INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN PERTAMA .

A. Usaha Pengembangan Madrasah

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah

madrasah sesuai yang sesuai dengan kebutuhan program.
dengan kebutuhan.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
dengan kebutuhan

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah

1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung
perubahan dan meningkatkan pencapaian target yang lebih target pencapaian pada indikator keunggulan khas
pengembangan tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data
madrasah menuju 2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja realisasi target
Terdapat yang
struktur meningkat
organisasi daripada
yang dilengkapi
organisasi yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas
pembelajar yang yang lebih unggul.
efektif. 3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. strategi yang terprogram

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi

meningkatkan prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.

1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah,
hubungan antara pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
madrasah dan
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah,
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga swasta, dan masyarakat
dukungan ide, pemerintah, swasta dan masyarakat
sumber belajar, 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,
dan pembiayaan. kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta swasta, dan masyarakat
dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP mengacu kepada standar isi
sesuai dengan arah
dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan pembelajaran yang mengacu kepada standar
nasional proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
yang mengacu kepada standar penilaian penilaian

4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
standar kompetensi lulusan kompetensi lulusan

1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar
layanan khusus dapat dimanfaatkan secara optimal untuk
madrasah dalam kepentingan pembelajaran peerta didik
mendukung 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam
kegiatan menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh
pembelajaran dan peserta didik.
kegiatan peserta 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk
didik di madrasah. pembelajaran pesera didik dan pemasukan
tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik
sebagai media praktik maupun sebagai sumber
belajar bagi peserta didik.
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
pembelajaran.
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
informasi komunikasi dalam manajemen madrasah dan komunikasi dalam manajemen madrasah
madrasah dalam
mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
penyusunan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media
program dan sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
pengambilan 3. pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
keputusan. komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
pihak lain. pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah komunikasi dalam promosi program madrasah dan
dan prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
kemajuan teknologi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
informasi bagi penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana
peningkatan 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara prasarana, kepegawaian,
Model penerapan kepeserta
TIK dalam didikan, dan
pengelolaan
pembelajaran dan efektif dengan dukungan penerapan teknologi adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
manajemen informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
madrasah 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan komputer,
Model intranet, dan
pemanfaatan internet.
TIK dalam sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.
Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

0.00
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM
perencanaan dengan program lainnya berdasarkan data hasil
madrasah untuk evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
berbagai tingkatan 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah
perencanaan. pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan
program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan
madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil
keputusan bersama.
Dokumen program yang memuat strategi
pencapaian tujuan madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program.

2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
madrasah dalam waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat
rangka waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
sumber daya ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan
madrasah secara kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal. 3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara bersama-
memanfaatkan sumber daya secara efektif dan sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
efisien. dan sumber informasi, memantau penggunaan
4. sumber
Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin daya, dan
membaca danmenilai pemanfaatan
pendengar sumber
yang baik,
pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu menyediakan berbagai media
Dokumen peningkatan untuk hasil ulangan,
KKM, target
budaya dan iklim yang kompetitif dalam mendorong peningkatan hasil UN dan target keunggulan nonakademik
madrasah yang prestasi akademik dan nonakademik peserta didik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
kondusif dan 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk meningkat hasilnya madrasah yang asri, bersih,
Suasana lingkungan
inovatif bagi menciptakan suasana belajar kondusif dan rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
pembelajaran inovatif bagi peserta didik
peserta didik. 3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
peserta didik. bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di dan saranapenyelenggaran
Dokumen publikasi karyakegiatan
tulis, dan
kompetisi yang
bidang akademik dan nonakademik bagi peserta dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam
didik penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
2.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan akademik
Dokumen dan nonakademik.
program pembinaan pendidik dan tenaga
staf dalam rangka pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah
pendayagunaan
sumber daya 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
manusia secara meningkatkan mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana
dan prasarana dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik
madrasah dalam lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan
rangka alat kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
pendayagunaan
secara optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan Dokumen program penerimaan peserta didik baru,
didik dalam rangka dan pengembangan kompetensi peserta didik. kriteria penerimaan peserta didik, data hasil
penerimaan peserta analisis bekal ajar peserta didik awal,
didik baru, dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program pengembangan potensi diri dan
penempatan dan prestasi peserta didik. prestasi peserta didik.
pengembangan
kapasitas peserta 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan nonakademik
didik meningkatkan pembiasaan melalui penanaman melalui penanaman nilai - nilai.
nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
kurikulum dan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat atau kegiatan MGMP/KKG
kegiatan 2. Koordinasi, dan kegiatanpelaksanaan
Mampu mengendalikan MGMP/KKG. KTSP Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender
pembelajaran berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan
sesuai dengan arah surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
dan tujuan menerapkan aturan
3. Memfasilitasi akademik.
efektivitas tim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
pendidikan rangka meningkatkan mutu pembelajaran. satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
nasional meningkatkan mutu perencanaan, proses,
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang Buktipembelajaran
penggunaan metode hasil pelatihan paling
inovatif melalui pengembangan perangkat dan akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
sumber belajar yang terbarukan. komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
5. Memfasilitasi peserta didik dalam evaluasi
Data baru yang
kegiatan menghasilkan
kolaborasi produk
dan kompetisi belajar
peserta
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang didik tingkat madrasah, baik akademik dan non
akademik dan nonakademik akademik.
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan
madrasah sesuai madrasah, baik jangka pendek maupun jangka
dengan prinsip 2. panjang mengupayaan sumber-sumber keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
Mampu
pengelolaan yang terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha
akuntabel, madrasah
transparan, dan 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran Dokumen RKJM dan RKTM
efisien keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas prioritas
4. dan efisiensi.
Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan
prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
ketatausahaan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan
madrasah dalam yang berlaku
mendukung 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
pencapaian tujuan meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
madrasah sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan
3. madrasah dengan masyarakat
Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.1 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan Dokumen SKP yang terukur
0 monitoring, yang dapat diukur dan dinilai
evaluasi, dan
pelaporan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai
program kegiatan yang sesuai
madrasah dengan 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
prosedur yang pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi
tepat, serta
merencanakan
tindak lanjutnya.

4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil
hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

0.00
C. Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik
inovasi yang perubahan (inovasi) madrasah dari tahun ke tahun
bermanfaat dan
tepat bagi 2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah
pengembangan perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
berfikir untuk menciptakan kreativitas dan berpikir kreatif dan inovatif
inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- keberanian utuk melakukan hal – hal baru
hal baru
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif
untuk mencapai melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara
keberhasilan cara bertindak berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
organisasi optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan madrasah secara optimal kedalam berbagai
pembelajaran yang produktif yang menguntungkan madrasah kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan
efektif 3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
madrasah kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
mengembangkannya kemudian mengembangkannya

3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
yang kuat untuk
sukses dalam
melaksanakan 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang
tugas pokok dan terbaik
fungsinya sebagai
pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan
madrasah perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh
dan selalu mencari dan pemerintah dalam memecahkan masalah agama, masyarakat dan pemerintah dalam
solusi terbaik kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
dalam menghadapi 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
kendala yang mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
dihadapi madrasah internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa
terhadap orang lain terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai
kewirausahaan sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah
dalam mengelola
kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan
madrasah sebagai rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
sumber 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
pembelajaran produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
peserta didik
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa Adanya dokumen pengembangan kegiatan
dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

0
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah
supervisi akademik pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan,
dalam rangka pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
peningkatan 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi
profesionalisme dengan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
guru
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target
indikator pecapaian tujuan madrasah.

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
supervisi akademik data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan
terhadap guru fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
dengan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
menggunakan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif objektif dan selektif serta relevan dengan masalah
pendekatan dan dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah yang menjadi fokus supervisi.
teknik supervisi supervisi. pertemuan refleksi, menganalisis
3. Melakukan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
yang tepat. catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
4. Bersama guru menyusun rekomendasi keunggulan
Data tindak dan kelemahan,
lanjut pelaksanaanserta rekomendasi
supervisi penilaian,
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem
menindaklanjuti lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian hasil belajar
kegiatan supervisi
akademik dalam 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian
rangka guru hasil belajar secara berkala.
peningkatan
profesionalisme 3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
guru. guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar program sebagai bahan penilaian kinerja dan
perbaikan siklus berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai dasar
Jumlah Skor perencanaan siklus berikutnya.
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

0
 INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEDUA .
A. Usaha Pengembangan Madrasah

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah

madrasah sesuai yang sesuai dengan kebutuhan program.
dengan kebutuhan.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
dengan kebutuhan

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah

1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung
perubahan dan meningkatkan pencapaian target yang lebih target pencapaian pada indikator keunggulan khas
pengembangan tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data
madrasah menuju 2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja realisasi target
Terdapat yang
struktur meningkat
organisasi daripada
yang dilengkapi
organisasi yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas
pembelajar yang yang lebih unggul.
efektif. 3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. strategi yang terprogram

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi

meningkatkan prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.

1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah,
hubungan antara pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
madrasah dan
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah,
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga swasta, dan masyarakat
dukungan ide, pemerintah, swasta dan masyarakat
sumber belajar, 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,
dan pembiayaan. kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta swasta, dan masyarakat
dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP mengacu kepada standar isi
sesuai dengan arah
dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan pembelajaran yang mengacu kepada standar
nasional proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
yang mengacu kepada standar penilaian penilaian

4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
standar kompetensi lulusan kompetensi lulusan

1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
layanan khusus dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
madrasah dalam kepentingan pembelajaran peerta didik
mendukung 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
kegiatan menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
pembelajaran dan peserta didik.
kegiatan peserta 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
didik di madrasah. pembelajaran pesera didik dan pemasukan pembelajaran.
tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
sebagai media praktik maupun sebagai sumber pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
informasi komunikasi dalam manajemen madrasah dan komunikasi dalam manajemen madrasah
madrasah dalam
mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
penyusunan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media
program dan sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
pengambilan 3. pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
keputusan. komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
pihak lain. pihak lain
 pengambilan
keputusan.

4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah komunikasi dalam promosi program madrasah dan
dan prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
kemajuan teknologi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
informasi bagi penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana
peningkatan 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara prasarana, kepegawaian,
Model penerapan kepeserta
TIK dalam didikan, dan
pengelolaan
pembelajaran dan efektif dengan dukungan penerapan teknologi adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
manajemen informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
madrasah 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan komputer, intranet, dan
Model pemanfaatan internet.
TIK dalam sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.
Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

0.00

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM
perencanaan dengan program lainnya berdasarkan data hasil
madrasah untuk evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
berbagai tingkatan 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah
perencanaan. pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan
program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan
madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil
keputusan bersama.
Dokumen program yang memuat strategi
pencapaian tujuan madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program.

2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
madrasah dalam waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat
rangka waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
sumber daya ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan
madrasah secara kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal. 3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara bersama-
memanfaatkan sumber daya secara efektif dan sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
efisien. dan sumber informasi, memantau penggunaan
4. sumber
Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin daya, dan
membaca danmenilai pemanfaatan
pendengar sumber
yang baik,
pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu menyediakan berbagai media
Dokumen peningkatan untuk hasil ulangan,
KKM, target
budaya dan iklim yang kompetitif dalam mendorong peningkatan hasil UN dan target keunggulan nonakademik
madrasah yang prestasi akademik dan nonakademik peserta didik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
kondusif dan 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk meningkat hasilnya madrasah yang asri, bersih,
Suasana lingkungan
inovatif bagi menciptakan suasana belajar kondusif dan rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
pembelajaran inovatif bagi peserta didik
peserta didik. 3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
peserta didik. bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di dan saranapenyelenggaran
Dokumen publikasi karyakegiatan
tulis, dan
kompetisi yang
bidang akademik dan nonakademik bagi peserta dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam
didik penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
2.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan akademik
Dokumen dan nonakademik.
program pembinaan pendidik dan tenaga
staf dalam rangka pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah
pendayagunaan
sumber daya
manusia secara
optimal.
2.4 Mengelola guru dan
staf dalam rangka
pendayagunaan
sumber daya 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
manusia secara meningkatkan mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana
dan prasarana dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik
madrasah dalam lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan
rangka 2. alat
Mampukebersihan)
mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
pendayagunaan
secara optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)

2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan Dokumen program penerimaan peserta didik baru,
didik dalam rangka dan pengembangan kompetensi peserta didik. kriteria penerimaan peserta didik, data hasil
penerimaan peserta analisis bekal ajar peserta didik awal,
didik baru, dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program pengembangan potensi diri dan
penempatan dan prestasi peserta didik. prestasi peserta didik.
pengembangan
kapasitas peserta 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan nonakademik
didik meningkatkan pembiasaan melalui penanaman melalui penanaman nilai - nilai.
nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
kurikulum dan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat atau kegiatan MGMP/KKG
kegiatan Koordinasi,
2. Mampu dan kegiatanpelaksanaan
mengendalikan MGMP/KKG. KTSP Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender
pembelajaran berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan
sesuai dengan arah surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
dan tujuan menerapkan aturan
3. Memfasilitasi akademik.
efektivitas tim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
pendidikan rangka meningkatkan mutu pembelajaran. satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
nasional meningkatkan mutu perencanaan, proses,
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang Buktipembelajaran
penggunaan metode hasil pelatihan paling
inovatif melalui pengembangan perangkat dan akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
sumber belajar yang terbarukan. komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
5. Memfasilitasi peserta didik dalam evaluasi
Data baru yang
kegiatan menghasilkan
kolaborasi produk
dan kompetisi belajar
peserta
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang didik tingkat madrasah, baik akademik dan non
akademik dan nonakademik akademik.
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan
madrasah sesuai madrasah, baik jangka pendek maupun jangka
dengan prinsip 2. panjang mengupayaan sumber-sumber keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
Mampu
pengelolaan yang terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha
akuntabel, madrasah
transparan, dan 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran Dokumen RKJM dan RKTM
efisien keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas prioritas
4. dan
Mampuefisiensi.
membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan
prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
ketatausahaan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan
madrasah dalam yang berlaku
mendukung 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
pencapaian tujuan meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
madrasah sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan
3. madrasah dengan masyarakat
Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.1 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan Dokumen SKP yang terukur
0 monitoring, yang dapat diukur dan dinilai
evaluasi, dan
pelaporan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai
program kegiatan yang sesuai
madrasah dengan 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
prosedur yang pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi
tepat, serta
merencanakan
tindak lanjutnya.

4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil
hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

0.00

C. Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik
inovasi yang perubahan (inovasi) madrasah dari tahun ke tahun
bermanfaat dan
tepat bagi 2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah
pengembangan perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
berfikir untuk menciptakan kreativitas dan berpikir kreatif dan inovatif
inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- keberanian utuk melakukan hal – hal baru
hal baru
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif
untuk mencapai melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara
keberhasilan cara bertindak berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
organisasi optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan madrasah secara optimal kedalam berbagai
pembelajaran yang produktif yang menguntungkan madrasah kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan
efektif 3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
madrasah kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
mengembangkannya kemudian mengembangkannya

3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
yang kuat untuk
sukses dalam
melaksanakan 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang
tugas pokok dan terbaik
fungsinya sebagai
pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan
madrasah perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh
dan selalu mencari dan pemerintah dalam memecahkan masalah agama, masyarakat dan pemerintah dalam
solusi terbaik kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
dalam menghadapi
kendala yang
dihadapi madrasah
3.4 Pantang menyerah
dan selalu mencari
solusi terbaik
dalam menghadapi 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
kendala yang mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
dihadapi madrasah internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa
terhadap orang lain terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai
kewirausahaan sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah
dalam mengelola
kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan
madrasah sebagai rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
sumber 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
pembelajaran produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
peserta didik
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa Adanya dokumen pengembangan kegiatan
dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

0

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah
supervisi akademik pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan,
dalam rangka pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
peningkatan 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi
profesionalisme dengan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
guru
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target
indikator pecapaian tujuan madrasah.

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
supervisi akademik data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan
terhadap guru fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
dengan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
menggunakan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif objektif dan selektif serta relevan dengan masalah
pendekatan dan dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah yang menjadi fokus supervisi.
teknik supervisi supervisi. pertemuan refleksi, menganalisis
3. Melakukan Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
yang tepat. catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
4. Bersama guru menyusun rekomendasi keunggulan
Data tindak dan kelemahan,
lanjut pelaksanaanserta rekomendasi
supervisi penilaian,
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem
menindaklanjuti lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian hasil belajar
kegiatan supervisi
akademik dalam 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian
rangka guru hasil belajar secara berkala.
peningkatan
profesionalisme 3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
guru. guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar program sebagai bahan penilaian kinerja dan
perbaikan siklus berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai dasar
perencanaan siklus berikutnya.
Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

0

INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KETIGA .

A. Usaha Pengembangan Madrasah

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah

madrasah sesuai yang sesuai dengan kebutuhan program.
dengan kebutuhan.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
dengan kebutuhan

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah

1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung
perubahan dan meningkatkan pencapaian target yang lebih target pencapaian pada indikator keunggulan khas
pengembangan tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data
madrasah menuju 2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja realisasi target
Terdapat yang
struktur meningkat
organisasi daripada
yang dilengkapi
organisasi yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas
pembelajar yang yang lebih unggul.
efektif. 3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. strategi yang terprogram

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi

meningkatkan prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.

1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah,
hubungan antara pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
madrasah dan
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah,
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga swasta, dan masyarakat
dukungan ide, pemerintah, swasta dan masyarakat
sumber belajar, 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,
dan pembiayaan. kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta swasta, dan masyarakat
dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP mengacu kepada standar isi
sesuai dengan arah
dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan pembelajaran yang mengacu kepada standar
nasional proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
yang mengacu kepada standar penilaian penilaian

4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
standar kompetensi lulusan kompetensi lulusan

1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
layanan khusus dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
madrasah dalam kepentingan pembelajaran peerta didik
mendukung 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
kegiatan menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
pembelajaran dan peserta didik.
kegiatan peserta 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
didik di madrasah. pembelajaran pesera didik dan pemasukan pembelajaran.
tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
sebagai media praktik maupun sebagai sumber pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
informasi komunikasi dalam manajemen madrasah dan komunikasi dalam manajemen madrasah
madrasah dalam
mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
penyusunan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media
program dan sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
pengambilan 3. pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
keputusan. komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
pihak lain. pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah komunikasi dalam promosi program madrasah dan
dan prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
kemajuan teknologi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
informasi bagi penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana
peningkatan 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara prasarana, kepegawaian,
Model penerapan kepeserta
TIK dalam didikan, dan
pengelolaan
pembelajaran dan efektif dengan dukungan penerapan teknologi adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
manajemen informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
madrasah 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan komputer,
Model intranet, dan
pemanfaatan internet.
TIK dalam sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.
Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

0.00

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM
perencanaan dengan program lainnya berdasarkan data hasil
madrasah untuk evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
berbagai tingkatan 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah
perencanaan. pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan
program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan
madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil
keputusan bersama.
Dokumen program yang memuat strategi
pencapaian tujuan madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program.

2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
madrasah dalam waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat
rangka waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
sumber daya ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan
madrasah secara kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal. 3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara bersama-
memanfaatkan sumber daya secara efektif dan sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
efisien. dan sumber informasi, memantau penggunaan
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan sumber daya, dan
Rajin membaca danmenilai pemanfaatan
pendengar sumber
yang baik,
pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu menyediakan berbagai media
Dokumen peningkatan untuk hasil ulangan,
KKM, target
budaya dan iklim yang kompetitif dalam mendorong peningkatan hasil UN dan target keunggulan nonakademik
madrasah yang prestasi akademik dan nonakademik peserta didik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
kondusif dan 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk meningkat hasilnya madrasah yang asri, bersih,
Suasana lingkungan
inovatif bagi menciptakan suasana belajar kondusif dan rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
pembelajaran inovatif bagi peserta didik
peserta didik.
 kondusif dan
inovatif bagi
pembelajaran
peserta didik. 3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
peserta didik. bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di dan saranapenyelenggaran
Dokumen publikasi karyakegiatan
tulis, dan
kompetisi yang
bidang akademik dan nonakademik bagi peserta dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam
didik penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
2.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan akademik
Dokumen dan nonakademik.
program pembinaan pendidik dan tenaga
staf dalam rangka pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah
pendayagunaan
sumber daya 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
manusia secara meningkatkan mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana
dan prasarana dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik
madrasah dalam lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan
rangka alat kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
pendayagunaan
secara optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)

2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan Dokumen program penerimaan peserta didik baru,
didik dalam rangka dan pengembangan kompetensi peserta didik. kriteria penerimaan peserta didik, data hasil
penerimaan peserta analisis bekal ajar peserta didik awal,
didik baru, dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program pengembangan potensi diri dan
penempatan dan prestasi peserta didik. prestasi peserta didik.
pengembangan
kapasitas peserta 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan nonakademik
didik meningkatkan pembiasaan melalui penanaman melalui penanaman nilai - nilai.
nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
kurikulum dan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat atau kegiatan MGMP/KKG
kegiatan Koordinasi,
2. Mampu dan kegiatanpelaksanaan
mengendalikan MGMP/KKG. KTSP Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender
pembelajaran berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan
sesuai dengan arah surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
dan tujuan menerapkan aturan
3. Memfasilitasi akademik.
efektivitas tim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
pendidikan rangka meningkatkan mutu pembelajaran. satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
nasional meningkatkan mutu perencanaan, proses,
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang Buktipembelajaran
penggunaan metode hasil pelatihan paling
inovatif melalui pengembangan perangkat dan akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
sumber belajar yang terbarukan. komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
5. Memfasilitasi peserta didik dalam evaluasi
Data baru yang
kegiatan menghasilkan
kolaborasi produk
dan kompetisi belajar
peserta
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang didik tingkat madrasah, baik akademik dan non
akademik dan nonakademik akademik.
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan
madrasah sesuai madrasah, baik jangka pendek maupun jangka
dengan prinsip 2. panjang
Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan yang terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha
akuntabel, madrasah
transparan, dan 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran Dokumen RKJM dan RKTM
efisien keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas prioritas
4. dan efisiensi.
Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan
prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
ketatausahaan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan
madrasah dalam yang berlaku
mendukung
pencapaian tujuan
madrasah
2.9 Mengelola
ketatausahaan
madrasah dalam
mendukung 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
pencapaian tujuan meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
madrasah sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan
3. madrasah dengan masyarakat
Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.1 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan Dokumen SKP yang terukur
0 monitoring, yang dapat diukur dan dinilai
evaluasi, dan
pelaporan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai
program kegiatan yang sesuai
madrasah dengan 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
prosedur yang pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi
tepat, serta
merencanakan
tindak lanjutnya.

4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil
hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

0.00

C. Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik
inovasi yang perubahan (inovasi) madrasah dari tahun ke tahun
bermanfaat dan
tepat bagi 2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah
pengembangan perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
berfikir untuk menciptakan kreativitas dan berpikir kreatif dan inovatif
inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- keberanian utuk melakukan hal – hal baru
hal baru
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif
untuk mencapai melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara
keberhasilan cara bertindak berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
organisasi optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan madrasah secara optimal kedalam berbagai
pembelajaran yang produktif yang menguntungkan madrasah kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan
efektif 3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
madrasah kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
mengembangkannya kemudian mengembangkannya

3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
yang kuat untuk
sukses dalam
melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
pemimpin
madrasah
3.3 Memiliki motivasi
yang kuat untuk
sukses dalam
melaksanakan 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang
tugas pokok dan terbaik
fungsinya sebagai
pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan
madrasah perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh
dan selalu mencari dan pemerintah dalam memecahkan masalah agama, masyarakat dan pemerintah dalam
solusi terbaik kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
dalam menghadapi 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
kendala yang mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
dihadapi madrasah internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa
terhadap orang lain terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai
kewirausahaan sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah
dalam mengelola
kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan
madrasah sebagai rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
sumber 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
pembelajaran produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
peserta didik
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa Adanya dokumen pengembangan kegiatan
dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

0

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah
supervisi akademik pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan,
dalam rangka pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
peningkatan 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi
profesionalisme dengan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
guru
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target
indikator pecapaian tujuan madrasah.

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
supervisi akademik data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan
terhadap guru fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
dengan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
menggunakan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif objektif dan selektif serta relevan dengan masalah
pendekatan dan dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah yang menjadi fokus supervisi.
teknik supervisi 3. supervisi.
Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
yang tepat. catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
4. Bersama guru menyusun rekomendasi keunggulan
Data tindak dan kelemahan,
lanjut pelaksanaanserta rekomendasi
supervisi penilaian,
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem
menindaklanjuti lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian hasil belajar
kegiatan supervisi
akademik dalam
rangka
peningkatan
profesionalisme
guru.
4.3 Menilai dan
menindaklanjuti
kegiatan supervisi
akademik dalam 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian
rangka guru hasil belajar secara berkala.
peningkatan
profesionalisme 3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
guru. guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar program sebagai bahan penilaian kinerja dan
perbaikan siklus berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai dasar
Jumlah Skor perencanaan siklus berikutnya.
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

0

INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEEMPAT .

A. Usaha Pengembangan Madrasah

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah

madrasah sesuai yang sesuai dengan kebutuhan program.
dengan kebutuhan.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
dengan kebutuhan

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
kerja organisasi madrasah

1.2 Mengelola 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah mengandung
perubahan dan meningkatkan pencapaian target yang lebih target pencapaian pada indikator keunggulan khas
pengembangan tinggi. satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data
madrasah menuju 2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja realisasi target
Terdapat yang
struktur meningkat
organisasi daripada
yang dilengkapi
organisasi yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas
pembelajar yang yang lebih unggul.
efektif. 3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran. strategi yang terprogram

4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi

meningkatkan prestasi madrasah peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu.

1.3 Mengelola 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah,
hubungan antara pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
madrasah dan
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah,
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga swasta, dan masyarakat
dukungan ide, pemerintah, swasta dan masyarakat
sumber belajar, 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah,
dan pembiayaan. kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta swasta, dan masyarakat
dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP mengacu kepada standar isi
sesuai dengan arah
dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan pembelajaran yang mengacu kepada standar
nasional proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
yang mengacu kepada standar penilaian penilaian

4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar
standar kompetensi lulusan kompetensi lulusan

1.5 Mengelola unit 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam
layanan khusus dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
madrasah dalam kepentingan pembelajaran peerta didik
mendukung
kegiatan
pembelajaran dan
kegiatan peserta
didik di madrasah.
 1.5 Mengelola unit
layanan khusus
madrasah dalam
mendukung 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam
kegiatan menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
pembelajaran dan peserta didik.
kegiatan peserta 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam
didik di madrasah. pembelajaran pesera didik dan pemasukan pembelajaran.
tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam
sebagai media praktik maupun sebagai sumber pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
informasi komunikasi dalam manajemen madrasah dan komunikasi dalam manajemen madrasah
madrasah dalam
mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi
penyusunan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media
program dan sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran
pengambilan 3. pembelajaran.
Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
keputusan. komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan
pihak lain. pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam promosi program madrasah komunikasi dalam promosi program madrasah dan
dan prestasi yang telah dicapai. prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD,
kemajuan teknologi pengelolaan secara efektif dengan dukungan jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan
informasi bagi penerapan teknologi informasi dan komunikasi. administrasi administrasi persuratan, sarana
peningkatan 2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara prasarana,
Model kepegawaian,
penerapan kepeserta
TIK dalam didikan, dan
pengelolaan
pembelajaran dan efektif dengan dukungan penerapan teknologi adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
manajemen informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
madrasah 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan komputer,
Model intranet, dan
pemanfaatan internet.
TIK dalam sistem pengelolaan
perpustakaan secara efektif dengan dukungan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. internet.
Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

0.00

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

2.1 Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM
perencanaan dengan program lainnya berdasarkan data hasil
madrasah untuk evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
berbagai tingkatan 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah
perencanaan. pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan
program lainnya.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan
madrasah, dilengkapi dengan indikator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil
keputusan bersama.
Dokumen program yang memuat strategi
pencapaian tujuan madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program.

2.2 Memimpin 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
madrasah dalam waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat
rangka waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf
sumber daya ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan
madrasah secara kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal. 3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara bersama-
memanfaatkan sumber daya secara efektif dan sama, merencankan pemanfaatan sumber belajar
efisien. dan sumber informasi, memantau penggunaan
sumber daya, dan menilai pemanfaatan sumber
 optimal.

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin membaca dan pendengar yang baik,
pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
2.3 Menciptakan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu menyediakan berbagai media
Dokumen peningkatan untuk hasil ulangan,
KKM, target
budaya dan iklim yang kompetitif dalam mendorong peningkatan hasil UN dan target keunggulan nonakademik
madrasah yang prestasi akademik dan nonakademik peserta didik peserta didik yang terprogram, terlaksana, dan
kondusif dan 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk meningkat hasilnya madrasah yang asri, bersih,
Suasana lingkungan
inovatif bagi menciptakan suasana belajar kondusif dan rindang, aman, dan menyenangkan peserta didik
pembelajaran inovatif bagi peserta didik
peserta didik. 3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis oleh peserta didik, pembaharuan buku dan bahan
peserta didik. bacaan, ketersediaan sumber belajar berbasis TIK,
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di dan saranapenyelenggaran
Dokumen publikasi karyakegiatan
tulis, dan
kompetisi yang
bidang akademik dan nonakademik bagi peserta dimulai dari tingkat madrasah, perolehan piagam
didik penghargaan, piala, trofi perlombaan bidang
2.4 Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan akademik
Dokumen dan nonakademik.
program pembinaan pendidik dan tenaga
staf dalam rangka pendidik dan tenaga kependidikan kependidikan di madrasah
pendayagunaan
sumber daya 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
manusia secara meningkatkan mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan Dokumen program evaluasi pelatihan atau
dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
kependidikan
2.5 Mengelola sarana 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana
dan prasarana dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik
madrasah dalam lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, dan
rangka alat kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
pendayagunaan
secara optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
lainnya (bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)

2.6 Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan Dokumen program penerimaan peserta didik baru,
didik dalam rangka dan pengembangan kompetensi peserta didik. kriteria penerimaan peserta didik, data hasil
penerimaan peserta analisis bekal ajar peserta didik awal,
didik baru, dan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan Dokumen program pengembangan potensi diri dan
penempatan dan prestasi peserta didik. prestasi peserta didik.
pengembangan
kapasitas peserta 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan nonakademik
didik meningkatkan pembiasaan melalui penanaman melalui penanaman nilai - nilai.
nilai-nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan diri
peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor,
kurikulum dan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat atau kegiatan MGMP/KKG
kegiatan Koordinasi,
2. Mampu dan kegiatanpelaksanaan
mengendalikan MGMP/KKG. KTSP Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender
pembelajaran berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan pendidikan tingkat madrasah, surat keputusan
sesuai dengan arah surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan pembagian tugas mengajar, dan aturan akademik.
dan tujuan 3. menerapkan
Memfasilitasiaturan akademik.
efektivitas tim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat
pendidikan rangka meningkatkan mutu pembelajaran. satuan pendidikan, antar satuan pendidikan dalam
nasional meningkatkan mutu perencanaan, proses,
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling
inovatif melalui pengembangan perangkat dan akhir, memanfaatkan teknologi informasi dan
sumber belajar yang terbarukan. komunikasi, penggunaan alat peraga, teknik
5. Memfasilitasi peserta didik dalam evaluasi baru yang
Data kegiatan menghasilkan
kolaborasi produk
dan kompetisi belajar
peserta
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang didik tingkat madrasah, baik akademik dan non
akademik dan nonakademik akademik.
2.8 Mengelola 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
keuangan madrasah sesuai dengan rencana pengembangan
madrasah sesuai madrasah, baik jangka pendek maupun jangka
dengan prinsip 2. panjang
Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan yang terutama dari luar madrasah dan dari unit usaha
akuntabel, madrasah
transparan, dan
efisien
 dengan prinsip
pengelolaan yang
akuntabel,
transparan, dan 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran Dokumen RKJM dan RKTM
efisien keuangan sesuai dengan peraturan dan
perundang-undangan berdasarkan asas prioritas
4. dan
Mampuefisiensi.
membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM
pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan
prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
2.9 Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
ketatausahaan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan
madrasah dalam yang berlaku
mendukung 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
pencapaian tujuan meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
madrasah sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan
3. madrasah dengan masyarakat
Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik
2.1 Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan Dokumen SKP yang terukur
0 monitoring, yang dapat diukur dan dinilai
evaluasi, dan
pelaporan 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi
pelaksanaan program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai
program kegiatan yang sesuai
madrasah dengan 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan
prosedur yang pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi
tepat, serta
merencanakan
tindak lanjutnya.

4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil
hasil evaluasi pelaksanaan program sebelumnya monitring dan evaluasi

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

0

C. Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

3.1 Menciptakan 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik
inovasi yang perubahan (inovasi) madrasah dari tahun ke tahun
bermanfaat dan
tepat bagi 2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah
pengembangan perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan
berfikir untuk menciptakan kreativitas dan berpikir kreatif dan inovatif
inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal- keberanian utuk melakukan hal – hal baru
hal baru
3.2 Bekerja keras 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif
untuk mencapai melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara
keberhasilan cara bertindak berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi
organisasi optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan madrasah secara optimal kedalam berbagai
pembelajaran yang produktif yang menguntungkan madrasah kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan
efektif madrasah
 madrasah sebagai
organisasi
pembelajaran yang
efektif 3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di
madrasah kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru,
mengembangkannya kemudian mengembangkannya

3.3 Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
yang kuat untuk
sukses dalam
melaksanakan 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang
tugas pokok dan terbaik
fungsinya sebagai
pemimpin 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan
madrasah perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh
dan selalu mencari dan pemerintah dalam memecahkan masalah agama, masyarakat dan pemerintah dalam
solusi terbaik kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
dalam menghadapi 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap
kendala yang mengatasi konflik internal madrasah obyektif/tidak memihak dalam mengatasi konflik
dihadapi madrasah internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa
terhadap orang lain terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai
kewirausahaan sesuai dengan potensi madrasah potensi madrasah
dalam mengelola
kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi
produksi/jasa dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan
madrasah sebagai rofessional dan akuntabel yang professional dan akuntabel
sumber 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan
pembelajaran produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
peserta didik
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa Adanya dokumen pengembangan kegiatan
dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya

Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

0

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah
supervisi akademik pelaksanaan pembelajaran. peroleh dari pemantauan perencanaan,
dalam rangka pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran.
peningkatan 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi
profesionalisme dengan target pencapaian yang terukur. dengan target pencapaian yang terukur.
guru
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target
indikator pecapaian tujuan madrasah.

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti;
supervisi akademik data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan
terhadap guru fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati
dengan 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap,
menggunakan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif objektif dan selektif serta relevan dengan masalah
pendekatan dan dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah yang menjadi fokus supervisi.
teknik supervisi supervisi.
yang tepat.
 dengan
menggunakan
pendekatan dan
teknik supervisi 3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
yang tepat. catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
4. Bersama guru menyusun rekomendasi keunggulan
Data tindak dan kelemahan,
lanjut serta
pelaksanaan rekomendasi
supervisi penilaian,
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan bukti analisis butir soal, kegiatan remedial dan
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem
menindaklanjuti lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian hasil belajar
kegiatan supervisi
akademik dalam 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian
rangka guru hasil belajar secara berkala.
peningkatan
profesionalisme 3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil
guru. guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar pelaksanaan pembinaan
guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar program sebagai bahan penilaian kinerja dan
perbaikan siklus berikutnya. pemetaan profil madrasah sebagai dasar
Jumlah Skor perencanaan siklus berikutnya.
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

0

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja

Unsur Tugas
No Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
Utama 1 2 3 4

5.1 Prestasi peserta 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada
didik berbagai tingkat

2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada
berbagai tingkat

5.2 Prestasi Pendidik 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga
dan Tenaga kependidikan kependidikan pada berbagai tingkat
Kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non akademik pendidik dan
kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat

5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik
madrasah/sekolah lainnya madrasah

2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik
madrasah/sekolah lainnya madrasah

5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Madrasah

2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
kepala madrasah

3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT

4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah

5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
dilakukan oleh kepala madrasah
 6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam
program madrasah mendukung program madrasah

7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk

pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru peningkatan kompetensi guru madrasah
madrasah.
Jumlah Skor
0 0 0 0

Total Skor
0

Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah

0