INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH 4 TAHUNAN

TAHUNAN 2023
NAMA KEPALA MADRASAH : NAMA PENILAI :
NIP : NIP :
NAMA MADRASAH : JABATAN PENILAI :
ALAMAT MADRASAH : HARI/TANGGAL :
DILAKSANAKAN PENILAIAN

A.1. USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan madrasah
1.1.

a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah Dokumen RPM, RKM,

dalam menyusun Rencana Pengembangan EDM, dan Tim
Madrasah (RPM)/ Rencana Kerja Madrasah Pengembang Madrasah
(RKM), dalam rangka mencapai visi,misi dan
tujuan madrasah (contoh: membentuk Tim
TPM)

b. Mampu mengidentifikasi peluang dan Dokumen analisa

tantangan sebagai bahan untuk tantangan peluang dan
mendiagnosis jenis kebutuhan yang rekomendasi kebutuhan
diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana Dokumen TPM dalam
pengembangan madrasah dan membekali menyusun RPM dan RKM
semua unsur di madrasah dalam pembuatan
rencana pengembangan madrasah (contoh:
pelatihan TPM)

1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan.
a. Mampu menyusun struktur organisasi Dokumen struktur
madrasah yang efektif dan efisien sesuai organisasi madrasah
dengan kebutuhan pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap Uraian tugas setiap
komponen dalam struktur organisasi komponen madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk Data kinerja : Surat Tugas

memonitor pelaksanaan tugas setiap
komponen dalam struktur organisasi
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi
sesuai dengan kebutuhan pengembangan
dan Jadwal Monitoring
Dokumen analisa
kebutuhan madrasah dan
laporan bukti kinerja
organisasi yang sesuai
dengan program

Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek madrasah menuju tercapainya
1.3.
visi, misi, dan tujuan madrasah.
a. Mampu menyusun Program Madrasah Dokumen anggaran
meliputi Rencana Kerja Jangka Menengah madrasah yang sesuai
(RKJM) & rencana kerja tahunan yang dengan visi dan misi
dinyatakan dalam Rencana Kegiatan madrasah
Anggaran Madrasah (RKAM) dalam rangka
mencapai visi, misi dan tujuan madrasah

b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan Dokumen pelaksanaan,

rencana tindak lanjut Program Madrasah evaluasi, dan rencana
tindak lanjut program
madrasah
1.4. Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah dan standard nasional pendidikan.
a. Mampu meningkatkan kinerja madrasah Dokumen kinerja
secara signifikan sesuai dengan visi, misi, madrasah bidang
tujuan madrasah yang berkaitan dengan manajerial
bidang manajerial (contoh: peningkatan
kinerja madrasah secara efektif dan efisien
dibidang sarana prasarana, pengelolaan,
pendidik dan tenaga kependidikan serta
pembiayaan)
 b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah Dokumen kinerja
secara signifikan sesuai dengan visi, misi, madrasah bidang
tujuan madrasah yang berkaitan dengan akademik
bidang akademik (contoh: peningkatan
kinerja madrasah secara efektif dan efisien
dibidang standar isi, SKL, standar proses,
standar penilaian).

c. Mampu membuat inovasi dalam rangka Dokumen program inovasi

meningkatkan kinerja madrasah secara bidang manajerial
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
madrasah yang berkaitan dengan bidang
manajerial.

d. Mampu membuat inovasi dalam rangka Dokumen program inovasi

meningkatkan kinerja madrasah secara bidang akademik
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan
madrasah yang berkaitan dengan bidang
akademik.

1.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat.
a. Mampu melakukan monitoring dan evalusi Dokumen program
pelaksanaan program kegiatan madrasah monitoring dan evaluasi
secara terprogram (contoh: ada program
monitoring yang memuat latar belakang,
tujuan ,prosedur, jadwal, penanggung jawab).

b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan Dokumen pelaporan

program kegiatan madrasah kegiatan madrasah
c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi Adanya sistem
dan pelaporan dengan prosedur yang tepat. administrasi madrasah
(contoh: menggunakan Paket Administrasi
madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring, evaluasi, dan pelaporan.
a. Mampu membuat program tindak lanjut Dokumen program tindak
monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: lanjut
program tindak lanjut sesuai dengan hasil
monitoring, evaluasi, pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut Dokumen pelaksanaan
monitoring, evaluasi dan pelaporan. program tindak lanjut

c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program Dokumen evaluasi

tindak lanjut monitoring, evaluasi dan pelaksanaan program
pelaporan tindak lanjut
d. Mampu membuat sistem pelaksanaan Adanya sistem
program tindak lanjut monitoring, evaluasi pelaksanaan program
dan pelaporan (contoh: siklus penerapan tindak lanjut
paket administrasi madrasah
1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah
dalam rangka
a. Mampu meningkatkan
membuat programkinerja madrasah
penelitian tindakan Dokumen program
madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan PTK/PTM
kinerja madrasah (contoh: program
mendatangkan nara sumber dalam
membimbing workshop pembuatan PTS
maupun PTK untuk kepala madasah dan
guru, mempunyai program berkelanjutan
PTS/PTK melalui MGMP)

b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan Dokumen PTK/PTM

madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan
kinerja madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian Dokumen evaluasi
tindakan madrasah/kelas dalam rangka PTK/PTM
meningkatkan kinerja madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut Dokumen RTL PTK/PTM
penelitian tindakan madrasah/kelas dalam
rangka meningkatkan kinerja madrasah
24 Jumlah Skor
NKET Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja 4
Tahunan)"
A.2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM Dokumen RKJM,
dengan program lainnya berdasarkan data RKT/RKAM yang meliputi
hasil evaluasi dalam pemenuhan 8 SNP 8 SNP,
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah Memiliki visi misi hasil
pengembangan program RKJM, RKT/RKAM rapat dan disosialisasikan
dan program lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian Dokumen program yang
tujuan madrasah, dilengkapi dengan indikator memuat strategi
pencapaian yang terukur pencapaian tujuan
madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi Dokumen rencana
keterlaksanaan dan pencapaian program evaluasi keterlaksanaan
dan pencapaian program.

2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan

a. Mampu mengembangkan struktur organisasi Dokumen struktur
yang sesuai dengan kebutuhan program organisasi madrasah dan
job deskripsi
b. Mampu menempatkan personalia yang Dokumen uraian tugas
sesuai dengan kebutuhan personalia sesuai
kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan Dokumen SOP
prosedur kerja organisasi madrasah
2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat Dokumen daftar hadir
waktu, efektif dan efisien menggunakan semua kegiatan madrasah
waktu, dan pulang tepat waktu)
b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai Menjadi contoh dan
dengan ketentuan yang berlaku mengarahkan guru, staf
administrasi, dan peserta
didik melaksanakan
kegiatan sesuai dengan
peraturan.

c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam Memecahkan masalah

memanfaatkan sumber daya secara efektif madrasah secara
dan efisien. bersama-sama,
merencankan
pemanfaatan sumber
belajar dan sumber
informasi, memantau
penggunaan sumber
daya, dan menilai
pemanfaatan sumber
daya

d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai Rajin membaca dan

insan pembelajar. pendengar yang baik,
mengekspresikan pikiran
secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai
media untuk
mengembangkan
gagasan warga
madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif
a. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan
meningkatkan pencapaian target yang lebih madrasah mengandung
tinggi. target pencapaian pada
indikator keunggulan khas
satuan pendidikan, kerja
sama tim, dan data
realisasi target yang
meningkat daripada
pencapaian sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim Dokumen keberhasilan

kerja yang efektif untuk mendapatkan produk yang dicapai madrasah.
kinerja yang
c. Mampu lebih unggul.
menerapkan berbagai teknik Terdapat produk media
pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran hasil
pembelajaran. kreatifitas
A.2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
d. Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti
meningkatkan prestasi madrasah perkembangan. potensi
dan prestasi peserta didik,
yang meningkat dari
waktu ke waktu.

2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu Dokumen prestasi siswa
yang kompetitif dalam mendorong akademik dan non
peningkatan prestasi akademik dan non akademik
akademik
b. Mampu peserta didik
melengkapi sarana dan prasarana Suasana lingkungan
untuk menciptakan suasana belajar kondusif madrasah yang asri,
dan inovatif bagi peserta didik bersih, rindang, aman,
dan menyenangkan
peserta didik
c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan
meningkatkan budaya baca dan budaya tulis perpustakaan,
peserta didik. peminjaman buku oleh
peserta didik,
pembaharuan buku dan
bahan bacaan,
ketersediaan sumber
belajar berbasis TIK, dan
sarana publikasi karya
tulis, dan
mengembangkan
kompetisi karya tulis
peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan Dokumen penyelenggaran

lomba di bidang akademik dan non akademik kegiatan kompetisi yang
bagi peserta didik dimulai dari tingkat
madrasah, perolehan
piagam penghargaan,
piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non
akademik.

2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
a. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program
pengembangan pendidik dan tenaga pembinaan pendidik dan
kependidikan tenaga kependidikan di
madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan
meningkatkan mutu SDM madrasah kegiatan pembinaan guru.

c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Program dan anggaran

meningkatkan kegiatan pembinaan peningkatan mutu Kepala
kompetensi Madrasah dalam
memfasilitasi staf
administrasi untuk
meningkatkan mutu
profesi.

d. Memantau dan menilai penerapan hasil Dokumen hasil supervisi

pelatihan dalam pekerjaan di madrasah dan Tindak lanjut
2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, Data fasilitas prasarana,
perabot dan sarana madrasah (gedung, perabot, dan sarana
bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, marasah dikelola dengan
b. peralatan kantor, dan
Mampu mengelola alat kebersihan)
perpustakaan madrasah baik
Data perpustakaan
c. Mampu mengelola laboratorium madrasah dikelola dengan baik
Data pengelolaan
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang Laboratorium
Data fasilitas
madrasah lainnya (bengkel, toko, koperasi, (Administrasi Pengelolaan
penunjangterkola dengan
kebun dsb) Lab.
baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga Data kerjasama dengan
pemerintah, swasta dan masyarakat lembaga pemerintah,
swasta, dan masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam Dokumen pragram
rangka mendapatkan dukungan dari lembaga kerjasama dengan
pemerintah, swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan
masyarakat
A.2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan Data hasil kerjasama
kerjasama dengan lembaga pemerintah, dengan lembega
swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan
masyarakat

2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
a. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program
pengelolaan dan pengembangan kompetensi penerimaan peserta didik
peserta didik. baru, kriteria penerimaan
peserta didik, data hasil
analisis bekal ajar peserta
didik awal,

b. Memiliki program pengembangan potensi diri Dokumen program

dan prestasi peserta didik. pengembangan potensi
diri dan prestasi peserta
didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data program kegiatan
meningkatkan pembiasaan melalui akademik dan
penanaman nilai-nilai. nonakademik melalui
penanaman Nilai
Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK)

d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri Data keterlaksanaan

bagi peserta didik, pendidik, dan tenaga program pengembangan
kependidikan lainnya secara optimal diri peserta didik,
pendidik, dan tenaga
kependidikan

2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam Dokumen hasil
menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
pengengembangan KTSP dalam kegiatan yang disusun melalui
IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan rapat kerja, IHT,
kegiatan MGMP/KKG. Workshop, Rakor, atau
kegiatan MGMP/KKG

b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP Pelaksanaan KTSP

berlandaskan kalender pendidikan, sesuai dengan kalender
menerbitkan surat keputusan pembagian pendidikan tingkat
tugas mengajar, dan menerapkan aturan madrasah, surat
akademik. keputusan pembagian
tugas mengajar, dan
aturan akademik,.

c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam Bukti pelaksanaan kerja

rangka meningkatkan mutu pembelajaran. sama guru pada tingkat
satuan pendidikan, antar
satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu
perencanaan, proses,
pembelajaran

d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar Bukti penggunaan metode

yang inovatif melalui pengembangan hasil pelatihan paling
perangkat dan sumber belajar yang akhir, memanfaatkan
terbarukan. teknologi informasi dan
komunikasi, penggunaan
alat peraga, teknik
evaluasi baru yang
menghasilkan produk
belajar peserta didik yang
dipublikasikan di
lingkungan madrasah atau
media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam Data kegiatan kolaborasi

mengembangkan kolaborasi dan kompetisi dan kompetisi peserta
bidang akademik dan non akademik didik tingkat madrasah,
baik akademik dan non
akademik.

2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Adanya dokumen
sekolah sesuai dengan rencana RKJM/RKM Pendanaan 4
pengembangan madrasah, baik untuk jangka tahun dan RKTM ( 1
pendek maupun jangka panjang tahunan)
A.2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
b. Mampu mengupayakan sumber-sumber Adanya dokumen RKM
keuangan terutama yang bersumber dari luar ( Sumber Pendanaan ) 4
madrasah dan dari unit usaha madrasah Tahun dan Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan Adanya Dokumen
keuangan sesuai dengan peraturan dan Pedoman/Juknis
perundang-undangan berdasarkan asas pembiayaan dan Laporan
prioritas dan efisiensi Keuangan Madrasah

d. Mampu membuat laporan dan evaluasi Adanya Dokumen

pengelolaan madrasah sesuai dengan prinsip Pedoman/Juknis
efisien, transparan, dan akuntabel pembiayaan dan Laporan
Keuangan Madrasah

2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah

a. Mampu mengelola administrasi surat masuk Adanya Dokumen
dan surat keluar sesuai dengan pedoman Pedoman Persuratan dan
persuratan yang berlaku tata kelola Arsip surat

b. Mampu mengelola administrasi madrasah Adanya dokumen laporan

yang meliputi administrasi akademik, Adminsitrasi keuangan,
kesiswaan, sarana/ prasarana, keuangan, Kegiatan kesiswaan, Keg.
dan hubungan sekolah masyarakat Hubungan masyaakat dan
dan adminitrasi sarana
prasarana

c. Mampu mengelola administrasi kearsipan Adanya Dokumen

madrasah baik arsip dinamis maupun arsip Pedoman Persuratan dan
lainya tata kelola Arsip surat

d. Mampu mengelola administrasi akreditasi Adanya dokumen EDM,

madrasah sesuai dengan prinsip-prinsip SK Tim Pengembang
tersedianya dokumen pendukung dan bukti- Madrasah dan Bukti fisik
bukti fisik hasil Akreditasi
2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah Adanya Program, Jadwal,
agar dapat di manfaatkan secara optimal Administrasi , dan
untuk kepentingan pembelajaran peserta Laporan Pemanfaatan
didik Laboratorium

b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah Adanya Program, Jadwal,

dalam menyiapkan sumber belajar yang Administrasi , dan
diperlukan oleh peserta didik Laporan Pemanfaatan
Perpustakaan

c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk Adanya dokumen dana

pembelajaran peserta didik dan pemasukan dari usaha asli madrasah
dana tambahan bagi madrasah dan bukti pemnfaatan
untuk
pembelajaran/kegiatan
siswa

d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik Adanya bukti fisik

sebagai media praktik maupun sebagai /dokumen pemnfaatan
sumber belajar peserta didik Koperasi /kantin
madrasah sebagai
sumber belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti
komunikasi dalam manajemen madrasah. pemanfaatan teknologi
indformasi dan
komunikasi dalam
manajemen madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan Adanya bukti
komunikasi dalam pembelajaran, baik pemanfaatan teknologi
sebagai sumber belajar maupun sebagai indformasi dan
alat/media pembelajaran. komunikasi sebagai
sumber belajar dan media
pembelajaran

c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi Adanya bukti

dan komunikasi dalam menjalin kerjasama pemanfaatan teknologi
dengan pihak lain indformasi dan
komunikasi dalam
menjalin kerjasama
dengan pihak lain
A.2. PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi Adanya bukti
dan komunikasi dalam promosi program pemanfaatan teknologi
madrasah dan prestasi yang telah dicapai indformasi dan
komunikasi dalam
promosi program
madrasah dan prestasi
yang dicapai

2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi Terdapat penerapan TIK
pengelolaan secara efektif dengan dukungan (berbasis komputer, CD,
penerapan teknologi informasi dan jejaring intranet, internet)
komunikasi. dalam pengelolaan
administrasi administrasi
persuratan, sarana
prasarana, kepegawaian,
kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara Model penerapan TIK

efektif dengan dukungan penerapan teknologi dalam pengelolaan
informasi dan komunikasi. adminsitrasi kurikulum
dan pembelajaran,
misalnya, pengelolaan
kurikulum berbasis
komputer, intranet, dan
internet.

c. Mampu mengembangkan sistem Model pemanfaatan TIK

pengelolaan perpustakaan secara efektif dalam sistem pengelolaan
dengan dukungan penerapan teknologi perpustakaan berbasis
informasi dan komunikasi. komputer, intranet, atau
internet.

Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan
2.16.
tindak lanjutnya.
a. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang
pendidikan yang dapat diukur dan dinilai terukur
b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja Dokumen pelaksanaan
program pendidikan dengan menggunakan monitoring dan evaluasi
teknik yang sesuai yang sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar Dokumen laporan
pelaporan monitoring dan evaluasi pelaksanaan monitoring
dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak
berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan lanjut berdasarkan hasil
program sebelumnya monitoring dan evaluasi

62 Jumlah Skor
NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan)
A.3. PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan Adanya bukti perubahan
perubahan (inovasi) madrasah madrasah yang lebih baik
dari tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses Adanya bukti strategi
perubahan madrasah dalam perubahan
madrasah yang lebih baik

c. Menumbuhkan iklim yang mendorong ada bukti review dan

kebebasan berfikir untuk menciptakan dijelaskan dalam bukti
kreativitas dan inovasi fisik pelaksanaannya
berupa produk baik siswa,
guru, maupun
kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk ada bukti peran warga

melakukan prakarsa/keberanian moral untuk Madrasah dan
melakukan hal-hal baru masyarakat dalam
mengem bangkan
Madrasah spt foto, MOU,
Produk, laporan kegiatan

3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
a. Mampu bertindak kratif dan inovatif dalam Ada foto dan produk
melaksanakan pekerjaan melalui cara
berfikir dan cara bertindak
b. Mampu memberdayakan potensi madrasah melibatkan masyarakat
secara optimal kedalam berbagai kegiatan- sbg sumber belajar
kegiatan produktif yang menguntungkan dibuktikan dg foto dan
madrasah MOU, Undangan, Notulen

c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan Memiliki Koperasi

(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan Madrasah dan
warga madrasah memberikan akses bg
warga Madrasah dan
Masyarakat
d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Tercantum dalam Dok. I,
mengembangkannya EDM, RKM, RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin madrasah
a. Bersedia belajar dari orang lain Ada bukti satuan hasil
baik sertifikat, STTPL,
Surat Keterangan,
Piagam, Ijazah dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa
Penghargaan, prestasi, dll

c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi madrasah
a. Mampu melibatkan tokoh agama, Ada Undangan, daftar
masyarakat dan pemerintah dalam hadir, MOU , foto,
memecahkan masalah kelembagaan program, laporan, dan
notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak buku supervisi klinis
dalam mengatasi konflik internal madrasah

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa Pemberian reward pd

terhadap orang lain warga madrasah

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa madrasah sebagai sumber pembelajaran peserta didik
a. Mampu merencanakan kegiatan produksi Ada Program, di RKM
/jasa sesuai dengan potensi madrasah atau Dokumen yg lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa Ada undangan,daftar
sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan hadir Kegiatan, foto, dan
yang profesional dan akuntabel lnotulen dan Dokumen
yang lain
c. Mampu melaksanakan pengawasan Ada Dokumen
kegiatan produksi/jasa dan menyusun pelaksanaan program,
laporan instrumen pengawasan,
Buku monev, dan RTL
d. Mampu mengembangkan kegiatan Ada dokumen
produksi/jasa dan pemasarannya berdasarkan RTL
18 Jumlah Skor
NKET Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan)
A.4. SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR TIDAK CATATAN
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru Terdapat rumusan
dalam pelaksanaan pembelajaran. masalah yang Kepala
Madrasah peroleh dari
pemantauan
perencanaan,
pelaksanaan, dan
penilaian pembelajaran.

b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi Terdapat rumusan tujuan

dengan target pencapaian yang terukur. supervisi yang dilengkapi
dengan target pencapaian
yang terukur.

c. Mampu menyusun perencanaan dan Instrumen yang digunakan

mengembangkan instrumen supervisi secara relevan dengan target
akuntabel dan terukur. indikator pencapaian
tujuan madrasah.

4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
a. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil
menjaring data rencana pembelajaran dan pertemuan awal seperti;
menetapkan fokus kegiatan supervisi. masalah, tujuan, fokus
utama supervisi, dan
instrumen yang disepakati

b. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi

pembelajaran dan membuat catatan yang pembelajaran, lengkap,
objektif dan selektif sebagai bahan objektif dan selektif serta
pemecahan masalah supervisi relevan dengan masalah
yang menjadi fokus
supervisi.

c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis Dokumen catatan

catatan hasil observasi, dan menyimpulkan pelaksanaan kegiatan,
hasil observasi melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil
supervisi, analisis data,
penafsiran, penilaian
keunggulan dan
kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi Data tindak lanjut

dan rekomendasi tindaklanjut perbaikan pelaksanaan supervisi
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, penilaian, bukti analisis
remedial, dan pengayaan. butir soal, kegiatan
remedial dan pengayaan.

4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
a. Memfasilitasi guru dalam merencanakan Terdapat bukti tindak
tindak lanjut perbaikan sistem penilaian hasil lanjut perbaikan sistem
belajar. penilaian hasil belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan dokumen rekomendasi
rekomendasi oleh guru perbaikan sistem
penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa
pengembangan guru sebagai tindaklanjut laporan tindak lanjut hasil
kegiatan supervisi. supervisi sebagai dasar
pelaksanaan pembinaan
guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk Hasil supervisi
pemetaan ketercapaian program sebagai keterlaksanaan dan
dasar perbaikan siklus berikutnya.. ketercapaian program
sebagai bahan penilaian
kinerja dan pemetaan
profil madrasah sebagai
dasar perencanaan siklus
berikutnya.

11 Jumlah Skor
NKET Supervisi (Nilai Kinerja 4 Tahunan)"
A.5. HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH
5. 1. PRESTASI PESERTA DIDIK HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
SKOR TIDAK CATATAN
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4 LENGKAP
1.1 Prestasi akademik peserta didik
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan Terdapat prestai
tingkat kecamatan akademik peserta didik
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan pada
tingkat kabupaten berbagai tingkat
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan
tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan
tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan Terdapat prestai non
tingkat kecamatan akademik peserta didik
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan pada berbagai tingkat
tingkat kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan
tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan
tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja
4 Tahunan)

5.2. PRESTASI PENDIDIK

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG TIDAK CATATAN
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4
2.1 Prestasi akademik pendidik
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan Terdapat prestai
tingkat kecamatan akademik pendidik dan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tenaga
tingkat kabupaten kependidikan pada
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan berbagai tingkat
tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan
tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan Terdapat prestai non
tingkat kecamatan akademik pendidik dan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tenaga kependidikan pada
tingkat kabupaten berbagai tingkat
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan
tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan
tingkat provinsi atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4
Tahunan )

5.3. PRESTASI MADRASAH

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG TIDAK CATATAN
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4
3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan Terdapat bukti
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten keunggulan prestasi
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi akademik didik dari
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional madrasah lain

3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah

(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan Terdapat bukti
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten keunggulan prestasi non
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi akademik Peserta Didik di
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional madrasah

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
 (1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan Terdapat bukti
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten keunggulan prestasi non
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi akademik pendidik dan
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional tenaga kependidikan
3 Jumlah Skor
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4
Tahunan)

5.4. PRESTASI KEPALA MADRASAH

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG TIDAK CATATAN
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN LENGKAP
1 2 3 4
4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah
(1) sampai dengan S1 non kependidikan Terdapat bukti ijazah yang
(2) Sampai dengan S1 kependidikan di miliki oleh kepala
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan madrasah
(4) Sampai dengan S2 kependidikan

4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi Terdapat bukti diklat yang
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi pernah di ikuti oleh kepala
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi madrasah
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah

(1) Mengusai minimal satu dari program Terdapat bukti
microsoft Penguasaan ICT kepala
(2) Mengusai minimal dua dari program madrasah
microsoft
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan
internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah

(1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat Terdapat bukti Prestasi
kabupaten yang diraih oleh kepala
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat madrasah
kabupaten
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat
provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat
nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian Terdapat Bukti Kegiatan
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian penelitian kependidikan
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian yang telah dilakukan oleh
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian kepala madrasah

4.6 Kegiatan Keterlibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala Terdapat bukti Kegiatan
madrasah dalam menyusun program Keterlibatan masyarakat
madrasah (komite madrasah) dalam
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala mendukung program
madrasah dalam menyusun program dan madrasah
turut dalam mengevaluasi program
madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala
madrasah dalam menyusun program,
pelaksanaan, dan mengevaluasi program
madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala
madrasah dalam menyusun program,
pelaksanaan, mendanai, dan mengevaluasi
program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.
 (1) Mengadakan kerjasama dengan Terdapat Bukti Kegiatan
madrasah lain yang sejenisnya dalam kemitraan dengan
peningkatan kompetensi guru stakeholder pendidikan
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dalam meningkatkan
dengan institusi pemerintah, non kompetensi guru
pemerintah, dunia industri dan masyarakat madrasah.
dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan
dengan institusi pemerintah, non
pemerintah, dunia industri dan masyarakat
yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama
(PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan
dengan institusi pemerintah, non
pemerintah, dunia industri dan masyarakat
yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama
(PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
dan sudah dilaksanakan sejak menjabat
sebagai kepala madrasah.

Jumlah Skor
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja
4 Tahunan)
Total Jumlah Skor
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja
4 Tahunan)

Gowa, 2023

KEPALA MADRASAH YANG DI NILAI PENILAI

…………………………………………………… ……………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH 4 TAHUNAN TAHU
NAMA KEPALA MADRASAH : NAMA PENILAI
NIP : NIP
NAMA MADRASAH : JABATAN PENILAI
HARI/TANGGAL
ALAMAT MADRASAH : DILAKSANAKAN
PENILAIAN
A.1 USAHA PENGEMBANGAN MADRASAH
HASIL KINERJA BUKTI FISIK

DATA KINERJA YANG SKOR LENGKAP

NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR
DIHARAPKAN

1 2 3 4

1.1. Menyusun rencana pengembangan madrasah jangka panjang, menengah, dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi, dan tujuan madrasah
a. Mampu melibatkan semua unsur di madrasah dalam Dokumen RPM, RKM, EDM, dan
menyusun Rencana Pengembangan Madrasah (RPM)/ Tim Pengembang Madrasah
Rencana Kerja Madrasah (RKM), dalam rangka mencapai
visi,misi dan tujuan madrasah (contoh: membentuk Tim
TPM)
b. Mampu mengidentifikasi peluang dan tantangan sebagai Dokumen analisa tantangan
bahan untuk mendiagnosis jenis kebutuhan yang peluang dan rekomendasi
diperlukan dalam perbaikan mutu madrasah kebutuhan madrasah
c. Mampu memimpin penyusunan rencana pengembangan Dokumen TPM dalam menyusun
madrasah dan membekali semua unsur di madrasah RPM dan RKM
dalam pembuatan rencana pengembangan madrasah
(contoh: pelatihan TPM)
1.2. Mengembangkan struktur organisasi madrasah yang efektif
dan
a. efisien
Mampu sesuai dengan
menyusun kebutuhan.
struktur organisasi madrasah yang Dokumen struktur organisasi
efektif dan efisien sesuai dengan kebutuhan madrasah
pengembangan
b. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap komponen Uraian tugas setiap komponen
dalam struktur organisasi madrasah

c. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk memonitor Data kinerja : Surat Tugas dan
pelaksanaan tugas setiap komponen dalam struktur Jadwal Monitoring
organisasi
d. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai dengan Dokumen analisa kebutuhan
kebutuhan pengembangan madrasah dan laporan bukti
kinerja organisasi yang sesuai
dengan program
1.3. Melaksanakan pengembangan madrasah sesuai dengan
rencana jangka
a. Mampu panjang,Program
menyusun menengah, dan jangka
Madrasah pendek
meliputi Rencana Dokumen anggaran madrasah
Kerja Jangka Menengah (RKJM) & rencana kerja tahunan yang sesuai dengan visi dan misi
yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan Anggaran madrasah
Madrasah (RKAM) dalam rangka mencapai visi, misi dan
tujuan madrasah
b. Mampu melaksanaan, mengevaluasi, dan rencana tindak Dokumen pelaksanaan, evaluasi,
lanjut Program Madrasah dan rencana tindak lanjut
program madrasah
1.4. Mewujudkan peningkatan kinerja madrasah yang signifikan
sesuai denganmeningkatkan
a. Mampu visi, misi, tujuan madrasah
kinerja dan
madrasah standard
secara signifikan Dokumen kinerja madrasah
sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan bidang manajerial
dengan bidang manajerial (contoh: peningkatan kinerja
madrasah secara efektif dan efisien dibidang sarana
prasarana, pengelolaan, pendidik dan tenaga
kependidikan serta pembiayaan)

b. Mampu meningkatkan kinerja madrasah secara signifikan Dokumen kinerja madrasah

sesuai dengan visi, misi, tujuan madrasah yang berkaitan bidang akademik
dengan bidang akademik (contoh: peningkatan kinerja
madrasah secara efektif dan efisien dibidang standar isi,
SKL, standar proses, standar penilaian).

c. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan Dokumen program inovasi bidang
kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, manajerial
misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang
manajerial.
 d. Mampu membuat inovasi dalam rangka meningkatkan Dokumen program inovasi bidang
kinerja madrasah secara signifikan sesuai dengan visi, akademik
misi, tujuan madrasah yang berkaitan dengan bidang
akademik.
1.5. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan
program kegiatan
a. Mampu madrasah
melakukan dengandan
monitoring prosedur
evalusi yang tepat.
pelaksanaan Dokumen program monitoring
program kegiatan madrasah secara terprogram (contoh: dan evaluasi
ada program monitoring yang memuat latar belakang,
tujuan ,prosedur, jadwal, penanggung jawab).

b. Mampu membuat pelaporan pelaksanaan program Dokumen pelaporan kegiatan

kegiatan madrasah madrasah
c. Mampu membuat sistem monitoring, evaluasi dan Adanya sistem administrasi
pelaporan dengan prosedur yang tepat. (contoh: madrasah
menggunakan Paket Administrasi madrasah
1.6. Merencanakan dan menindaklanjuti hasil monitoring,
evaluasi,
a. Mampudan pelaporan.
membuat program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut
monitoring,evaluasi dan pelaporan (contoh: program tindak
lanjut sesuai dengan hasil monitoring, evaluasi,
pelaporan).
b. Mampu melaksanakan program tindak lanjut monitoring, Dokumen pelaksanaan program
evaluasi dan pelaporan. tindak lanjut

c. Mampu mengevaluasi pelaksanaan program tindak lanjut Dokumen evaluasi pelaksanaan

monitoring, evaluasi dan pelaporan program tindak lanjut

d. Mampu membuat sistem pelaksanaan program tindak Adanya sistem pelaksanaan

lanjut monitoring, evaluasi dan pelaporan (contoh: siklus program tindak lanjut
penerapan paket administrasi madrasah

1.7. Melaksanakan penelitian tindakan madrasah dalam rangka

meningkatkan kinerja madrasah
a. Mampu membuat program penelitian tindakan Dokumen program PTK/PTM
madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja
madrasah (contoh: program mendatangkan nara sumber
dalam membimbing workshop pembuatan PTS maupun
PTK untuk kepala madasah dan guru, mempunyai
program berkelanjutan PTS/PTK melalui MGMP)

b. Mampu melaksanakan penelitian tindakan Dokumen PTK/PTM

madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja
madrasah
c. Mampu membuat evaluasi program penelitian tindakan Dokumen evaluasi PTK/PTM
madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan kinerja
madrasah
d. Mampu membuat program tindak lanjut penelitian Dokumen RTL PTK/PTM
tindakan madrasah/kelas dalam rangka meningkatkan
kinerja madrasah
24 Jumlah Skor
NKET Pengembangan Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan)"

A.2 PELAKSANAAN TUGAS MANAJERIAL

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN
1 2 3 4
2.1. Menyusun perencanaan madrasah untuk berbagai tingkatan perencanaan.
a. Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan Dokumen RKJM, RKT/RKAM
program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam yang meliputi 8 SNP,
pemenuhan 8 SNP
b. Mampu merumuskan visi-misi sebagai arah Memiliki visi misi hasil rapat dan
pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan program disosialisasikan
lainnya.
c. Mampu menentukan strategi pencapaian tujuan madrasah, Dokumen program yang memuat
dilengkapi dengan indikator pencapaian yang terukur strategi pencapaian tujuan
madrasah
d. Mampu menyusun rencana evaluasi keterlaksanaan dan Dokumen rencana evaluasi
pencapaian program keterlaksanaan dan pencapaian
program.
2.2. Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan
a. Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai Dokumen struktur organisasi
dengan kebutuhan program madrasah dan job deskripsi
 b. Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan Dokumen uraian tugas personalia
kebutuhan sesuai kebutuhan
c. Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja Dokumen SOP
organisasi madrasah

2.3. Memimpin madrasah dalam rangka pendayagunaan sumber daya madrasah/ madrasah secara optimal
a. Mampu meberi contoh berdisiplin (hadir tepat waktu, efektif Dokumen daftar hadir semua
dan efisien menggunakan waktu, dan pulang tepat waktu) kegiatan madrasah

b. Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan Menjadi contoh dan

yang berlaku mengarahkan guru, staf
administrasi, dan peserta didik
melaksanakan kegiatan sesuai
dengan peraturan.
c. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan Memecahkan masalah madrasah
sumber daya secara efektif dan efisien. secara bersama-sama,
merencankan pemanfaatan
sumber belajar dan sumber
informasi, memantau
penggunaan sumber daya, dan
menilai pemanfaatan sumber
daya

d. Mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan Rajin membaca dan pendengar

pembelajar. yang baik, mengekspresikan
pikiran secara tertulis,
mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan
menyediakan berbagai media
untuk mengembangkan gagasan
warga madrasah.

2.4. Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif
a. Mampu mengembangkan program baru untuk Program pengembangan
meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi. madrasah mengandung target
pencapaian pada indikator
keunggulan khas satuan
pendidikan, kerja sama tim, dan
data realisasi target yang
meningkat daripada pencapaian
sebelumnya.

b. Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang Dokumen keberhasilan yang
efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih dicapai madrasah.
unggul.
c. Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam Terdapat produk media
pengelolaan pembelajaran. pembelajaran hasil kreatifitas
d. Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan Dokumen bukti perkembangan.
prestasi madrasah potensi dan prestasi peserta
didik, yang meningkat dari waktu
ke waktu.
2.5. Menciptakan budaya dan iklim madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran peserta didik
a. Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang Dokumen prestasi siswa
kompetitif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan non akademik
akademik dan non akademik peserta didik
b. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk Suasana lingkungan madrasah
menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi yang asri, bersih, rindang, aman,
peserta didik dan menyenangkan peserta didik

c. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk Data kunjungan perpustakaan,

meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik. peminjaman buku oleh peserta
didik, pembaharuan buku dan
bahan bacaan, ketersediaan
sumber belajar berbasis TIK, dan
sarana publikasi karya tulis, dan
mengembangkan kompetisi karya
tulis peserta didik tingkat
madrasah.

d. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba di bidang Dokumen penyelenggaran

akademik dan non akademik bagi peserta didik
kegiatan kompetisi yang dimulai
dari tingkat madrasah, perolehan
piagam penghargaan, piala, trofi
perlombaan bidang akademik
dan non akademik.

2.6. Mengelola guru dan staf dalam rangka pendayagunaan sumber daya manusia secara optimal.
 a. Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik Dokumen program pembinaan
dan tenaga kependidikan pendidik dan tenaga
kependidikan di madrasah
b. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk Dokumen pelaksanaan kegiatan
meningkatkan mutu SDM madrasah pembinaan guru.
c. Memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk Program dan anggaran
meningkatkan kegiatan pembinaan kompetensi peningkatan mutu Kepala
Madrasah dalam memfasilitasi
staf administrasi untuk
meningkatkan mutu profesi.
d. Memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam Dokumen hasil supervisi dan
pekerjaan di madrasah Tindak lanjut

2.7. Mengelola sarana dan prasarana madrasah dalam rangka pendayagunaan secara optimal
a. Mampu mengelola fasilitas prasarana, perabot dan sarana Data fasilitas prasarana, perabot,
madrasah (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, dan sarana marasah dikelola
lemari, peralatan kantor, dan alat kebersihan) dengan baik
b. Mampu mengelola perpustakaan madrasah Data perpustakaan dikelola
dengan baik
c. Mampu mengelola laboratorium madrasah Data pengelolaan Laboratorium
(Administrasi Pengelolaan Lab.
d. Mampu mengelola fasilitas penunjang madrasah lainnya Data fasilitas penunjangterkola
(bengkel, toko, koperasi, kebun dsb) dengan baik
2.8. Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.
a. Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, Data kerjasama dengan lembaga
swasta dan masyarakat pemerintah, swasta, dan
masyarakat
b. Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka Dokumen pragram kerjasama
mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dengan pemerintah, swasta, dan
dan masyarakat masyarakat
c. Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama Data hasil kerjasama dengan
dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat lembega pemerintah, swasta,
dan masyarakat
2.9. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
a. Menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan Dokumen program penerimaan
pengembangan kompetensi peserta didik. peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data
hasil analisis bekal ajar peserta
didik awal,
b. Memiliki program pengembangan potensi diri dan prestasi Dokumen program
peserta didik. pengembangan potensi diri dan
prestasi peserta didik.
c. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan Data program kegiatan akademik
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. dan nonakademik melalui
penanaman Nilai Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK)

d. Memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta Data keterlaksanaan program

didik, pendidik, dan tenaga kependidikan lainnya secara pengembangan diri peserta didik,
optimal pendidik, dan tenaga
kependidikan

2.10. Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
a. Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan Dokumen hasil pengembangan
prinsip-prinsip pengengembangan KTSP dalam kegiatan kurikulum yang disusun melalui
IHT, Workshop, Rapat Koordinasi, dan kegiatan rapat kerja, IHT, Workshop,
MGMP/KKG. Rakor, atau kegiatan
MGMP/KKG
b. Mampu mengendalikan pelaksanaan KTSP berlandaskan Pelaksanaan KTSP sesuai
kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan dengan kalender pendidikan
pembagian tugas mengajar, dan menerapkan aturan tingkat madrasah, surat
akademik. keputusan pembagian tugas
mengajar, dan aturan akademik,.

c. Memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka Bukti pelaksanaan kerja sama
meningkatkan mutu pembelajaran. guru pada tingkat satuan
pendidikan, antar satuan
pendidikan dalam meningkatkan
mutu perencanaan, proses,
pembelajaran
 d. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif Bukti penggunaan metode hasil
melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar pelatihan paling akhir,
yang terbarukan. memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi,
penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan
produk belajar peserta didik yang
dipublikasikan di lingkungan
madrasah atau media lain

e. Memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan Data kegiatan kolaborasi dan

kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan non kompetisi peserta didik tingkat
akademik madrasah, baik akademik dan
non akademik.

2.11. Mengelola keuangan madrasah sesuai dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel, transparan, dan efisien
a. Mampu merencanakan kebutuhan keuangan sekolah Adanya dokumen RKJM/RKM
sesuai dengan rencana pengembangan madrasah, baik Pendanaan 4 tahun dan RKTM
untuk jangka pendek maupun jangka panjang ( 1 tahunan)
b. Mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan Adanya dokumen RKM ( Sumber
terutama yang bersumber dari luar madrasah dan dari unit Pendanaan ) 4 Tahun dan
usaha madrasah Tahunan
c. Mampu mengkoordinasikan pembelanjaan keuangan Adanya Dokumen
sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan Pedoman/Juknis pembiayaan
berdasarkan asas prioritas dan efisiensi dan Laporan Keuangan
Madrasah
d. Mampu membuat laporan dan evaluasi pengelolaan Adanya Dokumen
madrasah sesuai dengan prinsip efisien, transparan, dan Pedoman/Juknis pembiayaan
akuntabel dan Laporan Keuangan
Madrasah
2.12 Mengelola ketatausahaan madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan madrasah
a. Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat Adanya Dokumen Pedoman
keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku Persuratan dan tata kelola Arsip
surat
b. Mampu mengelola administrasi madrasah yang meliputi Adanya dokumen laporan
administrasi akademik, kesiswaan, sarana/ prasarana, Adminsitrasi keuangan, Kegiatan
keuangan, dan hubungan sekolah masyarakat kesiswaan, Keg. Hubungan
masyaakat dan dan adminitrasi
sarana prasarana
c. Mampu mengelola administrasi kearsipan madrasah baik Adanya Dokumen Pedoman
arsip dinamis maupun arsip lainya Persuratan dan tata kelola Arsip
surat
d. Mampu mengelola administrasi akreditasi madrasah Adanya dokumen EDM, SK Tim
sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen Pengembang Madrasah dan
pendukung dan bukti-bukti fisik Bukti fisik hasil Akreditasi

2.13. Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.
a. Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat di Adanya Program, Jadwal,
manfaatkan secara optimal untuk kepentingan Administrasi , dan Laporan
pembelajaran peserta didik Pemanfaatan Laboratorium
b. Mampu mengelola perpustakaan sekolah dalam Adanya Program, Jadwal,
menyiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta Administrasi , dan Laporan
didik Pemanfaatan Perpustakaan
c. Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran Adanya dokumen dana dari
peserta didik dan pemasukan dana tambahan bagi usaha asli madrasah dan bukti
madrasah pemnfaatan untuk
pembelajaran/kegiatan siswa
d. Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media Adanya bukti fisik /dokumen
praktik maupun sebagai sumber belajar peserta didik pemnfaatan Koperasi /kantin
madrasah sebagai sumber
belajar siswa.
2.14 Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.
a. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan
manajemen madrasah. teknologi indformasi dan
komunikasi dalam manajemen
madrasah
b. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam Adanya bukti pemanfaatan
pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun teknologi indformasi dan
sebagai alat/media pembelajaran. komunikasi sebagai sumber
belajar dan media pembelajaran

c. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan

komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain teknologi indformasi dan
komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
 d. Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan Adanya bukti pemanfaatan
komunikasi dalam promosi program madrasah dan teknologi indformasi dan
prestasi yang telah dicapai komunikasi dalam promosi
program madrasah dan prestasi
yang dicapai
2.15. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasah
a. Mampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan Terdapat penerapan TIK
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi (berbasis komputer, CD, jejaring
informasi dan komunikasi. intranet, internet) dalam
pengelolaan administrasi
administrasi persuratan, sarana
prasarana, kepegawaian,
kepeserta didikan, dan
keuangan.

b. Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif Model penerapan TIK dalam

dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan pengelolaan adminsitrasi
komunikasi. kurikulum dan pembelajaran,
misalnya, pengelolaan kurikulum
berbasis komputer, intranet, dan
internet.

c. Mampu mengembangkan sistem pengelolaan Model pemanfaatan TIK dalam

perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan sistem pengelolaan
teknologi informasi dan komunikasi. perpustakaan berbasis komputer,
intranet, atau internet.

2.16. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan madrasah dengan prosedur yang tepat, serta merencanakan tind
a. Menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat Dokumen SKP yang terukur
diukur dan dinilai

b. Melakukan monitoring dan evaluasi kinerja program Dokumen pelaksanaan

pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai monitoring dan evaluasi yang
sesuai
c. Menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan Dokumen laporan pelaksanaan
monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi
d. Merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil Dokumen program tindak lanjut
evaluasi pelaksanaan program sebelumnya berdasarkan hasil monitoring
dan evaluasi
62 Jumlah Skor
NKET (Nilai Kinerja 4 Tahunan)

A.3 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN
1 2 3 4
3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan tepat bagi pengembangan madrasah
a. Memahami dan menghayati arti dan tujuan perubahan Adanya bukti perubahan
(inovasi) madrasah madrasah yang lebih baik dari
tahun ke tahun
b. Menggunakan metode, teknik dan proses perubahan Adanya bukti strategi dalam
madrasah perubahan madrasah yang lebih
baik
c. Menumbuhkan iklim yang mendorong kebebasan berfikir ada bukti review dan dijelaskan
untuk menciptakan kreativitas dan inovasi dalam bukti fisik pelaksanaannya
berupa produk baik siswa, guru,
maupun kepalaMadrasah

d. Mendorong warga madrasah untuk melakukan ada bukti peran warga Madrasah
prakarsa/keberanian moral untuk melakukan hal-hal baru dan masyarakat dalam mengem
bangkan Madrasah spt foto,
MOU, Produk, laporan kegiatan

3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan madrasah

sebagai organisasi
a. Mampu pembelajaran
bertindak yang efektif
kratif dan inovatif dalam melaksanakan Ada foto dan produk
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak

b. Mampu memberdayakan potensi madrasah secara optimal melibatkan masyarakat sbg

kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang sumber belajar dibuktikan dg foto
menguntungkan madrasah dan MOU, Undangan, Notulen
 c. Mampu membubuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, Memiliki Koperasi Madrasah dan
inovatif dan produktif) di kalangan warga madrasah memberikan akses bg warga
Madrasah dan Masyarakat

d. Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian Tercantum dalam Dok. I, EDM,

mengembangkannya RKM, RKTM
3.3. Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses dalam
melaksanakan
a. Bersedia tugas
belajarpokok dan fungsinya
dari orang lain sebagai pemimpin Ada bukti satuan hasil baik
sertifikat, STTPL, Surat
Keterangan, Piagam, Ijazah dll
b. Ingin selalu melakukan yang terbaik Ada bukti berupa Penghargaan,
prestasi, dll
c. Menciptakan perubahan yang kuat Ada Produk yang terbaru

3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam

menghadapi
a. Mampukendala yang
melibatkan dihadapi
tokoh madrasah
agama, masyarakat dan Ada Undangan, daftar hadir,
pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan MOU , foto, program, laporan,
dan notulen
b. Mampu bersikap obyektif/tidak memihak dalam mengatasi buku supervisi klinis
konflik internal madrasah

c. Mampu bersikap simpatik/tenggang rasa terhadap orang Pemberian reward pd warga

lain madrasah

3.5. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan

produksi/jasa
a. Mampu madrasah sebagai
merencanakan sumber
kegiatan pembelajaran
produksi /jasa sesuai Ada Program, di RKM atau
dengan potensi madrasah Dokumen yg lain
b. Mampu membina kegiatan produksi /jasa sesuai dengan Ada undangan,daftar hadir
prinsip-prinsip pengelolaan yang profesional dan Kegiatan, foto, dan lnotulen dan
akuntabel Dokumen yang lain
c. Mampu melaksanakan pengawasan kegiatan produksi/jasa Ada Dokumen pelaksanaan
dan menyusun laporan program, instrumen pengawasan,
Buku monev, dan RTL

d. Mampu mengembangkan kegiatan produksi/jasa dan Ada dokumen berdasarkan RTL

pemasarannya
18 Jumlah Skor
NKET Manajerial (Nilai Kinerja Tahunan)

A.4 SUPERVISI KEPADA GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO TUGAS UTAMA & INDIKATOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN
1 2 3 4
4.1. Menyusun program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
a. Mengidentifikasi masalah yang dihadapi guru dalam Terdapat rumusan masalah yang
pelaksanaan pembelajaran. Kepala Madrasah peroleh dari
pemantauan perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian
pembelajaran.
b. Mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi dengan target Terdapat rumusan tujuan
pencapaian yang terukur. supervisi yang dilengkapi dengan
target pencapaian yang terukur.

c. Mampu menyusun perencanaan dan mengembangkan Instrumen yang digunakan

instrumen supervisi secara akuntabel dan terukur. relevan dengan target indikator
pencapaian tujuan madrasah.
4.2. Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan
a. Mengadakan pendekatan danawal
pertemuan teknik supervisi
untuk yang
menjaring tepat.
data Terdapat data hasil pertemuan
rencana pembelajaran dan menetapkan fokus kegiatan awal seperti; masalah, tujuan,
supervisi. fokus utama supervisi, dan
instrumen yang disepakati
b. Melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan Dokumen hasil observasi
membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pembelajaran, lengkap, objektif
pemecahan masalah supervisi dan selektif serta relevan dengan
masalah yang menjadi fokus
supervisi.
 c. Melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil Dokumen catatan pelaksanaan
observasi, dan menyimpulkan hasil observasi kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervisi,
analisis data, penafsiran,
penilaian keunggulan dan
kelemahan, serta rekomendasi
perbaikan.

d. Bersama guru menyusun laporan supervisi dan Data tindak lanjut pelaksanaan
rekomendasi tindaklanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan supervisi penilaian, bukti analisis
analisis butir soal, remedial, dan pengayaan. butir soal, kegiatan remedial dan
pengayaan.
4.3. Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik
dalam rangka peningkatan
a. Memfasilitasi profesionalisme
guru dalam merencanakanguru.tindak lanjut Terdapat bukti tindak lanjut
perbaikan sistem penilaian hasil belajar. perbaikan sistem penilaian hasil
belajar
b. Mengecek ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru dokumen rekomendasi perbaikan
sistem penilaian hasil belajar
secara berkala.
c. Melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru Terdapat bukti, berupa laporan
sebagai tindaklanjut kegiatan supervisi. tindak lanjut hasil supervisi
sebagai dasar pelaksanaan
pembinaan guru.
d. Menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan Hasil supervisi keterlaksanaan
ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus dan ketercapaian program
berikutnya.. sebagai bahan penilaian kinerja
dan pemetaan profil madrasah
sebagai dasar perencanaan
siklus berikutnya.

11 Jumlah Skor
NKET Supervisi (Nilai Kinerja 4 Tahunan)"

A.5 HASIL KINERJA KEPALA MADRASAH

5. 1. PRESTASI PESERTA DIDIK HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
SKOR LENGKAP
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR DIHARAPKAN
1 2 3 4
1.1 Prestasi akademik peserta didik
(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat Terdapat prestai akademik
kecamatan peserta didik pada
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat berbagai tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi
atau satu tingkat nasional

1.2 Prestasi non akademik peserta didik

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat Terdapat prestai non
kecamatan akademik peserta didik
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat pada berbagai tingkat
kabupaten
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi
atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor
NKET Prestasi Peserta Didik (Nilai Kinerja 4 Tahunan)

5.2. PRESTASI PENDIDIK

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN
1 2 3 4
2.1 Prestasi akademik pendidik
 (1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat Terdapat prestai akademik
kecamatan pendidik dan tenaga
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat kependidikan pada berbagai
kabupaten tingkat
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi
atau satu tingkat nasional

2.2 Prestasi non akademik pendidik

(1) Minimal memiliki satu jenis kejuaraan tingkat Terdapat prestai non akademik
kecamatan pendidik dan
(2) Memiliki satu atau dua jenis kejuaraan tingkat tenaga kependidikan pada
kabupaten berbagai tingkat
(3) Minimal memiliki dua jenis kejuaraan tingkat provinsi
(4) Minimal memiliki tiga jenis kejuaraan tingkat provinsi
atau satu tingkat nasional

2 Jumlah Skor
NKET Prestasi Pendidik (Nilai Kinerja 4 Tahunan )

5.3. PRESTASI MADRASAH

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN
1 2 3 4
3.1 Kelebihan prestasi akademik peserta didik dari madrasah lain
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan Terdapat bukti keunggulan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten prestasi akademik didik dari
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi madrasah lain
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3.2 Penghargaan non akademik peserta didik yang diterima di madrasah
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan Terdapat bukti keunggulan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten prestasi non akademik Peserta
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi Didik di madrasah
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional

3.2 Prestasi akademik dan non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
(1) Peringkat 5 (lima) tingkat kecamatan Terdapat bukti keunggulan
(2) Peringkat 5 (lima) tingkat kabupaten prestasi non akademik pendidik
(3) Peringkat 5 (lima) tingkat provinsi dan tenaga kependidikan
(4) Peringkat 5 (lima) tingkat Nasional
3 Jumlah Skor
NKET Prestasi Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan)

5.4. PRESTASI KEPALA MADRASAH

HASIL KINERJA BUKTI FISIK
DATA KINERJA YANG
NO HASIL KERJA & DISKRIPTOR SKOR LENGKAP
DIHARAPKAN
1 2 3 4
4.1 Ijasah yang dimiliki oleh kepala madrasah
(1) sampai dengan S1 non kependidikan Terdapat bukti ijazah yang di
(2) Sampai dengan S1 kependidikan miliki oleh kepala madrasah
(3) Sampai dengan S2 non kependidikan
(4) Sampai dengan S2 kependidikan
4.2 Pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala madrasah
(1) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi Terdapat bukti diklat yang pernah
(2) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi di ikuti oleh kepala madrasah
(3) Minimal 3 buah STTPL tingkat provinsi
(4) Lebih dari 3 buah STPPL tingkat provinsi

4.3 Penguasaan ICT kepala madrasah

(1) Mengusai minimal satu dari program microsoft Terdapat bukti Penguasaan ICT
(2) Mengusai minimal dua dari program microsoft kepala madrasah
(3) Mengusai semua program microsoft
(4) Mengusai semua program Microsoft dan internet

4.4 Prestasi yang diraih oleh kepala madrasah

 (1) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat kabupaten Terdapat bukti Prestasi yang
(2) Meraih kejuaraan 5 besar tingkat kabupaten diraih oleh kepala madrasah
(3) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat provinsi
(4) Meraih kejuaraan 10 besar tingkat nasional

4.5 Kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala madrasah
(1) Minimal telah melakukan 1 kali penelitian Terdapat Bukti Kegiatan
(2) Minimal telah melakukan 2 kali penelitian penelitian kependidikan yang
(3) Minimal telah melakukan 3 kali penelitian telah dilakukan oleh kepala
(4) Minimal telah melakukan 4 kali penelitian madrasah

4.6 Kegiatan Keterlibatan masyarakat (komite madrasah) dalam mendukung program madrasah
(1) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah Terdapat bukti Kegiatan
dalam menyusun program madrasah Keterlibatan masyarakat (komite
(2) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah madrasah) dalam mendukung
dalam menyusun program dan turut dalam mengevaluasi program madrasah
program madrasah
(3) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah
dalam menyusun program, pelaksanaan, dan
mengevaluasi program madrasah
(4) Masyarakat/Komite mendukung kepala madrasah
dalam menyusun program, pelaksanaan, mendanai, dan
mengevaluasi program madrasah

4.7 Kegiatan kemitraan dengan stakeholder pendidikan dalam meningkatkan kompetensi guru madrasah.
(1) Mengadakan kerjasama dengan madrasah lain yang Terdapat Bukti Kegiatan
sejenisnya dalam peningkatan kompetensi guru kemitraan dengan stakeholder
(2) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi pendidikan dalam meningkatkan
pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan kompetensi guru madrasah.
masyarakat dalam meningkatkan kompetensi guru
(3) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi
pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan
masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama
(PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru
(4) Mengadakan kerjasama dilakukan dengan institusi
pemerintah, non pemerintah, dunia industri dan
masyarakat yang ditandai dengan Perjanjian Kerjasama
(PKS) dalam meningkatkan kompetensi guru dan sudah
dilaksanakan sejak menjabat sebagai kepala madrasah.

Jumlah Skor
NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan)

Total Jumlah Skor

NKET Prestasi Kepala Madrasah (Nilai Kinerja 4 Tahunan)

Gowa, 2023
KEPALA MADRASAH YANG DI NILAI PENILAI
UNAN TAHUNAN 2023
A PENILAI :
:
ATAN PENILAI :
/TANGGAL :
KSANAKAN
LAIAN

BUKTI FISIK

TIDAK CATATAN
LENGKAP

an tujuan madrasah
BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP
erta didik
ta merencanakan tindak lanjutnya.

BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP
BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP
BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP

BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP
BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP

BUKTI FISIK
TIDAK CATATAN
LENGKAP
, 2023