KURIKULUM OPERASIONAL MADRASAH

MI. MA’ARIF NU
HIDAYATUL MUBTADIIN
MADRASAH SAKTI

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA MADRASAH :MI MA’ARIF NU HIDAYATUL MUBTADIIN

NSM :111235160006
NPSN : 60717207
STATUS AKREDITASI :B
ALAMAT : Jl. Masjid An-Nawawi RT. 007 RW. 003
Ds. Padangasri Kec. Jatirejo Kab. Mojokerto

Disusun Oleh :
Tim Pengembang Kurikulum
MI MA’ARIF NU HIDAYATUL MUBTADIIN

MADRASAH IBTIDAIYAH MA’ARIF NU

“HIDAYATUL MUBTADIIN ”
KECAMATAN JATIREJO KABUPATEN MOJOKERTO
Alamat : Jl. Masjid AN-Nawawi RT. 007 RW. 003 Ds. Padangasri Kec. Jatirejo
Kab. Mojokerto NPSN: 60717201 NISM: 111235160006
Email; mi.hm.sakti@gmail.com Website; https://Hidayatulmubtadiinpadangasri.sch.id
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Karakteristik Madrasah

Penyusunan kurikulum operasional madrasah di MI Ma’arif NU Hidayatul

Mubtadi’in disesuaikan kekhasan, kondisi dan pontensi daerah dengan menyelaraskan
kondisi satuan pendidikan dan karakteristik peserta didik dalam satuan pendidikan.
Dalam pengembangannya, kurikulum operasional madrasah akan mengacu pada
capaian pembelajaran yang telah disusun oleh pusat dan diterjemahkan dalam alur
tujuan pembelajaran yang dikonkretkan dalam proses pembelajaran. Penyusunan dan
pengembangan kurikulum operasional di MI Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in
berfokus kepada pemenuhan kebutuhan peserta didik dengan mengembangkan
kompetensi dalam perubahan kehidupan abad ke-21 yang memuat ciri khas dan
potensi lokal madrasah.
MI Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in berdomisili di Desa Padangasri RT.07,
RW.03 pengembangan ekonomi dan wilayah pertanian dengan keterjangkauan lokasi
yang mudah ditempuh dengan sarana transportasi yang ada. Lingkungan madrasah
pun berada dekat dengan sarana kesehatan, lapangan dan keagamaan sehingga
menjadi salah satu kekuatan pendukung dalam proses pembelajaran. Sarana prasarana
yang cukup memadai dalam mendukung proses pembelajaran baik intrakurikuler
maupun ekstrakurikuler. Latar belakang keagamaan yang mayoritas bahkan hingga
100% adalah peserta didik beragama islam. Selain itu, minat bakat peserta didik juga
yang sangat beragam. Berdasarkan perbedaan latar belakang tersebut maka
memperkuat alasan Profil Pelajar Pancasila mampu diimplemetasikan secara utuh di
MI Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in dengan motto ”Keberagaman terbingkai
dalam Salafi”. Maka dalam penyusunan Kurikulum Operasional, karakteristik peserta
didik dengan segala latar belakangnya menjadi satu pertimbangan utama agar menjadi
pendidikan yang berkeadilan dalan kebhinekaan. Tujuan akhir capaian pembelajaran
yang terintegrasi dengan Profil Pelajar Pancasila secara umum adalah untuk
membentuk karakter peserta didik untuk menumbuhkan iman, takwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, mandiri, bernalar kritis,
bergotong royong dan kreatif dengan mengakomodir keragaman tersebut.
B. Landasan Pengembangan Kurikulum
Landasan yuridis dalam penyusunan kurikulum operasional di satuan
pendidikan MI Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in. mengacu pada Undang-undang
Sistem Pendidikan Nasional sebagai arah tujuan pendidikan sekolah. Mengacu pada
KMA No. 347 Tahun 2022 tentang pedoman Implementasi Kurikulum Merdeka Pada
Madrasah. Landasan filosofis sebagai dasar penyusunan kurikulum operasional di MI
Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in adalah dengan mempertimbangkan budaya bangsa
sebagai akar penopang pendidikan yang akan tumbuh membentuk pendidikan
berkelanjutan. Generasi penerus tetaplah menjadi generasi penjaga kelestarian budaya
namun peka terhadap perkembangan zaman. Pengalaman belajar menjadi poin utama
dalam menguasai kompetensi.
Kurikulum Operasional madrasah di MI Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in
Peserta didik merupakan pewaris budaya bangsa yang kreatif, mandiri dan inovatif.
Proses pendidikan sebagai suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan potensi dirinya sehingga dapat memiliki kecakapan
hidup yang sesuai minat bakat yang mengembangkan kecerdasan spiritual, intelektual,
dan kinestetik. Berdasarkan landasan tersebut, MI Ma’arif NU Hidayatul Mubtadi’in
dengan kekuatan, kemampuan dan keinginan untuk selalu ingin berkembang,
berharap akan menjawab tantangan pendidikan dalam memfasilitasi suatu suasana
belajar penuh aktivitas, berkarya dan menyenangkan untuk membangun kehidupan
masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan membentuk
peserta didik sebagai agen Profil Pelajar Pancasila yang memiliki kemampuan
intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan
berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih
baik.
 BAB II

VISI, MISI, DAN TUJUAN

A. Visi Madrasah

MI. MA’ARIF NU HIDAYATUL MUBTADIIN Padangasri Mojokerto akan

dikembangkan atas dasar visi sebagai berikut :
“ SALAFI, AKTIF, KREATIF, TAQWA, INOVATIF “ Yang di singkat dengan “ S A K T
I”

Adapun indikator terhadap terwujudnya visi dengan mengoptimalkan hal hal sebagai
berikut :

1. Terwujudnya pengamalan ibadah menurut ajaran agama Islam Ahlussunnah

Wal Jama’ah An-Nahdliyah dalam kehidupan sehari;
2. Terwujutnya nilai-nilai akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari;
3. Memiliki keunggulan prestasi dalam bidang akademik;
4. Memiliki keunggulan prestasi dalam bidang non akademik;
5. Memiliki keterampilan dan kemampuan dalam bidang kitab salaf dalam
kurikulum pesantren;
6. Memiliki ketrampilan dalam bidang komputer, teknologi informasi , dan bahasa
inggris;
7. Memiliki keunggulan dalam bidang TPQ Morning, Ta’limul Qur’an, Tahsinul
Qur’an dan Tahfidzul Qur’an;
8. Memiliki keunggulan pembelajaran berbasis bahasa (Bilingual Class);
9. Memiliki sarana dan prasarana memadai;
10. Memiliki lingkungan Madrasah yang ramah, aman, nyaman, sejuk dan kondusif
untuk proses pendidikan.
B. Misi Madrasah

1. Meningkatkan kualitas kelembagaan dengan pengembangan sarana prasarana.

2. Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehimgga setiap siswa dapat
berkembang secara maksimal sesuai denganpotensi yang dimiliki.
3. Menumbuhkan semangat keunggulan secara intensif kepada seluruh warga Madrasah.
4. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran Agama Islam dan budaya bangsa sehingga
menjadi sumber kearifan dalam bertindak.
 5. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga madrasah dan
pemerintah.

Untuk merealisasikan Visi Madrasah Ibtidaiyah MI. Ma’arif NU Hidayatul Mubtadiin

Mojokerto, perlu mengoptimalkan beberapa komponen Madrasah , yaitu :

a. Mengoptimalkan Implementasi Sistem Pendidikan Terpadu, meliputi :

1) Tenaga Pendidik dan Kependidikan.

a) Menempatkan tenaga pendidik dan kependidikan sesuai dengan sertifikasi dan

kualifikasi pendidikannya.
b) Mengembangkan sumber daya tenaga pendidik dan kependidikan secara rutin
dan berkesinambungan.
c) Melaksanakan supervisi tenaga pendidik dan kependidikan secara terpadu.
d) Melaksanakan pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga setiap
siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.
2) Siswa.

a) Mengoptimalkan potensi siswa dengan berbagai macam aktivitas kependidikan

dan dukungan perangkat kependidikan yang memadai.
b) Mengoptimalkan prestasi siswa dalam kenaikan dan kelulusan.
c) Mengoptimalkan prestasi akademik dan non-akademik.
d) Mengoptimalkan prestasi siswa secara akademis terhadap mutu lulusan dari tahun
ke tahun agar mampu melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi,
baik negeri maupun swasta, pendidikan umum maupun agama
e) Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama Islam sebagai dasar pijakan
dalam bertindak-tanduk dalam kehidupan sehari-hari.
f) Menjunjung tinggi akhlak mulia dan budaya bangsa yang menjadi pedoman
siswa dalam mengabdikan diri terhadap nusa dan bangsa.
g) Membekali siswa dengan keterampilan dasar ikhlas beramal sehingga dapat
menjadi pribadi muslim yang utuh, yaitu beramal yang ilmiah dan berilmu yang
amaliah
h) Membekali anak didik dengan kecakapan hidup (life skill) secara aktif sebagai
bekal keterampilan dasar agar dapat mengaktualisasikan diri dalam menghadapi
problema kehidupan secara mandiri, wajar, dan kreatif mencari dan menemukan
solusinya dengan tepat.
3) Materi Belajar (Kurikulum).

a) Melakukan inovasi kurikulum dalam kegiatan intra maupun ekstra kurikuler.

 b) Mengembangkan materi terkait dengan teknologi modern (teknologi
informatika).
4) Sarana dan Media Kependidikan.

a) Menyediakan ruang belajar yang lengkap dan representatif.

b) Menyediakan sarana penunjang dan pengembangan pembelajaran (laboratori-
um, perpustakaan) yang memadai.
c) Memanfaatkan teknologi modern terkait dengan pelayanan TU dan manajemen
pembelajaran
d) Menyediakan Musholla sebagai sarana pengamalan ajaran agama Islam.
5) Orang Tua/Masyarakat

a) Mengoptimalkan Peran Serta Masyarakat (PSM) melalui Komite MI Ma’arif

NU Hidayatul Mubtadiin
b) Memenuhi kebutuhan pelayanan dalam bidang pendidikan kepada masyarakat.
b. Mengoptimalkan Pelaksanaan Proses Pembelajaran yang Komprehensif.
1) Persiapan

a) Mengembangkan perangkat pembelajaran intra maupun ekstra kurikuler.

b) Menyusun program kependidikan madrasah secara menyeluruh
c) Meningkatkan peran serta masyarakat dan ahli pendidikan dalam penyusunan
program.
2) Pelaksanaan

a) Mengimplementasikan Pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif,

dan Menyenangkan (PAIKEM).
b) Melaksanakan tugas yang bertanggung jawab dari segenap komponen
madrasah.
c) Memadukan kerja antar komponen dalam madrasah.
3) Penilaian

a) Melakukan penilaian yang kontinyu, komprehensif, terpadu, objektif,

kooperatif, dan akuntabel dalam proses pembelajaran.
b) Melakukan penilaian yang kontinyu, komprehensif, terpadu, objektif,
kooperatif, dan akuntabel dalam proses pelaksanaan tugas seganap komponen
madrasah.
4) Tindak Lanjut
 a) Melakukan pengayaan bagi siswa yang memenuhi Standart Kompetensi
Minimal.
b) Melakukan remedial bagi siswa yang belum mencapai Standart Kompetensi
Minimal.
c) Memberikan reward bagi personel yang beprestasi.
d) Memberikan punishment dan pembinaan personel yang melakukan kesalahan.
c. Mengoptimalkan Penciptaan Situasi Belajar yang Kondusif.
1) Iklim Belajar yang Positif

a) Mengoptimalkan pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan profesional.

b) Menyediakan fasilititas pendidikan yang memadai.
c) Mengembangkan materi belajar sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa.
d) Mengembangkan kegiatan belajar mengajar yang bervariasi.
2) Iklim Kerja yang Kondusif.

a) Mengembangkan prinsip ikhlas beramal.

b) Mengembangkan prinsip kerja sebagai ibadah.
c) Mengembangkan kepemimpinan yang baik.
d) Mengembangkan kesejahteraan personel.
3) Pengembangan Aspek 6 K di Madrasah (Kedisiplinan, Ketertiban, Kebersihan,
Keamanan, Kekeluargaan, dan Kerindangan).

a) Mengadakan sosialisasi terpadu dan berkelanjutan.

b) Melaksanakan prinsip 6 K.
c) Memberi motivasi dan keteladanan pelaksanaan 6 K.
d) Melaksanakan monitoring dan evaluasi pelaksanaan 6 K.
d. Mengoptimalkan Pengamalan Ajaran Islam dalam Kegiatan Sehari-hari.

1) Penanaman Aspek Aqidah/Keimanan.

a) Menanamkan aqidah Islam dalam proses pembelajaran intra maupun ekstra

kurikuler.
b) Mengamalkan prinsip aqidah Islam dalam kegiatan sehari-hari.
c) Meluruskan penyimpangan aqidah Islam
2) Pengamalan Aspek Syariah/Keislaman

a) Melaksanakan pembelajaran aspek syariah dan ibadah kepada siswa

b) Melaksanakan praktik ibadah dalam kegiatasn pembelajaran intra maupun ekstra
kurikuler.
c) Mengembangkan etos kerja sebagai ibadah.
 3) Pengembangan Aspek Akhlaq al-Karimah/Ihsan.

a) Mengembangkan akhlaq al-karimah dan budi pekerti luhur dalam pembelajaran

dan perilaku sehari-hari.
b) Mengembangkan akhlaq al-karimah dan budi pekerti luhur dalam kehidupan
seharí-hari.
c) Menerapkan prinsip kerja dan hubungan sosial yang Islami. Mengembangkan
ukhuwah islamiyah antara siswa, guru, tenaga kependidikan, dan komite
madrasah dalam kehidupan sehari-hari.
C. Tujuan Madrasah

Dengan mengacu pada visi dan misi di atas, maka tujuan yang hendak dicapai
oleh Madrasah Ibtidaiyah MI. Ma’arif NU Hidayatul Mubtadiin Mojokerto berikut:
1. Terwujudnya kesadaran siswa dalam menjalankan ibadah yaumiyah menurut ajaran
agama Islam dalam kehidupan sehari-hari;
2. Terwujudnya perilaku siswa sesuai dengan nilai-nilai akhlakul karimah yang tercermin
dalam kehidupan sehari-hari;
3. Tercapainya keunggulan prestasi siswa dalam bidang akademik;
4. Tercapainya keunggulan prestasi siswa dalam bidang non akademik;
5. Terwujudnya penguasaan keterampilan siswa dalam bidang komputer, teknologi
informasi;
6. Terwujudnya ketrampilan siswa dalam berbahasa Inggris dan Arab secara aktif;
7. Terpenuhinya sarana dan prasarana yang memadai, yang mendukung peningkatan
kualitas penyelenggaraan pendidikan.
8. Memiliki lingkungan Madrasah yang aman, nyaman, sejuk dan kondusif untuk proses
pendidikan.
9. Terwujudnya budaya kerja dan budaya mutu yang tercermin dalam iklim dan suasana
yang harmonis antar warga Madrasah.