RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS)

SMP IBS AL LATIFIYAH MARZUQI SYAKUR

                     :

I.       VISI, MISI, TUJUAN SEKOLAH

1.1        VISI SMP IBS Al Lathifiyah Marzuqi Syakur

“Menjadi sekolah yang dipercaya, diminati berwawasan luas dengan dilandasi keimanan dan
ketaqwaan.”

1.2        MISI SMP IBS Al Lathifiyah Marzuqi Syakur

  Membentuk generasi yang sehat, cerdas beriman dan bertaqwa.

  Membentuk Generasi yang memiliki disiplin dan motivasi belajar.
  Meningkatkan mutu pendidikan yang berorientasi kedepan dengan terus mengembangkan dan
meningkatkan kemampuan seluruh elemen sekolah.

1.3        TUJUAN SMP IBS Al Lathifiyah Marzuqi Syakur

a.   Tujuan Umum
1.   Mewujudkan tujuan Pendidikan Nasional.
2.   Mewujudkan Standar Kompetensi Lulusan.
3.   Mewujudkan Visi dan Misi Sekolah.
b    Tujuan Khusus
1.   Memberikan keteladanan dan akhlaqul karimah bagi setiap insan di lembaga ini..
2.   Membimbing siswa agar tekun beribadah dalam kehidupannya sehari - hari.
3.   Menarik, membangun, dan mendorong siswa untuk giat menuntut ilmu.
4.   Memberikan pendidikan yang seimbang (kognitif, afektif, dan psikomotor) melalui
pendidikan umum maupun pendidikan.
5.   Membiasakan untuk hidup sehat jasmani, rohani, maupun pikiran.
6.   Memberikan keterampilan dasar sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan sekolah.
7. Membimbing dan mempersiapkan siswa untuk dapat meneruskan ke jenjang pendidikan
menengah atau dapat hidup di masyarakat.
8.   Mendidik siswa untuk bersikap jujur, amanah, berani, bertanggung jawab, serta cinta tanah
air.
9.   Menciptakan suasana lingkungan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dan
dialogis.
10. Memberikan pelayanan pendidikan secara optimal.
11. Meningkatkan kualitas sumberdaya manusia (SDM) yang ada di sekolah.
12. Memperbaiki dan melengkapi seluruh sarana dan prasarana sekolah secara bertahap dan
berkelanjutan.
13. Menyusun RAPBS dan merealisasikannya secara transparan, dengan prinsip-prinsif
efektifitas dan efisiensi.
14. Mendorong peran serta masyarakat yang lebih besar dalam membantu kegiatan pendidikan di
sekolah ini.
15. Mengoptimalkan peran Komite Sekolah dalam peningkatan mutu pelayanan dan pengawasan
pendidikan.
16. Berusaha menata manajemen dan administrasi sekofah secara baik.

RENCANA STRATEGIS

A. TUJUAN UMUM
1.      Mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2.      Mewujudkan standar kompetensi lulusan.
3.      Merealisasikan visi, misi dan strategi sekolah.

B. TUJUAN KHUSUS
1.   Memberikan keteladanan dan akhlakul karimah bagi setiap insan dilembaga ini.
2.   Membimbing siswa tekun dengan kasih sayang agar beribadah pada setiap langkah
kehidupan.
3.   Menarik, membangun dan mendorong siswa untuk giat menuntut ilmu.
4.   Memberikan pendidikan yang seimbang (kognitif, afektif dan psikomotor maupun pendidikan
iman dan agama)
5.   Memberikan keterampilan dasar yang sesuai dengan fitrah dan situasi serta kondisi
lingkungan siswa.
6.   Mendidik untuk hidup sehat baik jasmani, rohani maupun pikiran.
7.   Membimbing dan mempersiapkan siswa untuk dapat meneruskan kejenjang pendidikan
menengah atau dapat belajar hidup dimasyarakat.
8.   Mengajarkan siswa untuk bersifat jujur, amanah, berani bertanggungjawab serta cinta tanah
air dan bangsa.
9.   Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan
dialogis.
10. Memberikan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan
siswa secara optimal.
11. Menignkatkan kualitas sumber daya manusia yang ada di sekolah.
 12. Memperbaiki dan melengkapi seluruh sarana dan prasarana sekolah secara bertahap dan
kontinyu.
13.Menyusun RAPBS dan merealisasikannya secara transparan dengan prinsip efektiftas dan
efisien.
14. Mendorong peran serta masyarakat yang lebih besar dalam membantu kegiatan
pendidikan di sekolah.
15. Mengoptimalkan peran serta komite sekolah dalam peningkatan mutu pelayanan dan
pengawasan pendidikan.
16. Berusaha menata mejemen administrasi sekolah secara baik.

II.     IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA.

1.  INTERNAL
a.       Masih adanya ruang kelas yang tidak layak pakai
b.      Banyak mebeler siswa yang tidak layak pakai.
c.       Sarana pendukung perpustakaan yang kurang lengkap.
d.      Ruang perpustakaan yang kurang refresentatif.
e.       Alat-alat laboratorium yang kurang lengkap.
f.       Belum tersedianya ruang media beserta perangkat pendukungnya.
g.      Sarana olah raga yang tidak memadai.
h.      Kurang lengkapnya sarana imtaq.
i.        Belum tersedianya ruang dan kelengkapan OSIS serta ekstra kurikuler lainnya.
j.        Kurang memadainya ruang dan kelengkapan untuk BP.
k.      Belum tersedianya kelas terbuka untuk melaksanakan program KBK.
l.        Penataan manajemen dan administrasi sekolah yang belum maksimal.
m.    Masih rendahnya nilai ujian nasional yang dicapai oleh siswa.
n.      Belum semua guru memiliki kualifikasi pendidikan yang sesuai dengan bidang studi yang
diajarkannya.
o.      Belum semua guru menerapkan multimedia pembelajaran serta multi metoda dan pendekatan
dalam proses KBM.
p.      Belum terbiasanya sikap hidup bersih.
q.      Belum membudayanya kesadaran perlunya membacanya dan belajar mandiri.
r.        Rendahnya kepemilikian buku teks pada siswa.
s.       Kurangnya tenaga kependidikan tata usaha yang dapat menunjang kelancaran KBM/ PBM
(Laboran, Pustakawan dan Teknisi Media)

2.  EKSTERNAL
1.   Daya dukung lulusan SD yang belum baik.
2.   Kemampuan ekonomi orang tua yang rendah.
 3.   Wawasan pendidikan orang tua dan masyarakat yang rendah.
4.   Anggaran pendidikan dari pemerintah yang masih rendah.

5  Rendahnya partiipasi masyarakat untuk membantu pendidikan di sekolah.

6  Belum optimalnya peran dan fungsi dari komite sekolah.
7  Belum terjalinnya kerjasama dengan lembaga lain untuk memajukan Pendidikan.
8.   Masih rendahnya pemanfaatan sumber-sumber belajar yang ada di luar sekolah.

III.  SASARAN PENGEMBANGAN TAHUN 2024

1.   Meningkatkan angka rata- rata ujian nasional.
2.   Memiliki Tim olah raga bola voli yang mampu menjadi finalis tingkat kecamatan
3.   Opmlisasi proses KBM.
4.   Memberikan pendidikan yang seimbang untuk peningkatan IMTAK dan budi pekerti luhur.
5.   Memiliki kelengkapan perpustakaan dan laboratorium yang memadai.
6.   Peningkatan pengelolaan K – 6.
IV.    IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI SASARAN.

No Fungsi Internal Eksternal

1. PBM   Motivasi siswa   Daya dukung input

  Keragaman metode dan model dalam siswa
pembelajaran   Kesiapan Siswa
  Karakteristik siswa   Dukungan orang tua
  Motivasi guru dalam memberikan pelajaran dalam
  Pemberdayaan siswa   Lingkungan sosial
  Keragaman metode mengajar sekolah
  Penggunaan waktu belajar   Lingkungan fisik
  Hubungan guru dengan siswa. sekolah
  Teknik Pembelajaran dan karakteristik
mata pelajaran
2. KETENAGAAN  Jumlah guru   Pengalaman
  Kualifkasi guru mengajar guru.
  Kesesuaian ijazah dengan mata pelajaran
  Kesiapan mengajar
yang diajarkan. guru.
  Jumlah tenaga administrasi sekolah   Fasilitas
pengembangan diri.
  Pengembangan
kemampuan melalui
penataran dan diklat.
No Fungsi Internal Eksternal

3. PELAYANAN   Jumlah ruang kelas.   Dukungan dana dari

SISWA   Laboratorium. instansi terkait.
  Kondisi Meubeler siswa dan guru.   Dukungan dana dari
  Tersedianya buku-buku pelajaran pokok orang tua siswa.
dan penunjang lainnya.   Kerjasama dengan
  Konsisi alat-alat dan bahan laboratorium. pihak lain/ LSM.
  Kondisi lapangan Olah raga.   Kesesuaian buku
  Tersedianya computer untuk dan siswa. penunjang dengan
  Tersedianya sarana perlengkapan imtaq potensi daerah dan
(ibadah). perkembangan
  Tersedianya ruang kelengkapan BP. IPTEK.
  Tersedianya ruang dan perlengkapan   Lahan sekolah yang
keterampilan yang refresentatif. memadai dan masih
belum dimanfaatkan
secara optimal.
  Masyarakat sekitar
yang religius.

  Tersedianya kelas terbuka untuk

melaksanakan KBK.
  Tersedianya kelengkapan K-7.
  Tersedianya ruang untuk kegiatan OSIS
dan ekstra kurikuler.
  Tersedianya kelengkapan ruang TU.
  Tersedianya sarana media belajar
penunjang (LCD projector, tv, vcd dan
sound system).

4. PELAYANAN   Penerimaan siswa baru.

SISWA   Pembinaan dan bimbingan siswa.
  Pengadaan jenis ekstra kurikuler.
  Pemupukan bakat dan prestasi.
  Tata tertib dan disiplin siswa.
  Penanganan siswa untuk melanjutkan
sekolah.
  Pengurus alumni.
 No Fungsi Internal Eksternal

5. KURIKULUM   Perangkat pembelajaran.   Kerjasama dengan

  Pengayaan & remedial. instansi terkait.
  Try Out.   Studi banding.
  Target kelulusan.   Peran serta orang tua
  Seleksi input siswa. dan masyarakat.
  Kelengkapan dok. kurikulum   Input alumni SD.
  Penggunaan media.   Kerjasama dengan
lembaga atau
sekolah lain.

6. HUMAS DAN
  Hubungan kekeluargaan, kebersamaan  Hubungan kerjasama
IKLIM antara seluruh personel sekolah. dan partisipasi aktif
SEKOLAH   Kerjasama antar lembaga. dengan lingkungan
di luar sekolah.
7. PENGELOLAAN
  Perencanaan kebutuhan Dana Sekolah.   Kerjasama dengan
KEUANGAN   Pengalokasian keuangan. pihak luar yang
  Mencari sumber-sumber lain keuangan tidak mengikat
sekolah. sekolah dalam
  Pembenahan administrasi keuangan (SPJ). rangka
  Pelaporan penggunaan dana sekolah pada pengembangan
publik. pendidikan.

V.     ANALISA SWOT
Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
        Fungsi Proses Belajar Mengajar.
        Fungsi Internal

         Motivasi siswa a.  Tinggi a.  Kurang 

         Keragaman metode dan modelb. Beragam b. Kurang 
danlam pembelajaran
         Perilaku siswa. c.  Disiplin dan 
tertib di dalam
kelas.
         Motivasi guru dalam memberikand. Tinggi 
pelajaran.
 Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
         Pemberdayaan siswa. e.  Mampu 
         Penggunaan waktu belajar. f.  Efektif 
         Hubungan guru dengan siswa. g. Harmonis 
    Faktor Eksternal
         Input siswa a.  Berprestasi a.  Kurang 
tinggi berprestasi
         Kesiapan siswa b. 100 % b. 70 % 

         Dukungan orang tua dalamc.  Tinggi c.  Tinggi 

memotivasi belajar siswa.

         Kondisi ekonomi orang tua siswa. d. Mapan d. Kurang 

         Lingkungan sosial sekolah e.  Kondusif e.  Kondusif 

         Lingkungan fisik sekolah. f.  Nyaman asri f.  Nyaman asri 

B.  Fungsi pendukung PBM

Ketenagaan
1.   Faktor Internal
         Jumlah guru a.  Cukup a.  Kurang 
         Kualifikasi guru b. Minimal D3 b. 10% guru belum 
D3
         Kesesuaian ijazah dengan matac.  100% sesuai c.  70% belum 
pelajaran yang diajarkan. sesuai

         Jumlah tenaga administrasid. Cukup d. Kurang 

sekolah.

Sasaran 2                 : Memiliki tim olah raga bola voli yang mampu menjadi finalis
tingkat kecamatan.

Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
A.    Fungsi Ketenagaan.
 Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
1.      Fungsi Internal
         Jumlah guru olah raga. a.  Tinggi a.  Kurang 
         Kemampuan guru olahb. Tinggi b. Tinggi 
raga dalam bola basket.
         Motivasi guru c.  Tinggi c.  Tinggi 
    Faktor Eksternal
         Kesiapan siswa untuka.  100% a.  80% 
meningkatkan kualitas
         Kesiapan guru untukb. Siap b. Siap 
meingkatkan kualitas
         Dukungan orang tua c.  Mendukung c.  Mendukung 
         Pengalaman sebagaid.                        Berpengalamand.Berpengalaman 
pelatih
B.  Fungsi Sarana dan
Prasarana
1.   Faktor Internal
         Lapangan volleya.  Tersedia dan layak sekali a.  Tersedia dan 
disekolah tidak layak
         Alat pendukung olahb. Tersedia dan layak pakai b. Tersedia dan 
raga tidak layak
         Perawatan sarana danc.  Terawat c.  Terawat dengan

prasarana baik
2.      Faktor Eksternal 
         Dukungan orang tuaa.  100% a.  70%
dalam perbaikan
lapangan

Sasaran 3     :  Optimalisasi Proses Belajar Mengajar.

Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
A.    Fungsi PBM.
1.      Fungsi Internal
         Motivasi guru a. Ttinggi a. Tinggi 
         Motivasi siswa b. Tinggi b. Tinggi 
         Metode/ model pembelajaran c. Bervariasi c.Kurang bervariasi 
 Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
         Media pembelajaran d. Tersedia dand. Tersedia tetapi 
lengkap kurang lengkap
         Tujuan pengajaran e.  100% tercapaie.  80% tercapai 
target kurikulum target kurikulum
    Faktor Eksternal
         Dukungan dana dari orang tua. a. Tinggi a. Kurang 
         Dukungan orang tua dalamb. Tinggi b. Tinggi 
memotivasi belajar siswa.
         Lingkungan sekolah. c. Kondusif c. Kondusif 
B.  Fungsi pendukung PBM
Ketenagaan
1.   Faktor Internal
         Jumlah guru a.  Cukup a.  Cukup 
         Kualifikasi guru b. Minimal D3 b. 10% belum D3 
         Kesesuaian ijazah dengan matac. 100% sesuaic. 70% belum sesuai 
pelajaran yang diajarkan dengan bidang
ajarnya
         Jumlah tenaga d. Cukup memadai d. Cukup 
2.      Faktor Eksternal
         Input siswa a.  Berprestasi a.  Kurang 
tinggi berprestasi
         Kesiapan siswa b.  100% b.  70% 
         Dukungan orang tua dalamc.  Tinggi c.  Tinggi 
memotivasi belajar siswa
         Kondisi ekonomi orang tua siswa d.  Mapan d.  Kurang 
         Lingkungan sosial sekolah e.  Kondusif e.  Kondusif 
         Lingkungan fisik sekolah f.  Nyaman asri f.  Nyaman asri 
C. Fungsi Kurikulum
1.   Faktor Internal
         GBPP a.  Lengkap a.  Lengkap 
         Administrasi guru b. Lengkap b.  Kurang 
         Petunjuk PBM c.  Lengkap c.  Kurang 
         Petunjuk Evaluasi d. Lengkap d. Kurang 
2.   Faktor Eksternal
 Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
         Buku wajib a.  Lengkap a. Kurang 
         Buku penunjang b. Lengkap b. Kurang 
D.  Fungsi keuangan
1.   Faktor Internal
         Kesiapan dana a. Sesuai dengana. Kurang 
kebutuhan
         Efisiensi dana b. Sesuai skalab. Sesuai kebutuhan
prioritas
         Penggunaan dana c.  Realitas c.  Objektif 
         Sumber dana d. Pemerintah d. Pemerintah dan 
orang tua
2.   Faktor Eksternal
         Dukungan pemerintah a.  Memadai a.  Memadai 
         Dukungan orang tua b.  Memadai b.  Kurang 
         Dukungan masyarakat c.  Memadai c.  Kurang 
E. Fungsi Sarana 
1    Faktor Internal 
         Ruang kelas a.  Layak a. Kurang layak 
digunakan
         Ruang laboratorium Fisika b. Layak b. Tidak ada 
digunakan
         Ruang laboratorium Biologi c.  Layak c.  Kurang layak 
digunakan
         Ruang Keterampilan d. Layak d. Kurang layak 
digunakan
         Lapangan Olah raga bola Volley e.  Layak e.  Kurang layak 
digunakan
         Media Pembelajaran f.  Tersedia f.  Tersedia tapi 
lengkap kurang lengkap

Sasaran 4  :  Memberikan pendidikan yang seimbang

Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
A. Fungsi Sarana
         Jumlah guru berbasis syariah a.  Sangat cukup a.  Sangat cukup 
         Proporsional berbasis sekolah danb. Seimbang b. Seimbang 
umum
         Jumlah tenaga administrasi c.  Cukup c.  Kurang 
         Mentor/ Pembimbing d. Memadai d. Belum cukup 
Fungsi PBM dan Kurikulum
         Seting kurikulum yang seimbang a.  Baik a.  Belum baik 
         Implementasi imtak tiap bidangb. Ada dan baik b. Ada dan baik 
studi dan perda wajib diniyah
dikdas.
         Pengaturan kegiatan imtak dalamc.  Baik c.  Baik 
ekstra kurikuler dan intra kurikuler
C. Fungsi Sarana dan  prasarana
         Lab. Imtak a.  Baik dana.  Baik dan 
memadai memadai
         Kitab Al-Qur’an dan hadits b. Cukup b.  Belum cukup 
         Sarana ibadah (sarung danc. Lengkap c.  Belum lengkap 
mukena)
         Karpet dan sajadah d. Baik d. 
         Baik Wudhu dan airnya e.  Memadai 
D. Fungsi Keuangan
         Alokasi APBS a.  Baik a.  Baik 
         Adanya imfak siswa dan guru b. Cukup b. Cukup 
         Donatur untuk kegiatan keagamaanc.  Tinggi c.  Rendah 
         APBN dan APBD d. Tersedia d. Belum tersedia 

Sasaran 5  :  Peningkatan peran dan layanan perpustakaan serta pengelolaan dan

pemanfaatan laboratorium.
Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
Perpustakaan
1.   Faktor Internal
a.   Fungsi Ketenagaan
         Tenaga guru pengelolaa.  Memadai a.  Ada 
perpustakaan
         Tenaga administrasi pengelolab. Cukup b. Kurang 
perpustakaan
         Kualifikasi pustakawan c.  100% c.  Tidak 
 Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
berkualifikasi
b.   Fungsi sarana dan prasarana
         Ruang perpustrakaan a.  Ruang a.  Kurang 
perpustakaan refresentatif
yang cukup
refresentatif
         Buku-buku perpustakaan b. Buku-buku danb. Kurang memadai 
buku penunjang
tersedia dalam
keadaan baik.
         Sarana perpustakaan yang lainnya c.  Rak buku, c.  Kurang tersedia 
lemari buku,
meja baca, meja
dialog tersedia
         Gedung penyimpanan d. Tersedia d. Tersedia 
c.   Fungsi pelayanan dan keuangan
         Motivasi guru, TU dan siswa a.  Baik a. Cukup tinggi 
         Alokasi anggaran b. Tersedia b. Belum cukup 
         Layanan perpustakaan c.  Baik c.  Kurang 
d.   Fungsi pengembangan fasilitas
         Lahan untuk bangunan a.  Tersedia 
         renstra b. Terdapat dalam 
renstra
2.   Faktor Eksternal
         Dukungan orang tua dalama.  Mendukung a. Dukungan baru 
melengkapi buku-bukuperpustakaan
100% 30%
         Kerjasama dengan perpustakaanb. Adanya b. Belum adanya 
atau lembaga lain
kerjasama yang kerjasama
baik (100%)
         Bantuan dari pemerintah pusat danc.  Ada c.  Sudah ada 
daerah
Laboratorium
    Faktor Internal
a. Fungsi ketenagaan
         Tenaga pengelola laboratorium a. Tersedia a.  Tidak memadai 
 Tingkat
Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
Kesiapan
         Kualifikasi pengelola lab b. Berkualifikasi b. Tidak 
berkualifikasi
         Tenaga pengajar c.  Cukup baik c. Cukup baik 
b.   Fungsi sarana dan prasarana
Prasarana
         Ruang laboratorium a.  Tersedia a.  Kurang 
         Alat-alat laboratorium b. Tersedia b. Kurang 
         Kondisi bangunan c.  Layak pakai c.  Layak pakai 
    Faktor Eksternal
         Dukungan orang tua dana.  Cukup baik a.  Kurang 
masyarakat
         Anggaran dan bantuan pemerintah b. Cukup b. Kurang memadai 

VI.       ALTERNATIF LANGKAH LANGKAH PENYELESAIAN MASALAH

Langkah-langkah
No Sasaran Alasan
pemecahan masalah
1. Meningkatkan      Meningkatkan motivasi Motivasi siswa dan warga
angka kelulusan belajar siswa sekolah lainnya diperlukan untuk
ujian nasioal tahap I     Penggunaan metode dan terjadi adanya perubahan yang
dari 42,72 menjadi model pembelajaran yang signifikan dalam pencapaian
70% beragam standard kelulusan. Dengan
     Meningkatkan penggunaan metode dan model
pemberdayaan siswa dalam pembelajaran yang beragam
PBM diharapkan mampu
meningkatkan penguasaan
materi pembelajaran.
2. Memiliki proses     Memperbaiki lapangan bola SMP Negeri 4 Sajira sebagai
KBM volley sehingga layak pakai salah satu sekolah yang memiliki
     Menambah sarana dan lapangan volley sangat
prasarana pendukung memungkinkah untuk merah
lainnya prestasi dalam bidang ini. Hal ini
     Mengadakan seleksi siswa terlihat dari motivasi siswa yang
untuk menjadi pemain yang mempunyai bakt dan
handal kemampuan pada bidang ini
     Melakukan pembinaan yang cukup banyak dan memiliki guru
 Langkah-langkah
No Sasaran Alasan
pemecahan masalah
kontinyu olahraga yang juga pelatih volley
untuk tingkat kabupaten.
3. Optimalisasi proses     Penggunaan model dan          Penggunaan model dan metode
KBM metode pembelajaran yang yang beragam dalam
beragam. pembelajaran dapat
     Menambah media meningkatkan hasil prestasi
pembelajaran yang modern. belajar.
     Menyesuaikan bidang ajar          Dalam mengoptimalkan proses
guru dengan ijazahnya. KBM mutlak diperlukan sarana
     Meningkatkan kemampuan dan prasarana pendukung bakik
guru diklat, penataran atau bersifat fisik ataupun non fisik.
MGMP.
     Menambah dan
mengadakan buku-buku
baik penunjang ataupun
yang pokok.
     Menambah anggaran
dengan cara menggalang
dana dari berbagai pihak
yang peduli terhadap
pendidikan.
     Rehabilitasi dan pengadaan
sarana serta prasarana
belajar.
4. Pelaksanaan      Mencakup kebutuhan guru/         Jumlah guru dan mentor yang
pendidikan yang pembimbing/ mentor cukup sangat diperlukan untuk
seimbang peningkatan imtak intensifitas dan efektivitas serta
kualitas pendidikan.
         Untuk keseimbangan perlu
     Mengatur kurikulum yang ditambahkan kurikulum daerah
seimbang atau kurikulum local yang
tertuang dalam perda.
         Dengan laboratorium yang baik
     Merehab laboratorium dan memadai merupakan sarana
imtak pokok untuk pengembangan
imtak
 Langkah-langkah
No Sasaran Alasan
pemecahan masalah
         Kedua jenis kitab itu merupakan
sesuatu yang sangat urgen bagi
     Menyediakan Al-Qur’an pedoman peningkatan imtak.
dan Al-Hadits yang cukup          Alat dan sarana ini pokok dalam
laboratorium imtak dan
peningkatan ibadah.
     Mencukupi jumlah sarung,          Mengingat minimnya dana BOS
mukena, karpet dan sajadah. untuk kegiatan ini, maka perlu
donator.
     Mencari donator untuk          Adanya jaminan kepada setiap
kegiatan keagamaan warga Negara untuk memeluk
agamanya masing-masing, maka
     Mengingatkan/ memberikan perlu adanya peningkatan
usaha kepada pemerintah jaminan anggaran dari
(pusat dan daerah) untuk pemerintah untuk pos
alokasi anggaran kegiatan peningkatan imtak WNI.
peningkatan imtak

5. Peningkatan peran
dan layanan
perpustakaan serta
pengelolaan
laboratorium
A.       Perpustakaan
1.   Tenaga pengelola    Menetapkan guru yang siap          Guru PNS yang siap mengelola
perpustakaan untuk mengeloa perpustakaan lebih baik sebagai
perpustakaan bagian dari pengembangan
   Mengangkat tenaga honorer karier.
untuk pustakawan          Honor yang cukup diperlukan
   Pembayaran honor agar kinerja pustakawan lebih
2.   Ruang pustakawan dari BOS atau optimal.
perpustakaan dan anggaran peningkatan mutu.         Perpustakaan yang aktif dan
perlengkapannya    Meminta atau mengusulkan refresentatif sangat diperlukan
kepemerintah membangun untuk menunjang mutu
 Langkah-langkah
No Sasaran Alasan
pemecahan masalah
RPL. pendidikan.
         Rasio buku pokok dan siswa 1:1
   Buku-buku pokok dibeli sangat diperlukan untuk
oleh sekolah dari alokasi kemajuan pendidikan dan
BOS atau bantuan dari peningkatan kualitasnya.
Pemerintah.
   Buku-buku penunjang
didapatkan dari kiriman
pemerintah atau pengadaan
dari sekolah sebatas
kemampuan.          Buku penunjang majalah dan
   Buletin, Koran dan majalah korang sangat diperlukan untuk
sekolah berusaha untuk menambah wawasan seluruh
langganan personel sekolah.
3.   Alokasi anggaran    Dalam APBS dianggarkan          Walaupun dana operasional
untuk pustakawan tambahan belum memadai, alangkah lebih
buku siswa dan langganan bijaknya ada anggaran
Koran serta majalah. perpustakaan walaupun kecil.
         Ada hubungan yang erat antara
   Usulan program pada kecerdasan suatu bangsa dengan
pemerintah agar kontinyu jumlah buku yang dibaca dan
setiap tahun memberi dihasilkan.
alokasi anggaran untuk
buku dan perpustakaan
4.   Peningkatan    Membuat jadwal wajib          Memberikan layanan
layanan kunjungan perpustakaan perpustakaan yang baik sama
perpustakaan setiap kelas. pentingnya dengan pengadaan
   Memberikan penghargaan buku-buku itu sendiri.
bagi siswa yang rajin
berkunjung ke perpustakaan
dan meminjam buku.
   Menata buku-buku
sehingga menarik minat
pembaca
B. Laboratorium
1. Ketenagaan    Menunjuk satu orang guru
         Perlu adanya tenaga pengelola
 Langkah-langkah
No Sasaran Alasan
pemecahan masalah
pengelolaan tiap lab yang sesuai laboratorium agar lab. Berfungsi
laboratorium bidangnya dan memiliki sebagaimana mestinya.
motivasi tinggi untuk
mengelola laboratorium.          Laboran yang handal sangat
   Mengikutsertakan pelatihan membantu kelancaran praktikan
pengelolaan laboratorium siswa dan guru.
jika pemerintah
menyelenggarakan pelatihan         Honor yang memadai
tersebut. meningkatkan kinerja pegawai.
   Mengalokasikan anggaran
untuk transport pengelola          Sarana dan prasarana lab.
laboratorium dan honor Merupakan factor penting dalam
laboran dalam APBS. menunjang keberhasilan PBM
   Usulan program dan meningkatkan mutu
peningkatan mutu pendidikan.
laboratorium pada
pemerintah.
2. Sarana dan    Alat-alat dan bahan
         Alat-alat lab. yang lengkap
prasarana ruangan laboratorium diprogramkan menambah motivasi siswa dan
untuk dibeli oleh sekolah guru untuk melakukan praktek/
sebatas kemampuan. eksperimen.
3. Alat-alat    Guru dan laboran membuat
         Inovasi guru dan laboran sangat
laboratorium dan alat sederhana mencari dibutuhkan dalam membantu
bahan-bahan bahan yang setara yang pengadaan alat dan bahan
praktek dapat digunakan untuk praktikum.
bahan praktek lab.
4. Dukungan orang    Perlu dukungan orang tua          Pendidikan perlu ditanggung
tua pemerintah dan dan masyarakat untuk bersama antara orang tua,
masyarakat kegiatan laboratorium masyarakat dan pemerintah.
sehingga tidak semua alat
dan bahan praktek harus
dipenuhi oleh sekolah dan
pemerintah mengingat
anggaran yang terbatas.

VII.    RENCANA DAN PROGRAM PENINGKATAN MUTU

Sasaran 1 : Meningkatkan angka rata-rata ujian nasional dari6,8
menjadi 6,9
Rencana : Program Pengayaan dan Pemantapan bagi siswa kelas IX
(sembilan) untuk persiapan Ujian Nasional (UN)
Rincian Program 1.:       Menambah jam pelajaran bagi materi yang akan di Ujian
Nasional kan untuk kelas IX (sembilan).
2.      Membentuk kelompok-kelompok belajar siswa.
3.      Memperbanyak bank soal bagi mata pelajaran yang di
Ujian Nasional kan sesuai dengan jumlah siswa kelas IX
(sembilan).
4.      Menyusun jadwal pemantapan mata pelajaran bagi
siswa.
5.      Mengadakan Try Out.
Penanggung jawab program : PKS Kurikulum

: Memiliki tim olah raga bola Voli yang mampu menjadi

pinalis tingkat kecamatan.
Sasaran 2
Rencana 1.:       Mengaktifkan tim bola voli.
2.      Memperbaiki sarana dan prasarana olahraga voli.
3.      Peningkatan latihan dan uji tanding tim.
Program 1 : Mengaktifkan tim bola voli
Rincian Program 1.:       Menyusun daftar siswa yang potensial.
2.      Menyusun jadwal latihan yang lebih intensif.
3.      Mensosialisasikan sasaran olah raga khususnya bola voli
kepada orang tua siswa.
4.      Menyeleksi siswa yang akan menjadi tim utama.
Program 2 : Peningkatan sarana dan prasarana olahraga bola
voli
Rincian Program 1.:       Mengidentifikasi sarana an prasarana yang perlu
diperbaiki.
2.      Memperbaiki lapangan dan perangkat pendukung
lainnya yang mengalami kerusakan.
3.      Menyusun daftar alat dan fasilitas yang diperlukan
sesuai dengan anggaran yang tersedia.
4.      Membeli alat yang sesuai dengan spesifikasi keperluan
pelaksanaan latihan.
5.      Melakukan perawatan secara rutin dan teratur sebagai
upaya preventif terhadap prasarana dan sarana olahraga
bola voli.
Program 3 : Peningkatan latihan dan uji tanding tim.
Rincian program 1.:       Mengadakan latihan secara teratur sesuai dengan jadwal
yang telah disusun.
2.      Mengadakan lomba antar4 tim yang dibentuk seolah.
3.      Mengundang tim sekolah lain untuk beruji tanding.
4.      Mengirim tim sekolah ke sekolah lain untuk beruji
tanding.
5.      Melakukan evaluasi terhadap kinerja setiap tim sekolah
dalam rangka persiapan turnamen tingkat kabupaten.
6.      Mengikuti turnamen tingkat kecamatan.
Penanggung jawab program : PKS kesiswaan dan Guru olahraga

Sasaran 3 : Optimalisasi proses belajar mengajar

Rencana 1.:       Mengaktifkan MGMP Sekolah.
2.      Pengadaan buku-buku referensi siswa dan peningkatan
mutu pelayanan perpustakaan.
3.      Rehabilitasi dan pengadaan serta penambahan media
pembelajaran.
4.
Program 1 : Mengaktifkan MGMP sekolah
Rincian Program 1.:       Menyusun strategi mengajar untuk mensiasati kurikulum
yang padat.
2.      Membahas dan mencari pemecahan dari permasalahan
yang mucul.
3.      Membantu guru lain dalam memahami materi yang sulit.
4.      Melakukan pertemuan secara simultan (kontinyau),
untuk diseminasi MGMP kabupaten.
5.      Mengundang ahli dari sekolah lain untuk universitas
sebagai pembicara untuk membahas materi pelajaran
tertentu atau menyajikan inovasi baru dalam bidang ilmu
pengetahuan.
6.      Membuat perangkat pembelajaran.
Program 2 : Pengadaan buku-buku referensi
Rincian Program 1.:       Menyusun buku/ diktat materi pelajaran.
2.      Proses pencetakan dan penggandaan buku/ diktat.
3.      Membeli buku-buku referensi siswa yang relevan.
4.      Bekerjasama dengan pihak ketiga untuk mendapatkan
pengadaan buku.
Penanggung jawab program : PKS Kurikulum
Program 3 : Rehabilitasi dan pengadaan sertaq penambahan
media pembelajaran
Rincian Program 1: .     Menginventarisir sarana dan prasarana yang
memerlukan perbaikan atau penambahan.
2.     Menambah media pembelajaran yang modern.
3.     Menggalang dana untuk pengadaan dan perbaikan
sarana dan prasarana KBM.
4.     Memperbaiki sarana dan prasarana serta ruangan belajar
yang diperlukan.
5.     Membuat usulan ke pemerintah pusa dan pemerintah
daerah untuk merehab 6 ruang kelas dan 4 ruang kantor
serta membangun 2 RPL (untuk ruang kesenian dan lab.
bahasa).
Penanggung jawab program : PKS Sarana dan Prasarana
Program 4 : Pembuatan Kurikulum Merdeka, pelaksanaannya
secara baik dan penerapan variasi model-model
pembelajaran di dalam KBM

Rincian Program 1.:       Membuat tim inti untuk menyusun Kurikulum Merdeka
( Kumer )
2.      Sosialisasi Kurikulum Merdeka kepada seluruh personel
sekolah (termasuk komite sekolah dan orang tua).
3.      Musyawarah dan work shop penyusunan Kurikulum
Merdeka)

4.

Sasaran 4 : Memberikan pendidikan yang seimbang

Rincian Program 1.:        Memberikan pelajaran BTA sebagai kurikulum mulok.
2.       Mengangkat guru honorer yang sesuai dengan pelajaran
BTA.
3.       Sosialisasi pada orang tua tentang mulok BTA.
4.       Melengkapi sarana dan laboratorium imtak (mesjd).
5.       Membiasakan doa sebelum belajar dan ketika akan
pulang.
6.       Menjadwal shalat berjamaah dzuhur dan pengajian kelas
serta menetapkan pembimbingnya.
7.       Melaksanakan pengajian guru-guru dan pengelola
 sekolah lainnya.
8.       Melaksanakan kegiatan-kegiatan kerohanian dan agama
pada hari-hari besar agama islam dan nasional (PHBI
dan PHBN).
9.       Memberikan pendidikan life skill (kecakapan hidup) dan
melengkapi sarana dan prasarana untuk pendidikan ini.
10.   Menata dan melengkapi ruang work shop sebagai
penunjang pendidikan life skill.
11.   Menetapkan pembina atau pembimbing serta
mengupgrade kualifikasinya sebagai pendidik life skill.
12.   Mengimplementasikan pendidikan budi pekerti (PBP)
pada pelajaran yang terkait serta penerapannya dalam
pembiasaaan.
Penanggung jawab program 1.:       Wakil kepala sekolah
2.      Koordiator

Sasaran 5 : Memiliki perpustakaan yang baik dan laboratorium

yang memadai.
Program 1 : Memiliki perpustakaan yang baik
Rincian program 1.:       Meminta bangunan perpustakaan yang standard atau
merehab ruang yang ada menjadi ruang standar
perpustakaan.
2.      Mengangkat 2 orang tenaga administrasi pengelola
perpustakaan.
3.      Menambah koleksi buku-buku perpustakaan.
4.      Langganan 4 macam Koran dan majalah.
5.      Menjadwal “Program wajib kunjung perpustakaan setiap
kelas”.
6.      Mengusulkan anggaran untuk peningkatan mutu bidang
perpustakaan.
Penanggung jawab program 1.:       Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
2.      Penanggung jawab pengelola laboratorium.
Program 2 : Memiliki laboratorium yang memadai
Rincian Progra 1.:       Mengangkat seorang laboran (honorer) di setiap laboran.
2.      Menetapkan seorang guru penanggung jawab.
3.      Membuat program pengelola laboratorium dan jadwal
penggunaan laboratorium.
4.      Meminta/ mengusulkan tambahan/ pengadaan alat-alat
 laboratorium kepada pemerintah daerah atau pusat.
5.      Membeli alat yang mampu dan terjangkau anggaran
sekolah.
6.      Mengutus laboran dan pengElola tiap laboratorium
untuk ikut dalam pelatihan bila pemerintah
menyelenggarakan.
Penanggung jawab program 1: .     PKS Kurikulum
2.     Penanggung jawb pengelola laboratorium.
Rincian Program : 1. Menambah 1 orang tenaga honorer untuk cleaning
service.
2. Pemberian job description yang jelas bagi seluruh
petugas K-6.
3. Memberikan anggaran yang cukup untuk
terealisasinya dengan baik seluruh program K-6.
4. Melengkapi sarana dan prasarana untuk kebersihan
sekolah.
5. Memberikan penyadaran/ bimbingan kepada siswa
tetang pentingnya K-6.
6. Menetapkan dan memberikan wewenang kepada
coordinator K-6. sekolah.

Ngasem 2 Juni 2022

Kepala SMP IBS Al Lathifiyah

Marzuqi Syakur

Muhajir, S.Pd I.