LEMBAR KERJA PESERTA: PARADIGMA PENDIDIKAN MADRASAH

Nama Peserta : HANAPI, S.Pd.I

Satuan Pendidikan: MTS Guppi Al-Abrar
Kabupaten : Gowa
Provinsi : Sulawesi Selatan

Lembar Kerja Peserta (LKP)-1

No Aspek Deskripsi kondisi saat ini di Madrasah

1 PESERTA 1. Jumlah Peserta Didik di MTs Guppi Al-Abrar
DIDIK sebanyak 68 orang dari jumlah 3 Rombel
2. Peserta didik di MTs Guppi Al-Abrar masih Kurang
3. Kedisiplinan Peserta Didik masih Kurang
2 GTK Jumlah Guru berjumlah 10 orang dan Tenaga
Kependidikan 2 orang
Dengan Rincian Sebaai Berikut :
1. Kualifikasi tenaga pendidik sudah sesuai dengan
standar nasional (minimal S1)
2. Guru yang tidak memenuhi kualifikasi Pendidikan
yang tidak sesuai dengan Jurusan sebanyak 5 orang
3 SARPRAS Sarana dan Prasarana Pendidikan memiliki :
1. Ruang Kelas yang memenuhi Standar SARPRAS
sebanyak 2 Ruang Kelas
2. Ruang Kelas yang tidak memenuhi standar
SARPRAS sebanyak 1 ruang kelas
3. Ruang Kepala Madrasah 1 unit
4. Ruang Guru 1 unit tapi belum memenuhi Standar
SARPRAS
5. Ruang Lab belum ada
6. Ruang TU masih bergabung dengan Ruang Kepala
Madrasah
4 PENGELOLAAN Sistem pengelolaan madrasah belum maksimal karena
kurangnya tenaga pendidik dan kependidikan yang
memiliki kompetensi yang berkaitan dengan tugas masing
masing
5 PEMBIAYAAN Anggaran Belanja MTs Guppi Al-Abrar bersumber dari
Dana BOS
 Lembar Kerja Peserta (LKP)-2

No Aspek Deskripsi Pengembangan

1. Mengadakan Sosialisasi Pelaksanaan Penerimaan
Peserta Didik
1 PESERTA DIDIK
2. Mengadakan Bimbingan Kepada Peserta didik yang
masih kurang disiplin
Memberikan kesempatan kepada tenaga pendidik untuk
TENDIK DAN
2 meningkatkan kompetensi dengan cara mengikuti diklat,
KEPENDIDIKAN
MGMP, pembimbingan dengan teman sejawat
3 SARPRAS Membuat Proposal Permintaan Bantuan Sarana Prasarana
4 PENGELOLAAN 1. Merumuskan dan mensosialisasikanVisi dan Misi
madrasah bersama pihak- pihak yang terkait.
2. Menyusun dan mensosialisasikan Rencana kerja
madrasah secarabersama-sama.
5 PEMBIAYAAN 1. Anggaran Madrasah di MTs Guppi Al-Abrar
ditambah dengan sumber lain yang sesuai
2. Perlu menambah biaya operasional madrasah dan
perlunya keterlibatan semua pihak, termasuk komite
madrasah
 Lembar Kerja Peserta (LKP)-3
SWOT STRENGTH
INTERNAL 1. Ruang pembelajaran
cukup
2. Kualitas Guru dan
Tenaga Kependidikan
EKSTERNAL
beragam
3. Prestasi akademik dan
non akademik meningkat
OPPORTUNITY S-O
1. Dukungan orang tua 1. Memaksimalkan
siswa penggunaan ruang
2. Kerjasama dengan pembelajaran
pihak luar 2. Membuat program
3. Dukungan Kemenag pembelajaran berbasis
dan Dinas Pendidikan internet
3. Mengadakan pelatihan
guru dan karyawan
THREAT S-T
1. Tuntutan masyarakat 1. Memaksimalkan
terhadap output yang kegiatan pembelajaran di
dihasilkan madrasah tahun berikutnya
2. Persaingan keta 2. Meningkatkan terus
3. Tuntutan kurikulum kualitas Guru dan
tenaga kependidikan
3. Mengikuti
perkembangan
kurikulum yang ada
WEAKNESS
1. Penggunaan sarana dan
prasarana belum
maksimal
2. Disiplin guru dan
Tenaga Kependidikan
kurang
3. Kurangnya Bimbingan
dari guru
W-O
1. Meminta bantuan orang
tua dalam rangka
pembuatan taman-taman
penghijauan
2. Memberikan
arahan/bimbingan
kepada guru dan Tenaga
Kependidikan yang
kurang disiplin
W-T
1. Membuat program
penghijauan madrasah
2. Meningkatkan kualitas
guru dalam mengajar
3. Mereviu Kuriukulum
setiap Tahun
 Lembar Kerja Peserta (LKP)-4

No Aspek Analisis Lembaga Pendidikan

- Peserta didik yang berkualitas
1 INPUT - Pengadaan Tendik sesuai dengan disiplin ilmu
dan kebutuhan.
- Seleksi peserta didik yang meliputi tes
2 PROSES akademik.
- Pengusulan daftar tendik dan kependidikan
sesuai kebutuhan melalui kepada kantor
Kementerian Agama Kabupaten dan selanjutnya
ke Tingkat Provinsi

3 OUTPUT/OUTCOME Siswa yang cerdas, tuntas belajar, dan berprestasi,

baik Tingkat Kabupaten, Provinsi maupun Nasional
 Lembar Kerja Peserta (LKP)-5

BUATLAH MINDMAP PENDIDIKAN IDEAL DARI HASIL ANALISIS LEMBAGA

YANG IDEAL MENURUT ANDA!!!

1. Membangun hubungan dan kerjasama dengan Pemerintah

daerah, masyarakat, dan pihak- pihak yang berkepentingan
2. Membangun kebersaman antara seluruh komponen madrasah
dengan prinsip Bersama, Bersatu, Bersaudara