BT Paradigma Pendidikan Islam WB 2022

PARADIGMA PENDIDIKAN
MADRASAH
A
PELATIHAN CALON PENGAWAS MADRASAH/SEKOLAH

Di antarkan oleh :
Dra. Hj.Yuliarti, M.Pd.I
Widyaiswara Ahli Madya
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS
PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
PUSDIKLAT
TAHUN 2022 TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN
KEAGAMAAN
TAHUN
Pusdiklat Tenaga2022
Teknis pusdiklat_teknis PusdiklatPusdiklat
Tenaga Teknis
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Tenaga Teknis
Nama : Drs. Hj. Yuliarti, M.Pd.I
Tempat/Tgl Lahir : Talaok, 31 Desember 1962
Jabatan : Widyaiswara Ahli Madya
Unit Kerja : Balai Diklat Keagamaan Makassar
Alamat Kantor : Jl. Sultan Alauddin No. 105 Makassar Telp (0411) 853576
Alamat RMH/HP : Jl. Jipang Raya II No. 31 Makassar / 081242232438
Pendidikan Akhir : S2 Universitas Islam Negeri (UIN) Makassar
Pelatihan / TOT antara lain :
 Diklat Kepemimpinan Tingkat IV (PIM IV) Tahun 2004
MOT ( Management Of Training), PUSDIKLAT Kementrian Agama Kerjasama Lembaga
Adiministrasi Negara RI 2007
TOT Calon Widyaiswara Pusdiklat Tenaga Teknis Keagamaan Ciputat - Jakarta 2099
TOT Kewidyaiswaraan Berjenjang Tingkat Muda, Pusdiklat Kementrian Agama
Kerjasama LAN RI Jakarta 2010
TOT Widyaiswara Rumpun Pendidikan Agama Islam, LPMP DKI Jakarta 2012
TOT Penerapan Kurikulum 2013 bagi Widyaiswara PAI – Pusdiklat Ciputat-Jakarta 2013
TOT Widyaiswara PAI Angkatan I Pusdiklat Ciputat Jakarta 2018
TOT Kewidyaiswaraan Berjenjang Menengah (Madya) LAN-Pusdiklat Ciputat Jakarta 2019
TOT Widyaiswara Media Pembelajaran Berbasis HOT Pusdiklat Ciputat-Jakarta 2018
 Bimtek Google For Education – DUGI Jakarta 2022
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

KEAGAMAAN
11/17/22
TAHUN 2022 Abdurrafiq-BDK Makassar
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Pusdiklat Tenaga Teknis
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai mata pelatihan ini peserta pelatihan
mampu memahami paradigma Pendidikan Ki Hajar
Dewantara, pendidikan humanis yang memerdekakan,
dan paradigma pendidikan Islam

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Paradigma Pendidikan
Ki Hadjar Diwantara
Ki Hadjar Diwantara adalah Menteri Pendidikan,
Pengajaran dan Kebudayaan yang pertama di Indonesia.
Meletakkan pondasi pendidikan berbasis kerakyatan dan
nasionalisme yang tinggi. Mengedepankan nilai-nilai
kemanusiaan sebagai dasar pengembangan pendidikan.
Menghargai kebebasan dan kemerdekaan peserta didik,
yang menjunjung tinggi nilai-nilai budaya setempat,
menjunjung tinggi rasa kebangsaan, nasionalisme, dan
semangat patriotisme
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Ki Hadjar Diwanatara juga kemudian membedakan antara
konsep pendidikan dan pengajaran, Pengajaran (onderwijs)
adalah proses pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah
untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin Sedengkan
pendidikan (opvoeding) adalah tuntunan dalam hidup
tumbuhnya anak-anak (Dewantara, 1936)

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Pendidikan harus selalu
berpegang pada Kodrat Alam
dan Kodrat Zaman
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Filosofi pendidikan Ki Hadjar Diwanatara
lainnya yakni sangat menjunjung tinggi
pendidikan budi pekerti sebagai aspek
penting dalam pembelajaran.
Termasuk konsep Tripusat Pendidikan
Tonton Video Profil Ki Hajar Diwantara berikut.

https://www.youtube.com/watch?v=OPucnK_70gM

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
• konteks pembelajaran tepatnya menggunakan konsep student
centered (berpusat pada peserta didik) bukan teacher
centered (pembelajaran berpusat pada guru).
• pembelajaran abad 21 dimana beberapa skill menjadi sangat
penting dalam mempersiapkan peserta didik akan siap hidup
pada zamannya dengan keterampilan Critical Thinking, Creativity,
Communication, dan Collaboration.

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Akses terkait materi ini
• https://id.wikipedia.org/wiki/Ki_Hadjar_Dewantara
• https://lib.itenas.ac.id/ki-hajar-dewantara/
• https://www.akupaham.com/biografi-ki-hajar-dewantara/
• https://www.biografiku.com/biografi-ki-hajar-dewantara/

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Lembar Kerja Peserta (LKP)-1
No Aspek Deskripsi kondisi saat ini di Madrasah
1

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
No Aspek Deskripsi Pengembangan Madrasah
1

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Pendidikan Humanis yang
Memerdekakan
PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS

PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN
PUSDIKLAT
TAHUN 2022 TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN
KEAGAMAAN
TAHUN
Pusdiklat Tenaga2022
Teknis pusdiklat_teknis PusdiklatPusdiklat
Tenaga Teknis
Pusdiklat Tenaga Teknis pusdiklat_teknis Tenaga Teknis
Pendidikan Humanis yang Memerdekakan
Konsep pendidikan Humanis yang memerdekakan
Tokoh tokoh penggerak pendidikan Humanis
Penggalian dan identifikasi kebijakan Merdeka Belajar saat ini
Pengembangkan dan Perancangan konsep pendidikan yang
memerdekakan
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Konsep pendidikan Humanis yang
memerdekakan
• Pengertian Pendidikan Humanis
• Landasan Pendidikan Humanis
• Prinsip Pendidikan Humanis
• Tokoh-tokoh pendidikan humanis yang memerdekaan

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Tokoh penggerak pendidikan Humanis
• Paulo Freire
• Ki Hajar Dewantara
• Abdurrahman Masúd

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
SWOT STRENGTH WEAKNESS
1………….. 1…………..
INTERNAL 2………….. 2…………..
3.DST 3.DST
EKSTERNAL
OPPORTUNITY S-O W-O

1…………..
2…………..
3.DST
THREAT S-T W-T
1…………..
2…………..
3.DST
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM
a. Pengenalan Growth Mindset dan Fixed
Mindset
b. Identifikasi kembali makna Tarbiyah, Ta’lim
dan Ta’dib
c. Perumusan idealisasi Pendidikan Islam di
Indonesia (Madrasah)
d. Pembangunan Jiwa Spiritual Leadership
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Pengenalan Growth Mindset dan Fixed Mindset
Mindset adalah pola pikir yang dapat menentukan keberhasilan
atau kesuksesan seseorang
Ciri-ciri Growth mindset:
1. Punya tujuan dan motivasi kuat untuk meraih kesuksesan.
2. Memandang kegagalan bukan sebagai akhir melainkan
sebagai motivasi untuk terus maju dan tempat untuk belajar.
3. Percaya pada proses dan fokus pada hal tersebut.
4. Kerja keras lebih penting dari sekedar kepandaian.
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Fixed mindset meyakini bahwa bakat mutlak dibutuhkan untuk sukses.
Orang-orang dengan fixed mindset juga percaya bahwa kecerdasan itu
sifatnya tetap dan tidak ada ruang untuk berkembang. Fixed mindset bisa
diidentifikasi dari beberapa hal. Selain dari pemikiran yang tetap dan tidak
berkembang, berikut ciri-ciri dari fixed mindset:
•1. Untuk sukses, bakat mutlak dibutuhkan.
•2. Tidak suka dengan tantangan dan tidak berani mencoba hal baru.
•3. Butuh penghargaan atas setiap usaha yang dilakukan.
•4. Mudah berkecil hati saat mengalami kegagalan.
•5. Terlalu fokus pada hasil akhir.

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Perbedaan Growth dan Fixed Mindset
• Cara Pandang Terhadap Tantangan
• Kegigihan dalam Menghadapi Masalah
• Pandangan Terhadap Usaha
• Sikap Terhadap Kritikan
• Sikap Saat Melihat Kesuksesan Orang Lain
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Identifikasi kembali makna Tarbiyah, Ta’lim dan Ta’dib
Refresh,
Tahukah Saudara...
Ta’lim
Ta’dib
Tarbiyah
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Rabba, yarbu, tarbiyah: yang memiliki makna
“tumbuh” (zad) dan “berkembang” (nama).
Rabba, yurbi, tarbiyah: yang memiliki makna

tumbuh (nasya’a) dan menjadi besar atau
dewasa (tara’ra’a)
Rabba, yarubbu, tarbiyah: yang memiliki

makna memperbaiki (ashlaha), menguasai
urusan, memelihara dan merawat,
memperindah, memberimakan, mengasuh,
tuan, memiliki, mengatur dan menjaga
kelestarian maupun eksistensinya.
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Adapun Ta'lim merupakan kata benda buatan (mashdar) yang berasal dari
akar kata ‘allama. Sebagian para ahli menerjemahkan istilah tarbiyah
dengan pendidikan, sedangkan ta’lim diterjemahkan dengan pengajaran.
Yang berarti pengajaran yang bersifat pemberian atau penyampaian
pengertian, pengetahuan, dan ketrampilan.
Sedangkan ta’dib berasal dari akar kata addaba, yuaddibu, ta’diiban yang
mempunyai arti antara lain: membuatkan makanan, melatih akhlak yang
baik, sopan santun, dan tata cara pelaksanaan sesuatu yang baik. Ta’dib
lazimnya diterjemahkan dengan pendidikan sopan santun, tata krama,
adab, budi pekerti, akhlak, moral dan etika.
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Perbedaan Ketiganya?
NO. MAKNA TITIK TEKAN
1 Ta’lim
2 Ta’dib
3 Tarbiyah

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Perumusan idealisasi Pendidikan Islam di Indonesia (Madrasah)
Pendidikan Islam diharapkan mampu menjadi

pendidikan yang ideal, yaitu pendidikan yang
integralistik, humanistik, pragmatik, dan berakar
budaya kuat

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Silahkan Saudara menyampaikan
pendapat:
• Integralistik
• Humanistik
• Pragmatik
• Berakar budaya kuat

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
• Pertama, pendidikan yang integralistik mengandung komponen-
komponen kehidupan yang meliputi: Tuhan, manusia, dan alam pada
umumnya sebagai suatu yang integral bagi terwujudnya kehidupan
yang baik, serta pendidikan yang menganggap manusia sebagai
sebuah pribadi jasmani-rohani, intelektualperasaan, dan individu-
sosial, serta integralistik dalam orientasi pendidikan yang filosofis
dengan kepentingan pragmatis.

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
• Kedua, pendidikan yang humanistik
memandang manusia sebagai manusia, yakni
makhluk ciptaan Tuhan dengan fitrah-fitrah
tertentu.
KEAGAMAAN
TAHUN 2022
• Ketiga, pendidikan yang pragmatik adalah pendidikan yang
memandang manusia sebagai makhluk hidup yang selalu
membutuhkan sesuatu untuk melangsungkan, mempertahankan dan
mengembangkan hidupnya baik bersifat jasmani, seperti pangan,
sandang, papan, dan sebagainya; juga yang bersifat rohani seperti
berpikir, merasa, aktualisasi diri, kasih sayang dan keadilan maupun
kebutuhan sukmawi seperti dorongan untuk berhubungan dengan
Tuhan

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
• Keempat, pendidikan yang berakar budaya kuat, yaitu pendidikan
yang tidak meninggalkan akar-akar sejarah, baik sejarah
kemanusiaan pada umumnya maupun sejarah kebudayaan suatu
bangsa atau kelompok etnis tentang

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Pembangunan Jiwa Spiritual Leadership
Spiritual leadership adalah karakter seorang pemimpin yang membawa
dimensi keduniawian kepada dimensi spiritual, seperti kemampuan
untuk mengilhami, membangkitkan, mempengaruhi, dan
menggerakkan melalui keteladanan, pelayanan, kasih sayang, dan
implementasi nilai dan sifat-sifat ketuhanan lainya sehingga
memunculkan sikap seperti saling menghargai, saling menghormati,
kejujuran, serta sikap saling membantu satu sama lain.

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Aspek-aspek Spiritual Leadership:
• Visi (vission)
• Cinta altruistik (altruistic love)
• Hope/Faith (harapan dan Keyakinan)

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Indikator Spiritual Leadership:
• Kejujuran sejati.
• Membenci formalitas.
• Membangkitkan yang terbaik bagi diri sendiri dan orang lain.
• Pemimpin yang dicintai.
• Keterbukaan menerima perubahan.

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
Dampak dan Manfaat Spiritual Leadership:
• Intuisi dan kreativitas.
• Kejujuran dan kepercayaan.
• Pemenuhan pribadi.
• Kinerja organisasi.

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
No Aspek Analisis Lembaga Pendidikan

1 INPUT
2 PROSES
3 OUTPUT/OUTCOME

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
• BUATLAH MINDMAP PENDIDIKAN IDEAL DARI HASIL ANALISIS
LEMBAGA YANG IDEAL MENURUT ANDA!!!

KEAGAMAAN
TAHUN 2022
KEAGAMAAN
TAHUN 2022

BT Paradigma Pendidikan Islam WB 2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BT Paradigma Pendidikan Islam WB 2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PARADIGMA PENDIDIKAN

PELATIHAN CALON PENGAWAS MADRASAH/SEKOLAH

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Tonton Video Profil Ki Hajar Diwantara berikut.

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

OPPORTUNITY S-O W-O

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Rabba, yurbi, tarbiyah: yang memiliki makna

Rabba, yarubbu, tarbiyah: yang memiliki

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Pendidikan Islam diharapkan mampu menjadi

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

No Aspek Analisis Lembaga Pendidikan

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

PUSDIKLAT TENAGA TEKNIS PENDIDIKAN DAN

Anda mungkin juga menyukai