APLIKASI PKKM - Ver.110820 KANWIL 2020

Bismillah
APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA MADR

(Berdasarkan PMA Nomor 58 Tahun 2017)
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROV. JAW
Bismillah
VER.110820.ra.mi.mts.ma
APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASA

(Berdasarkan PMA Nomor 58 Tahun 2017)
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROV. JAWA TIM
PETUNJUK
Input Data Lembar Data Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian

Madarsah PKKM Kamad Pengawas 1 Pengawas 2 Guru & Tendik Komite, Kabid & Kasi
Instrumen Lembar Hasil PKKM Hasil PKKM Hasil PKKM Hasil PKKM
Manual PKKM Prioritas PKB Pengawas 1 Pengawas 2 GTK Komite, Kabid & Kasi
Created by Sarjono in collaboration with Ida Syamsuri (Pengawas Madrasah Kemenag Lamongan)
ibbri.code
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN PERTAMA . 1
Hasil Kinerja Bukti
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan
1 2 3 4 Fisik
1.1 Mengembangkan madrasah 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
sesuai dengan kebutuhan. dengan kebutuhan program.
v
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
kebutuhan
v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
organisasi madrasah
v
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target
USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
pengembangan madrasah pencapaian target yang lebih tinggi. pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
menuju organisasi kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat v
pembelajar yang efektif. daripada pencapaian sebelumnya.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. dan deskripsi pembagian tugas v
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
pengelolaan pembelajaran. terprogram
v
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.
v
1.3 Mengelola hubungan antara 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
madrasah dan masyarakat dan masyarakat masyarakat
v
dalam rangka pencarian 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
dukungan ide, sumber mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
belajar, dan pembiayaan. v
masyarakat
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
v
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
pencapaian 8 SNP sesuai kepada standar isi
v
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
Pendidikan nasional mengacu kepada standar proses
v
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
kepada standar penilaian
v
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
kompetensi lulusan
v
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, ###
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA) v
mendukung kegiatan peerta didik
pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di madrasah. 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll v
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, v ###
praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik. kegiatan, dll
1.6 Mengelola sistem informasi 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi v
madrasah dalam manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi v
mendukung penyusunan
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
program dan pengambilan 3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi v
alat/media pembelajaran.
keputusan. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
1.6 Mengelola sistem informasi
madrasah dalam
program dan pengambilan
keputusan.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi v
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring v
dicapai.
teknologi informasi bagi secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum v
peningkatan pembelajaran dan komunikasi. persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan,
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
dan manajemen madrasah 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
dan keuangan. v
komputer, intranet, dan internet.
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
Jumlah Skor 0 4 33 48
dan komunikasi.
Total Skor 85
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah 85.00
B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP v
madrasah untuk berbagai lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
tingkatan perencanaan. SNP v
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. bersama.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur madrasah v
PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian v
keterlaksanaan dan pencapaian program program.
2.2 Memimpin madrasah dalam 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
rangka pendayagunaan menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
sumber daya madrasah
secara optimal. 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
yang berlaku peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
sumber daya secara efektif dan efisien. merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber
informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai v
pemanfaatan sumber daya
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar. Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan
baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan v
gagasan warga madrasah
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
kondusif dan inovatif bagi nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
pembelajaran peserta didik.
2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik dan menyenangkan peserta didik v
NAAN TUGAS MANAJERIAL
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, v
dan mengembangkan kompetisi karya tulis peserta didik tingkat
madrasah.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari
akademik dan nonakademik bagi peserta didik tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
perlombaan bidang akademik dan nonakademik.
PELAKSANAAN TUGAS
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan v
dalam rangka tenaga kependidikan di madrasah
2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. v
pendayagunaan sumber
mutu SDM madrasah
daya manusia secara 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
optimal. kegiatan pembinaan kompetensi administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pekerjaan di madrasah pendidik dan tenaga kependidikan v
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola v
prasarana madrasah dalam madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik
rangka pendayagunaan peralatan kantor, dan alat kebersihan) v
secara optimal
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA) v ###
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya Data fasilitas penunjang terkola dengan baik v ###
(bengkel, toko, koperasi, kebun, dsb)
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
dalam rangka penerimaan pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
peserta didik baru, dan didik awal,
penempatan dan
pengembangan kapasitas 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi v
peserta didik peserta didik. peserta didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. penanaman nilai - nilai. v
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal pendidik, dan tenaga kependidikan v
2.7 Mengelola pengembangan 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
kurikulum dan kegiatan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
pembelajaran sesuai dengan Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
arah dan tujuan pendidikan
nasional 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan
kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, v
tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik. dan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan
meningkatkan mutu pembelajaran. pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
perencanaan, proses, pembelajaran
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,
melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
terbarukan. alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
belajar peserta didik yang dipublikasikan di lingkungan
v
madrasah atau media lain
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat
dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik madrasah, baik akademik dan non akademik. v
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai Dokumen RKJM dan RKTM v
madrasah sesuai dengan dengan rencana pengembangan madrasah, baik jangka pendek
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari Dokumen RKJM dan RKTM v
prinsip pengelolaan yang maupun jangka panjang
luar madrasah dan dari unit usaha madrasah
akuntabel, transparan, dan 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM v
efisien dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Dokumen RKJM dan RKTM v
prioritas dan efisiensi.
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, tranparan, dan
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar v
akuntabel.
madrasah dalam sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku
2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya bukti dokumen administrasi madrasah v
mendukung pencapaian
administrasi akademik, kesiswaan, sarana/prasarana,
tujuan madrasah
keuangan, dan hubungan madrasah dengan masyarakat
PEL
2.9 Mengelola ketatausahaan
madrasah dalam
tujuan madrasah 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip Adanya bukti dokumen administrasi madrasah v
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai Adanya bukti dokumen administrasi madrasah v
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur v
bukti fisik
evaluasi, dan pelaporan diukur dan dinilai
2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai v
pelaksanaan program
pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai
kegiatan madrasah dengan 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi v
prosedur yang tepat, serta dan evaluasi
4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring v
merencanakan tindak
pelaksanaan program sebelumnya dan evaluasi
Jumlah Skor
lanjutnya. 0 2 69 68
Total Skor 139
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial 84.76
C. Pengembangan Kewirausahaan

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
3.1 Menciptakan inovasi yang 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke v
bermanfaat dan tepat bagi madrasah tahun
2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih v
pengembangan madrasah
baik
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif v
menciptakan kreativitas dan inovasi dan inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk v
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam v
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
madrasah sebagai
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
organisasi pembelajaran
menguntungkan madrasah menguntungkan madrasah
yang efektif
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
dan produktif) di kalangan warga madrasah (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian v
mengembangkannya
3.3 Memiliki motivasi yang kuat 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
untuk sukses dalam v
melaksanakan tugas pokok
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
dan fungsinya sebagai v
pemimpin madrasah
3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama,
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah v
terbaik dalam menghadapi kelembagaan
kendala yang dihadapi 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi v
kewirausahaan dalam potensi madrasah madrasah
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
mengelola kegiatan
prinsip-prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
produksi/jasa madrasah
akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta didik
3.5 Memiliki naluri
kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber
pembelajaran peserta didik 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan v
pemasarannya pemasarannya
Total Skor 58
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan 80.5555555555556
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

rangka peningkatan pembelajaran.
profesionalisme guru
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan
pencapaian yang terukur. target pencapaian yang terukur. v
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
pecapaian tujuan madrasah.
v
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi. fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
supervisi yang tepat. membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus v
pemecahan masalah supervisi. supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi v
perbaikan.
4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis v
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
pengayaan. v
menindaklanjuti kegiatan perbaikan sistem penilaian hasil belajar. belajar
supervisi akademik dalam
rangka peningkatan 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
profesionalisme guru. secara berkala. v
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi
tindak lanjut kegiatan supervisi. sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru. v
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
berikutnya. dasar perencanaan siklus berikutnya.
Total Skor 38
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 86.3636363636364
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEDUA . 2

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik

1.1 Mengembangkan madrasah 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah v
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah v
kebutuhan
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah v
organisasi madrasah
1.2 Mengelola perubahan dan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target v
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. dan deskripsi pembagian tugas
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang v
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, v
1.3 Mengelola hubungan antara 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan v
2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan v
dalam rangka pencarian
mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
dukungan ide, sumber 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
masyarakat
belajar, dan pembiayaan. lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
v
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini v
2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses v
dengan arah dan tujuan
mengacu kepada standar proses
Pendidikan nasional 3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian v
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan v
kompetensi lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, v ###
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan jadwal,
Adanya kegiatan, dll (Kosongkan
bukti pemanfaatan jika RA
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
mendukung kegiatan peerta didik v
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
peserta didik di madrasah. 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
dicapai.
dan keuangan.
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet. v
dan komunikasi.
Total Skor 85
Hasil Kinerja Bukti
Fisik
Bukti
1 2 3 4 Fisik
madrasah.
mutu SDM madrasah
MANAJERIAL
secara optimal
prasarana madrasah dalam
rangka pendayagunaan

secara optimal
penempatan dan
peserta didik 3. peserta didik. kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
Memfasilitasi peserta didik. kegiatan akademik dan nonakademik melalui
Data program
v
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
merencanakan tindak
Jumlah Skor
Total Skor 139
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
baik
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
v
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya v
untuk sukses dalam 2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik v
dan fungsinya sebagai 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
pemimpin madrasah
madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain v
mengelola kegiatan
akuntabel
sebagai sumber
Total Skor 58

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
KEPENDIDIKAN

4.1 Menyusun program

rangka peningkatan
v
dengan menggunakan
perbaikan.
pengayaan. v
Total Skor 38
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KETIGA . 3
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
kebutuhan
organisasi madrasah
menuju organisasi kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat
GEMBANGAN MADRASAH
dukungan ide, sumber 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan v
masyarakat
Pendidikan nasional
USAHA PENGEMBANGAN
1.4 Mengelola proses
pencapaian 8 SNP sesuai
kompetensi lulusan
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
v
dicapai.
dan keuangan. v
dan komunikasi.
Total Skor 85

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
ELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

PELAKSANAAN TUGAS
madrasah.
mutu SDM madrasah
secara optimal
penempatan dan
AJERIAL
PE
nasional

v
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
merencanakan tindak
Jumlah Skor
Total Skor 139

Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
baik
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya
PENGEMBA
pemimpin madrasah
v
madrasah konflik internal madrasah memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
v
kewirausahaan dalam 2. potensi
Mampu madrasah
membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan madrasah
Adanya dokumen pembinaan kegiatan produksi /jasa sesuai
mengelola kegiatan prinsip-prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
produksi/jasa madrasah akuntabel
sebagai sumber
Total Skor 58
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
SI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

v
dengan menggunakan
perbaikan.
pengayaan.
SUPERVISI KEPADA GUR
menindaklanjuti kegiatan perbaikan sistem penilaian hasil belajar. belajar v
Total Skor 38
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEEMPAT . 4
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
kebutuhan
organisasi madrasah

dukungan ide, sumber 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan v
masyarakat
kompetensi lulusan
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
dicapai.
dan keuangan. v
dan komunikasi.
Total Skor 85

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
tingkatan perencanaan. SNP
2.1 Menyusun perencanaan
madrasah untuk berbagai 2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
tingkatan perencanaan. program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya. bersama. v
madrasah.
mutu SDM madrasah
secara optimal
GAS MANAJERIAL
3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA) ###
v
PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIA
penempatan dan
v
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
merencanakan tindak
Jumlah Skor
Total Skor 139
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
baik
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya
pemimpin madrasah
v
madrasah
v
mengelola kegiatan
akuntabel
sebagai sumber
Total Skor 58
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
v
dengan menggunakan
perbaikan.
pengayaan. v
Total Skor 38
E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
ALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat v
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai v
tingkat
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan v
Tenaga Kependidikan pada berbagai tingkat
HASIL KINERJA KEPALA MADRAS
5.2 Prestasi Pendidik dan
Tenaga Kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga v
kependidikan pada berbagai tingkat
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah v
lainnya
5.4 Prestasi Kepala Madrasah 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
v
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat v
3. kepala madrasah
Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT
v
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
v
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan v
6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung v
program madrasah
7. madrasah
Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan v
dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah
Total Skor 48
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah 92.3076923076923
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN PERTAMA . 1
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah
madrasah sesuai dengan dengan kebutuhan program.
v
kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
kebutuhan v
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
organisasi madrasah
v
1.2 Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target
dan pengembangan pencapaian target yang lebih tinggi. pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
madrasah menuju kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat v
organisasi pembelajar daripada pencapaian sebelumnya.
yang efektif.
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang
v
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,

v
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat v
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
dukungan ide, sumber
v
masyarakat
belajar, dan pembiayaan.
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
v
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
v
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
kompetensi lulusan
v
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, ###
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA) v
EMBANGAN MADRASAH
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
v
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik. jadwal, kegiatan, dll
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi v
informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah
dalam mendukung
penyusunan program
dan pengambilan
USAHA PENGEMBANGA
1.6 Mengelola sistem
informasi madrasah
dalam mendukung
penyusunan program 3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi v
dan pengambilan dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain. dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
keputusan.
dicapai.
peningkatan dan komunikasi. persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan,
pembelajaran dan 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
dan keuangan. v
manajemen madrasah secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi berbasis komputer, intranet, atau internet.
dan komunikasi.
Total Skor 85

Hasil Kinerja
Bukti
1 2 3 4 Fisik
madrasah untuk lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan 8
berbagai tingkatan SNP v
perencanaan.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan. v
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
optimal.
LAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

kondusif dan inovatif nonakademik peserta didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
bagi pembelajaran
peserta didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
bagi pembelajaran
peserta didik.
PELAKSANAAN TUG
madrasah.
mutu SDM madrasah
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, dengan baik
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan) v
pendayagunaan secara
optimal 3. Mampu mengelola laboratirium madrasah Data laboratorium dikelola dengan baik ( Kosongkan jika RA) ###
v
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik. penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
penerimaan peserta didik didik awal,
baru, dan penempatan
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi v
kapasitas peserta didik peserta didik. peserta didik.
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
pengembangan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT, rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
kurikulum dan kegiatan Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan MGMP/KKG.
pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan
pendidikan nasional kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, v
IAL
PELAKSANA
v
akuntabel, transparan, 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai Dokumen RKJM dan RKTM v
dan efisien dengan peraturan dan perundang-undangan berdasarkan asas
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
kegiatan madrasah 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi v
dengan prosedur yang dan evaluasi
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak 0 2 69 68
lanjutnya.
Total Skor 139

Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
3.1 Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi) Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke v
yang bermanfaat dan madrasah tahun
tepat bagi
baik
pengembangan 3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif v
madrasah menciptakan kreativitas dan inovasi dan inovatif
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya
N
PENGEM
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
kuat untuk sukses v
dalam melaksanakan
tugas pokok dan v
fungsinya sebagai
PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN pemimpin madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
terbaik dalam kelembagaan
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
yang dihadapi madrasah
v
mengelola kegiatan
akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan
didik menyusun laporan produksi/jasa dan menyusun laporan v
Total Skor 58

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
DA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

dalam rangka pembelajaran.
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan
v
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat.
SUPERVISI KEPADA GURU DAN T

perbaikan.
pengayaan. v
menindaklanjuti perbaikan sistem penilaian hasil belajar. belajar
kegiatan supervisi
akademik dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar
peningkatan secara berkala. v
profesionalisme guru.
Total Skor 38
USAHA PENGEMBANGAN
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEDUA . 2
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur madrasah v
kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
1.2 Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan Program pengembangan madrasah mengandung target v
yang efektif.
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan v
antara madrasah dan dan masyarakat masyarakat
masyarakat dalam
rangka pencarian 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan v
masyarakat
dukungan ide, sumber lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat masyarakat
kompetensi lulusan
khusus madrasah dalam dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran jadwal, dll (Kosongkan jika RA
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan Adanya kegiatan,
bukti pemanfaatan lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
madrasah. didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah. v

dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
dan keuangan. v
dan komunikasi.
Total Skor 85

Hasil Kinerja
AJERIAL
Bukti
Fisik
Bukti
1 2 3 4 Fisik
perencanaan.
optimal.

bagi pembelajaran
madrasah.
AAN TUGAS MANAJERIAL
mutu SDM madrasah
dalam rangka peralatan kantor, dan alat kebersihan)
optimal
PELAKSANAAN TUGAS M
2.5 Mengelola sarana dan
prasarana madrasah
dalam rangka v
v
pembelajaran sesuai
v
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
evaluasi, dan pelaporan
PELAK
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
dengan prosedur yang
tepat, serta
Jumlah Skor
lanjutnya.
Total Skor 139

Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tepat bagi
baik
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya
kuat untuk sukses v
dalam melaksanakan
tugas pokok dan v
fungsinya sebagai
pemimpin madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
v
mengelola kegiatan
akuntabel
sebagai sumber
Total Skor 58

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik

peningkatan
v
dengan menggunakan
perbaikan.
pengayaan. v
kegiatan supervisi
Total Skor 38
USAHA PENGEMBANGAN
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KETIGA . 3
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
yang efektif.
masyarakat dalam
masyarakat
kompetensi lulusan
dalam pembelajaran,
pembelajaran dan

dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
dan keuangan. v
dan komunikasi.
Total Skor 85

Hasil Kinerja
AJERIAL
Bukti
Fisik
Bukti
1 2 3 4 Fisik
perencanaan.
optimal.

bagi pembelajaran
madrasah.
mutu SDM madrasah
optimal
PELAKSANAAN TUGAS M
prasarana madrasah
dalam rangka v
v
pembelajaran sesuai
v
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
PELAK
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
Jumlah Skor
lanjutnya.
Total Skor 139

Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tepat bagi
baik
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya
kuat untuk sukses v
dalam melaksanakan
tugas pokok dan v
fungsinya sebagai
v
v
mengelola kegiatan
akuntabel
sebagai sumber
Total Skor 58

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik

peningkatan
v
dengan menggunakan
perbaikan.
pengayaan. v
kegiatan supervisi
Total Skor 38
USAHA PENGEMBANGAN
A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI II TAHUN KEEMPAT . 4
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
yang efektif.
masyarakat dalam
masyarakat
kompetensi lulusan
dalam pembelajaran,
pembelajaran dan

dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
dan keuangan. v
dan komunikasi.
Total Skor 85

Hasil Kinerja
JERIAL
Bukti
Fisik
Bukti
1 2 3 4 Fisik
perencanaan.
optimal.

bagi pembelajaran
madrasah.
mutu SDM madrasah
optimal
PELAKSANAAN TUGAS M
prasarana madrasah
dalam rangka v
v
pembelajaran sesuai
v
akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
merencanakan tindak
lanjutnya.
PELAK
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
Jumlah Skor
lanjutnya.
Total Skor 139

Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tepat bagi
baik
madrasah sebagai
yang efektif
mengembangkannya
kuat untuk sukses v
dalam melaksanakan
tugas pokok dan v
fungsinya sebagai
v
v
mengelola kegiatan
akuntabel
sebagai sumber
Total Skor 58

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik

peningkatan
v
dengan menggunakan
perbaikan.
pengayaan. v
kegiatan supervisi
Total Skor 38

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
DRASAH
HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat v
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai v
tingkat
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan v
Tenaga Kependidikan pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga v
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah v
lainnya
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
Madrasah
v
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat v
3. kepala madrasah
Penguasaan ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT
v
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
v
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan Terdapat bukti karya penelitian kependidikan v
6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
pelibatan komite dalam mendukung program Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung v
madrasah program madrasah
7. Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan v
dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah. kompetensi guru madrasah
Total Skor 48
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah 92.3076923076923
GURU 1 GURU 2 TENDIK 1 TENDIK 2
copyright © Sarjono (collaborated with Ida Syam) Pengawas Kemenag Lamongan

A. Usaha Pengembangan Madrasah
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai

kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan
kebutuhan
3. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja
organisasi madrasah
1.2 Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan
dan pengembangan pencapaian target yang lebih tinggi.
madrasah menuju
organisasi pembelajar
yang efektif.
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif
untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.
3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam

pengelolaan pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi
madrasah
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta
antara madrasah dan dan masyarakat
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan
dukungan ide, sumber masyarakat
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar
kompetensi lulusan
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat
DRASAH
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
madrasah.
khusus madrasah dalam
mendukung kegiatan

pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera

didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media

praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
informasi madrasah manajemen madrasah
2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
dalam mendukung
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai
penyusunan program 3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
dan pengambilan dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.
4. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi
keputusan.
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan
dicapai.
teknologi informasi bagi secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan
peningkatan dan komunikasi.
dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.
pembelajaran dan 3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan
manajemen madrasah secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor
Nilai Kompetensi Usaha Pengembangan Madrasah

2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program

2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah pengembangan
berbagai tingkatan SNP
program RKJM, RKT/RKAS dan program lainnya.
perencanaan.
3. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah,
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan rencana evaluasi

keterlaksanaan dan pencapaian program
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat waktu, disiplin
dalam rangka menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan.
daya madrasah secara 2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan
optimal. yang berlaku
3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan

sumber daya secara efektif dan efisien.
MANAJERIAL
P
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar.

2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetitif
iklim madrasah yang dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan
kondusif dan inovatif nonakademik peserta didik
bagi pembelajaran
peserta didik. 2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang

akademik dan nonakademik bagi peserta didik
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan
dalam rangka tenaga kependidikan

2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk meningkatkan
mutu SDM madrasah
daya manusia secara 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan
optimal. kegiatan pembinaan kompetensi
4. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam

pekerjaan di madrasah
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana
prasarana madrasah madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari,
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah
optimal 3. Mampu mengelola laboratirium madrasah
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya

2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
dalam rangka pengembangan kompetensi peserta didik.
penerimaan peserta didik
dan pengembangan 2. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi
kapasitas peserta didik peserta didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai.
GAS MANAJERIAL
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,

pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
PELAKSANAAN TUGAS MANAJER
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan
pengembangan prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan IHT,
pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan
pendidikan nasional kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian
tugas mengajar, dan menerapkan aturan akademik.
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka

meningkatkan mutu pembelajaran.
4. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif

melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang
terbarukan.
5. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi

dan kompetisi bidang akademik dan nonakademik

2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan madrasah sesuai
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber keuangan terutama dari
akuntabel, transparan, 3. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran keuangan sesuai
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
akuntabel.
2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi
tujuan madrasah 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik arsip
4. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah sesuai
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat
bukti fisik
2. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program
pelaksanaan program
kegiatan madrasah 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan monitoring
4. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi
tepat, serta
pelaksanaan program sebelumnya
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor
Nilai Kompetensi Pelaksanaan Tugas Manajerial

WIRAUSAHAAN
3.1 Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan (inovasi)
yang bermanfaat dan madrasah
2. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan madrasah
tepat bagi
pengembangan
madrasah
3.1 Menciptakan inovasi
PENGEMBANGAN KEWIRAUSA
yang bermanfaat dan
tepat bagi
pengembangan 3. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir untuk
madrasah menciptakan kreativitas dan inovasi
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam melaksanakan
mencapai keberhasilan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
2. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal
madrasah sebagai
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
menguntungkan madrasah
yang efektif
3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif
dan produktif) di kalangan warga madrasah
4. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya

3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain
kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
pemimpin madrasah 3. Menciptakan perubahan yang kuat
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, dan pemerintah
selalu mencari solusi dalam memecahkan masalah kelembagaan
terbaik dalam
menghadapi kendala 2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi
yang dihadapi madrasah konflik internal madrasah
3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
kewirausahaan dalam potensi madrasah
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan
mengelola kegiatan
prinsip-prinsip pengelolaan yang rofessional dan akuntabel
sebagai sumber
pembelajaran peserta 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa dan
didik menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Pengembangan Kewirausahaan

4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan
ENDIDIKAN
supervisi akademik pembelajaran.

dalam rangka
peningkatan
supervisi akademik
SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKA

dalam rangka
peningkatan
profesionalisme guru 2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target
pencapaian yang terukur.
3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana
akademik terhadap guru pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan supervisi.
dengan menggunakan
pendekatan dan teknik 2. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan
supervisi yang tepat. membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan
pemecahan masalah supervisi.
3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil

observasi, dan menyimpulkan hasil observasi
4. Bersama guru menyusun rekomendasi tindaklanjut perbaikan

dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut
pengayaan.
menindaklanjuti perbaikan sistem penilaian hasil belajar.
kegiatan supervisi
akademik dalam rangka 2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru
peningkatan
3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai
tindak lanjut kegiatan supervisi.
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan
ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor
Nilai Kompetensi Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

RJA KEPALA MADRASAH
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik

2. Prestasi non akademik peserta didik
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan
Tenaga Kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari madrasah/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari madrasah/sekolah

lainnya
HASIL KINERJA KEPAL
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah
Madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh
3. kepala madrasah
Penguasaan ICT kepala madrasah
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
pelibatan komite dalam mendukung program
7. madrasah
Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan
Jumlah Skor dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.
Total Skor
Nilai Kompetensi Hasil Kinerja Kepala Madrasah

2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan
kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.

madrasah
2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka
masyarakat dalam
mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan
rangka pencarian 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan
masyarakat
dukungan ide, sumber lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang
Pendidikan nasional 3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu
kompetensi lulusan
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan
sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera
madrasah. didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

AN MADRASAH

dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
USAHA PENGEMBANGAN MADR
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor


perencanaan.



bagi pembelajaran
PELAKSA

mutu SDM madrasah




pembelajaran sesuai


terbarukan.
NAJERIAL

akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor

tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
AHAAN
pemimpin madrasah
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

EPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan

pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor


Tenaga Kependidikan

lainnya
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor
AHA PENGEMBANGAN MADRASAH


kebutuhan.
USAHA PENGE
1.1 Mengembangkan
madrasah sesuai dengan
kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.

madrasah
masyarakat dalam
masyarakat
kompetensi lulusan
pembelajaran dan


dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor

MANAJERIAL

perencanaan.
PELAKSANAAN TUGAS MANAJERI
madrasah untuk
berbagai tingkatan
perencanaan.



bagi pembelajaran


mutu SDM madrasah

optimal
prasarana madrasah
PELAKSANAAN TUG
dalam rangka



pembelajaran sesuai


terbarukan.


akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
merencanakan tindak
2.10 Melakukan monitoring,
PELAKSA
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor
tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber
pembelajaran peserta
didik
mengelola kegiatan
PENGEMBA
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan


pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor


Tenaga Kependidikan

lainnya
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor


kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.
MBANGAN MADRASAH

madrasah
masyarakat dalam
masyarakat
Pendidikan nasional
USAHA PENGEMBANGAN
kompetensi lulusan
pembelajaran dan

USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor


perencanaan.

AL
daya madrasah secara
PELAKSA
optimal.

bagi pembelajaran


mutu SDM madrasah


AJERIAL
kapasitas peserta didik


pembelajaran sesuai


terbarukan.


akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor

USAHAAN

tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

DIKAN

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan


pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor

EPALA MADRASAH

Tenaga Kependidikan
HASIL KINERJA KEPALA MA

lainnya
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor
PKKM GURU & TENDIK TAHUN IV
ght © Sarjono (collaborated with Ida Syam) Pengawas Kemenag Lamongan
INSTRUMEN PKKM OLEH GURU I . GR-1

Hasil Kinerja Bukti
Data Yang Diharapkan
1 2 3 4 Fisik
Dokumen struktur madrasah
v
Dokumen uraian tugas personalia di madrasah
v
Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah
v
Program pengembangan madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan,
kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat v
daripada pencapaian sebelumnya.
Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi

dan deskripsi pembagian tugas v
Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang

terprogram
v
Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari waktu ke waktu.
v
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan
masyarakat
v
Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan
masyarakat v
Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan

masyarakat
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian
v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan
v
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA) v
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll v
Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran.
v
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, v
kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi v
dalam manajemen madrasah
sebagai sumber belajar dan media pembelajaran
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi v
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring v
intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi
Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum v
persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan,
dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis
Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan
dan keuangan. v
berbasis komputer, intranet, atau internet.
0 4 33 48
85
85.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP v
Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil keputusan
bersama. v
Dokumen program yang memuat strategi pencapaian tujuan

madrasah v
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian v
program.
Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah
v
Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf administrasi, dan
peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan v
Memecahkan masalah madrasah secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan sumber belajar dan sumber
Rajin membaca dan pendengar yang baik, mengekspresikan
Dokumen peningkatan KKM, target hasil ulangan, hasil UN dan

target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram, v
terlaksana, dan meningkat hasilnya
Suasana lingkungan madrasah yang asri, bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan peserta didik v
Data kunjungan perpustakaan, peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan bahan bacaan, ketersediaan
madrasah.
Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi yang dimulai dari

tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi v
Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan v

di madrasah
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru. v
Data dukungan Kepala Madrasah dalam memfasilitasi staf
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi. v
Dokumen program evaluasi pelatihan atau pengembangan profesi
pendidik dan tenaga kependidikan v
Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola v
dengan baik
Data perpustakaan dikelola dengan baik
v
Data laboratorium dikelola dengan baik (Kosongkan jika RA)
v
Data fasilitas penunjang terkola dengan baik v
Dokumen program penerimaan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta v
didik awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi v

peserta didik.
Data program kegiatan akademik dan nonakademik melalui
penanaman nilai - nilai. v
Data keterlaksanaan program pengembangan diri peserta didik,

pendidik, dan tenaga kependidikan v
Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang disusun melalui
rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG v
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan kalender pendidikan

tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar, v
dan aturan akademik.
Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada tingkat satuan

pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu v
Bukti penggunaan metode hasil pelatihan paling akhir,

memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik evaluasi baru yang menghasilkan produk
v
Data kegiatan kolaborasi dan kompetisi peserta didik tingkat

madrasah, baik akademik dan non akademik. v
Dokumen RKJM dan RKTM v
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar v
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah v
Dokumen SKP yang terukur v
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai v
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi v
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring v
dan evaluasi
0 2 69 68
139
84.76
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke v
tahun
Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih v
baik
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif v
dan inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk v
melakukan hal – hal baru
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam v
melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak
Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi madrasah secara
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang v
Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah v
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian v
mengembangkannya
Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain
v
Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang terbaik
v
Adanya bukti keinginan untuk melakkukan perubahan yang kuat
v
Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh agama,
masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah v
kelembagaan
Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan sikap obyektif/tidak
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah v
Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
v
Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi v
madrasah
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan v
akuntabel
Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan kegiatan

produksi/jasa dan menyusun laporan v
Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan v
pemasarannya
0 4 30 24
58
80.5555555555556
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Terdapat rumusan masalah yang Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v
pembelajaran.
Terdapat rumusan tujuan supervisi yang dilengkapi dengan
target pencapaian yang terukur. v
Instrumen yang digunakan relevan dengan target indikator
v
Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; masalah, tujuan,
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati v
Dokumen hasil observasi pembelajaran, lengkap, objektif dan
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus v
supervisi.
Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, melaksanakan refleksi,

himpunan data hasil superivisi, analisis data, penafsiran,
perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis v

butir soal, kegiatan remedial dan pengayaan.
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil
belajar v
dokumen rekomendasi perbaikan sistem penilaian hasil belajar

secara berkala. v
Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut hasil supervisi

sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru. v
Hasil supervisi keterlaksanaan dan ketercapaian program sebagai
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai v
dasar perencanaan siklus berikutnya.
0 0 18 20
38
86.3636363636364
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat v
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai v
tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan v
pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga v
Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik madrasah
v
Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah v
Terdapat bukti ijazah kepala madrasah
v
Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat v
Terdapat bukti penguasaan ICT
v
Terdapat bukti prestasi kepala madrasah
v
Terdapat bukti karya penelitian kependidikan v
Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung v
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan v
kompetensi guru madrasah
0 0 12 36
48
92.3076923076923
INSTRUMEN PKKM OLEH GURU II . GR-2
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
Dokumen struktur madrasah v
Dokumen uraian tugas personalia di madrasah v
Pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah v
Program pengembangan madrasah mengandung target v
dan deskripsi pembagian tugas
Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang v
terprogram
Dokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, v
Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan v
masyarakat
Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan v
masyarakat
Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan v
masyarakat
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian v
Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan v
Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, v
jadwal,
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
v
kegiatan, dll
dan keuangan. v
0 4 33 48
85
85.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
bersama. v

madrasah v
program.
v


madrasah.

di madrasah
dengan baik
v
v
didik awal,

peserta didik.





v
dan evaluasi
0 2 69 68
139
84.76
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tahun
baik
dan inovatif
mengembangkannya
v
v
v
kelembagaan
v
madrasah
akuntabel

pemasarannya
0 4 30 24
58
80.5555555555556
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pembelajaran.

v
supervisi.

perbaikan.
belajar v

secara berkala. v

0 0 18 20
38
86.3636363636364
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tingkat
v
v
v
v
program madrasah
0 0 12 36
48
92.3076923076923
INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK I . TD-1
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat
terprogram
masyarakat
masyarakat
masyarakat
jadwal,
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,

kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi
Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring
Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan keuangan.
0 0 0 0
0
0.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
bersama.

madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian

program.

peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan

informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai

baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan

target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
dan menyenangkan peserta didik
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis,
madrasah.

tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan

di madrasah
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

pendidik dan tenaga kependidikan
Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola

dengan baik
Data fasilitas penunjang terkola dengan baik

penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi

peserta didik.
penanaman nilai - nilai.

pendidik, dan tenaga kependidikan

rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG

tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar,

pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu


madrasah, baik akademik dan non akademik.
Dokumen RKJM dan RKTM
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Adanya bukti dokumen administrasi madrasah
Dokumen SKP yang terukur
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring
dan evaluasi
0 0 0 0
0
0.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih
baik
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian

mengembangkannya

masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah
kelembagaan
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi

madrasah
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
akuntabel
produksi/jasa dan menyusun laporan
Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan

pemasarannya
0 0 0 0
0
0
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.

target pencapaian yang terukur.
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.

penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis

belajar

secara berkala.

sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
0 0 0 0
0
0
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai
tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga
Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah

Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat

Terdapat bukti karya penelitian kependidikan

Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
0 0 0 0
0
0
INSTRUMEN PKKM OLEH TENDIK II . TD-2
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat
terprogram
masyarakat
masyarakat
masyarakat
jadwal,
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
jadwal, kegiatan, dll
Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal,

kegiatan, dll
Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring
Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum
dan keuangan.
0 0 0 0
0
0.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi SNP
bersama.

madrasah
Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian

program.

peserta didik melaksanakan kegiatan sesuai dengan peraturan
informasi, memantau penggunaan sumber daya, dan menilai

baru, dan menyediakan berbagai media untuk mengembangkan

target keunggulan nonakademik peserta didik yang terprogram,
dan menyenangkan peserta didik
sumber belajar berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis,
madrasah.

tingkat madrasah, perolehan piagam penghargaan, piala, trofi
Dokumen program pembinaan pendidik dan tenaga kependidikan

di madrasah
Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru.
administrasi untuk meningkatkan mutu profesi.

Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana marasah dikelola

dengan baik
Data fasilitas penunjang terkola dengan baik

penerimaan peserta didik, data hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
Dokumen program pengembangan potensi diri dan prestasi

peserta didik.
penanaman nilai - nilai.
pendidik, dan tenaga kependidikan

rapat kerja, IHT, Workshop, Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG

tingkat madrasah, surat keputusan pembagian tugas mengajar,

pendidikan, antar satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu


madrasah, baik akademik dan non akademik.
Adanya bukti dokumen surat masuk dan keluar
Dokumen SKP yang terukur
Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi yang sesuai
Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan evaluasi
Dokumen program tindak lanjut berdasarkan hasil monitring
dan evaluasi
0 0 0 0
0
0.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih baik dari tahun ke
tahun
Adanya bukti strategi dalam perubahan madrasah yang lebih
baik
Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan berpikir kreatif
dan inovatif
Adanya bukti warga madrasah yang memiliki keberanian utuk
Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif dalam
optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah
Adanya bukti kegiatan mencatat ide-ide baru, kemudian

mengembangkannya

masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah
kelembagaan
memihak dalam mengatasi konflik internal madrasah
Dokumen perencanaan kegiatan produksi sesuai potensi

madrasah
dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
akuntabel

produksi/jasa dan menyusun laporan
Adanya dokumen pengembangan kegiatan produksi/jasa dan

pemasarannya
0 0 0 0
0
0
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.

target pencapaian yang terukur.
fokus utama supervisi, dan instrumen yang disepakati
selektif serta relevan dengan masalah yang menjadi fokus
supervisi.

penilaian keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.
Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi penilaian, bukti analisis

belajar

secara berkala.

sebagai dasar pelaksanaan pembinaan guru.
bahan penilaian kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
0 0 0 0
0
0
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
Terdapat prestai akademik peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat prestai non akademik peserta didik pada berbagai
tingkat
Terdapat prestai akademik pendidik dan tenaga kependidikan
Terdapat prestai non akademik pendidik dan tenaga
Terdapat bukti keunggulam prestasi non akademik madrasah

Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat

Terdapat bukti karya penelitian kependidikan

Terdapat bukti pelibatan komite madrasah dalam mendukung
program madrasah
Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk peningkatan
0 0 0 0
0
0
DIR GTK/KABID/ KABID/KEPALA SEKSI/
KOMITE 1 KOMITE 2 KEPALA SEKSI KETUA YAYASAN


kebutuhan. 2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.

madrasah
masyarakat dalam 2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka
rangka pencarian mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan
dukungan ide, sumber masyarakat
3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan
lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat
dengan arah dan tujuan 2. Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang
3. Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu
kompetensi lulusan
DRASAH
pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di
madrasah.
khusus madrasah dalam
mendukung kegiatan

pembelajaran dan
kegiatan peserta didik di 2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan
madrasah. sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.
3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera

didik dan pemasukan tambahan dana bagi madrasah.

dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor


perencanaan.


MANAJERIAL
P

bagi pembelajaran


mutu SDM madrasah


GAS MANAJERIAL

PELAKSANAAN TUGAS MANAJER
pembelajaran sesuai


terbarukan.


akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor

WIRAUSAHAAN
tepat bagi
pengembangan
madrasah
3.1 Menciptakan inovasi
PENGEMBANGAN KEWIRAUSA
yang bermanfaat dan
tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

ENDIDIKAN

dalam rangka
peningkatan
supervisi akademik
SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKA

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan


pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor

RJA KEPALA MADRASAH

Tenaga Kependidikan

lainnya
HASIL KINERJA KEPAL
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor

kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.

madrasah
masyarakat dalam
masyarakat
kompetensi lulusan
pembelajaran dan

AN MADRASAH

dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
USAHA PENGEMBANGAN MADR
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor


perencanaan.



bagi pembelajaran
PELAKSA

mutu SDM madrasah




pembelajaran sesuai


terbarukan.
NAJERIAL

akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor

tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
AHAAN
pemimpin madrasah
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

EPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan

pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor


Tenaga Kependidikan

lainnya
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor
AHA PENGEMBANGAN MADRASAH


kebutuhan.
USAHA PENGE
1.1 Mengembangkan
madrasah sesuai dengan
kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.

madrasah
masyarakat dalam
masyarakat
kompetensi lulusan
pembelajaran dan


dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor

MANAJERIAL

perencanaan.
PELAKSANAAN TUGAS MANAJERI
madrasah untuk
berbagai tingkatan
perencanaan.



bagi pembelajaran


mutu SDM madrasah

optimal
prasarana madrasah
PELAKSANAAN TUG
dalam rangka



pembelajaran sesuai


terbarukan.


akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
kegiatan madrasah
tepat, serta
merencanakan tindak
2.10 Melakukan monitoring,
PELAKSA
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor
tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber
pembelajaran peserta
didik
mengelola kegiatan
PENGEMBA
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan


pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor


Tenaga Kependidikan

lainnya
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor


kebutuhan.
kebutuhan
organisasi madrasah
madrasah menuju
yang efektif.
MBANGAN MADRASAH

madrasah
masyarakat dalam
masyarakat
Pendidikan nasional
USAHA PENGEMBANGAN
kompetensi lulusan
pembelajaran dan

USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH 1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
dalam mendukung
keputusan.
dicapai.
Jumlah Skor
dan komunikasi.
Total Skor


perencanaan.

AL
daya madrasah secara
PELAKSA
optimal.

bagi pembelajaran


mutu SDM madrasah


AJERIAL
kapasitas peserta didik


pembelajaran sesuai


terbarukan.


akuntabel.
bukti fisik
pelaksanaan program
tepat, serta
Jumlah Skor
merencanakan tindak
lanjutnya.
Total Skor

USAHAAN

tepat bagi
madrasah sebagai
yang efektif

kuat untuk sukses
dalam melaksanakan
tugas pokok dan
fungsinya sebagai
terbaik dalam
mengelola kegiatan
sebagai sumber

pemasarannya
Jumlah Skor
Total Skor

DIKAN

dalam rangka
peningkatan
dengan menggunakan


pengayaan.
kegiatan supervisi
peningkatan
berikutnya.
Jumlah Skor
Total Skor

EPALA MADRASAH

Tenaga Kependidikan
HASIL KINERJA KEPALA MA

lainnya
Madrasah
3. kepala madrasah

6. oleh kepala
Kegiatan madrasah
7. madrasah
Total Skor
KOMITE, KABID, DAN KASI TAHUN IV
ght © Sarjono (collaborated with Ida Syam) Pengawas Kemenag Lamongan
INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE I . KOM-1

Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
v
v
v

dan deskripsi pembagian tugas v

terprogram
v
v
masyarakat
v
masyarakat v

masyarakat
v
v
v
v
v
jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA) v
Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran,
v
kegiatan, dll
dan keuangan. v
0 4 33 48
85
85.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
bersama. v

madrasah v
program.
v

madrasah.


di madrasah
dengan baik
v
v
didik awal,

peserta didik.




v

dan evaluasi
0 2 69 68
139
84.76
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tahun
baik
dan inovatif
mengembangkannya
v
v
v
kelembagaan
v
madrasah
akuntabel

pemasarannya
0 4 30 24
58
80.5555555555556
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pembelajaran.
v
supervisi.

perbaikan.

belajar v

secara berkala. v

0 0 18 20
38
86.3636363636364
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tingkat
v
v
v
v
program madrasah
0 0 12 36
48
92.3076923076923
INSTRUMEN PKKM OLEH KOMITE II . KOM-2
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
terprogram
masyarakat
masyarakat
masyarakat
jadwal,
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
v
kegiatan, dll
dan keuangan. v
0 4 33 48
85
85.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
bersama. v

madrasah v
program.
v


madrasah.

di madrasah
dengan baik
v
v
didik awal,

peserta didik.





v
dan evaluasi
0 2 69 68
139
84.76
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tahun
baik
dan inovatif
mengembangkannya
v
v
v
kelembagaan
v
madrasah
akuntabel

pemasarannya
0 4 30 24
58
80.5555555555556
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pembelajaran.

v
supervisi.

perbaikan.
belajar v

secara berkala. v

0 0 18 20
38
86.3636363636364
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tingkat
v
v
v
v
program madrasah
0 0 12 36
48
92.3076923076923
INSTRUMEN PKKM OLEH DIR. GTK/KABID/KASI . KABID
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
terprogram
masyarakat
masyarakat
masyarakat
jadwal,
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
v
kegiatan, dll
dan keuangan. v
0 4 33 48
85
85.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
bersama. v

madrasah v
program.
v


madrasah.


di madrasah
dengan baik
v
v
didik awal,

peserta didik.





v

dan evaluasi
0 2 69 68
139
84.76
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tahun
baik
dan inovatif
mengembangkannya
v
v
v
kelembagaan
v
madrasah
akuntabel
pemasarannya
0 4 30 24
58
80.5555555555556
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pembelajaran.

v
supervisi.

perbaikan.

belajar v

secara berkala. v

0 0 18 20
38
86.3636363636364
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tingkat
v
v
v
v
program madrasah
0 0 12 36
48
92.3076923076923
INSTRUMEN PKKM OLEH KABID/KASI/KETUA YAYASAN . KASI
Hasil Kinerja Bukti
1 2 3 4 Fisik
terprogram
masyarakat
masyarakat
masyarakat
jadwal,
lperpustakaan )
dalam pembelajaran,
v
kegiatan, dll
dan keuangan. v
0 4 33 48
85
85.00
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
bersama. v

madrasah v
program.
v


madrasah.


di madrasah
dengan baik
v
v
didik awal,

peserta didik.




v

dan evaluasi
0 2 69 68
139
84.76
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tahun
baik
dan inovatif
mengembangkannya
v
v
v
kelembagaan
v
madrasah
akuntabel

pemasarannya
0 4 30 24
58
80.5555555555556
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
pembelajaran.

v
supervisi.

perbaikan.

belajar v

secara berkala. v

0 0 18 20
38
86.3636363636364
Hasil Kinerja Bukti

1 2 3 4 Fisik
tingkat
v
v
v
v
program madrasah
0 0 12 36
48
92.3076923076923
TAHUN KE-1 TAHUN KE-2
copyright © Sarjono (collaborated with Ida Syam) Pengawas Kemenag

PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TA
No. Kompetensi
1 Usaha Pengembangan Madrasah
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH T
No. Kompetensi
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH T

No. Kompetensi
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
PROSES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TA
No. Kompetensi
8 Manajerial
9 Manajerial
10 Manajerial
11 Manajerial
12 Manajerial
13 Manajerial
14 Manajerial
15 Manajerial
16 Manajerial
17 Manajerial
18 Kewirausahaan
19 Kewirausahaan
20 Kewirausahaan
21 Kewirausahaan
22 Kewirausahaan
23 Supervisi
24 Supervisi
25 Supervisi
TAHUN KE-2 TAHUN KE-3 TAHUN KE-4

ES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN PERTAMA
Indikator Kompetensi Nilai Rank
Perencanaan dan Pengembangan Madrasah 92 4
Pemberdayaan Organisasi Madrasah 88 7
Pengelolaan Sumberdaya Madrasah 92 5
Peningkatan Kualitas Pembelajaran 88 8
Pengelolaan Layanan Khusus 69 24
Sistem Informasi Manajemen (SIM) 94 2
RKJM dan RKAM 88 9
Madrasah Berwawasan Lingkungan 88 11
Pengelolaan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan 88 12
Pengelolaan Sarana dan Prasarana 75 21
Pengelolaan Peserta Didik Baru 88 13
Pengelolaan Kurikulum 90 6
Pengelolaan Keuangan 81 17
Pengelolaan Sistem Administrasi 88 14
Monitoring dan Evaluasi 75 22
Kepemimpinan Madrasah 100 1
Kewirausahaan 69 25
Supervisi Akademik 83 16
SES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KEDUA
RKJM dan RKAM 88 9
Kewirausahaan 69 25
SES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KETIGA


RKJM dan RKAM 88 9
Kewirausahaan 69 25
ES PENETAPAN PKB KEPALA MADRASAH TAHUN KEEMPAT
RKJM dan RKAM 88 9
Kewirausahaan 69 25
TAHUN PERTAMA TAHUN KEDUA TAHUN KETIGA TAHUN KEEMPAT
PRIORITAS PKB KEPALA MADRASAH

( TAHUN 1 )
Nama Kepala Madrasah : Hj. DARNA DAMING, S.Ag.

NIP : 19730323 199903 2 002
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Kepala Madrasah
Unit Kerja : MTs Negeri Parepare
Tanggal Penilaian : 15 Desember 2018
No Indikator Kompetensi Unsur PKB Jenis PKB Kegiatan PKB

1 Kewirausahaan 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
PenelitianTindakan Kewirausahaan
2 Pengelolaan Layanan Khusus 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
PenelitianTindakan Pengelolaan Layanan Khusus
3 Perencanaan dan Pengembangan 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
Madrasah PenelitianTindakan Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
4 Monitoring dan Evaluasi 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
PenelitianTindakan Monitoring dan Evaluasi
5 Pengelolaan Sarana dan Prasarana 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
PenelitianTindakan Pengelolaan Sarana dan Prasarana
MTs Negeri Parepare, 15 Desember 2018

Pengawas Madrasah, Kepala Madrasah,
ST. MULIYANI, S.Ag., MA Hj. DARNA DAMING, S.Ag.
NIP. 19650422 199003 2 002 NIP. 19730323 199903 2 002

( TAHUN 2 )

NIP : 19730323 199903 2 002

PenelitianTindakan Kewirausahaan
2 Pengelolaan Layanan Khusus 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
PenelitianTindakan Pengelolaan Layanan Khusus
3 Perencanaan dan Pengembangan 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
Madrasah PenelitianTindakan Perencanaan dan Pengembangan Madrasah
4 Monitoring dan Evaluasi 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
PenelitianTindakan Monitoring dan Evaluasi
5 Pengelolaan Sarana dan Prasarana 2. Publikasi Ilmiah 1.5. Kajian dan 1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang


NIP. 19650422 199003 2 002 NIP. 19730323 199903 2 002

( TAHUN 3 )
NIP : 19730323 199903 2 002

2 Pengelolaan Layanan Khusus 2. Publikasi Ilmiah PenelitianTindakan
1.5. Kajian dan Kewirausahaan
1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang
3 Perencanaan dan Pengembangan 2. Publikasi Ilmiah PenelitianTindakan
1.5. Kajian dan Pengelolaan Layanan
1.5. Kajian dan Khusus
PenelitianTindakan tentang
4 Madrasah
Monitoring dan Evaluasi 2. Publikasi Ilmiah PenelitianTindakan
1.5. Kajian dan Perencanaan dan
1.5. Kajian dan Pengembangan Madrasah
PenelitianTindakan tentang
5 Pengelolaan Sarana dan Prasarana 2. Publikasi Ilmiah PenelitianTindakan
1.5. Kajian dan Monitoring dan Evaluasi
1.5. Kajian dan PenelitianTindakan tentang


NIP. 19650422 199003 2 002 NIP. 19730323 199903 2 002

( TAHUN 4 )

NIP : 19730323 199903 2 002

1 Kewirausahaan
2 Pengelolaan Layanan Khusus
3 Perencanaan dan Pengembangan

Madrasah
4 Monitoring dan Evaluasi
5 Pengelolaan Sarana dan Prasarana

NIP. 19650422 199003 2 002 NIP. 19730323 199903 2 002
PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)
Penilaian Kinerja Kepala Madrasah
A. Data Madrasah
Nama Madrasah : MTs Negeri Parepare
NPSN : 60727687
Alamat : Jl. Jend. Ahmad Yani KM 2 Parepare
Telp/Fax : (0421) 21800
Email/Website : /
Desa/Kelurahan : Ujung Baru
Kecamatan : Soreang
Kabupaten/Kota : Parepare
Provinsi : Sulawesi Selatan
B. Data Kepala Madrasah
Nama : Hj. DARNA DAMING, S.Ag.
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat/Tanggal Lahir : Pinrang, 23 Maret 1973
NIP : 19730323 199903 2 002
TMT Kepala Madrasah : 1 Juli 20111
Masa Kerja : 22 Tahun 3 Bulan
NUPTK : 5655 7516 5230 0030
Pendidikan Terakhir : S.2
C. Data Penilai
Nama : ST. MULIYANI, S.Ag., MA
NIP : 19650422 199003 2 002
Jabatan : Pengawas Tk Menengah
Unit Kerja : Kementerian Agama Kota Parepare
Kabupaten/Kota : Parepare
Provinsi : Sulawesi Selatan
D. Tempat dan Tanggal Penilaian
Tempat Penilaian : MTs Negeri Parepare
Penilai, Kepala Madrasah,

DATA ISIAN LEMBAGA, KEPALA MADRASAH, DAN PENILAI
A. Data Madrasah (Pilih) >>> NEGERI B. Data Kepala Madrasah
Nama Madrasah : MTs Negeri Parepare Nama : Hj. DARNA DAMING, S.Ag.
NPSN : 60727687 Jenis Kelamin : Perempuan
Alamat : Jl. Jend. Ahmad Yani KM 2 Parepare Tempat Lahir : Pinrang
Telp/Fax : (0421) 21800 Tanggal Lahir : 23 Maret 1973
Email : NIP : 19730323 199903 2 002
Website : Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Desa/Kelurahan : Ujung Baru TMT Kepala Madrasah : 1 Juli 20111
Kecamatan : Soreang Masa Kerja : 22 Tahun 3 Bulan
Kabupaten/Kota : Parepare NUPTK : 5655 7516 5230 0030
Provinsi : Sulawesi Selatan Pendidikan Terakhir : S.2
C. Data Penilai I (Pengawas selaku Ketua Tim) D. Data Penilai II (Pengawas sebagai Anggota Tim)
Nama : ST. MULIYANI, S.Ag., MA Nama : ST. MULIYANI, S.Ag., MA
NIP : 19650422 199003 2 002 NIP : 19650422 199003 2 002
Jabatan : Pengawas Tk Menengah Jabatan : Pengawas Tk Menengah
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Unit Kerja : Kementerian Agama Kota Parepare Unit Kerja : Kementerian Agama Kota Parepare
Kabupaten/Kota : Parepare Kabupaten/Kota : Parepare
Provinsi : Sulawesi Selatan Provinsi : Sulawesi Selatan
Tempat Penilaian : MTs Negeri Parepare Tempat Penilaian : MTs Negeri Parepare
E. Tanggal Penilaian untuk Pengawas I F. Tanggal Penilaian untuk Pengawas II
Tanggal PK Th Pertama : 15 Desember 2018 Tanggal PK Th Pertama : 15 Desember 2018
Tanggal PK Th Kedua : 17 Desember 2019 Tanggal PK Th Kedua : 17 Desember 2019
Tanggal PK Th Ketiga : 15 Desember 2020 Tanggal PK Th Ketiga : 15 Desember 2020
Tanggal PK Th Keempat : Tanggal PK Th Keempat :
Tahun Penilaian Tahun Penilaian
Tahun Pertama : 1 Tahun Ketiga : 3
Tahun Kedua : 2 Tahun Keempat : 4
PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEMPAT PENILAIAN KINERJA TAHUN KEEMPAT
G. Data Penilai Direktor GTK/Kabid/Kepala Seksi (Ketua Tim) H. Data Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi/Ketua Yayasan
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
Unit Kerja : Unit Kerja :
Kabupaten/Kota : Kabupaten/Kota :
Provinsi : Provinsi :
Tempat Penilaian : Tempat Penilaian :
Tanggal Penilaian : Tanggal Penilaian :
I. Data Guru/Penilai I J. Data Guru/Penilai II
Nama : Hj.NURBAENI, S.Ag. Nama : SURIATI SATTA, S.Pd
NIP : 19710708 199903 2 002 NIP : 19680929 199902 2 005
Jabatan : Guru MTs Negeri Parepare Jabatan : Guru MTs Negeri Parepare
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Unit Kerja : MTs Negeri Parepare Unit Kerja : MTs Negeri Parepare
Kabupaten/Kota : Kota Parepare Kabupaten/Kota : Kota Parepare
Tanggal Penilaian : 15 Desember 2018 Tanggal Penilaian : 17 Desember 2019
K. Data Tenaga Kependidikan/Penilai I L. Data Tenaga Kependidikan/Penilai II
Nama : Nama :
NIP : NIP :
Jabatan : Jabatan :
Pangkat/Golongan : Pangkat/Golongan :
Tanggal Penilaian : Tanggal Penilaian :
M. Data Komite Madrasah/Penilai I N. Data Komite Madrasah/Penilai II
Nama : MUHAMMAD ALI, SS, M.Si Nama : ISMAIL BIN TAKKA, S.Pd.
Jabatan : Ketua Komite Jabatan : Sekretaris Komite
Tanggal Penilaian : 15 Desember 2018 Tanggal Penilaian : 17 Desember 2019
HASIL PKKM TAHUNAN DAN TAHUN KEEMPAT
Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah

Tahun Pertama
Yang bertanda tangan di bawah ini:

Identitas Penilai I
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
Identitas Kepala Madrasah
NIP : 19730323 199903 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun

1 dengan hasil sebagai berikut.
No Tugas Utama Skor
1. Usaha Pengembangan Madrasah 85.00
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 84.76
3. Pengembangan Kewirausahaan 80.56
4. Supervisi kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 86.36
Jumlah 84.17

Penilai,
ST. MULIYANI, S.Ag., MA

Tahun Kedua

Identitas Penilai I
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 84.17

Penilai,


Tahun Ketiga

Identitas Penilai I
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 84.17

Penilai,

Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah

Identitas Penilai I
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah pada

tahun 4 dengan hasil sebagai berikut.
No Tugas Utama Skor
5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 92.31
Jumlah 85.80
MTs Negeri Parepare,

Penilai,

HASIL PKKM TAHUNAN DAN TAHUN KEEMPAT

Tahun Pertama

Identitas Penilai II
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 84.17

Penilai,

Tahun Kedua

NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 84.17

Penilai,


Tahun Ketiga

NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 84.17

Penilai,


NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80

Penilai,

INSTRUMEN MANUAL PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH
PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN
1. Anda diminta menilai kinerja kepala madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada Indikator Kerja dan
Data Otentik yang ada.
2. Setiap indikator yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai dengan bukti fisik yang diharapkan yang menggambarkan perilaku kepala madrasah dalam
melaksanakan tugas pokoknya.
3. Anda diminta menentukan salah satu angka yang ada pada kolom Hasil Kerja (1, 2, 3, atau 4) dengan cara memberikan tanda ceklis (v) setelah menilai bukti otentik yang menjadi
dasar penilaian perilaku kepala madrasah.
4. Pemberian skor indikator kinerja untuk setiap unsur tugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
Skor 4 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan SANGAT MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja
sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 3 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja
sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 2 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang KURANG LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan
berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti-bukti yang SANGAT TERBATAS dan KURANG MEYAKINKAN atau TIDAK DITEMUKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan
berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
5. Kompetensi A - D digunakan untuk Penilaian Kinerja Kepala Madrasah Tahun Pertama sampai Tahun Ketiga. Sedangkan untuk Tahun Keempat, semua komptensi (kompetensi A
sampai kompetensi E) diisi/digunakan.
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM)

Nama Kepala Madrasah : …................................................................... Nama Penilai : …...................................................................
NIP : …................................................................... NIP : …...................................................................
Nama Madrasah : …................................................................... Jabatan Penilai : …...................................................................
Alamat Madrasah : …................................................................... Tanggal Dilaksanakan Penilaian : …...................................................................
Hasil Kinerja
No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan Bukti Fisik
1 2 3 4
1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi Dokumen struktur madrasah Melalui observasi dan studi dokumen: (1)
bagan/struktur organisasi; (2) notulen rapat yang
madrasah sesuai dengan yang sesuai dengan kebutuhan program.
2. Mampu menempatkan personalia yang sesuai Dokumen uraian tugas personalia di madrasah Melalui studi dokumen:
berisi keputusan tentang(1) dokumen struktur
penyusunan
kebutuhan. penetapan/pengesahan
organisasi; (3) dokumen susunan organisasi
sosialisasi; dan (4) Daftar
dengan kebutuhan
3. Mampu mengembangkan pedoman dan Pedoman dan prosedur kerja organisasi Melalui obsevasi
madrsaha;
Hadir dokumen:
(2) rincian SOP madrasah
tugas setiap personil pada
struktur organisasi madrasah; (3) SOP Personalia;
prosedur kerja organisasi madrasah madrasah Melalui studi dokumen: (1) visi dan Misi madrasah;
1.2 Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan madrasah dan (4) Sertifikat
(2) data prestasi madrasah; (3) data hasil UN 3
dan pengembangan meningkatkan pencapaian target yang lebih mengandung target pencapaian pada indikator
2. Mampu dan terampil dalam membangun tim Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi Melalui observasi
tahun terahir; dan studi
(4) Data dokumen: (1)
Alumni
madrasah menuju tinggi. keunggulan khas satuan pendidikan, kerja bagan/struktur organisasi; (2) SK; (3) tugas dan
kerja yang efektif untuk mendapatkan produk dengan distribusi dan deskripsi pembagian
organisasi pembelajar 3. Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat
sama tim,penerapan strategi pembaharuan
dan data realisasi target yang Melalui studi
fungsi; (4) dokumen: (1)
Terbentuknya KTSP; (2) kalender
KKG/MGMP; (5) Program
kinerja yang lebih unggul. tugas pendidikan;
KKG/MGMP;(3) danperangkat pembelajaran;
(6) Laporan (4)
kegiatan KKG/MGMP
yang efektif. pembaharuan dalam pengelolaan dengan strategi
meningkat yangpencapaian
daripada terprogram sebelumnya. penilaian; DAN (5) peraturan akademik
pembelajaran.
dan pengembangan
madrasah menuju
yang efektif.
4. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembanganpotensi dan Melalui studi dokumen: (1) data prestasi madrasah
1 tahun terahir; (2) data hasil UN 1 tahun terahir;
meningkatkan prestasi madrasah prestasi peserta didik, yang meningkat dari
1.3 Mengelola hubungan 1. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, Melalui
(3) Dokumenstudi dokumen:
Akreditasi;(1) danSK(4)
komite madasah; (2)
Program
waktu ke waktu. AD/ART komite madrasah; (3) program kerja komite
Ekstrakurikuler
antara madrasah dan pemerintah, swasta dan masyarakat swasta, dan masyarakat
2. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam Dokumen pragram kerjasama dengan Melalui
madrasah; studi(4)dokumen: (1) Program
laporan kegiatan komitekegiatan kerja
madrasah;
masyarakat dalam sama;
dan (5)(2) Foto kegiatan;
dokumen tertulis(3) Jadwal
kerja samaKegiatan;
(MUO). dan
rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat
rangka pencarian 3. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama dengan lembega Melalui studi dokumen:
(4) Sk Penanggung JawabLaporan
program. kegiatan kerja
pemerintah, swasta dan masyarakat sama
dukungan ide, sumber kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta pemerintah, swasta, dan masyarakat
1.4 Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan kurikulum Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini Melalui studi dokumen: (1) KTSP; (2) kalender
belajar, dan pembiayaan. dan masyarakat pendidikan; (3) perangkat pembelajaran; (4)
pencapaian 8 SNP sesuai yang mengacu kepada standar isi Melalui studi
(5) dokumen: (1) dokumen
2. Mengaplikasikan pengembangan proses Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian; peraturan akademik; dan (6) Buku
dengan arah dan tujuan pengembangan
Kerja Guru. silabus; (2) RPP; (2) RPE; (2) buku
pembelajaran yang mengacu kepada standar proses
Pendidikan nasional 3. Mengaplikasikan sistem penilaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar Melalui
teks; (2)studi
jurnaldokumen:
mengajar(1) instrumen
guru; dan (2) penilaian;
data siswa.(2)
proses kisi-kisi soal; (3) kumpulan nakah soal; (4) analisis
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar Melalui
butir soal;studi
(5) dokumen: (1) dokumen
dokumen analisis program
hasil belajar siswa;
penilaian kegiatan
(6) laporan kesiswaan; (2) laporan
hasil belajar siswa; (7) kegiatan kesiswaan;
tindak lanjut hasil
standar kompetensi lulusan kompetensi lulusan Observasi dan studi dokumen: (1) luas memenuhi
1.5 Mengelola unit layanan 1. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar Adanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam (3) dokumentasi
penilaian; kegiatan
(8) dokumen kesiswaan;
pelaksanaan (4)
PAS; laporan
dan (9)
sesuai
kegiatan
dokumen standar; (2) sarana
pembiasaan
pelaksanaan siswa;
PAT.pendukung
(5) dokumen lab; kegiatan
(2) jurnal
khusus madrasah dalam dapat dimanfaatkan secara optimal untuk pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan Observasi
literasi; (6)dan
laboratorium; datastudi
dan (2)dokumen:
rata-rataProgram (1) luas memenuhi
Pengembangan
hasil ujian 2 tahun terahir;
mendukung kegiatan kepentingan pembelajaran peerta didik sesuai
(7) datastandar;
Sarpras. prestasi(2) sarana pendukung;
akademik 2 tahun terahir;(2) daftar
dan (8)
dalam menyiiapkan sumber belajar yang dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll
pembelajaran dan 3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam Melalui
buku studi
induk
data prestasi dokumen:
perpustakaan;
non akademik data/laporan
dan kegiatan
(2) laporan/statistic
2 tahun terahir.
diperlukan oleh peserta didik. usaha madrasah
pengelolaan perpustakaan.
kegiatan peserta didik di pembelajaran pesera didik dan pemasukan pembelajaran.
4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam Observasi dan studi dokumen: (1) instrumen hasil
madrasah. tambahan dana bagi madrasah. praktek pembelajaran; dan (2) foto kegiatan praktik
sebagai media praktik maupun sebagai sumber pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll Observasi, studi dokumen dan wawancara: (1)
1.6 Mengelola sistem 1. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi
belajar bagi peserta didik. fasilitas teknologi dan informasi; dan (2) sumber
informasi madrasah komunikasi dalam manajemen madrasah indformasi dan komunikasi dalam manajemen
2. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi
daya informasilingkungan madrasah dan wawancara: (1)
dalam mendukung madrasah ketersediaan komputer; (2) jaringan internet; (3)
komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai indformasi dan komunikasi sebagai sumber
penyusunan program 3. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi Observasi lingkungan
website madrasah; (4)madrasah,
alamat email wawancara
madrasah; dandan
sumber belajar maupun sebagai alat/media belajar dan media pembelajaran studi dokumen: TIK
(5) pemanfaatn (1) pengelolaan SIM; (2) fasilitas
untuk pembelajaran.
dan pengambilan dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dan komunikasi dalam menjalin kerjasama
4. Memanfaatkan
pembelajaran. teknologi teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi Observasi
SIM; (3) suratlingkungan madrasah,
tugas pengelola wawancara
SIM; dan (4) dan
keputusan. dengan pihak lain. dengan pihak lain studi dokumen:
pelaporan (1) pengelolaan
data dan informasi. SIM; (2) fasilitas
dan komunikasi dalam promosi program dan komunikasi dalam promosi program Observasi lingkungan madrasah dandan
wawancara: (1)
1.7 Memanfaatkan kemajuan 1. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, SIM; (3) surat tugas pengelola SIM; (4)
madrasah dan prestasi yang telah dicapai. madrasah dan prestasi yang dicapai jumlah
pelaporan komputer
data dan dan LCD yang cukup; (2) memiliki
informasi.
teknologi informasi bagi pengelolaan secara efektif dengan dukungan CD, jejaring intranet, internet) dalam jaringan internet; (3) memiliki web sekolah; (4)
peningkatan penerapan teknologi informasi dan komunikasi. pengelolaan administrasi administrasi memiliki e-mail madrasah; dan (5) Memanfaatkan
pembelajaran dan persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, TIK untuk adminitrasi madrasah.
manajemen madrasah kepeserta didikan, dan keuangan.
2. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara Model penerapan TIK dalam pengelolaan Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1)
jumlah kompute dan LCD yang cukup; (2) memiliki
efektif dengan dukungan penerapan teknologi adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran,
3. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan Model pemanfaatan TIK dalam sistem Observasi dan studi
jaringan internet; dokumen:
dan (1) katalogTIK
(3) memanfaatkan digital;
untuk (2)
informasi dan komunikasi. misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis BSE; (3) akses internet; (4) komputer; dan (5)
pembelajaran.
perpustakaan secara efektif dengan dukungan pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, dokumen aplikasi layanan perpustakaan.
penerapan teknologi informasi dan komunikasi. intranet, atau internet.
2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang meliputi Melalui studi dokumen: (1) Dokumen Evaluasi Diri
Madrasah EDM); dan (2) Dokumen RKJM dan RKT
madrasah untuk dengan program lainnya berdasarkan data hasil SNP
2. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah Visi-misi madrasah merupakan rumusan hasil Melalui
berbasisstudi
EDMdokumen: (1) visi, misi yang telah
berbagai tingkatan evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP ditetapkan oleh Kamad; dan (2) berita acara dan
pengembangan program RKJM, RKT/RKAS dan keputusan bersama. Melalui studikegiatan
dokumen: (1) program kerja; dan (2)
perencanaan. 3. Mampu menentukan strategi pencapaian Dokumen program yang memuat strategi daftar hadir perumusan/ peninjauan
program lainnya. RKJM dan
kembali RKTM
dan penetapan visi dan misi.
tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator pencapaian tujuan madrasah
4. Mampu menyusun program dengan rencana Dokumen rencana evaluasi keterlaksanaan dan Melalui studi dokumen: RKJM dan RKTM
pencapaian yang terukur
evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian pencapaian program.
2.2 Memimpin madrasah 1. Mampu memberi contoh berdisiplin; hadir tepat Dokumen daftar hadir semua kegiatan Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
program finggerprint kehadiran kamad; dan (2) daftar hadir
dalam rangka waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat madrasah Wawancara dengan warga madrasah
2. Mampu melaksanakan peraturan sesuai Menjadi contoh dan mengarahkan guru, staf pada kegiatan di madrasah
pendayagunaan sumber waktu mengakhiri pekerjaan.
dengan ketentuan yang berlaku administrasi, dan peserta didik melaksanakan
daya madrasah secara 3. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah madrasah secara Wawancara dengan warga madrasah
kegiatan sesuai dengan peraturan
optimal. memanfaatkan sumber daya secara efektif dan bersama-sama, merencankan pemanfaatan
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai Rajin membaca dan pendengar yang baik, Wawancara, observasi: (1) koleksi buku refrefensi/
efisien. sumber belajar dan sumber informasi, ilmu pengetahuan; dan (2) karya tulis yang
insan pembelajar. mengekspresikan pikiran secara tertulis,
2.3 Menciptakan budaya dan 1. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu Dokumen
memantaupeningkatan
penggunaanKKM, target
sumber hasil
daya, dan Wawancara dan tidak
diterbitkan atau studi dokumen: (1) peningkatan
mengkomunikasikan ilmu pengetahuan baru, KKM; (2) hasil UN; (3) program keunggulan dan
iklim madrasah yang yang kompetitif dalam mendorong peningkatan ulangan, hasil UN dansumber
menilai pemanfaatan target keunggulan
daya Observasi lingkungan
akademikmadrasah: suasana
2. Mampu melengkapi sarana dan prasarana Suasana lingkungan
dan menyediakan madrasah
berbagai yang
media asri,
untuk inovasi baik maupun non akademik; dan
kondusif dan inovatif prestasi akademik dan nonakademik peserta nonakademik peserta didik yang terprogram, lingkungan yang akademik
(4) data prestasi asri, bersih,
danrindang, aman, dan
non akademik.
untuk menciptakan suasana belajar kondusif bersih, rindang, aman,
mengembangkan danwarga
gagasan menyenangkan
madrasah menyenangkan peserta didik
bagi pembelajaran didik terlaksana, dan meningkat hasilnya
dan inovatif bagi peserta didik peserta didik
peserta didik.
2.3 Menciptakan budaya dan
iklim madrasah yang
kondusif dan inovatif
bagi pembelajaran 3. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan, peminjaman Observasi, wawancara dan studi dokumen: (1)
rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan literasi;
peserta didik. meningkatkan budaya baca dan budaya tulis buku oleh peserta didik, pembaharuan buku
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba Dokumen penyelenggaran kegiatan kompetisi Observasi
(2) dokumen dankegiatan
studi dokumen: (1) dokumen
pengembangan budaya baca;
peserta didik. dan bahan bacaan, ketersediaan sumber penyelenggaran
dan (3) dokumen/ kegiatan
pajangan kompetisi
hasil karyayang dimulai
tulis siswa.
di bidang akademik dan nonakademik bagi yang dimulai dari tingkat madrasah, perolehan
2.4 Mengelola guru dan staf 1. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program
belajar berbasis pembinaan
TIK, dan saranapendidik dan
publikasi Studi dokumen
dari tingkat dan wawancara:
madrasah; program
dan (2) daftar kerja
perolehan
peserta didik piagam penghargaan, piala, trofi perlombaan kepala
piagam,madrasah
penghargaan, piala, trofi perlombaan
dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga tenaga kependidikan
karya tulis, di madrasah kompetisi
dan mengembangkan
2. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan
bidang akademik kegiatan pembinaan
dan nonakademik. Studi
disemuadokumen
jenjang. dan wawancara: (1) buku/catatan
pendayagunaan sumber kependidikan karya tulis peserta didik tingkat madrasah. pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar
meningkatkan mutu SDM madrasah guru.
daya manusia secara 3. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Data dukungan Kepala Madrasah dalam Studi
hadir dokumen dan wawancara:
rapat pembinaan); (1) buku/catatan
dan (2) laporan kinerja
pembinaan guru dan tendik (notulen dan daftar
kepala madrasah.
optimal. meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi memfasilitasi staf administrasi untuk Observasi
hadir rapatdan studi dokumen:
dan (2)(1)laporan
program
4. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen program evaluasi pelatihan atau pembinaan); kinerja
meningkatkan mutu profesi. pelatihan pengembangan profesi guru dan tendik;
kepala madrasah.
pelatihan dalam pekerjaan di madrasah pengembangan profesi pendidik dan tenaga
2.5 Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot Data fasilitas prasarana, perabot, dan sarana Observasi dan studi
dan (2) laporan dokumen:
pelaksanaan (1) buku inventaris;
pelatihan
kependidikan dan (2) buku pemeliharaan
pengembangan profesi gurusarana dan prasarana.
dan tendik
prasarana madrasah dan sarana madrasah (gedung, bangunan, dan marasah dikelola dengan baik
2. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) buku induk
dalam rangka lahan meja, kursi, lemari, peralatan kantor, perpustakaan; dan (2) buku/data/grafik layanan
pendayagunaan secara 3. dan
Mampu alat mengelola laboratirium madrasah
kebersihan) Data laboratorium dikelola dengan baik Observasi fisik dan studi dokumen: (1) daftar
perpustakaan.
infentaris laboratorium; dan (2) buku/jurnal/
optimal
4. Mampu mengelola fasilitas penunjang Data fasilitas penunjang terkola dengan baik Observasi
data/grafikfisik,wawancara dan studi dokumen: data
layanan baboratorium
fasilitas penunjang wirausaha yang dikelola oleh
madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi,
2.6 Mengelola peserta didik 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan peserta didik Studi dokumen: (1) dokumen program penerimaan
madrasah
kebun, dsb) peserta didik baru; (2) brosur; dan (3) data hasil
dalam rangka pengelolaan dan pengembangan kompetensi baru, kriteria penerimaan peserta didik, data
2. Memiliki program pengembangan potensi diri Dokumen program pengembangan potensi diri Observasi dan studi dokumen:
analisis kemampuan peserta didikprogram
baru
penerimaan peserta didik peserta didik. hasil analisis bekal ajar peserta didik awal, pengembangan diri peserta didik.
dan prestasi peserta didik. dan prestasi peserta didik. Observasi lingkungan aktivitas siswa, wawancara
baru, dan penempatan 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan akademik dan
dan studi dokumen: (1) program kegiatan akademik
dan pengembangan meningkatkan pembiasaan melalui penanaman nonakademik melalui penanaman nilai - nilai.
4. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi Data keterlaksanaan program pengembangan Observasi lingkungan
dan non akademik danaktivitas
laporansiswa dan guru,
pelaksanaannya;
kapasitas peserta didik nilai-nilai. wawancara dan studikegiatan.
dan (2) dokumentasi dokumen: (1) program
peserta didik, pendidik, dan tenaga diri peserta didik, pendidik, dan tenaga
2.7 Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil pengembangan kurikulum yang Studi dokumen:
kegiatan (1) dokumen
pengembangan kurikulum
diri; (2) yang
dokumentasi
kependidikan lainnya secara optimal kependidikan berlaku;
kegiatan;(2)dan SK(3)
timdata
pengembang kurikulum;
prestasi siswa, guru dan dan (3)
pengembangan menerapkan prinsip-prinsip pengengembangan disusun melalui rapat kerja, IHT, Workshop,
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan Studi
dokumen
tendik.dokumen: (1) struktur
penyusunan dokumenkurikulum; (2) jadwal
kurikulum (daftar
kurikulum dan kegiatan KTSP dalam kegiatan IHT, Workshop, Rapat Rakor, atau kegiatan MGMP/KKG pelajaran;
hadir, berita(3)acara,
daftarnotulen).
hadir guru; dan (4) peraturan
berlandaskan kalender pendidikan, kalender pendidikan tingkat madrasah, surat Studi dokumen: (1) program KKG/MGMP di
pembelajaran sesuai 3. Memfasilitasi
Koordinasi, dan efektivitas
kegiatantim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja sama guru pada
MGMP/KKG. akademik
menerbitkan surat keputusan pembagian tugas keputusan pembagian tugas mengajar, dan madrasah; dan (2) laporan pelaksanaan
dengan arah dan tujuan rangka meningkatkan mutu pembelajaran. tingkat satuan pendidikan, antar satuan
4. Mampu
mengajar, mengembangkan
dan menerapkan pelayanan belajar
aturan akademik. Bukti
aturanpenggunaan
akademik. metode hasil pelatihan Observasi
KKG/MGMP. kelas, studi dokumen wawancara dengan
pendidikan nasional pendidikan dalam meningkatkan mutu siswa dan guru: menelaah ragam metode, media
yang inovatif melalui pengembangan perangkat paling akhir, memanfaatkan teknologi
5. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan proses,
perencanaan, kolaborasi dan kompetisi peserta
pembelajaran Wawancara
dan sumber dan studi
belajar dokumen:
yang digunakan (1) dalam
program,RPP
dan sumber belajar yang terbarukan. informasi dan komunikasi, penggunaan alat laporan dan dokumen kegiatan kesiswaan (kegiatan
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi didik tingkat madrasah, baik akademik dan Studi dokumen: (1)non
RKJM dan RKTM; (2)(2)
laporan
2.8 Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Dokumen
peraga, RKJM
teknik dan RKTM
evaluasi baru yang akademik maupun akademik); dan data
bidang akademik dan nonakademik non akademik. keuangan; dan (3) buku
prestasi akademik maupun kas.nonakademik.
madrasah sesuai dengan madrasah sesuai dengan rencana menghasilkan produk belajar peserta didik Studi dokumen RKJM dan RKTM.
2. Mampu mengupayaan sumber-sumber Dokumen RKJM dan RKTM
prinsip pengelolaan yang pengembangan madrasah, baik jangka pendek yang dipublikasikan di lingkungan madrasah
keuangan terutama dari luar madrasah dan
akuntabel, transparan, 3. Mampu mengkoordinasikan
maupun jangka panjang pembelajaran Dokumen
atau mediaRKJM
lain dan RKTM Studi dokumen RKJM dan RKTM.
dari unit usaha madrasah
dan efisien keuangan sesuai dengan peraturan dan
4. Mampu membuat laporan dan evaluasi Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen: (1) RKJM dan RKTM; (2) laporan
perundang-undangan berdasarkan asas keuangan; dan (3) buku kas.
pengelolaan keuangan madrasah sesuai dengan Melalui studi dokumen: surat masuk dan keluar
2.9 Mengelola ketatausahaan 1. Mampu
prioritasmengelola administrasi surat masuk
dan efisiensi. Adanya bukti dokumen surat masuk dan
prinsip efisien, tranparan, dan akuntabel.
madrasah dalam dan surat keluar sesuai dengan pedoman keluar
2. Mampu mengelola administrasi madrasah yang Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Melalui studi dokumen: administrasi madrasah
mendukung pencapaian persuratan yang berlaku (akademik, kesiswaan, sarana/prasaran, keuangan,
meliputi administrasi akademik, kesiswaan,
tujuan madrasah 3. Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Melalui
dan studi Dokumen:
hubungan madrasahAdministrasi madrasah
dengan masyarakat)
sarana/prasarana, keuangan, dan hubungan
madrasah baik arsip dinamis maupun arsip
4. Mampu
madrasah mengelola administrasi akreditasi
dengan masyarakat Adanya bukti dokumen administrasi madrasah Melalui studi Dokumen: Administrasi pemenuhan 8
lainnya SNP madrasah
madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip
2.10 Melakukan monitoring, 1. Menyusun standar kinerja program pendidikan Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen: SKP yang terukur
tersedianya dokumen pendukung dan bukti
evaluasi, dan pelaporan yang dapat diukur dan dinilai
2. Melakukan
fisik monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan monitoring dan evaluasi Melalui studi dokumen: pelaksanaan monitoring
pelaksanaan program dan evaluasi yang sesuai
program pendidikan dengan menggunakan yang sesuai
kegiatan madrasah 3. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan pelaksanaan monitoring dan Melalui studi dokumen: Laporan pelaksanaan
teknik yang sesuai monitoring dan evaluasi
dengan prosedur yang pelaporan monitoring dan evaluasi evaluasi Melalui studi dokumen: laporan pelaksanaan
tepat, serta monitoring dan evaluasi
merencanakan tindak 4. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut berdasarkan Melalui studi dokumen: Program tindak lanjut
berdasarkan hasil monitring dan evaluasi
lanjutnya. berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan hasil monitring dan evaluasi
program sebelumnya
3.1 Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan madrasah yang lebih Melalui studi dokumen: program pengembangan
kewirausahaan
yang bermanfaat dan perubahan (inovasi) madrasah baik dari tahun ke tahun
2. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi dalam perubahan Melalui obsevasi: (1) pemanfaatan hasil inovasi dan
tepat bagi kreatifitas; (2) membudayakan hasil inovasi dan
perubahan madrasah madrasah yang lebih baik
pengembangan 3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang mendorong kebebasan Melalui observasi
kreatifitas; dan (3)dan studi dokumen:
pengembangan (1) data Jenis
pembudayaan
usaha
inovasiproduktif yang dimiki; dan (2) program
dan kreatifitas.
madrasah kebebasan berfikir untuk menciptakan berpikir kreatif dan inovatif
4. Mendorong warga madrasah untuk melakukan Adanya bukti warga madrasah yang memiliki Melalui observasi
pengeloaan dan studi dokumen:
dan pendayagunaan (1) data Jenis
hasil usaha.
kreativitas dan inovasi usaha produktif yang dimiki; dan (2) program
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan keberanian utuk melakukan hal – hal baru
3.2 Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Adanya bukti kegiatan yang kratif dan inovatif Melalui observasi
pengeloaan dan studi dokumen:
dan pendayagunaan (1) RPP yang
hasil usaha.
hal-hal baru memuat rencana pembelajaran untuk
mencapai keberhasilan melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara Melalui observasi, wawancara,berpikir
dan studidandokumen:
2. Mampu memberdayakan potensi madrasah Adanya bukti kegiatan pemberdayaanpotensi menumbuhkan keterampilan bertindak
madrasah sebagai dan cara bertindak berfikir dan cara bertindak (1) Rencana
kreatif, Pengembangan
produktif, Madrasah
kritis, mandiri, (RPM)dan
kolaboratif, ; (2)
secara optimal kedalam berbagai kegiatan- madrasah secara optimal kedalam berbagai
organisasi pembelajaran 3. Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan Adanya bukti kegiatan yang membubuhkan Melalui
dokumen observasi,
komunikatif;penangananwawancara,
(2) hasil dan dan
permasalahan/
kerja karya studi dokumen:
kasus;
siswa; (3) (3)
dan
kegiatan produktif yang menguntungkan kegiatan-kegiatan produktif yang (1)
fotoRencana
dokumen Pengembangan
hasil kegiatan
foto aktifitas Madrasah
sekolah;
pembelajaran (RPM) ;hasil
(4) dokumen
siswa siswa. (2)
yang efektif (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan
4. Mampu
madrasah mencatat ide-ide baru, kemudian Adanya bukti kegiatan
menguntungkan mencatat ide-ide baru,
madrasah Melalui
kegiatan;observasi,
dokumen penanganan
dan wawancara, dan
permasalahan/
(5) pengembangan studi dokumen:
kasus;
madrasah. (3)
warga madrasah produktif) di kalangan warga madrasah Rencana
dokumenPengembangan Madrasah
hasil kegiatan sekolah; (4) dokumen hasil
mengembangkannya kemudian mengembangkannya Melalui
kegiatan;observasi, wawancara, dan studi dokumen:
3.3 Memiliki motivasi yang 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari orang lain dan (5) pengembangan madrasah.
(1) forum komunikasi dengan lembaga pendidikan
kuat untuk sukses
2. Ingin selalu melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu elakukan yang Melalui
lain dan observasi,
orang tuawawancara, dan studi
siswa per tingkat dokumen:
kelas/kelas/
dalam melaksanakan (1) dokumen/foto
angkatan; Pelaksanaan
dan (2) foto kegiatan; (2) keikut
foto kegiatan.
terbaik
tugas pokok dan 3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk melakkukan Melalui
sertaan observasi,
dalam lomba wawancara, dan studi dokumen:
lomba pembelajaran/
(1) programmaupun
pendidikan inovasi madrasah
manajmen; atau
danRencana
(3) prestasi
fungsinya sebagai perubahan yang kuat
3.4 Pantang menyerah dan 1. Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat, Adanya bukti kegiatan yang melibatkan tokoh Melalui observasi,
Pengenbanagan
dalam lomba wawancara,
Madrasah
guru, dandan
(RPM);
tenaga kependidikan studi dokumen:
(2)dan
laporan
kepala
pemimpin madrasah (1) MoU
target dengan
yang
madrasah. sudahpihak lain; (2) sister school; dan (3)
dicapai.
selalu mencari solusi dan pemerintah dalam memecahkan masalah agama, masyarakat dan pemerintah dalam Dokumen kegiatan dan foto
2. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak Adanya bukti kagiatan yang menunjukkan kemitraan dengan sekolah lain
terbaik dalam kelembagaan memecahkan masalah kelembagaan
dalam mengatasi konflik internal madrasah sikap obyektif/tidak memihak dalam
menghadapi kendala 3. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Adanya bukti sikap simpatik/ tenggang rasa Melalui studi dokumen kegiatan dan foto
mengatasi konflik internal madrasah
yang dihadapi madrasah terhadap orang lain terhadap orang lain
3.5 Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan produksi /jasa Dokumen perencanaan kegiatan produksi Melalui studi dokumen: laporan yang memuat
pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit
kewirausahaan dalam sesuai dengan potensi madrasah sesuai potensi madrasah
2. Mampu membina kegiatan produksi /jasa Adanya dokumen pembinaan kegiatan Melalui
Produksistudi dokumen: laporan memuat
Kewirausahaan
mengelola kegiatan pelaksanaan dan hasil Program Pengembangan Unit
sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang produksi /jasa sesuai dengan prinsip-prinsip Melalui
Produksiwawancara dan studi dokumen: (1) laporan
produksi/jasa madrasah 3. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan Adanya dokumen pelaksanakan pengawasan Kewirausahaan
rofessional dan akuntabel pengelolaan yang professional dan akuntabel hasil Evaluasi Program Pengembangan
sebagai sumber produksi/jasa dan menyusun laporan kegiatan produksi/jasa dan menyusun laporan
4. Mampu mengembangkan kegiatan Adanya dokumen pengembangan kegiatan Melalui wawancara
Kewirausahaan, yangdan studi dokumen:
memuat (1) laporan
hasil evaluasi; (2)
pembelajaran peserta Hasil Evaluasi
Program Program Pengembangan
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan
produksi/jasa dan pemasarannya produksi/jasa dan pemasarannya Kewirausahaan, yang memuat
(3) Program Pengembangan hasil
Unit evaluasi; (2)
Produksi
didik
D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan; dan
Kewirausahaan.
(3) Program Pengembangan Unit Produksi
4.1 Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru hadapi Terdapat rumusan masalah yang Kepala Melalui studi dokumen: (1) program pengawasan
Kewirausahaan.
pembelajaran/ supervisi pembelajaran; (2) jadwal
supervisi akademik dalam pelaksanaan pembelajaran. Madrasah peroleh dari pemantauan
2. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan supervisi yang Melalui studisupervisi;
pelaksanaan dokumen:dan(1) (3)
Program
SK timpengawasan
supervisor.
dalam rangka perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran/ supervisi pembelajaran; dan (2)
dengan target pencapaian yang terukur. dilengkapi dengan target pencapaian yang Melalui studi dokumen: instrumen supervisi
peningkatan 3. Mampu mengembangkan instrumen supervisi. Instrumen yang digunakan relevan dengan
pembelajaran. jadwal pelaksanaan supervisi.
terukur. pembelajaran
profesionalisme guru target indikator pecapaian tujuan madrasah.
4.2 Melaksanakan supervisi 1. Mengadakan pertemuan awal untuk menjaring Terdapat data hasil pertemuan awal seperti; Melalui Wawancara dan studi dokumen: program
pengawasan pembelajaran/ supervisi pembelajaran
akademik terhadap guru data rencana pembelajaran dan menetapkan masalah, tujuan, fokus utama supervisi, dan
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi pembelajaran, Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)
dengan menggunakan fokus kegiatan supervisi. instrumen yang disepakati instrumen supervisi pembelajaran; dan (2)
pembelajaran dan membuat catatan yang lengkap, objektif dan selektif serta relevan Melalui wawancara dansupervisi
studi dokumen: analisis
pendekatan dan teknik 3. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan, dokumen laporan hasil pembelajaran.
objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan dengan masalah yang menjadi fokus supervisi. hasil supervisi pembelajaran
supervisi yang tepat. catatan hasil observasi, dan menyimpulkan melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
4. Bersama guru menyusun rekomendasi
masalah supervisi. Data tindak lanjut pelaksanaan supervisi Melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
hasil observasi superivisi, analisis data, penafsiran, penilaian dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi
tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan penilaian, bukti analisis butir soal, kegiatan
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak Terdapat
keunggulanbukti
dantindak lanjut perbaikan
kelemahan, sistem
serta rekomendasi Melalui Wawancara
pembelajaran; dan
dan (2) studi dokumen:
program kegiatan program
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. remedial dan pengayaan. pengawasan pembelajaran/
workshop/diklat untuk guru.supervisi pembelajaran
menindaklanjuti lanjut perbaikan sistem penilaian hasil belajar. penilaian
perbaikan.hasil belajar
2. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi dokumen rekomendasi perbaikan sistem Melalui Wawancara dan studi dokumen: (1)
kegiatan supervisi instrumen supervisi pembelajaran; dan (2)
oleh guru penilaian hasil belajar secara berkala. Melalui wawancara dansupervisi
studi dokumen: analisis
akademik dalam rangka 3. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan Terdapat bukti, berupa laporan tindak lanjut dokumen laporan hasil pembelajaran.
hasil supervisi pembelajaran
peningkatan guru sebagai tindak lanjut kegiatan supervisi. hasil supervisi sebagai dasar pelaksanaan
4. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi keterlaksanaan dan Melalui wawancara dan studi dokumen: (1)
profesionalisme guru. pembinaan guru. dokumen hasil analisis dan tindak lanjut supervisi
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar ketercapaian program sebagai bahan penilaian pembelajaran; dan (2) program kegiatan
perbaikan siklus berikutnya. kinerja dan pemetaan profil madrasah sebagai
E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah dasar perencanaan siklus berikutnya.
workshop/diklat untuk guru.
5.1 Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik Terdapat prestai akademik peserta didik pada Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik
berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik peserta didik Terdapat prestai non akademik peserta didik Melalui studi piagam dan piala prestasi non
akademik
5.2 Prestasi Pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai akademik pendidik dan Melalui studi piagam dan piala prestasi akademik
Tenaga Kependidikan kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat
2. Prestasi non akademik pendidik dan tenaga Terdapat prestai non akademik pendidik dan Melalui studi piagam dan piala prestasi non
akademik pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan tenaga kependidikan pada berbagai tingkat
5.3 Prestasi Madrasah 1. Kelebihan prestasi akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi akademik Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan
lomba akademik yang diikuti
madrasah/sekolah lainnya madrasah Melalui studi piagam, piala, dan laporan kegiatan
2. Kelebihan prestasi non akademik dari Terdapat bukti keunggulam prestasi non
lomba non akademik yang diikuti
madrasah/sekolah lainnya akademik madrasah
5.4 Prestasi Kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala madrasah Terdapat bukti ijazah kepala madrasah Bukti dokumen ijazah kepala madrasah
Madrasah
2. Pendidikan dan pelatihan yang pernah Terdapat bukti keikutsertaan dalam diklat Bukti dokumen sertifikat diklat
3. diikuti oleh kepala

Penguasaan madrasah
ICT kepala madrasah Terdapat bukti penguasaan ICT Praktik penggunaan ICT
4. Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah Terdapat bukti prestasi kepala madrasah Bukti piagam, medali, piala
5. Kegiatan penelitian kependidikan yang Terdapat bukti karya penelitian kependidikan Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang
pendidikan
6. telah dilakukan
Kegiatan oleh
pelibatan kepala
komite madrasah
dalam Terdapat bukti pelibatan komite madrasah Bukti dokumen program kegiatan, laporan rapat-
rapat dengan komite madrasah
dalam mendukung program madrasah
7. mendukung programdengan
Kegiatan kemitraan madrasah
stakeholder Terdapat bukti kerjasama kemitraan untuk Bukti dokumen program kegiatan, perjanjian
kerjasama kemitraan
pendidikan dalam meningkatkan peningkatan kompetensi guru madrasah
kompetensi guru madrasah.
…......................., …..................... 2019
Kepala Madrasah Yang Dinilai, Penilai,
…........................................................ …........................................................
NIP. NIP.
HASIL PKKM TAHUN KEEMPAT GTK
GURU 1 GURU 2 TENDIK 1 TENDIK 2

(Penilai Guru I)

Identitas Penilai
Nama : Hj.NURBAENI, S.Ag.
NIP : 19710708 199903 2 002
Jabatan : Guru MTs Negeri Parepare
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80

Penilai,
Hj.NURBAENI, S.Ag.

(Penilai Guru II)

Identitas Penilai
Nama : SURIATI SATTA, S.Pd
NIP : 19680929 199902 2 005
Jabatan : Guru MTs Negeri Parepare
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80

Penilai,
SURIATI SATTA, S.Pd


(Penilai Tenaga Kependidikan I)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Pangkat/Golongan : 0
Jabatan : 0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 0.00

Penilai,
0

(Penilai Tenaga Kependidikan II)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Jabatan : 0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002
No Tugas Utama Skor
Jumlah 0.00

Penilai,
0
HASIL PKKM TAHUN KEEMPAT KOMITE, KABID & KASI
DIR GTK/KABID/ KABID/KEPALA SEKSI/
KOMITE 1 KOMITE 2 KEPALA SEKSI KETUA YAYASAN

(Penilai Komite I)

Identitas Penilai
Nama : MUHAMMAD ALI, SS, M.Si

Jabatan : Ketua Komite
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80

Penilai,
MUHAMMAD ALI, SS, M.Si

(Penilai Komite II)

Identitas Penilai
Nama : ISMAIL BIN TAKKA, S.Pd.
Jabatan : Sekretaris Komite
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80

Penilai,
ISMAIL BIN TAKKA, S.Pd.


(Penilai Direktor GTK/Kabid/Kepala Seksi)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80
,
Penilai,
0

(Penilai Kepala Bidang/Kepala Seksi/Ketua Yayasan)

Identitas Penilai
Nama :0
NIP :0
Jabatan : 0
Unit Kerja :0
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002
No Tugas Utama Skor
Jumlah 85.80
,
Penilai,
0
REKAP PKKM TAHUNAN DAN TAHUN KEEMPAT

Rekapitulasi Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah
Tahun Pertama

Identitas Penilai
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Madrasah pada tahun 1 dengan
hasil sebagai berikut.
No Tugas Utama Skor 1 Skor 2 Rerata
1. Usaha Pengembangan Madrasah 85.00 85.00 85.00
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial 84.76 84.76 84.76
3. Pengembangan Kewirausahaan 80.56 80.56 80.56
Supervisi kepada Guru dan Tenaga

4. 86.36 86.36 86.36
Kependidikan
Jumlah Rerata 84.17 84.17 84.17
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Pertama Baik

Ketua Tim Penilai, Kepala Madrasah,

Tahun Kedua

Identitas Penilai
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

4. 86.36 86.36 86.36
Kependidikan
Jumlah Rerata 84.17 84.17 84.17
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Kedua Baik


Tahun Ketiga

Identitas Penilai
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

4. 86.36 86.36 86.36
Kependidikan
Jumlah Rerata 84.17 84.17 84.17
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Ketiga Baik


Tahun Keempat

Identitas Penilai
NIP : 19650422 199003 2 002
Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

4. 86.36 86.36 86.36
Kependidikan
5. Hasil Kinerja Kepala Madrasah 92.31 92.31 92.31
Jumlah Rerata 85.80 85.80 85.80
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Baik


REKAP PKKM TAHUN KEEMPAT DAN EMPAT TAHUNAN
NKTE (Negeri) NKTE (MAN IC) NKTE (Swasta) REKAP 4
TAHUNAN
Rekapitulasi Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah *)

(Untuk Kepala Madrasah Yang Diselenggarakan oleh Pemerintah)

Menyatakan bahwa:

NIP : 19730323 199903 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kepala Madrasah

pada tahun 4 dengan hasil kumulatif sebagai berikut.
No Jenis Penilaian Skor
1. Hasil Penilaian Kepala Bidang 85.80
2. Hasil Penilaian Kepala Seksi 85.80
3. Rata-rata Hasil Penilaian Pengawas 85.80
4. Rata-rata Hasil Penilaian Guru 85.80
5. Rata-rata Hasil Penilaian Tenaga Kependidikan 0.00
6. Rata-rata Hasil Penilaian Komite Madrasah 85.80
Hasil Penilaian Kinerja Tahun Keempat 79.20
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Baik
*) Format untuk penilaian kinerja MAN Insan Cendikia dan kepala madrasah
pada madrasah yang diselenggarakan masyarakat menyesuaikan dengan
kebutuhan.

0 Hj. DARNA DAMING, S.Ag.

(Untuk Kepala Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia)

Menyatakan bahwa:
NIP : 19730323 199903 2 002

1. Hasil Penilaian Direktorat GTK 0.00
2. Hasil Penilaian Kepala Bidang 0.00
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kurang
kebutuhan.



(Untuk Kepala Madrasah Yang Diselenggarakan oleh Masyarakat)

Menyatakan bahwa:

NIP : 19730323 199903 2 002
1. Hasil Penilaian Kepala Seksi 0.00
2. Hasil Penilaian Ketua Yayasan 0.00
Predikat Penilaian Kinerja Tahun Keempat Kurang
kebutuhan.


Rekapitulasi Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah

Menyatakan bahwa:

NIP : 19730323 199903 2 002
Telah dilakukan Penilaian Kinerja Empat Tahunan Kepala Madrasah

1. Penilaian Kinerja Tahun Pertama 84.17
2. Penilaian Kinerja Tahun Kedua 84.17

3. Penilaian Kinerja Tahun Ketiga 84.17
4. Penilaian Kinerja Tahun Keempat 79.20
Nilai Kinerja Kepala Madrasah (NKKM) 80.03
Predikat Nilai Kinerja Kepala Madrasah Baik

No
1.
2.
3.
4.
5.
No
1.
2.
3.
4.
5.
No
1
PETUNJUK PENGGUNAAN APLIKASI PKKM

APLIKASI PKKM - Ver.110820 KANWIL 2020

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PKKM - Ver.110820 KANWIL 2020

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bismillah

APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA MADR

APLIKASI PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASA

Input Data Lembar Data Penilaian Penilaian Penilaian Penilaian

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

C. Pengembangan Kewirausahaan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

A. Usaha Pengembangan Madrasah INSTRUMEN PKKM PENILAI I TAHUN KEDUA . 2

USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

keterlaksanaan dan pencapaian program program.

PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

C. Pengembangan Kewirausahaan

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan

supervisi akademik dalam pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

pengelolaan pembelajaran. terprogram

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

madrasah yang meningkat dari waktu ke waktu.

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan

C. Pengembangan Kewirausahaan

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

SUPERVISI KEPADA GURU DAN T

informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan

C. Pengembangan Kewirausahaan

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan

C. Pengembangan Kewirausahaan

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

informasi madrasah manajemen madrasah dalam manajemen madrasah

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

pikiran secara tertulis, mengkomunikasikan ilmu pengetahuan

C. Pengembangan Kewirausahaan

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data Yang Diharapkan

D. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

supervisi akademik pembelajaran. pemantauan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian v

E. Hasil Kinerja Kepala Madrasah (Empat Tahunan)

copyright © Sarjono (collaborated with Ida Syam) Pengawas Kemenag Lamongan

USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

1.1 Mengembangkan 1. Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai

3. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam

USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

3. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera

4. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media

B. Pelaksanaan Tugas Manajerial

No Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja

2.1 Menyusun perencanaan 1. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program