.
3 Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan Dokumen program yang memuat strategi pencapaian
madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian tujuan madrasah
yang terukur
4 Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
keterlaksanaan dan pencapaian program pencapaian program.
2.2 Memimpin madrasah dalam 1 Mampu meberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
rangka pendayagunaan disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu
sumber daya madrasah/ mengakhiri pekerjaan.
madrasah secara optimal.
2 Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan kegiatan
sesuai dengan peraturan.
4 Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin membaca dan pendengar yang baik,
pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah.
2.3 Menciptakan budaya dan iklim 1 Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil
madrasah yang kondusif dan kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi UN dan target keunggulan nonakademik peserta didik
inovatif bagi pembelajaran akademik dan nonakademik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan meningkat hasilnya
peserta didik.
2 Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih,
menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
bagi peserta didik
3 Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta peserta didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan,
didik. ketersediaan sumber belajar berbasis TIK, dan sarana
publikasi karya tulis, dan mengembangkan kompetisi
karya tulis peserta didik tingkat madrasah.
2.4 Mengelola guru dan staf 1 Mampu menyusun perencanaan pengembangan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga
dalam rangka pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah
sumber daya manusia secara
optimal.
2 Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
meningkatkan mutu SDM madrasah
3 Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi staf administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
4 Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana dan 1 Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah
prasarana madrasah dalam sarana madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, dikelola dengan baik
rangka pendayagunaan secara kursi, lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan)
optimal
4 Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjangterkola dengan baik
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1 Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru,
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. kriteria penerimaan peserta didik, data hasil analisis
peserta didik baru, dan bekal ajar peserta didik awal,
penempatan dan
pengembangan kapasitas
peserta didik
2 Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program pengembangan potensi diri dan
prestasi peserta didik. prestasi peserta didik.
3 Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data program kegiatan akademik dan nonakademik
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. melalui penanaman nilai - nilai.
4 Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal
2.7 Mengelola pengembangan 1 Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun
kurikulum dan kegiatan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau
pembelajaran sesuai dengan dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG
arah dan tujuan pendidikan kegiatan MGMP/KKG.
nasional
2 Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP Pelaksanaan KTSP sesuai dengan kalender pendidikan
berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas
keputusan pembagian tugas mengajar, dan mengajar, dan aturan akademik,.
menerapkan aturan akademik.
3 Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan, proses,
pembelajaran
4 Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
inovatif melalui pengembangan perangkat dan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi,
sumber belajar yang terbarukan. penggunaan alat peraga, teknik evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar peserta didik yang
dipublikasikan di lingkungan madrasah atau media lain
5 Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik
kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan tingkat madrasah, baik akademik dan non akademik.
nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1 Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKT
madrasah sesuai dengan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan
prinsip pengelolaan yang madrasah, baik jangka pendek maupun jangka
akuntabel, transparan, dan panjang
efisien
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
2.8 Mengelola keuangan
madrasah
TUGASsesuai dengan
UTAMA/UNSUR
NO prinsip pengelolaan yang INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
TUGAS UTAMA
akuntabel, transparan, dan
efisien 2 Mampu mengupayaan sumber – sumber keuangan Dokumen RKJM dan RKT
terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha
madrasah
4 Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan Dokumen RKJM dan RKT
keuangan madrasah sesuai dengan prinsip efisien,
tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1 Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam mendukung keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang
pencapaian tujuan madrasah berlaku
2 Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan madrasah
dengan masyarakat
3 Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
baik arsip dinamis maupun arsip lainnya
4 Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
sesuai dengan prinsip – prinsip tersedianya dokumen
pendukung dan bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1 Menyusun standar kinerja program pendidikan yang Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan dapat diukur dan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan madrasah dengan 2 Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang
prosedur yang tepat, serta pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai sesuai
merencanakan tindak
lanjutnya. 3 Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
monitoring dan evaluasi evaluasi
4 Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil
evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi
SKOR
SKOR MAKSIMAL
3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan inovasi yang 1 Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari
bermanfaat dan tepat bagi perubahan (inovasi) madrasah tahun ke tahun
pengembangan madrasah
2 Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang
madrasah lebih baik
3 Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
berfikir untuk menciptakan kreativitas dan inovasi berpikir kreatif dan inovatif
4 Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal keberanian utuk melakukan hal – hal baru
baru
3.2 Bekerja keras untuk mencapai 1 Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
keberhasilan madrasah melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara
sebagai organisasi bertindak bertindak
pembelajaran yang efektif
3.2 Bekerja keras untuk mencapai
keberhasilan madrasah
sebagai organisasi
pembelajaran yang efektif FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
2 Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pemberdayaann potensi
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif madrasah secara optimal kedalam berbagai kegiatan-
yang menguntungkan madrasah kegiatan produktif yang menguntungkan madrasah
3 Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa
inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
kalangan warga madrasah
4 Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
mengembangkannya kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang kuat 1 Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok
dan fungsinya sebagai
pemimpin madrasah
2 Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
3 Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan
yang kuat
3.4 Pantang menyerah dan selalu 1 Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama,
mencari solusi terbaik dalam pemerintah dalam memecahkan masalah masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan
menghadapi kendala yang kelembagaan masalah kelembagaan
dihadapi madrasah
2 Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
internal madrasah
3 Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap Adanya bukti sikap simpatik/tenggang rasa terhadap
orang lain orang lain
3.5 Memiliki naluri kewirausahaan 1 Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai
dalam mengelola kegiatan dengan potensi madrasah potensi madrasah
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber pembelajaran
peserta didik
2 Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang
dan akuntabel profesional dan akuntabel
SKOR
SKOR MAKSIMAL
PEROLEHAN SKOR KEWIRAUSAHAAN
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
2 Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi
target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
3 Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target
indikator pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1 Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah,
akademik terhadap guru rencana pembelajaran dan menetapkan fokus tujuan, fokus utama supervisi, dan instrumen yang
dengan menggunakan kegiatan supervisi. disepakati
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat.
2 Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
dan membuat catatan yang objektif dan selektif objektif dan selektif serta relevan dengan masalah
sebagai bahan pemecahan masalah supervisi. yang menjadi fokus supervisi.
3 Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan
hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi refleksi, himpunan data hasil superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.
4 Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian,
perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
remedial, dan pengayaan. pengayaan.
4.3 Menilai dan menindaklanjuti 1 Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian
kegiatan supervisi akademik perbaikan sistem penilaian hasil belajar. hasil belajar
dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru.
2 Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil
guru belajar secara berkala.
3 Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4 Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
ketercapaian progam sebagai dasar perbaikan siklus program sebagai bahan penilaian kinerja dan
berikutnya.. pemetaan profil madrasah sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.
SKOR
SKOR MAKSIMAL
PEROLEHAN SKOR SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
E. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada
berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada
berbagai tingkat
5.2 Prestasi Pendidik dan Tenaga 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga
Kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga
kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik
lainnya madrasah
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
5.3 Prestasi
TUGAS Madrasah
UTAMA/UNSUR
NO INDIKATOR KERJA DATA KINERJA YANG DIHARAPKAN
TUGAS UTAMA
2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
madrasah/sekolah lainnya madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam
madrasah mendukung program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk
dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. peningkatan kompetensi guru madrasah
SKOR
SKOR MAKSIMAL
0 0 0 0
100
0
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
HASIL KINERJA
BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA*
1 2 3 4
Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
berbasis EDM
0 0 0 0
164
0
0 0 0 0
72
0
FORM PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
HASIL KINERJA
BUKTI OTENTIK KUALITAS KINERJA*
1 2 3 4
0 0 0
44
0
0 0 0 0
52
0
432
-
……………………………………………… , ……………………………………….2020
Penilai
……………………………………………………………….
Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Ke-(1/2/3)
Meyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : Sugiarto, S.Pd.I, M.S.I
NIP : -
Jabatan : Kepala Madrasah
Pangkat/
: Pembina IV/ a
Golongan
Unit Kerja : MTs Al Hidayah Karangpucung
Penilai
Meyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : Sugiarto, S.Pd.I, M.S.I
NIP : -
Jabatan : Kepala Madrasah
Pangkat/Golongan : Pembina IV/ a
Unit Kerja : MTs Al Hidayah Karangpucung
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah pada tahUN
2021 dengan hasil sebagai berikut:
Penilai
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah pada tahun ……..
dengan hasil kumulatif sebagai berikut.
NKTE = 4 x KS+ 2 x PM +Y + GR + TK + KM
10
Keterangan:
NKTE : Nilai Kinerja pada Tahun ke-4
KS : Skor dari Kepala Seksi Penma
PM : Skor Rata-Rata Pengawas
Y : Skor dari Yayasan
GR : Skor Rata-Rata dari Guru
TK : Skor Rata-Rata dari Tenaga Kependidikan
KM : Skor Rata-Rata dari Komite Madrasah