INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH

Nama Kepala Madrasah : Hj. ESWA TRESNAWATI, S.Pd., M.Si. Nama Penilai : ….....................................
NIP : 196612101996032001 NIP : ….....................................
Nama Madrasah : MAN 1 Tangerang Kab. Tangerang Jabatan Penilai : ….....................................
Alamat Madrasah : Tigaraksa - Tangerang Tanggal Dilaksanakan : ….....................................
Penilaian Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
A.    Usaha Pengembangan Madrasah
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan organisasi yang sesuai dengan
kebutuhan. kebutuhan program.

2. Mampu menempatkan personalia yang Dokumen uraian tugas

sesuai dengan kebutuhan personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan Pedoman dan prosedur kerja

prosedur kerja organisasi madrasah organisasi madrasah

1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru Program pengembangan
pengembangan madrasah untuk meningkatkan pencapaian target madrasah mengandung target
menuju organisasi yang lebih tinggi. pencapaian pada indikator
pembelajar yang efektif. keunggulan khas satuan
pendidikan, kerja sama tim,
dan data realisasi target yang
meningkat daripada pencapaian
sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi
membangun tim kerja yang efektif yang dilengkapi dengan
untuk mendapatkan produk kinerja distribusi dan deskripsi
yang lebih unggul. pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi

pembaharuan dalam pengelolaan pembaharuan dengan strategi
pembelajaran. yang terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti
meningkatkan prestasi madrasah perkembanganpotensi dan
prestasi peserta didik, yang
meningkat dari waktu ke
waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan Data kerjasama dengan
antara madrasah dan lembaga pemerintah, swasta dan lembaga pemerintah, swasta,
masyarakat dalam rangka masyarakat dan masyarakat
pencarian dukungan ide,
sumber belajar, dan 2. Melakukan pendekatan-pendekatan Dokumen pragram kerjasama
pembiayaan. dalam rangka mendapatkan dukungan dengan pemerintah, swasta,
dari lembaga pemerintah, swasta dan dan masyarakat
masyarakat

3. Memanfaatkan dan memelihara Data hasil kerjasama dengan

hubungan kerjasama dengan lembaga lembega pemerintah, swasta,
pemerintah, swasta dan masyarakat dan masyarakat

1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis 8 SNP dalam

pencapaian 8 SNP sesuai kurikulum yang mengacu kepada
dengan arah dan tujuan standar isi
Pendidikan nasional 2. Mengaplikasikan pengembangan proses
pembelajaran yang mengacu kepada
standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian
pembelajaran yang mengacu kepada
standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu
pencapaian standar kompetensi lulusan
hal standar ini
Dokumen analisis 8 SNP dalam
hal standar proses
Dokumen analisis 8 SNP dalam
hal standar penilaian
Dokumen analisis 8 SNP dalam
hal standar kompetensi lulusan

1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium Adanya bukti pemanfaatan
khusus madrasah dalam madrasah agar dapat dimanfaatkan laboratorium dalam
mendukung kegiatan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran, jadwal, kegiatan,
pembelajaran dan pembelajaran peerta didik dll
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan
madrasah. madrasah dalam menyiiapkan sumber lperpustakaan dalam
belajar yang diperlukan oleh peserta pembelajaran, jadwal, kegiatan,
didik. dll
 3. Mampu mengelola usaha madrasah Adanya bukti kegiatan usaha
untuk pembelajaran pesera didik dan madrasah dalam pembelajaran.
pemasukan tambahan dana bagi
madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah Adanya bukti pemanfaatan
baik sebagai media praktik maupun koperasi dalam pembelajaran,
sebagai sumber belajar bagi peserta jadwal, kegiatan, dll
didik.
1.6 Mengelola sistem informasi 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan
madrasah dalam komunikasi dalam manajemen teknologi indformasi dan
mendukung penyusunan madrasah komunikasi dalam manajemen
program dan pengambilan madrasah
keputusan. 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan
komunikasi dalam pembelajaran, baik teknologi indformasi dan
sebagai sumber belajar maupun komunikasi sebagai sumber
sebagai alat/media pembelajaran. belajar dan media pembelajaran

3. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan

informasi dan komunikasi dalam teknologi informasi dan
menjalin kerjasama dengan pihak lain. komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain

4. Memanfaatkan teknologi teknologi Adanya bukti pemanfaatan

informasi dan komunikasi dalam teknologi informasi dan
promosi program madrasah dan komunikasi dalam promosi
prestasi yang telah dicapai. program madrasah dan prestasi
yang dicapai
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem Terdapat penerapan TIK
teknologi informasi bagi administrasi pengelolaan secara efektif (berbasis komputer, CD,
peningkatan pembelajaran dengan dukungan penerapan teknologi jejaring intranet, internet)
dan manajemen madrasah informasi dan komunikasi. dalam pengelolaan administrasi
administrasi persuratan, sarana
prasarana, kepegawaian,
kepeserta didikan, dan
keuangan.
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran Model penerapan TIK dalam
secara efektif dengan dukungan pengelolaan adminsitrasi
penerapan teknologi informasi dan kurikulum dan pembelajaran,
komunikasi. misalnya, pengelolaan
kurikulum berbasis komputer,
intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK dalam
pengelolaan perpustakaan secara sistem pengelolaan
efektif dengan dukungan penerapan perpustakaan berbasis
teknologi informasi dan komunikasi. komputer, intranet, atau
internet.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Madrasah
B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM
madrasah untuk berbagai RKT/RKAM dengan program lainnya yang meliputi SNP
tingkatan perencanaan. berdasarkan data hasil evaluasi dalam
pemenuhan 8 SNP
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai Visi-misi madrasah merupakan
arah pengembangan program RKJM, rumusan hasil keputusan
RKT/RKAS dan program lainnya. bersama.

3. Mampu menentukan strategi Dokumen program yang

pencapaian tujuan madrasah, memuat strategi pencapaian
dilengkapi dengan indikator pencapaian tujuan madrasah
yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan Dokumen rencana evaluasi
rencana evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan dan pencapaian
pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; Dokumen daftar hadir semua
dalam rangka hadir tepat waktu, disiplin kegiatan madrasah
pendayagunaan sumber menggunakan waktu, dan tepat waktu
daya madrasah secara mengakhiri pekerjaan.
optimal. 2. Mampu melaksanakan peraturan Menjadi contoh dan
sesuai dengan ketentuan yang berlaku mengarahkan guru, staf
administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai
dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan Memecahkan masalah

dalam memanfaatkan sumber daya madrasah secara bersama-
secara efektif dan efisien. sama, merencankan
pemanfaatan sumber belajar
dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber
daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan Rajin membaca dan pendengar
sebagai insan pembelajar. yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan
gagasan warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya Dokumen peningkatan KKM,
iklim madrasah yang mutu yang kompetitif dalam mendorong target hasil ulangan, hasil UN
kondusif dan inovatif bagi peningkatan prestasi akademik dan dan target keunggulan
pembelajaran peserta nonakademik peserta didik nonakademik peserta didik
didik. yang terprogram, terlaksana,
dan meningkat hasilnya

2. Mampu melengkapi sarana dan Suasana lingkungan madrasah

prasarana untuk menciptakan suasana
belajar kondusif dan inovatif bagi
peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan
untuk meningkatkan budaya baca dan
budaya tulis peserta didik.
yang asri, bersih, rindang,
aman, dan menyenangkan
peserta didik
Data kunjungan perpustakaan,
peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan
bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK,
dan sarana publikasi karya
tulis, dan mengembangkan
kompetisi karya tulis peserta
didik tingkat madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan Dokumen penyelenggaran

lomba di bidang akademik dan kegiatan kompetisi yang
nonakademik bagi peserta didik
dimulai dari tingkat madrasah,
perolehan piagam penghargaan,
piala, trofi perlombaan bidang
akademik dan nonakademik.
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program pembinaan
dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga
pendayagunaan sumber kependidikan kependidikan di madrasah
daya manusia secara
optimal. 2. Mampu melakukan pembinaan berkala Dokumen pelaksanaan kegiatan
untuk meningkatkan mutu SDM pembinaan guru.
madrasah
 3. Memfasilitasi guru dan staf Data dukungan Kepala
administrasi untuk meningkatkan Madrasah dalam memfasilitasi
kegiatan pembinaan kompetensi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen program evaluasi

pelatihan dalam pekerjaan di madrasah pelatihan atau pengembangan
profesi pendidik dan tenaga
kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana,
prasarana madrasah perabot dan sarana madrasah (gedung, perabot, dan sarana marasah
dalam rangka bangunan, dan lahan meja, kursi, dikelola dengan baik
pendayagunaan secara lemari, peralatan kantor, dan alat
optimal kebersihan)

2. Mampu mengelola perpustakaan Data perpustakaan dikelola

madrasah dengan baik
3. Mampu mengelola laboratirium Data laboratorium dikelola
madrasah dengan baik
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang terkola
madrasah lainnya (bengkel, toko, dengan baik
koperasi, kebun, dsb)

2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan
dalam rangka penerimaan pengelolaan dan pengembangan peserta didik baru, kriteria
peserta didik baru, dan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data
penempatan dan hasil analisis bekal ajar peserta
pengembangan kapasitas didik awal,
peserta didik
2. Memiliki program pengembangan Dokumen program
potensi diri dan prestasi peserta didik. pengembangan potensi diri dan
prestasi peserta didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan
meningkatkan pembiasaan melalui akademik dan nonakademik
penanaman nilai-nilai. melalui penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan Data keterlaksanaan program

diri bagi peserta didik, pendidik, dan pengembangan diri peserta
tenaga kependidikan lainnya secara didik, pendidik, dan tenaga
optimal kependidikan

2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif Dokumen hasil pengembangan
kurikulum dan kegiatan dalam menerapkan prinsip-prinsip kurikulum yang disusun
pembelajaran sesuai pengengembangan KTSP dalam melalui rapat kerja, IHT,
dengan arah dan tujuan kegiatan IHT, Workshop, Rapat Workshop, Rakor, atau kegiatan
pendidikan nasional Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG. MGMP/KKG

2. Mampu mengendalikan pelaksanaan Pelaksanaan kurikulum sesuai

KTSP berlandaskan kalender dengan kalender pendidikan
pendidikan, menerbitkan surat tingkat madrasah, surat
keputusan pembagian tugas mengajar, keputusan pembagian tugas
dan menerapkan aturan akademik. mengajar, dan aturan
akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru Bukti pelaksanaan kerja sama

dalam rangka meningkatkan mutu guru pada tingkat satuan
pembelajaran. pendidikan, antar satuan
pendidikan dalam
meningkatkan mutu
perencanaan, proses,
pembelajaran
4. Mampu mengembangkan pelayanan Bukti penggunaan metode hasil
belajar yang inovatif melalui pelatihan paling akhir,
pengembangan perangkat dan sumber memanfaatkan teknologi
belajar yang terbarukan.
informasi dan komunikasi,
penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang
menghasilkan produk belajar
peserta didik yang
dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain
5. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan kolaborasi dan
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
kompetisi bidang akademik dan madrasah, baik akademik dan
nonakademik non akademik.

2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan keuangan madrasah sesuai dengan
prinsip pengelolaan yang rencana pengembangan madrasah, baik
akuntabel, transparan, jangka pendek maupun jangka panjang
dan efisien
 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan terutama dari luar madrasah
dan dari unit usaha madrasah

3. Mampu mengkoordinasikan Dokumen RKJM dan RKTM

pembelajaran keuangan sesuai dengan
peraturan dan perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas dan
efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan keuangan madrasah sesuai
dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat Adanya bukti dokumen surat
madrasah dalam masuk dan surat keluar sesuai dengan masuk dan keluar
mendukung pencapaian pedoman persuratan yang berlaku
tujuan madrasah
2. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen
madrasah yang meliputi administrasi administrasi madrasah
akademik, kesiswaan,
sarana/prasarana, keuangan, dan
hubungan madrasah dengan
masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen
kearsipan madrasah baik arsip dinamis administrasi madrasah
maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen
akreditasi madrasah sesuai dengan administrasi madrasah
prinsip-prinsip tersedianya dokumen
pendukung dan bukti fisik

2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan pendidikan yang dapat diukur dan
pelaksanaan program dinilai
kegiatan madrasah dengan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan
prosedur yang tepat, serta kinerja program pendidikan dengan monitoring dan evaluasi yang
merencanakan tindak menggunakan teknik yang sesuai sesuai
lanjutnya.
3. Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan pelaksanaan
standar pelaporan monitoring dan monitoring dan evaluasi
evaluasi

4. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut

berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan berdasarkan hasil monitring
program sebelumnya dan evaluasi
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Manajerial
C.    Pengembangan Kewirausahaan
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan Adanya bukti perubahan
bermanfaat dan tepat bagi tujuan perubahan (inovasi) madrasah madrasah yang lebih baik dari
pengembangan madrasah tahun ke tahun
2. Menggunakan metode, teknik dan Adanya bukti strategi dalam
proses perubahan madrasah perubahan madrasah yang
lebih baik
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang
kebebasan berfikir untuk menciptakan mendorong kebebasan berpikir
kreativitas dan inovasi kreatif dan inovatif

4. Mendorong warga madrasah untuk Adanya bukti warga madrasah

melakukan prakarsa/keberanian moral yang memiliki keberanian utuk
untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru

3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang
mencapai keberhasilan dalam melaksanakan pekerjaan melalui kratif dan inovatif dalam
madrasah sebagai cara berfikir dan cara bertindak melaksanakan pekerjaan
organisasi pembelajaran melalui cara berfikir dan cara
yang efektif bertindak
2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan
madrasah secara optimal kedalam pemberdayaanpotensi
berbagai kegiatan-kegiatan produktif madrasah secara optimal
yang menguntungkan madrasah kedalam berbagai kegiatan-
kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan membubuhkan jiwa
produktif) di kalangan warga madrasah kewirausahaan (kreatif, inovatif
dan produktif) di kalangan
warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan
kemudian mengembangkannya
mencatat ide-ide baru,

kemudian mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar
kuat untuk sukses dalam dari orang lain
melaksanakan tugas 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu
pokok dan fungsinya elakukan yang terbaik
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk
melakkukan perubahan yang
kuat
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang
selalu mencari solusi masyarakat, dan pemerintah dalam melibatkan tokoh agama,
terbaik dalam menghadapi memecahkan masalah kelembagaan masyarakat dan pemerintah
kendala yang dihadapi dalam memecahkan masalah
madrasah kelembagaan
2. Mampu bersikap obyektif/tidak Adanya bukti kagiatan yang
memihak dalam mengatasi konflik menunjukkan sikap
internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam
mengatasi konflik internal
madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang Adanya bukti sikap simpatik/
rasa terhadap orang lain tenggang rasa terhadap orang
lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan
kewirausahaan dalam produksi /jasa sesuai dengan potensi kegiatan produksi sesuai
mengelola kegiatan madrasah potensi madrasah
produksi/jasa madrasah 2. Mampu membina kegiatan produksi Adanya dokumen pembinaan
sebagai sumber /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip kegiatan produksi /jasa sesuai
pembelajaran peserta pengelolaan yang rofessional dan dengan prinsip-prinsip
didik akuntabel pengelolaan yang professional
dan akuntabel
3. Mampu melaksanakan pengawasan Adanya dokumen pelaksanakan
kegiatan produksi/jasa dan menyusun pengawasan kegiatan
laporan produksi/jasa dan menyusun
laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen
produksi/jasa dan pemasarannya pengembangan kegiatan
produksi/jasa dan
pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan
D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru
supervisi akademik dalam hadapi dalam pelaksanaan
rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang
dilengkapi dengan target pencapaian
yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen
supervisi.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk
akademik terhadap guru menjaring data rencana pembelajaran
dengan menggunakan dan menetapkan fokus kegiatan
pendekatan dan teknik supervisi.
supervisi yang tepat.
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan
pembelajaran dan membuat catatan
yang objektif dan selektif sebagai bahan
pemecahan masalah supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi,
menganalisis catatan hasil observasi,
dan menyimpulkan hasil observasi
4. Bersama guru menyusun rekomendasi
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk
kegiatan analisis butir soal, remedial,
dan pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam
menindaklanjuti kegiatan merencanakan tindak lanjut perbaikan
supervisi akademik dalam sistem penilaian hasil belajar.
rangka peningkatan
profesionalisme guru. 2. Mengecek ulang keterlaksanaan
rekomendasi oleh guru
3. Melaksanakan pembinaan dan
pengembangan guru sebagai tindak
lanjut kegiatan supervisi.
4. Menggunakan data hasil supervisi
untuk pemetaan ketercapaian program
sebagai dasar perbaikan siklus
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi guru dan Tenaga Kependidikan
Terdapat rumusan masalah
yang Kepala Madrasah peroleh
dari pemantauan perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
Terdapat rumusan tujuan
supervisi yang dilengkapi
dengan target pencapaian yang
terukur.
Instrumen yang digunakan
relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
Terdapat data hasil pertemuan
awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan
instrumen yang disepakati
Dokumen hasil observasi
pembelajaran, lengkap, objektif
dan selektif serta relevan
dengan masalah yang menjadi
fokus supervisi.
Dokumen catatan pelaksanaan
kegiatan, melaksanakan
refleksi, himpunan data hasil
superivisi, analisis data,
penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan,
serta rekomendasi perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan
supervisi penilaian, bukti
analisis butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.
Terdapat bukti tindak lanjut
perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
dokumen rekomendasi
perbaikan sistem penilaian hasil
belajar secara berkala.
Terdapat bukti, berupa laporan
tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
Hasil supervisi keterlaksanaan
dan ketercapaian program
sebagai bahan penilaian kinerja
dan pemetaan profil madrasah
sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.
E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kinerja Kepala Madrasah
Kepala Madrasah Yang Dinilai,
Hj. ESWA TRESNAWATI, S.Pd., M.Si.
NIP. 196612101996032001
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai akademik
kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan
tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari
madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari
madrasah/sekolah lainnya
1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang
pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala
madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan
yang telah dilakukan oleh kepala
madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam
mendukung program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan
stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru
madrasah.
Terdapat prestai akademik
peserta didik pada berbagai
tingkat
Terdapat prestai non akademik
peserta didik pada berbagai
tingkat
pendidik dan tenaga
kependidikan pada berbagai
tingkat
Terdapat prestai non akademik
pendidik dan tenaga
kependidikan
Terdapat buktipada berbagai
keunggulam
prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti keunggulam
prestasi non akademik
madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala
madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan
dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala
madrasah
Terdapat bukti karya penelitian
kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite
madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama
kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
Tangerang, …...........................2020
Penilai,
.........................................................
NIP.