LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU

Akte Notaris Pusat Jakarta, 83 / 1961 – 103 / 1986

SMA MA’ARIF NU 1 SOKARAJA

KABUPATEN BANYUMAS
( TERAKREDITASI A )
Alamat : Jl. Kyai Akhmad Mursyid,Sokaraja Lor, Sokaraja, Banyumas,Telp. 0281–6442180, Email : smamaarifnu1sokaraja@ymail.com

RENSTRA SMA MA’ARIF NU 1 SOKARAJA

TAHUN 2018 - 2022
SMA UNGGUL

VISI SMA MA’ARIF NU 1 SOKARAJA

Membentuk generasi yang mutaqin, berilmu amaliyah, beramal ilahiyah dan memiliki
ketrampilan untuk hidup mandiri menuju masyarakat madani.

MISI SMA MA’ARIF NU 1 SOKARAJA

1. Menerapkan ajaran Islam Ala Ahlusunah Wal Jamaah secara mandiri.
2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga siswa dapat
berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.
3. Mewujudkan kelembagaan yang akuntabel sehingga mampu menumbuhkan semangat
keunggulan secara intensif terhadap seluruh kemampuan sekolah.
4. Menerapkan managemen partisipasif dengan melibatkan seluruh jajaran kelembagaan /
instansi, warga sekolah, dan masyarakat.

TUJUAN SMA MA’ARIF NU 1 SOKARAJA

1. Mempersiapkan peserta didik yang bertaqwa kepada Allah Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia.
2. Mempersiapkan peserta didik agar menjadi manusia yang berkepribadian cerdas,
berkualitas, dan berprestasi dalam bidang olahraga dan seni.
3. Membekali peserta didik agar memiliki ketrampilan teknologi informasi da komunikasi
serta mampu mengembangkan diri secara mandiri.
4. Menanamkan peserta didik sikap ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi, dengan
lingkungan dan mengembangkan sikap sportifitas.
5. Membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan dan teknologi agar mampu bersaing
dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
PENDEKATAN
1. Pengembangan Tenaga Pendidik dan Kependidikan untuk meningkatkan pelayanan kepada
masyarakat dan demi pencapaian visi misi sekolah dengan berbagai cara, diantaranya:
a. Reorientasi tugas fungsi tenaga pendidik
b. Reorientasi tugas fungsi tenaga kependidikan
c. Reorientasi tugas fungsi tenaga teknis lainnya
d. Penyusunan draf penilaian ketenagaan yang meliputi 4 kompetensi (Pedagogik,
profesional, personal, dan sosial) baik tenaga pendidik, kependidikan maupun tenaga
teknis lainnya.
e. Penyusunan program peningkatan kompetensi tenaga pendidik maupun tenaga
kependidikan.
2. Pembenahan dan penataan kurikulum 2013 dalam rangka menuju program SMA Unggul
berprestasi. Dengan tujuan
a. Membekali dan membantu siswa untuk bisa melanjutkan pendidikan pada jenjang yang
lebih tinggi/Perguruan Tinggi.
b. Meningkatkan kemampuan siswa sesuai dengan minat dan bakatnya.
c. Membekali siswa dengan ketrampilan produktif (life skill) yang dapat di
implementasikan di masyarakat sehingga alumni dapat bermanfaat bagi dirinya maupun
masyarakat lingkungannya.
d. Membekali siswa dengan budi pekerti / akhlak mulia, teknologi informatika, bahasa dan
nilai-nilai budaya kemasyarakatan agar dapat menjadi anggota masyarakat yang mampu
berperan aktif dan positif dilingkungannya.
3. Pembenahan dan penataan sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang pencapaian
visi sekolah.
4. Mengelola siswa secara optimal sehingga dapat mendukung pencapaian visi misi sekolah.
5. Pemberlakuan kebijakan yang mendukung jalannya proses pembelajaran siswa guna
mencapai visi sekolah.
6. Memperluas wawasan kemasyarakatan guna mendukung pengembangan sekolah.
7. Peningkatan penguatan kelembagaan demi terwujudnya kesejahteraan SMA Ma’arif NU 1
Sokaraja.
8. Pembenahan administrasi kependidikan guna menciptakan keprofesionalan managemen
pelayanan administrasi kependidikan dan pengajaran.
9. Penataan lingkungan sekolah untuk menunjang kenyamanan proses belajar mengajar serta
menjamin keamanan warga sekolah.
Indikator Keberhasilan
1. Terkelolanya Tenaga Pendidik dan kependidika yang efektif dan efisien berdasarkan
analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan, evaluasi kerja, hubungan kerja serta imbal
jasa yang memadai.
a. Semua tenaga pendidik/guru berijazah S1 dan bersertifikat sebagai guru professional.
b. Tenaga kependidikan berijazah minimal D3.
c. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan bidangnya.
d. Adanya program pelatihan atau pendidikan pengembangan secara berkelanjutan.
e. Adanya pedoman penilaian kinerja tenaga pendidik, kependidikan, dan tenaga teknis
lainnya.
f. Adanya pedoman pengangkatan guru tetap yayasan, karyawan tetap yayasan, serta
struktural sekolah baik untuk tenaga pendidik maupun kependidikan.
g. Terciptanya sistem kebersamaan melalui teamwork yang kompak dan dinamis dalam
rangka mencapai tujuan sekolah.
h. Terciptanya sistem pengelolaan yang transparan dalam hal pengambilan keputusan dan
pengelolaan anggaran.
i. Adanya pedoman penggajian yang mensejahterakan tenaga pendidik dan kependidikan
yang mengacu pada orientasi kinerja yang efektif dan efisien.
2. Terciptanya penyelenggaraan proses pendidikan yang berorientasi pada target pencapaian
efektifitas pembelajaran berdasarkan Managemen Berbasis Sekolah (MBS)
a. Adanya pelaksanaan kurikulum yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan.
b. Adanya pengembangan dan evaluasi pelaksanaan kurikulum secara menyeluruh.
c. Adanya program kegiatan belajar mengajar baik korikuler maupun ekstrakurikuler yang
berorientasi pada pencapaian visi misi sekolah.
d. Pembagian tugas mengajar yang mengacu pada ijazah dan atau sertifikasi pendidik.
e. Adanya pembagian tugas dan tanggungjawab struktural yang berorientasi pada
kemampuan managemen sekolah.
3. Terciptanya lulusan SMA Ma’arif NU 1 Sokaraja yang dapat melanjutkan ke jenjang
Perguruan Tinggi.
a. Adanya pelaksanaan kurikulum yang memenuhi Standar Nasional Pendidikan.
b. Penjabaran kurikulum dengan standar kompetensi lulusan yang tersebar dalam
tingkatan satuan pendidikan.
c. Penguasaan standar kompetensi lulusan bagi guru mata pelajaran baik kelas X, XI
maupun XII.
d. Adanya pelaksanaan program kurikulum yang mengarah pada sukses Ujian Nasional
dengan berbagai peningkatan baik nilai rata-rata, nilai terendah maupun nilai tertinggi.
e. Adanya pelayanan pembimbingan terhadap siswa dalam rangka persiapan studi Lanjut.
4. Terciptanya lulusan SMA Ma’arif NU 1 Sokaraja yang dapat menjadi bagian masyarakat
yang sehat, berbudaya, mempunyai keterampilan/life skill, berakhlaq mulia serta
mempunyai jiwa kewirausahaan.
a. Adanya pelayanan bimbingan terhadap siswa secara menyeluruh, bukan hanya siswa
yang bermasalah saja namun semua siswa termasuk siswa yang berprestasi.
b. Adanya program kokurikuler maupun ektrakurikuler yang terkait dengan olah raga
kesehatan maupun olah raga prestasi.
c. Adanya kegiatan kokurikuler maupun ektrakurikuler yang terkait dengan seni budaya.
d. Adanya kegiatan yang mengarah pada pembekalan siswa dalam bidang teknologi
informatika dan ketrampilan bahasa.
e. Adanya kegiatan siswa yang mengarah pada pembekalan siswa dalam bidang
ketrampilan produktif untuk membentuk karakter siswa agar berjiwa wirausaha.
f. Adanya kegiatan siswa dalam bidang Agama Islam yang berhaluan Ahlussunah
waljamaah dengan amalan-amalan yang biasa dilakukan oleh jam’iyah Nahdlotul
Ulama.
g. Adanya kegiatan yang mengarah pada pendidikan kader Nahdlotul Ulama secara
organisatoris untuk membentengi diri serta mempertahankan tegaknya Islam yang
berhaluan Ahlussunah Waljama’ah serta tegaknya NKRI.
h. Adanya kegiatan yang mengarah kepada pelatihan berorganisasi agar menjadi siswa
yang militan dan berdedikasi untuk mengembangkan ilmunya di tengah-tengah
masyarakat.
5. Meningkatkan partisipasi seluruh warga serta hubungannya dengan masyarakat luas
a. Adanya kode etik guru/karyawan.
b. Adanya pola-pola hubungan dalam struktural sekolah yang sinergis.
c. Kerjasama antar lembaga/instansi yang saling menguntungkan.
d. Mobilisasi alumni dan pemberdayaan alumni untuk peningkatan sekolah baik kwalitas
maupun kuantitasnya.
6. Pembenahan dan penataan sarana dan prasarana pendidikan untuk menunjang pencapaian
Visi Misi sekolah meliputi managemen inventarisasi sarana dan prasarana guna
meningkatkan pelayanan terhadap siswa agar efektif dan efisien, pemenuhan berbagai
alat/barang guna menunjang keberhasilan pembelajaran, pemanfaatan laboratorium dan
perpustakaan secara efektif sebagai bagian dari sumber pengetahuan, regulasi penggunaan
alat dan bahan guna menjaga keutuhan alat dan penggunaan bahan yang efektif dan efisien.
Indikator keberhasilan
a. Adanya pedoman infentarisasi sarana dan prasarana.
b. Kelengkapan pembukuan / inventarisasi sarana dan prasarana.
c. Penataan ruang – ruang KBM, Laboratorium, Kantor guru dan TU, Perpustakaan, ruang
BK dan UKS, ruang – ruang praktek, kantin, lapangan olah raga dan rest area.
 d. Program pengadaan dan rehabilitasi sarana dan prasarana yang disesuaikan dengan
kebutuhan.
e. Adanya aturan penggunaan sarana dan prasarana.
f. Aturan pengajuan pembelian barang dan jasa.
7. Pengkondisian siswa dengan berbagai kegiatan yang mendukung pencapaian visi misi
sekolah meliputi peningkatan kedisiplinan siswa, peningkatan motivasi belajar siswa,
penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran siswa, peningkatan layanan bimbingan
siswa.
Indikator keberhasilan
a. Adanya aturan / tata tertib yang dilaksanakan dengan penuh tanggung jawab.
b. Adanya aturan – aturan mutasi siswa baik mutasi ke luar maupun masuk ke SMA
Ma’arif NU 1 Sokaraja yang dapat dilaksanakan dan dapat dipahami oleh internal
sekolah maupun tokoh masyarakat di luar lingkungan sekolah.
c. Terpenuhinya kegiatan intra maupun ekstakurikuler sekolah baik akademik maupun non
akademik.
d. Terpenuhinya tenaga pengajar ekstakurikuler sekolah sesuai dengan kompetensinya.
e. Terpenuhinya sarana dan prasarana yang diperlukan untuk kegiatan ekstrakurikuler.
8. Diberlakunya kebijakan – kebijakan yang mendukung jalannya proses pembelajaran siswa
guna mencapai visi misi sekolah.
Indikator keberhasilan
a. Pelaksanaan penilaian guru dan karyawan dilaksanakan secara berkelanjutan dengan
menggunakan pedoman penilaian yang terukur.
b. Pelaksanaan pemberian reward dan punishment terhadap guru/karyawan.
c. Pembagian tugas, dan tanggung jawab untuk kegiatan belajar mengajar dan tugas lain
yang didasarkan atas kemampuan kerja.
9. Memperluas wawasan kemasyarakatan guna mendukung pengembangan sekolah.
Indikator keberhasilan
a. Adanya hubungan kerjasama dengan instansi / lembaga lain diluar SMA Ma’arif NU 1
Sokaraja.
b. Keterlibatan aktif guru / karyawan di tengah – tengah masyarakat.
c. Adanya penilaian portofolio untuk kegiatan-kegiatan di lingkungan masyarakat secara
umum dan lembaga Nahdlotul Ulama sesuai dengan tingkatannya.
10. Peningkatan penguat k ruaelembagaan demi terwujudnya kesejahteraan warga SMA
Ma’arif NU 1 Sokaraja.
Indikator keberhasilan
a. Adanya pedoman system penggajian yang berorientasi kepada tingkat kinerja
seseorang.
b. Penguatan koperasi guru / karyawan untuk bisa menambah kesejahteraan.
 c. Pemberdayaan potensi-potensi sekolah baik SDM maupun SDA.
11. Pembenahan administrasi pendidik dan kependidikan guna menciptakan keprofesionalan
pelayanan administrasi kepada masyarakat.
Indikator Keberhasilan
a. Tertatanya administrasi baik guru / karyawan maupun siswa.
b. Tertatanya administrasi kurikulum, sarana dan prasarana, kesiswaan, humas,
ketatausahaan, laboratorium, perpustakaan, BK, UKS, ruang kelas ruang kegiatan,
OSIS, Pramuka maupun IPNU IPPNU.
12. Penataan lingkungan sekolah untuk menunjang dan mendukung kenyamanan proses belajar
mengajar serta menjamin keamanan warga sekolah.
Indikator Keberhasilan
a. Tertatanya semua ruang KBM dengan segala alat pendukungnya.
b. Tertatanya semua ruang kegiatan dengan segala alat pendukungnya.
c. Tertatanya semua ruang BK, Lab, Perpustakaan, UKS dll, dengan segala alat
pendukungnya.
d. Tertatanya tempat parkir, kantin, tempat olah raga dan rest area agar tercipta
kenyamanan.
e. Terpenuhinya WC siswa sehingga rasio jumlah siswa dengan jumlah WC terpenuhi.
f. Terpenuhinya aula untuk kegiatan-kegiatan yang membutuhkan ruang yang lebih luas.
g. Terpenuhinya ruang UKS dan ruang ganti putri.

Sokaraja, 21 Mei 2018

Kepala SMA Ma’arif NU 1 Sokaraja

Drs. H. HISYAM THONTOWI, AM. M.Si

NIP. 19591121 198803 1 005

Menyetujui dan mengesahkan,

Dewan Pengurus SMA Ma’arif NU 1 Sokaraja

UMAR KHUSAINI, B.A. MIFTAKHUL JANAH

Ketua Sekretaris