BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Peraturan Pemerintah ( PP ) nomor 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

menetapkan bahwa lingkup SNP terdiri dari 8 macam, yaitu standar, isi, proses,
kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,
pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan.
Standar Nasional Pendidikan tersebut berfungsi sebagai dasar dalam perencanaan,
pelaksanaan dan pengawasan pendidikan dalam rangka mewujudkan pendidikan
nasional yang bermutu dan bertujuan menjamin mutu pendidikan nasional dalam
rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

Seiring dengan perkembangan jaman pola pemikiran manusia juga mengalami

perubahan-perubahan dengan inovasinya. Oleh karena itu Madrasah sebagai lembaga
pendidikan harus senantiasa melakukan upaya peningkatan baik manjemen maupun
kualitas pelayanan pendidikan.

Madrasah memiliki tanggung jawab untuk menghasilkan Output pendidikan yang dapat
diterima baik pada jenjang pendidikan lebih tinggi, dunia kerja maupun masyarakat.
Hal ini sesuai dengan yang diisyaratkan dalam Sistem Pendidikan Nasional bahwa
pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa, Berahlak mulia,
sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis dan
tanggung jawab.

Madrasah Tsanawiyah Al Ihyaul Irsyad didirikan untuk menjawab dan mengetahui

kebutuhan masyarakat didaerah ini, juga berupaya meningkatkan sumber daya manusia
yang ada didaerah khususnya di Kp.Baru Pagelaran Desa Pagelaran Kec.Purabaya
Kab.Sukabumi.
Keberadaan Madrasah ini memperoleh tanggapan yang positif dari masyarakat
terutama masyarakat kalangan kelas bawah. Hal ini karena dengan adanya Madrasah
relatif terjangkau bagi mereka merupakan suatu keuntungan. Sehingga Madrasah ini

1
 terus mengalami peningkatan khususnya secara kualitas. Sehubungan dengan hal itu
kami sebagai pengelola terus berupaya melakukan peningkatan baik kualitas pelayanan
pendidikan maupun sarana prasarana yang saat ini masih banyak mengalami
kekurangan dan kerusakan.

Mengingat keterbatasan kemampuan dalam memenuhi upaya diatas terutama bidang

sarana prasarana, maka salah satu alternative adalah dengan menambah dan
memperbaiki sarana pembelajaran dengan memohon bantuan kepada pemerintah,
swasta, para dermawan baik kelompok atau perorangan yang didalam pelaksanaannya
dibantu oleh swadaya masyarakat.

Berdasarkan kondisi bangunan dan fasillitas Madrasah yang sampai saat ini belum
pernah mendapat sentuhan bantuan dana dari pihak manapun.

B. VISI DAN MISI

VISI :

“ Rajin dalam belajar, giat dalam mengajar, teladan dalam Akhlak yang dilandasi
keikhlasan dalam bentuk pengamalan”

MISI :
1. Pembelajaran yang Religi dengan pendekatan Uswah.
2. Mengkondisikan Suasana dan Lingkungan Belajar yang Dinamis dan Kondusif
serta Mendapat Dukungan dan Partisipasi Yang Pro Aktif Dari Orang Tua/Wali
Murid, Masyarakat dan Stick Holder Lainnya.
3. Meningkatkan Profesionalitas Guru Sebagai Pengajar, Pelatih Sekaligus Pendidik
SDM yang Handal.
4. Mengembangkan Potensi Siswa Agar Aktif, Kreatif dan Inovatif.
5. Menyediakan Fasilitas, Sarana dan Prasarana yang Di Butuhkan serta Menunjang
Kearah Terwujudnya Visi dan Misi MTs Al Ihyaul Irsyad.

C. TUJUAN DAN SASARAN

1. Tujuan
a. Menghasilkan Murid dengan pemahaman Dinul Islam

2
 b. Meluluskan Murid dengan wawasan luas
c. Menghasilkan Murid yang dapat mengembangkan kompetensi dasar yang
dimilikinya
d. Menghasilkan Murid yag cinta akan ilmu dan dapat mengamalkannya
dalam hidup dan kehidupan sehari-hari.

2. Sasaran Pembangunan Renovasi Ruang Kelas

Pengadaan sarana dan prasarana, dimaksudkan untuk melengkapi sarana dan
prasarana sekolah yang masih belum terpenuhi.
Adapun sasaran dari pengadaan fasilitas tersebut adalah untuk menunjang
pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar tahun pelajaran 2024/2025. Sehingga
diharapkan semua kelas dapat menempati ruang kelas yang baik dan nyaman.

3
 BAB II
POTENSI DAN PROGRAM PENGEMBANGAN MADRASAH

A. POTENSI DAN KELEMAHAN INTERNAL

a. Potensi Internal
1). Kepala Madrasah dan para wakilnya dapat memahami dan bekerja sama
dengan baik dalam penyusunan program kerja Madrasah dan RAPBM.
2). Guru dan pegawai memiliki tanggung jawab dan kepedulian terhadap
pengaturan dan pemeliharaan bagunan, perabot, dan peralatan Madrasah.
3). Dokumen kurikulum dengan model Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan yang sesuai dengan program keahlian yang dibuka sudah
dimiliki Madrasah.
4). Sebagian besar guru memiliki semangat yang tinggi dalam melaksanakan
tugas sesuai dengan pedoman pelaksanaan dengan pendekatan model
kurikulum KTSP.
5). Memiliki guru dengan kualifikasi pendidikan yang memadai
6). Kemampuan Madrasah dalam melaksanakan pembinaan disiplin murid
sudah dapat dilaksanakan dengan baik.
7). Animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya ke MTs lebih
meningkat, hal ini dibuktikan adanya peningkatan siswa yang masuk ke
MTs tiap tahun pelajaran selalu bertambah.

b. Kelemahan Internal
1). Ada ruang kelas yang dalam keadaan rusak dan sangat mendesak untuk
direnovasi
2). Guru dan pegawai belum memiliki kesanggupan/kemampuan merenovasi
sarana secara pribadi dan mandiri.
3). Jumlah buku-buku acuan pembelajaran masih terbatas
4). Gedung perpustakaan yang belum ada dan masih kurangnya buku-buku
referensi pelajaran
5). Sarana gedung dan peralatan untuk pembelajaran praktik belum lengkap
dan ada beberapa dalam keadaan rusak.

4
B. POTENSI EKSTERNAL
Potensi Eksternal
1). Tenaga pendidik dan kependidikan telah siap.
2). Orang tua siswa dan masyarakat memberikan dukungan kuat untuk
pembinaan disiplin siswa
3). Dengan jumlah siswa yang terus meningkat, adanya kepercayaan yang
diberikan oleh masyarakat dan diharapkan sebagai wujud dukungan bagi
madrasah untuk terus meningkatkan pelayanan dan kualitas proses
pembelajaran.
4). Program-program pemerintah yang mendorong untuk kemajuan
pendidikan harus disikapi oleh lembaga pendidikan dengan
memanfaatkan seoptimal mungkin guna terciptanya sumber daya
Indonesia yang cerdas dan terampil.

C. PEMECAHAN DAN ALTERNATIF PEMECAHAN

Berdasarkan uraian di atas berkenaan potensi internal dan potensi eksternal, maka
dalam mewujudkan visi dan misi MTs Al Ihyaul Irsyad dipandang perlu menetapkan
pemecahan masalah yang dihadapi dengan berpedoman dari aspek-aspek yang ada dalam
komponen Madrasah, meliputi organisasi dan manajemen Madrasah, bidang kurikulum,
bidang ketenagaan, kesiswaan, hubungan masyarkat, keuangan dan pembiayaan, dan
sarana dan prasarana Madrasah. Uraian pemecahan masing-masing bidang sebagai berikut:
1. Bidang organisasi dan manajemen Madrasah
Membentuk struktur kepengurusan Madrasah dengan diisi oleh guru-guru yang
memiliki kemampuan dan kemauan yang kuat sehingga terciptanya pengelolaan dan
pengaturan Madrasah yang dinamis, rapih, dan professional.

2. Bidang kurikulum
Adanya model kurikulum KTSP, memberikan kesempatan kepada guru untuk
mengembangkan metode dan strategi dalam proses belajar mengajar dengan
ditunjang fasilitas peralatan praktik dan media pembelajaran yang memadai
3. Bidang ketenagaan
Menciptakan kondisi kerja yang kompetitif dan professional dalam menjalankan
fungsi dan tanggungjawab semua sivitas akademik di lingkungan Madrasah dengan
memberikan kesejahteraan yang seimbang dan proporsional
5
4. Bidang kesiswaan
Menumbuhkan budaya disiplin siswa dalam kegiatan belajar dengan
mengoptimalkan fungsi peran serta guru BP/BK dan wali kelas.
5. Bidang hubungan masyarakat
Menjalin kerjasama dengan pihak masyarakat dalam kaitannya dengan menempatkan
siswa MTs dengan kegiatan yang hubungannya dengan masyarakat seperti baksos
6. Bidang sarana dan prasarana
Pemenuhan sarana dan prasarana kegiatan KBM secara bertahap dan
mengoptimalkan pemanfataan peralatan yang ada

6
 BAB III
PROGRAM BANTUAN KEUANGAN

A. PENGEMBANGAN KOMPONEN PENDIDIKAN

1. Kurikulum Pendidikan
Pengembangan kurikulum MTs disesuaikan dengan perubahan arah kebijakan
pemerintah. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diberlakukan sampai
sekarang dan pada Tahun 2024 Kurikulum Merdeka rencana akan diterapkam
2. Tenaga Pendidik
Pengembangan tenaga pendidik meliputi pemenuhan jumlah kuantitatif
berdasarkan kebutuhan dan peningkatan kualitas tenaga pendidik. Pemenuhan
jumlah tenaga pendidik merekrut tenaga pendidik dari tenaga honorer sesuai
dengan kualifikasi pendidikannya. Peningkatan kualitas pendidik melalui jalur
pelatihan-pelatihan baik di lingkungan dinas terkait maupun badan pelatihan di
bawah lingkungan Kemenag.
3. Tenaga Kependidikan
Pengembangan tenaga kependidikan melalui pemanfaatan tenaga kependidikan
yang ada dengan memberikan bimbingan internal mengingat keterbatasan
jumlah baik secara kuantitatif maupun kualitatif. Tenaga kependidikan yang ada
belum ada yang definitif, hal ini pihak madrasah terus mengupayakan kepada
pihak pemda untuk menempatkan tenaga kependidikan yang sesuai dengan
spesifikasi dalam bidang ketatausahaan madrasah.
4. Metode Pendidikan
Pengembangan metode pendidikan difokuskan pada strategi pembelajaran yang
dilakukan oleh guru mata pelajaran. Dalam pelaksanaannya madrasah
memberikan kebijakan membentuk “team teaching”, hal ini diharapkan proses
pembelajaran lebih bermakna dan tujuan dari pembelajaran dapat dirasakan oleh
semua murid.
5. Peserta Didik/Murid
Pengembangan peserta didik/murid diorientasikan pada pembinaan kegiatan
ekstrakurikuler dan pembinaan disiplin murid baik di lingkungan madrasah
maupun di dalam kelas. Pembinaan disiplin peserta didik/murid dengan

7
 mengoptimalkan peran guru BP/BK maupun bidang kemuridan, pihak madrasah
merekrut tenaga keamanan madrasah yang bertugas selain menjaga keamanan
lingkungan madrasah juga diperbantukan menjaga kedisiplinan peserta
didik/murid
6. Evaluasi Pendidikan
Pengembangan evaluasi dilakukan pada tingkat tenaga pendidik, tenaga
kependidikan, dan peserta didik/murid. Pada tingkat tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan difokuskan terhadap kinerja dan prestasi masing-masing guru, hal
ini dilaksanakan dengan adanya rapat evaluasi yang dilaksanakan tiap satu kali
dalam satu bulan, termasuk di dalamnya mengevaluasi kinerja para wakil kepala
madrasah beserta staf dalam menjalankan tugas. Secara umum evaluasi yang
dilaksanakan bertujuan adanya upaya untuk meningkatkan kesadaran warga
madrasah akan kemajuan dan prestasi madrasah yang merupakan rintisan dari
unit madrasah baru.
7. Anggaran Pendidikan
Pengembangan anggaran pendidikan dilaksanakan pada faktor transparansi dan
akuntabilitas dalam mengelola anggaran keuangan madrasah, dimana masing-
masing pengguna anggaran bertanggung jawab penuh atas penggunaan dan
pelaporan. Kepala madrasah memberikan hak penuh atas penggunaan anggaran
keuangan madrasah sesuai dengan pos dan alokasi masing-masing mata
anggaran. Hal ini dilakukan untuk menciptakan pemanfaatan anggaran yang
efektif dan efisien.
8. Fasilitas Pendidikan
Pengembangan fasilitas pendidikan bersifat bertahap dalam pemenuhan dan
pengadaan fasilitas madrasah, hal ini mengingat keterbatasan biaya yang ada.
Pihak madrasah terus mengupayakan pengembangan dan pengadaan fasilitas
pendidikan dengan pembiayaan baik dari anggaran madrasah maupun anggaran
biaya pemerintah.

B. PEMENUHAN UTILITAS
Penggunaan program pendanaan keuangan untuk pembangunan Renovasi sebanyak 3
(tiga) local Ruang Kelas, dan 1 lokal kantor memerlukan anggaran Rp.331.479.000,-
(Tiga ratus tiga puluh satu juta empat ratus tujuh puluh sembilan ribu rupiah) .

8
Berikut tabel kebutuhan ruang kelas pada tahun pelajaran 2024/2025 adalah sebagai
berikut:

Tahun Tahun
2022/2023 2023/2024
No Kelas
Jml Jml Kondisi Jml Jml Kondisi
Rombel R.Kelas Rombel R.Kelas
1 VII A 1 1 Rusak 1 1 Baik
2 VII B 1 1 Rusak 1 1 Baik
3 VIII A 1 1 Rusak 1 1 Baik
4 VIII B 1 1 Rusak 1 1 Rusak
5 IX A 1 1 Rusak 1 1 Rusak
6 IX B 1 1 Rusak 1 1 Rusak

Kebutuhan secara real sebanyak 6 (enam) ruang kelas, ketersediaan ruang kelas
dengan kondisi baik 3 lokal dan 3 lokal dengan kondisi rusak.

9
 BAB IV
RENCANA ANGGARAN BIAYA

Anggaran biaya yang dibutuhkan dalam pembangunan Renovasi Ruang Kelas

Madrasah Tsanawiyah Al Ihyaul Irsyad ini direncanakan sebesar Rp.226.718.950;- (Dua
ratus dua puluh enam juta tujuh ratus delapan belas ribu Sembilan ratus lima puluh
rupiah).

10
 BAB V

PENUTUP

Demikian proposal ini kami buat sebagai kerangka acuan untuk pedoman berbagai pihak
yang berkepentingan. Kami sangat mengharapkan partisipasi aktif dan dukungannya dari
berbagai pihak untuk dapat bekerjasama demi suksesnya Rehabilitasi Ruang Kelas
Madrasah Tsanawiyah Al Ihyaul Irsyad.

Semoga kegiatan Rehabilitasi ini dapat terselenggara sesuai dengan harapan dan dapat
bermanfaat bagi agama, bangsa dan negara. Semoga Allah SWT memberkahi serta
berkenan memberikan ridho Nya. Amin ya Robbal ‘alamiin.

11