syahrul ar

KEMENTERIAN AGAMA
PROVINSI LAMPUNG
TAHUN : 2021
APLIKASI
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH

INPUT DATA PENILAI PENILAI REKAP

MADRASAH DATA PENILAI PENILAI GURU & TENDIK KOMITE, KABID & KASI PKKM TAHUNAN
KAMAD PENGAWAS 1 PENGAWAS 2

HASIL HASIL HASIL HASIL REKAP

PROSES LEMBAR GURU & TENDIK KOMITE, KABID & KASI PKKM 4 TAHUNAN
PRIORITAS PKB PENGAWAS 1 PENGAWAS 2
PKB
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN PERTAMA .
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
v
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
v
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas v

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
v
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
v
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
v
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat v
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
v
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional v
mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
v
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
v
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
v
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 12 21 48
Total Skor 81
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 81.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP v
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. v

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah v

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
v
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
optimal.
 pendayagunaan sumber
daya madrasah secara
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
v
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara v
mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
v
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
v
kapasitas peserta didik didik. didik.
 baru, dan penempatan
dan pengembangan
kapasitas peserta didik
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v

2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
v
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
dan efisien v
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas v
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan v
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
v
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
v
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
v
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
dengan prosedur yang
tepat, serta
merencanakan tindak
2.10 Melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah v
dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
v
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
v
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 6 36 104
Total Skor 146
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 89.02

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
v
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
v
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
v
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
v
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
v
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya v
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan v
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
yang dihadapi madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
v
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
v
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 10 18 28
Total Skor 56
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 77.7777777777778

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
v
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
v
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. v

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala. v
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
v
 profesionalisme guru.

4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 30 4
Total Skor 34
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 77.2727272727273
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEDUA .
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
v
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
v
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas v

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
v
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
v
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
v
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat v
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
v
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional v
mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
v
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
v
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
v
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0 100
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP v
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. v

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah v

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
v
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
optimal.
 pendayagunaan sumber
daya madrasah secara
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
v
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara v
mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
v
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
v
kapasitas peserta didik didik. didik.
 baru, dan penempatan
dan pengembangan
kapasitas peserta didik
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v

2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
v
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
dan efisien v
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas v
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan v
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
v
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
v
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
v
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
dengan prosedur yang
tepat, serta
merencanakan tindak
2.10 Melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah v
dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
v
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
v
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0 164
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
v
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
v
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
v
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
v
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
v
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya v
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan v
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
yang dihadapi madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
v
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
v
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0 72
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
v
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
v
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. v

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala. v
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
v
 profesionalisme guru.

4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0 44
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KETIGA .
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
v
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
v
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas v

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
v
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
v
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
v
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat v
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
v
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional v
mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
v
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
v
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
v
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0 100
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP v
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. v

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah v

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
v
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
optimal.
 pendayagunaan sumber
daya madrasah secara
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
v
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara v
mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
v
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
v
kapasitas peserta didik didik. didik.
 baru, dan penempatan
dan pengembangan
kapasitas peserta didik
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v

2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
v
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
dan efisien v
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas v
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan v
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
v
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
v
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
v
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
dengan prosedur yang
tepat, serta
merencanakan tindak
2.10 Melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah v
dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
v
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
v
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0 164
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
v
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
v
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
v
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
v
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
v
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya v
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan v
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
yang dihadapi madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
v
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
v
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0 72
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
v
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
v
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. v

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala. v
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
v
 profesionalisme guru.

4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0 44
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEEMPAT .
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
v
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
v
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian v
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas v

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
v
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
v
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
v
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat v
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
v
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional v
mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
v
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
v
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
v
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. v
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis v
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0 100
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP v
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. v

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah v

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
v
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
optimal.
 pendayagunaan sumber
daya madrasah secara
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya

4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
v
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara v
mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
v
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
v
kapasitas peserta didik didik. didik.
 baru, dan penempatan
dan pengembangan
kapasitas peserta didik
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v

2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan v
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
v
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
dan efisien v
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas v
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan v
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
v
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan, v
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
v
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan v
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
v
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
dengan prosedur yang
tepat, serta
merencanakan tindak
2.10 Melakukan monitoring,
evaluasi, dan pelaporan
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah v
dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
v
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
v
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0 164
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
v
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
v
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
v
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
v
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
v
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya v
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan v
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
yang dihadapi madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
v
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah
sebagai sumber
prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
v
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0 72
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
v
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
v
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan. v

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala. v
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
v
 profesionalisme guru.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)
No Unsur Tugas Utama
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 0 0 44
44
100
Hasil Kinerja
Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4
1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
v
berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
v
pada berbagai tingkat
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
v
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah v
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
madrasah
v
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT v
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah v
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
oleh kepala madrasah
v
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
madrasah program madrasah v
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
meningkatkan kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah v
0 0 0 52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN PERTAMA
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
v
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional v
mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll v
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
madrasah.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
v
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran v
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
v
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai v
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Jumlah Skor 1 4 30
Total Skor 83
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 83.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah v

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
v
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
optimal.
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan v
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan v
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan v
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik v
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
optimal v
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik
v
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
v
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
v
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop,
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka
meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi
pelaksanaan program sebelumnya
Jumlah Skor
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
v
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
madrasah, baik akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Dokumen SKP yang terukur
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
v
evaluasi
0 2 54
Total Skor 144
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 87.80

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
v
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah v
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
menciptakan kreativitas dan inovasi inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
v
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak v
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
v
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
v
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
yang dihadapi madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
v
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber v
akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
v
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 8 24
Total Skor 56
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 77.7777777777778

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. v
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan. v
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala. v
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
v
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 10 3
Total Skor 33
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 75
INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN PERTAMA .
Hasil Kinerja
4

###

v
 v

48
83
83.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
v

88
 144
87.80

Hasil Kinerja
4

v
 24
56
77.7777777777778

Hasil Kinerja
4

20
33
75
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEDUA
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100
INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEDUA .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KETIGA
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100
INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KETIGA .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEEMPAT
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
v
berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
v
pada berbagai tingkat
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
v
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah v
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
madrasah
v
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT v
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah v
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
oleh kepala madrasah
v
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
madrasah program madrasah v
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
meningkatkan kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah v
0 26 0
26
50
INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEEMPAT .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 0
26
50
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH GURU I
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH GURU I .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH GURU II
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH GURU II .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK I
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK I .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK II
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK II .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE I
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE I .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE II
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE II .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH DIR. GTK/KABID/YAYASAN
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala
madrasah
3. Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan
oleh kepala madrasah
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program
madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
kompetensi guru madrasah
0 0 0
52
100
INSTRUMEN PKKM OLEH DIR. GTK/KABID/YAYASAN .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 v

52
52
100
A.    Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM OLEH KABID/KASI
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah

3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama
menuju organisasi tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian
pembelajar yang efektif. sebelumnya.

2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. deskripsi pembagian tugas

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
dukungan ide, sumber
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,
maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program dan
pengambilan keputusan.
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung 2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
penyusunan program dan pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
pengambilan keputusan. alat/media pembelajaran.
3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
dicapai.
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet,
teknologi informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan,
peningkatan komunikasi. sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan.
pembelajaran dan
manajemen madrasah
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan internet.
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 100
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

B.    Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP
tingkatan perencanaan.
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan bersama.
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.

3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah

4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
pendayagunaan sumber
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal. berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber informasi,
memantau penggunaan sumber daya, dan menilai pemanfaatan
sumber daya
 4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan pikiran
secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik
pembelajaran peserta
didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.

4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.

2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan di
dalam rangka tenaga kependidikan madrasah
pendayagunaan sumber 2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
daya manusia secara mutu SDM madrasah
optimal.
3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan

2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
pendayagunaan secara
optimal 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik

3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik

4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya (bengkel, Data fasilitas penunjang terkola dengan baik
toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta
kapasitas peserta didik didik. didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai.

4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip- Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG
pembelajaran sesuai Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
dengan arah dan tujuan
pendidikan nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan kalender Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan tingkat
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, dan aturan
mengajar, dan menerapkan aturan akademik. akademik.

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu
perencanaan, proses, pembelajaran

4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan.
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk belajar
peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan madrasah atau
media lain

5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik.
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
akuntabel, transparan,
dan efisien 2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM
dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
prioritas dan efisiensi.
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
akuntabel.
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
mendukung pencapaian 2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
tujuan madrasah administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana, keuangan,
dan hubungan madrasah dengan masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
bukti fisik
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
pelaksanaan program 2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program pendidikan Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
kegiatan madrasah dengan menggunakan teknik yang sesuai
dengan prosedur yang
tepat, serta 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak dan evaluasi
lanjutnya. 4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring dan
pelaksanaan program sebelumnya evaluasi
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 164
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

C.    Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
bermanfaat dan tepat madrasah tahun
bagi pengembangan 2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih baik
madrasah

3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
madrasah sebagai
organisasi pembelajaran
yang efektif 2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif dan
inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah

4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
pokok dan fungsinya
sebagai pemimpin
madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat

3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama, masyarakat
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain

3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi madrasah
kewirausahaan dalam potensi madrasah
mengelola kegiatan 2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan prinsip- Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
produksi/jasa madrasah prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
sebagai sumber akuntabel
pembelajaran peserta
didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan

4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan
pemasarannya pemasarannya
Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 72
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 100

D.    Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur. pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan, fokus
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi.
masalah supervisi.

3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi perbaikan.

4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
menindaklanjuti kegiatan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik
dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala.
profesionalisme guru.
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi. dasar pelaksanaan pembinaan guru.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya. bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus berikutnya.

Jumlah Skor 0 0 0
Total Skor 44
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100

E.    Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah
1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai tingkat
v
1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan pada
v
berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
v
pada berbagai tingkat
1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah
v
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah v
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat
madrasah
v
3. Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT v
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah v
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan
oleh kepala madrasah
v
6. Kegiatan pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
madrasah program madrasah v
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
meningkatkan kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah v
0 26 0
26
50
INSTRUMEN PKKM OLEH KABID/KASI .
Hasil Kinerja
4

v
 v

100
100
100.00

Hasil Kinerja
4

v
v

v
 v

v
164
 164
100.00

Hasil Kinerja
4

v
 72
72
100

Hasil Kinerja
4

44
44
100

Hasil Kinerja
4
 0
26
50
 TAHUN 1 TAHUN 2 TAHUN 3 TAHUN 4

copyright © Syahrul ar
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN PERTAMA
No. Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Rank

14 Manajerial Pengelolaan Kurikulum 80 9

15 Manajerial Pengelolaan Keuangan 100 20

8 Manajerial RKJM dan RKAM 69 3

9 Manajerial Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 88 14

10 Manajerial Madrasah Berwawasan Lingkungan 94 18

13 Manajerial Pengelolaan Peserta Didik Baru 100 20

11 Manajerial Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 88 14

17 Manajerial Monitoring dan Evaluasi 81 10

12 Manajerial Pengelolaan Sarana dan Prasarana 94 18

16 Manajerial Pengelolaan Sistem Administrasi 100 20

1 Usaha Pengembangan Madrasah Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 83 13

2 Usaha Pengembangan Madrasah Pemberdayaan Organisasi Madrasah 81 10

3 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 92 16

4 Usaha Pengembangan Madrasah Peningkatan Kualitas Pembelajaran 50 1

5 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Layanan Khusus 75 5

6 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 20

7 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 92 16

18 Kewirausahaan Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 75 5

19 Kewirausahaan Peningkatan Kualitas Pembelajaran 56 2

20 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 20

21 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 20

22 Kewirausahaan Kewirausahaan 69 3

23 Supervisi Supervisi Akademik 75 5

24 Supervisi Supervisi Akademik 81 10

25 Supervisi Supervisi Akademik 75 5

 PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KEDUA
No. Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Rank

1 Usaha Pengembangan Madrasah Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 1

2 Usaha Pengembangan Madrasah Pemberdayaan Organisasi Madrasah 100 1

3 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 100 1

4 Usaha Pengembangan Madrasah Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 1

5 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Layanan Khusus 100 1

6 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 1

7 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 1

8 Manajerial RKJM dan RKAM 100 1

9 Manajerial Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 100 1

10 Manajerial Madrasah Berwawasan Lingkungan 100 1

11 Manajerial Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 100 1

12 Manajerial Pengelolaan Sarana dan Prasarana 100 1

13 Manajerial Pengelolaan Peserta Didik Baru 100 1

14 Manajerial Pengelolaan Kurikulum 100 1

15 Manajerial Pengelolaan Keuangan 100 1

16 Manajerial Pengelolaan Sistem Administrasi 100 1

17 Manajerial Monitoring dan Evaluasi 100 1

18 Kewirausahaan Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 1

19 Kewirausahaan Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 1

20 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 1

21 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 1

22 Kewirausahaan Kewirausahaan 100 1

23 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

24 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

25 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

 PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KETIGA
No. Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Rank

1 Usaha Pengembangan Madrasah Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 1

2 Usaha Pengembangan Madrasah Pemberdayaan Organisasi Madrasah 100 1

3 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 100 1

4 Usaha Pengembangan Madrasah Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 1

5 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Layanan Khusus 100 1

6 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 1

7 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 1

8 Manajerial RKJM dan RKAM 100 1

9 Manajerial Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 100 1

10 Manajerial Madrasah Berwawasan Lingkungan 100 1

11 Manajerial Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 100 1

12 Manajerial Pengelolaan Sarana dan Prasarana 100 1

13 Manajerial Pengelolaan Peserta Didik Baru 100 1

14 Manajerial Pengelolaan Kurikulum 100 1

15 Manajerial Pengelolaan Keuangan 100 1

16 Manajerial Pengelolaan Sistem Administrasi 100 1

17 Manajerial Monitoring dan Evaluasi 100 1

18 Kewirausahaan Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 1

19 Kewirausahaan Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 1

20 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 1

21 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 1

22 Kewirausahaan Kewirausahaan 100 1

23 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

24 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

25 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

 PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KEEMPAT
No. Kompetensi Indikator Kompetensi Nilai Rank

1 Usaha Pengembangan Madrasah Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 1

2 Usaha Pengembangan Madrasah Pemberdayaan Organisasi Madrasah 100 1

3 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 100 1

4 Usaha Pengembangan Madrasah Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 1

5 Usaha Pengembangan Madrasah Pengelolaan Layanan Khusus 100 1

6 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 1

7 Usaha Pengembangan Madrasah Sistem Informasi Manajemen (SIM) 100 1

8 Manajerial RKJM dan RKAM 100 1

9 Manajerial Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 100 1

10 Manajerial Madrasah Berwawasan Lingkungan 100 1

11 Manajerial Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 100 1

12 Manajerial Pengelolaan Sarana dan Prasarana 100 1

13 Manajerial Pengelolaan Peserta Didik Baru 100 1

14 Manajerial Pengelolaan Kurikulum 100 1

15 Manajerial Pengelolaan Keuangan 100 1

16 Manajerial Pengelolaan Sistem Administrasi 100 1

17 Manajerial Monitoring dan Evaluasi 100 1

18 Kewirausahaan Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 100 1

19 Kewirausahaan Peningkatan Kualitas Pembelajaran 100 1

20 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 1

21 Kewirausahaan Kepemimpinan Madrasah 100 1

22 Kewirausahaan Kewirausahaan 100 1

23 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

24 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

25 Supervisi Supervisi Akademik 100 1

 PRIORITAS PKB KEPALA MADRASAH
( TAHUN 2021 )

Nama Kepala Madrasah : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP : -
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH
Tanggal Penilaian : 20-01-2022

No Indikator Kompetensi Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Pengelolaan Kurikulum 1. Pengembangan Diri 1.2. Good Practice

2 Pengelolaan Keuangan 2. Publikasi Ilmiah 2.1. Karya Ilmiah

3 RKJM dan RKAM 3. Karya Inovatif 3.2. Standar MSDM (buku

pedoman/modul)
4 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah

5 Madrasah Berwawasan Lingkungan

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20-01-2022

Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

NIP. 196808172005011012 NIP. -
 PRIORITAS PKB KEPALA MADRASAH
( TAHUN )

Nama Kepala Madrasah : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP : -
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH
Tanggal Penilaian : 20-01-2022

No Indikator Kompetensi Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 1. Pengembangan Diri 1.2. Good Practice

2 Pemberdayaan Organisasi Madrasah 2. Publikasi Ilmiah 2.1. Karya Ilmiah

3 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 3. Karya Inovatif 3.2. Standar MSDM (buku

pedoman/modul)
4 Peningkatan Kualitas Pembelajaran

5 Pengelolaan Layanan Khusus

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20-01-2022

Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

NIP. 196808172005011012 NIP. -
 PRIORITAS PKB KEPALA MADRASAH
( TAHUN )

Nama Kepala Madrasah : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP : -
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH
Tanggal Penilaian : 20-01-2022

No Indikator Kompetensi Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 1. Pengembangan Diri 1.2. Good Practice

2 Pemberdayaan Organisasi Madrasah 2. Publikasi Ilmiah 2.1. Karya Ilmiah

3 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 3. Karya Inovatif 3.2. Standar MSDM (buku

pedoman/modul)
4 Peningkatan Kualitas Pembelajaran

5 Pengelolaan Layanan Khusus

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20-01-2022

Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

NIP. 196808172005011012 NIP. -
 PRIORITAS PKB KEPALA MADRASAH
( TAHUN )

Nama Kepala Madrasah : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP : -
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH
Tanggal Penilaian : 20-01-2022

No Indikator Kompetensi Unsur PKB Jenis PKB Keterangan

1 Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 1. Pengembangan Diri 1.2. Good Practice

2 Pemberdayaan Organisasi Madrasah 2. Publikasi Ilmiah 2.1. Karya Ilmiah

3 Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 3. Karya Inovatif 3.2. Standar MSDM (buku

pedoman/modul)
4 Peningkatan Kualitas Pembelajaran

5 Pengelolaan Layanan Khusus

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20-01-2022

Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

NIP. 196808172005011012 NIP. -
 Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
A. Data Madrasah
Nama Madrasah : MAS. MIFTAHUL JANNAH
NPSN : 60728926
Alamat : Jl.Ratu Pengadilan No.03 Kartaraharja
Telp/Fax : 085366955579
Email/Website : mamiftahuljannahkartaraharja@gmail.com/
Desa/Kelurahan : Kartaraharja
Kecamatan : Tulang Bawang Udik
Kabupaten/Kota : Tulang Bawang Barat
Provinsi : Lampung
B. Data Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/Tanggal Lahir : Karta, 05 Juni 1979
NIP : -
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
TMT Kepala Madrasah : 17/07/2004
Masa Kerja : 18
NUPTK : 6937757660300022
Pendidikan Terakhir : S.1
C. Data Penilai
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I
NIP : 196808172005011012
Jabatan : Pengawas Madya
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat
Kabupaten/Kota : Tulang Bawang Barat
Provinsi : Lampung
D. Tempat dan Tanggal Penilaian
Tempat Penilaian : MAS. MIFTAHUL JANNAH
Tanggal Penilaian : 20 Januari 2022

Penilai, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I
 .arif

A. Data Madrasah B. Data Kepala Madrasah

Nama Madrasah : MAS. MIFTAHUL JANNAH Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NPSN : 60728926 Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : Jl.Ratu Pengadilan No.03 Kartaraharja Tempat Lahir : Karta P
Telp/Fax : 085366955579 Tanggal Lahir : 05 Juni 1979 A
Email : mamiftahuljannahkartaraharja@gmail.com NIP : - N
G
Website : Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b K
Desa/Kelurahan : Kartaraharja TMT Kepala Madrasah : 17/07/2004 A
Kecamatan : Tulang Bawang Udik Masa Kerja : 18 T
/
Kabupaten/Kota : Tulang Bawang Barat NUPTK : 6937757660300022 G
Provinsi : Lampung Pendidikan Terakhir : S.1 O
L
C. Data Penilai I (Pengawas selaku Ketua Tim) D. Data Penilai II (Pengawas sebagai Anggota Tim)
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I Nama : Darmo , S,Ag
NIP : 196808172005011012 NIP : 196802022000031003
Jabatan : Pengawas Madya Jabatan : Pengawas Madya
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat
Kabupaten/Kota : Tulang Bawang Barat Kabupaten/Kota : Tulang Bawang Barat
Provinsi : Lampung Provinsi : Lampung
Tempat Penilaian : MAS. MIFTAHUL JANNAH Tempat Penilaian : MAS. MIFTAHUL JANNAH
E. Tanggal Penilaian untuk Pengawas I F. Tanggal Penilaian untuk Pengawas II
Tanggal PK Th Pertama : 20-01-2022 Tanggal PK Th Pertama : 20 Januari 2022
Tanggal PK Th Kedua : Tanggal PK Th Kedua :
Tanggal PK Th Ketiga : Tanggal PK Th Ketiga :
Tanggal PK Th Keempat : Tanggal PK Th Keempat :
Tahun Penilaian Tahun Penilaian
Tahun Pertama : 2021 Tahun Ketiga :
Tahun Kedua : Tahun Keempat :
 PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEMPAT PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEMPAT
G. Data Penilai Direktor GTK/Kabid/Kasi/Ketua Yayasan H. Data Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi ###
Nama : Nama : ###
NIP : NIP : ###
Jabatan : Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota :
Provinsi : Provinsi :
Tempat Penilaian : Tempat Penilaian :
Tanggal Penilaian : Tanggal Penilaian :
I. Data Guru/Penilai I J. Data Guru/Penilai II
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota :
Provinsi : Provinsi :
Tempat Penilaian : Tempat Penilaian :
Tanggal Penilaian : Tanggal Penilaian :
K. Data Tenaga Kependidikan/Penilai I L. Data Tenaga Kependidikan/Penilai II
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota :
Provinsi : Provinsi :
Tempat Penilaian : Tempat Penilaian :
Tanggal Penilaian : Tanggal Penilaian :
M. Data Komite Madrasah/Penilai I N. Data Komite Madrasah/Penilai II
Nama : Nama :
Jabatan : Jabatan :
Unit Kerja : Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota :
Provinsi : Provinsi :
Tempat Penilaian : Tempat Penilaian :
Tanggal Penilaian : Tanggal Penilaian :
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Pertama

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai I
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I
NIP : 196808172005011012
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

2021 dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 81.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 89.02

3. Pengembangan Kewirausahaan 77.78

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 77.27

Jumlah 81.27

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20-01-2022

Penilai,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I

 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Kedua

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai I
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I
NIP : 196808172005011012
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

Jumlah 100.00

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Penilai,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I

 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Ketiga

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai I
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I
NIP : 196808172005011012
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

Jumlah 100.00

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Penilai,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I

 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai I
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I
NIP : 196808172005011012
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Penilai,
H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Pertama

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai II
Nama : Darmo , S,Ag
NIP : 196802022000031003
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

2021 dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 83.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 87.80

3. Pengembangan Kewirausahaan 77.78

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 75.00

Jumlah 80.90

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20 Januari 2022

Penilai,

Darmo , S,Ag
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Kedua

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai II
Nama : Darmo , S,Ag
NIP : 196802022000031003
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

Jumlah 100.00

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Penilai,

Darmo , S,Ag
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Ketiga

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai II
Nama : Darmo , S,Ag
NIP : 196802022000031003
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

Jumlah 100.00

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Penilai,

Darmo , S,Ag
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai II
Nama : Darmo , S,Ag
NIP : 196802022000031003
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 50.00

Jumlah 90.00

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Penilai,
Darmo , S,Ag
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Guru I)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,
0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Guru II)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,
0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Tenaga Kependidikan I)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,
0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Tenaga Kependidikan II)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,
0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Komite I)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai

Nama :0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,

0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Komite II)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai

Nama :0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,
0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Direktor GTK/Kabid/Ketua Yayasan)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 100.00

Jumlah 100.00

,
Penilai,
0
 Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah
(Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I
NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor

1. Usaha Pengembangan Madrasah 100.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan 100.00

4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00

5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 50.00

Jumlah 90.00

,
Penilai,
0
 Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Pertama

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai
Nama : H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I

NIP : 196808172005011012

Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a

Jabatan : Pengawas Madya

Unit Kerja : Kemenag Tulang Bawang Barat

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
Nama : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP :-

Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b

Jabatan : Kepala Madrasah

Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun 2021 dengan
hasil sebagai berikut.

No Tugas Utama Skor 1 Skor 2 Rerata

1. Usaha Pengembangan Madrasah 81.00 83.00 82.00

2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 89.02 87.80 88.41

3. Pengembangan Kewirausahaan 77.78 77.78 77.78

Supervisi kepada Guru dan Tenaga

4. 77.27 75.00 76.14
Kependidikan

Jumlah Rerata 81.27 80.90 81.08

Predikat Penilaian Kinerja Tahun Pertama Baik

MAS. MIFTAHUL JANNAH, 20-01-2022

Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

 Rekapitulasi Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah *)
(Untuk Kepala Madrasah Yang Diselenggarakan oleh Pemerintah)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah

Nama : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil kumulatif sebagai berikut.

No Jenis Penilaian Skor

1. Hasil Penilaian Kepala Bidang 100.00

2. Hasil Penilaian Kepala Seksi 90.00

3. Rata-rata Hasil Penilaian Pengawas 95.00

4. Rata-rata Hasil Penilaian Guru 100.00

5. Rata-rata Hasil Penilaian Tenaga Kependidikan 100.00

6. Rata-rata Hasil Penilaian Komite Madrasah 100.00

Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat 98.08

Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Amat Baik

*) Format untuk penilaian kinerja MAN Insan Cendikia dan kepala madrasah pada
madrasah yang diselenggarakan masyarakat menyesuaikan dengan kebutuhan.

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

 Rekapitulasi Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah *)
(Untuk Kepala Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah

Nama : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil kumulatif sebagai berikut.

No Jenis Penilaian Skor

1. Hasil Penilaian Direktorat GTK 100.00

2. Hasil Penilaian Kepala Bidang 90.00

3. Rata-rata Hasil Penilaian Pengawas 95.00

4. Rata-rata Hasil Penilaian Guru 100.00

5. Rata-rata Hasil Penilaian Tenaga Kependidikan 100.00

6. Rata-rata Hasil Penilaian Komite Madrasah 100.00

Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat 98.33

Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Amat Baik

*) Format untuk penilaian kinerja MAN Insan Cendikia dan kepala madrasah pada
madrasah yang diselenggarakan masyarakat menyesuaikan dengan kebutuhan.

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

 Rekapitulasi Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah *)
(Untuk Kepala Madrasah Yang Diselenggarakan oleh Masyarakat)

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah

Nama : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil kumulatif sebagai berikut.

No Jenis Penilaian Skor

1. Hasil Penilaian Ketua Yayasan 100.00

2. Hasil Penilaian Kepala Seksi 90.00

3. Rata-rata Hasil Penilaian Pengawas 95.00

4. Rata-rata Hasil Penilaian Guru 100.00

5. Rata-rata Hasil Penilaian Tenaga Kependidikan 100.00

6. Rata-rata Hasil Penilaian Komite Madrasah 100.00

Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat 98.21

Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Amat Baik

*) Format untuk penilaian kinerja MAN Insan Cendikia dan kepala madrasah pada
madrasah yang diselenggarakan masyarakat menyesuaikan dengan kebutuhan.

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I

 Rekapitulasi Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah

Nama : LISDAWATI . S.Pd.I

NIP :-
Pangkat/Golongan : Penata Muda Tk. I, III/b
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MAS. MIFTAHUL JANNAH

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah pada

tahun dengan hasil kumulatif sebagai berikut.

No Jenis Penilaian Skor

1. Penilaian Kinerja Tahun Pertama 81.08

2. Penilaian Kinerja Tahun Kedua 100.00

3. Penilaian Kinerja Tahun Ketiga 100.00

4. Penilaian Kinerja Tahun Keempat 97.50

Nilai Kinerja Kepala Madrasah (NKKM) 96.87

Predikat Nilai Kinerja Kepala Madrasah Amat Baik

MAS. MIFTAHUL JANNAH,

Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

H.Samsi , S.Ag. M.Pd.I LISDAWATI . S.Pd.I